就业本身就是我们认识和适应社会的一个过程，在求职过程中遇到困难，甚至经过几次挫折才最后成功是正常的；在就业中遇到许多心理冲突、困惑，产生一些不良情绪也是正常的。酷猫写作为大家整理了大学生就业现状调查报告，阅读!
(1)就业方向：先就业后择业成为第一选择
大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是“先就业后择业”、“先择业后就业”、“继续深造”，它们分别为41、76%、28、57%、27、84%。调查显示，在面得就业压力时，多数学生表现出特有的自信与成熟。
(2)就业取向：就业地区首选经济发达地区
(3)职业价值：结合专业特色，务实肯干
作为师范院校的学生在选择就业岗位上，更多的是趋向于“学校或科研机构”、“行政机关或事业单位”(调查结果见图3)。
(1)多数学生对职业价值标准上，把“工资福利待遇”、“实现自我价值”作为重点考虑。两项占的比例分别为36、62%、26%，具体情况调查结果见图4、这与学生实际就业时考虑的因素一致，即把薪金与个人价值和能力的体现作为重点考虑因素。调查显示，学生的就业除了受薪酬的影响外，人生价值观中个人因素也很突出。但是，学生在进行人生选择时较多考虑个人因素，较少考虑社会需要，即使在追求自我实现时也折射出主要强调的是“自我”而非“社会”的需要。对于这现象的利弊值得我们研究与思考。
(2)在就业过程中，有44%的学生认为“经验及实践能力”为最重要的因素。而“学历”、“毕业院校或专业”、“应聘技巧”则各占10、48%、10、34%、12、69%。这可能与用人单位在招聘时的要求有关。
(1)多数学生的优势为“理论基础”、“师范技能”。
(2)有半数以上的学生认为自己的“实践能力”、“竞争与风险意识”处于劣势状态，它们分别达到了33、07%和30、69%；在学生认为自己最缺乏的素质方面中，“创新能力”、“实践*作能力”、“专业知识与技能”被纳入了前三项选择，结果见图7、其总的原因可能是，一方面知识更新迅速，知识越来越深，越来越广，职业素质越来越综合；另—方面学校教育滞后，教育的知识结构不尽合理，使大学毕业生就业时普遍有压力感和不适应感，对自己所学习和掌握的知识与技能缺乏自信。再一方面学生勇于挑战的心理素质还没形成；在创新能力的培养方面，说得多却做得少，培养的覆盖范围也相对狭小，主要的原因是缺乏培养的环境。除了提高学生的专业知识水平外，如何提高学生勇于挑战的心理素质和如何培养学生的创新能力也将成为高校就业指导的两大课题。
(1)有过半数的学生反映：“不太满意”学生就业的指导工作(见图5)。
(2)学生“希望学校在大学生就业成才方面着重给予哪些指导和帮助”时，学生们有48、96%选择“提供更多实践机会”，而“加强创新能力培养”和“注重社交能力指导”也占据一定的分量(详见图6)。从国家政策和从现实需要上出发，学生需要从就业观念向创业观念转变。在调查中，学生认为“培养自主创业精神”是转变大学生就业观念的关键(占34、21%)；而“加强高校就业指导”与“其他因素”也占很大的份量(详见图7)。针对目前高校的就业指导工作，基本上还是局限于信息发布、政策宣传、技巧培训、协议办理等服务性工作。调研建议，就业成才导航体系应覆盖大学教育全过程。目前大部分高校的就业指导中心，仍然主要面对毕业班，但此时他们大多有“书到用时方恨少”的遗憾。就业指导工作亟待从毕业班向低年级学生辐射，贯穿大学教育全过程。具体来说，就业成才导航体系应该涵盖专业知识技能导航，如学习方法指导、新思想新观念介绍、个人完善知识结构帮助等；健康成才导航，通过实施结对服务、心理指南、交流讨论，对大学生在就业求知和个人成长过程中可能出现的心理困扰排忧解惑；法律导航，普及法律知识，加强法治意识、引导诚信意识。
从调查所反映出的问题来看，进一步实现我校学生就业指导工作的管理规范化，特别是如何把就业指导工作切实纳入学校教书育人的整体工作轨道，还有值得深入研究和改进的地方。
大学生失业的原因及对策
摘要本文论述的是大学生的失业问题，通过分析失业的情况和原因，得出相应的对策以及大学生就业难已成为一种趋势的结论。
关键词结构性失业、摩擦性失业、周期性失业、供求矛盾、市场缺陷。
首先大学生失业主要有以下几种情况。
一是结构性失业。由于学习期间社会经济结构(包括产业结构、产品结构、地区结构等)发生了变化，毕业生的专业、知识、技能、区域分布等不适合经济结构变化的要求，毕业时不能适应就业市场需要而造成的不能顺利就业。
二是摩擦性失业。毕业生对用人单位的发展空间、工资待遇、地理位置、工作环境等等有自己的期望，用人单位对毕业生的学习成绩、专业技能、个人素质等也有一定要求，由于双方要求不一致导致毕业生没有用人单位接收的情况。
三是周期性失业。周期性失业原意是指由于经济衰退、总需求不足而造成的失业。我国目前经济持续增长，并没有出现经济衰退的情况，但是随着高校毕业生人数逐年增多，社会对毕业生需求量增长速度滞后于毕业生人数增长，导致有效需求不足。
那为什么会出现上述情况呢原因有三：首先，“供求矛盾”是导致大学毕业生就业难的重要原因。xx年全国高校毕业生115万人，大约有35万毕业生就业时未找到工作；xx年全国高校毕业生145万人，未就业毕业生人数超过50万人；xx年全国高校毕业生212万人，预计毕业时未就业人数将超过70万人1。未来几年，高校毕业生就业人数和毕业时未就业的毕业生数还将急剧增长。毕业生就业人数的增加，促使毕业生就业市场发生了新变化，毕业生就业逐渐从“卖方市场”向“买方市场”转变，使广大毕业生面临更加激烈的就业竞争环境。在“供需见面，双向选择”的高校毕业生就业制度下，毕业生作为人力资源提供方通过就业市场择业，用人单位作为需求方在就业市场中选拔毕业生。只有供求相一致，才能实现均衡，否则则会失衡，导致“就业难”。“供求矛盾”的表现主要有：毕业生的专业结构、知识结构、综合素质、学历层次，甚至就读院校等等不适应市场需求；毕业生的择业倾向与技能等不适应市场需要；毕业生的择业期望值与用人单位要求不一致等等，这些矛盾的存在，导致了非自愿的摩擦性和结构性失业。
