记得在一节体操新授课上，由于上节课学生们学习的辅助动作前滚翻成蹲立--挺身跳的情况较好，因此在课的最后我简要讲解并示范了这节课前滚翻交叉转体180°——挺身跳的动作。所以这节课的开始我首先问大家：“同学们，你们还记得我上节课最后做的那个动作吗？谁能给我们表演一下。”“你会不会，就是老师做的前滚翻交叉转体180°——挺身跳的动作……”学生们一个个七嘴八舌的议论开来。“我来试试。”只见我们班的“调皮鬼”孙永智跑了出来，他打开垫子，迅速做了个完整动作。“做得真不错！大家给他鼓鼓掌。”我高兴的说，并结合他的动作仔细的讲解了动作要领，接着我要求同学们在本组的垫上自己练习。没过多久，部分学生已经开始不耐烦了，有的开始做自己的事了。为了激发学生的学习积极性，我说：“同学们，张老师来和大家比一比，大家都来帮我打打分，好吗？”同学们都有些吃惊，但也很赞同。
分析：
1、一揽子事故暴露出来的问题是："违章、麻痹大意、责任心不强、技术匮乏"，不树立牢固的安全意识，蛮干、只图省事、图快、存绕幸心理、怕麻烦，这就是事故发生的必然;
2、制度的缺失，管理的缺位。严不起来，落实不下去，执行力差，而且在检查中只报喜不报忧，平时对设备管理又不到位消缺又不及时，判断缺陷又不准确，日常巡检工作又不认真，致使存在不安全的因素而导致事故的发生;
3、危险源管理流于形式，有章不循，有规不遵，工作浮躁，作业人员现场操作中执行力度缺乏，危险点控制措施虚设;
4、认识有限，冶金行业人员流动量比较大，"三熟"执行不到位;
5、对所使用的新设备、设施、新技术了解不够透彻，个人的知识、技术存在很大的局限性;总之，事故的发生是由于种种局限性，导致了认识上的差异，给安全生产埋下了诸多隐患。
下一步工作开展计划：
1、健全安全生产责任制。要建立健全以岗位责任制为重点的安全生产责任制，并逐级分解，具体到人，落实到生产过程中。加强安全生产的统一协调管理;
2、车间内部要建立健全内部安全检查制度、奖惩制度等，形成安全生产的有效激励机制和约束机制;完善作业规程，并严格按规程进行现场作业，反对违章作业，加强现场检查，落实安全措施，及时整改设备及人员存在的隐患;
3、做好职工安全教育培训。切实加强新进厂员工、转岗员工、关键岗位和危险岗位人员的安全意识、安全常识和安全技能培训，提高企业负责人、管理人员的安全管理能力，认真组织应急救援方面的培训和演练，提高广大职工防范事故的能力;
2问题叙述
3处理对策[HJ1.5mm]
为了能让学生成功地进行实验，我们做了一系列研究，反复地实验，不但成功地完成了熔化实验，同时还一并完成了凝固实验，在实验过程中，“物态专家”收集本组实验出现的问题，参与课后老师们研究解决的问题，最终取得了很好的效果.本文介绍一下实验的成功秘诀。
3.1松香的熔化、凝固实验：变酒精灯加热为水浴法加热
我们没有用松香，而是在小试管内装适量蜡，并且用木塞固定好小温度计，使得其玻璃泡完全浸没在蜡中，并且保证玻璃泡不碰到试管壁.用大烧杯装热水进行水浴加热.上课前烧好开水，实验时烧杯里的热水温度大约在85～90℃，我们要求学生从30℃开始计时，每半分钟记一次示数，完全熔化后继续记四个数据再停止熔化实验.然后将小试管从热水中取出放入空烧杯中冷却，期间不停表，继续记录凝固过程的温度变化，直至完全凝固后2min停止实验.图1为同学得到的图像.
