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2011.04.06
第一章情感智力：培养孩子的新方法
1．什么是情感智力
情感智力亦称情绪智力，最早是由美国哈佛大学的彼得萨洛瓦与新罕布什尔大学的约翰梅耶两位心理学家于1990年提出的。它是指对自己和他人情绪的评价、表达和控制的能力。1995年美国人类行为学家、心理学博士丹尼尔古尔曼著《情绪智力》一书，对情感智力问题作了进一步的系统阐述。
2．情绪智力也属智力的一种，它是一种社会智力。它的高低，会影响一个人事业的成功和对生活幸福的体验。
3．情感智力的实质反映个体准确、有效地加工情绪（感）信息的水平，是情感与理智（认知）协调的结果。
在《情感智力》一书中，戈尔曼还提出了情商的基本内涵：
1．了解自我，自我知觉。即当某种情绪出现时便能察觉，这是情感智商的核心。控制情绪时刻变化的能力是自我理解和心理领悟力的基础，若没有能力认识自身的真实情绪就只好听凭这些情绪的摆布，而对自我的情绪有更大的把握性就能更好的指导自己的人生，更准确的决策婚姻、职业之类。
2．管理自我，即调控自我的情绪，使之适时适地适度。这种能力建立在自我知觉的基础上。这一能力低下将使人总是陷于痛苦情绪的旋涡中；反之，这一能力高者可从人身的挫折和失败中迅速跳出，重整旗鼓，迎头赶上。
3．自我激励。这是服从于某目标而调动、指挥情绪的能力。任何方面的成功都必须有情绪的自我控制--延迟满足、压抑冲动。具有这种能力的人，无论从事么什么行业都将有更高的效率，更富成效。
4．认识他人情绪，也称移情。这是在情感的自我知觉基础上发展起来的又一种能力，是最基本的人际关系能力。具有移情能力的人通过细微的社会信号，敏锐地感受到他人的需求与欲望。这一能力更能满足如照料、教育、销售或管理职业类的需求。
5．处理人际关系。人际关系艺术就是调空与他人反应的技巧。人际关系能力可强化一个人受社会欢迎程度、领导权威、人际互动的效能等。擅长处理人际关系者，凭借与他人的和谐关系即可事事顺利。
情感智力理论的提出是人类对自身认识的一大飞跃，它揭示了人成功和快乐的秘诀。一个人拥有了高水平的情感智力，才能取得成功，才能生活得快乐、幸福，进而保证心理的健康发展。
美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。
情商主要指信心、恒心、毅力、乐观、忍耐、直觉、抗挫折、合作等一系列与个人素质有关的反应程度，说得通俗点就是指心理素质，指一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力。
情商是个体最重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活的各个层面和人生未来的品质要素。
情商是一种洞察人生价值、揭示人生目标的悟性，是一种克服内心矛盾冲突、协调人际关系的技巧，是一种生活智慧。
情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来，它只能根据个人的综合表现进行判断。心理学家们还认为，情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始。
2．情商与智商
什么是情商？情商又称情感智商。按照提出这一术语的美国耶鲁大学的彼得沙洛维教授和新罕布什尔大学的约翰梅耶教授的解释，情感智商为3种能力结构，即准确评价和表达情绪的能力；有效地调节情绪的能力；将情绪体验运用于驱动、计划和追求成功等动机和意志过程的能力。这样理解似乎抽象了一点。国内外对这一概念的理解存在较大分歧，也没有一个被大多数认可的准确表述。
那么，就能够为情商做如下的定义：情商是人内在的精神和动力的质量。情商所指的人内在的精神和动力有那些因素呢？它是指人的性格力量、意志力量、情感力量、处事（社交）力量等。
那么，智商是人生发展的决定性因素吗？情商与智商是怎样的关系呢？
其次，还可以知道影响智商的因素是记忆、观察、想象、思考、判断等。这些因素不完全是先天的，大多数需要后天的培养。比如在人的记忆活动中，记忆的速度、质量、程度都是经过一定的教育、引导、训练然后形成的。
1．情商因素极大地影响了智商因素，也就反映出情商决定了智商。人的情商因素性格、意志、情感、社交与智商因素记忆、观察、想象、思考、判断，存在着既对应又交叉的影响力。情商因素就像太阳光的赤橙黄绿青蓝紫，智商因素就像禾苗的氢氧氮磷钾氯氨。反映在人的成长过程中，如果没有良好的性格、意志、情感、社交的修养和能力，欲想有良好的记忆、观察、想象、思考和判断的能力是不可能的。离开了情商因素，智商因素就成了无源之水或无本之木。因此，人们就可以对生活中存在的一些现象做出科学的评判，比如学生中学习成绩，并不是智商的原因，而是情商的原因。比如在政治生活或经济生活中，人的发展的不平衡，并不是智商的不平衡，而是情商的不平衡。
2．情商对智商的决定性也不是绝对的，智商对情商又有反作用力。智商条件有差别的人，在情商的同等条件下，智商高的人要好于智商一般的人。同时，在情商得到一定发展的条件下，智商又对情商的发展起着促进其发展的作用。因此，情商与智商之间存在着倒因果关系。这是一种相对的因果关系。比如在个体的人的发展过程中，其智商要高于普通人，而其情商修养的背景和环境与普通人毫无二致，但最终发展的结果是智商高的人的情商也高于普通人，原因就在于智商的反作用力。
3．按照国外的理论，曾有人提出情商与智商关系的新的可能：人的成功因素中，智商占30%，而情商占70%。可见情商在人的发展中的意义。
那么情商与智商之间又存在着什么区别呢？
首先，智商和情商反映着两种性质不同的心理品质。智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动的能力等。也就是说，它主要表现人的理性的能力。它可能是大脑皮层特别是主管抽象思维和分析思维的左半球大脑的功能。情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。情商所反映个体把握与处理情感问题的能力。情感常常走在理智的前面。它是非理性的，其物质基础主要与脑干系统相联系。大脑额叶对情感有控制作用。
3．为什么情商高时智商却低
一个人在冷静时，智商是最高的。但当人情绪冲动时，变得感性时，人的智商就会下降，有时几乎降成白痴状态。譬如人在情急时，头脑会一片空白。因此一个的智商会受自身的情绪影响而时高时低。
这些天才往往具有相当高的智商，但他们在自制力、热忱、毅力、自我激励能力以及处理人际关系的能力方面，也就是情商上，有着明显的缺陷。换名话说，情商与智商未能得到协调发展。
正因为人的情感能影响人的智商，所以人的情商显得特别的重要。古人说性格决定命运，足见情商的重要性。一个人的情商是其性格的指示器。一个成功的将领往往能利用敌军将领的性格弱点，而击败他。下围棋时，人的性格沉稳显得特别重要。这是因为围棋要赢棋的话，在每步上都需要精心算计，但只要一步失误，满盘就有可能输，而这一步的失误很有可能是由于情绪的影响。情商高的人，情绪控制力要高于常人，因此在关键时，智商也就相应高出一筹。所以情商高的人容易成功。
人的感性成份越多，人就会越冲动。而这种冲动的原由是人的智商降低，准确地说是人思考不周全。君不见，那些遇事一哄而上的人，往往是那此十分感性的人。因为只有那些感性的人，才不会想那么多。同样，那些盲从的人也是一样。
4．情商对孩子的影响
情商不同于智商，它主要不是先天决定的，而是后天培养起来的。它形成于婴幼儿时期，成熟于儿童和青少年阶段。为此，国外非常重视情感的早期培养，为了提高婴幼儿的情商水平，在家庭中注重情感训练，在幼儿园和小学开设情感训练课，在初中设有情感和社会能力的训练课，以提高他们的情商水平和社会适应能力。
在现代社会也有这种情况，有不少神童，大家都说他是聪明的，神童啊，但是没有像人们想象的那样子，长大后可以有出息，没有，为什么？有的学生虽然也很聪明，但是性格孤僻，怪异，不合群，不宜合作。有的自卑脆弱不能面对挫折，有的急躁，固执，自负，情绪不稳定，有的冷漠，易怒，神经质，与周围的人很难沟通。特别是有的以我为中心，什么都是我、我、我，不关爱他人，不关心他人，总喜欢周围的人围绕一个人转。有的大专家，有的哪怕是大专家的人，智商特别高，做课题也可能是一把好手，也有一定的名气。但是他们与人合作方面还不尽人意，对人苛刻挑剔，不能原谅人，不能宽容人，人们对这个大专家怎么办，敬而远之，到后来可能成为孤家寡人，形不成大气候的科研团队。也有不少人，智力虽然不太出众，也不是太聪明，甚至大家认为他可能还是低智商的，但后来却成了大事业，却成了大成就，却取得大成就，却取得成功。
情商常常比智商更能决定一个孩子的成功。爱迪生在小时候被认为是个弱智儿，但这个IQ非常低的人，后来却成为了人类史上伟大的发明家，可见一个人的成功，IQ并不是唯一的标准。香港商界名人李嘉诚先生在香港理工大学的讲话中谈他成功的因素时，也特别强调除了客观性较强的智商外，情商的作用更大。
在东方的教育体系下，IQ常常是评判一个孩子优秀与否的标准，其实EQ在人的一生中所扮演的角色更为突出，占据了成功指数的80%。
IQ评判的重点──数理能力是用来解决抽象问题的，但人生中更重要的实际生活问题则要运用EQ去解决。
一般来说，情商主要是指一个人在为人处世中的情绪和情感状态，或者说就是习惯于以什么样的情绪、情感状态为人处世。
对孩子情商的培育，要特别注意从以下几个方面着手。
一是要重视培育孩子积极健康的兴趣爱好和崇高的理想。兴趣爱好和理想，反映着一个人的思想情操及整个的精神境界，也是一个人高情商的集中表现。处于青少年时期的孩子正是兴趣爱好和理想形成的关键时期，必须要抓住这个关键时期，指导孩子处理好课余兴趣爱好与正课学习的关系，帮助孩子培养健康的兴趣爱好和崇高的理想，坚决抵制和摒弃有损于孩子自己身心健康的兴趣爱好。
三是要重视培育孩子的集体主义及集体协作精神。任何人做任何事情，都离不开他人与集体的支持与帮助。一定要让孩子心中有集体，积极参与集体组织的活动，千万不要使自己拖了集体的后腿，影响了集体的成功和荣誉。
四是要重视培育孩子与人为善和诚恳待人的态度。要教育孩子多理解人、尊重人，而不能只求别人理解自己和尊重自己。既不能嫉妒他人的成功，也不能讥笑别人的挫折和缺陷，当别人有困难的时候，要主动地热情相助。另外，为人处世要讲信用，要认真实践自己的承诺，不用假话、空话应付和欺骗别人。
5．情商的重要性
许多家长望子成龙，望女成凤，但只关心孩子的智商，既学习成绩，而忽视孩子的情商，即道德修养，造成孩子高分低能，只会做学问，不会做人，甚至成为书本的奴隶，生活的书呆子。
如今，凡成功人士，他们教育孩子的一个重要的、与众不同的地方就是，把培育孩子的情商摆在第一，训练孩子的智商放在第二。他们的育儿观念、对孩子的培训项目以及教育计划，都比平凡大众考虑得更细更具体。他们从自己的成功经验中，体会到了良好的人际关系给事业带来的巨大帮助。所以，他们很担心自己的孩子从小在优越环境中成长，自我意识过强，将来会孤傲独行，孤陋寡闻，只会啃书本，不能接好班。为了防止这种情况的出现，他们从童年起就有意识地培养孩子的社交能力和群体意识，从小就给孩子灌输关心人、尊重人的观念，甚至在生活中刻意培养他们的协调力、组织力和号召力。在教育选择上，从小学首先要挑选懂得关怀孩子心灵的学校。他们认为，关怀孩子的心灵，对培养孩子良好的性格、健全孩子的人格非常重要；其次，再考虑学校的教学水平和教学质量。为孩子建立同学圈子，以便孩子将来有更完善的人际关系网。
培养孩子应该借鉴成功人士的经验，正确处理好情商与智商的关系，智商固然重要，情商更为重要。学习成绩好当然重要，但还要他们学会生存，学会生活，学会待人接物，学会独立思考，学会做人处世，在社会实践中培养他们良好的性格和健全的人格，锻炼他们的协调能力、组织能力和号召能力，成为一个实实在在地大有作为的能人。
情商高的人，生活比较快乐，能维持积极的人生观，适应能力比较强，不管做什么，成功的机会都会比较大。
作为成人，由于智商的发展已经相对稳定，所以更是要注意情商与智商的协调发展，尤其是情商的提高。
那么应当怎样来发展孩子的情商呢？重点应放在以下几个方面：
1．培养孩子独立与自信。
2．培养好奇心与求知欲。
3．培养专注与坚持精神。
4．培养阅读兴趣与习惯。
5．培养驾驭情绪与情感的能力。
6．培养孩子关心他人、与人合作的态度。
一个在大学里学习成绩非常优秀的女生被留校当了老师，直到现在她还做着教课的工作，已经被晋升为教授了。而另一个女生学习成绩一般，由于她是班长，经常参加各种活动，是公认的活动能力较强的人物。毕业后，她先后到了几个单位工作，都认为不理想，于是下海，自己办起了公司，当了总经理。她的公司越做越大，现在她在美国已经有几家小公司，拥有固定资产1000多万美元。十几年后的一次同学聚会上，教授和总经理见了面，教授说：你现在可以啊，成了亿万富翁了。而总经理则说：你的知识那么多，真正的富翁是你啊。