此外，就业难还有一些其他方面的原因。例如，人事户籍制度改革的滞后，制约了人力资源的充分流动。虽然这种现象随着人事代理等中介服务措施的出现得到了一定缓解，但是距离由毕业生就业障碍转变为就业动力还有不小差距。
那要怎样解决这些问题呢
第一：要进一步深化教育体制改革，实现高等教育与社会接轨，增强毕业生素质和适应社会的能力。
高等学校是为国家和社会培养高素质人力资源的主要阵地，社会和市场发展的需要应该成为高等教育发展的导向。增强学校与社会的联系，根据社会需要开设专业、设置课程，不断革新教学形式和内容，才能使高等学校更好地履行社会服务职能。
无视社会需要，盲目培养，就会导致高校毕业生不适应用人单位需要，在就业市场上缺乏需求，形成结构性失业。高等学校应树立科学的发展观，以市场为导向，以质量为基础，培养服务社会各级各类需要的多种人才。在培养中应充分重视市场需求，建立科学的评价、分析和预测体系，把握社会实时经济走势和就业市场的变化情况，按照社会发展方向设置专业，有效地消除结构性失业。这是解决大学毕业生就业难问题的根本思路。
第二：高校教学改革中应坚持推进素质教育，强化学生实践能力，优化人才培养结构。
市场需求是多样化的，不同岗位对毕业生素质的要求就不一样。如果高等学校培养出的学生千##第律，或是心理素质差，或是动手能力差，或是社会适应能力差，其结果必然就是毕业生在人才市场中缺乏竞争力和吸引力。素质教育强调个人素质的发挥，因而培养出更多更好的具有创新精神和实践能力的毕业生，可以有效地提高毕业生的社会适应能力，增强毕业生在就业市场中的竞争力，克服摩擦性失业。
第三：着力提高就业指导和服务水平，增强毕业生的择业技能。
在就业市场上，毕业生缺乏必要的求职技巧、择业技能差是导致摩擦性失业的重要原因。毕业生就业指导服务作为毕业生就业工作中的重要环节，应当充分发挥服务职能，加强对毕业生的就业指导，着力提高服务质量和服务水平。通过就业指导和服务，帮助毕业生科学地分析市场、客观地认识自己，有效地消除“供需矛盾”。通过就业指导和服务，帮助毕业生掌握一定的择业技巧，善于利用市场信息，善于在就业市场中“推销自己”，通过市场落实就业单位。
第四：加快完善毕业生就业市场建设，为毕业生就业提供更多的选择。
第五：积极引导毕业生转变就业观念，实现多渠道、多形式就业。
处在新世纪战略机遇期的大学毕业生和高校教育工作者都会发现，我们所面临的时代是一个快速变革的时代。面对不断变化的新形势，要解放思想，与时俱进，以创新的思路不断加强和改进大学毕业生就业指导和服务工作，积极引导毕业生突破传统的就业观念的束缚，树立与时俱进的就业观，进一步拓宽就业渠道，自觉树立自主创业的思想观念，主动到基层就业。努力实现多渠道、多形式的科学择业，积极创业。
大学是我们许梦和圆梦的地方，我们来的时候踌躇满志，我们走的时候也绝对不要留下任何遗憾。虽然大学生难就业已成为一种趋势，一个比较难解决的问题，但是我们绝不要就这样失去了信心。或许我们以后找不到称心的工作，但是我们也还是要有我们来时的那颗火热的心，把我们的热情投入到学习中去，不要管以后会怎么样，只要我们在这四年内无愧于心，这样就够了，如果我们太注重结果的话我们有可能欣赏不到沿途的美丽的风景，毕竟结果不是最重要的，如果我们能够想通这一点，那么我们就不会失去信心了，所以我们要把握好现在，把什么就业烦恼都抛到一边，认真学习，我想这才是我们的当务之急。
有时出于工作或学习的需要，我们要经常写社会实践活动调查报告。调查报告怎么写呢？下面是为大家带来的大学生就业现状调查报告范文，欢迎参阅！
目前，我国正处在经济转轨的关键阶段，大学毕业生的就业形势十分严峻，用工市场已经出现了“僧多粥少”的尴尬局面，大量毕业生“漂浮”于社会。广东省副省长宋海指出，当前我省高校毕业生就业压力较大，xx年我省普通高校毕业生将超过27万人，比xx年增加6万人，增幅达28%，加上外省院校来粤就业的毕业生，以及前两年未落实就业岗位的省内外高校毕业生，预计xx年在我省求职择业的毕业生可能超过40万人。根据人事部进行的有关统计，近几年大学毕业生的需求量不断下降;而根据教育部的数据，近几年大学毕业生人数却不断上升。由此可见，当前大学毕业生“就业难”已是不争的事实。一般说来，大学生“就业难、易”主要表现在两个方面：就业率的高低和就业满意度的高低。
高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，近年，随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。有一句话可以很生动的形容现在大学生的现状和就业形式：“本科满街走，硕士多如狗，只有博士可以抖一抖。这就是中国特色的就业行情。”说起来可笑，现在为就业发愁的大学生，从小接受的教育是“世界是你们的……”“要有历史的使命感……为21世纪中国四化建设贡献力量”。n年寒窗下来，才发现自己不但不是什么国家栋梁，而是连参与建设的机会都几乎没有了。曾经的天之骄子，你被谁抛弃。大学生已被用人单位抛弃!用人单位困惑：大学生在写字楼干事不如中专生，在工厂干事不如技术工人。他们能干什么大学生也困惑：居然被招过来搞跑腿打杂，收入也压得低低的(尤其应届生)。
现在的`大学生就业难，首先是由于近年来的大学生扩招，使得市场上的大学生就业供过于求，大学生的就业形式也就日益严峻了，而究其原因，大学生自身也存在着很多的问题：
1、考证存在盲目性：2、先就业后择业渐流行：3、对企业不够了解：4、对薪酬的期望更加现实：5、职业规划意识不够强：6、大学生自主创业的现状：
1、就业心理准备不足
(1).自我角色转换不够及时
对于80%的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活与现实社会自然存在一定的距离。在大学生活结束之际，踏上岗位之前。最重要的就是能够迅速完成自我角色转换，做好就业心理准备。就是要摆正自己的位置，客观、冷静地进入求职状态，认识社会，了解社会，以自身的实力，积极主动地去适应社会需要.
