第一，中学生青春期出现爱慕异性的心理是正常现象，教师不必惊慌。中学生随着年龄的增长，男女学生对异性的亲近和追求的性意识开始觉醒，容易对异性的状况产生好奇心，为了尝试心理的满足，往往出现早恋。
第二，分别和女生、男生谈话，了解情况。有的学生因为缺乏正当的精神文化活动和社会交往，为了摆脱枯燥、孤寂的冷淡生活，于是产生求异倾向，出现早恋。我会耐心说服教育，给予正确的引导，对其进行性道德教育。要疏导他明智地对待自己，理智地对待他人。把精力放在求知识、学本领上，并懂得两性的道德和规范。今后注意观察后续表现。
【答】我赞成这种说法。
第一，学高为师。分析，我未来怎么做。
第二，身正为范。分析，我未来怎么做。
第三，身体健康的重要性。分析，我未来怎么做。
【答】我会适应这样的工作节奏。（我会用更科学的方法提高效率。）
第一，班主任的工作比较繁杂，教学和班级管理都要兼顾。
第二，我会通过各种科学方法提高自己的工作效率。
第三，帮助学生学会方法，提高自学能力。建设强有力的班集体，加强自我管理。
【答】我会上前劝说，及时解决问题，保证学生按时上学。
第一，作为班主任，我要及时解决问题。事后要和双方谈话，了解情况。
第二，帮助家长提高水平。多数家长都缺少教育孩子的专业训练，存在着教育观念落后、教育方法简单、教育效果不尽人意的种种问题。一旦孩子出现了情绪逆反、行为失范、习惯不良、学习障碍、自信缺失等问题时，便心情急切、惶惑失措、焦虑不安。我要多和家长沟通，帮助他们学会正确的方法，科学教育孩子。
第四，通过班会等教育方式，让学生们学会如何正确地和家长沟通交流。
【答】我要在教育学生和保护隐私之间找到平衡点。
第一，高中生（初中生、小学生）处于人生发展的特殊阶段，面对五彩缤纷的社会现象，不少学生的认识和行为在很多时候充满着矛盾，这种矛盾的心理经常表现为对家长、对教师，特别是对班主任的抵触行为。在学生看来，他们的隐私得不到尊重，教师和家长的教育超出了他们能够接受的限度；然而，学生本身又处在对“隐私”的不完全理解之中。
第三，我要提高教育水平，处理好这个问题。加强新课程观念和人本思想，在教育管理上真正做到“一切以学生的发展为本”，尊重学生，保护学生正当隐私。要在德育能力上得到更好的专业发展。作为班主任，既要有发现学生思想和行为问题的技能，也要有诊断学生问题根源的技能，以及设计解决这个问题方法途径的技能、善于与学生沟通的技能等。
【答】我会想办法使课堂生动起来。
第一，兴趣是最好的老师。学生有兴趣学，才能学会。
第二，提高自己的教学水平。向有经验的同事学习，向名师学习，多反思，多探索。
第三，结合学科来说具体可以怎么做。
【答】我会积极沟通，协调好工作。
第一，班主任和任课教师是合作关系，共同做好工作。
第二，反思自己做法中的不足之处，虚心和同事们沟通。及时改正错误做法。
第三，相信通过我的努力，大家可以愉快地合作。
【答】我不赞同这种做法。
第一，学生的发展是全面发展，全面发展不等于完美发展。
第二，教学的原则在于长善救失，不要求全责备。
第三，作为中学生（小学生），会存在哪些弱点，需要有耐心，帮助他们慢慢地进步。
【答】保持淡定。
第一，用幽默的语言对这个“作品”进行简单评价，体现教师的宽容与乐观。
第二，安排课代表或值日生擦干净黑板，开始正常教学。
第三，课后调查情况，可以安排这个“擅长”绘画的学生负责宣传栏。
【答】我会积极鼓励这个学生。
第一，学生有理想是值得肯定的。
第二，仰望星辰的同时也要脚踏实地。为实现理想，要从现在开始打好基础。
第三，根据学生的兴趣特长，在课后给予指导，激发科研兴趣。
【答】积极应对。
第一，安排学生朗读课文或做题，五分钟。
第二，及时检查、调试，让电脑恢复正常。如果实在不行，换成板书。
第三，课前对于多媒体设备要调试好，同时考虑到各种异常可能，传统板书方式的备课也要做好。
【答】赞成使用新的教学技术。
第一，新技术对于学习效率的提高。例如可以及时上课进行小测验，当时就得到测验结果并进行数据统计，使课堂更有效。
