开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇安全事故案例分析，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
（一）事故概况
2012年1月3日上午7时20分，湖北省随州市随县均川镇，李庭树胶合板厂发生一起锅炉爆炸事故，造成3人死亡。
事故锅炉型号为LSH0.5-0.4-II。额定蒸发量为0.5t/h。额定蒸汽压力为0.4MPa，额定蒸汽温度为151℃。该锅炉为河南某公司于2011年1月21日制造，于2011年2月私自安装，2月14日开始使用，安装时未办理告知手续，未进行安装监检，未办理使用登记。事故发生时当班锅炉操作工未经培训，无特种设备作业操作证。事故现场如图I所示。
（二）事故原因分析
1.蒸汽出口阀和排污阀均处于关闭状态。安全阀阀瓣锈死，失去正常保护作用，见图2。锅炉超压运行，导致炉胆失稳变形，拉开了炉门圈与锅壳连接焊缝，见图3和图4。冲天管与锅壳封头搭接焊缝，锅炉结构发生破坏，导致爆炸事故发生。
2.锅炉使用单位未建立安全培训教育制度，对作业人员未进行专门的安全教育和岗前教育培训，锅炉操作人员无证上岗。
3.事故锅炉属于非法安装，没有履行安装告知和报检手续，未经质监部门注册登记擅自投入使用，无管理制度，无操作规程，无运行记录。
（三）预防同类事故的措施
1.锅炉使用单位要严格按照锅炉法规和安全技术规范的要求建立锅炉安全管理制度和操作规程，锅炉安装必须请有合法资质的单位和人员进行，严格履行安装告知和报检手续，及时办理使用登记。
2.加强锅炉管理和操作人员的安全技术教育培训，提高管理、操作水平和应急处理能力，确保锅炉操作人员严格按照规程操作并持证上岗。
案例三十二2011年7月16日广西桂林灵川古东景区“滑道”被抛出死亡事故
2011年7月16日19时10分左右，广西壮族自治区桂林市灵川县大圩镇古东景区，桂林古东旅游有限公司滑道项目。工作人员白某和秦某分别上两台滑道车，白某在前、秦某在后（两车之间有一定距离），白某先开动滑道车下去，在距离站台约60m时，白某突然被后面的车撞了一下，后头发现后面是空车，他立即感觉秦某可能出事了，马上停车并通知在下站台等待他们的工作人员。最后，他们在距白某下车点约240m的弯道出发现秦某，当时秦某脉搏已比较弱，头部出血、竖躺在滑道护栏的走道上。秦某随即被送往最近的卫生院进行抢救，但终因颅脑损伤严重抢救无效死亡。
事发滑道为管轨滑道，滑道落差为45m、最大坡度9°、最小转弯半径9m。据现场勘察，死者秦某被摔出滑道车的地点为弯道处，转弯半径为9m、坡度为7.5°，距滑道下站约300m左右，事故现场的滑道护栏已被变形，走道的铁丝网上留有血迹。
白某为该滑道站的滑车员兼检修员，死者秦某为滑道站当日的安全检查人员，事发前白某为系好安全带后再下滑，但并没看到秦某是否系好安全带；而根据事发后对秦某当时乘坐滑车的检查结果，并未发现该滑车的安全带有任何破损，坚固螺钉也没有任何松动，车辆四周也没有任何异常和特殊痕迹。此次事故的直接原因是：秦某身为安全员却违反规定，乘滑车回下站时未系好安全带，导致在下滑途中通过最小弯道时，身体受离心力作用被抛出轨道、头部撞击滑道护栏导致颅脑严重损伤而死亡。
令据核实，秦某再事发前未取得过特种设备上岗作业证书，也属违规。
3.运营单位应加强对设备的维护保养工作，必须保证正常维护所需的经费投入，杜绝设备带病运行状况的情况。
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关键词：安全生产安全培训