(2).自我认识，自我了解不够准确
个性是个体统一的心理面貌，是指人的心理活动中那些稳定的，具有个人特色的心理特征与心理倾向组合成的有层次的动力整体结构。它以个体稳定的行为模式与态度体系表现出来。能力、特长应包括教育培训的程度，因为教育和培训可以转化为能力、特长。能力是求职择业以及事业成功的重要保证。
2、择业过程中的心理素质参差不齐
(1).敢于竞争，善于竞争。
(2).正确对待挫折
人们在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一个心理健康的人对人生总保持着自信心，如丧失了自信心，就失去了开拓新生活的勇气。顺境中有自信心不足为奇。逆境中更需要自信心的支持。
1、高校毕业生依然面临结构性就业难题
2、招聘单位将更加理性化
大部分用人单位一改印象中非名牌、高学历毕业生不用的状况，现在更重视学生的综合素质和专业素质的培养。
3、民营企业将成为就业机会的最大提供者
一些名企仍将为大学毕业生提供相当数量的工作岗位。
4、就业空间将就一步扩大
中国经济的快速发展提供了广阔的就业可能。
5、人才市场趋向在转变
据调查显示，人才市场未来长期的趋向是，有新知识，高技能的良好品质的人才有机会，而非大学生身份，这就要求我们大学毕业生，必须在毕业后，继续学习各种知识，不断提高自己的综合素质。
如前所述，我们学院毕业生近三年的就业率虽高，但仍面临着“就业难”问题。要有效解决此一现实问题，笔者认为，当务之急是要大力提高大学生的就业竞争力、端正就业意愿和提高供求匹配的效率。
1.大力提高大学生的就业竞争力。
构成大学生就业竞争力可分为就业能力和创业能力，其要素主要包括知识结构、心理素质、交流表达能力、与人合作能力、自我学习能力、问题解决能力、追踪和掌握新技术的能力。其中，知识结构是基础。只有不断优化知识结构，求职者才会显得“有内涵”。而心理素质是否过硬，已越来越成为“双向选择”成与败的关键。交流表达能力、与人合作能力、自我学习能力、问题解决能力、追踪和掌握新技术的能力则是能否持续工作和取得工作成功的关键。
2.进一步端正当前大学毕业生的求职意愿。
这些事例和数字进一步向我们说明了一个简单的事实：当前年轻人的求职意愿明显偏离社会用人需求。这也可以说是当前大学生“就业难”的一个重要原因。因此，教育青年大学生树立职业平等观、帮助年轻人树立正确的求职观已成为当前高校就业工作的迫切需要。
昨天（25日），北京大学公共政策研究所发布了xx年年大学生求职与就业状况的调查报告。对全国x所普通大学进行的问卷调查显示，截至7月底，毕业生就业率（已签约和已有意向但没有签约）达62。x%；普通大学的研究生就业时和本科生相比优势并不明显。
据介绍，该所已连续两年对大学生就业情况进行了调查。和去年不同，今年将毕业的研究生和大专生也列入调查对象。
男女生就业差距在缩小
【调查】男性毕业生的已签约和已有意向但没有签约的比例为52。x%，女性毕业生的比例为46。62%，两者相差不到6个百分点，相比去年x个百分点的差距有所缩小。此外，两者对于可接受的工资起点也很一致，都主要集中在1x0元3x0元。
【解读】北大公共政策研究所分析认为，随着政府在消除就业歧视和实现平等就业方面政策导向性的增强，性别差异在大学生求职过程中的影响尽管依旧存在，但程度已大为减轻。此外，造成这种现象的原因还和女大学生比例增加有关。
研究生就业优势不突出
【调查】大专毕业生已签约和已有意向但没有签约的比例为49。x%，本科毕业生为65。52%，硕士研究生为66。66%。大专毕业生和本科生中分别有61。93%和60。x%的受访者将预期薪酬定位在1x0元xx元，仅有x。77%和25。31%的调查对象将xx元3x0元作为自己的薪酬预期；而硕士研究生中的大多数将可接受工资起点定位于xx元3x0元，为54。x%。
【解读】北大公共政策研究所发现，普通大学的研究生就业时和本科生相比优势并不突出。造成这种现象的原因虽然有来自人才市场的压力以及用人单位对人才的不恰当使用，但更多的是与当前研究生、本科生和专科生之间培养特色不明显、可替代性较强有着紧密的联系。这种高学历人才抢占低学历人才就业岗位的现象，实质上凸现的是大学生就业质量的问题。
大学生对政策知晓率低
【解读】北大公共政策研究所认为，政策的宣传力度有待提高。
表达能力欠缺成求职难题
【调查】有24。93%的学生表示个人能力不足而成为制约成功择业的首要问题，另有x。26%的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头痛的问题。对这些能力进行分解发现，求职过程中最大的难题是自我表达能力欠缺，比例高达40。23%，比去年的调查数据高出近5个百分点，其次分别是外语能力、专业能力和人际交往能力。
【解读】北大公共政策研究所认为，虽然大学生已开始重视自身能力的全面培养，但个人能力与市场需求之间的差距依然存在。建议大学生从基本做起，累积实力，在不断开拓创新中增长才干。
大学盲目求全无助就业
【调查】在学校的分类考察中，专业性较强的学校整体就业状况要普遍强于综合性院校，如中国计量学院的就业率达到了85。89%，高出一般性综合院校x%左右。
【解读】北大公共政策研究所发现，单个的高校经常陷入类型定位混乱和层次定位混乱的双重困境。类型定位混乱，主要表现为综合性院校与专业性院校之间相比，分别不明显，特色不鲜明。从所调查的x所高校来看，尽管其学校名称有很显着的学科特色，但在专业设置方面却严重趋同，基本上都设置了经济学、文学、法学和管理学专业。层次定位的混乱，主要表现为综合性大学、本专科院校、高等职业技术学院之间的分工不清，互相串岗。在学校总体资源有限的情况下，如果大学盲目求全必然会影响和分散优质的教育资源，也不利于学生就业。
校园
就业形势分析毕业生增加就业难度加大
连年高校扩招，大学毕业生人数逐年增加，就业形势一年比一年严峻，人才供需之间的天平也越来越失衡，医学毕业生也不例外。
在采访中发现，无论是三甲医院，还是市县旗医院、乡镇卫生院，普遍需求医学辅助专业的毕业生。