第二，在过程中，要注意避免可能产生的副作用，保持教学的互动性和生动性。
第三，对于本学科来说，如何使用更有效。
【答】及时劝阻。
第一，分别谈话，了解情况。
第二，加强沟通，及时解决问题。如果是因为老师的脾气比较急，提醒老师注意自己的情绪控制。如果是因为学生的学习问题，向其耐心说明老师对其的关心，化解不满，及时投入学习。
第三，作为班主任，要掌握全班动向，在细微矛盾发生之初就要及时察觉，及时协调好。先制止再解决。老师例会上要强调管理学生的艺术，不能和学生（家长）正面冲突，及时化解问题。
第二，平时注意定期联系家长，保持联系方式的更新。
【答】对这个女老师的行为表示赞赏。
第一，在保证其他学生安全的情况下，老师挺身而出，保护学生，值得表扬。
第二，师爱崇高，表现在平时的关爱，也表现在关键时刻不顾自身安危。
第三，我们不要盲目学习，要具体情况具体分析。要保证全体学生安全。
【答】我不换。
第一，我要对全班同学的安全负责。在没有其他教师在场的情况下，全体学生的安全没有保证。这个时候一定要理智，万一换了，歹徒言而无信或者又绑架了其他学生，就会增加没必要的牺牲。
第二，我要做的就是安顿好其他学生，确保其他学生的安全，然后赶紧报警。
【答】保持耐心。
第一，幼儿还不能很好地区分动物和植物的区别，这个要求是出于好奇，不是故意捣乱。
第二，先暂时停下这个种豆子的活动，通过讲故事的方式让大家明白动物的繁殖方式和植物不同。然后接着进行活动。
第三，作为幼儿园教师，要多用启发式引导，不能简单粗暴地要求小朋友执行任务。保持好孩子珍贵的好奇心。
【答】需要恰当运用不同表扬方式。
第一，单一方式的刺激不能长久。
第二，物质奖励和精神鼓励要根据情况，恰当使用。
第三，可以调整活动方式，让小朋友们从活动本身获得成功的乐趣。
【答】要充分准备。
第一，认真了解课程要求，研究好教材，写好教案。根据学生实际情况设计不同的细节。
第二，向有经验的同事请教，向名师学习，精耕细作。
第三，自己模拟演练，保证教学过程的熟练。
【答】这种做法是错误的。
第一，有效的课堂应当是全体学生和教师一起完成教学过程的。只提问部分好学生，会导致其他学生注意力分散并没有成就感。
第二，有些教师这样做的原因是好学生能够正确回答问题，可以保证课堂进度。但这种做法是以损害部分中下游学生的听课效果为代价的，不能使用。
第三，可以根据问题的难易程度，由不同水平的学生进行回答。要在课前精心设计，使不同水平的同学都能答得出来问题。
【答】我会积极采取措施。
第一，我会和家长沟通。让家长认识到国务院关于校园欺凌的最新规定，让家长意识到现在对于孩子的放纵会带来严重后果。
第二，我会和欺负人的学生谈话，批评教育。让他认识到自己行为的错误，做出改正计划。
第三，我会安排班干部，在校园中、上下学路上，全程陪同这个受欺负的同学，避免再次发生类似情况。
【答】通过素质教育培养全面的人。
第一，素质教育的核心是解决“培养什么人、怎样培养人”的问题培养什么人和怎样培养人，始终是教育必须解决的核心问题，这是由教育的本质和宗旨所决定的。
第二，让学生在夯实发展基础的同时，体会到现实的快乐；在提高学业水平的同时，要更注重培养学生积极的情感、广泛的兴趣以及实践能力。
第三，结合本学科说明能力的培养如何进行，将来在工作和生活中有哪些作用。
第一，可以找到班干部私下询问，问清原因。
第二，如果是因为教学工作的问题，调整教学方式，提升教学质量。如果是个人生活方面问题，改正缺点，做好榜样。
第三，相信经过自己的努力，会成为一个受学生欢迎的教师。
【答】我会理解学校。
第二，可以向老教师和领导积极学习，积累教学经验。
第三，如果确实家里有重要的事，可以向领导请假，活动后向其他老师请教。
【答】耐心，理解，鼓励。
第一，耐心询问原因。把学生叫到方便的地方，不能当众询问。
第二，如果是因为个人身体原因，不用参加，让他先把身体养好，可以作为教练在旁边指导其他参赛同学。