在安全培训中，安全是主题。无论是在企业生产还是日常生活中，总能听到“注意安全”、“安全第一”等话语，那么何谓安全呢？所谓安全，就是免除了不可接受的损害风险的状态，取决于事件发生的可能性和后果的严重度方面是否为人们可以接受。绝对安全是不存在的，而与安全相对的则是危险，危险指某事物可能使其他事物或自身遭受非期望损害的一种客观状态或条件，它的程度与安全性可以用：安全性=1-危险度来表示，说明安全的反面就是危险，所以安全培训在这里起到一个至关重要的作用。
随着科学进步、经济发展，化学品应用于生产和生活，它的危险性带来的安全、健康和环境问题也日益突出。许多危险化学品事故的发生都是由于作业人员缺乏安全知识，不遵守安全操作规程和安全规章制度等造成的。因此，控制人的不安全行为，必须从安全培训做起。
安全培训是安全管理的一项最基本工作，也是确保安全生产的前提条件。只有加强安全教育培训，不断强化全员安全意识，增强全员防范意识，才能筑起牢固的安全生产思想防线，才能从根本上解决安全生产中存在的隐患。开展安全培训，首先要知道培训的目的、意义，使参与者知道安全培训的重要性。下面我们从这三个方面谈起：
安全培训的目的：为了加强和规范生产经营单位安全培训工作，提高从业人员安全素质，防范伤亡事故，减轻职业危害；熟悉并能认真贯彻执行安全生产方针、政策、法律、法规及国家标准、行业标准；掌握有关安全分析、安全决策、事故预测和防范等方面知识。
安全培训的意义：1.提高安全生产意识，不重视安全生产的意识，是不可能做到安全生产的。2.增加安全生产知识；有了安全生产意识，还应具备丰富的安全生产知识，只有增加自身的安全生产知识，才能控制企业的安全事故。3.减少安全事故的发生；安全事故是衡量一家企业是否成功开展安全工作的唯一标准。通过培训，可以大大提高负责人对安全生产的重视，继而减少安全事故发生。
安全培训的重要性：1.安全培训可以提高负责人的安全意识。2.安全培训可以有效遏止事故：要遏止事故，杜绝事故，必须开展全方位、频繁的安全培训，使安全意识逐渐在人的大脑中形成概念，才能对外界生产环境做出正确判断。3.安全培训可以大大提高员工整体的安全素质，通过安全培训工作完成“要我安全”到“我要安全”最终到“我会安全”质的转变。
一、在安全培训内容上
应针对员工文化层面、技术层面、职务层面的不同，实行分层施教。目前企业安全培训存在的问题是培训教育针对性不强，要有针对性地对不同工种、不同人员及不同专业组织安全生产培训，重点应区分不同类别和岗位层次及实际岗位技能进行安全操作培训，使员工真正掌握一定的专业安全知识，克服只懂理论，不懂操作规程，违章蛮干，事故频发的弊端。
二、在安全培训形式上
1.以案例分析的形式。使用案例分析是安全培训的一种实用且有效的方法。它是围绕培训目的，把历史上发生过的事故进行分类整理，对各种事故发生的原因，以及如何防范，发生事故后如何处理等，对员工进行针对性强的安全知识培训。案例教学能激发学员学习热情，提高学员学习兴趣，调动学员学习的积极性和主动性。在教学中充分利用一些典型案例进行讲解，既可以消除员工对学习安全知识理论的畏难情绪，又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识，提高员工安全生产的自觉性。
2.以讨论的形式。使教师的主导作用、学员的主体地位得以充分发挥和实现。安全培训使大家在相互启发中思想得到统一，认识得到提高，缺点得到纠正，使大家建立新的安全知识，充分体现安全培训“以人为本，创新培训”的思想。
3.以答题竞赛的形式。可以把安全管理规定、操作规程等内容以抢答形式展开，通过个人赛、团队赛等形式，增加培训的趣味性，调动职工学习的积极性，使每个人都能参与进来。