美国有位记者后来改行做企业管理，有一次他在同学会上就发现一个奇怪的现象，当时班上读书的成绩平平的，反而都获得了成功，而当时成绩的好的，智商高的，后来有不少人出了社会过后，成就平平。那么其他的班是不是也会这样？他也了解了其他班级，几乎也是如此，于是他就得出一个结论，在一个人成功成就之中，智商只占20%。那还有80%是什么呢？他不知道是什么，他就苦苦地去找啊，找那80%成功的东西是什么。1995年，美国哈佛大学教授丹尼尔戈尔曼提到了情绪的一些问题，但是令一般的人，甚至你全世界的人都不得不承认，而又十分担忧的普遍性的问题，普遍的趋势他提出来了，什么趋势呢？现代儿童比较孤单、忧郁、异路、任性、好动，焦虑、冲动，这些说出来，好多家长说对啊，就是这样的。特别是国家好多独生子女家长就是这样的，引起共鸣。人们一再找原因，是什么原因导致这样的结果，找诸多原因，找根本原因，找到了，找到什么呢，是情商，是情绪、情感。情商是人成功的一个特别重要的因素。也就是说智商太高，智商再高，情商不高不一定能成功，不一定能持续成功。而智商不太高，情商比较高，还反而很可能成功。
21世纪是高科技激烈竞争的世纪，优秀的理智是成功的重要前提和重要方面。但仅有高智能并不能保证人生幸福和事业成功。高科技时代的高速度、快节奏、多变化必然会给人带来强烈的情绪冲击、冲突和矛盾。因而21世纪的人才必须具有情绪稳定、调空适度、愉悦平的健全情感。通过情感交流能为他人理解、支持、认可，获得人际间的亲密、亲近和亲情促进事业的成功。这就要求需要加强对学生的情商的培养。
其次，情商是主宰人生的重要因素。在思考、计划、完成某个项目和解决某些问题等多方面，或在生活中是否快乐，都会受到情商的影响，因为这完全取决于个人对周围人、事、物的看法如何。情商还体现着人们发挥心灵力量的一种极限，因而他也影响人生的成就。
第二章做高情商的父母
1．多给孩子点关爱
爱是人类的本性，每一个人都希望得到别人的爱，同时也向别人付出自己的爱。在所有的爱中，父母与孩子之间的爱是自然的，也是最为牢固的。父母对孩子的爱不仅令孩子感到快乐，感到安全，同时也培养、引导着孩子爱别人的天性。一个沐浴着父母真诚的爱的孩子，一个热爱父母，也对别人抱有爱心的孩子，永远不会悲观；不会觉得孤独，不会寂寞、彷徨，他们将会适应社会、适应人际间的交往，他们能造就和谐快乐的气氛，给家庭带来幸福。
爱是关心，是给予。关心不仅仅是吃喝玩乐，给予不仅仅是巧克力、冰激凌、名牌鞋、游戏机。关心和给予的不仅仅是孩子健壮的身体，而同时又应是健康的心理，是正确的思维方式，是良好的社会适应性；不仅仅是良好的成绩，还应是优良的品行；是在爱中启发、教育，帮助孩子建立起积极向上的生活态度。爱是关心，是给予，同时又让孩子懂得关心别人，给予别人，关心社会，给予社会。
爱是责任，孩子不仅是父母的、家庭的，也是国家的、社会的。爱孩子不仅仅是个人行为，而是社会责任。成功的爱，会使孩子有益于国家、有益于社会。失败的爱，不仅会影响孩子的成长，还会危害孩子的一生。
在这个竞争一天比一天激烈的社会中，好多父母天天忙于工作，只是一味的去满足孩子的物质需求，却忽略了孩子最需要的是精神生活。在物质生活丰足的情况下他们遗失了父母的爱，精神生活非常的空虚。为了孩子的健康成长，天下的为人父母者请放慢你们忙碌的脚步，回头看一下已被你的爱心而心灵枯竭的孩子，多关爱他们一点，用你们伟大的父母之爱滋润一下他们的心灵。
爱不仅是人类本能的情感，更应是人类理智的杰作。爱不是盲目的，而是一门有很深内涵的科学。爱应当是春天的绵绵细雨，在孩子的心灵中滋润浇灌出灿烂的人生之花。
2．积极的约束自己
孩子很善于观察父母的言行，也非常能从电视或网络上得到一些启发或知识，所以作为父母应该言行一致，才能得到孩子的信赖，才能真正引导孩子做诚实守信的人。为了孩子的成长，父母要严格要求自己，约束自己的行为：不讲脏话、不参加赌博活动、积极参加家务劳动、努力学习、工作上积极进取多出成绩等，从而起到潜移默化的作用。同时不要因一时冲动，在孩子面前吵架，各自发表有关孩子的意见。
有暴倾向的父母也应该约束一下自己的行为了。家庭暴力是指家庭成员中一方对另一方实施暴力的行为。它包括殴打、罚跪、捆绑、拘禁等体罚形式，也包括威胁、恐吓、辱骂等精神虐待。通常所指的家庭暴力一般是夫妻之间的，而忽视了父母对孩子的暴力行为所引起的严重后果。
甘肃省安西县一14岁少年张某，因父母对其经常打骂，逐渐对父母产生了抵触情绪。张某在又一次遭父母责骂后，趁父亲午睡时从床底下找出父亲藏的一支小口径手枪，对准父亲的额头扳动了扳机。打死父亲后，张某欲离家出走，被听到声响的母亲邢某阻拦。邢某拉住儿子并大声呼救，张某气急败坏，将母亲推进屋内，用啤酒瓶猛砸母亲的头部、脸部，致使邢某当场昏厥在血泊中。张某害怕母亲醒过来后叫人，又找出父亲经常用来拷他的一副手拷，将母亲拷在床头。之后，张某驾驶农用车，若无其事地带着几个同龄少年外出游玩。
父母打骂孩子，有时可能是大人一时的情绪发泄，常认为不会给孩子造成太大的影响，殊不知父母一时的痛快可能会给孩子留下一世的不快。具体来说它会在以下几个方面影响孩子：
第一是说谎。有的家长发现孩子做错事后喜欢打孩子，孩子为了避免皮肉之苦，就开始说谎。可是，孩子说的谎往往站不住脚，易被家长发现，为了惩罚孩子说谎，家长态度更加强硬。为了逃避挨打，孩子下一次做错事时更要说谎，这样就构成了恶性循环。
第二是性格粗暴。父母在家里打孩子，孩子到外面就会打比自己弱小的孩子，父母实际上起了坏榜样的作用。
第五是性格固执。动不动就打孩子，会损伤孩子的自尊心，使孩子产生对立情绪、逆反心理。有的孩子会用故意捣乱来表示反抗，你让他往东，他偏要向西，存心让家长生气；有的孩子是父母越打越不认错，犟劲越大，还用离家出走、逃学与家长对抗，变得越来越固执。
反社会型人格（又称为悖德型人格或冷酷型人格）是各类变态人格中最容易违法犯罪的一类。一般自儿童期就开始有表现，其主要特点是智能尚正常，行为受原始欲望支配，脾气暴躁，情感冷淡，不诚实；无道德心和社会责任感，因而缺乏羞耻心，对是非善恶缺乏正确判断；极端自私和以自我为中心，冷酷无情，常违反社会规范。
由于反社会型人格对家庭、社会危害很大，而且目前尚无特殊药物，须经过长期的行为矫正治疗才能获得轻微的疗效，所以应重视预防。
预防的关键是父母对孩子要有正确的教育方法，绝对禁止施行暴力，积极约束自己的行为。父母要通过家庭成员之间和睦的、亲善的关系为孩子树立良好榜样，通过自身有教养的、得体的肢体语言、行为语言影响孩子；培养孩子良好的道德品质与行为习惯，及时纠正其刚刚暴露的行为问题与心理异常，既不骄纵放任孩子，也不粗暴打骂、随意贬低侮辱孩子；在孩子面前不居高临下，要和孩子建立平等的亲情关系，要成为孩子的伙伴和好友。
3．做一个高情商父母
要培养高情商的孩子，就要先做个高情商的父母。
第一，不打骂孩子；第二，在压力之下保持冷静，用平和的语气和孩子说话；第三，注意在孩子面前进行夫妻沟通。之所以要做到这些，还是因为父母要为孩子树立一个榜样，以平和对平和，民主的氛围有利于家庭的和谐，有利于孩子的教育。
一个宝宝的成长包括生理和心理两方面的因素。这一过程起自于母体子宫内，同时也受到周围环境的影响。在宝宝成长过程中，父母作为引导者和扶持者，对宝宝的影响力是十分深远的。
俗话说：一岁看大，三岁看老。最新的科学研究表明：人生的头三年，是大脑细胞最活跃的时期，也是学习新事物的关键时期。
在养育宝宝的过程中，父母与宝宝朝夕相处，对宝宝的性情十分了解。知道怎样引发宝宝的兴趣，怎样鼓励或迁就他，也知道宝宝何时需要激励或挑战，并能理解他的感受和行为。帮助宝宝在智力、社交和性情方面健康成长的最有效的方法就是赞扬、鼓励和爱护。父母可以从最佳的角度给宝宝建立一个理想的学习环境，这是任何教师和儿童发育专家都做不到的。这样说来，父母是宝宝的第一任老师，肩负着重大的教育责任。
建立良好的亲子关系
保持恰当的说话方式
准确传达自己的情绪
避免过于情绪化
给予孩子尊重和信任
无论是要培养孩子的良好行为习惯，还是要培养孩子的情商能力，或是要培养孩子健康的人格，也或是培养孩子的学习能力等等，民主、沟通、关爱、以身作则、言行统一等等都是教育的关键词，而其中，家庭教育都是至关重要的因素，是起着决定性作用的因素。所以，要让孩子优秀，首先就要有优秀的家庭教育氛围，父母就首先要成为一个具有高情商的优秀家庭教育者。
4．重视孩子的非智力因素
在现实生活中，有些学生在学校读书时，曾被认为是智力出众的学生，毕业后却没有什么作为。这一事实证明，智力高的未必一定能成才，隐藏在事实后面的一条真理是：一个人是否成才除了存在一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。
从心理学上讲，感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等，是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用，一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展，还可弥补其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，贪图安逸，势必影响其智力的发展。
孩子受到家庭的影响是终生的。家庭生活环境和家庭教育对孩子非智力因素的发展有很大关系。那么在家庭教育中如何培养非智力因素呢？
一、注重营造家庭氛围
二、善用情境教育
三、开展丰富多彩的活动
家长应适时带孩子外出旅游或参加野外生存活动，既开阔眼界，又培养孩子独立、吃苦耐劳及无畏的创造性心态，磨练意志，学会生存。家长也可以在家中适当安排幼儿做些他们力所能及的家务，培养孩子劳动观念、劳动能力及责任感，让他们懂得珍惜劳动成果，学会生活。
四、培养孩子的兴趣
兴趣是一个人对客体的选择性态度，是在需要的基础上形成的，需要有生理方面的和心理方面的，当需要得到满足时，就产生情绪的快感，这种选择性态度，称作为兴趣，兴趣随年龄的增长有所变化。
五、良好的情感是儿童成才的催化剂：
情感建立在需要的基础上，需要得到满足，会产生愉快情感，情感消极压抑会造成精神疾病。和谐、欢乐、团结的生活环境的健康情感的重要条件，将爱与合理要求相结合，不仅使儿童充分得到爱，而且也能制止不合理的要求。增长知识，提高认识，有培养深厚情感的基础。情感总是伴随认识而产生和发生，只有对某种事物的了解和认识比较深刻，产生的情感才会深刻。如：对祖国的爱，是建立在对祖国的认识上，对父母、老师的爱更是如此。
没有认识基础的情感，就会失去理智，从而会干出愚蠢的事情来。孩子知识贫乏，经验少，辨别是非能力差，容易感情用事。在学习知识的基础上培养相应的爱、憎、好、恶的情感，消除消极情感及其反作用。成人的情感对儿童影响极大，成人要用健康积极的情感去影响儿童，要消除消极情感对孩子的腐蚀。培养和保护孩子的好奇心，引导他们去探索，去理智地思考，促进智力发展。如：高位速算法的创建者史丰收，他从小对自然科学充满好奇心，在其祖父，父亲的关怀下，引导他去探索发现，终于成为我国杰出的数学家。通过赏心悦目的艺术作品，陶冶孩子的情操，为孩子智力发展创造一个良好的背景。
六、重视孩子性格的培养
1．做事认真、一丝不苟的精神。
2．诚实、勤劳、正直、勇敢、热情、开朗的性格。
3．善于独立思考，善于观察，勤奋好学，具有自信心和独立性。
性格是怎样形成的呢？
5．情商教育要从小抓起
EQ和IQ相比，遗传成分要少得多，这可能是两者最重要的区别。但也正是因为这样，父母便获得了一次绝版的机会，来弥补孩子性格中的不足，为他们日后的成功奠定基础。
专家认为，每个人的EQ都不是与生俱来就是完美的，成熟的。EQ是可经由后天的有意培养和训练来完善的，是在后天的环境与教育中逐步发展和提高的，即高EQ是可以培养的。因此，情商的早期培养有着重大的意义，而最佳的培养时机是从0岁开始。在情商的早期培养过程中，家庭起着重要的作用。
0～5岁是培养孩子高EQ的关键时期。人们EQ的形成开始得极早，0岁时婴儿已经开始感受和学习，进而在整个童年期逐渐形成，建立他们已有的观念，孩子脑部的发展在0～5岁时是一生最快速的，特别在情感能力的学习方面。
1．培养孩子自知
2．培养孩子自尊
要孩子尊重自己，父母要先尊重他们。如果孩子有一些令父母不满的行为或表现，父母也不宜对他作出无情的指责，而是应该耐心地给予他们引导，循循善诱，让他们感受到父母还是关心和爱护他们的。许多父母无意间在亲戚朋友面前责骂甚至体罚孩子，这样会令孩子自尊尽失，还会破坏亲子感情，更甚者会使孩子产生自卑的心理。
3．培养孩子自控
4．培养孩子自理
自理，就是孩子照顾自己的能力，如自己做功课、整理书包、收拾玩具。训练孩子自理，不单是孩子成长迈入独立自主阶段必经的过程，还是培养孩子建立自信的过程。孩子料理自己的能力愈高，对自己的信任就会愈大，便有足够的信心去克服成长过程中的种种困难。
5．培养孩子欣赏自己
每个孩子都希望得到别人的肯定和认同。可是，并非每个孩子都懂得欣赏自己，有时候，用心去完成一件事情，非但不能得到别人的欣赏，反而还可能受到许多批评，令自己信心大失，所以，父母要指导孩子欣赏自己的长处和成功。
6．培养孩子负责
培养孩子学会为自己的所作所为负责任和承担后果，是父母们在培养孩子高EQ过程中不可忽视的一环。勇于为自己的行为负责，是孩子理性、成熟的表现。孩子做错了事，父母不必大声叱责，令他觉得大伤自尊，而是应该给他分析错误所在和要改善的地方，好让他不会重蹈覆辙。
培养孩子有责任心，就要从小教育他们诚实，并且父母要做到始终如一地要求孩子。孩子随着年龄的增长，对诚实、责任心的理解会有所改变，但父母对孩子的标准不应有任何改变。
7．培养孩子的同理心
同理心就是感同身受，这是基本的人际关系技巧。具有同理心的孩子有能力从细微的讯息去察觉他人的需要，设身处地为别人着想。
要想让孩子关心爱护他人，亲身经历是必不可少的。光靠说是绝对不够的。人际关系，只有通过亲身体会才能有效地在情感大脑中发育出来。