第三，如果是因为对这次运动会有看法，耐心劝解，不仅是对个人能力的体现，也是为集体荣誉增光添彩。
第一，耐心询问原因。
第二，如果是因为个人身体原因，不用参加，让她先把身体养好，可以作为教练在旁边指导其他参赛同学。
【答】不正确。
第一，教书育人师是每个老师的职责，并不是因岗位而不同。任课老师对于知识的传播很重要，在传播知识过程中，更重要的是品德的引导。
第二，班主任要进行班级管理工作，但同时也要和各科教师配合，注意学生的全面发展。
【答】赞同这句话。
第一，学生的好坏与老师的教育有直接关系，中小学生模仿意识强，老师需要注意自我的提升，不仅仅传播知识，更需要促进学生健康全面发展。
第二，好学生还需要家庭的引导，良好的家风促进学生的全面发展。教师要积极联系家长，进行沟通和交流，帮助家长提高水平，共同教育好学生。
第三，不能以学生水平低作为放弃教育的借口。
【答】保持淡定。继续去办理自己的事情。
第一，私下询问其他同学，自己哪些方面需要注意，尽快调整。
第二，也会在班会上让所有同学匿名对老师提意见，改正缺点，化解这位同学对我的意见。
第三，平时注意自己的一言一行，做好榜样，虚心听取学生意见，及时向领导汇报工作，促进学生全面发展。
【答】正确。
第一，传道授业解惑是做老师的基本，扎实的专业知识，会给学生更多的知识，促进智力的发展。网络时代对老师的要求更高，新媒体教学，远程授课等等。
第二，新时代更需要老师做引导者，不仅仅授之于鱼，还要授之于渔。这里的引导，不仅是如何学习，还有是品德，应对困难等等方面。
学生的全面发展离不开教师的全面发展，老师要与时俱进，提升自我。
第一，开展《一起换身份》的主题班会，让其他同学感同身受，不再嘲笑他，形成互助合作的班风。
第二，对小明尽量化解，给他讲一些事例，鼓励积极参与到班级活动中，以积极乐观的心态面对有些同学的误解。同时联系家长，想办法校正口吃问题。
第三，事后认真观察，防止出现类似事件。关心弱势同学，鼓励自立，建立团结的班风。
【答】保持淡定。冷静，耐心劝说。
第一，听取家长的意见，告诉这是学校的打扫卫生规则，每位同学都是参与其中的。不仅可以锻炼学生的劳动能力，还可以增强学生的吃苦精神。
第二，说服家长理解学生校安排的必要性，同时说明劳动过程中的安全措施，打消家长疑虑。
第三，在学生活动中，不仅结合学生的特点，还要向先进学校借鉴经验，安排更多适当的劳动活动，让家长放心。
【答】学生心中的少数老师，其不好的主要表现在以下几个方面：
第一，知识不够专业。传授知识是教师基本素养，如果基本知识不过关，例如数学老师解决不了常识性问题，这样会给学生留下不好的印象。
第二，工作作风不够正派，如果老师日常批改作业等等不及时，也会给学生留下不好印象。
第三，私生活的情绪带到工作中，老师应当是淡泊名利，正面形象，如果因为个人生活的情绪影响工作，也会让学生不喜欢老师。
第四，对待学生不公平。会导致严重损害教师权威。
【答】及时处理。
第一，制止他的行为，让他到办公室冷静一下。接着上课，继续完成教学任务。
第二，平时加强对学生的手机管理，上学不带手机，从根源上制止。
第三，与家长沟通，反映学生的情况，尽量不让学生带手机上学。在事后，注意处理类似事件的技巧，尽量不在课堂上制止，通过班会、家长会等方式做好引导。
【答】说法错误。
第一，老师传道授业解惑，这是我们的基本职责所在，尤其是在信息时代快速发展的今天，对老师的要求更高。
第二，老师不要当父母，没必要肩负起家长的职责。
第三，通过沟通方式，让家长提高教育水平。
【答】行为错误。
第一，如果老师遗忘，在课后一定要及时兑现自己的承诺，并防止再出现类似的情况。
第二，如果老师仅仅通过这种形式鼓励学生参与课堂，需要调整自己的授课方式，不能以空头支票让学生失望，会带来更不利的影响。
第三，提升教学水平，提前备课，加入视频等等新方式，带动对学生的学习积极性。
【答】我会充分了解情况。
第三，自己先对整个过程进行模拟，预防可能出现的突发情况。
