我认为我参加此次竞聘，具备以下条件：
一、具有队伍管理能力。自XX年进入公司工作至今，三年多来历经秩序维护员、秩序维护领班等岗位;先后为金棕榈、骏馆、售楼处提供过秩序维护服务;非常熟悉秩序维护勤务、军事训练与队员管理，了解基层队员的思想动态，通过长期的基层管理工作实践，摸索积累了一定的管理经验，特别是在担任售楼处秩序维护领班期间，我在如何引导队员开展工作，如何协调队员、客户单位、公司三方关系方面，有了更深层次的认识。一年来带领全班队员积极圆满完成了公司下达的各项工作任务，在弘阳物业公司和地产售楼处职工心目中树立了良好的公司形象和个人形象，赢得了信赖。
二、具有严谨细致的工作作风。干工作永远没有最好，但可以通过努力，力求更好。在具体工作时我能够较好地领会领导意图，开拓性地工作。工作中力求完善细节，遇事先用脑，抓好每个环节，处理好每件事情，让业主满意，让领导放心。
三、具有吃苦耐劳的奉献精神。本职在工作中能够做到任劳任怨，兢兢业业，总是把工作放在首位。特别是在售楼处秩序维护领班这个岗位上，能够做到以司为家，不分白天黑夜，不分节假日，不计报酬，全心全意地做好本职工作。
如果竞聘成功，我将面临一次全新的机遇与挑战，也将意味肩负着更大的责任与职责，我的工作方法和工作思路是:
一、抓队伍管理。正人先正己，处处起模范带头作用。有句古话说得好，“其身正.不令而行;其身不正，虽令不从”。什么样的主管就会带出什么样的队员。赢人先正己，人品是做人的基础，正直是关键;主管应以身作则，身教言传，处处起好的带动作用，树立好的榜样，要敢于提出“我就是排头兵，向我看齐”的口号，让队员找到标杆，找到旗帜。
二、服务工作的两个重点。针对旭日学府为新项目的实际情况，我将制定进驻后管理的两个重点，两个重点为：标准化工作与安全生产。标准化工作将围绕“物有其位、人有其职”来开展。物有其位指所有应在我们管理范围内的秩序维护物品都应在规定的位置，并处于随时可用状态。人有其责指秩序维护部所有人都要清楚自己的岗位职责、管理的范围、服务标准、岗位工作流程、检查监督的考核办法、奖惩办法等。在标准化工作实施的同时我也将着重抓好秩序维护部的安全上产工作，将安全生产工作按年度、季度、月度、每周进行分解，通过制定有效的防范措施，确保安全生产工作的实现。
三、以人为本、以情服人。一是要密切联系秩序维护队伍，不要脱离秩序维护队伍，自高自大。自觉融入到秩序维护员生活当中，通过谈心、开会、等多种方法沟通，真正了解队员所思、所想、所盼，然后做出合乎民意，解决民忧的决定;二是要坚持实事求是。主管是队员的主心骨，是队员工作的后盾和榜样，不搞浮夸，不搞假、大、空，实事求是，一是一，二是二，队员就会信任你，支持你。
我的简历非常简单，大学本科和硕士研究生都是在中国纺织大学完成。1988年毕业后进规划院工作，到规划院后一直在工业处工作，可以说对工业处情有独钟吧。因此我这一次也是竞聘工业项目处处长。
进院以来，在院领导和大家的帮助下，经过十多年工作的锻炼，使自己各方面素质得以提高。我于1997年评上高级工程师职称。历任工业处处长助理、副处长。
这次竞聘工业处处长，根据院制订的发展方向、定位以及面临的新形势，我对工业处的工作思路是：
1、适应新形势
分析一下工业处面临的机会与威胁，我觉得未来几年对我处来说威胁多于机会。目前我国各项改革举措正在进一步推进，特别是深化投资体制改革。（十六届三中全会报告明确指出，国家只审批关系经济安全、影响环境资源、涉及整体布局的重大项目和政府投资项目及限制类项目，其它项目由审批制改为备案制。）投资体制政策的变化特别是对工业处的业务市场影响最大。“狼真的来了”。因此，首先我们提出要在思想上解放自己，不断转变观念，与时俱进。
2、拓展新领域
