所谓校长的凝聚力,就是指校长通过执行党的方针、政策和上级的指示，通过自己思想上、教学上、行政管理上的认真扎实，富有成效和令人信服的工作实绩，把其他领导成员和广大教职工的思想、行动统一起来所产生的一种无形而巨大的力量。凝聚力增强了，就能使全体教职工目标一致地为办好学校而努力工作。作为一名校长，除了要有很强的组织能力和良好的心理素质之外，增强凝聚能力也是办好学校、完成教育、教学任务不可缺少的关键之一。
一、关心、尊重是增强凝聚力的感情纽带。
二、真诚、坦率是增强凝聚力的心理基础。
三、宽容、忍耐是增强凝聚力的品质要素。
四、民主、公道是增强凝聚力的根本保证。
五、相容、互补是增强凝聚力的合力因子。
2、中国、日本等东方国家与美国、英国等西方国家在智育方面的侧重不同，东方和西方国家的传统各重视什么？
西方传统智育：西方的教育，重视培养学生广阔的知识面、创造力、适应性、独立性和实践能力。这种教育模式突出地表现在培养学生适应性为基础，训练动手（实践）能力为手段，增长创造能力为根本，发展个性为目的。
3、一个班级的教学质量与学生整体素质有重要关系，但学生的个体差异是客观存在的，你能谈谈怎样合理地开发和利用这些差异来提高教学效率，全面提高教育教学质量？
(一）充分利用教学群体的学习心理和个性差异，营造宽松、活泼、积极、愉快的课堂气氛，建立民主平等、和谐融洽的教学群体关系，使学生主动参与学习活动。
（二）活用教材，激发兴趣，让学生乐在情境中、活动中及生活中学习。教师要把创造性地使用教材与迎合学生心理结合起来，激发学生的学习兴趣，让学生乐学。
（三）充分利用教学设备，应用信息技术整合学科教学，提高教学效率和效果。相对落后的地区，特别是农村，其学校教学设备也相对落后，很多还是靠讲台、粉笔、黑板及一般的教具和教学仪器进行教学。教学设备的缺乏和落后制约着教学的发展和教学效率的提高。随着信息时代的到来，教学设备这一教学资源的开发利用越来越显得重要。多媒体电化教学设备的开发与利用使一些学校的课堂教学发生显著变化：教学容量明显增大，教学效率明显提高，教学效果明显变好。这充分说明教学设备这一教学资源的开发利用给课堂教学带来的好处。
4、少先队活动内容丰富多彩，具体可以开展哪些活动？着重培养学生哪几方面的能力？
举行队会,组织参观、访问、野营、旅行、故事会,开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动,以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。
我们注重对队员多方面能力的培养：
（1）竞争和合作能力的培养
（2）培养每个队员参与班队活动的组织和实施能力。
(3)创新思维能力。
(4)良好的生活和行为习惯等。
5、学校的一日常规工作，顾名思义就是在学校工作中每一天都要做的工作，你是校长，你会怎样扎实有效的抓好一日常规工作？
校长一日常规：
(一)课前
提前30分钟到校
（1）整个校园走一遍，看学校设施、花草树木有无损坏，有无安全隐患。
（2）到各室转一圈，看师生到校情况，在干什么，卫生情况及是否存在安全隐患。
（3）回到办公室根据周工作计划和当日实际梳理一天的工作流程。
（1）到各教室前走一趟，了解各班上课情况。
（2）随机听一节常态课。
(三)课间
（1）大课间到各班转一圈，了解眼保健操情况，然后尽可能到操场上和师生一起活动，同时了解活动情况。
（2）每天至少观察一个小课间的学生活动情况，重点是了解活动安全和值周情况。
(四)放学
（1）学校门口站一站，观察学生放学情况。
（2）顺着楼道走一走，查看门窗关锁情况。
（1）到办公室看一看，了解教师办公学习情况。
（2）交流当日听的常态课。
6、请简略回答校长的主要职责？
（一）全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的行为。坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。按教育规律办学，不断提高教育质量。
（二）认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工。组织教师学习政治与钻研业务。
（三）全面主持学校工作。（1）领导和组织德育工作。（2）领导和组织教学工作。（3）领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动。（4）领导和组织总务工作。（5）配合党组织，支持和指导群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、少先队等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。
（四）发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。
7、如果你当选为学校校长，你将如何依法管理、使用好学校的经费？
答:严格学校财务管理，确保学校经费合理、合法、高效运作。学校管理中，财务管理是一个十分敏感的问题，不能在财务管理中出漏洞。要加强对学校财务管理的监督与指导，对学校财务要采取定期与不定期的自检自查，做到财务公开、透明，要开源节流，管好用好学校的公用经费，把学校每一分钱都用到刀刃上，让大家一起监督学校的财务管理工作，坚决杜绝腐败现象，切实维护学校、教师、学生的经济权利。
8、在学校平时工作中，用什么方法加强教师队伍建设？采取哪些措施来进行？
（一）建立健全校园教职工管理机构。
（二）建立全方位的教师评估考察机制。
（三）抓教研、促教改，全面提高教师教育素质水平。
（四）注重骨干教师和现代教育技术的应用培训。
9、你竞聘的学校目前教学成绩很高？如果你竞聘成功，你将如何进一步提高教学质量？
答：教学质量是学校兴衰的生命线，已是一个不争的事实。稳定的教学质量才能使学生发展、家长满意、社会信任。学校的荣辱，真真切切地把握在每一位老师的手中，我们必须牢牢树立质量第一意识，“视质量如生命，视学生若亲子”，要在“全面”、“全体”上从严落实教学常规，加强过程管理，从教学流程的每一个环节的管理上下功夫，大面积提高教学质量。
（一）抓学习、重培训，给提高教师素质一个“支点”。
（1）抓好业务学习交流工作。
（2）做好“任务型校本培训”工作。
（二）抓管理、重过程，给提高教学质量一个“支点”。
（1）强化“六化”目标，提高教学常规管理水平。
遵循教学研究要“深”，备课要“详”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”这十字教学方针，把教学常规工作抓实做细。（“六化”目标，即：集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化，单元测试规范化、质量分析制度化。）
（2）强化质量意识，提高“四清”制度落实水平。