这是由于以前对医学辅助专业人员培养不足，很多医院从事影像麻醉等人员大多从其他科室转过来的。而随着医院的发展，对各个层次专业的人员的需求必然增大。采访中，访医学院学生处就表示，连续几年，麻醉、影像、化验等辅助科室的学生，除了考研学生以外，在毕业前基本一个不落的都会找到相对满意的工作，就业空间相对人满为患的临床医学来说宽阔了不少。
关于学历，部级医院和省、市级三甲医院对本科生都收紧了口子，把门槛提高了，普通岗位需求也都是硕士和博士生。甚至连一些市级医院招聘也极为“苛刻”，干脆明确提出只招收硕士、博士。
据一家市级三甲医院的负责人介绍，之所以如此，是因为目前医院里本科生“打堆堆”，最缺的是高学历的人才。为了吸引人才，医院还开出提供住房、科研启动金等优惠条件。
中国医科大学附属第一医院副院长李系仁介绍，大医院要硕士、博士，目前这种用人取向全国都如此，本科生多为麻醉、影像、检验等专业部门接收。其他学历的除非是特别优秀的，否则不予考虑。因为现有医疗人员数量已经饱和，招人，就是想提高质量。
一家医院的人事科负责人告诉记者，在该院博士将享受人才引进待遇，硕士研究生享受的是“计划内指标”，而本科生实行的是“聘用制”。
记者从沈阳市人才市场高级人才评荐部了解到，在该市举办的几场大规模招聘会上，有五六千名东三省医学院校应届毕业生前来应聘，本科学历占到六成以上。但沈阳地区大医院和科研院所众多，非常看重学历、外语和科研能力，硕士已成为就业起点，本科人才很难立足。浙江杭州市市级医院这两年来对医学生学历要求基本定位在硕士一级，而湖州市市级医院比省会杭州更上一层楼，湖州中心医院2005年除医院信息科计算机专业需要硕士学历外，临床医学中的心胸内科和外科、病理科、超声科、放射科要的都是博士生。
随着我国的高等教育进入了大众化的新阶段，高职高专毕业生的就业也随之进入了一个新的发展时期，就业形势越来越严峻，越来越多的高职高专学生面临着一毕业就失业的危机。究其原因，除受高校扩招、我国经济发展等的影响外，高职高专院校对学生就业指导工作的明显缺失也是一个重要因素。高校学生就业形式的市场化、多元化、多样化使他们在择业、就业中面临更多的选择，也出现了更多的问题。面对这些新情况，高职高专院校如何针对目前就业现状有效地开展学生职业指导？这是一个需要进一步深入研究的问题。
一、高职高专学生就业倾向现状分析
目前，我国高等教育处于大众教育阶段。在这个阶段，高职高专院校的学科专业设置，应以市场需要为主导，计算机、通讯、电子、土建、自动化、机械、农业等应用前景广泛的学科专业应该成为学科专业的主体；毕业生在主体上则应是面向社会，培养技能型、应用型人才[1]。应该说，这个一般规律与我国现实的人力资本需求结构的要求是一致的。从总体素质上来说，高职高专毕业生应该是劳动力就业市场上的优势群体。但实际上，高职高专院校的就业率一直很不景气，分析其原因，就业率低不能简单地认为是毕业生数量的增加，在就业过程中出现多方主体的倾向性行为是非常重要的一个因素。
高职高专毕业生的就业倾向性行为主要表现在以下几个方面：
2．高待遇的倾向性。由于近几年物价上涨幅度大，一些大城市消费水平大大提高，使高职高专毕业生更倾向于高工资。但他们忽视了一点，就是近几年的.扩招使大学毕业生的数量急剧上升，供大于求[2]。同时又由于一部分学生存在着攀比的心理，因此对低工资的单位不屑一顾，结果是坐失良机，失去了找到工作的机会。
3．工作单位选择的倾向性。据调查[3]，高职高专毕业生在对工作性质的选择中，排在前三位的是：外企、党政机关和高新技术企业，占的比例分别是：29.3％、19.4％、13.8％，而选择乡镇企业的排在最后，只占0.9％。外企备受学生青睐是因为不仅待遇好，而且其先进的管理手段及宽松的工作环境更有利于个人的发展；而对乡镇企业过分冷落，是因为在乡镇企业里工作待遇差，与许多企业不给员工缴纳社会保险金等因素有关。
二、当前高职高专学生职业指导工作中存在的问题
实践证明，职业指导是解决学生就业的关键，职业指导对求职者和用人单位都有很大帮助。一方面，可以帮助求职者客观地分析自己、获得职业信息、掌握求职方法、确定求职方向、避开择业误区；另一方面，可以帮助用人单位确定用人标准、选择招聘方法等。职业指导对外是适应市场需求，确保学生毕业有适当的基础；对内是帮助学生获得相应的职业能力，以求得在岗位竞争和市场竞争中站稳脚跟，立于不败之地，从而立足岗位、适应市场。
目前高职高专学生职业指导仍存在许多问题，具体表现为：
1．职业指导理论研究薄弱。长期的计划分配，使得职业指导工作起步较晚，加上学校重视“就学”、轻视就业的传统观念，导致职业指导在高职高专院校举步维艰。再者，目前国内职业测验与职业鉴定的测评系统在很大程度上是照搬、照抄国外成果，但因与我国的国情、民情、校情差距很大，实际效果不好。
2．指导对象和内容狭窄。目前很多高职高专院校的职业指导只是一种狭义的职业指导，其服务内容和范围都不可避免地受到限制。职业指导的对象范围仅仅指向毕业生，忽视了更广泛的学生群体，对大多数学生的指导呈现空白。这就使得对高职高专院校学生的职业指导实际上处于完全低效率，甚至无效率的状态。指导对象的狭窄，必然导致很多本该开展的指导内容没有开展，指导很难达到预期的效果。
3．组织机构不健全。当前尽管我国大部分高职高专院校设立了毕业生就业指导部门，但就业指导工作往往限于部分就业信息的发布和就业政策的宣传这两项内容，类似于传声筒，对于其他本应开展的高职高专院校职业指导内容难以完成。在对各年级学生实行多种内容和形式的职业指导方面，当前高职高专院校毕业生就业指导部门做的显然不足。究竟如何组织现有的就业指导机构，如何满足其人员构成上数量和质量的要求，是摆在当前高职高专院校职业指导部门面前的一个亟待解决的问题。
4．职业指导教师缺乏，整体素质不高。由于专业人员缺乏。一些学校毕业生的职业指导工作疲于应付，更谈不上对全校学生实施职业指导了。专业人员的不足制约着高职高专院校学生职业指导工作的发展。此外，现有的职业指导人员多是行政人员与思政工作者，他们并不具备职业指导的专业知识与专业职能。相比之下，国外对高校职业指导中心人员专项素质要求很高，一般要具备辅导学、咨询学、高等教育学硕士或博士学位。学生职业顾问要具备心理学硕士或博士学位。
三、进一步加强高职高专学生就业指导工作的对策
要搞好职业指导，促进高职高专学生就业，形成人才培养的良性循环，应着重从以下几方面人手：
