如何撰写研究项目申请书(七篇)

本研究所产生的成果及产权中的(全部、甲方完成部分)归甲方拥有,(全部、乙方完成部分)归乙方拥有。具体分配如下:

(1)科研成果署名:甲方(是,否)需征得乙方同意的情况下,(可以、不可以)将研究成果中的(全部、甲方完成部分)单独申报科研成果;乙方(是,否)需征得甲方同意的情况下,(可以、不可以)将研究成果中的(全部、乙方完成部分)单独申报科研成果;联合申报时,(是,否)需经甲乙双方协商,完成单位排序按照甲方为第(一、二)完成单位,乙方为第(一、二)完成单位排列,完成人名单排序按照

方式进行。

(2)论文发表:甲方(是,否)需征得乙方同意的情况下,(可以、不可以)单独将(全部、甲方完成部分)的研究成果以论文形式(单独、联合)发表;乙方(是,否)需征得甲方同意的情况下,(可以、不可以)将(全部、乙方完成部分)的研究成果以论文形式(单独、联合)发表;联合发表论文时,(是,否)需经甲乙双方协商,论文作者排名将按照甲方为(通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名),乙方为(通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名)原则进行。

(3)专利申请:甲方(是,否)需征得乙方同意的情况下,(可以、不可以)单独将(全部、甲方完成部分)的研究成果申请专利,乙方在(是,否)征得甲方同意的情况下,(可以、不可以)将研究成果中的乙方完成部分(单独、联合)申请专利。联合申请专利时,(是,否)需经甲乙双方协商,发明人排序将按照以下原则进行。

(4)后续项目申请:甲方(是,否)需征得乙方同意的情况下,(可以、不可以)将本研究成果中的(全部、甲方完成部分)作为其它科研项目申报的基础;乙方(是,否)需征得甲方同意的.情况下,

(可以、不可以)将本研究成果中的(全部、乙方完成部分)作为其它科研项目申报的基础。

2.成果转让:

本研究项目所产生成果的转让权归(甲方、甲乙双方共同)拥有,具体转让程序为:

由此产生的经济效益分配方案在成果转让(前、后),由(甲方、甲乙双方协商)确定。

1.本协议生效期间为项目获得之日至项目结题申请通过之日;

2.协议双方中任何一方欲变更、解除本协议,必须采取书面形式,口头无效;解除协议需提前一个月向对方提出;

3.甲乙双方中任何一方未履行本协议条款,导致协议不能履行、不能完全履行,对方有权变更、解除协议,违约方要承担以下违约责任;

4.执行合同中如遇不可抗拒的因素,如战争、自然灾害、地震等导致协议不能顺利履行时,双方各自承担自己的损失,均不承担违约责任,双方应尽快通知对方以将损失控制在最小范围并共同协商变更或者解除本协议;

5.本协议与国家法律相抵触时,应依照国家法律法规,变更本协议;

6.本合同未尽事宜,双方应本着互惠互利、友好协商的原则另行约定,并以备忘录或附件的形式体现;

7.本协议的备忘录或者附件与本协议拥有同等的法律效力。

1.

2.

3.

4

1.本项目如获得批准后,本协议有效期的自动延伸至项目结题通过时;本项目如未获得批准,本协议将自动终止。

2.本协议一式份,甲乙双方各持份,具有同等效力;

3.未经对方许可,甲乙双方都不得将本协议内容透露给第三者。

甲方乙方

项目负责人(签章)项目负责人(签章)

单位(公章)单位(公章)

日期年月日日期年月日

尊敬的领导:

铁皮石斛属兰科植物(野生系国家二级保护植物),是食用及药用不可取代的原材料,具有很高市场经济价值和适应我县山区农业推广产业化项目的`最佳选择。该植物在药界上称之为——药中黄金,目前,浙江温州华洲农业发展有限公司在贵州省清镇市租赁土地(林地)20x亩用于铁皮石斛种苗繁殖、田间大棚种植和建厂加工生产一条龙企业。