情绪辅导型父母是较为理想的父母类型，这种父母在情绪的世界里可以为孩子做向导。他们除了接纳孩子之外，会进一步规范孩子的不适当行为的限度，并教导孩子如何调整他们的情绪，寻找合适的发泄管道，以及解决问题。
这位白发苍苍的获奖者回答：
提问者愣住了，又问：
科学家耐心地回答：
所以家中有了婴儿后，全家人首要的任务就是培养自家的孩子从小养成良好的行为习惯；从小养成做人应具备的基本素质。并且全家人要从婴儿一出生就要开始培训，不然就晚了。
当孩子来到这个世界上，作为父母应该说成功了一半，把孩子教育成功才是全部的成功，但几乎大多数父母都没有学过如何用正确的教育理念和方法去帮助孩子，所知道的教育方法大多数是由父辈教给的，情商教育的方法和技巧也只知道毛皮，现代社会每个家庭只有一个孩子，没有条件让父母拿孩子去做教育试验，教育失败就是全部失败。孩子每天都面临着来自媒体负面影响，学业压力、同伴相处压力、父母和老师的压力、社会压力等，孩子不知道用什么技巧去应对这些压力，而父母也没有具体的方法教给孩子，孩子在自己的世界中探索，得不到帮助的孩子出现了让父母着急和痛心的情商弱项行为。而且多数父母由于工作忙，出现了隔代教育、保姆教育等现状，孩子迫切需要自己掌握正确处理各种压力的情商技巧，指导自己的行为，帮助塑造自我形象、情绪管理、竞争力、挫折抵抗、沟通、人际关系及领导力的圆融技巧。
专家的最新研究成果推翻了过去认为婴幼儿的心理状态是一张白纸的观点。实际上婴幼儿在情感和智力上要比人们想象的复杂得多。一百多年来，多数学者相信，7岁前的婴幼儿的意识相当蒙眬。小孩子只是简单地模仿周围事物，只具有最基本的情感——幸福、痛苦和愤怒。
从小进行教育。父母管教孩子，除了既要管，又不过于严厉。使孩子受到一定限制和约束，又有独立自主发展的机会之外，还要从孩子能走路开始学说话时起，就对孩子实施教育。在孩子小学时期的教育更为重要，切不可掉以轻心，不可间断地进行教育。父母的教育，最重要的是起示范作用，循序渐进，为孩子创造一个良好的家庭环境，使孩子从小就受到熏陶。
6．尊重孩子的隐私
很多父母抱着传统的观念，把父母摆在权威的角色。认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。父母进入子女房间应该先敲门。移动或用孩子的东西应该得到他的允许。任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。
孩子有了隐私，许多做父母的总是千方百计地去侦察，如翻抽屉看日记、拆信件，甚至打骂训斥。殊不知这种做法会伤害孩子的自尊心，造成孩子沉重的精神压力，甚至产生敌意和反抗，采取全方位的信息封锁和防备措施，导致父母与孩子关系的恶化。
其次，要培养孩子的自我教育能力。获取有关孩子隐私的信息，即使有些越轨和不良因素，也不必大惊失色、殴打辱骂，可以与孩子一起讨论理想、事业、道德、人生观、价值观等问题，引导孩子自己悟出为人处世的真理，提高孩子按规范要求调整自己行为的能力。有了这种自我教育能力，一些隐私中的危险倾向，都有可能自我解决。
人人都有不愿告诉别人私事，这便是隐私。个人隐私应得到尊重，法律也规定保护个人隐私不许侵犯，这便是隐私权。大人的隐私权且不说，孩子的隐私权受侵犯是常见的事。侵犯者常是父母，教师也常是。那么，侵犯孩子的隐私权有哪些危害呢？
伤害孩子的自尊心隐私：常常包含个人的缺陷(包括生理、行为等方面)、错误、失算，是孩子自尊心遭到打击的记录。如果把自尊心比喻为花瓶，隐私就是瓶上的细小裂纹，所以当老师的，做父母的更应细心保护好这个花瓶。随便暴露孩子的隐私，甚至当众宣扬，这无异于敲打这个有裂纹的花瓶，让孩子无地自容，把孩子的自尊心敲碎。
打击孩子的自信心：对自己能力的信心就是自信心。孩子希望有一定的独立性，希望自己的某—领域不受干预，这正是有自信心的表现。做错了事，想偷偷改；学习落后了，想暗自追上去，这也正是不丧失自信心的表现。轻易地破坏他们这种希望，侵犯他们这方面的隐私，就会无意中打击了他们的自信心。
削弱孩子的自省力：写日记是一种自省方式，偷看孩子的日记，又把日记的内容宣扬出去，是不可取的。向父母吐露心事也是一种自省方式，父母听了却又透露给外人，这也是很不可取的。不尊重孩子这方面的隐私，孩子就会不再重视这些自省方式，就会大大削弱自省的欲望和能力，妨碍孩子健康成长。
破坏孩子的人际关系：孩子的一些隐私会涉及他的同学、朋友，比如与朋友一起进行并非不正当，但又不愿别人知道的活动，并约定保密。教师和家长知情后，不分青红皂白将事情公诸于众，这便会招致朋友和同学的怨恨，破坏了孩子与别人的友谊。
削弱孩子与亲人的亲密关系：孩子的隐私常被侵犯，家长又不善于补救，其结果必定是孩子对父母反感，不信任。一旦双方形成隔阂，再对孩子进行有效教育就困难了。
父母不要认为应该与子女毫无间隙，对他们的事应该都知道的清清楚楚，这将使他们产生排斥的心理。正确的作法是要与他们保持一段适当的距离，并且要尊重他们的私生活，要帮助他们逐渐脱离父母，去过独立的生活。
一位中学生曾经对同学讲过，一种带锁的日记本在他们班里几乎人手一册，目的是为了防范父母翻看日记。
赏识和尊重孩子，确实尊重孩子的隐私权，这是密切亲子关系、获得孩子信任的基础。
在生活中，父母要密切注意孩子在态度和行为上的细微变化。当孩子希望自己的房间没有人打扰时，父母就不要随便进入；当孩子希望拥有记录自己秘密的日记本时，父母就不要偷看，更不能采取打骂体罚的方式。
当你用自己的语言和行为去赏识和尊重孩子，孩子也同样会尊重你，从而把你当成他的好朋友。当他们遇到什么事情或者心中有秘密的时候，才有可能主动向你谈起。
人类最不能伤害的就是自尊。在家庭中建立亲情乐园，要从尊重孩子开始，尊重孩子的隐私开始。记住，你要学会尊重孩子的隐私，你与孩子的距离才会越近。
7．关心孩子的内心世界
打开这扇心灵之门，不要让自我占据太多空间，不要仅仅在乎自己的需要，把我们的心多放在别人身上，这是我们这一生付出的开始。别人的需要就是我们的机会，放下自己身上的感受，了解、关心对方。因为了解他人就是智慧，关爱别人就是慈悲。
孩子的教育是家庭、学校、社会的共同责任，三者缺一不可。让三者携起手来，用温暖的亲情、浓浓的师爱、有效的方法感化孩子，让他们沐浴着爱的阳光，树立学习的信心，驶向成功的彼岸，为他们构筑一片教育的晴空。让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放开绚丽的花朵，折射出灿烂的光芒！
8．不要迁怒孩子
以心理学的角度而言，父母可以适度表达生气的情绪。往往父母发一次脾气，就能让孩子很清楚的知道：自己的要求、行为太过分了。另外，父母发脾气也能告诉孩子：他心里只想到他自己，一点也不体谅父母的心情，因此才会惹父母生气伤心。
父母适时、适度的生气，有时要比苦口婆心、说一堆大道理更有效，孩子只要知道父母的出发点是爱他、关心他、为他好，就会改正自己的错误，来讨父母欢心。
然而，发脾气绝对不表示父母可以随意迁怒，甚至以打孩子来发泄自己的情绪。以羞辱的言语、粗暴的责打方式来惩罚孩子，只会伤害孩子的身体和自尊心。因此，如果父母一时无法克制自己，最好先暂时离开，让自己受激怒的情绪稳定下来，以免事后悔不当初。
成长中的孩子需要父母的照顾与关怀，更需要父母的了解、赞赏、尊重。只有承认每个孩子都是一个独立的个体生命，孩子才能自然的发育、茁壮。
家长往往很容易借题发挥，把其他怨气带进孩子的世界。想想看自己有多少时候会因为心情不好而迁怒于孩子？可能是因为同事之间的矛盾，也可能是因为超市的小争执。父母和孩子都不是生活在真空中的，为人父母就应当学会控制自己的情绪。谁都不喜欢被拒绝，但一旦你明白孩子的顶嘴多半是由于他们还没学会恰当的表达方法时，你又何必发火呢？钱丢了可以再赚，工作辞了可以再找，一旦粗暴的言词伤害到孩子幼小的心灵，损失恐怕就很难补救了。
有的夫妻因爱成仇，离婚后不许孩子和另一方接触，在孩子面前辱骂另一方。孩子看到自己最亲爱的两个人如此相待，哪里还会相信有真正的关爱？还有的夫妻，每当看到孩子，就想起对方，不由得怒从心中来，责骂孩子。孩子会觉得自己是多余的。这样的孩子，缺乏安全感，容易出现行为问题。将来到了谈婚论嫁的年龄，虽然心中渴望爱情，但是又心怀恐惧。在感情问题上非常敏感，也容易出现问题。
父母只注意孩子的物质需要，而忽视了孩子的感情需要，这种爱是片面的、缺乏感情的。人都是需要感情的，对于孩子来说，更需要亲热的情感和父母的温暖。特别是年龄较小的孩子更需要和父母进行亲密的接触。因为，孩子除了满足自己的感情需要外，还需要从和父母的接触中获得安全感。相反，如果孩子不能通过从亲子情感交流中满足情感的需要，那么对他的健康心理的形成将产生消极的影响。
缺乏父母的陪伴和关心对孩子来说将意味着什么？
当孩子需要父母关心、陪伴的请求被拒绝以后，他会非常失望，会导致孩子烦躁、脾气多变，甚至他会通过摔打自己的玩具发泄内心的不满，成人之后很难与他人建立密切关系。父母不能很好地和孩子接触、不重视与孩子的交往，会导致孩子性格的孤僻、冷漠，产生攻击性和行为失控。
言教不如身教。把对孩子的要求整天挂在嘴边，不如直接做给孩子看。陪孩子散步、给孩子讲故事、与孩子共同游戏就是家长了解孩子精神发展状况和满足他们精神需求的好机会，也是给孩子播种良好的思想和行为习惯的好时机。不要以为让孩子上最好的学校、吃最丰盛的食品、穿最时尚的服装、用最先进的电脑、买最高档的用具就是满足了孩子的需求，其实，当孩子渐进成熟的时候，他们的精神需要也渐进成熟，他们渴望与父母相处时光那融融的亲情和爱！
10．为孩子营造良好的生长和学习环境
社会是一个一个家庭组成的，家庭就是社会的细胞和缩影，社会的要求、意识、道德规范等都会通过家庭来对孩子施加教育和影响，而家庭空间又是孩子早期生活的中心；这个时期正是幼儿性格迅速形成时期，家庭就成为孩子性格形成的基础，父母则是孩子人生的首任教师。由于幼儿性格是其所处的生活环境所受教育影响的反映，和睦的家庭对幼儿性格健康发展提供了客观条件。
孩子在童年期需要父母的爱，爱的需求是否能够得到满足对孩子心理发展有着重要的影响。父母应亲近孩子，爱孩子，才能获得孩子的爱，孩子才能产生爱别人的感情。而绝不能由于自己在生活、婚姻、事业方面不如意而迁怒孩子，这样就会导致幼儿不良性格。父母要适当满足孩子的合理要求，情感是由需要的满足程度决定的，如生理需要、安全需要，当需要得到满足时，人就会高兴、愉快、欢乐；反之就会苦闷、忧愁、悲伤等。要培养孩子富有热情、活泼开朗的性格，从孩子小时起，就应了解和研究孩子的内心世界，根据孩子不同时期需要调整对孩子的态度，与孩子建立起充满信任的、平等的、民主的关系，这是形成孩子积极向上性格的原动力。一个尊重孩子、爱护孩子的良好环境最易养成孩子的良好性格，也为教育孩子创设了最好的条件。
父母是孩子的第一任老师，一个家庭对孩子的影响是十分重要的。一个家庭给孩子的环境是多重意义上的：
其次是良好的学习的环境，营造一个浓厚的读书学习氛围，是父母给孩子所创造的家庭环境的另一个意义。如果孩子从小看到爸爸妈妈都在看书，耳濡目染，他也会特别喜欢看书，读的书越多，知识面越广，就越想看书，这是个良性循环。并且从小养成了读书学习的好习惯，会终生把读书和学习看作一件乐事，父母也就不必因为孩子不爱学习而苦恼了。对孩子学习上的需求应尽力满足，参考书、课外读物、报刊杂志乃至电脑，能办到的要竭尽全力。在家庭经济状况允许前提下的智力投资，是必要的。
大量调查表明，许多学生学业不良没有学习兴趣，正是由于他们生活的家庭缺乏良好的学习环境与学习气氛。环境是影响人们成才的重要条件之一。对于正在学校里学习的孩子来说，学校的学习环境固然重要，但是，家庭是孩子生活的基地。家庭的学习环境也决不能忽视。一天24小时，孩子在家里要待16小时以上。每天在学校学习的知识，必须回到家里来进行消化吸收。因此，家庭这个基地的学习环境如何，对孩子学习的好坏及良好习惯的形成也是至关重要的，家长万万不可大意！
目前，人们的生活水平普遍提高，住房条件渐趋宽敞。有条件的家庭，一定要为孩子增设一个单独书房，里面配上写字台、书柜和电脑等。房间的布置不要花哨，以免孩子在学习时分心，可以在内墙上挂上名人名言、制定好的家规、家庭学习守则等。如果你的孩子年龄较小，而家里又有足够的空间，你还可以专门为孩子设置各种功能角，如家庭儿童乐园、学习角、操作角、亲子游戏角等等。家庭儿童乐园可以有小型滑滑梯、健身器、益智与娱乐玩具；家庭学习角，可以放置大人、小孩的图书与纸笔；家庭的操作角，可以有收集的废旧材料，有美术用具，有孩子与爸爸妈妈一起动手制作各种有趣的玩具；家庭亲子游戏角，可以有供亲子体育与娱乐游戏的玩具。
住房条件不充许的家庭，也要为孩子安排一个固定的墙角，放一个书桌。这张书桌不能用做他用，是专门供孩子学习的！书桌要美观舒适，抽屉里要备有做各门功课所需的工具：剪刀、裁纸刀、胶水、胶带、颜料、水彩笔、白纸等，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌要整洁，在学习前把书桌上与学习无关的东西都收干净，只留下学习用品、书籍、作业本等，这样既免得其他东西分散孩子的注意力，又有利于孩子铺开了写。
给孩子提供一个固定的学习地点非常重要。孩子在学校有固定的座位，在座位上的任务就是学习；在家里，孩子也应有个固定的学习地方，它的作用主要是形成一种学习地点的定向，就是说，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，就像医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样，这在心理学上叫做地点动力定型。