1.将学生就业工作上升到高职高专院校发展的战略高度来抓，促进就业指导工作向纵深发展。学校领导高度重视，把就业工作视为关系到学校前途命运的头等大事来抓，实施“一把手”工程，满腔热情地为毕业生服务，是做好高职高专学生就业指导工作的关键。要尽早建立健全高职高专学生就业指导工作体系，在学生就业网络体系建设方面下大力气、增加投入，在课程体系建设中真正体现出有利于提高高职高专学生综合能力的精神，实施就业工作的“全员化”、“全程化”、“信息化”，将学生就业工作作为每一个教师都应该关心的大事落实到每一个教学工作与教学环节中。
3.以就业信息网建设为依托进一步促进就业指导工作的信息化。高校就业信息网的建立为高职高专学生就业开辟了一个跨地区、跨时空的全新服务方式，也为高职高专学业生就业指导工作提供了一个新的平台。鉴于高校就业信息网技术含量高、信息处理量大的特点，高职高专学生就业指导教师不仅要具有一定的教学经验，而且要自觉加强专业知识尤其是信息网络技术的学习，充分利用现代化教学手段对大学生就业工作进行迅捷、有效的指导。
综上所述，职业指导在高职高专教育中的作用和地位日显突出，结合各高职高专院校实际情况有针对性地开展工作势在必行。只有真正地从市场经济规律出发，在实践中不断探索和创新，才能引导高职高专毕业生树立科学的择业理念，认识职业选择和职业发展的规律，克服择业中的盲目性、随意性，克服择业时的不切实际、好高骛远、急功近利的浮躁心理，改变那种“有人无业就”，“有业无人就”的不协调现象。引导高职高专学生的择业、就业向着爱业、敬业、乐业这样一种健康和谐的方向发展。
【参考文献】
[2]邓光平．高校毕业生就业结构性失衡与教育过度探析[j]．江苏高教，，(3)．
[3]赖德胜，吉利．大学生择业的制度分析[j]．宏观经济研究，，(7)．
开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。近期，中国社会科学院发布的《经济蓝皮书》指出：预计到底，将有1x万名大学生不能就业，还将有592万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。
1。供过于求
在没有出现经济危机的时候，大学生的就业问题也是比较突出的问题，从整个就业情况看，大学生的供给明显大于实际需求。不是总量的供过于求，而是结构性的供过于求，主要是培养的大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求是脱节的。
2。缺乏胜任力
现在高校培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践非常缺乏，即便是对实践要求极高的技工类，很多学校因为种种原因取消和减少了实践的课程。大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高手。
企业是非常现实经济实体，需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人，而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效，还要搭上老员工给为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。现在很多企业都停止了招聘新员工，尤其是大学生，即便招聘也是有实力的公司进行的'优中选优的战略性人才储备；而有些有实力的公司，在进行人才的战略性调整，希望通过现在的经济危机带来的变化，招募和储备一批中高端人才和优秀的技术骨干，从而迎接经济危机过去后的新的发展。
1。负面影响
首先是大学生本人，原本以为考上大学就是天之骄子，原本以为大学毕业可以养活自己，原本以为找个好工作赚钱可以孝敬父母；没想到考上大学后是“天之棋子”（自己的命运任天摆布），没想到毕业后还没上岗就已下岗，没想到本应自力更生却还要父母牵肠挂肚，这些对大学生造成的心理压力不可谓不大。
其次是对大学生家庭的影响，本来大学期间就花了很多钱，大学毕业后还得为孩子承担一定的经济压力，更主要的是看到孩子找不到工作给孩子带来的精神压力。家长真想把这些压力都揽到自己身上，既着急又没有办法，有些家长甚至希望孩子有点事干就行，哪怕一分钱不挣也行。
再次是社会压力，有那么多人不能就业本身就是非常大的社会问题，而且还有可能变成更多的其他社会问题。
2。正面影响
政府从财政上予以支持，虽然有些措施是短期的，有些效果是表面的，但毕竟在一定程度上解决了部分问题，政府还应该在教育改革上进行更深入的探索和更有效的投入。
学校也在积极寻找教育改革途径，虽然每个学校都在做着虚假的就业率统计和报告，但是有些学校有些院系的教育探索已经在几年前就开始了，比如有些学校的计算机院系几年前就成立了实验室，引进了实训的教学模式，现在又在积极探讨本身引进企业的教育产品和模式，应该说这些学校已经开始思考教育本身的问题、解决途径和自身的价值了。
很多培训机构认为x年将是就业培训的又一个转机，毫无疑问，对于找不着工作的大学生，培训确实是一种有效的方式，尤其是很多机构还承诺负责就业。但摆在眼前的现实问题是，就业形势不好的情况下，很多培训机构的承诺并不能兑现，而很多认证培训除了一纸证书外，并没有为参训者带来更高的附加值，连参加培训的人自己都知道，这是自欺欺人的没有办法但又不得不试试的办法。
问题在于能不能找到工作上了，这是企业的事情。但是目前情况下，保守和收缩策略的大绝多数企业，不可能招聘大批没有经验的新员工，因为企业首要解决的问题是生存，为新员工支付的薪水是企业直接成本，这可能会影响到企业的生存。
于是政府出面了，出台了一些财政政策，企业接纳大学生可以得到补贴等。这在一定程度上有一定的作用，但是政府要求半年后企业必须接收该员工，而大多数企业不能保证半年后经济形势会好转，因此不愿承担这样的用人风险，因此对于这一政策也并不敢尝试。