第四，了解行车路线，准备好简历、证件、各种证明文件。
【答】暑假培训很有必要。
第一，教师需要不断提高水平。
第三，在培训之后，对老师的整体考核进行公示，促进大家的共同进步。同时总结经验，准备好下次培训。
【答】能理解。新时代的学生接受信息很方便快捷，自我意识很强，有老师认为学生调皮也是很正常的。
第一，认真对待这种调皮，仔细研究每位同学的特点，有针对性的进行教学。
第二，如果调皮的程度已经影响学习，在对该生进行教育同时，还可以和家长结合起来，共同教育。
第三，公平公正的对待学生，发现学生的闪光点，一个都不能少。
【答】积极帮助他。
第一，帮助分析成绩差的原因，找到提升成绩的办法，例如学习方法的调整，课后及时复习。
第二，鼓励积极参加集体活动，在集体活动中形成互动小组，借助互动小组提升学习成绩。
第三，学习成绩和参加活动是相互促进过程，在日常教学做好引导。安排班干部结成帮扶小组。平时多鼓励。
第一，学生理解力弱，注意方式对待多样化。对之前的造句，提问其他学生有没有明白的，可以让明白的学生解释一下。
第二，如果还不懂，可以通过分三人的小组讨论，让每组学生支出自己适合哪一个称呼。
第三，课后认真反思，向同事和名师学习，提高自己教学水平。
【答】分情况处理。
第一，看看他的情况，如果是睡着了，及时提醒，进入学习状态。
第三，认真备课，及时了解全班的状态，适时调整课程进度，完成教学任务。
【答】赞成
第一，反映教师的承诺的力量。教师的承诺会对学生带来积极的引导，促进学生的发展。
第二，注意把握承诺的度，不能盲目的承诺，更不能言而无信。
第三，除了承诺之外，还可以通过其他方式引导，例如以身作则，和家长的合作等等方式。
【答】耐心劝解，及时沟通
第一，了解家长学生家长的基本情况，如果是因为家庭的困难导致，在力所能及的范围之内帮助该生。
第三，在校期间，鼓励该生积极参与到集体活动中，逐步树立自信。
【答】耐心，关爱。
第一，通过向其他同学了解他的性格特点，爱好等等方面，可以有针对性的调整班会主题，鼓励该生积极参与集体活动。
第二，和体育老师老师进行沟通，通过一些小游戏让他积极参与到团队活动中。
第三，了解该生的学习成绩，和其他同学形成学习小组，促进共同进步。
【答】赞成这个说法。良师益友。
第一，先做好老师，传道授业解惑，以专业的水平和丰富的教学经验促进学生的进步。
第二，学习之外，对学生的心理健康，兴趣爱好的等等方面，做好引导，做好朋友。
第三，在整个教学过程中，注意和学生的恰当距离。
【答】积极处理。
第一，先看腿伤的轻重，如果比较重，及时送校医处。如果比较轻，简单处理之后，继续上课。
第三，注意教学过程的全程把握，恰当处理应急事件。
【答】教师的假期相比较其他职业的确多一些，但仍旧比较忙碌。
第一，在周末，教师一般要对上周的工作进行总结，下周的授课进行安排，提前做好备课，课后作业等等。
第二，在寒暑假，教师要参加集体培训。
【答】我要鼓励这个学生。
第一，对笑的同学适当制止，鼓励该生继续完成朗读。表扬该生，让其他同学向他学习。
第三，多给该生发言机会，让他慢慢提高水平。
【答】我会重新安排选举，保证学生民主权利的行使。
第一，对于此次的评选标准进行反思，询问学生，找到具体原因。
第二，重新提名，重新选举，让学生积极参与其中。
第三，在今后类似的评选活动前要积极听取学生的意见，向优秀的班集体学习，提升自己的班级管理能力。
【答】学生安全为重。
第一，及时疏散学生，带到安全的空地，保障学生他人身安全。楼层较高的，就地寻找掩体。
第二，向校领导汇报，排查原因。如果是小问题，继续安排教学。如果是大问题，及时和家长联系，疏散学生回家。
【答】尊重事实，恰当沟通，及时纠正。
第一，对于家长的心情是能够理解的，跟家长讲事实，摆证据，正视学生存在的问题。
第二，耐心劝说家长，纠正学生的不良行为，防患于未然。
第三，仔细询问该生偷东西的原因，有针对性进行纠正。
【答】相辅相成。