11．让家庭中充满欢声笑语
美国一位心理学家对4000名独生子女调查发现：家庭气氛和睦、常有笑声相伴的家庭，孩子的智商都比不和睦家庭孩子的知识高。研究人员认为，提高儿童智商的因素是多方面的。家庭气氛活跃，会使孩子性格开朗。在轻松、愉悦的环境中学习、生活，能使知识面拓宽，从而促进脑细胞的发育。
良好家风的重要基础是团结、平等、和谐的家庭关系。家庭关系不正常，互相指责、埋怨、争斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敌对情绪，心灵深处就会留下痛苦的伤痕，甚至会影响到学习成绩。
某大学曾对81名大学生进行调查，发现这些学生中，家庭和睦的有55名，占67.9%；父母性格热情开朗的有70名，占87.3%。可见，家庭良好的气氛促进了孩子的学习效果。
另外，家庭中不能没有歌声和笑声。要让孩子的生活充实，家庭中必须有健康的精神生活。人们需要物质生活，同时也需要精神生活；需要学习、工作，也需要游戏、休息；需要严肃，也需要活泼、幽默。家庭气氛过于沉闷，不利于孩子良好性格的形成。
有些家长担心与孩子嬉笑打闹有失长辈的尊严，其实不然。与孩子在一起欢乐地游戏，有助于调节两代人的感情，孩子和你亲近了，反而会听你的话。家长如果总绷着脸，孩子反而会敬而远之。总之，要使家庭充满欢乐情趣，才能使孩子、大人的情绪得到调节，体会到天伦之乐，提高家庭的凝聚力，从而形成综合的家庭教育力量，推动孩子健康快乐地成长。
心理作用对人体健美有至关重要作用，而家庭的氛围，对人的心理作用极大。因此，您想拥有欢乐、健美，必须努力造就成一个乐观、开朗的家庭。
游戏。家庭经常举行各种生感动活泼的游戏，不仅能活跃家庭气份，使家庭充满欢声笑语，而且对丰富家庭生活，密切长幼、夫妻、兄弟、姐妹之间的关系也大有裨益。
逗笑。是一种令人九俊不禁的欢乐艺术，它有利于调节情绪，有利于消除身心疲惫。家庭小屋若常有欢歌笑语荡溢飘洒，那你的家庭一定少有忧愁烦恼。
赏乐。经常欣赏优美动听的音乐，不仅有益陶情冶趣，舒心爽志，而且还有化干戈为玉帛、使家人和睦相处的奇妙作用，生活中就不少夫妻吵翻靠醉人的音乐和好的例子。
12．给孩子一个完整的家
近年来由于独生子女的普遍，社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观念的急剧变化，家庭结构也随着发生变化，表现在单亲家庭不断出现，家庭结构的稳定正在动摇，再婚率不断上升，伴随而来的是家庭的解体与重构。家庭结构的变化，父母的离异，首当其冲使儿童的心理受到伤害，家庭的破裂使儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏，家庭给予儿童内心的安全感和归宿感一下子消失伴随而来的却是失去父或母，甚至失去双亲的痛苦，孩子成了父母的争夺对象，出气筒，或父母倾诉的对象或仲裁者，有时却又成了双亲遗弃的物品，这些都给孩子心灵以极大的创伤，使孩子容易形成变态心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，他们爱亲生父母，很难与继父母相处，因此，他们或结伙离家出走，或宁可流落街头也不回家，甚至打架、偷、抢、以发泄内心的情绪。这都严重障碍着孩子健康心理的发展。
因此广大家长一定要加强学习，正视离异对社会的不良影响，加强家庭观念和家庭责任意识教育，已离异的要处理好家庭成员的关系，努力建立良好的氛围，努力消除孩子的心理障碍。
良好的家庭环境是儿童家庭教育成功的基本条件。家庭环境是儿童良好心理素质和健康成长的土壤。因此，当前开展素质教育，优化家庭教育最关键的问题是必须大力提高家长的自身素质，提高家长的责任，认识培养儿童健康心理的重要性，并努力克服家庭结构变化等带来的障碍，为子女的成长创设一个良好的家庭环境。
一个不完整的家庭对孩子的身心发展是极其不利的。
1．产生强烈的自卑感、被遗弃感、怨恨感等消极情感。
离异家庭的子女由于在家庭得不到父母离异之前那种完整的温馨亲情，在学校里又常常受到同学的轻视，甚至讥笑和嘲弄，社会的传统偏见和舆论又往往使得他们抬不起头，他们为父母的离异感到羞耻，觉得低人一等，产生了强烈的自卑心理。
父母离婚前的反目，已经破坏了和谐的家庭气氛，而婚姻解体，则更使家庭分崩离析，这样，孩子必将忍受失去父爱或母爱的痛苦，必将失去已有的安全感和幸福感而产生被遗弃感和恐惧感。据河北省的调查，有89.5%的孩子在父母离婚的头6个月都有恐惧感。从北京地区的调查结果看，在父母离异的头6个月里，也同样有25.55%的离异家庭子女，表现出强烈的恐惧感。他们更怕被唯一的亲人遗弃。而强烈的自卑心理和被遗弃感势必会严重影响他们对待父亲和母亲的态度和感情，使他们产生强烈的怨恨感。据北京市的调查，在对待双亲的态度上，他们与完整家庭子女有着明显的区别，完整家庭子女90.27%都喜欢（不恨）自己的父母，而离异家庭子女中，喜欢父母的仅占59.84%，有40.16%的孩子都怨恨父母或其中的一方。
2．出现较严重的性格缺陷，个性的形成和发展受到严重的影响。
3．缺乏生活和学习上的自信心，问题行为的发生率较高。
由于家庭的破裂，导致家庭教育的残缺不全，生活在单亲家庭中的子女往往缺乏较好的生活教养和学习上的指导，同时由于破裂家庭给他们的心灵蒙上一层阴影，致使他们丧失生活与学习的信心，在行为上具有与社会和周围的发展不相适应的异常现象，问题行为的发生率较高。据研究表明，在品德方面，离异家庭子女的问题行为发生率为24.94%，而完整家庭子女仅为6.38%，在性格方面的问题行为，离异家庭子女的平均比例为21.22%，完整家庭子女为5.81%。情绪方面的问题行为，离异家庭子女为19.32%，完整家庭子女为5.58%。从以上可以看出，由于父母离异，子女身心受到严重伤害，很难较快地适应新的生活。
上述心理变化与特征说明了，父母离异对孩子来讲，确是一场灾难。而将灾难所造成的损失减少到最低限度，则是每一位社会公民的责任和义务。因此，教师，社会以及家庭要通过种种措施和方法来维护和保持离异家庭子女的心理健康。
13．做一个合格的家庭教师
信任孩子一一挖掘潜能
结果爱迪生离开了这所学校，由当过教师的妈妈教他读书。她给儿子讲文学、历史，许许多多的科学知识。当同龄的孩子还在读童话的时候，爱迪生已开始阅读《英国史》《大英百科全书》等著作。在母亲的培养下，爱迪生的求知欲越来越强，他一边读书一边在地窖里建起一个小实验室。虽然家境贫困，他没能像其他孩子一样接受系统的正规教育。12岁那年到火车上当了一个报童，但母亲已在他幼小的心田里播下了科学的种子。经过长期刻苦钻研，他终于成为最著名的大发明家，他一生为人类贡献了一千多项发明。
假如爱迪生的母亲不是信任自己的儿子，而是去轻信那位老师的胡言乱语，将儿子痛骂一顿，再低声下气送回学校，结果会怎样？人类历史上就会少了一个伟大的发明家。父母不仅要相信孩子的潜能，还要了解孩子的潜能，你的孩子或许不能在物理学领域取得成功，但也许在文学领域取得成功，如果不能在政治上取得成功，也许在商业上取得成功，如果不能在学业上取得成功，也许将来在社会上某一行业中取得成功。
其实孩子是具备一定能力的，只不过是家长很少给孩子体验机会罢了。能力是在体验中积累起来的。只有深入到实践中去，一个人才能够获得综合能力。每个孩子的身上都潜藏着巨大的能量，如果家长们能够大胆地放手，很好地去发现、挖掘、发挥，您将惊奇地发现，原来孩子是很能干的。
尊重孩子——听孩子倾诉
家长们主观地以为：小孩子，懂什么？这就是不尊重。为此，请所有做家长的：蹲下身来，听孩子倾诉。
当你听孩子说话时，建议你运用以下几种技巧：坐在他的身边；放下手上工作或放弃休闲；倾听的同时，配以点头、微笑、询问；提出你的看法；接纳他的情绪。
父母的思想品德和行为习惯，对孩子起着潜移默化的作用，在家庭教育中，孩子不仅听父母的说理教育，而更注意父母的一言一行，一举一动。若父母的品德行为高尚，待人接物文明礼貌，关心爱护孩子，孩子就会对父母信任和崇敬，并以父母为榜样模仿效法。如果父母给孩子讲得头头是道，而实际行动却是另一回事，自然孩子就不会信服，就难以达到教育的目的。例如，有的父母教育孩子不要说谎，可自己在生活中却对别人说谎，那么孩子对父母的教导就难以信服。父母是孩子人生的第一所学校，做个合格的家庭教师对以后孩子的成才会起着决定性的影响。
14．多与孩子交流沟通
在爱的方法上，父母要與孩子建立交流、沟通和互动的模式，並透過討論、交流来激发孩子的求知欲。为此，父母要了解孩子的需求和学习兴趣(多观察孩子就可以知道他的兴趣及喜好)，进而加以引导，因为孩子的潜能是无限的，绝不只是一个装书的口袋。
至于孩子犯错时，也不要只是一味地批评及惩罚，因为每个孩子都有他的优缺点，为人父母者应该要学会欣赏自己的孩子，肯定他的优点，並协助他改善缺点，如此假以时日，你便会发现在此种良性循环下，孩子的优点将会愈来愈多。
儿子至今一句话也不说。父母想和儿子谈谈心，儿子不说话；想训斥儿子几句，又担心儿子做出其他过激行为。
让孩子小时候养成早起晨跑的习惯，或者星期天就全家一起去爬山。孩子上初中以后，可以教他们打棒球、网球或桌球，也可以教他们下象棋和围棋。因为每天一起运动、玩耍，家长与孩子之间，当然就会有许多共通的话题。
在日本不少家庭中，母亲往往会负责修剪孩子的头发等看似琐碎的工作，当然这样做并不仅仅是为了省钱，而是借此起到意想不到的亲子效果。想想看，母亲一面为孩子们剪头发，一面和他们谈谈学校发生的事、同学之间交往的情形，真是其乐融融啊！
多与孩子在一起，能给孩子提供向父母学习的机会，还会促进家庭成员的交流，增进父母和孩子的感情。
家长该如何与孩子沟通呢？从哪些方面与孩子沟通呢？
（1）跟孩子形成一种亲密的朋友关系。共守秘密是最容易形成一种亲密关系的。在我女儿小的时候，经常会跟我说些小秘密。这些小秘密，可能是她曾经犯过的一次错，也可能是在她心里感到好奇，却不敢随便问的问题，还有一些在我看来根本称不上秘密，当她很慎重的要求我为她保密的时候，我总是会守口如瓶。即便是她爸爸再三追问，我也不会透露半个字。当然，你也可以以秘密的方式告诉你曾经做过的傻事，并且煞有其事的让她也不要说出去。这样一来，孩子就会感觉她跟你是很铁的朋友，心里想什么，她都会告诉
（2）不要轻视孩子。也许你会觉得他小，说出的话幼稚可笑，觉得有些事情你说了他也未必能听懂。可是为什么，你一定要这样觉得呢？试着和孩子处在一个平等交流的位置，允许他发表自己的观点，然后你再提出自己不同的看法。就算他说得不对，你也不要急于否定，让他把话说完，再给他一个心服口服的理由。不要动不动就摆出家长的架式，强迫孩子无条件的服从你。小时候，即便是他对你有什么不满，他转眼间也许就忘了。但当他慢慢长大后，他会逐渐产生一种抵触情感，最消极的反抗方式就是你说什么，他都当没听见。他自己觉得要比你懂的要多，为什么要在之前没有建立一种沟通习惯的前提下，让你坐享其成他的成长经历呢？
（3）保持一颗未泯的童心。成年人的童心，应该可以算作是孩子气。一个在家庭生活中带有几分孩子气的成年人，在孩子眼里，总是亲切而容易相处的。这时候，你大可放下在外人面前层层包裹的心灵伪装，同孩子一起回到孩提时代，和孩子一起打打闹闹，做做纸飞机，学学猪八戒的丑态。在这种轻松平等的交流氛围里，你还可以适时的给他一些小小的鼓励，让他翘翘尾巴，偶尔也得意一下，这会远远胜过整天板着一副面孔枯燥的说教。
15．给孩子一个自由的空间
什么是快乐的孩子？每个人的经历都会告诉自己，自由的孩子是快乐的孩子。在儿童时代大家都很贪玩，其实玩是孩子的一种学习的方式、交友的方式，是他锻炼胆量、锻炼意志的方式。有的时候他这种玩能给他带来很大的成长的动力和人生的启示。
回首童年，让你最难忘的事情是什么？是在课堂里上课吗？是在家里写作业吗？很可能都不是。最难忘的可能就是你和伙伴玩的时候。玩的时候你能否痛痛快快地玩呢？当你写完了作业，完成了学习任务，能不能痛痛快快地玩呢？
有研究表明，孩子在自由的状态下，心情最放松，这十分有利于孩子想象力和创造力的培养。
从心理上讲，孩子没有自由的时空，外向大胆的孩子会表达自己的不满，甚至以行动抗议；内向胆小的孩子，在家长监控下，会变得谨小慎微，诚惶诚恐。处于逆反期的孩子，会选择逃避，到家以外的地方寻求时空自由。
从法律和道德上讲，家长时时窥探孩子的个人空间，会潜移默化的影响孩子，很不利于培养其遵纪守法的道德品德。
为什么现在的孩子有的时候对事情缺乏热情？这是因为他的自由游戏太少了。他内心的情感不能释放，他那种主动性没有激发出来，所以他是被动的。一天的24小时都是大人给安排，什么时候上课，什么时候自习，什么时候写作业，什么时候睡觉，没有自主性。没有自主性的生活，孩子不可能有热情。一个人如果总是被动地生活，那他的人生是很可怜的，他就不是一个真正的人，不能对自己负责。自由激发了人们的梦想，让他们兴趣盎然，虽然经济上贫穷，但是他们精神上是快乐的。一个自由的童年是我一生中宝贵的财富。
父母不但要给孩子一个自由的空间，还要营造一个能吸引孩子的空间，引导孩子在自由的空间里，进行自由的想象和大胆的创造。
周末，是人们放松身心的法定时段，是人类留给自己生命难得的自然喘息。然而，孩子们又是一个怎样的状况呢？每个周末，都可以看到无数的父母驮着自己的孩子，奔赴各种战场：钢琴班、书法班、英语班、作文班等等。教室里，孩子们继续着精神和身体的双重劳作。本应放松的精神在被逼无奈的劳作中感觉全无。而父母们呢？却在学校门口呼吸污浊空气的同时，幻想着从孩子的琴声中飘出帕尔曼式的悠扬与激情。