抓好课堂关、单元关，执行好“四清”制度，培养学生良好的学习习惯，真正地实现“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
（3）加强教研组建设，提高教研组教研水平。
教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，努力做到教研活动高效化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。
（三）抓课改、重实践，给有效课堂教学一个“支点”。
（1）认真落实《新课标》，搭建理论学习提高平台。
（2）开展“五段式”教研，搭建反思研讨平台。
（3）优化教学方法和手段，搭建有效教学创新平台。
（四）抓课题、重研究，给提升教育科研水平一个“支点”。
（1）“新课题”细研究。
（2）“旧问题”新研究。
（3）“老课题”深研究。
10、学校安全工作重于泰山，应警钟长鸣，长抓不懈，你作为一名校长应从哪些方面抓好此项工作？
（一）安全检查必须细致。“千里之堤，溃于蚁穴”这个古代故事，已成为当今一句防微杜渐的警示箴言，因为它寓意任何麻痹和对细节的忽视都会带来难以想象的后果。
（二）安全网络和安全责任必须细化。
（三）安全隐患的发现和报告必须及时。
（四）学校安全警钟必须长鸣。学校安全警钟长鸣，其主要手段就是加强安全教育，提高安全意识，防止在安全问题上的麻痹松懈思想。
11、你竞聘的学校目前教学成绩较低？如果在人员不变的情况下，你将怎样找准突破口，提高教学质量？
答：参照上页“五1”。
12、作为一个小学校长，要抓好学校工作，就要做到既对学校发展做出远景规划，又要做好近期的常规工作，如果你长竞聘校长成功，你认为学校要抓的一日常规工作是那些？
(2).听一听、讲一讲。要想了解到老师们上课的情况怎么样？是不是很投入？哪些老师是不是更扎实一些？还存在一些什么问题？思想状况怎样？教学和生活上有哪些问题？对领导有哪些意见和要求？还有，学生的各方面情况怎样？家长对学校、对老师有什么意见和要求等等,你都必须深入课堂和教师、学生和家长中去听一听。当他们对学校某些工作不理解时，就要讲一讲，使他们明白、理解，然后支持和配合；当他们在某些问题上有思想顾虑时，也必须讲一讲，做一做工作，使其消除顾虑。对一些比较严重的问题，还必须带回来，加以归纳整理、分析研究，然后指导改进。
(3).看一看，查一查。
学校对职工的要求，校长对职工的号召，要想百分之百的认同并自觉去做是很难的，总是有差距的，总有一些落后份子，这就必须靠学校领导去不断地检查督促，才能使其完成任务。再者从工作的常规上来讲，也必须是有布置，就应该有检查，如果只有布置，而没有检查，那么久而久之，布置就会落空。因此，校长还必须经常到师生中去查一查，看一看教师的备课、学生的作业、班级工作记录等，了解布置的工作教师们执行得怎样？哪些老师做得对？哪些老师还有差距？好的及时表扬，予以鼓励；帮助有差距的老师指出存在的问题，并督促其加以改正。
(4).议一议，谈一谈。校长的许多工作，特别是一些重大的举措，都非常有必要与职工谈一谈，让他们议一议，因为校长的工作是通过职工来实现的，职工们如果思想不通或接受不了的事，你是办不好或办不成的。只有通过他们议一议以后，你才会发现要保证你的这一些举措的顺利实现还有哪些准备工作要做？应该怎样去做？同时还会发现你这一举措有哪些地方还不足，要予以改进和完善。总之，坚持议一议，谈一谈，就能使学校工作成为教职工们的自觉行动。
(5).写一写，想一想。校长每天的工作要坚持每天过一次电影，分析一下有哪些得与失，及时记下来，这是非常有好处的。回忆一下这项工作你是怎么做的？结果怎样？有哪些值得肯定的地方？还存在哪些问题？是什么原因？然后一一记下来，下一次遇到同样的工作你就会得心应手，你的工作水平和能力也就自然提高了。我们结束了一天繁忙的工作，静心疏理一下当天的工作内容，客观地评价一下当天的工作，肯定有成功的经验和喜悦，也不可避免地会有失误和遗憾，提笔写下工作反思或写写管理日记，可以为以后的工作提供指导和借鉴。
13、你怎样搞好义务教育的普及与提高工作？
（1）加强领导班子建设，确立创建和谐学校的管理理念，提高管理效能。
（2）以“爱岗敬业”为主题，不断强化师德教育，着力塑造“敬业、爱生、博学、创新”的教风形象。
（3）贯彻教育方针，严格规范办学行为。
（4）加强精神文明建设，形成德育教育网络。
（5）优化教学过程，提高课堂教学效益。
（6）坚持综合治理，确保学校安全，努力创建平安校园。
（7）重视体育卫生工作，促进学生身心健康。
（8）不断加强教学基础设施建设，积极推进现代化教育技术实施。
14、办学离不开基础教育，基础教育当重视德育，请问：学校德育包括哪些方面的教育？
德育的基本内容
(1).初步的马克思主义常识教育：初步的社会发展规律的教育；中国社会主义建设常识的教育。
(2).爱国主义教育和国际主义教育：国家观念的教育；热爱祖国河山、文化、人民以及悠久历史和优良传统的教育；社会主义建设伟大成就的教育；尊重兄弟民族，加强民族团结教育；热爱和平，同各国人民友好交往的教育。
(3).理想教育：社会主义“共同理想”的教育；为实现我国社会主义现代化而学习的学习目的教育。
(4).道德教育：《中小学生日常行为规范》的教育和训练；社会主义人道主义教育。公民道德和社会公德教育；热爱集体，维护集体利益的教育；初步的职业道德教育。
(5).劳动教育：热爱劳动和勤劳致富的教育；尊重劳动人民的教育；勤劳俭朴和珍惜劳动成果的教育。
(6).社会主义民主、法制与纪律教育：公民的基本权利和义务的教育；初步的民主和法制观念教育以及宪法、刑法等法律知识教育；自由和纪律的关系的教育；《中学生守则》的教育。
(7).身心卫生与个性发展教育：青春期心理卫生和性道德教育；男女同学真诚友谊的教育；良好意志品格和审美情趣培养的教育；升学与就业的指导。
15、如果你竞聘成功，你怎样抓师生的思想政治教育工作？
抓好师德教育，加强领导班子，教师队伍的建设，并进一步提师生的思想道德行为品质。
抓好师德工作及学生的品德教育是学校教学工作的重要组成部分，我校把它放在重要位置上来抓，首先，抓住教师的政治思想教育，形成良好的教风，组织教师学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和关于开放，改革及有关教育方面的论述；学习党的“十六大”精神和江泽民民书记“三个代表”重要思想。使教师明确自己肩负的责任，提高认识，提高觉悟，形成爱岗敬业，同舟共济的优良品质，及“安教、乐教、勤教”的良好教风。其次，注意抓好学生的思想品德教育，让学生养成良好的行为品质和行为习惯。素质教育关键是充分调动学生的学习积极性和自主性。针对不同年龄学生的思想，道德行为形成的特点规律，充分利用班，校会对学生进行思想教育，发现问题及时指出，加强针对性和实效性，有目的，有内容，有措施地开展一系列的教育活动。完善学校，社会，家庭相结合的德育网络。同时要求各科要结合学科特点渗透德育教育。还通过校运会。文艺汇演等活动，增强学生的集体主义教育及荣誉教育，从而激发学生的学习兴趣，良好的“安学、好学、乐学”学风逐步形成。