经我县工信局引荐,该公司方国富董事长和有关种植技术工程师两次到我县南宫乡多处原始森林和台盘大营顶果园地进行考查后,确认南宫乡和台盘大营顶等地空气湿度可佳,资源取之不绝,用之不尽,并确定在台盘大营顶果园场和南宫乡交密村巫降自然寨辖区等地原始森林发展种植纯天然、无公害铁皮石斛栽培生产基础200亩(公司负责提供种苗和技术指导以及产品回收,我本人负责与农户承包果园及森林用于培植),今年该项目在我县以点代面试产成功后,明年就充分利用我县原始森林资源的立地条件进行全面铺开,该项目既能为我县林农创造无限的经济效益,同时也为我县广大林农提供更多的就业渠道,由于该药材生长周期短,收益快。

为此,现我特以书面申请向工商局注册申办小微种植企业——国际珍稀名贵药材台江县铁皮石斛植物开发合作社。申报项目妥否,敬请贵局领导研究列入农业和扶贫开发项目扶持为谢!

特此申请

此致

敬礼!

申请人:xxx

xx年xx月xx日

项目名称:

申请单位:

申请日期:

填写说明

一、请严格按照要求填写各项。

二、专业类别根据项目所属专业种类从发电(能源)、输电、变电一次、配电一次、电力建设、系统运行、继保自动化、电网规划设计技术、通信及信息技术、计量营销、智能电网新技术、综合研究共12类技术中选择。

三、项目摘要应简要说明项目研究内容和预期成果,字数要求500字以内。

四、项目申请单位指提出项目建议与申请的.单位或部门,如总部各部门、直属机构、各分子公司及其所属基层单位等。

六、科技经费预算支出科目具体解释见附件1。

项目名称:________

甲方(负责单位)

通讯地址:________

项目负责人:项目联系人:________

乙方(合作单位)

本协议双方就共同参与研究

一、合作内容

1.研究目标:________

2.技术内容:________

3.合作方式:________

4.合作期限:________年月—________年月

二、双方分工情况

五、成果分配

(1)科研成果署名:甲方(是,否)需征得乙方同意的情况下,(可以、不可以)将研究成果中的(全部、甲方完成部分)单独申报科研成果;乙方(是,否)需征得甲方同意的情况下,(可以、不可以)将研究成果中的(全部、乙方完成部分)单独申报科研成果;联合申报时,(是,否)需经甲乙双方协商,完成单位排序按照甲方为第(一、二)完成单位,乙方为第(一、二)完成单位排列,完成人名单排序按照方式进行。

(4)后续项目申请:甲方(是,否)需征得乙方同意的情况下,(可以、不可以)将本研究成果中的(全部、甲方完成部分)作为其它科研项目申报的基础;乙方(是,否)需征得甲方同意的情况下,

六、协议的生效变更与解除

七、双方其它特殊约定

八、其它

甲方________

项目负责人(签章)________

单位(公章)________

日期________年____月____日

乙方________

研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。

1.探索小学生艺术审美素质培养的规律。

2.以促进学生审美素质发展为宗旨,培养和激发学生对学习的兴趣和爱好,在学生体验与感悟中实现教育的启发、引导、培养、激励等功能,从而体验学习的乐趣,激发情感,形成完美的人格。

1.探索小学生艺术审美素质的内涵

⑴艺术审美素质的界定:审美素质是受教育者观察、认识、理解、判断以及辨别美与丑、善与恶所必需的基本品质。艺术审美教育实际上就是美感的教育,美感教育对提升审美素质有重要意义。良好的审美素质可以强化健康的社会审美心理,形成和发展人对于世界新的审美关系,并使这种关系渗透到其他社会关系以及人的精神意识、情感方式、个性气质、行为准则等诸多表现中去。

⑵艺术审美素质的内容:艺术审美素质是指在对小学生进行艺术教育过程中的一种审美意识、审美情感、审美价值取向和审美认知能力,即学生在发现美、欣赏美和创造美的过程中,提升艺术审美素质。本课题的内涵,以学科整合为基础,加强学生审美能力的培养,增强审美意识,提高审美水平,激发审美欲望,实现审美理想,形成审美兴趣,锻炼创造美的意识。

2.探索艺术审美素质培养的内容、途径、方法。

⑴艺术审美素质培养的内容:

艺术审美素质培养中发现美能力的培养;

艺术审美素质培养中欣赏美能力的培养;

艺术审美素质培养中创造美能力的培养;

⑵艺术审美素质培养的途径:

形成四大课程体系,落实艺术审美素质的培养,课程包括独立性课程、活动性课程、隐性课

程和渗透性课程。

独立性课程即艺术学科课程,它是对学生实施艺术审美素质培养的主要课程,其主要由音乐和美术两科构成。

活动性课程对发展学生的艺术特长,提高学生的艺术能力,培养学生的艺术素养具有独特的作用。根据学校实际出发,构建多个艺术活动系列(艺术实践系列、社会服务系列和艺术展示系列),通过有目的、有计划、有组织的系列活动,培养学生的艺术素养。

隐性课程是通过无处不在、无时不有的实体、舆论及人际关系等因素构成客观环境氛围,对学生身心发展产生潜移默化的影响。这一课程主要通过校园环境的建设与美化来得以实现。

渗透性课程即通过语文、数学、英语、体育等学科中的艺术审美素质的渗透,达到提高审美素质的要求。

⑶艺术审美素质培养的方法:

独立性课程:调整教学内容和知识结构,对有关知识进行必要的.梳理。把小学各科教材中的艺术审美因素进行梳理,根据各年级学生的年龄特点、艺术欣赏水平进行排列,初步构建出各科艺术教育渗透序列。

活动性课程:运用游戏、竞赛、表演、讨论、器乐进课堂等方法,积极创造条件,提供机会,引导学生参与教学活动。

隐性课程:美化校园环境,使学生时时受到美的熏陶。

渗透性课程:找准结合点,通过艺术审美素质与各学科的联合,借艺术审美素质渗透来促进各学科教学目标的达成,从而提高学生的全面素质。

3.探索小学生艺术审美素质培养的多元评价方法。

⑴评价主体,师生互动。⑵评价内容,广角多元。⑶评价方式,倡导人文。⑷评价过程,动态发展。通过多元的评价,解决学生现有的审美“疲劳”,自主愉悦地接受艺术熏陶,提高艺术修养。

4.探索小学生艺术审美素质培养中的三条原则。

⑴参与原则:学生审美素质的培养需要学生参与,从而获得审美体验,进而达到审美育人的目的,没有亲身的参与,是不可能获得这种体验的。

⑵愉悦原则:审美是一种精神食粮,正因为它的愉悦性,学生们才可能在心情舒畅的前提下主动参与审美活动,保持良好的心境,使学生充分感受艺术的愉悦。

⑶融合原则:运用各种教育形式所提供的手段与方法,在学科中将艺术审美结合起来,提高学习效益,拓宽学生的艺术视野与审美空间,全面提高学生的艺术修养。

主要采用行动研究法,辅之以个案研究。在研究过程中,要把握好以下几个环节:

⑴根据课题的研究目标,结合现状,拟定行动计划。

⑵在计划的实施过程中,了解问题,解决问题。

⑶发现新问题,逐步修正、完善原有的计划。

⑷继续实践,完善计划,达到改进工作,完成研究任务的目的。同时在研究过程中全面收集有关事实材料,汇总、分类,进行理性的思考,总结成功经验。

⒈准备阶段(20××.9―20××.11)

⒉实施阶段(20××.12―20××.12)

通过调查,按照预定的课题研究要求,组织教师开展以“培养学生艺术审美素质培养”的研究。

⑴探索小学生艺术审美素质的内涵。

通过问卷调查形式,形成符合小学生年龄特点的艺术审美素质,并根据这些内容,形成分学科、年龄段的素质标准与要求。

⑵根据学校实际情况,以四类课程为载体,分组开展艺术审美素质的探究。提炼出艺术审美中发现美、欣赏美、创造美的素质的要点,以及这些素质在培养中起到的作用,做好“三百工程”即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇的资料搜集与整理工作。

⒊总结阶段(20××.1―20××.3)

与此同时,形成在学生学习过程中所积累的新世界实验小学学生艺术审美素质培养的“三百工程”,即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇。同时课题组总结、评价成果。

1.哪些艺术审美素质是小学生发展过程中所必须的?而这些审美素质在其发展过程中又起到了哪些作用?