这就是孩子们的心声，相信曾站在一线的教育工作者也会有所体会。学生的成绩好固然重要，可为了学生的成绩而扼杀了他们的自由。后果将会怎样呢？为了孩子的健康成长，给孩子们一个自由的空间，不是很好吗？
16．不要太溺爱孩子
现在的孩子是家里的独生子，有那么多人围着孩子转，生怕孩子不见，所以对孩子更是百般的疼爱，也可以说是溺爱了。但是这样的爱对孩子来讲不一定是好事。
溺爱中的孩子，永远长不大，溺爱中的孩子，不懂感恩。溺爱的孩子对情感是那样的淡薄。溺爱的孩子对认何事都无所谓，溺爱是对孩子的一种慢性毒药。
许多父母在摒弃了传统的教育方法的同时，更加注重对孩子的引导，更加尊重孩子的做法，但稍有不慎，就会演变成为溺爱。这就需要父母掌握一个度的问题。如何才是充分尊重孩子的想法，而又不让孩子变得骄横；如何才能让孩子的心灵不受伤害，而又能很好地解决问题；如何妥当地告诉孩子他的行为是不对的。
母亲如果不能正确理解爱，对于爱不加适度控制，就会发展成溺爱和纵容，过分顺从孩子的意愿、包庇孩子的缺点，孩子力所能及的事情也会全部包揽。这样一来，母亲的慈祥就会成为无条件的妥协和软弱，孩子受其影响，也会在思想及行为上表现出同样的妥协性与软弱性。让孩子知道父母的辛苦，让孩子明白当父母是不容易的。对孩子的要求不要百依百顺，不能孩子要什么就想方设法满足他的要求，尤其是那些不合理的要求一定不能满足。要培养孩子的自立精神，不要什么都靠父母，更为重要的是教育孩子爱别人。
父母要热爱孩子，没有爱就没有教育。但要爱中有严，严格与热爱相融合。保护适度，而不失方寸。保护是为了不保护，为了孩子早日自立，培养独立人格。决不能溺爱孩子。爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。做父母的必须大胆管教儿女，约束他们不正当的行为。要把管教和爱紧紧地结合在一起，缺一不可。
溺爱就是甜蜜的慢性毒药，每天喝一点，每天喝一点，不知不觉孩子就被毒死了——孩子的能力和意志都丧失了，只剩下贪图享受的躯壳，什么事也不会做，更不会克服困难。所以从幼儿开始作为父母要充满爱心地扶养孩子，但一定不能溺爱。
常言道：梅花香自苦寒来，刀剑锋从磨砺出，自古英雄出少年，从来纨绔少伟男。只有经历磨练和亲身体会到劳动的艰辛，只有亲自吃过苦，才能珍惜父母的血汗。所以说，让孩子从小受一些苦，受一些累不要让他们永远生活在安逸之中，如果这样他永远都体会不到现实中的困难与险恶。
不经风雨不成才，不受磨难不成佛，所以每一位做父母的都应该清楚的认识到两种不同的教育方式所带来不同的效果。同时我也希望每位父母都亲自考证一下到底哪种教育培养出来的孩子更令你满意，相信你的结论也会与我一样，要想培养一个好孩子，父母要先扭转思想上的错误认识，把风雨留一半让孩子自己去面对！
17．对孩子多点宽容
陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。孩子的成长，需要宽容互信的环境；孩子的心灵，需要宽容的滋养。也许，宽容，是父母可以给予孩子的最好的礼物。
当孩子感觉到自己不如别的孩子做得好的时候，他们会对自己的能力产生怀疑。他们往往会到父母那里寻求一个证实或者一些安慰，这时候，父母不应再给孩子的伤口上撒上一把盐，而应该宽容、鼓励孩子，让孩子始终对自己充满信心。
每个孩子的能力都是不同的，他们总会在一些方面有不足甚至是缺陷。这时候，如果连父母都看不起他们，甚至嘲笑他们，那孩子会更加自卑，甚至自暴自弃，从而毁了孩子的一生。
父母的宽容对孩子的成长非常重要。当孩子刚学走路时，父母对他们真的是很宽容，当孩子学走路摔倒时，父母都给了孩子以最大的宽容和鼓励，总是说：宝宝，真勇敢，现来一次。孩子就在父母的鼓励之下一步步走下去，而学会了人生的最重要的一种本领：走路。
随着孩子年龄的增长，做父母的这种宽容之心却在一点点减少，取而代之的是苛刻。为了孩子一次考试的失误而大加训斥、为孩子做不好某些而恼怒，孩子们就在父母的一声声训斥声中失掉了做人最宝贵的东西：自信。
亲人之间，最亲就是父母，天下哪个父母不疼自己的孩子，哪个孩子又不爱自己的父母呢，父母和孩子之间常常会出现矛盾，因为年龄的差异和处的社会的环境不同，才会对事务的看法也有着不同的意见，才会产生分歧，人们常说的不养儿不知道父母恩，就是当你站在家长的位子上，才能体会他们的辛苦，如果彼此换个位子，换个思考的方式，多些理解和宽容就会发现，发现原来矛盾是很好解决。
其二，当孩子出现错误时，一定要考虑到他们的年龄，想想自己在他们那个岁数时所犯的错误。千万不要认为自己的孩子有能力在孩提时代就能像大人一样行事。孩子就是孩子，必然有他们做事的特点，正如个子是一天一天长起来的，积累经验、避免错误也是一天一天进行着的。
其三，一定要用平和的口吻和孩子一起分析失误，让他们在安心的环境里自我认识到过失、怎样改进，千万不要一上来就吓唬孩子，让他们一下子就紧张起来。提心吊胆的氛围不利于孩子自己认识错误――他们光顾着别让大人生气了，哪儿还有精力注意大人的目的何在？这样不利于孩子进步。如果孩子真的犯了较为严重的错误，应当在平和的气氛里用严肃的口气跟孩子一起分析，孩子都非常敏感，父母语气的变化足以让他们意识到问题的严重性。
爱是宽容。有了宽容，才会有爱，因为教育处处充满着爱。在宽容的滋润下，孩子才能时时、处处感受着爱，在爱的阳光下，活泼、健康地成长。宽容是伞，为孩子们撑起一片晴朗的心灵天空；宽容是一曲优美的音乐，孩子们时时能感受到优美生活的美好。千万不要吝惜你的宽容，应该让孩子体会到，你的爱在任何情况下都和他在一起。爱的有无是由你的孩子决定的。以孩子的感受决定的。能够对自己的同事、朋友，甚至出轨的配偶做到宽容，为什么就不能对我们的孩子宽容一点呢？孩子感受到父母博大的宽容，必然感受到父母深厚的爱。
18．让家中充满爱
那么，家庭和谐，获益最多的又是谁呢？毫无疑问，是孩子！从某种意义上来说，孩子的健康成长，最离不开祥和安全的家庭环境。
首先，和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。
其次，和谐安宁的家庭环境给孩子以情感世界的丰富性和完整性。当然，上述那个在单亲家庭长大的女孩，在父亲的理智加机智的呵护下快乐成长毕竟只是她的某种幸运，反过来说，她毕竟还是在成长过程中缺失了母亲的无私关爱，她享受到的亲情毕竟还是不够完整。
一些各方面都很出色、心理健康、做事积极的孩子，他们在家庭环境上有着很高的一致性：家庭和睦，父母和孩子在感情心理上沟通良好，对学习要求并不苛刻，尤其当孩子有失误时，这样的家庭往往采取宽容和鼓励的态度。而一些问题孩子往往出自于问题家庭。正如一位美国父亲在《培育男孩》书中所说，信仰坚定的父母与和谐的家庭，是好的教育的开端和保障。
第三章怎样培养高情商的孩子
1．点燃孩子的梦想
鼓励孩子追梦，孩子会产生强劲的内驱力，面对各种困难也会主动想办法去克服。梦想能使孩子在学习、工作过程中创造不辍，并获得愉悦的情感体验。据对爱迪生、毕加索、达尔文等成就卓著的人物的研究表明，他们在童年时期，都有一个绚丽多彩的梦，他们一生为之奋斗的目标就是实现早年的梦想。因此，可以这样说，没有自己喜欢梦想的孩子是没有未来的，是不可能有所作为的。
心有多大，舞台就有多大。所以每一个孩子都要有梦想，梦想不是可实现的目标，它或许只是一个妄想，但不能没有，它是烛照孩子心灵的亮光，孩子心中的憧憬是最美丽的，它将引领他走向一个又一个的成功。
梦想无论是否可能实现，都是梦想，与理想是有一些区别的，只要是孩子的梦想，就一定是世界上最具有价值的珍宝，它将带领孩子充满憧憬地去面对学习中的任何一个困难。父母或者老师对孩子的梦想的态度决定了孩子的发展方向，无论如何，都要珍视孩子的梦想。
诱发孩子的求知欲，第一个接口就是让孩子不断有梦想，并在梦想的自我熏陶中去做每一件事情。
这个世界上人人都有自己的梦想，但又有多少人梦想能成真呢？这是无目标或目标不明确所导致的。给孩子树立一个明确的目标，助孩子树立成功者的心态，孩子的命运就可能从此改变。
成功始于目标，落实在于行动。目标只是确立行动的方向，行动才是实现目标的桥梁，但行动又离不开与困难作斗争。要想获得成功，请试一下以下的方法：
一、引导孩子多看一些成功人士的传记。最好每月看一本传记，看这些传记就相当于与伟人谈心，孩子的心灵就会不断受到教育，不断强化成功的信念。
三、让孩子写一段自我激励的话，将目标慢慢渗入潜意识。在每日可见的最醒目的地方，一有空就反复默诵，使目标进入心灵深处，这样就会促使孩子快马加鞭。
四、帮助孩子找出实现目标的障碍，并制定排除障碍的方案。成功者与失败者的差异之一就在于前者敢于正视障碍，向障碍挑战。世界上是没有平坦的大道可走，只要下决心动脑筋，什么样的困难都可以克服。
六、总结经验和教训。无论成功和失败，每次达到目标或者没达到目标，都要总结一下教训。在以后的做事中，就会有一定的经验。
2．培养孩子的自信心
经过这一段对话之后，小斯宾塞内心深处升起了希望。他的信心又回来了，凭着自己的努力，取得了让人刮目相看的成绩。
孩子的自信心除了自我激励外，也需要来自父母的赏识。其实每一个孩子都是这样，家长说他聪明，他就聪明。你要给孩子充足的自信，不断激励孩子，相信他是世界上最聪明的人，对他的前途充满希望。这样你才能更快地帮助他取得成功。
家长要学会适时鼓励孩子，并不是一件多么容易的事情，每一个做家长的，都要仔细地研究与思考，如何去鼓励孩子，养成经常反思的习惯。
鼓励听起来十分吸引人，但它的概念及如何实行却很不清楚。人们常常并不明白什么是鼓励，甚至以为鼓励就是说好听的，表扬一下。其实，鼓励是为孩子提供机会，培养一种信心对我感兴趣的事我有能力做出贡献我可以对周围的事物及我本人的生活产生影响我可以对我感兴趣的事做出积极主动的反应。鼓励是教育孩子生活的基本能力，孩子需要这种能力而成为个人生活与社会交流中的成功者。
鼓励可以说是非常简单的，如赞扬孩子几句，给孩子一个拥抱，使他们感到一些安慰。偶尔为之并不困难，然而要成为父母的一种心态，并时时刻刻表现出来，着实有些困难。许多家长教育孩子的方式随意性很强，心情好的时候一个劲地表扬和鼓励，心情不好则肆意责骂。
有才能不一定能成功，但有自信却能创造成功的条件并最终获得成功。自信对于成功有决定意义，由于孩子弱小，往往看不到自己的潜能，因而常常表现为缺乏自信。因此，优秀父母的一大特色就是善于培养孩子的自信心。
一般人都会有一种体会，如果自己的才能受到重视或褒奖，特别是受到自己尊重的人的重视，往往会发挥得更加充分。孩子更是这样，听到表扬的话，做事的意愿会大大提高，尤其是受到自己信赖的人，如父母、老师的表扬，会增添孩子的自信心，更加用功努力。但如果孩子通过努力取得了成绩，而父母对此表示冷漠或不屑一顾，那么对儿童的心灵会造成很大的伤害。
在孩子的幼年时期，面对着大千世界，常常会感到束手无策。但是，他们仍然有勇气进行各种尝试，并学习各种方法，以便自己适应并融入到这个世界中。作为成年人，尤其是作为孩子的父母，应该给予他们更多的鼓励，给他们更多的信心，去迎接挑战，克服困难。
当孩子犯错误或试图做一件事情而没有成功时，父母应该避免用语言、行动向孩子来证明其失败；应该把事情和做事的人分开。在父母的脑子里，做一件事情失败了只能说明孩子缺乏技巧，这种技巧有时是因为父母没有很认真地传授，而丝毫不该影响对孩子本身的价值的判断。
父母应该培养孩子敢于犯错误、敢于失败，同时并不降低自己的自尊心和自信心的意识。孩子和成人一样，有勇气去犯错误，去纠正和改正错误。敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的。父母们所做的一切事情，都要顾及到不要使孩子失去对自己的信心。同时还要知道，如何去鼓励孩子的自信心。
孩子的自信程度表现在他的行为中，如果孩子缺乏对自己能力的自信，对自己价值的信任，那么他所表现出来的就是缺乏效率，缺乏积极主动性，他们不会通过积极参与和贡献，来寻找自己的归属感。
没有自信的孩子，会很轻易地放弃任何努力，表现出自己是无用的，而且有时还故意做出反其道而行之的事情，这样做的原因是他认为自己是无能的，不能做出任何有意义的贡献，是没有价值的，那么还不如做些恼人的具体事情，起码还能得到别人的注意。家长主观地不问青红皂白随便训斥或打骂孩子，是最容易挫伤孩子自尊心和自信心的。
肯定孩子的成绩，哪怕再小的成绩，让孩子知道父母看出了他们的进步，如果父母肯定孩子朝正确的方向迈出的每一步，就会使孩子感受到鼓舞，因而产生争取更大成绩的动力。
孩子的自信心的培养和发展以及独立自主能力的形成是孩子的自我意识不断成熟和发展的重要标志，它能促使孩子们产生积极主动的活动愿望，大胆探索的精神，同时也促使孩子乐于与人交往和相处，经常保持愉快的情绪，这是儿童应该具备的良好的心理特征。孩子所具有的这些心理素质，都是父母在日常生活小事中培养出来的。作为一个母亲或父亲，应从下列的生活小事入手，培养孩子的自信心和独立自主的能力：
一、肯定孩子的每一点进步，让孩子获得成功的体验，培养孩子的自信心。
父母要知道，对孩子而言，哪怕是一点点小小的成功，都有可能成为孩子争取更大成功，努力做到更好的动力。我有一个小女孩，比同班同学都小一些，由于小，在幼儿园的东西比其它同学也少。因此，无论是上课回答问题，还是考试，似乎都比别人慢几拍，要强好胜的孩子也很苦恼，做母亲的我就时时开导她，帮她分析情况和原因，对她在任何一个方面所取得的进步都给予充分的肯定和赞许：她的字写得好时就夸赞她；她的口头作文变得流畅时就赞扬她；她回家说今天她举手发言最多时就鼓励她；她的学究习进步大时就顺势引导她；她能调解或处理好同伴、同学的纠纷时就表扬她。这些虽说都是生活中极小极小的事，但父母或师长的点滴赞许和肯定却是孩子自信心培养的力量的源泉。