4.采取奖惩制度的形式。在安全培训中，应建立和完善相应的考核、奖惩等制度，以制度保证安全培训的实现。严格培训考核管理，明确领导和部门责任，定期检查考核，并把考核结果同责任者的经济利益挂钩。严明的奖惩是加强安全培训的重要保证，因此，在培训过程中，必须建立严明的奖惩制度，用积极的手段调动员工参与到安全培训教育中，使员工自觉自愿地学习掌握安全技能，提高业务素质，以此促进安全培训教育工作落实。
5.以影片教育的形式。用影片开展培训，视听效果好，职工乐于接受，通过反面典型，提高大家的警觉，也可以通过正面典型，从中学习。
[关键词]企业；安全事故；风险管理；预警防范
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2016.12.040
1我国安全事故的总体情况分析
根据国家安监总局披露信息显示，2015年我国安全生产事故的发生率在持续下降，无论是从事故所发生的起数还是因事故造成的死亡人数均有一定的减少，两者减少的幅度分别为7.9%和2.8%。同时，在一些重点行业安全生产问题因重点管理而实现基本稳定的安全生产局面，如煤矿行业中事故发生起数以及死亡人数分别下降32.3%、36.8%，多个行业领域事故实现“双下降”。
2安全事故典型案例分析
2.1案例基本情况介绍
2015年8月12日22时51分，位于天津市滨海新区天津港的瑞海国际物流有限公司危险品仓库发生火灾爆炸事故。事故造成165人遇难，8人失踪，798人受伤。2016年2月初，经国务院调查组认定，天津港“812”事故是一起特别重大生产安全责任事故。
2.2案例分析
通过对天津港爆炸事故的原因进行分析和归纳，可以得出以下结论。
首先，我国安全生产事故大多是由于从业人员的不安全行为，或设备和设施的不安全状态，或不安全的生产环境所引起，或者由其中的两者作用所引起，抑或由三者共同作用而引起。在案例事发当日，瑞海公司危险品仓库里一共储存了7大类、111种、11300多吨危险货物，其中包括800吨硝酸铵、680吨氰化钠以及290吨硝化棉类货物。硝酸铵属于危险性极高的物质，是这起事故中造成重大人员伤亡的元凶。
其次，事故是由职工的不安全行为、设备和设施的不安全状态、不安全的生产环境所导致。安全生产过程中，由于员工自身存在一些缺点，如个人业务素质很低，生产技能和安全意识差，抱有侥幸心理和冒险心理，等等，所以工人通常在这一过程中存在一些不安全行为，从而直接导致了生产安全事故的发生。可见，工人的不安全行为往往是因为工人自身的缺点。
再次，在生产过程中，如果安全管理人员及时发现工人的不安全行为并纠正，安全检查人员发现设备和设施的不安全状态和不安全因素后，能及时采取有效的补救措施，可以有效地避免事故的发生。
此外，在分析中笔者发现出现安全生产事故的企业，其所引发安全问题的人员、材料、环境等各方面因素的隐患，并不是自然形成的，而是由于企业安全生产管理过程中存在一定的缺陷导致。主要表现在以下几个方面。首先，企业员工的安全生产教育是不到位的，这直接导致一些基层生产人员缺乏必要的安全防范意识和安全管理技巧，自我保护意识较差，从而使这些人员在日常生产过程中出现一些非正常操作、违规操作及非法操作等现象。其次，受成本控制的影响，企业对一些安全设备的投入不足，认为安全管理设备无法产生有效的经济效益，企业对安全生产设备无需投入过多，这也造成企业安全防护措施缺乏，生产设备老化、陈旧等，必然会带来一定的安全生产隐患。再次，企业在整体设计时缺乏安全战略布局的意识，安全生产环境整体规划不合理，这也就导致企业的安全生产环境存在一定的隐患。最后，企业在生产经营过程中未能明确安全生产的主体责任，对管理失职人员缺乏相应的惩罚措施，这就使安全生产管理人员日常有所松懈，忽略对企业的安全检查和安全管理，对一些安全隐患未能做到及时排查。可以说，管理上的漏洞是企业发生安全生产事故的最根本原因。