工业项目虽然小、散、收费低、工作量大，工业项目是苦菜花，但它也是长青树。根据院的职能定位，我觉得工业处服务业务领域我们要立足工业，拓展其它。这里有两层意思，一个是纵向加深，一个是横向拓宽。纵向加深主要是工业领域的咨询，可能不是单一的政府可批性可研报告，而是企业需要的真正的咨询、投资报告、行业规划、技术服务；横向拓宽，主要向其它领域如政府控制性的项目咨询评估等拓宽。
3、加强团队建设
未来的竞争主要靠人才的竞争，一方面要加强现有人员的再学习，提高素质，另一方面要不断吸收可用人才。做大做强我们的事业。要以人为本，形成团结、活泼、富于创新的学习型团队。尽力提高这个团队的战斗力。
4、争创两个效益
努力在创收创牌上有所作为。院的定位有地位有影响，我们要添砖加瓦，在我们服务的领域要树立规划院的品牌，占领一定的市场份额，形成顾客群，做出精品。在注重社会效益的同时，当然也要提高收入水平，提高我们的生活水平和生活质量。
尊敬的各位领导、各位评委、同事们：
先感谢局党委，给了我这次竟聘的机会。本人***，现年**岁，助理工程师。****年参加工作，竞聘上岗是干部选拔任用制度的一项重大改革，实践证明，本着公平、公正、公开的原则，走群众路线，以德才兼备为标准，采取竟聘的方式，选拔任用干部，具有民主性和科学性，有利于调动干部的积极性和创造性。因此，我完全拥护局党委推行的这一改革举措。
一、我之所以竞聘这个职位，是因为我具有以下三个优势：
1、有较为扎实的专业知识。自参加工作以来，我始终不忘记读书，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己、提高自己。2、有较强的工作能力。我在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养，以“明明白白做人，实实在在做事”为信条，言行与各级党委保持高度一致，踏实干事，诚实待人。经过多年学习和锻炼，自己的写作能力、组织协调能力、判断分析能力都有了很大提高，能够胜任网络部工作。3、有较好的年龄优势。身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作当中去。
二、拟聘后的工作设想如果我在这次竞聘中，能够得到领导的认可和同志们的信任，我将在局长，副局长的领导下，认真履行职责，努力完成领导交办的各项工作任务。
1、支撑竞争性业务和提高管理水平为重点，切实抓好信息基础网络工程建设、改造和优化。充分发挥网络部主任的参谋和助手作用，在工作中，恪尽职守、锐意创新，做到敢出主意、善出主意、会出主意，积极协助领导做好各项工作。
2、提高邮政信息网络基础运行管理水平，确保信息网络系统安全稳定运行。不断增强政治责任感和使命感，发挥自己的主观能动性，想领导者之所想，谋领导之所谋，积极主动地想问题，办事情，凡事把各项服务都做在领导决策前，同时注意做好经验总结，发现问题及时纠正，切实做好协调和督办工作，经常深入基层，调查研究，反馈工作中存在的问题和不足，为领导调整工作思路和决策服务。促进全局各项工作的顺利进行。
3、以完善基础设施、优化资源配置为突破口，全面提升信息网络的综合能力，做好网络结构的调整和软硬件资源的优化。以两个统版为契机，进行通讯带宽和设备的更换升级，继续完善11185系统。
4、立足实际，加强应用软件系统自主开发及规范化工作，要从面向支撑生产逐步向面向经营、管理和决策转变。
5、突出重点，抓好科技和标准化管理工作。做好全省系统的规划、整合，充分利用邮政现有信息平台，加快两网、营业网点、各子系统和通信网络的管理工作，加强邮政科技创新、发展项目和软科学课题的研究。
6、加强邮政信息技术队伍建设，为邮政发展积聚技术力量；结合工程建设、软件开发、运行维护等工作，不断提高技术人员的技术、业务、管理等各方面的综合技能，通过深层次、有重点、系统化培训，逐步培养出一支能够掌握核心技术、综合素质优良的技术队伍。加强与各地市技术交流。