第一，处理好书本知识与实际知识的关系，在联系实际基础上注重理论知识教学。但任何理论都以实际为其基础和源泉，即使高度抽象的数学也是如此。
第二，处理好知识教学与技能训练关系，在掌握知识基础上，重视学生技能的培养，培养学生的操作能力。
第三，处理好学习理论和参加实践的关系，根据教学任务的需要，有计划地组织学生参加实践活动。
小学的【答】赞成。对于新入学的小学生，需要家长配合教师，完成幼小过渡。
第一，充分发挥家庭教育的影响，促进家长参与到对学生的教育之中，了解学生的学习情况。
第二，规范学生课后作业的完成情况，提高复习的质量。
第三，适时调整课后作业形式，不能让签字流于形式，拓宽家长参与教学的渠道。
中学的【答】反对。
中学生要培养独立自主的学习习惯。
【答】制止，化解矛盾。
第一，制止，分开两人的座位，继续完成教学任务。
第二，在办公室对两人打架的原因进行了解，及时化解矛盾。
第三，加强纪律，充分发挥学生自我管理的能力，及时同班干部进行沟通。
【答】现在中小学生的自我意识很强，有的老师认为不听话，是有失偏颇的。
第一，认真对待这种不听话，仔细研究每位同学的特点，发现闪光点，有针对性进行引导。
第二，如果有些学生真的不听话，也要多方面了解，还可以和家长结合起来，共同教育。
第三，公平公正的对待学生，结合学生的新特点，创新教学方式。
第一，向班干部了解具体情况，如果是已经听取大部分同学的意见，建议班干部及时解释，防止误会。
第二，如果是班干部坚持自己的想法，向他说明班级管理中需要民主，相信他会改变自己的做法。
第三，在班级活动中，班干部管理很重要，学生的参与也很重要，公平公正对待每位同学。
【答】及时沟通化解。
第一，作为班主任，应及时和任课老师沟通，科学安排教学任务。
第二，作为任课老师，对于班主任的整体教学任务的安排，可以直接提出建议，促进工作有序发展。
第三，班主任和任课老师应加强联系，促进教学和谐展开。
【答】不赞成。
第一，熟能生巧在一定时候是正确的，依据学生的整体接受情况，有针对性的布置作业。
第二，通过作业增加知识，还可以通过对课程设计的调整，增强课堂知识的掌握。
第三，减负不减质，需要老师提升自我的教学水平，创新作业的设置，提升做作业的效率。
【答】积极鼓励。
第一，对于每个职位的需要做详细的说明，例如性格、能力等。
第二，自荐加上他人推荐，两种方式共同进行。
第三，部分职位可以先指定学生临时担任，安排全班同学进行轮岗，提升集体意识。
【答】鼓励，有序。
第一，先让发言少的同学发言。
第二，发言之后可以安排小组讨论，各组提出自己的观点。
第三，开展演讲等方面的培训，有意识提升学生的有效发言，提升辩论能力。
【答】接受，积极工作。
第一，积极接受，是对自己工作能力的肯定。
第二，向老班主任、任课老师进行了解，找准问题，分析原因，找准解决问题的方向。
第三，接手之后，和任课老师沟通，以身作则，做好榜样。对个别同学进行重点指导。
第四，通过集体活动、班会、家长会等形式，不断的梳理积极向上的班风。
【答】积极地看待，学习精神。
第一，袁隆平是我国当代杰出的农业科学家，也是享誉世界的“杂交水稻之父”。解决中国粮食自给，为世界粮食安全问题作出了巨大贡献。
第二，袁隆平精神反映了我国建设创新型国家的现实需求，体现了我国当代知识分子的精神品质，尤其是创新，吃苦耐劳，勤俭节约等。
第三，我们要学习他科学谨慎的态度，在教育事业上一钻到底。
【答】耐心，有针对性解决。
第一，找到该生了解情况，如果是理论掌握不牢固，辅导理论。如果因为不会举一反三，教会思考方法，多找类似的题目给他复习。
第二，对全班同学摸底，看有没有类似情况，适时调整自己的教学方式，适应学生。
第三，学习是一个反复的过程，做好成绩之后的分析，及时调整教学。和家长沟通，双管齐下，提升学生的成绩。
【答】积极采取措施，帮助学生进步。
第一，性格内向的学生，做事仔细、认真。可以在班级管理中，恰当安排一些可以发挥特长的任务，参与班级活动。
第二，没有差学生，不能以成绩定性。发觉每位学生的优点，进行适当引导。