是不是可以将这些综合起来考虑呢？大学生要解决的是工作的问题，很多人只要是有个工作不赚钱也可以，企业也要考虑如果经济形势好转人才补给如何解决，政府考虑的是大学生有工作干可以解决一些突出的社会问题。那么在此阶段，大学毕业后可以视为见习期，由企业接收并进行实际工作的训练，当经济好转的时候，企业就会储备了一定的补给人才，而大学生无论选择是否留在该企业，都已经掌握了一定的工作技能，求职也不再是一件难事了。而政府的补贴可以一部分用于补贴企业实训的人力成本和场地设备成本，一部分用于补贴大学生的见习期间的生活费用，这就解决了企业的一部分问题，也解决了大学生家庭负担的一部分问题。同时一部分培训机构也将发挥一定的作用，对于培训机构来说，真正要考虑的应该是究竟能够给受训者带来什么样的价值，带来多大的价值，作为补充教育形式的优势是什么，考虑的不仅仅是就业难带来的收益机会，更应该是对教育本身的思考。
总而言之，目前既要解决大学生掌握实际工作技能的问题，又要解决企业的后顾之忧问题。因此，政府的补贴的钱要花在刀刃上，避免钱花了，大学生只是延期几个月失业的情况发生。大学生自己花钱参加培训，更要花在刀刃上，要真正考虑能否学到真实的本领。
一个高一学生说：“此刻，只要想到将来生活的困难、挑战，我就压力大，为以后而担忧”。“最近挺乏的，累死了！”。另一个说：“父母的期望很高，这也压得我们喘但是气，使我们也承受了心理压力。随着压力的增加，久而久之会使我们对学习失去兴趣，变得不爱学习，出现一系列问题。这些问题的出现也使父母对我们施加更多的压力，也会使我们与父母更加疏远，也有可能会更进一步激化我们与父母的矛盾，严重会出现争吵。”
关键字：大学生就业形式应对方式
一、大学生就业形式
面对每年有几十万、上百万的大学本科毕业生需要实现就业、准确找到适合自己工作岗位的就业问题，多数人发出“大学生就业难”的感叹。从毕业到就业，对于今天的大学生来说，要承受比过去更多的压力。
造成大学生就业难的原因是多方面的，其一是就业人数逐年增加，就业竞争日渐激烈；其二是初次就业率吃不断下降趋势，就业形势不容乐观；其三，就业的方式非理性，太过个人主义；最后，大多数人希望到经济发达程度高的大城市就业，造成众人挤独木桥的现象。
而且由于遭受金融风暴的影响，就业市场整体不景气，很多大企业为了降低人工成本不得不大规模裁员，同时很多作为吸引就业主体的中小企业由于受到劳动合同法、出口遇冷等多重因素影响，业务订单量明显减少，用工需求也明显减少。这也学生就业客观上带来了很大影响。
二、大学生就业难的应对方式
1.国家方面的应对措施
解决高校就业问题，政府更应不遗余力。政府要不断深化改革，完善就业市场。要加强经济调控手段，对去西部地区和条件艰苦的一些重点单位和行业就业的大学生，在工资、待遇和生活条件上给予较大的优惠，采取措施鼓励大学生去那些地方就业。在完善就业市场方面，政府部门要采取有效措施扫除体制性障碍，将那些有障于学生就业的政策、制度等要逐步的取消；各级政府要开放毕业生就业过程中的种种政策限制，加强部门之间的协调与沟通，积极疏通就业渠道，不断完善就业市场。
2.社会方面的应对方式
大学生，是一个更加需要活的培训机会的一种群体，他们刚步入社会，对于业务都缺乏专业的能力，再加上本身刚步入社会，经验不足，很多东西来不及适应，很多东西需要学习，因此，需要企业能够提供更多的培训机会给他们，让他们有更大的学习空间。所以，社会应该公平对待大学生，降低工作经验方面的门槛，给大学生更多学习及施展自己才华的机会。
3.学校方面的应对方式
面对大学生就高校业难的问题，我国高校也纷纷采取了积极的应对政策。在思想教育方面，积极引导大学生树立正确的择业观和创业观。同时，加强大学生的创业意识，随着社会发展的需求，积极的心态和创业能力很重要，高校与此同时也在提升大学生的受挫心理。在课程教育方面，高校优化了其课程设置。让学生将学到的知识应用到实践当中，并开设了就业前培训类似的课程。高校本着注重大学生的职业素质训练，更提供大量的社会实践活动的理念，为社会输送更多的人才。在就业来临之际，高校在针对就业方面给予学生积极的指导，并且提供了大量的就业信息，减轻了大学生的就业负担。
4.个人方面的应对方式
本班共有39名学生，男26、女23名。其中有29名为留守儿童，由于父母不在家，缺少家庭教育。在家很懒散，学习基础不太好。学生毕竟还小，透过教育，他们还是能够去克服一些不足。60%的学生对学习还是很感兴趣的，能主动的去学习新知识。30%的学生没有自学的主动性，只是在老师的引导下去学习，而且是10%的学生对学习无所谓，不太乐于学习。这主要究其于基础差，丧失自信，再加上缺少家庭教育。
二、教师问题研究状况
基于学生上述的学习状况，我选取了研究“如何引导学生质疑”。目的是想让学生养成爱提问题，爱动脑想问题的学习习惯，从而提高学生的思维潜力。
在问题研究前，学生通常是根据老师所提问题去思考，去解决问题，而很少有学生自己动脑去质疑。据此，我在研究中，采取了一系列的方法去引导学生质疑，善于质疑。
（一）、鼓励学生勇于质疑。
小学语文教学中，教师要努力创造出适合学生质疑的简单和谐的环境，让学敢思、敢问，乐探究。
1、建立和谐的师生关系。
建立和谐的师生关系是学生摒弃疑虑，用心参与学习活动的前提之一。教师要尊重每一个学生，相信他们都能提出问题，促使学生树立起乐于质疑问难的信心。教师还要放下架子，主动以平等的朋友式的态度融合到学生的学习活动中，和学生一齐质疑、探究，从而使学生在平等的和谐氛围中大胆地质疑问难。
2、激发学生质疑兴趣。
学生要对所学资料感兴趣，才能调动其用心性，打开其思维，用心进行探究，不断提出疑难。因而，教学中教师要千方百计激发学生质疑的兴趣。
（一）创设情境，唤起质疑欲望。
（二）巧用矛盾，激发学生质疑兴趣。
（三）精心指导学生善于质疑。
要培养学生的质疑潜力，不仅仅要激发学生质疑兴趣，还要引导学生明白，一篇课文或一段、一句话要质疑什么。从小学语文来看，一般质疑写什么怎样写？为什么这样写等。同时，更要指导学生，把握时机用心质疑探究。
1、在预习中质疑。
2、在课题上质疑。
4、在教学后质疑。
学习完课文后，学生整合全篇课文资料，再联系实际又会产生新的疑问，学生此时质疑，是对课文资料的反思深化，应鼓励学生学完课文后用心质疑。
三、得出的结论
学生主动质疑问难，是激发学生学习兴趣的良机，是学生探究课文资料的开端，是启迪学生创新思维的一个途径。透过以上方法，我在教学中努力地培养学生质疑问难的潜力收到了事半功倍的教学效果。学生不仅仅爱提问题，而且还善于提问题。他们对学习也很感兴趣了。