在课余时，各班可根据实际安排适时的报刊“导读”活动，丰厚积淀，力求“减负不减质”，有效地促进教学质量的提高。
17、请你谈谈应试教育与素质教育的区别在那里？素质教育的好处在哪里？
答：质教育与应试教育的主要区别，大体可以从以下10点表现出来：
①从指导思想上看：素质教育是为了全面提高学生的素质也就是为了全面提高国民的素质，它反映了现代的先进的教育思想；而应试教育则是为了应付升学考试，是以追求升学率为目的的教育，是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的教育。
②从教育目的上看：应试教育是为适应上一级学校的选择需要，以应试训练为目的的教育；素质教育则是根据社会进步和人的发展需要，使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造和学会审美的教育。
③从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”：素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。
④从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么、学什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸型教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。
⑤从课程结构上看：应试教育是单一的学科课程，且只重视少数所谓“主科”，轻视所谓“副科”；而素质教育则以现代课程理论为指导，把课程分为必修课、选修课和活动课程等几个板块，都纳入课表，作为正式课程平等对待，有的学校还十分注意开发“隐性课程”，比如环境教育、校风建设等等。
⑥从课业负担上看：应试教育不按课程计划授课，随意增加课时，超纲授课，加大作业量，考试频繁，复习资料泛滥，各种竞赛名目繁多，学生课业负担加重；而素质教育则要求着眼于学生的全面和谐发展，严格按教育教学规律办事。仅以作业为例，内容适度，形式灵活，不仅重视巩固性的书面作业，还要设计富于个性和创造性的活动作业、口头作业、行为作业，并把课外阅读纳入培养健康的个性之中，以利于学生的全面发展。
⑦从师生关系上看：应试教育迫使教师“选择适合教学的学生”，强调师道尊严，师生之间是一种管与被管、教与被教、灌与被灌的关系；素质教育则强调尊师爱生，师生民主平等，双向交流。要求教师尊重、理解、信任、鼓励、扶植每一个学生，教师选择使每个学生都得到应有发展的教学艺术。
⑧从教育方法上看：应试教育实行的是学生被动学习，死抠书本，脱离实际的教育；素质教育则是重视双基、发展智力、培养能力，使学生生动活泼、主动地得到发展的教育。
⑨从教学途径上看：应试教育把课堂和书本作为教学的唯一途径，不同程度地脱离社会、脱离实际；而素质教育为了培养学生适应社会、适应生活的新型素质，要求实现教育的社会化，建构学校与社会的“双向参与”机制，使得教学途径增多，教育视野广阔，有利于从狭隘的完全同升学“指挥棒”对口的自我封闭中解脱出来，实行开放式的现代教育。
⑩从评价标准上看：应试教育以“分”为导向，以“率”为标准，以“考”为法宝，并以此来评价学校、教师和学生，实行的是僵化、死板的，“一刀切”教育；素质教育则确立社会实践的评价权威，淡化分数的警告、惩戒作用，把学生的差异作为资源潜能优势，实行的是使学生个性健康、完善发展的教育。
从以上10点基本可以看出，应试教育只注重应试的功利，不关心人的全面发展；不是创造适合学生的教育，而是塑造适合“教育”的学生。“应试教育”在教育对象上的局限性，在教育内容上的片面性，在教育过程上的表面性，在教育成果上的虚假性，对基础教育危害甚深，对广大中小学学生的素质提高和健康成长影响极大，必须通过切实的努力动摇它、瓦解它、改造它，把它转化到素质教育的轨道上来。
18、学校的一切工作都必须贯彻执行党的教育方针，请回答党和国家的教育方针？
教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
19、教育的社会功能有哪些？
教育的社会功能表现在教育对其他社会子系统的作用，包括人口、政治、经济、文化等方面。
（1）教育改善人口质量，提高民族素质的功能
（2）教育促进文化延续和发展的功能
（3）教育促进经济发展的功能
（4）教育促进政治民主化的功能
（5）教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能
（6）教育对社会发展的负向功能
20、请你具体说说在学校日常工作中，怎样进行师生思想政治教育工作？
抓好师德工作及学生的品德教育是学校教学工作的重要组成部分，把它放在重要位置上来抓，首先，抓住教师的政治思想教育，形成良好的教风，组织教师学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和关于开放，改革及有关教育方面的论述；学习党的“十六大”精神和江泽民总书记“三个代表”重要思想。使教师明确自己肩负的责任，提高认识，提高觉悟，形成爱岗敬业，同舟共济的优良品质，及“安教、乐教、勤教”的良好教风。其次，注意抓好学生的思想品德教育，让学生养成良好的行为品质和行为习惯。素质教育关键是充分调动学生的学习积极性和自主性。针对不同年龄学生的思想，道德行为形成的特点规律，充分利用班，校会对学生进行思想教育，发现问题及时指出，加强针对性和实效性，有目的，有内容，有措施地开展一系列的教育活动。完善学校，社会，家庭相结合的德育网络。同时要求各科要结合学科特点渗透德育教育。还通过校运会、文艺汇演等活动，增强学生的集体主义教育及荣誉教育，从而激发学生的学习兴趣，良好的“安学、好学、乐学”学风逐步形成。
21、如果你竞聘成功，你怎样加强教师队伍建设？
其次，在教师中树立“爱生如子”的育人理念。要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。
第三，加强教师基本功能力的培养，一是举行教师普通话比赛、三笔字比赛和课堂教学大比武等活动；二是对教师进行了计算机培训，使每个教师能够利用现代教育手段来辅助教学，提高课堂效率；三是加强教研，学校要求每个骨干教师带好一名青年教师。同时还要求每科教研组长上好示范课、研讨课等，使每个教师能够尽快提高课堂教学水平；四是推行集体备课制度，提高备课质量，充分发挥了集体的作用。