第三，公平公正的关爱每位学生，才能真正的做好教学工作。
【答】我会积极引导。
第一，班风对于一个班集体正常发展很重要，学生不满意，新班规难以执行。所以要充分考虑大家意见，集思广益，让同学们提出具体班规，教师不要越俎代庖。
第二，在制定好新班规之后，要坚决执行。中小学生的自控意识不强，及时和班干部沟通，了解学生的基本动向，提升自我管理意识。
第三，同任课老师及时沟通，从每一节课上进行管理，落实班规。
【答】适当提醒，课后沟通。
第一，可以站在班级后面，适当的提醒，不影响下一节课。
【答】沉着冷静，及时应对。
第一，我会及时取回教案，或者安排课代表去办公室取。
第二，在取来教案之前，及时调整课程的授课方式，设置一些让学生积极参与的小游戏，完成导入环节的教学。
第三，提前做好准备，避免出现类似情况。提升教学水平，应对各种突发情况。
【答】了解调查情况，积极解决。
第一，如果学生的作业是家长指导做出的，积极和家长沟通，转变家庭辅导方式。
第二，如果学生的作业是抄别人的完成的，会教育该生，鼓励独立完成作业。
第三，如果是对上课的知识理解不够导致的，及时调整授课方式，更易于学生接受。
【答】坚持，鼓励。
第一，及时同这几位同学沟通，春游的集体意义。及时和语文老师沟通，看是否能够改变形式，让同学们讨论，他们喜欢用哪种总结方式作为课后作业。
第二，可以使用拍摄短片的方式，分组拍摄制作并进行评比，以引发学生的兴趣。
第三，在春游之后，反思写游记的重要性，找到学习和游玩之间的连接点。
【答】以身作则，班规引导。
第一，自己先拾起来，以身作则，做好榜样。
第二，和劳动委员沟通，了解情况，设置垃圾篓，做文明标语。
第三，开展美丽班集体的主题班会，探讨如何做好教室卫生工作。
【答】赞成表扬，反对体罚。
第一，好学生是夸出来，中小学生得到表扬后，会更加积极的行动，有积极导向性。
第二，注意度的把握。不能过度的表扬学生，更不能体罚学生。
第三，要有适当的批评教育。
【答】拒绝，保持廉洁从教。
第一，直接拒绝，并表明自己的态度。
第二，在和家长交流中，明确表明教师的职责，了解家长诉求，合理的及时承诺，不合理的说服教育。
第三，对于所有的学生一视同仁的对待，不做特殊化对待。
【答】德艺双馨。
第一，高尚的道德。淡泊名利，以学生为中心。
第二，学识渊博，业务精通。
第三，深入学生，及时掌握学生思想动态和学习情况。
【答】分析原因，积极应对。
第一，赛后分析原因，找到问题所在，鼓励学生，再接再厉。学会应对失败。
【答】解释，发现问题改正。
第一，了解具体不满意在那里，积极化解。
第二，解释现在选出的班干部是暂时的，后期同学熟悉之后，再通过全班选举。
第三，注意班干部的任命管理，部分岗位可以采用指定、轮岗，鼓励学生积极参与班级管理。
【答】两者并不矛盾，可以相互结合。
第一，知识的渊博是老师的基本功，知识讲的透彻，学生理解会更好。
第二，授课的整体过程就是围绕学生展开的，我们必须体现学生的主体性，不能只讲理论。
第三，两者恰当结合，依据学生的学习特点，科学展开教学。
【答】是错误的。
第一，教学是教师的基本职责，但是教书育人，如果放任小错误，会带来更坏的影响。
第二，结合中小学生的发展特点，需要老师及时发现小错误，改正错误。
第三，学生的发展不仅仅是学习成绩，全面发展更是重要的。
【答】虚心接受，适当调整。
第一，感谢老教师，是对我的关心。作为新老师可能过于学生气，我会调整自己的穿着，注意和学生的距离。
第二，随着自己的教学不断深入，也要适时调整教学方式，找到适合自己的。
第三，吸取他人的经验，不断提升自我，真正为学生。
【答】冷静处理。
第二，中小学生的注意力集中度不如成年人，创新授课方式，吸引学生。
第三，结合中小学生的发展特点，学习新知识，以学生为主体，不断进步。
【答】理解，适当引导。
第一，现在的中小学生都喜欢TFboys等明星，理解。这些明星有积极地引导作用。