2.通过何种方法及途经解决学生现有的审美“疲劳”,进而自主、愉悦地接受艺术的熏陶,提高审美素质。

:吸烟对胃溃疡患者的血液流变学影响的研究

胃溃疡是人类消化系统的常见病、多发病,是机体炎症细胞被激活,释放过多的致炎因

【】子所引发的炎症反应1。人们通常把胃溃疡看成不要紧的小毛病,事实上,老年胃溃疡

患者的癌变率为3~5%,中青年为0.5~2%,尤其是近幽门口的溃疡、反复迁延的慢性溃疡最容易癌变,所以胃溃疡的治疗不能忽视。一直以来,人们认为,幽门螺杆菌感染、非甾体类抗炎药(如,阿司匹林)导致胃黏膜损伤以及寒冷、精神紧张、吃酸辣甜腻食物过多等引起的胃酸分泌过多是引起胃溃疡的主要原因,但近期的一些动物实验研究指出,吸烟可以影响血管内皮依赖的血管收缩舒张功能,可影响胃粘膜的血液循环,可能与胃溃疡的发生及迁

【2.3】延不愈有关。国内外关于吸烟与胃溃疡的关系的临床研究很少,并且存在着样本含量较

少,评价不够全面等缺陷,需要进一步深入的研究。

参考文献:

[1]陈灏珠.内科学[m].第4版.北京:人民卫生出版社,20xx:349360.

[2]李昌俊,郑瑶,李玉鑫,任辉,陈春,连建学.被动吸烟对兰索拉唑作用于小鼠胃溃疡模型的干预作用[j].医学论坛杂志。20xx:29(4)

[3]张雪萍,吕明明,李霞,孙海基.尼古丁对药物性胃溃疡影响的实验研究[j].食品与药品.20xx:13(1)

通过对吸烟与不吸烟的胃溃疡患者的血液流变学指标的观察,旨在了解吸烟对胃溃疡患者的血液流变学的影响,从而对预测吸烟对胃溃疡发生发展的影响提供一定的依据。

1、样本含量估计:

采用单纯随机抽样的样本含量估算公式n=[u(1-)]/2计算样本量,式中:

n:样本量;u:i型错误概率=0.05时的u值;:吸烟导致的血液流变学变化的发生率;:容许误差

此处取0.03,同时据文献调查,吸烟导致的血液流变学变化的发生率约为30%,代入公式得:n=[u(1-)]/2=[1.9620.30(1-0.3)]/0.032=896人。另外,为减少失访误差,在此基础上再增加20%,则约需观察1075例。

2、诊断标准:采用1994年国家中医药管理局颁布《胃溃疡诊断标准》:

(1)慢性病程,周期性发作,常与季节变化、精神因素、饮食不当有关;或长期服用能致溃疡的药物如阿司匹林等。

(2)上腹隐痛、灼痛或钝痛,服用碱性药物后缓解。典型胃溃疡常于剑突下偏左,好发于餐后半小时到1~2小时,痛常伴反酸嗳气。

(3)基础泌酸量及最大泌酸量测定有助诊断。胃溃疡的基础泌酸量正常或稍低,但不应为游离酸缺乏。

(4)溃疡活动期大便隐血阳性。

(5)x线钡餐检查可见龛影及粘膜皱襞集中等直接征象。单纯局部压痛,激惹变形等间接征象仅作参考。

(6)胃镜检查,可于胃部见圆或椭圆、底部平整、边缘整齐的溃疡。根据溃疡面所见,可分为:①活动期:溃疡面为灰白或褐色苔膜覆盖,边缘肿胀,色泽红润、光滑而柔软。②愈合期:苔膜变薄,溃疡缩小,其周围可见粘膜上皮再生的红晕;或溃疡面几乎消失,其上有极少的薄苔。③瘢痕期:溃疡面白苔已消失,变成红色充血的瘢痕;可见皱襞集中。具备以上(1)(2)(5)或(2)(6)项者可作胃溃疡诊断,

3、纳入标准:

(1)均为胃镜检查确诊的门诊胃溃疡患者;

(2)均为男性,年龄20xx岁

(3)均为单个溃疡;

(4)溃疡病有吸烟组患者,吸烟史5年以上,目前仍在吸烟,5支以上/d;无吸烟组,无

吸烟史,

4、排除标准:

(1)有糖尿病、高脂血症、心脑血管病者

(2)有严重肝肾疾病、癌症患者;

(3)长期酗酒者;

5、可能出现的偏倚及控制措施

偏倚:

(1)诊断性偏倚(选择纳入标准时,为统一其诊断标准)。

(2)入院率偏倚(在选择时为了减少失访和提高依从性而倾向于选择住院病人)。

(3)无应答偏倚(研究对象未按要求回答调查内容或隐瞒事实真相)。

(5)混杂偏倚(性别、年龄是最常见的混杂因素)。

偏倚控制措施:

(1)对研究人员进行统一培训;

(2)严格纳入及排除标准;

(3)保证样本的独立性;

(4)由于试验过程不会对患者造成额外伤害,会有比较好的依从性;

(5)减少病例的退出,对退出的病人应进行随访;

(6)治疗前后安排统一的疗效评定人员,以防止测量偏倚;

(7)对可能影响疗效的混杂因素如:病因、病程、性别等,将纳入多因素分析的自变量范畴进行讨论;

(8)减少数据丢失,对退出治疗的病人也进行数据分析。

1、确定受试对象:严格按照纳入及排除标准确定受试对象,并与受试对象讲解试验过程及意义,签署知情同意书

2、分组:按患者是否吸烟,将其分为吸烟组与不吸烟组3、观察指标:

(1)受试者所填《吸烟对胃溃疡患者的血液流变学影响调查表》作为基本情况观察指标(2)未用药前,晨间抽血,测定血脂、空腹血糖(fpg)及血液流变学有关指标

(3)以门诊入院血液指标检测值、半年血液指标检测值、一年血液指标检测值,作为吸烟对胃溃疡患者血液流变学影响的门诊入院影响、半年影响、一年影响的观察指标;

(4)中国卫生部20xx年颁布的健康人群血脂、血糖、血液流变学参数参考值作为标准参数,溃疡吸烟组和非吸烟组检出的各值均与标准参数进行比较。

4、参数记录及比较:

表1胃溃疡各组血脂、血糖水平及其比较(xs)项目

tg(mmol/l)tch(mmol/l)hdl-c(mmol/l)ldl-c(mmol/l)vldl-c(mmol/l)fpg(mmol/l)

吸烟组不吸烟组

表2胃溃疡各组血液流变学参数及其比较(xs)

项目

低切全血粘度(mpas)高切全血粘度(mpas)血浆粘度(mpas)红细胞压积(%)esr(mm/h)血沉方程k值红细胞聚集指数红细胞刚性指数红细胞变形指数

血浆纤维蛋白原(g/l)1min血小板聚集率(%)3min血小板聚集率(%)最大血小板聚集率(%)

5、统计分析:

(1)各组结果以均值标准差(xs)表示,溃疡吸烟组均数与标准参数、溃疡不吸烟组均数与标准参数、溃疡吸烟组与不吸烟组均数之间进行进t检验。p0.05为差异有统计学意义

1)对胃溃疡组和对照组结果做正态性检验,根据样本含量大小选择w检验或d检验,为增加检验效能,可令=0.20。如果结果符合正态性,则将各组均数对总体均数是否为零进行t检验,=0.05。如不符合正态性,则见2);

2)选用wilcoxon配对法,对胃溃疡组和对照组结果做总体中位数是否为零的假设检验,=0.05。

(2)整个抽样结束后,进行卫生经济学评价,并结合患者生命质量评定结果,进行成本-效果及成本-效益分析。

1、本采样方法在临床上已经得到了大量的认可,在不同的患者身上也具有可重复性。2、本着知情同意的原则进行试验。

3、本研究不会对患者造成额外伤害,也不会造成患者治疗成本增加。4、受试者有权在任何时候退出试验。

胃溃疡不吸烟组的上述指标与正常对照组之间无显著差异(p0.05)。胃溃疡吸烟组甘油三酯(tg)、总胆固醇(tch)、极低密度脂蛋白胆固醇(vldl-c)水平、血浆粘度和血小板聚集率均显著高于正常对照组及胃溃疡不吸烟组(p0.01)。最终,经过整理和分析实验结果后,可发表sci论文1-2篇。

1、科研业务费:资料收集5000元、统计分析3000元、参加学术会议20xx元。

2、实验材料费:试剂费:1075(人)*10元/人,计10750元、检验费:1075(人)*20元/人,计21500元3、仪器设备费:血糖、血脂检测仪使用费:1000元血液流变监测仪使用费:1000元消耗品(注射器、ep管等):1075(人)*5元/人,计5375元4、协作费:3000元5、管理费:4000元