二、给孩子一些选择的自由，让孩子有自主权。
在生活中，不把父母的意志强加给孩子，让孩子在学习、课外活动和阅读购买书籍上有自主权。给孩子一些选择做什么、看什么的权力要比家长说一孩子不能做二要强，其实，孩子的兴趣和自觉性是在她自己选择的过程中逐步培养起来的。就拿书籍的选择来说吧。孩子读书的兴趣与家长想象的不同，往往大人觉得内容、插图、印刷质量都属上乘的书，孩子们却常常不感兴趣。即使做家长把书买给了孩子，孩子也不会认真的读。
引发孩子读书的最好办法是，给孩子自由选择书籍的权力。做家长的可以带着自己的孩子到书店挑书，征询孩子的意见，尊重孩子的选择，让孩子挑买自己喜欢的书，这不仅可以激发和提高孩子读书的兴趣，引导孩子读好书、好读书，而且还可以培养孩子的自主能力，这是一举多得的妙举。
三、要言传身教。
四、重视与保护孩子的自尊。
3．培养孩子的同情心
同情心的培养不仅对孩子的道德发展具有重要的意义，而且对他们的社会交往，特别是人际关系的建立也具有重要意义。平时，从孩子的学习，生活中不难发现；同情心强的孩子，相互交往中能够理解和尊重同伴的需要，表现出较多的合作谦让行为，这样的孩子往往能够建立起良好的伙伴关系。缺乏同情心的孩子，在交往中，常常以自我为中心，只希望别人满足自己的要求，这样的孩子就很难与小朋友相处。
1．提高对孩子同情心和责任心的期望
如果你希望孩子张大后具备同情心、爱心以及责任心，那么现在就必须对他们寄予这些希望。家庭规定必须清楚明白，保持其那后一致和对所有成员都一视同仁，必须要求孩子对某些事负起责任。孩子到三岁就可以哟啊求他自己的事情自己完成，甚至帮助家长赶一些简单的家务，如摆饭桌等。随着年龄的增长，能干的家务及能负的责任应该逐渐增加，且不应该附带任何奖赏或许诺。你应该期望孩子帮助你干家务，这也是帮助他人的一个方面，是他应该该干的事。要培养孩子的责任心，父母自己应该具备更多的责任心，先端正自己内心的观念：纵容娇惯对孩子有太大的危险。
2．教会孩子随时随地的做好事
3．让孩子参与社会服务
帮助邻居打扫卫生，给老年人阅读书报，给小孩当家庭教师，给生病的小孩做玩具等等。这些社会活动中总有能吸引你和孩子的事。不过，你要记住：选择对你和孩子有意义的事，不要丧失兴趣，尽量与孩子一起参加。
4．教孩子学会关心学会爱
关心他人、热爱他人的感情不是自发就能形成的，而是与父母的不断要求和督促分不开的。比如，家中有人生病时，要求孩子主动表示关心，并为病人做力所能及的事情；同班学生生病时要求孩子主动去看望和问候，并帮助同学补习功课；遇到老弱病残行走便时要主动上前帮忙；遇到无力谋生之人或遇到困难的人要主动伸出援助之手等等。长此以往，孩子就会形成主动关心他人的良好品质。
5．家长要用自己的同情心去潜移默化地影响孩子
家长对于老人、同事、邻居、孤寡等所表现出来的诚恳和友善的行为是对孩子最好的同情心教育，缺乏同情心的父母是培养不出富有同情心的孩子来的。
6．让孩子到艰苦的环境中进行锻炼
没有受过艰苦生活磨炼的孩子不会知道珍惜今天的幸福生活，不会知道还有许多处不如自己的孩子需要别人的帮助。让孩子去体验一下艰苦的生活，让孩子去看一看贫困山区的孩子的生活，孩子的心灵就会感到震憾，就会激发对今天幸福生活的珍惜和对贫困孩子的同情心。
7．对于孩子表现出有同情心的举动不可胡乱指责
孩子的同情心就像大多数家长说的那样，孩子生下来就是有同情心的，是很善良的。但在他短短的成长过程中可能会因为某些事情减弱对同情心的考验，当你受到过伤害，你还有没有同情心？有的时候就是这样。举一个最简单的例子，比如施舍，有的时候对一些乞讨人员的施舍，大人说他可能是假的，你们可能受骗了。作为孩子肯定会记住大人告诉他的东西，再遇到这种情况的时候，他就会想我要警惕，这可能是假的，可能是想欺骗我。这个时候是对孩子的同情心的一种考验。
环境对于小孩的成长来讲，影响是非常大的。包括他的家庭环境跟社会的环境。家长都希望孩子是富有同情心的，那么父母应该以身作则。
4．教育孩子做事不能半途而废
望子成龙是千千万万父母心底的愿望，但是每当你用自己的方式让孩子去做事的时候，是否考虑过他们心里的感受？更多时候他们只是一个孩子，孩子的世界与成人的世界不同，他们在自己的世界里感觉到的美好是成人感觉不到的。其实，每个孩子都是天才，只要尊重他们，让他们自由呼吸，对他们每一个小小的进步表示出赞赏和鼓励，对他们的小小过失表示出理解和宽容，那么，你的愿望就会成真！
日常生活中，常见到孩子们尤其是独生子女做件事不是虎头蛇尾，就是半途而废，不能善始善终。对此，家长不可视而不见或迁就放任。
一般地讲，做事不能有头有尾的孩子，往往心理比较脆弱，意志力较差，情绪不稳，注意力也不太集中和长久。从整体上看，这样的孩子自立自理的习惯少，能力也差。由于孩子做事很少成功，养成自信心不足，甚至严重的自卑感，或马马虎虎，对人对事都抱一种不在乎的无所谓态度。
任何事情都需要专心致志地去做，持久才能成功。长久的成功就在于他做什么像什么，而且都能专注地投入，吃苦耐劳，有着坚韧的意志，只要认准目标，不达目的绝不罢休。而现在的孩子缺少的正是吃苦的精神，做事半途而废，家长一看孩子吃苦，全家都动员。陪读，陪做，陪看，陪训。这些更加速了孩子意志的动摇，在孩子想专心做的时候，往往是怕孩子累了，要孩子休息；在孩子痴迷的时候，往往是极力阻挡，怕孩子走上不正当之路；在孩子专注学习时，不断的送茶点，就怕孩子不分散精力。当孩子处于嬉戏，又着急的讲名人成功专例，讲持久才能成功的道理，往往都是功亏一篑。
孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，家长应该结合孩子的心理特点，严格要求，并找出一个循序渐进的方法，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢，不畏缩，这将为良好学习习惯的养成奠定强有力的基石。
产生这样现象的原因比较复杂。从生活实践中来看，主要原因有这几种：
一是家长在做一些事情的时候，也常有不善始善终的情况，这会影响到孩子。因为父母是孩子的榜样，其言行及作风习惯，都可能成为孩子模仿的对象。
二是孩子的意志力比较差，不愿动脑筋，做事一遇到困难就打退堂鼓。
三是父母要求不严，甚至包办代替。
四是父母或老师对孩子的要求太高，孩子的实际能力无法达到。
以下几点要求请家长们注意：
1．父母要做好表率。父母首先要做事完完整整，不半途而废，并注意让孩子模仿，同时经常提醒孩子注意父母做事是怎样坚持到底的。
2．父母要注意孩子的意志力和竞胜心的培养。对于意志力差和竞胜心不强的孩子，家长应注意激励培养他。孩子有了较强的意志力，有了不甘落后的竞胜心，那么做事就有了驱动力，从而就有了要把一件事做完的想法。
3．父母要指导监督孩子做事。孩子做事的全过程中，父母在关键时刻要给予指导和提示，这不是代替而是帮助孩子想办法，以防孩子碰到解决不了的问题时灰心丧气。当孩子想不出办法又不愿去想，有偷懒或依赖父母的迹象时，父母不可给予帮助，而应注意说服鼓励。必要时给以批评并监督孩子独立地做完某件事。这样长期坚持下去，孩子的能力提高了，习惯养成了，做事也不再半途而废了。
4．父母让孩子做事时，应注意适合孩子的实际水平。如果过难，使孩子尽最大能力亦不能成功，他就会伤心失望。如果偶然一件事还不致于的话，那么连续几件这样的事就很可能使孩子不再去想，不愿去做，而丧失自信心。
这种示范不仅可以帮助孩子理解计划的重要性，而且，他能够学着去安排自己的事情。
如果孩子对父母的计划提出了疑问或者孩子有了计划的意识后，那么，父母就可以让孩子来安排、计划一下了，这样就不至于孩子做事总是半途而废。
当计划制定了以后，孩子必须按计划办事，不能半途而废。对幼儿园的孩子来讲，父母应该要求他们在玩的时候自己把玩具拿出来，玩完以后自己收好；对小学生来说，就要要求他们看书做作业的时候要认真，写完以后才能去玩；对于中学生来说，应该要求做事有责任心，自己把握做事的进度。
每个家长都不愿意让自己的孩子养成做事半途而废的习惯，所以父母要积极引导、讲究方法、从自身做起及时纠正孩子的坏习惯，让孩子形成做事有头有尾、坚持到底的好习惯。
5．让孩子懂得自尊
自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。
自尊不仅是一种美德，更是一种力量，一种催人积极向上、力求完善的动力，一种可以变被动为主动，化腐朽为神奇的力量。
懂得自尊的人才会懂得珍惜生命。开发自我，才会具备积极乐观的心态，从而充满活力，行动有条不紊，坚持不懈。不断取得自我成长，并同时帮助他人成长，是人生具有意义和价值的切实体现。自尊是生命中最重要的部分，只有懂得自尊的人才能真正懂得生命的意义，才会在今后的工作过程中处理好各种困难和问题，不轻易被打倒。
自尊是什么？自尊是一个人有修养的表现，一个人有了自尊，才会自我约束，积极进取；一个人有了自尊，才会保护自己不受人侮辱。只有懂得自尊的人，才会得到他人的尊重。温馨生动的心情故事，指引人们拾起心底未泯的尊严，找到生命的支点，寻回人生的方向。
惩罚时也要注意到尊重孩子。对孩子的错误要从正面示例，正面引导。批评要讲究方式方法，让孩子感悟到父母或老师是真心地爱护、尊重自己，并非有意与自己过不去。不能不分场合在别人面前惩罚或不尊重孩子。
注意儿童个性的健康发展。培养儿童的自尊心要从塑造儿童优良个性的整体出发，要与培养诚实、正直、谦虚、宽厚、勇敢、开朗、有毅力、负责任、热爱集体、热爱人类等品格因素协同起来。还要教育他们把自尊心发展提高到集体荣誉感、民族自信心和自豪感上来。
6．培养孩子的责任感
责任感是一种高尚的道德情感，是一个人对自己的言论、行为、承诺等，持认真负责、积极主动的态度而产生的情绪体验。例如，实现了承诺，完成了任务时感到满意，心安理得；由于客观原因未能达到要求，但尽了主观努力时，感到遗憾、问心无愧，未尽到责任时则感到惭愧、不安、内疚等等。责任感一旦产生，就会成为一种稳定的个性心理品质，可以有效地提高学习积极性，自觉加强意志锻炼，促进个性的全面发展。
孩子的责任感是从对具体事物产生喜爱开始的，起初表现为对他所敬爱的人交给的任务有责任感，而对其他人交给的同样任务没有责任感；对他爱做的事有责任感，对他不爱做的事没有责任感；以后发展为能对自己说过的话、应该完成的任务负责，对同伴、集体负责；到青少年期便能形成更抽象、更概括的责任心，对国家负责，对人民负责，对事业负责。家长可以从以下几方面培养孩子的责任感：
一、父母，孩子的第一任老师
二、培养孩子的独立性
一个没有独立性的人是不会有良好的责任感的。不少家长往往忽略了对孩子独立能力的培养，在生活中处处替孩子想好，做好，使孩子养成依赖性，独立能力的越来越差，就越不能承担他应尽的责任，因此作为家长应该及时放手让他做力所能及的事，比如自己洗手绢、袜子，自己整理玩具、文具等，自己穿衣、洗漱等。随着孩子的年龄增长，独立的意识也会增强，他的责任意识也会随独立性的增强而增强。
三、鼓励孩子从事一些力所能及的社会工作
社会责任感的有无和大小是一个人能取得他人和社会认可的重要因素，如帮着照看小弟弟、小妹妹，主动帮邻居爷爷、奶奶拿东西等，获得他人及社会对他的肯定，同时也使孩子感到自己的所做工作的价值和意义并从中得到乐趣，从而建立起对社会的责任心。
培养孩子的责任感，要从小事到大事，循序渐进。首先，要教育孩子对自己的事情负责，也就是引导孩子从小自理自立。凡是孩子力所能及的事，诸如穿鞋、穿衣、刷牙、洗手，都要鼓励孩子自己去做。孩子只有能对自己负责，才能开始对家庭、对他人、对集体负责。培养孩子的责任感，还要同培养兴趣结合起来。
不少家庭教育存在的一个普遍问题是方法过于死板、生硬，较多地依靠外部指令，孩子缺少内在动机和主动精神。培养责任感也存在这样的问题，就是较多他律，较少自律；较多强迫，较少自愿。所以应当培养孩子多方面兴趣，特别是合作性、群体性的兴趣。孩子对有兴趣的事物是不会缺乏责任感的。当然，兴趣与责任感之间的联系，不是自然形成的，要有意识地去养成。培养孩子责任感还要注意与孩子的能力发展相适应，一步一步加强。在能力的太阳升起以前，责任感的地平线不可能一片光明，能力的极限也是责任感的极限。有能力而不去负责，这是缺乏责任感；没有能力而非要去对某些事物负责，这是滥用责任感，滥用责任感不利于孩子成长。
孩子责任感的培养是孩子个性发展的核心，也是家庭教育中容易失误的大问题。有许多家庭正是在这个问题上没处理好，造成不良后果，诸如孩子的任性、自私、冷漠、自暴自弃、意志薄弱等不良习性，都与缺乏责任感有关；而诸如孩子的压抑、自卑、消沉、自我封闭、过度敏感等消极状态，又都可能与父母在孩子身上滥用责任感有关。因此，家长要高度重视这个问题。
7．让孩子学会勇敢
现在，有些独生子女胆子特别小，令家长着急、担心，怕孩子得不到很好的发展。孩子胆心的表现：
造成胆小的原因是多方面的，一般的有以下几种原因：
家长保护过度
孩子曾经被吓唬
孩子交往太少，对陌生人和群体不适应。
有些孩子从小很少与人交往，除了父母、长辈，极少与同龄小朋友一起玩耍，极少有走亲访友的机会。这样，使孩子交往能力萎缩，怕见生人，怕在众人面前讲话。
家长指导、帮助孩子克服胆小的毛病，应从以下几方面入手：
对孩子胆小问题有清楚的认识
包括造成孩子胆小的原因，胆小的主要表现，胆小是可以转变的，并树立转变孩子胆小的信心，认真设计具体措施，而不是简单的说教。特别是家长要认识到自己的责任，从转变自己的教育行为开始。