第二，如果学生超过一定的度，进行引导。通过校园之星等活动，让学生参与其中。
第三，追星是一个过程，不可过度制止，恰当进行引导。
【答】适当引导。
第一，我会再次启发式提问，如果还是回答不出来，让他坐下，自己解释一下。
第二，课后在询问是否理解，有针对性的辅导。
第三，在以后备课过程中，对于设计的题目要提前预习，难易恰当。
【答】教师的工作是创造性的。
第一，有些人有这样的误解也很正常。教师的专业知识要求是基本的，各种学科知识经历了上千年，发展变化可能不大。但是教师在教授的过程是长远而辛苦的，并不是肤浅的。
第三，在这个古老的职业中，新老师不仅仅要会传授知识，更需要促进学生的全面发展。
【答】分析原因，解决问题。
第一，先从学生自身分析，询问具体原因，及时改正。
第二，对于家长，耐心解释，指出家庭教育的重要性。
第三，学生的成长是最重要的，包容家长，严格要求学生。
【答】积极学习，恰当处理。
第一，赞成，向他积极学习，讲述见义勇为的重要性。
第二，对于暴力事件，尽可能报警，将危险降到最低。
第三，对于中小学生，讲述见义勇为具体该如何为，联合当地警察开展。
【答】保持淡定，进行启发式教学。
第一，我会说像，继续启发式的问还像什么呢？多问几次，启发学生的想象力。
第二，之后再问画画的小朋友，你画的是什么啊？阳阳说的对吗？
第三，小朋友的想象力是丰富的，对于谈恋爱这些并不是很理解，可以启发他们的其他思维，发散他们对事物的想象。
【答】幽默化解。
第一，在我的课堂上，我会说：“这位同学的思辨能力真的很好，我们课下继续辩论。”
第二，中小学生随着年龄的增长会有自己的看法，包容的看待他们，向有经验的老师请教，跟上学生的思维。
第三，科学设计课程，依照学生的发展，提高把握课堂的能力。
【答】同意这种做法。
第一，积极方面在于促进学生自主管理，提升集体荣誉意识，加强主人意识。
第二，具体对策是循序渐进，不能完全放任。要先建设好班集体，树立好班风，保证学生获得自我管理能力之后再放手。有些学生的缺点得不到纠正；容易产生管理中的矛盾等等。
第三，有选择地放手，并不是全部。
第一，从网络可以获得优质的课件和教案，拓展教学思维。
第二，直接复制，老师的教研能力得不到提升，甚至会退化，影响教学。
第三，不赞成直接使用，可以有选择地使用，进行教学研究之后再使用。
【答】要逐步改变。
第一，新课改要求学生“合作探究”，这是对教学的创新，可以积极的发挥学生的主体作用，也是对老师的成长要求，实现教学的真正目的。
第二，传统教学方式易上手，效果快，老师应该积极的接受新生事物，创新课程。
第三，可以向有经验的同事，其他学校的优秀做法等，多渠道学习，尽快实现合作探究。
【答】赞成。
第一，教书育人，渊博的知识是必须的，因为这是老师的基本素养。知识的重要性。
第二，教师有很强的导向性，尤其是对中小学生来说。身心健康幸福会有积极的榜样力量，从细节之处影响学生，以身教学。
第三，学生的全面发展离不开老师的全面发展，教师要注意自身的榜样力量。
第一，在校看看学生使用手机，平板的情况如何。
【答】制止，引导学习。
第一，制止借钱行为。沉迷游戏，影响成绩，有可能造成更坏影响。
第二，青少年自制能力比较弱，在校做好引导，讲述如何恰当使用网络，网瘾的危害等。
第三，及时沟通家长，恰当使用网络，杜绝网络带来的不良影响。
【答】男。
优势：
第一，男教师果断，坚毅等等，充实幼师队伍，协调性别比失调。
第二，我在一家幼儿园实习过，在中间获得很多，尤其积累了如何教小朋友，怎样处理出现的突发情况。
第三，我学过营养学，幼儿急救方法，可以很好处理这些基本问题。
劣势：
和女性教师比起来可能不够细腻，但是我会不断学习，提升自己。
【答】女。
第一，女教师细腻，认真，亲和力高，对小朋友有天然的优势。
第三，我在家里的时候帮助亲朋好友带过小孩子，已经掌握了每个阶段小孩子的特点，可以更好引导他们。
女性有时候过于细腻，对于男宝宝来说，可能会显得不够，但是我会不断学习，提升自己。
【答】以游戏带动互动。