7、工作要有创新。无论是工作思路、工作方法，都要敢干突破旧思想、旧观念的束缚，全方位、多角度地思考问题，同时进行创造性思维，讲求“拿来主义”、总结旧有验和创造新方法，使网络部的工作充满生机和活力。
关键词：中职管理学生骨干选拔培养评价考核
学生骨干是在学生组织，团体中担任重要职务，并在活动中起到至关重要作用的学生干部，是学生队伍中较为优秀的代表，通过教师帮助及自身成长，能逐步成为社会的精英，为社会的发展作出更多的贡献。学生骨干既是学校的教育管理对象，也是教育管理的重要力量。学生骨干的思想修养、道德规范能否得到进一步的提升与完善；学生骨干能否具备正确的工作态度；学生骨干的潜能能否充分地调动与发挥，将直接影响到一所学校的发展及全体学生身心的健康发展。
我校学生骨干队伍中存在着一些不良的表现，如：有的动机不纯，以帮班主任、学生会工作为由，随便缺课，不认真学习；有的自律意识不强，搞特权，只要求别人遵纪守规，自己却带头违反，有的责任心不强，工作应付了事，没有奉献精神；有的在工作中指挥别人，要求别人，与同学关系紧张，矛盾重重，等等。这些不良表现严重损害了学生骨干的形象，成为校风建设的障碍。同时随着中职招生难问题的出现，以及学生素质整体不高等，在提高学生“自我管理、自我教育、自我服务”方面，学生骨干队伍的作用尤为重要。
一、健全选拔机制，加强素质培养。
1.把握选拔标准，严格选拔程序。
中职学校的学生在普通学校几乎与当学生骨干“绝缘”，教师如果以应试教育的眼光和标准去看待职校生，只会导致眼中无“干部”。在中职学校选拔学生骨干的要求教师首先要转变观念，用多元智能理论去看待和衡量职校学生，要通过自己不懈的努力去挖掘学生的各项潜能。职校学生区别于普通学校学生，他们中的多数人走出职校门，就要踏入社会、进入职场，因此，在班级干部岗位设置中，可以采用“企业模式”，根据专业不同设立如：经理、领班、后勤、监察等岗位，由具备相应技能的学生来担任。
2.注重帮传带，提高综合素质。
中职学生骨干因学制的因素，一般任期为一年，他们的主要精力还要放在学习上，任期过长既影响学业也不利于更多的同学得到锻炼，任期过短则可能影响学校工作的稳定性和连续性，匆匆上台，匆匆下台，往往一事无成。学生骨干队伍建设应形成梯队结构，发挥“传、帮、带”的作用，鼓励学生骨干在做好自己本职工作的前提下尝试着培养自己工作的“接班人”，避免形成学生骨干培养中的“青黄不接”，以老带新更有利于工作的开展和交接。
选拔出的学生骨干需参加各类的培训后方能正式上岗，我校开设了一整套的学生骨干培训课程，每学期开班级干部培训班，新选拔出的学生会干部必须参加菜单式的入职培训，通过课程讲授、经验交流、团队拓展培训等形式，提高学生业务工作水平，强化学生团队协作意识，提高学生组织协调能力和沟通交往能力，增强学生骨干队伍的凝聚力和执行力，促进学生干部互相学习，共同提高。试用期满，顺利通过培训后，新的学生骨干踏上了对应的工作岗位。他们往往是新官上任三把火，要想他们的“火”能在实践工作中持续地烧下去，要求教师应从学生骨干的实际特点出发，重视对每一个学生骨干的培养，了解他们的性格、优点和长处。正确选用学生骨干，做到人尽其才。这样既能有好的活动成效，也能达到事半功倍的效果。
在使用学生骨干的过程中，要有意识地培养学生骨干宽阔的胸怀，团结协作的品质，使他们具备较强的心理承受能力、心理应急能力和自我调适能力。帮助学生骨干树立自信心和社会责任感，树立“我能行”的理念，从而使学生骨干形成良好、健康、稳定的心理状态。学生骨干除了工作能力的锻炼、领导能力的培养之外，创新能力的提高愈来愈重要。学生骨干不仅要会学、会想，还要会创造。因此，教师要通过具体的活动鼓励他们打破常规工作思路的束缚，解放思想，做到思维创新，能力创新，理念创新。同时，教师需指导学生骨干制定生涯规划，凡事预则立，不预则废。要积极引导学生骨干在自我评估的基础上，确定短期和长期目标，制订行动计划，充分发掘自我潜能，增强个人实力，提升自身应对竞争的能力。