第四，建立有效的激励机制，是提升教师队伍质量的有力保证。制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究，加强自我修养和提高的积极性。
第五，大力推进教师向专家型、学者型教师的转变。
22、义务教育保障经费施实两年了，在管理和使用上你有何意见，建议？如果你竞聘成功，下步如何编制义务教育经费的预算？
23、国家对教育的法律法规比较多，请回答设及初中和小学管理的法律有哪几种？
中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国教育法未成年人保护法
24、“桑条柳条从小育”道出了从小养成良好习惯的深刻内涵，请问：你怎样理解从小养成良好习惯的重要性和必要性？
答：著名的心理学家威廉·詹姆士的一段话：
“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。”这充分说明了习惯的重要。好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙。
习惯就像雏鹰的一双翅膀。
能让我们在高高的蓝天上翱翔
习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴
能让小苗在阳光下茁壮成长
答：在开展团队活动中，农村学校由于地理条件的限制，加之学校的精力过多地集中在升学上，使得团支部形如虚设，学生对入团的概念模糊，没有真正地感受到团队活动的作用和意义。如果把团队活动搞好，不仅不会影响教学反而会促进学生之间团结互助、奋发向上的学习劲头。
其实，团队活动没有必要大张旗鼓。只要因地制宜也可以获得预期的效果。
一、通过团队活动，培养学生的团队合作精神。
让学生树立一种集体主义观来共同参与每一项团队活动，在活动中让学生有一种团结协作的意识。学生可在校团总支的支持下，自己组织活动，在策划的过程中，培养团员的互助精神。
二、通过新颖的团课，吸引团员。让团员对共青团有一个清楚的认识。
三、利用农村固有的资源和实际条件，让团员学生在有益的活动中，学会做人。
此外，还可利用一些法定的日子，如植树节，雷锋纪念日，让团员在特定的日子感受特定的气氛，从中受到教育。
26、基础教育是素质教育，请问：作为校长将如何推进素质教育？
答：推进素质教育，校长要“三到”
校长是学校的灵魂，是学校方针、政策和措施的制定者。一所学校能否扎实有效地推进素质教育，校长是第一责任人。作为校长，虽然不可能改变和左右整个社会的教育体制，但校长可以从学校实际出发，以前瞻的观念，超脱的思想，改变应试教育得以滋生的土壤，扭转应试教育得以存在的小环境做素质教育的忠实策划者和推进者。
二、“心到”1、真心。校长要时时处处心系学生，为学生的终身发展着想，为中华民族的伟大复兴考虑，真正体现“代表最广大多数学生的利益”。2、诚心。校长要有坚定的信念，“明知山有虎，偏向虎山行”，宁可牺牲一点暂时的眼前利益，也要将素质教育不折不扣地推进下去。3、信心。校长要“敢为天下先”，顶住家长、社会等种种舆论压力，坚持正确的教育导向，使学校教育脱离应试教育的轨道，形成自己的办学特色，最终赢得社会和家长的认可。
28、在目前，有极少部份学校中，有的教师由于怕影响教学质量，想方设法将少数“差生”排挤出校，或者动员不参加考试。请结合教育法律法规和师德师风谈谈这种现象与哪些法律和师德相悖？
29、怎样使学生懂得珍爱生命？你在教学中怎样实施的
答：（1）要让孩子懂得“生与死”的道理。（2）及时加强对未成年人的挫折教育。
（3）多让他们接触社会保持健康的心理。
A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。
B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走；
D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。
E、遇到雷雨天气，躲在大树下。
30、良好的课堂纪律是获取良好学习效果的保证，课堂纪律是每一天，每一节课，每一位教师所面对的严峻问题。如果你成功竞聘校长，你所在的学校有一个全校都公认的一个班纪律比较差，你将采取哪些措施？
答：班级管理的一些做法：
一、明确目标，创建班级自主管理的良好环境
当前学校的班级管理存在两种模式，一种是强化、强调班主任主导地位的“管理主义”模式；另一种是强化，强调学生主体地位的“自主管理”模式。
实现班级自主管理是一个长期的、逐步的过程，为此，班主任的工作也应有长期目标和短期计划：
（一）培养自主管理的意识
应以老师为主，班级的各项工作应在班主任的指导下进行。
1、建立和谐的师生关系、人际关系，创设民主管理的氛围
2、创造班集体的凝聚力，形成集体荣誉感，达到自我教育、自我约束的效果。
（1）给集体取名，培养接纳感
（2）让集体物化，培养拥有感
（3）享集体之乐，培养依恋感
（4）重竞赛活动，培养荣誉感
（5）做管理之主，培养责任感
3、物色班干部，组建班委,使班级自主管理走上正规运营的轨道
4、打好学校、家庭联系教育的基础，形成家庭与学校的教育合力
5、做好起始教育，培养良好的行为习惯
（二）自我管理的发展阶段提高自主管理的能力
在此阶段，由于学生熟悉了环境，有可能放松对自己的要求。对这一倾向，班主任要密切注视，转换视角，培养学生自主管理的能力。
1、抑制班内的分化，提高学生自主学习、自主管理的能力
2、建立小组竞争机制，自主管理目标性增强
3、开展各类活动，发展学生兴趣爱好，提高自主管理的效果
4、开展一帮一活动，在“团、帮、带”中实现自主管理
二、调动社会各方力量，提高班主任工作的效率
（一）与家长建立良好合作关系
1、畅通联系渠道，讲究交往策略
2、平等对待家长，掌握沟通艺术
3、了解家长需求，指导家教方法
4、教育优势互补，双方协调一致
（二）动员任课老师、团队、社会力量，协调一致，形成教育合力
31、如何教育学生讲孝道，懂得体贴父母？
答：“百善孝为先”，这虽是古人的行事准则，而今看来也有一定的现实意义。如今，独生子女日益增多，由于他们在家庭中居于“独”的特殊地位，所以在人格发展中存在着一定缺陷。因此学校教育应从尊敬自己的父母，帮助他们矫正人格的缺陷。开展“爸爸妈妈我爱你”活动。
一、正面“孝道”灌输（正面“父母的爱”的灌输）
二、开展一系列的尽“孝”活动回报“父母的爱”。
通过讲故事的正面教育，使每一位学生的心灵都得以振撼，他们深深感到自己身在福中却未感到幸福，吃的很好却不说甜，穿的暖却不觉得温，享受着爱却不知回报。于是，他们决定用自己的行动来回报父母。
1、用关心体贴的语言回报父母。
2、每星期必须为父母做一件事
3、开展“鲜花送给妈妈”活动。
从源头做起，加强学生的孝道教育，发扬中华民族的传统美德，是培养新世纪接班人不可缺少的重要内容。
32、现在的试卷命题，不但重基础，更重能力，题目较新活，特别是我们农村教师，教得辛苦，学生学得也苦，年终教学成绩却不高，这是普遍存在的问题，随着新课程的深入开展，谈谈如何提高课堂教学的有效性？
