2024-2025学年高一政治上学期14-15周教学设计（储蓄存款与商业保险）
科目
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
教学内容
本节课为人教版高中政治必修1第四单元“经济生活”中的第九课“储蓄存款与商业保险”内容。主要内容包括：
1.储蓄存款：学生需要了解储蓄存款的定义、种类、特点和选择，以及储蓄机构的主要类型。
2.商业保险：学生需要理解商业保险的含义、性质、功能和种类，以及购买保险的原则和注意事项。
3.投资收益与风险：学生需要掌握投资收益与风险的关系，了解储蓄存款和商业保险的投资特点和风险。
4.保险合同：学生需要了解保险合同的基本内容，包括保险合同的主体、客体和保险责任。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的经济素养和公民素养，帮助学生树立正确的金钱观和消费观，提高学生的理财能力和风险防范意识。
2.公民素养：通过学习保险合同的基本内容，使学生了解自己的权益和义务，培养学生依法维护自身权益的意识和能力，提高学生的公民素养。
3.金钱观和消费观：通过学习储蓄存款和商业保险的选择原则，使学生树立正确的金钱观和消费观，培养学生理性消费和合理储蓄的习惯，提高学生的生活质量。
4.理财能力和风险防范意识：通过学习投资收益与风险的关系，使学生了解投资的风险性，培养学生理财能力和风险防范意识，提高学生在经济生活中的自主性和应对风险的能力。
学习者分析
3.困难和挑战：学生在理解和区分储蓄存款和商业保险的特点方面可能存在难度。此外，对于保险合同的理解和应用，以及投资风险的识别和应对，也是学生可能遇到的挑战。部分学生可能对金融术语和概念的理解不够深入，需要教师在教学过程中进行针对性的解释和引导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高一政治上学期14-15周教学设计（储蓄存款与商业保险）》所需的教材或学习资料，包括课本、教师用书和学生的学习手册。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟储蓄存款和购买商业保险的实验，需要准备一些模拟的货币、保险单据和计算器等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。
5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。
6.在线资源：准备一些在线资源，如金融知识网站、在线理财工具等，方便学生进行额外的学习和实践。
7.教学指导资料：准备教师指导手册和教学计划，包括教学目标、教学步骤、教学评估等，以便教师进行教学活动的组织和实施。
8.学习支持材料：准备一些学习支持材料，如学习指南、练习题、案例分析等，帮助学生进行自主学习和复习。
9.反馈与评估工具：准备一些反馈与评估工具，如学生作业、测试卷、课堂表现评估表等，以便对学生的学习情况进行及时的监测和评估。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-设计预习问题：围绕储蓄存款和商业保险的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问学生如何选择适合自己的储蓄存款方式，以及购买商业保险时应该注意哪些因素。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解储蓄存款和