采取有针对性的教育措施。
孩子胆小，总有认识和行为两方面的问题，因此，既要解决认识问题，又要解决行为训练问题，二者相辅相成。
比如孩子不敢在生人面前或在班级里讲话，要告诉孩子，只要想好了说什么、怎么说，大胆去说，任何人都是欢迎的。别的小朋友能做的事，你必能做到，而且能做得很好。孩子有准备地迈出第一步后，及时肯定，第二步、第三步就好办了。
为了在客人面前说话，可以先教他准备几句话，准备送茶送水，演练一下。当客人到了以后，鼓励他照着去做。客人的表扬，对他的言行就是一种强化。几次之后，就能大胆应酬了。
为了在班级大胆发言，可先请几个与孩子关系较好的小朋友到家里来，练习讲小故事，一人讲一个。事先帮助孩子准备一个简短故事，讲了一次，下次就会勇敢一些。然后跟老师联系，请老师在课堂上提问他，事先让孩子准备好，回答之后，教师会表扬他，而且提出希望，下一次孩子就会跃跃欲试。也可以在孩子预习功课时，让他写出几个不懂的问题上课提问。班上有联欢活动时事先与老师联系，让孩子准备一个小节目，或者参加一个集体节目，得到锻炼机会。
为了让孩子培养自己办事的胆量，可以选择孩子能办的一件事，告诉他应该怎样办。他自己不敢去办，家长不妨陪他去，事情由孩子办。由小事到较大的事，由简单的事到较复杂的事，几次下来，孩子的勇气和能力都增强了。
别过分干涉孩子的生活
总之，要针对孩子的问题，先讲道理并鼓励他，然后设计出具体的方案。只要家长下功夫，孩子胆小的问题是不难解决的。
8．让孩子懂得友爱
不能与人合作的小朋友大多是家长过于溺爱、娇惯，使得他们处处以自我为中心，自私、跋扈，攻击性行为较多。
因此，要培养孩子学会合作，家长必须改变自己的教养态度与方式，教育孩子要关心他人，要友爱、宽容，与小朋友互相帮助，遇事能与人商量。
家长可利用故事，或其它文艺作品对孩子进行这方面教育，还应多与幼儿园老师沟通。因为幼儿园是儿童小社会，孩子在与小伙伴交往中是否能团结友爱，关心他人，老师最清楚。家长在与老师沟通中可了解自己孩子在幼儿园的表现，以便家长共同配合，对孩子进行有效的教育。
热爱生活、热爱人类、有社会责任感，这都是教育的结果，孩子一上了学，带来新的教育机会，那么，请从同学友爱开始。
鼓励孩子多参加集体活动
进入学校以后，他开始意识到自己和集体的关系。同学之间年龄相仿，体力、智力接近，能在一起学习、游戏的过程中增添了很多情趣，还可以发展语言，丰富知识，增强体质，培养友爱、团结、活泼、勇敢的好品质，更重要的是得到了独立、自理的锻炼。
通过在游戏、生活、学习活动中对幼儿有意识地培养，幼儿之间的关系更加融洽，更加亲密。但是，要使友爱教育达到长期性的效果，就必须使幼儿的友好行为成为习惯，变成幼儿自身需要的行为方式。对幼儿的友爱教育与其他所有的教育一样，是必须持之以恒的。
9．教育孩子要诚信
诚实正直的品质对孩子身心发展起着重要作用。一些家长认为，面对今天越来越复杂的社会，培养孩子诚实正直品质就意味着让孩子有什么说什么，对人对事开诚布公，有意见当面提，严于律已，宽以待人，但结果势必使孩子得罪人、吃亏。家长这种说法固然有一定道理，但是，需要提醒家长的是：孩子在儿童期，特别是幼年阶段，其成长的主要养料就是真善美。那么，如何让自己的孩子在这一关键期里，心灵尽可能不受外界干扰而接受真善美的雨露滋润呢？这既是每一个父母应尽的社会责任，也是父母慈爱之心的真实写照。所以如何培养孩子诚实正直的品质，是今天家长们所面临的一个重要课题。
1．教育孩子坚持正义。一位孩子的父亲对我说：有一次他去幼儿园接他儿子，发现一件有趣的事情：他儿子因看不惯班里一个强壮的孩子欺负一个弱小的孩子，而主动上前帮助弱小的孩子，以主持公道。回家的路上他表扬了他的儿子勇敢的行为，并进一步教育孩子：对自己认为正确的事情，不管别的小朋友怎么看，要敢于坚持。同时，对待小朋友的缺点和错误提出批评和帮助时，要讲究一些方式方法。如果自己有错，也应主动承担责任，以获得其他小朋友的同情和帮助。这位父亲支持儿子坚持正义的做法，对孩子养成诚实正直的品质很有意义。
3．教育孩子关心和体贴他人。让孩子从小就懂得关心和体贴他人，这是培养孩子诚实正直品质的道德情感基础。具体表现在首先对他人要责任心。小明上小学一年级，有一天吃晚饭的时候，小明发现忘记还同学的课堂笔记了，妈妈知道后，让小明把刚刚端起的饭碗放下，立刻给同学去送还笔记。她告诉小明：不能因为自己的过失影响同学温习功课。这既是对同学负责，也是对自己的行为负责。关心和体贴他人还表现为对他人的同情伶悯之心，这是一种善良的道德情感，是救死扶伤、救人于危难、见义勇为、助人为乐的人社会主义道主义精神。现在的独生子女，因为生活的环境孤独，又缺乏同龄伙伴，才能防止孩子自私、独霸、自我为中心的倾向，并逐渐从关心体贴他人的实践过程中体味到做一个诚实正直人的快乐。
5．及时纠正。孩子完全不撒谎是不可能的，孩子有时撒了谎不一定是坏事，每当她撒了谎，父母重要是分析孩子说谎的原因，多从自己的教育方式找问题，并及时加以调整和改进。为了防止孩子撒谎，父母可以经常注意观察和检查孩子的表现，不要让孩子有机可乘，一旦发现他有说谎的苗头并及时纠正。父母也要勇于面对自己在教育孩子过程中出现的问题，要有信心帮助孩子建立起诚实的习惯。
6．机智处理孩子的问题。发现孩子有问题，家长不要急躁，要认真分析孩子不诚实的真正原因。
孩子这种撒谎骗钱花的行为是很容易被家长识破的，这个孩子的妈妈发现问题后比较冷静，她没有用打骂的方法逼孩子讲出实情，而是让孩子好好想一想，看看是不是买了其它东西自己却忘记了。暗示妈妈已经知道实情，但希望孩子自己诚实地讲出来。结果，孩子很羞愧地坦白了自己的行为，并表示今后不再那样。
事后，这位家长也进行了自我反省，发现自己在平时对孩子的教育中，对孩子所提出的要求往往超出孩子心理水平，让孩子感到太多的压力，以至于不敢提出自己的欲望的时候，就想采取撒谎的方式来回避可能遭到的惩罚。
所以，作为家长应了解自己的孩子，对孩子提出的要求要符合孩子的心理水平和个性特点，并督促孩子随时随地用诚实的标准检查自己的言行，使孩子自觉养成诚实、正直行为习惯。对于经常说谎的孩子，家长应让他们从思想上认识到说谎的人是交不到朋友的，因为这种人得不到大家的信任，而且被人瞧不起。同时要通过孩子的点点滴滴的行为来帮助孩子磨练道德意志，使孩子的自尊心胜自卑感，主观努力克服客观的消极因素，逐渐自觉养成诚实正直的行为习惯。
10．教育孩子学会自律
自律不是挂在嘴边上的，它要用行动去实现，没有自律约束下的行动是盲目的行动，没有付之行动的自律是苍白的概念。
树苗要想成为参天大树，就必须及时地除掉侧枝，以免养料白白浪费。人也是一样，要想成为栋梁之材，就必须及时发现并改正自身的错误。自我约束，以确保精神和汗水全部用来浇灌成功之花。自律的品质对于个体未来的发展来说是如此的重要的，因此需要家长从小就要对孩子进行自律的培养和教育。
但是，这个时候的孩子所具有的自我控制自我约束能力还是非常脆弱的，还需要家长不时地督促和引导。自律的意识是可以从小就对孩子传递和灌输的。
有人说，志在顶峰，而通往顶峰的保障便是自我约束。一个人缺少了必要的自制力及自我管理的能力，他便与成功无缘。既然自律对于个体的发展有如此重大的影响作用，那么又该如何来培养孩子的自律意识呢？
自我控制是个人社会化的一个重要方面。自我控制能力对一个人的成长非常重要。随着生理的发展及其他因素的影响，幼儿的自律能力是逐步提高的，家长可以通过一定的方法，培养孩子的自律能力，促进它的发展。
赏识和鼓励在锻炼孩子的自律能力中所起的作用是不容忽视的。因为要赏识孩子，所以父母不应该强迫孩子去做什么，而应该通过鼓励，让孩子自愿去做。在父母的强迫下做的事情，孩子不仅不会记住，还会产生逆反心理；而如果是他们自愿去做的，效果自然就好多了。
一个孩子从小养成自律的习惯，可以克服很多不良嗜好，比如无节制地看电视、玩游戏机。当他懂得约束和克制自己的时候，他就能够把握分寸。因此，在赏识孩子的过程中，要时刻注意培养孩子的自律能力。对于孩子能够自己管好的事，家长可以多教一些方法，多尊重孩子的自愿，多赏识孩子的成绩，慢慢的，孩子就懂得如何对自己的事情负责，从而自然而然地就把这当作一种习惯了。
自律是经由个人的自觉而服从规则，想做的事情与遵守规则并没有人为的关系，就显示出某种自主性。不论是必须如此、或想去做、或值得做的事，当一个人愿意遵守规则，那么。纪律即可被视为是自己给自己的规范。自律与自主有密切关系，它是人类的优点，也是教育的目标。人们所推举的优点，如：正直、勇敢、坚毅等，都明显包含了自主自律。
孩子是否愿意遵守规则、自主自律，取决于他在面对现实时，如何思考、选择、做决定与承担后果责任。一个具有自由意志的个体，能够思考，也能控制自己的心智。所以，当儿童的行为不符合规则时，成人若一心只想籍由外力来修正孩子的行为，而不能引发孩子内在的理性控制，将会徒劳无功。如果要改变孩子，首先，你得了解他，取得他的信任，让他愿意向你寻求协助。
孩子要自律，而对孩子心中最亲近的形象父母来说，自律更加重要。好的父母应该有这种素质，家长是一个榜样，他们对孩子的影响有时会是一生的，其实没有太多的先天的素质，很多素质都是后天培养出来的，要求孩子做到的，家长首先应该做到。
构筑现代文明的大厦，需要从自己做起，从现在做起！父母在日常的生活小事中不断地约束自己，让自己在孩子树立一个美好的自律的形象。
用通俗的话语告诉孩子我们所生活的这个社会的规则。哪些行为是社会所允许的，哪些行为是这个社会不允许的。
告诉孩子自己的命运与未来掌握在自己手中，所以，调整好心灵的天平，分清什么是有益的，什么是有害的，什么是必须做的，什么是一定不能做的。面对义务，义无反顾；面对诱惑，学会克制。
与孩子一起商量帮助他制定一个征得他同意的严格的学习计划、生活计划、休息计划、锻炼计划。
计划首先从小事开始，比如放学回来以后应该先洗头、洗澡、休息一下吃饭，看会儿电视立即做作业，然后就睡觉，必须在21：30以前睡觉，才能保证8小时睡眠，让孩子珍惜自己的身体，懂得如何爱护自己。
当孩子对计划有不忠实履行的地方，父母要及时给予指出，并督促孩子能正常完成。正确对待孩子的任性。有些孩子在平时生活中很任性，如果一件事情不依他的意愿做，他就哭闹不停，直至你依他为止。该如何来对付这种情况？
当子女意图做些不当的事情时，父母首要是限制它们的行为。如果屡劝无效，便要让他们承担合理的后果。
11．让孩子学会宽容
宽容是一种品德，也是一种智慧，如果父母教会孩子学会宽容，那么他就掌握了跟任何人交往的一种智慧。学会了宽容，就有了一份很好的人际关系；好的人际关系，让人的生活快乐。
怎样培养孩子的宽容心？
孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。这种感情对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的健康发展，以及对于孩子良好人际关系的建立有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护，而缺乏宽容心的人往往性情怪诞，易走极端，不易为人亲近，因而人际关系往往不好。怎样才能让孩子拥有一颗宽容的心呢？
现实生活中，人们常常遇到别人对不起自己或有损于自己的事情，对此不要耿耿于怀，不要过分计较在意，能够笑一笑就过去，这就是宽容。宽容是人的一种美德，是做人的一种风度和境界。宽容能使人性情和蔼，能使心灵有回旋的余地，能使人消除许多无谓的矛盾，化干戈为玉帛。宽容的人，时时处处都会受到人们的拥戴，因此他们能够处理好各种人际关系，能够很快地适应各种不同的环境，能够融洽地与人合作，充分实现自己的潜能。
做父母的，既可以将自己的孩子培养成胸怀广阔的人，同样也可以将孩子培养成心胸狭窄的人。但为了孩子的幸福，同样也是为了孩子的学习，为了孩子将来能有所作为，父母应当教孩子学会宽容。作为成人的父母应当从以下几方面入手对孩子进行宽容精神的教育：
（1）父母为孩子树立榜样
所谓心理换位，就是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度上思考问题，思考对方何以会如此行事、如此说话。如果真的能够做到这一点的话，就能够理解对方，就能够减少很多不必要的矛盾。
站在父母的角度上考虑，就会理解父母的良苦用心，站在祖父母或外祖父母的角度上考虑，就会理解老人的那份关爱和唠叨；站在老师的角度上思考，就会理解老师的艰辛；站在同学的角度上思考，就会觉得大多数同学是可爱可亲可交的。所以，教孩子学会心理换位是非常必要的。
（3）教孩子学会理解他人
当然，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，这一点是必须向孩子讲清楚的。必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。
（4）让孩子多与同伴交往
12．培养孩子的乐观精神
乐观是人应永远携带的加油站。然而孩子并不能因父母的期望他们快乐就自然而然地体验快乐。同时，孩子的快乐也不一定是由物质的东西引发的。乐观需要父母的培养和精神上的支持。
从心理学角度讲，乐观的情绪，能够提高人的大脑及整个神经系统的活力，使体内各器官的活动协调一致，从而有助于充分发挥整个机能的潜能，有益于健康和工作效率的提高。相反，悲观的情绪可能使人的整个心理活动失去平衡，对人的身心健康都可能造成严重不良影响。
少年儿童正处在身体和心理的发展时期，在这个过程中，家长应重视培养孩子乐观向上的人格、豁达宽广的积极人生态度。