(1)首先我们的教育教学的目标要明确。一节课如果目标不明确，那我们的努力就不知道为了什么，我们的教学就失去了方向。
(2)其次要保证教师和学生之间的有效沟通。教学从某种程度上来说是一种师生之间的交流和沟通，只不过这种沟通和交流带有一种明显的目标趋向。保证这种沟通和交流的顺畅有效才能提高课堂教学的有效性。
(3)最后还要不断优化教学过程。对教学的具体过程的优化是提高课堂教学有效性的重要步骤。一节课的教学内容定下来之后，应该反复的研究教学计划，哪些是重点，哪些是难点，对于重点和难点要格外突出，有的课重点和难点不是很明显，那就要从整体上把握好教学的方向。
当然有了这些，还远远不能够提高课堂教学的有效性，因为教育是一个整体，是一个系统。所以我们考虑问题的时候，更应该从系统中去认识问题，解决问题。怎么样提高课堂教学的有效性，我们还需要在制度上作一些保证，比如评价机制还应该更合理和灵活，应该建立更多的评价细则，使学生在各个方面都有努力的方向，应该积极发挥评价的促进作用，而不是筛选作用。
33、小学阶段是学生形成良好行为习惯的重要时期，请问学校应当怎样开展养成教育？
答：养成教育应确立适合学生年龄特点的养成内容和标准
目前各学校在开展养成教育中是“八仙过海，各显神通”，认识不同，方法不同，评价不同，效果不同。进行养成教育，培养学生的良好习惯，必然涉及到养成教育的基本内容和行为习惯标准。目前我国对养成教育的内容以及分类还没有成功的经验，我们可以把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。从中可以归纳出适合儿童需要的良好道德行为习惯（爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等）和良好的心理品质（诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等），这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。为了使这些行为能有的放矢地得到落实，我们应该根据低、中、高不同学段学生的年龄特征，结合有关的理论，探究寻找儿童行为习惯的最佳发展期，然后把上述行为习惯有效地匹配到不同学段中去。其次是确立养成教育的行为习惯标准，由于人的道德行为习惯不是先天的，而是习得而来的，因此在行为的养成过程中总会表现出一定的行为标准或行为深度。
养成教育要建立和实施一套行之有效的行动方案
（一）构建全方位的养成教育工作系统——学校、社会、家庭三结合的体系。学校既是青少年养成教育工作的主体，又是沟通家庭和社会参与该项工作的桥梁，使三者之间相互联系，互为补充，形成合力。从各自分担的任务看，学校教育是养成教育的主渠道，它既承担着道德认识上的教化，又肩负着行为上的规范训练，同时还接纳学生的行为评价。所以，学校的养成教育工作要做到有总体规划和具体要求。
对于家庭中的养成教育，家长要高度认同和长期督促。我们强调环境熏陶，重视父母用自身的行为去影响儿童、教化儿童。从某一种意义上说，一切教育都将归结为养成教育。而真正的教育，绝不仅仅是讲道理，传授知识，更不是开发孩子的智力，而是维护孩子的心力。
（二）运用好养成教育的基本规律。根据我国养成教育专家的长期实践研究，任何好习惯的养成存在规律、方法，提出了一些可行的基本原则。
（三）制定出有很强操作性的双元实施制度。所谓双元制度，即在养成教育的过程中，分别给学生制定出系列性的养成规范，给实施单位或教师制定出落实养成计划的管理职责、制度等。制度的落实是养成计划具体付诸于实践的有效措施，或者说，制度是使认识转化为实践的有效保证。在具体实施过程中，重要的是围绕养成教育的系列性内容制定出相应的常规、标准等，学校要制定德育工作纲要、养成教育实施条例等。习惯中包含了道德行为习惯、学习习惯、健身习惯等。每个习惯都有非常具体的指标和活动指南，非常便于实施和检验，有很强的操作性。双元制如同两条轨，并行不悖。这样，学生教育就会有方向，教师执行就会有动力。与此同时，双元制还能起到禁于未发的作用，具体明确各种规范、守则、制度，还可收到防微杜渐，防患未然的效果。
（四）设计丰富多彩的实践活动。实践是人们认识的基础和源泉，更是养成教育的重要途径。
（五）建立立体式评价体系。任何教育要想深入开展和持续推进都离不开完善的评价体系。加强养成教育过程中的评价，不仅可以优化养成教育的方法体系，加强和规范养成教育的过程管理，更能促进养成教育的深入开展。
基础教育阶段学校一方面要坚定不移地实施和推进素质教育，另一方面更要研究怎样赋予素质教育新的内涵，而养成教育“是教给少年儿童终身受益的东西”，是少年儿童将来发展必备的素质，应该而且必须得到重视和落实。
34、多年来，国家要求各级各类学校要全面实施素质教育，也就是要全面提高学生的综合素质，请简练回答，怎样做才能真正提高学生的综合素质？
（一）从教师自身入手，更新教育观念。从长远目标来看，必须转变教育为升学服务的目标观，树立教育是为提高国民素质，为社会主义现代化服务的目标观。
（三）从课外活动入手，尊重学生个性发展。
（四）从影视教育入手，对学生进行思想品德教育。
组织学生观看一些以爱国主义、集体主义、社会主义为主题的优秀影片。看完后，采用学唱影片经典歌曲、演讲影片故事、评书影片人物、对照影片优秀人物自查、写影评等多种形式开展活动，丰富学生课余生活，以潜移默化的思想品德代替空洞的说教。让学生在潜移默化中受到良好的道德品质的洗礼。
35、你如何看待“严师出高徒”与“棍棒出孝子”的论点？
答：《三字经》里说：“教不严，师之惰。”我觉得还应补充一句是：“教过严，师之错。”适度的严是很必要的。“严师未必出高徒,棒打未必成孝子。”这其中就涉及一个教导的问题。急于求成，急功近利的教导方法是行不通的。学生，即所说的徒弟，在他们的内心世界里，都拥有一定的童心，他们还涉世未深，对事物还没有分辨的能力，这时父母、老师就是徒弟的启蒙老师，他们最重要的是进入孩子的内心世界，给予孩子所需要的东西，去引导他们，这样才能出高徒，彼此才能和平相处啊，不是吗？因此，盲目的“严”是错误的引导方法，如此一来，不但出不了高徒，相反，还会出社会败类，因为他们会感到自己和当今的社会格格不入，由此产生了叛逆的心理，这对徒弟是很不利的，这样的结局，又何来高徒可言呢？综上所叙，很明显地看出：严师未必出高徒啊！
其次更重要的是教师要教会学生如何去做好一切，千万不要往徒弟的口里塞鱼吃，而是要教会他们如何去钓鱼，这样才能让学生学会自立，以后在没有老师、父母跟着的情况下，自己找鱼吃，毕竟，父母、老师不会跟着自己一辈子啊！
严师出高徒，从古至今都有此说法，由于时代不同、它的含义也有所不同，但是它们的共同点是一致的，就是突出一个“严”字，不同点是“严”字里面又有不同的含义，所以从古至今争论不休，各有道理。多年的经验告诉我们在训练、教学、教育工作中必须要做到：