临床3班刘柱10010310
随着近年来高校招生人数的持续扩招，我国高等教育逐渐步入大众化时代，大学生不再被誉为“天之骄子”、“社会宠儿”，本科毕业生就业由“包分配”变成了“自主择业”、“双向选择”，毕业生就业压力逐年增大。据福瑞医生网统计（结合卫生部最新数据），2009年医学类毕业生（中专以上至研究生）大约108万人。就业形势将更加严峻。为此我们荟萃多家调查研究报告，对09年医学生就业形势初步分析并总结，以期为学生就业提供参考。
（一）医学毕业生就业总体状况
1.医学毕业生进入就业密集期。
随着1999年以来的高校持续扩招，我国高等教育已进入了大众化时代，大学生就业也由过去的“精英就业”转变为“大众化就业”。医学院校招生数也大幅增加，2004年是医学类专业本科生扩招后毕业的第一年，之后医学生以大致20%-30%的速度递增。据福瑞医生网统计，在2007年医学类毕业生人数为（含中专以上至研究生，卫生部统计信息），2009年毕业生数量将达到108万人左右。医学类毕业生的就业形势会更加严峻。不久前广东高校毕业生就业率统计也显示，所有学科大类中，医学类学生就业率排在最末位，就业率在该省已经连续两年倒数第一。去年底在当地高校举行的招聘会上，广州中医药大学举办的专场招聘会，有1.8万名毕业生竞聘4000个岗位，南方医科大学举办的专场招聘会，同样是1万多名学生竞争3800多个岗位。
2.就业岗位层次提高、数量趋于饱和。
毕业生方面
1.就业倾向及薪资预期
任何一位毕业生在进入毕业阶段时都会有一个择业期望。择业期望影响着毕
业生的自我定位及求职的方法和态度。毕业生的择业观念也通过其择业期望具体体现出来。今年4月，健康报与丁香园共同推出“医学毕业生就业情况调查”显示82%的医学毕业生最钟情公立大中型医院，而愿意去社区卫生服务中心或农村乡镇卫生院工作的仅占两成。某高校的调查显示，医学生在“择业方向优先考虑”中选择“考研”占62.74%；其次“就业”占34.91%；另有2.36%的同学优先选择“出国留学”。由此可以看出，很多大学生希望继续学习，大学生对自己的职业预期期望普遍提高。近年大学中掀起的“考研热”经久不衰，且愈演愈烈，是毕业生缓解就业压力、提高就业质量的一个主要途径。在就业的浪潮中，有实力的家庭在孩子面临就业时让他们出国留学继续深造给与了当前医学生最现实的支持。毕业生对自己薪资定位还是比较合理的，有60.78%的同学将期望月薪要求定在1000~2000元之间。
2.就业地域意向
绝大多数毕业生选择就业的地区为生源地、东部沿海地区、上海、北京等大中城市，调查中，医学生不想去社区及农村医疗机构。72%的医学生明确表示：“不愿意”。待遇明显偏低和业务发展前途受限可能是影响医学生不愿意选择基层的主要原因。在安徽省一家县级医院的薪资水平仅仅是每个月400元工资。
3.就业渠道准备
4.就业过程思考
5.就业指导课程态度
（三）就业市场的变化
（四）医学生如何应对就业
在当前异常严峻的就业形势下，作为一个应届毕业生该如何面对呢？综合上述的观点不难发现，有些自身条件和家庭背景我们是无法改变的。但就业的观念我们可以改变，前人就业的经验和教训也值得汲取，我们就把可变的因素变化的对自己最有利，积极面对就业道路上的各种挑战和压力！福瑞医生网建议毕业生需要注意如下问题：
1.积极的心态：其实面对困难心态是最重要的，有了积极的心态就可以思维敏捷、精神饱满的投入到求职的具体准备及过程中，才可以屡败屡战而不气馁。当你面对压力的时候大家也都在面对，你难他也难。很多时候坚持和积极就是最重要的。看看周边的同学很多不是屡败屡战的考取了名牌大学，很多不是屡败屡战的获得了好的职位吗。
随着我国高等教育的蓬勃发展，大学生就业压力日趋增大，就业竞争日益激烈。分析其原因，既有大学生就业观念保守，高不成低不就，理论与实践出入甚远。个人知识能力水平较弱等主观原因，也有大学生就业体系有待完善，高校人才培养模式与社会实际需要相脱节等客观原因。大学生就业已成为社会问题成为社会责任，是人社部门的一项艰巨任务，针对大学生就业问题，提出如下思考：
一、当前大学生就业过程中突现的问题
（二）地方经济、院校“品牌”和学历层次结构等因素之间的差异，增大了大学生就业难度
1．社会经济地域发展不平衡，加大了就业难度高校扩招，我国
各级各类高校办学规模并没有因为地域因素和地方经济发展状况而失去发展壮大的机会，各高校都抢抓机遇，发挥优势，在办学规模上得到不同程度的发展。应该说，高等教育得到均衡发展。而我国经济和产业规模主要集中在东部沿海地区，因此引发了高层次人才的培养和需求方面的新矛盾。东部沿海地区和经济发达地区社会经济发展较快，人才需求旺盛，就业机会多；中西部地区、部分边远省份和经济欠发达地区，社会经济发展较慢，人才供大于求，就业机会相对较少，竞争激烈。不少中西部地区的毕业生为了谋求更好的职业空间，纷纷前往经济较发达地区寻求各种就业机会。人才的自主流动，加剧了经济发达地区的就业竞争，使得待业人数增加；同样使得经济欠发达地区高层次人才流失严重，制约了地方社会经济的快速增长。
2．大学的“名牌效应”，加大了一般院校大学生的就业难度毕业学校的类别一直以来都是大学生求职过程中的一张“名片”。用人单位或多或少都会用毕业院校的“名气”来衡量学生的实际能力。求职过程中若一名知名大学毕业生和一名普通大学毕业生同时申请一个岗位，你认为谁会先得到面试机会？答案不言而喻。由于较好的社会声誉带来的“名牌效应”，使得名牌大学毕业生需求旺盛，一般院校毕业生供大于求。大学的“名牌效应”加剧了一般院校毕业生的就业难度。
要求进本科生，而本科生能胜任的工作要进研究生来做。因此，研究生需求旺盛，本科生供求基本持平，而专科生则供大于求。当前用人层次结构导致了高学历毕业生竞争日益激烈，专科层次毕业生职场空间越来越小。在招聘会上，很多用人单位都提出应聘者应具备本科以上学历的要求，其实，其岗位任务是专科学历毕业生完全能够胜任的。因为用人单位对学历层次的更高要求，很多低学历层次毕业生被拒于求职大门之外，就业困难，从而造成了人力资源的闲置和浪费，导致用人层次结构的失衡，加大低学历层次毕业生的就业困难。