(九)具体管理和执行:有医院科研部对本次研究的具体执行进行统一管理,参加本次科研的成都医学院的第一附属医院、总医院消化内科医师负责患者血液标本的采样实验室检查、统计学分析及随访工作

项目申报书格式

受理编号:

密级:□公开□秘密□机密□绝密

国家科技重大专项项目(课题)可行性研究

报告(申报书)

(参考格式)

专项名称:项目(课题)名称:项目(课题)责任单位:项目(课题)组长:项目(课题)年限:20年月至20年月填报日期:20年月日

中华人民共和国科学技术部制

二〇xx年月

为建立统一、规范的重大专项信息管理制度,加强重大专项信息的管理,特设计《国家科技重大专项项目(课题)可行性研究报告(申报书)》格式和填写要求。

一、请严格按照表中要求填写各项。

二、项目(课题)可行性研究报告只能由法人提出,可以由一家单位组织,也可以由多家单位联合组织,牵头单位为项目(课题)组织实施的`责任单位。每个项目(课题)只能有一家责任单位和一个组长。项目(课题)组长由项目(课题)责任单位指定。

三、项目(课题)可行性研究报告由项目(课题)责任单位编写,并报专项实施管理办公室汇总;

四、项目(课题)可行性研究报告中第一次出现外文名词时,要写清全称和缩写,再出现同一词时可以使用缩写。

五、组织机构代码是指项目(课题)责任单位组织机构代码证上的标识代码,它是由全国组织机构代码管理中心所赋予的唯一法人标识代码。

七、此表可在科技部网站下载。

八、此表为重大专项项目(课题)可行性研究报告的基本信息,各重大专项实施管理办公室可根据自身的特点,适当增加相应的内容。

THE END
1.学生个人申请专利和以学校名义申请专利的区别是什么?个人名义专利申请,专利证就是你是专利权人。价值好,持续时间长。 学校名义专利申请,学校是专利权人,个人可作为发明人署名。 如果此发明创造的价值较高,建议以个人名义申请专利。 如果是个人的技术方案申请专利,专利申请人和专利权人都是个人; 如果主要是利用学校的资源或与工作有关,则属于职务发明。专利申请人和专...http://www.lzpat.com/news/12629.html
2.民办打一小学生的发明申请国家专利!未来科技之星颁出,有你认识的...这可不是科技展上的概念品,而是上海小学生的发明创造!日前,在上海科技馆举行的第四届上海市“未来科技之星”颁奖仪式上,这些发明创造一一亮相,小学生们当起了讲解员,一五一十把他们的研究成果作介绍,让我们一起来看看上海小学生们有多厉害! 前不久,“未来科技之星”颁奖现场举行了科学幻想画和科技成果的展示,上海...https://static.zhoudaosh.com/E4B47FB2AC8789268DAAA89F4B9D5AF811BBBB29CEB4B1DD17C7DD23D56A30FA
1.大学生要怎样申请专利导读:申请专利有最基本的两种方式,可直接提交专利局总部或地方的专利代办处,也可委托专利代理机构代办。需要的材料是:一、应当提交发明人身份证号码,一式一份;二、申请地址、邮编、电话等通讯方式。 大学生要怎样申请专利 申请专利有最基本的两种方式,可直接提交专利局总部或地方的专利代办处,也可委托专利代理机构代...https://www.64365.com/zs/1277090.aspx
2.在校怎么申请专利一、在校怎么申请专利 高校学生如欲申请专利,需提交专利请求书、说明书及专利申请费至专利局。随后,专利局将对申请材料进行审查确认,符合要求者,即发授权通知书并予以登记授权,从而颁发专利证书。具体步骤如下: 1.备妥所需文件。如需申请发明专利,需提供发明专利申请书、说明书、说明书附图、摘要等文件以供审核。 https://m.66law.cn/laws/3059825.aspx
3.高中生如何申请专利?探索适合学生的创新之路!商标注册- 类似于物理实验模拟器,但专注于化学实验领域,为学生提供虚拟的化学实验环境。 10、智能化作文辅助系统 - 通过自然语言处理和人工智能技术,对高中生的作文进行实时评估和辅导,提高写作水平。 这些专利题目涵盖了不同的技术领域,包括人工智能、机器学习、虚拟现实、增强现实等,都是当前比较热门且具有发展潜力的方向,在...https://www.tjnenfu.com/sb/138273.html