3关于企业风险管理的思考
随着全球经济一体化的快速推进，企业在发展过程中首要面对的是如何通过合理运用手中的资源加强安全生产管理，减少因安全生产事故给企业带来的不可弥补的损失。企业只有在做好安全生产工作以后，才能确保员工的生命安全，才能满足用户对企业生产产品的安全可靠性要求，从而保障企业在激烈市场竞争中获得优势，进一步提升企业的综合实力。
3.1建立安全检查制度
3.2构建风险预警体系
3.3对从业人员加强安全教育和培训
主要参考文献
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在过去的一年中，我始终以“安全第一，预防为主”的思想指导自己的工作，认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，在思想上对安全工作有一个高度重视。同时，在周一安全会上认真学习一些事故案例分析，与其他老师一起分析讨论、查找原因，在意识上为自己敲响警钟，免幼儿发生安全事故。取得了全年无安全事故发生的好成绩。
在幼儿一日生活中，我坚持把“安全”放在首位，以幼儿教师安全操作规程严格要求自己，并随时对幼儿进行安全教育及常规教育，让幼儿养成良好的安全卫生的好习惯及自我保护意识和防范能力。
1、每天上岗之前，认真查找安全隐患，制定防患措施，填写好kyt卡片，做到心中
有数。当幼儿入园时，我能认真做好晨检工作，防止幼儿带异物入园，主动向家长了解幼儿的情绪及身体状况，对带药入园的幼儿，督促家长做好药品登记工作，防止幼儿误服。同时，也让家长做好签字工作，并核对幼儿每天的出勤情况及人数。
2、组织幼儿活动时，密切注意幼儿的一举一动，提醒幼儿注意安全，做到做操时不
追跑、不在教室里打闹、不跷椅子、不跑高、不将异物放入五官等，教育幼儿要互相团结，不打人、不争抢，遇到不安全的事情要报告老师等。
3、幼儿入厕、喝水、洗手时，组织幼儿分组进行，以免幼儿过多拥挤发生安全事故。
4、幼儿进餐时，我与其他两位老师相互配合，尽职尽责的照顾好每一位幼儿进餐。
教育幼儿吃饭时要细嚼慢咽、不讲话，安静进餐。进餐结束后，为幼儿开展各种游戏，教育幼儿不做剧烈运动，以防幼儿出现意外。
5、幼儿午睡时，教育幼儿安静午睡，并分批组织幼儿进入休息室。同时加强巡视，
防止幼儿将异物带到床上玩耍。
6、在幼儿离园时，我与班里的老师积极做好离园工作。让幼儿家长配合做好签字工
作。共同看护好班里的孩子，将孩子安全的交到了家长手里。
7、在平时的工作中，我还积极主动的与家长进行交流，让家长配合，共同对孩子进
行安全教育，让家园同步进行，真正做到了“家园配合”。
当然，在这一年中，我的安全工作也存在很多不足之处。如：当幼儿有不安全的行为出现时，有时显得过于急躁，缺乏足够的耐心去为幼儿讲解安全知识及道理，而是只注重于告诉幼儿“你应该怎么做”、“你不能做什么”。这样反而让幼儿不容易接受。在以后的工作中我将努力改正自己的不足，用一种幼儿容易接受的方式来加强对幼儿的安全意识教育。
2010年很快就要过去，新的一年就要来到我们面前。在新的一年里，我将做好以下安全工作：
【关键词】脚手架；安全事故；预防
2012年以来全国各地接连发生多起脚手架安全事故，造成多人受伤和死亡。脚手架安全事故如此频繁发生原因是多方面的。
一、脚手架发生安全事故的主要原因分析
1、工人安全意识淡薄，危险意识差，经常违章作业。例如，架子工在对脚手架进行搭设与拆除时，不按规定正确戴安全帽和安全带。甚至不戴安全帽或不系安全带。