让孩子从小懂得爱，爱伟大的祖国，爱自己的家乡，更爱自己怕亲人和朋友。家长要做个有心人，及时捕捉每次活动的教育时机。例如，家长每当带孩子外出旅游时，目睹了祖国的江河山川，浏览了当地古代文化遗址，及时让孩子谈感受或写日记，使孩子感受到家乡可爱、祖国美好，热爱之情便会油然而升。又如：家长可借助电视报刊等宣传工具对孩子及时教育。听到广播某某地区发生水灾，那里的孩子失去了家园，失去了校园。如果孩子提出捐款捐物，家长应该采取支持鼓励的态度。
培养孩子树立远大的理想、崇高的目标。理想是人生的奋斗目标，是对未来的向往和追求。理想是一个人的精神支柱，是勇往直前的力量源泉。家长可以打破一般的说教方法，寓理想教育于故事读书中，通过书中的人物故事，激励孩子的想象力，启发他们对美好未来的憧憬。家长还可以结合时事政治，结合现代化建设的蓝图，深入浅出地向孩子进行理想教育，逐渐培养他们树立为振兴中华学习的理想。
家庭中的歌声和欢乐，有利于孩子良好性格的形成。良好的性格能使孩子有坚强的毅力和奋发向上的精神，能使孩子经常保持乐观、开朗、活泼的情绪。否则，总是多愁善感，易产生不愉快的情绪。家长可带孩子多听听音乐。平时让歌声充满家庭。
快乐的父母，也会感染孩子。儿童从成人那里得到的快乐，使她相信成人。养育孩子的过程也是父母不断充实与学习的过程。父母不仅要尽量在孩子面前表现出乐观，营造快乐的气氛。更重要的是要真正拥有一颗乐观的心。父母乐观处事的实例是孩子最好的教科书。
乐观的性格是成功的催化剂，培养孩子的乐观精神就是在点燃孩子对未来、对成功的希望之火。
13．培养孩子的毅力
父母是孩子生活中的第一任老师，孩子的教育问题是父母亲们谈得最多的一个话题。现在的家庭中，由于绝大多数都是独生子女，很多孩子都变得越来越娇气、怕吃苦，做事情不能持之以恒，没有坚强的毅力。父母在教育儿子的过程中深深的体会到，应该利用各种机会帮助孩子塑造坚强的毅力，使他成为一个小小的男子汉。毅力是人类最美好的品质之一，是一个人克服困难的推动力，有毅力的人才能表现得坚强，才能更大限度的发挥其潜能。
让孩子从思想上树立一个信念，那就是没有坚强的毅力和持之以恒的精神，就不能做成任何事情，长大以后就不能成为一个有所作为的人，就不能实现自己的理想。
生活中，每个人都有自己做人的目标和方向，当方向选对了的时候，毅力就显得十分关键。有的人能够按照自己的目标持之以恒地努力，结果成为成功的人；有的人三天打鱼二天晒网，做什么都没有长性，结果一生平庸甚至失败。
从幼儿时就抓起培养毅力开始得愈早愈好。不妨在孩子牙牙学语时便要求尽可能发清楚每个单词的发音，直至字正腔圆。当孩子蹒跚学步时，也应该鼓励每次须走完规定长度的路程，即便跌跌撞撞甚至摔个大跟斗也不要心疼。
有意让孩子吃点苦许多日本家长有意让孩子吃点苦，如上学挤挤公交车而不坐小轿车，在烈日炎炎下赶路，或裸身冬泳等等。
为了培养孩子的毅力，父母可以采取以下措施：
1．为孩子订立一些具体的、细小的目标，要求孩子每天坚持去做，并及时鼓励他。
2．孩子坚持做一件事取得成绩时，及时给予奖励。这奖励可以是物质的，也可以是精神的，如一个眼神、一个微笑，或是几句赞扬的话。
3．培养毅力可以从培养一种习惯入手，让孩子慢慢地达到持之以恒。
培养孩子的毅力，家长一定自己先要有恒心、信心和耐心。这样可以给孩子一种潜移默化的影响，从而达到培养孩子毅力的目的。
诱导鼓励。有时，孩子在遇到难题时往往会懒得动脑筋。如果父母在边上督促他再仔细反复琢磨一会儿，并从中给予一定的启发，当孩子解决难题的时候，他便会享受到最大的满足和喜悦，久而久之，他就会养成钻研的习惯。
树立榜样。为了培养孩子的毅力，不管做任何事情，父母都应体现出榜样的力量。这对孩子来说是中无形的有效教育。
故事熏陶。孩子喜欢听故事。因此，父母可以经常有意识地给他讲一些古今中外的名人故事，让故事内容感染他。
展开竞争。想让孩子把一件事情干好，最好的方法就是和孩子进行比赛，这样做不仅可以提高孩子做事的积极性，还能让孩子最大限度的体会胜利的喜悦，当然，孩子其实很难战胜父母，可是，为了培养孩子的吃苦耐劳的精神，父母可以故意让这他点。并在干完事情后给予孩子表扬。
让孩子积极参加体育锻炼，不仅可增强孩子的体质，而且还可增强心理承受能力，尤其是那些需要坚持才能完成的运动项目，如慢跑、游泳、登山等。
家长同时须作出表率，如果家长自己都缺乏毅力，那么要求孩子有毅力，基本上就是一句空话。很难想象一个冬练时因怕寒冷而半途而废的父亲，能带出一个不屈不挠地练长跑的儿子。
对尚未见过世面的孩子来说，在接受意志力考验的过程中，遇到困难或挫折时出现意志消沉，往往在所难免。此时，来自家长、教师乃至小伙伴的鼓励打气至关重要
最后，可能这些培养孩子毅力的方法不够完全，其实生活中，能培养孩子这种能力的事情还有很多，因此，父母应注意点点滴滴，并摸索出一套适合自己孩子的方法。
14．让孩子学会谦虚
谦虚是大人才有办法培养的，小孩根本没有这种特质？如果您是这样的想法，可就大错特错了！谦虚不只是好品德的根本，孩子从呱呱落地的那一刻起，就开始在学习谦虚了。拥有谦虚的品德，对于各项能力的发展都具有正面帮助，但是想教导出谦虚的好孩子，家长本身的心理调适与教养方式，便扮演着举足轻重的角色。
骄傲是一种不良的心理状态，孩子特别是聪明的孩子常容易产生骄傲自满的情绪，父母应该给予积极的引导，使其心理健康发展。在现实生活中，孩子往往由于学习成绩较好或者某方面有特长而经常受到家长和老师的表扬，这种太多的表扬常常会误导孩子，使他们不能正确认识自己，于是就会滋长骄傲情绪。他们会因此夸大自己的优点，看不到自己身上的问题，而把别人看得一无是处；他们听不进别人的善意批评，总是处于盲目的优越感之中，就会逐渐地放松对自己的要求，因此导致成绩下降，表现也就不再那么优秀了。如何让孩子成为谦虚和顺的乖宝宝？
当然，父母要让孩子分清楚自信和骄傲的区别。自信是一种积极的人生态度，它能使人乐观上进；而骄傲是对自己的不全面认识，是盲目乐观，常会让人不思进取。对于父母来说，应该培养孩子的自信心，但不能让他们滋长骄傲自满的情绪。形式上两者有很大的相似性，常会让人迷惑，孩子们常会把自己那点小得意看做是自信的表现，这时父母应该让孩子分辨出两者的区别。
帮助孩子全面认识自己。孩子产生骄傲往往源于自己的某方面特长和优势，父母应该先分析这种骄傲的基础：是学习成绩比较好、有某方面的艺术潜质，还是有运动天赋什么的。然后应让孩子认识到，他身上的这种优势只不过限定在一个很小的范围内，放在一个更大范围就会失去这种优势；正确的态度应该是积极进取，而不是骄傲懈怠；并且优势往往是和不足并存的，同时应该努力弥补自己的不足。父母要教育孩子，取得了一定的成绩，这确实是自己努力的结果，但是不要忘记这里也包含着家长的培养、老师的教诲和同学的帮助。
另外，不正确的比较往往也容易滋长骄傲情绪。在班集体中，若以己之长与别人之短相比较，这样比较的结果，自然容易沾沾自喜，自以为什么地方都比别人强，因而看不起别人。父母应该开阔孩子的胸怀，引导他们走出自我的狭小圈子。带他们到更广阔的地方走走，陶冶他们的情操；让他们了解更多的历史名人的成就和才能，以丰富的知识充实头脑，使之变骄傲为动力。
15．培养孩子的孝心
16．教育孩子拥有一颗感恩的心
感恩是一种美德，是给自己快乐的理由，是发自内心，对于万事、万物、万人的感谢之情，是人与人之间的和谐因子。一颗感恩的心，就是一个和平的种子。
造成这种原因可能是多方面的，其中重要的原因之一，就是无论家庭、学校还是社会，都忽视从小对孩子进行感恩教育。导致孩子索取的多，付出的少，缺乏爱心，不懂得感恩惜福。这样的孩子长大后不可能懂得体谅他人，关心他人，也难以与人交往、融入社会，更谈不上爱党爱国。因此，帮助孩子从小养成感恩的习惯非常重要。
其次，将感恩习惯的养成教育渗透于日常生活生活之中。让孩子从小就浸润在感恩的环境里，真心感受，再通过大人的言传身教，使之耳濡目染，并内化于人格之中。要利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，如：告诉他这件衣服是爸爸给你的，你要感谢爸爸；这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐。时时言感谢，事事存感恩。
17．培养孩子学会正直
正直的人，实际上意味着他有某种内在的一定之规。
正直意味着高标准地要求自己
一位作家在一次倒霉的投资中，损失了一大笔财产，趋于破产。他打算用他所赚取的每一分钱来还债。三年后，他仍在为此目标而不懈地努力。为了帮助他，一家报纸组织了一次募捐，许多要人都慷慨解囊，这是一个诱惑——接受这笔捐款将意味着结束这种折磨人的负债生活。然而，作家却拒绝了。他把这些钱退还给了捐助人。几个月之后，随着他的一本轰动一时的新书的问世，他偿付了所有剩余的债务。这位作家就是马克吐温。
正直意味着自觉自愿地服从
从某种意义上说，这是正直的核心，没有谁能迫使你按高标准要求自己，也没有谁能强迫你献身。同样，没有谁能勉强你服从自己的良知。然而，不管怎样，一位正直的人是会做到这些的。
正直使人具备了冒险的勇气和力量，他们欢迎生活的挑战，绝不会苟且偷安，畏缩不前。一个正直的人是有把握、并能相信自己的——因为他没有理由不信任自己。
正直还会给一个人带来许多好处：友谊、信任、钦佩和尊重。人类之所以充满希望，其原因之一就在于人们似乎对正直具有一种近于本能的识别能力——而且不可抗拒地被它所吸引。
教育孩子做一个正直的人的一定之规就是真诚。无论大事小事，无论对待何人，都应该完全真诚。这不是为了讨好，不是为了取得谅解，也不是为了把问题搞清楚，而仅仅是为了就应该这样做人。即使在不便直说的特殊场合下，也不要编造哪怕是小小的谎言，不必担心遭人误解。一个真诚的人最终是会使人折服的。
正直的人总是公开说出自己的意见和愿望，不隐瞒自己的观点，并按照它去行动。所以要教孩子说出自己的想法和愿望，不要转弯抹角。父母对孩子的想法和愿望不要指责，更不能打骂。合理的要求要适当满足；不合理的要解释，使孩子满意。这样，孩子才敢于说出意见和愿望。正直的人不随声附和，凡事要拿出自己的看法。不了解情况的事不乱说。正直的人不随意议论别人，有意见当面说出，以求得到解决。正直的人要勇于承认自己所犯的错误，不怕受处分，不说谎，更不诿过于人。孩子犯了错误，家长不应罚他，要进行批评教育，相信他能改正。培养孩子成为一个正直的人，对孩子对社会都是极大的财富。
18．培养孩子的博爱精神
两件事都不大，却足以令人感受到两位父亲身体力行教育子女的良苦用心。
关于教育，生活在今天的父母应该说是相当重视孩子的教育问题的。起码，在我的身边不乏这样的父母，包括我自己，常常是不惜重金，为了给孩子择校，费尽百般周折，目的就是想让孩子享受到最好的教育。
身教重于言教，这是一个看似老得掉牙但又常常不为人们所重视的道理。事实上，有的知识并没多高深，也无需用太多的金钱满世界钻破脑壳地采购，只需为人父母者从一言一行处做好表率，就像一滴滴甘露，去慢慢滋润孩子们的心田。但对孩子们来说，正是这些甘露，滋润着他们人生观世界观之树茁壮成长。
上述两位父亲的举动其实都很平凡，也不难做到。父母让孩子骄傲，许多时候并不一定来自于惊天动地的壮举。看似平凡的一句话，一个细小举动，也常常能给孩子们以启发，也同样能够孕育他们博爱的心灵。
19．培养孩子良好的习惯
习惯决定命运，教育孩子，很重要的一方面，就是在家长的协助、引导和监督之下，让孩子养成良好习惯。一旦孩子养成习惯，就将决定孩子的性格，进而决定孩子一生的命运。所以有这样一句很富有哲理的话——习惯决定命运。习惯不是天生的，世间万事都是祸福相倚，难易相成。最易往往是最难，反过来说，最难也可以转化成最易。良好习惯怎样培养，一个人，生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好，就能取得好的学业成绩。总之，习惯对人的生活、学习以至事业上的成就都至关重要，孩子应从小培养。
孩子从小养成良好的习惯，能促进他们的生长发育，更好地获取知识，发展智力。良好的学习习惯能提高孩子的效率，保证学习任务的顺利完成。从这个意义上来说，它是孩子今后事业成功的重要条件。
生活习惯和学习习惯的培养是一脉相承的，一些学习习惯不良的孩子，往往在生活上也有许多不良习惯。因此，培养习惯应该从点滴生活小事做起。儿童正处于生理、心理快速发展的重要阶段，处于形成各种习惯的关键时期。从小养成良好的习惯，一辈子受用不尽。
任何一种习惯的培养都不是轻而易举的，都要遵循循序渐进、由浅入深、由近及远、由渐变到突变的原则。因此，父母要明白，习惯要从小开始培养。
习惯也分好坏。年幼时如果养成了不好的习惯，也很顽固不易改掉，这样就不利于孩子的成长健康。所以，父母要摒除恶习，鼓励孩子养成好的习惯。
好习惯的养成并不是一件容易的事情，它需要父母和孩子双方面的努力。
培养孩子的良好习惯注意的几点。
（1）要明确要求，不要轻易改变。对孩子的行为习惯要求，家长应对孩子交待得详细明确，操作性强，让孩子清楚明确，决不能含含糊糊，使孩子看不见摸不着，不知从何入手做。在孩子了解清楚明确的基础上，就应严格实施，决不能只提要求，但在行动上却不加以督促。不要求孩子做到，或在遇到困难后就任孩子打退堂鼓。这样不仅不能养成良好的习惯，反而会加重他们的惰性，养成无规无矩的习惯。所以要求要么不提，一旦提出，就应严格施行，毫不退让，决不轻易改变，直到孩子良好习惯养成止。
习惯的培养要使用恰当的批评和表扬。要想培养孩子们良好的生活习惯，要使用恰当的批评和表扬用语。培养孩子的基本生活习惯，教给他们自我保护的基本技巧，是表扬、批评孩子时的一个很重要的目的。