3.2水的凝固、熔化实验：制作低温盐水冰沙
盐水冰沙的制作方法：在1.5kg水中加入320g盐一包，待完全溶解后放入冷冻室（家用冰箱的冷冻室即可），由于盐水浓度较大，最终仍呈冰沙状，而温度可低至-22℃，这样的冰沙拿出冰箱后在熔化过程中仍能保持-20℃左右的熔化温度不变，可以为水结冰提供稳定的低温环境.[HJ]由于当时实验室没有冰箱，笔者将两瓶冰沙放入保温层1cm以上的冰包带来学校，四小时之内都能保持冰沙状，上课可以正常使用.实验室配备冰柜后就更方便了，盐水冰沙可以在实验开始前都保持较低的温度，实验就更有保障。
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在小试管内放入2.5～3mL水，用木塞固定好小温度计（注意点同上），放入量程为150mL的烧杯中，实验时烧杯中放入120mL盐水冰沙，这样能够让试管中的水与冰沙充分接触.水量过多或盐水量过少都会导致水不结冰.水温降至10℃开始计时，每半分钟记一次示数，直到水完全结冰后继续记录四个数据，再将小试管拿出置于空气中继续进行熔化实验.表1为同学得到的数据和图像（图2），表格中灰色部分为学生观察到固液共存时的温度。
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4教学反思
实验中暴露出的问题原因与对策：在这个改进的实验中，仍然暴露出了一些问题，导致了实验失败.根据“物态”专家呈报的问题和现象，针对这些现象，我们一遍又一遍地进行实验分析，研究处理对策，以保证学生实验有较高的成功率。
（1）现象：烧杯中放入盐水冰沙后15秒，温度立即降到-1℃，此后水尚未结冰，温度一直下降。
原因：温度计玻璃泡碰到了试管壁。
对策：先将温度计放正，用胶带纸固定塞子和试管。
有的学生在实验时直接提起温度计读数，导致塞子脱离试管，学生再塞上，却未注意玻璃泡碰壁了，所以很容易导致实验失败.我们用胶带纸把塞子和试管固定住，使其不易脱开，温度计也不会轻易挪动.并且在实验前一定要提醒学生注意玻璃泡不可碰壁。
（2）现象：-3℃时，水依然为液态。
原因：（1）“过冷水”，水中缺少凝结核。
（2）盐水冰沙加入过多，有盐水混入试管水中。
对策：装搅拌器，搅拌后立即凝固，温度升至0℃。
如果是缺少凝结核，可在水中稍加入一点奶粉.用搅拌器效果是很好的，用铁丝做成一个底部为圆环形的搅拌器，套在玻璃泡上，木塞上切一个缺口，使铁丝把手伸出，勾于试管口.实验时学生可随时上下拉动搅拌器使水放热均匀.教师在放置盐水冰沙时一定要注意不要让冰沙漏入试管中.并且提醒学生不要将试管插入冰沙中太深，防止盐水漏入。
（3）现象：温度下降至2℃就回升。
对策：若使用液态盐水最好低于-15℃，要保证效果还是要用浓盐水冰沙，熔化过程中保持较低熔点不变。
这个实验成功的关键就是制冷剂能否提供稳定的低温环境，所以盐水冰沙的制作非常重要，如果课上的比较晚，只有液态盐水了，那么分组实验的成功率就很低了，所以一定要准备好充足的盐水冰沙和良好的保温设备。
教学目标：
1．
通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。
2．
对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。
3．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。
教学重难点：
表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。
2．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。
课前准备：
课前学生回家询问父母名字的来历并制作名字卡片，多媒体课件。
1课时
教学过程：
一、
活动激趣。（8分钟）
1、李白
第四单元我们学习了一些预测、猜想的方法，那我们先来玩一个小游戏。出示ppt
谁？李白，我们很熟悉他，被称作“诗仙”。
谁来猜猜他名字的来历。猜的时候，用上这样的句子。
评价学生的猜测。
看李白的来历。说说你知道了哪些有趣的新鲜事。看来我们可以借助汉字的意思来猜测。
2、米小圈
瞧！谁呀？米小圈，谁来猜猜他名字的来历，也用上这样的句子。
看来我们还可以根据生活经验来猜测。
3、名字有意思吧！如果想要更准确地了解别人的名字里的故事，除了猜一猜，还可以和他聊一聊。今天我们就来说一说，班上同学名字里的故事。板书课题。
二、示范交流。（5分钟）
1、先请大家看一段视频，边听边想：他们怎样介绍自己名字的，又是怎样交流的？
2、看完视频后，再问：他们怎样介绍自己名字的，又是怎样交流的？