2、不按规范要求搭设脚手架。2001年建设部颁布了《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》，该规范对脚手架搭设与拆除、架体结构等方面提出了许多新的要求。但在许多施工现场，脚手架搭设不规范的现象仍普遍存在，例如，脚手架操作层防护不规范、密目网、水平兜网系结不牢固、不按规定设置随层兜网和层间网、脚手板设置不规范等。
3、脚手架材质不符合规范要求，使用之前不进行检测。
4、安全技术交底无针对性，脚手架搭设与拆除方案不全面。工程施工中经常凭个人经验操作，造成事故隐患
5、安全检查不细致，不能及时发现事故隐患。在脚手架作业过程中发生的伤亡事故，多数存在违规操作的问题，但安全检查人员却不能及时发现问题，不能未及时整改和纠正。
二、脚手架安全事故预防控制措施
1、增加安全教育，提高安全意识
建筑公司要加强对一线工人，尤其是农民工的安全教育培训，增强安全意识。工人在掌握安全知识的前提下，提高安全作业的自觉性、积极性和创造性。脚手架作业人员必须做到持证上岗，并每年接受规定学时的安全培训，合格者方可持证上岗。进入施工现场必须戴安全帽，在没有防护设施的高空、悬崖和陡坡施工，必须系安全带。
2、严格按规范要求搭设拆除脚手架
脚手架搭设时应该注意对每一个环节的安装。对防护栏杆和挡脚板的设置、密目网与兜网的设置、连墙件的设置、剪刀撑设置、横向水平杆设置等都必须严格按照规范安装。在脚手架拆除时要做好准备工作，施工负责人要进行进行拆除安全技术交底，完善施工方案中的拆除顺序和措施。拆除时应该做到：必须由上向下逐层拆除，严禁上下同时作业；连墙件必须随脚手架逐层拆除，严禁先将连墙件整层或数层拆除后再拆脚手架，当脚手架拆至下部最后一根长立杆的高度时，应先在适当位置搭设临时抛撑加固后，再拆除连墙件；如果脚手架分段、分立面拆除时，对不需拆除的脚手架两端，应按照规范要求设置连墙件和横向斜撑加固；拆下的各构配件严禁抛掷至地面。
3、加强对脚手架构配件材质的检查，按规定进行检验检测
施工企业必须从进货的关口把住构配件和防护用具质量，保证进入施工现场的构配件必须合格，并按规定进行检验检测，对脚手架的检查应有项目经理部组织，技术和安全部门都要有负责人参加，根据施工方案和规范标准逐一检查验收，达不到使用要求的安全防护用具及构配件不得使用。例如，旧钢管使用前要检查钢管的表面锈蚀成度和弯曲变形程度。旧扣有裂缝、变形的严禁使用，出现滑丝的螺栓不能使用。
4、制定切实可行的脚手架搭设与拆除方案，并进行安全技术交底
安全技术交底是规定施工现场如何进行安全防护的文件，所以必须根据施工现场的现实情况，针对现场的施工环境、施工方法及人员配备情况编制，按照标准、规范的规定，制定切实可行的防护措施，并认真执行。
5、严格执行安全技术交底制度
安全技术交底要严肃认真的进行，不能流于形式。在正式作业前进行，不但口头讲解，同时还要有书面文字材料，并履行签字手续，施工负责人、生产班组、现场安全员各留一份。
6、执行安全生产责任制，强化安全检查
安全生产责任制度是建筑企业最基本的安全管理制度。工程项目经理部针对工地实际情况制定安全管理制度，责任到人。并严格执行定期安全检查制度，并时刻观测，消除事故隐患。
此外，还要加强施工现场的检查管理，进行定期和不定期的安全检查，若发现安全隐患，要立即停工整改，不要心存侥幸，整改完毕并经复查后才可继续施工。
总之，脚手架安全事故的预防与控制应贯穿于整个施工过程，从方案的审批到拆除结束。只有做到坚持不懈、细致入微、警钟长鸣，才能避免安全事故的发生。
参考文献：
[1]建筑安全管理与实务[M].中国家住工业出版社，2012.