严中有宽，宽中有乐，乐而不乱。
严中有慈，慈中有爱，爱而不宠。
审势度量，严的有理，严中有道。
道有道规，法无定法，道法自然。
36、教育质量是一个学校的立足之本，你作为一校之长，如何带领教师抓教学质量？
答：（一）校长要解放自己
（1）校长要善于摆正自己和班子成员的关系，分工要明确，实行岗位责任制，要把事情分给不同的人、不同层次的人去做，要抓大放小，抓主要工作，。
（2）校长要多谋善断，处理问题要果断，才能提高工作效率和得到教师的拥护。要知人善任，发挥全体教职工的作用。
（二）校长要树立“以教师为中心”的管理理念。
在学校管理的所有要素中，教师管理是第一位的，校长要在“以人为本”中树立“以教师为中心”的管理思想。
（1）学会换位思考。“己所不欲，勿施与人”要考虑教师究竟在怎样的心态下接受工作任务，他们是否感受到完成任务的压力与快乐等。
（2）学会尊重与信任。对教师的尊重与信任是调动教师积极性的重要因素。
（3）满足教师的成就需要。每一位教师都希望被肯定、重视。在教学管理过程中，因为各学科、班级、年段的情况不同。所以不能以同一目标要求、评价教师，而是要看教师在教学质量上的提高情况，让教师都有尝试成功的机会，展示自己的空间，让每位教师都有教学上的成就感。
（三）校长要深入课堂教学这个主阵地
（1）兼课和蹲点。校长不兼课，就不能了掌握教学一线的的情况，凭以往的教学经念是不能领导一个学校教学的，要选一个学科组，一个班级作为联系班组，便于与教师一起共同探讨。
（2）听课。听课是校长了解、检查教学工作最有效的办法，校长听课更能找出教师教学中的问题，从而促进教师不断改进课堂教学。校长听课还能增进领导与教师之间的情感交流，凭借听课，校长能发现教师的长处，并及时给予肯定和表扬，给教师以激励，促进教师的教学工作。
（3）评课。评课时校长不要以领导者自居，不把自己的观点强加给教师，要明确教无定法而只有更好的方法，与教师共同探讨课堂教学中的问题，一起研究。发现教师的教学上的缺点时，要找教师个别交谈，帮助教师解决问题。
（4）校长要特别重视考试后的分析，每次月评价、期中评价、期末评价后，要求教务处组织各年段进行质量分析，因为教师课堂教学上的问题最终都要从试卷上显示出来，校长一定要参加这些会议，与教师一起分析，讨论。及时解决出现的问题。
（四）校长实现教学管理工作的课题化
教育科研是总结推广先进经验的需要，可以促进教学改革，提高教育教学质量。所以：
（1）作为校长要有一定的教育理论水平，要有强烈的科研意识，要及时提出课题研究的方向，并带头参与研究。
（2）要求教师选择课题要和目前的教学相结合，要有可操作性，在奖励措施上，要有参与奖、成果奖，鼓励教师参加课题研究。
（3）教学研究工作是实现教育目标的重要途径，教育质量的高低很大程度上取决于教学研究工作的效果。
37、在以人为本，以德治国的大背景下，请问：你将怎样开展学校的德育工作？
答：我们应当跳出校园看德育，把家庭、社会和学校的思想品德教育统一起来才有可能教育好更多的学生。
不要违背学生的身心发展规律。培养人要按照人的身心发展规律去培养，而不应当人为设置条条框框，现在的人们常常被整齐划一的思想所统治。如各校在下课期间都安排了老师或者学生在走廊中监视学生的行动，要求学生“稳步轻声，右侧通行”，如有违犯立即就会被扣分、处罚，这样教学楼里安静有序，看起来很美，但却扼杀了儿童好动的天性，这样管理的后果是培养了听话的学生，但没了生机。
不教学生说假话。对教师说不教学生说假话让人听了感到不可思议，教师怎能教学生说假话呢？而现实是几乎所有的中小学教师都在教学生说假话！有的教师是为了个人的目的教学生说假话，“你们要这样说，否则检查的又要扣咱班分了”、“我们班这次补课收费千万不能对别人说，有人问就说没收费”。有的教师是为了学校或上级的利益教学生说假话“有人来检查辍学的就说我班一个都没有，辍学的几个学生都让别的学校的学生替换好了。谁说错了谁负责！这可关系到全校、全县、全市达不达标的大问题！”。无论目的是什么教学生说假话已经成了中小学教师的家常便饭，张口就说，毫无羞愧色，学生也习以为常，早就见怪不怪了。造成的后果是学生说假话脸不红心不跳，对弄虚作假不以为耻反以为荣。我们还能希望这样的学生品德高尚、坦坦荡荡做人吗？而这又是谁造成的呢？
不要忽视教师个体对学生思想品德教育的作用。现在重视学校的德育工作，讨论多的是从学校的角度如何对学生进行思想品德教育，其实真正对学生思想品德教育起重要作用的是班主任和任课老师。
38、你认为校本培训、校本教研重要吗如果重要，你打算怎样抓好校本培训和校本教研？
答：作为校长要认真思考，精心策划，带领与指导教师开展校本教研工作。
（一）校长应是校本教研的指导者
校本教研作为当前教育教学改革的一项重要内容，对新课程的实施与推进起着不可估量的作用。为此，校长要亲自参与制订校本教研实施方案，建立校本教研的管理制度，组织指导教师开展教学研究活动。
（1）参与备课（2）深入听课（3）指导性评课（4）亲自示范（5）专题讲座。
（二）校长应成为校本教研的带头人
在农村中小学的教育科研活动中，校长有着举足轻重的作用。校长对校本教研重视程度与自身科研能力决定一所学校的校本教研水平。为此，校长要重视自身发展，去引领教师开展校本教研活动。
（1）带头学习（2）组织研讨（3）经常反思
39、作为校长在工作中会经常发生突发事件，你如何处理突发事件？（请举例说明）
40、基础教育是素质教育，请问：作为校长将如何推进素质教育？
二、“心到”1、真心。校长要时时处处心系学生，为学生的终身发展着想，为中华民族的伟大复兴考虑，真正体现“代表最广大多数学生的利益”。2、诚心。校长要有坚定的信念，“明知山有虎，偏向虎山行”，宁可牺牲一点暂时的眼前利益，也要将素质教育不折不扣地推进下去。3、信心。校长要“敢为天下先”，顶住家长、社会等种种舆论压力，坚持正确的教育导向，使学校教育偏离应试教育的轨道，形成自己的办学特色，最终赢得社会和家长的认可。
41、《中小学教师职业道德规范》是每个教师行为准则，作为一个学校校长应首先遵守这个“准则”，请问：如何做到“廉洁治校与廉洁从教”？
（1）加强学习，提高认识，从思想上增强廉洁自律的自觉性。
（2）加强自我约束，保持廉洁自律。坚持学法，做到知法，懂法，会用法律来指导工作，用法律的准则规范自己的行为；坚持勤俭节约，杜绝铺张浪费；坚持洁身自好，做到不拿、不贪、不沾国家利益，不以权谋私，清清白白做人，干干净净做事。
（3）加强管理，做到廉洁治校。特别是在学校财务和招生工作上，制定民主透明的工作程序。在财务工作上，校长不参与学校的现金直接管理，不参与学校物品的购置。坚持“决定大家议，审批一支笔，购物有专人，支付报帐员”的经费支出原则，定期或不定期向全体教师通报学校收支情况。