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1.当今中国经济发展面临四种压力影响：
第一种影响：受到欧美经济放缓影响。
第二种影响：中国经济发展或到了拐点。
第三种影响：人口红利率的下降。
第四种影响：多年来结构性矛盾的充分暴露。
2.中国今明两年经济增长预期亚洲开发银行(adb)20_年__月2日公布20_和20_年最新经济展望报告，中国今明两年经济增速料分别为7.6%和7.4%，据有关统计数据，中国的gdp增长估计7.5%，保8难以持续。
a、20__年，消费对经济的拉动为38.6%，投资对经济的拉动为37.7%，出口对经济的拉动为23.7%。
b、20__年，消费对经济的拉动为37.3%，投资对经济的拉动为54.8%，出口对经济的拉动为7.9%。
二、欧美主权债务危机对我国经济的影响
首先，受欧美经济低迷影响，世界经济复苏的步伐将放缓。其次，内外环境的变化，使得20_年中国经济增速放缓成为大概率事件。
现阶段，中国的经济面临通货膨胀压力、财政债务和生态环境恶化等多种压力，使得政府下决心调整和优化经济结构，不再以gdp增速考核地方政府官员等措施。未来中国经济发展的减速是大概率事件。
三、世界经济低迷对我国就业的影响
中国受欧美经济持续低迷、国内经济转型的影响，20_年预计我国经济增长速度继续回落，出口增长乏力，致使大量的企业减员或倒闭，加上高校毕业生人数不断攀升，就业形势更加严峻。据有关统计，中国的gdp每下降一个百分点，将会减少就业岗位__0-200万人。出口每下降一个百分点，将会有30万至50万人失业。
四。近几年大学生就业形势
1、十二五期间的就业形势人社部部长尹蔚民依然用了严峻二字。一方面，就业总量压力依然很大，劳动力供大于求的格局并未改变。
3、当前大学生就业的心理一些高校毕业生宁可成为大城市中的漂族和蚁族，也不愿意到二三线城市和基层就业。多数高校毕业生仍然希望在机关事业单位和国有企业就业，希望在经济发达地区和大中城市生活和就业，到中西部地区、城乡基层、中小企业就业的积极性不高。
4、大学生扎堆大城市
二是制度上存在障碍。现行高校毕业生就业制度、户籍制度、干部人事制度与市场就业机制还不完全适应。以干部身份和户籍为基础的管理方式与社会劳动力资源的统筹管理不协调，导致就业机会不均等，就业政策不平衡，毕业生在地区之间、企业与机关事业之间流动仍然存在障碍，毕业生身份转换困难，就业渠道不畅通，进一步加剧了结构性矛盾。
三是中小企业和非公有制企业需要大量毕业生，但工资待遇相对较低、发展空间较小，部分企业用工不规范，对毕业生吸引力有限；基层教育、医疗、农技等部门急需人才，但由于编制限制等原因，吸纳毕业生能力有限。
5、大学生就业难的原因
一、我国中小企业太少，就业容量不大。
二、专门人才素质未达标，造成岗位难得其人。
三、人才供求信息不畅，造成职位浪费。
四、结构失衡是就业难的主要因素
b、区域结构由于我国经济发展的地区间与城乡间差异，经济欠发达地区特别是西部地区很难对大学生形成有效需求，而且在较长的时期内，地区性的有效需求不足的局面都将难以改变。
综上情况所述，阳光大学生网给20_年大学生毕业生提出以下建议：
1、关于职业生涯规划：
现在职业规划当中，很多时候会对学生有一种误导，就是给学生们过早的制定了一个职业点，比如根据你的个性、特征等来评定你就适合做什么，过早的给学生定了一个框框，告诉学生就这个职业最适合他，这就对学生造成了束缚。其实我们的学生不明白，人的这种个性的东西是不断的变化的，比如讲我的兴趣、我的能力，甚至我的价值取向，它是随着外部的环境的变化和自己的学习，自己的体会，是在不断调整的。
2.转变观念是实现顺利就业的关键：
大学生应该根据自己的个性、能力、作出个性化的职业选择，不把求职的目光盯在传统的集中的区域、行业、单位，拓宽求职的视野。改变短期求职为较长期求职在选择工作时，大学生不能太理想化，一个人可能要经过3至4次的选择，才能找到自己喜欢的工作，所以对第一份工作不要太挑剔了。
一、就目前而言,当代毕业大学生就业主要存在以下几方面的就业现状
1.我国人才供需不平衡
我国当前企业求才若渴,高级管理、高级技术人才缺口大,不同区域、不同行业对人才的需求得不到满足。我国国民整体素质不高,虽然是人力资源大国,但面临着严重的人才短缺问题。截至2017年底,接受大学教育的人口只占总人口的4%。国际比较研究表明,我国人才培养比率远远低于发达国家。发达国家劳动人口的文化程度一般以高中为起点,受过高等教育的人数比例占人口总数的25%以上,本科以上的占15%以上。从业人口方面,2017年中国具有高中及以上学历的比例为22%,具有大专及以上学历的比例仅为6%。
2.遍地都是大学生,就业难度增加
一有大型招聘活动,找工作、换工作的人都会争先恐后地去招聘会,很多人花了钱,虽然进了招聘会,却连和招聘官交谈的机会都没有,很多人投了简历就如石沉大海。很多的大学毕业生感叹:“找到一份合适的工作实在太难了。”据估算,2017年全国至少有100万名毕业生面对“一毕业,即待业”的窘境。
3.毕业生人数与就业岗位数量的差距太大
很多人读大学就是为了能找到一份好的或者说满意的工作。为什么大学生就业问题一直让大家困扰呢就目前表面形势来看,从经济学的角度来说,就是供过于求。资料表明,从2001年至2017年,全国高校毕业生从114万增加到611万,是扩招前的5倍;然而,用人岗位增加的比率却远远小于此。
5.薪水与自己心中的希望值不符
很多大学生读书的初衷是为了找到一份好的、满意的工作,刚刚毕业,一踏入社会,就认为自己高人一等,希望找到一份条件较好,薪水高出社会现实水准的工作。从而对相对较低的薪水岗位不屑一顾。理论是书本上的,不会把理论应用于社会实践,学得再多也等于无用之才。所以,不管是什么样的大学生,关键是看能不能把理论用于实践。所以,大学毕业生的期望值不能太高,这就是人们常说的“高不成,低不就”。
6.各企业选人挑剔
应届大学生。这将是应届大学生值得思考的一个问题,企业是不会无缘无故不要应届生的。
二、大学毕业生就业现状原因分析
2.大学在教育引导大学生树立就业价值观上存在着问题
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