关键词：PDCA循环；建筑施工；安全管理
1建筑安全管理典型事故案例分析
众所周知，建筑施工的生产过程十分复杂，往往涉及多工种、多环节、多部门的协调作业，此外，建筑施工作业条件普遍较差，可变因素较多，客观上造成了建筑安全管理难度较大。本文从典型事故案例分析着手，以期总结、提炼出一些有益的经验和教训。
1.1建筑施工安全事故案例
1.1.1事故概况
2014年9月14日，某项目部某加层改造工程，施工人员在安装固定钢制雨篷对拉螺栓的过程中，未注意到暴露在门洞正下方的电气线路，螺栓在墙体内恰好碰触隐蔽在原建筑物内带电火线，导致一施工人员当场触电从爬梯上坠落。
1.1.2事故发生经过
项目部在某建筑物改扩后的门洞（原门洞2.7m高×1m宽，改为边增加0.5m宽）上方安装雨篷固定螺栓，固定螺栓采用穿墙对拉，在事故发生前，对拉螺栓空洞已于前一天施工完成，当操作工人原某用铁锤将螺栓打入孔内后，用手拧螺帽时触电，并从站立高度2.5m的铁制爬梯上后仰摔下，臀部着地后，头部摔在水泥地面上，当场昏迷，现场几位同事立即将原某送往医院进行抢救治疗。
1.1.3事故原因分析
1.1.3.1直接原因
①该工程为改扩建工程，而建筑物原供电系统仍在工作使用，且未安装漏电保护器，在螺栓孔定位时，施工人员对门洞正下方拆除暴露的开关线路未引起注意，在安装螺栓的过程中，螺栓恰好碰触到隐蔽在原建筑物墙体内的带电火线，导致施工人员发生触电坠落，是本次事故发生的直接原因。②施工人员未按规定佩戴安全帽、高空作业配挂安全带等也是导致事故的直接原因之一。
1.1.3.2间接原因
1.1.4事故教训
①本次事故，操作人员在高空作业时没有按规定配戴安全带及安全帽，没有认真执行高空作业安全作业操作规程，导致其身心健康受到一定伤害，也给公司造成一定的负面影响。②要汲取教训，举一反三，强化现场安全管理，加强对从业人员的安全教育培训，使其深刻认识到违章作业的危害性，坚决杜绝违章作业。③要进一步规范现场管理，加强施工现场安全设施的投入和安全防护措施。④要严格执行公司安全技术交底、劳动保护用品等安全管理制度，加大监督检查力度，及时纠正违章违纪行为，杜绝同类事故再次发生。
1.2安全事故事故案例分析总结
2PDCA循环模式及其在建筑安全管理中的应用
3结语
建筑施工企业的安全管理不仅关系到企业的健康稳定发展，同时关系到人民群众的生命财产安全，甚至关系到国家形象，不断加强建筑企业的安全管理，将PDCA循环模式运用到建筑施工企业安全管理中，能够形成较为系统、全面的安全管理制度，同时由于PDCA循环模式具有持续改进的特征，必然会对提高建筑企业安全管理水平起到积极作用。
作者:王晓丹单位:四川科技职工大学
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交通安全的警钟要长鸣
当前，我省城市地区机动车辆多，路况复杂，加之部分学生安全意识淡薄，活泼好动，尤其是小学生，由于遇到紧急情况时反应较慢且容易慌乱，在早晨天未亮时上学不易被机动车驾驶员发现，极易导致交通事故的发生。
记者在兰州市城关区雁滩某小学门前看到，学校附近虽然有交警部门制作的警示牌，也有专人进行交通安全疏导，但由于车辆多，学生上下学集中，而且个别小学生在路边追打玩耍，存在着交通安全隐患。