（4）加强监督，保障廉洁治校。建立举报和申诉制度，成立监督机构，一方面自己主动要接受上级部门、学校教职工和群众的监督；另一方面要加强对教职工的监管。凡是不经学校同意，擅自向学生硬性摊派物品和乱收费的，学生和家长可以举报，一经查处，除责令立即改正外，还对有关责任人严肃处理。
42、校长的工作作风将直接或间接地影响师生，形成一种无形的影响力，你认为校长主要应具备哪些工作作风？
答：中小学校长在学风上加强政治理论、业务知识学习；在思想作风上，要不断加强自身道德修养，遵守廉洁自律规定；在工作作风上，要深入教学一线，坚持住勤、考勤制度；在领导作风上，坚持民主集中制，规范学校财务管理，建立健全校务公开制度。
43、**学校年龄偏大教师较多，在现有师资不变的情况下，请谈谈你今后进一步提高教学成绩的打算？
（一）农村学校必须转变办学理念，树立学校长远发展目标。
（二）建设一支高素质的教师队伍是提高农村学校办学水平的第一要务。
（1）积极为教师搭建学习平台，创设良好的学习氛围，鼓励教师树立终身学习理念。
（2）鼓励教师积极参加学历提高培训、业务专项培训等各级各类培训。从而带动学校教师整体素质的提高。
（3）量体裁衣，量才适用，科学使用人才。
（4）以研为本，教研引路，科研兴校。
（三）注重农村学校实用校本教材的开发，创特色品牌学校。
（四）强化学校管理，建立管理保障机制，正确运用评价手段。
（１）做到激励与支持并存。
（２）服从与协调同步。
（３）顾全大局，不拘小节。
44、教育观是人们对教育的根本看法，是教育思想和教育理论的总和。它集中表现在办什么的学校，培养什么样的人及怎样培养的问题同。作为校长应树立哪些教育观？请谈谈你的看法？
答：素质教育代表着中国教育现代化的方向，其本质是创新教育。创新教育呼唤着创新型校长，创新型校长必须树立四种全新的教育观。
（1）全新的教育模式观
校长在素质教育中，要改革单纯传授知识、训练技能的教育，成为一种全方位的培训过程和学生成长过程的教育；改变只追求出尖子学生的英才教育，成为面向包括弱势学生在内的全体学生的教育，强调过程上创新与结果上创新的统一，整体办学思路与因校而异的统一。坚持主体参与、整体发展、协同创新、实践探索、激励进取和民主个性化原则，变革学校教育目标、课程体系、教育方法和手段，营造校园文化氛围，构建具有独特创新行为特征的教育方式、鲜明特色的教育模式。
（2）系统性的学校功能观
校长是学校的管理者，必须重视学校功能的发挥。应试教育中，学校只是社会对个人鉴别与选拔的“筛选器”，抑制了学校全面育人功能的发挥。现代的学校，应具有为经济发展提供条件、人才的经济功能，继承并发展历史文化、吸收和融合世界文化的文化功能，传播社会主义政治意识形态、宣传科学与进步、对社会产生积极影响的政治功能。所以，校长不只是教书育人的领路人，教师队伍的组织者，而且是充分开发和利用教育资源的管理者，要创造良好的办学条件，充分发挥学校的功能。
（3）复合型的教师观
建设优秀的教师队伍是校长最重要的职责。教师作为学校创造性活动的主体，现代化教育意识和教育行为的载体，学生成长和社会化过程的导体，这些完整性教师作用的发挥，取决于校长教师观的创新。建设好教师队伍，是校长的第一任务。通过不断地培训，提升教师的教育教学水平，使教师真正成为知识和技能的传授者，思想道德的表率，人际关系协调的榜样，心理健康的医师，学生集体的辅导员，鼓励学生创新的“拉拉队”。校长只有把教师摆在学校工作的重要地位，尊重教师，把教师当成自己合作的伙伴；热爱教师，把教师当成朋友；关心教师，无论是政治、经济和生活，才能充分发挥教师规范、组织、启迪、管理、育人的作用。
（4）全面发展的学生观
现代教育既是为了社会发展，也是为了个人全面发展，是个性发展与全面发展的统一，个人发展与社会发展的统一。校长只有把学生当成认识的主体，才能热爱学生，关心学生，把学生当成社会化进程中的人来培养。只有具备这样的现代学生观，才能真正认为学生是完整独立的生命体，指导教师在教育过程中发掘学生的主体意识，发展自主性、创造性，培养学生的认知能力、个性和时代精神。
45、学校管理有其必须遵循的原则，请你具体谈谈学校管理的基本原则有哪些？
答：（1）方向性原则
（2）系统性原则
（3）民主性原则
（4）规范性原则
（5）有效性原则
46、**地广人多，生源分散，素质参差不齐，巩固是一个不容忽视的问题，请你谈谈应如何看待和进一步抓好巩固工作？
47、成功的校长往往注重权威的确立，请说说权威来自于哪两方面？主要依靠哪些东西来树立权威？
答：校长的权威主要来自两个方面：一是权力因素，二是素质因素。要树立校长的权威，必须从以下两方面积极努力。
（一）用行政权力规范人。
这就要求校长做到科学决策，正确使用行政权力，努力规范师生行为，激起师生的敬畏感。
（1）用政策法规导向人。
（2）用规章制度约束人。
（3）用岗位目标引导人。
（4）用奖惩机制激励人。
（二）用自身素质折服人。这就要求校长加强学习，全面提高自身素质，激起师生的佩服感。
（1）校长应该是改善办学条件的能手。
（2）校长应是遵纪守法的榜样。
（3）校长应是为人师表的楷模。
（4）校长应该是公关活动的内行。
（5）校长应是学校管理的能人。
校长的权威不仅来自行政权力方面，更重要的是来自自身素质方面。行政权力只是给校长权威提供了外在条件，是提高校长权威的外因，而校长的自身素质才是校长权威的内在根据，是提高校长权威的内因。校长只有在正确对待和使用行政权力这一外因的基础上，充分提高自身的综合素质这一内因，才能真正树立起校长的权威，也才能提高管理效益，更好地管理和发展好学校。
48、**村情复杂，学校又靠近街道，如果你竞选成功，你觉得你会怎样处理好复杂的社会关系和如何维护师生安全？
49、如何实行科学管理？
（1）制度管理与情感管理相结合。
（2）封闭管理与分级管理相结合，由“决策机构、执行机构、监督机构、反馈机构”组成封闭管理体系，分级管理做到教导处、总务处各负其责。
（3）行政管理与行为管理相结合。
50、校长应怎样抓教学管理
质量是学校的生命，教学工作是学校的中心工作。一个学校校长的教学观是支配教学管理行为的关键，校长不抓教学，质量就无从谈起。一位合格校长应做到：
(一)、确立正确的教学观，把教学工作放在首位。
校长既要研究教师的教，又要研究学生的学。重视学法指导，寓学法于教法之中，达到教与学的统一，尽快实现“教是为了不教”的目标，把教书和育人统一在教学活动中，使学生在增长知识的同时，提高能力。
学校是培养人的地方，不论学校工作多么繁杂，全面贯彻教育方针是学校的神圣职责。教学是学校的主战场，其它工作应服从教学的需要，服务于教学工作，一所教学质量差的学校，就是薄弱学校，就是管理不善的学校。因此作为一校之长，必须把教学工作放在首位来抓。
(二)、制定、实施教学规章制度，建立良好的教学秩序
制定和实施各项教学规章制度，建立良好的教学秩序，是教学管理的一项重要任务，也是必要措施。具体要做到：
1.建立健全教学指挥系统。由校长、副校长、教务主任、年级组长、班主任、教研组长等人组成教学领导体系。制定岗位责任制，充分发挥各自在教学工作中的作用。