4....减缓的手续及相关问题解答在校大学生申请专利费减三种类型的专利申请减缓前和减缓后官费对比 二、可以减缓的费用项目 权利要求附加费可以减缓吗?权利要求项数超过10项,如何避免缴纳附加费? 三、费用减缓需要满足的条件 3.1 个人/学生请求费减所需的材料 个人/学生费减收入证明模板 四、专利费用减缓备案的详细图文操作 ...https://blog.csdn.net/imgpat008/article/details/134305189
5.在校中学生入团申请书(精选12篇)大部分学生对专利的认识存在误区, 对专利持有“神秘感”, 不了解专利研发、申请、保护等相关知识, 80%的学生把专利想得高深莫测, 认为只有高水平的科研人员、大学的专家教授才能搞发明创造, 这些错误的认识使大学生觉得专利高不可攀, 影响了学生申请专利的积极性。另外, 对于专利的申请流程和相关机构的不了解致使...https://www.360wenmi.com/f/filex3q9g3l1.html
6.申请专利对学生有什么好处1、奖励与研究生保送:学生获得国家专利,学校会给予奖励,或免试保送读研究生; 2、获得基础创新学分:一般高校都设有必修的课外创新实践学分,申请专利,拿到受理通知书可加一分,拿到专利证书可以加四到六分; 3、加分获取奖学金:学校都会为取得国家专利证书的学生额外加分,其中专利证书属于国家级证书; 4、帮助申请创新基...https://edu.iask.sina.com.cn/jy/2JG6CNMfyE1.html
7.谁动了我的IP:高校学生在读期间所得成果是否构成职务发明在横向合作过程中,学生有可能作为高校的项目组成员和外部企业甚至进驻外部企业开展研发工作,也可能会出现外部企业与进驻的学生签订兼职协议或发放实习补贴等情况。在科研项目完成后,外部企业可能会将高校学生形成的成果自行申请专利,并主张该等专利属于学生在外部企业...https://www.kwm.com/cn/zh/insights/latest-thinking/who-moved-my-ip-whether-the-achievements-made-by-college-students-during-their-study-constitute-job-inventions.html
8.学生怎样申请专利,《中华人民共和国商标法》商标网机构因为在这两天拿这手机都在学生怎样申请专利!的热度是非常高的,受到了广大网友们的关注,那么既然现在大家都非常关注学生怎样申请专利,这里小编建议大家可以点击(前往),那么即可了解到——”学生怎样申请专利事情的全面信息了”。 1、最近30天内网友在关注【学生怎样申请专利】的相关内容时,访问最多的图文热点内容请点击...https://www.nbybb.com/snews/80829.html
9.学生专利申请流程是怎样的常见问题那么,学生专利申请的流程是怎样的呢?本文将为你详细解答。从专利类型的选择,到申请材料的准备,再到申请的提交和审查,我们将一步步带你了解整个过程。无论你是对科技创新充满热情的学生,还是关心学生发展的教育工作者,这篇文章都将为你提供有价值的信息。快来跟随我们的脚步,探索学生专利申请的奥秘吧!https://www.wen51.com/news/show/266052/
10.高校学生老师怎么申请专利?流程及费用介绍——成都行之知识产权专利代表着创新,自然而然在高校里得以广为人知,高校老师申请了专利,不仅仅在师生群里提升了声誉,而且作为广大学子的楷模,自然也可以起个带头作用,促使学生更加积极的创新。一举两得的事情,何尝不可?经调查,高校师生专利申请量在2018年全年上涨增幅大幅度上升,正处于鼎盛时期。那么,高校老师或高校学生怎么申请专利呢?https://www.ssuip.com/Detail/3784.html
11.《高质量读研:教你如何写论文做科研》张军平L3导师与学生按专利书的要求写好专利,并与如学校指定的专利代理公司交流和完善内容,确保申请书能将期望保护的权责覆盖完整,以及确保申请的专利不会因为存在过分夸大的描述而被驳回。达到要求提交后,往往一周左右能够获得专利的申请号。但要获得专利授权号和证书,则可能需要1~3年时间。https://www.jianshu.com/p/edb9a63d71f9