第一，了解被撞的具体情况，设置身份互换的游戏，让被撞的小朋友理解那位小朋友并不是故意的。
第二，如果他还是怕被撞，可以通过学校的玩具设施，例如走横木等小游戏，让他不断的勇敢起来。
第三，老师也可以模拟碰碰车的小游戏，让学生看了之后，注意度的把握。
【答】我帮助学生分析原因，做计划。
第一，先让学生自我分析，然后老师再分析，通过多方面分析，找到问题。
第二，如果是因为知识点掌握不牢，后期继续巩固学习。
第三，如果是因为家庭原因，家访，化解矛盾。
第四，发挥学习小组的力量，共同进步。
第一，让班干部把卷子拾起来，粘好之后还给考得好同学，想他解释同学为什么会这么做。
第二，分析为什么考不好，找准原因，老师帮助，向考得好的同学请教，调整心态，争取再进步。向那个卷子被撕的同学道歉。
第三，日常引导好学生正确的看待成绩，注重学生的心理健康发展。
【答】理性看待，科学引导。
第一，积极方面在于减少幼儿安全事故，消极方面不利于幼儿身体发展
第二，具体对策：可以换成其他的户外活动，例如公园等游玩。通过专业老师的指导，可以适当增加活动量。
第三，不能因噎废食，寻求专家指导，提升户外运动的安全度。
【答】多方面分析，以学生为重。
第二，奖金归作者本人，全部给小宝。
第三，学生创作应该是独立自主的，老师是辅助作用。老师不应该代替学生进行思考，充分发挥学生的创作能力。
【答】我会深入调查分析。
第一，如果是数学，化学等科目，我会向同学解释，这些科学性科目，本身就是严谨的。
第二，如果是语文，英语等科目，我会问清原因，及时向任课老师反映情况，调整授课的方式。
【答】虚心接受，积极提升。
第一，作为新老师教学能力不足的确存在，虚心接受，看问题在哪些方面。
第二，采取措施：向有经验的教师学习，提升授课水平；多听取学生的反映，及时改正；通过网络学习全国优秀教师的课件等等。
【答】耐心询问，解决矛盾。
第一，先询问在何时何地丢失的，让其再回去仔细找一下。
第二，如果还是找不到，发动全班同学帮忙找，尤其是她怀疑的同学，让在课下交给老师。如果真的是这位同学，询问原因，告诉做法是错误的，后期注意观察。
第三，老师需要仔细观察，及时纠正学生错误的做法。
【答】积极引导。
第一，询问具体体现在哪些方面，有针对的分析，通过积极正面的实例做好引导。
第二，鼓励学生积极的参与到公益活动中，养成乐观积极向上的性格。
第三，学生接受的信息比较复杂，老师要做好引路人，化解不良情绪，做积极乐观的人。
第一，调查具体情况，如果是之前的同学，告诉注意把握度，不要影响学习。
第二，如果是社会上的人，禁止在校外出，通知家长，杜绝不良影响。
第三，学生的交友，老师应该做好引导，通过树立个人的榜样，帮助正确交友。
【答】制止。
第一，按照考场规则处理。
第二，考试结束之后，直接找到本人，询问作弊的原因。告诉以后不能作弊，要考出自己的实力。
第三，学习成绩很重要，但是品德更重要。注意纪律的要求，提升学生的自我管理。
【答】我会积极应对。
第一，班干部需要及时向老师汇报班级的情况，学生这种心理很正常，直接向其解释班干部工作的内容。
第二，让一部分学生做班干部的小助手，感受班级管理。在下次选举班干部时，可以在部分岗位采用轮岗制。
第三，学生自主管理中遇到的问题，尽可能让学生参与其中，提升管理意识。
【答】我支持学校教研工作。
第一，消极方面：不重视教研，老师极容易原地走，看不到的问题，不能更好的了解学生的需要。
第三，教研是教师对自我的总结和提升，每位老师都因该重视教研。
【答】实事求是地解决矛盾。
第一，如果只是小问题，向家长解释，不换位置。
第二，如果问题比较严重，问清原因，面对面解决，积极化解矛盾或调换座位。
第一，回应对不起，请他坐下冷静一下，继续完成教学任务。
第二，课后，询问具体情况，如果是打扰他的思绪，真诚道歉。如果是最近学习不顺，帮助分析原因，找到解决方法。
第三，青少年情绪很容易变化，作为老师，注意观察学生，适当表扬学生。注重课前的观察和备课