2.制定各种教学管理规章制度，没有规章不成方圆，有了制度师生才有章可循。
3.协调好课堂教学与课外活动的关系。师生有计划地参与社会实践活动，协调好教学工作与其它各项工作的关系，使学校形成上下一盘棋，教学工作有条不紊。
(三)、建设一支高素质的教师队伍
一所学校的成败兴衰，最重要的是师资条件。毛泽东同志曾论述：“作为校长，关键性的工作之一就是要靠教师办学”。加强师资队伍建设，全面提高教师的素质是学校管理中首当其冲的任务。校长应给教师队伍创造学习提高的机会，进修提高的机会。发挥老教师传、帮、带的作用，加强青年教师培训，把教法、学法研究，纳入议事日程，把教师能力，素质的提高，作为提高教学质量的核心问题来对待。
(四)、要充分调动教师和学生的积极性
教师和学生都是教学活动的主体因素，教学管理要特别重视人的因素，人才培养关键在教师，首先应发挥教师的主导作用。
1.尊重教师的劳动，激发教师从事教育工作的光荣感和责任感，全面客观评价教师，经常总结推广他们的教学经验，支持他们改革、创新，鼓励他们形成各自的教学风格和特点。
2.充分发扬教学民主，听取教师的建议，广开言路，集思广益，不断提高教师的主人翁意识。
3.关心教师的健康和生活，解除他们的后顾之忧。
学生是教学的主体，教学质量在很大程度上取决于学生的主观努力。因此要充分调动学生的积极性。
1.充分了解学生，因材施教，因势利导。
2.要尊重学生，不伤其自尊，鼓励他们学习和创新。
3.创造良好的情境，让学生动手、动口、动脑，养成独立思考，勇于创新的精神。
4.建立良好的师生关系，提倡尊师爱生，教学相长。
(五)、身临其境，深入教学第一线
没有实践，工作就没有主动权，想当好校长，就必须亲临教学的前沿阵地，深入教学、了解教学、领导教学，深入教学第一线听课，深入教研组参加教研活动，深入学生中了解学情和存在的问题。认真抓好教学常规工作，从抓常规工作中掌握教师的教学情况，探求教学改革的良药益方。在改革中提高常规管理的质量，从检查、备、讲、批、辅、考各个环节中，寻找新的突破口和有利于提高学生学习积极性的因素。打破“定势思维”全员参与教改，促进教学质量的提高。
总之，教学管理工作，是实现培养目标的保证。“向管理要人才”、“向管理要质量”的口号是有道理的。校长沿着这条路一直走下去，定会成功。
51：材料分析题
题目一材料：
1、制订长远规划
作为校长，从上任的第一天起，就必须要有自己治理学校、发展学校的长远规划，包括办学条件的改善、队伍建设的加强、内部管理的规范、办学效益的提高等，以此指导自己的工作和学习，指导学校的建设和发展，凝聚人心，激励斗志，鼓舞士气。
2、建立重大决策调研、执行、反馈的良好机制。
校长的每一个决策，都涉及学校内部人员之间、工作之间、利益之间的调整，涉及学校的改革、发展和稳定。作为校长，要把着力点放在决策前的调研上，深入实际调查研究，透彻了解国家的法律法规和方针政策，摸清学校内外的真实情况和师生动态，充分发挥学校工会、教代会等民主管理机构的作用，绝不能单凭自己作为校长的权威和过去的经验来决策，更不能只任自己头脑发热来决策。
3、提升办学理念
先进的办学理念既体现社会发展要求和时代特征的共性，又体现学校自身的特点，对学校的发展至关重要。例如：示范高中评估标准增加了学校办学理念的内容。办学理念要符合素质教育的精神，体现学校特色，得到学校管理者、师生、家长与社会的理解与认同。一所现代化的学校，如果没有先进的办学理念，就不能形成自己的特色，办出较高的质量，产生良好的效益。因此，校长应结合现代办学的总体趋势与要求，依据本校的历史、传统、校情等方面提出学校的办学理念，并在实际工作中不断充实、完善、丰富和提升。
4、融洽师生感情
校长对师生怀有真诚的感情，师生就会“亲其师，信其道”，在制度管理的基础上，教育管理专家近年提出了“情感管理”，并在实践中收到了很好的效果。校长在实施情感管理时，要把着力点放在师生感情的融洽上，对教师要信任，扬师之长，安排适合他们发展的工作，使其有用武之地，有成就感；容师之短，谅解教师的一时失误，既往不咎，并给予更多的关爱和扶持；用师不疑，鼓励教师大胆工作，充分发挥其聪明才智。学校推行教师聘任制和结构工资制，校长要“无情改革，有情操作”，注意教师情感的变化，倾听、交流、疏导和关心，保证改革顺利推行。要营造良好环境，创造良好的人际关系，使管理者与管理对象之间彼此信任，互相了解，愉快协作。
5、提高队伍素质
校长要紧紧依靠管理队伍、教师队伍和服务队伍，把学校办好、管好。在对待中层干部上，校长要赋予他们与相称的责任、权力和利益，要给他们创造脱颖而出的机会，创设一种宽松和谐、积极向上的工作环境。要强化师德教育和业务培训，采取多种形式，抓好中青年教师和骨干教师的培养，鼓励在职教师参加学历教育和继续教育，改进教学手段，提高教学效益，使全体教师都具有正确的教育理念、执着的敬业精神、广博的学识修养和较强的教育能力。要提高服务队伍素质，端正服务态度，提高服务水平。
题目二材料：
具体包括以下内容：
1、认真学习文件，掌握评聘精神；
2、深入开展宣传工作，形成良好的舆论导向；
3、成立评聘领导小组，认真制定实施意见；
4、广泛征求各方面意见，不断完善方案；
5、充分发挥教师监督作用，将评职全过程向群众结果公示；
6、妥善做好评职后的遗留工作。
题目三材料：
一天，动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，管理员认为是笼子的高度过低。所以，他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来了，他们又决定再将高度加高到30米。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到了外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。
一天，长颈鹿和几只袋鼠在闲聊：“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说，“如果他们再继续忘记关门的话！”
听罢故事，大家你一言我一语的开始分析起来。答案五花八门，各有见解、各有道理。我想此题考查的是领导干部的管理理念，没有对错，只是角度不同而矣。
这则故事我在大学学习时听教授讲过，所以我知道这个故事实际上是表明：事有“本末”、“轻重”、“缓急”，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。所以，领导干部要懂得：
第一、管理要先分清主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面。
第二、坚持“两点论”，反对“一点论”。
第三、坚持“重点论”，反对“均衡论”，认清事情的“本末”、“轻重”、“缓急”，在坚持两点论的基础上着重抓主要矛盾和矛盾的主要方面。