3、学生说
4、师相机梳理，贴板书
全名与组成有条理地说话
来历和含义
有礼貌地回应感叹与提问
如果你在交流时，也用上这样的方法，你也能成为交际小达人。
三、学习交流（20分钟）
1、课前大家都向家长了解了自己名字的故事，你一定很想听听同学们名字里的故事。那能像刚才这三位同学那样，同桌互相说一说。指着黑板提要求：说的同学要注意条理，听的同学可以赞美名字有趣的地方，也可以对感兴趣的地方提出问题。
2、指名说。师通过巡视，了解学情，点有五行和辈分的孩子交流。
3、生评价。相机将名字里的文化进行渗透。
4、四人小组自荐说，推荐说。准备。
5、会，推荐说，自荐说。听的同学，既可以说一说你了解的新鲜事，也可以对你感兴趣的地方提出自己的疑问。
6、指名说，学生与他互动。（老师点，学生自己点）注意对话的有礼貌。
7、相机介绍文化。
8、梳理文化，全班归类采访。刚才大家交流的不错，说得有条理，交流有礼貌。
四、起名字。（5分钟）
1、假如让你给自己起名字，会是什么呢？
生说，生评。
关键词：机动车强制保险；交通事故损害赔偿；机动车第三者责任险的性质；投保义务人；保险公司；责任承担
引言
2004年5月1日《道路交通安全法》开始实施，该法规定了国家实行机动车强制保险，这是我国首次以国家立法的形式确立机动车强制保险制度。但该法对机动车强制保险制度具体如何实施未作规定，同时规定具体办法由国务院规定，但国务院却迟迟未能出台相配套的行政法规，导致机动车强制保险无法在全国范围内统一实施。在此期间，一些地方开始通过地方立法或部门规章实行机动车强制保险，不失为一个可接受的替代，并取得一定的成效。2006年3月21日，国务院《机动车交通事故责任强制保险条例》（以下简称《条例》），对机动车交通事故责任强制保险（以下简称机动车强制保险）的投保及赔偿均作了明确规定。2006年6月19日，保险业监督委员会对外公布了机动车强制保险的责任限额和基础费率。至此，我国在全国范围内完全建立了统一的机动车强制保险制度。《条例》和机动车强制保险责任限额的出台，使得机动车强制保险及其责任限额“有法可依”，解决了审判实践中的一些问题。《道路交通安全法》实行机动车强制保险后，强制保险关系的当事人成为交通事故中的赔偿义务人，交通事故损害赔偿法律关系及人民法院对该类案件的处理因此发生了重大变化。
一、机动车强制保险制度概述
机动车强制保险是指投保机动车发生交通事故造成本车人员、被保险人以外的受害人的人身伤亡、财产损失的，由保险公司在责任限额内予以先行赔偿的强制性责任保险[1]，法律上一般也称之为“强制的机动车第三者责任保险”。它是一国或地区基于公共政策之需要，为分散交通事故所带来的风险与损害，维护大众利益，以法律法规的形式强制推行的保险，其主要目的是保障车祸受害者能够获得基本的损害赔偿。
机动车强制保险作为一项全新的保险制度，与之前的商业第三者责任保险（以下简称商业三者险）有着本质的不同，主要表现在以下几个方面：
（一）实行强制性投保和强制性承保。在《条例》颁布之前，我国已有一些地方通过地方立法或部门规章要求机动车必须投保三者险，但从法律效力和适应性上看无法满足现实需要。如今，机动车强制保险成为我国的法定险种，其强制性不仅体现在所有上道路行驶的机动车所有人或管理人必须投保该险种，同时也要求具有经营该险种资格的保险公司一律不得拒保或随意解除合同。
（二）实行限额内完全赔偿原则。商业三者险采取的是过错责任原则，即保险公司根据被保险人在交通事故中所承担的事故责任来确定其赔偿责任。机动车强制保险实施后，无论被保险人是否在交通事故中负有责任，保险公司均将按照《条例》及机动车强制保险条款的具体要求在责任限额内予以先行赔偿。
（三）保障范围宽于商业三者险。为有效控制风险，减少损失，商业三者险规定了较多的责任免除事项和免赔率（额）。如因地震等灾害事件，战争、暴乱、政府征用等突发事件，驾驶员吸毒、被药物麻醉等人为事件，被保险人利用保险车辆从事犯罪活动等违法事件，以及未按合同约定交付保险费等项目，大都被列为商业三者险赔偿责任的免除事项。
（四）实行不盈不亏经营原则。机动车强制保险业务具有社会公益性，保险公司经营该项业务不以盈利为目的，实行单独核算。不亏不盈原则具体体现在保险公司在厘定机动车强制保险费率时不加入利润因子。商业三者险是以盈利为目的，无需与其他车险险种分开管理、单独核算。
（五）实行分项责任限额。商业三者险实行的是同一责任限额，即无论人伤或物损均在一个限额下进行赔偿，并由保险公司自行制定责任限额水平。机动车强制保险实行分项责任限额，即分为死亡伤残赔偿限额、医疗费用赔偿限额、财产损失赔偿限额以及被保险人在道路交通事故中无责任的赔偿限额。