“现在，学校附近的交通安全情况有了很大改变，但学校门前马路太窄且过往车辆多，学生出校门后的交通安全管理，学校往往显得力不从心。”该校马老师告诉记者，“这既要求学校通过多种形式加强对学生的交通安全教育，又需要有关部门进行综合治理，单靠学校的安全教育无法有效解决问题。”
溺水事故何时休
假期本应是学生最快乐的时光。但是每年暑假期间兰州市黄河沿岸几乎都会发生中小学生溺水事故。在我省其他地方，这样的事故也时有发生。溺水已成为城市中小学生的一大杀手。溺水事故为何会频频发生呢
对此，兰州市城关区某中学的赵老师认为，当前，很多学校对学生的安全教育都非常重视，但教育方式大多是禁止式的。学生到非游泳区域游泳极易发生溺水事故，但教师只会告诉学生：不要去某地游泳，但对学生在游泳时如何避免事故发生及如何进行自救或求救却不会明确交代。
“事实上，当前中小学生更加活泼好动，自我意识更强，时常会作出一些教师明令禁止的行为，要想避免学生溺水事故的发生，教师应在日常教学中引入一些溺水事故案例，以让学生意识到在非游泳区域游泳的危险性，并增强他们在紧急情况下的自护技巧和经验。如果仅是单方面要求学生，预防学生溺水安全事故的发生只是一句空话。”
别让踩踏的悲剧再次上演
在教育事业不断发展壮大的今天，我省部分城市涌现出了一批大规模或超大规模的学校。如何保证学生在集体活动或突发事件下的安全疏散，避免踩踏事故的发生则成为校园安全工作的一项重点。
兰州市红古区某小学教导处张主任认为，当前有部分学校校舍面积非常狭小，在校生人数众多，加之学生活泼好动，喜欢追逐打闹，如果学校未能开展有效的安全教育和应急演练，就非常容易发生踩踏事故。
“为了预防学生踩踏事故的发生，学校要在技防、人防、物防上下工夫。应安排专人对楼梯扶手、楼道间照明设施进行定期检查，并确保楼道和安全出口畅通。学校可设立课间‘巡视员’，专门检查学生课间上下楼梯时是否存在安全隐患，对发现的问题要予以及时纠正。”张主任坦言道。
他还告诉记者，在学生做课间操前，可由下一节课任课教师组织学生先在各班教室走廊上排好队，而后按学校规定的下楼顺序引导他们下楼，学生做完课间操后，则由班主任引导上楼。这样可以有效缓解楼道拥堵状况。
学校实验室管理亟待规范
除了交通、溺水、踩踏等常见校园安全事故外，近年来，在我省部分城市中学中，实验事故也呈高发态势。据有关资料显示，仅兰州市，从2009年至20lO年期间，就发生了多起实验事故，实验事故占到全市校园安全事故总数的16％。
“虽然学校实验室有许多关于易燃、易爆、剧毒药品的管理规定，但老师没有组织我们系统学习过，大家也就没有严格执行过这些规定。”兰州市某中学学生小陈对记者说道。
记者在调查中发现，在我省部分城市学校存在着实验室管理不规范的现象。一些学校对危险化学药品及易燃易爆物品的保管、使用等未按规定执行，实验药品混放，随意安排实验，强酸、强碱药品未及时回收等问题比较严重。
关键词:案例教学法；传统教学法；教学改革
Abstract:throughtheinsafetyengineeringoccupationalhealthintheprocessofteachingtheusecaseteaching,caseteachingmethodthatwithtraditionalteachingmethodistoimprovethewayinsafetyengineeringcareerhygieneeffectivewaysofteachingquality,isthedirectionoftheteachingreform.
Keywords:caseteaching;Traditionalteachingmethods;Teachingreform
案例教学法是一种具有启发性、实践性的新型教学方法，是传统教学法的一种重要补充形式。1871年美国哈佛大学ChristopherColumbusLangdell教授最早提出案例教学，后推广到管理、教育和医学等领域。它是指根据教学目的在教师的指导下让学生查找、辨析、讨论案例，对问题做出判断的一种教学活动。
1安全工程专业简介
目前，我国已有100多所大专院校设置了安全工程本科专业。安全工程专业是专门培养能从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面复合型的工程技术人才，主要学习安全事故的分析方法等等。安全工程专业学生多分配到大型企业作案管管理，或是安全员。有些院校还以培养某一行业的人才为特色，如矿山安全、石油化工安全等。多数院校则以培养通用安全人才为重点。虽然各院校培养方案所侧重的行业和领域有所不同，但培养的重点多集中在“安全”方面，即事故的预防与控制，却忽视“职业卫生”方面的内容。
2开设职业卫生课程的重要性
职业卫生学是一门实践性比较强课程。随着我国重大生产事故得以有效地被控制，越来越多的职业卫生问题得到政府、企业、工会等多个部门的高度重视，这势必会增加社会对职业安全与卫生专业人才的需求。为此，我们经过了多年的教学实践，形成了一套适合安全工程专业学生的职业卫生课程教学。
3案例教学中的有益探索
案例教学是遵循学生自主学习规律的重要体现。首先，查阅近期医药卫生期刊公开发表的科研论文，涉及的内容大多比较广泛且没有固定答案。在课堂上通过对案例进行充分、细致的分析、讨论让学生充分了解学习的重点，并针对发生案例的原因、提出相应预防措施和建议。例如，在讲解窒息性气体引起的职业中毒这一节时，先查阅大量文献，找出与二氧化碳、一氧化碳和硫化氢这3种气体有关的职业中毒案例，在课堂上通过对案例讨论、分析，使学生了解到这3种气体虽然都是窒息性气体，但是它们的中毒机制是不同的，即分别在外呼吸过程、气体在血液中的运输和内呼吸过程产生窒息。最后通过案例分析，提出职业中毒的诊治和干预措施。
其次，案例教学也对高校教师的能力和素质提出了更高的要求。教师要为学生建立自主学习的教学目标，改变以往压抑学生积极性的教学方式，以指导者的身份融入到学生的学习活动中，重视培养学生能力。同时转变教学观念，提高业务素质和能力，以满足案例教学的更高要求。
第三，在案例教学过程中，结合教学实践和学生的特点采用分组讨论，具体有小型讨论会、分组集体讨论会等多种形式。课堂上主要围绕主题指导讨论全过程，引导学生思考、辨析文献中的方法是否正确，启发学生提出不同的见解，讨论是否存在其他可行的方法来处理该资料。
第四，为了更好的发挥案例教学的作用，我们还充分应用视听教学设备。在计算机的配合下，配备必要的器材，模拟相应的实习环境。通过这些安排，使学生从病因、临床症状、实验室检测、治疗措施及预防方法等系列操作、预防观念、理论知识及动手能力都得到了增强，学习积极性也有所提高。
第五，课程考核方法多样化。考试从单一的书面考试转向多形式的考试方法，并从考核理论知识转向考核综合能力，包括思维、操作、交流能力等多方面。在考核内容加大案例讨论内容考核的比例；考核形式加大案例的收集、案例分析报告的撰写、案例讨论与交流、课堂现场表现等环节的比例。
1案例分析
上述安全事故暴露了该供电所在安全供电管理中的诸多问题，具体分析如下：1基层电工安全防范意识薄弱，以致误送电担任送电任务的两名电工未接到送电指令就盲目送电，缺乏安全防范意识。2违章指挥现场负责人违规指挥。安全责任重于泰山，供电管理亦是如此。现场供电操作需要准备、指挥和送电等各环节工人的密切配合，操作流程看似复杂，但只要严格遵守《安规》，按部就班地逐项操作，许多安全事故完全可以避免。而该供电所的送电人员在现场作业未终结之时合闸误送电，现场负责人违规指挥将作业地点两侧的接地线擅自拆除，正在进行接线操作的电工失去了安全保护措施，以致合闸后触电身亡。3无票擅自组织作业该供电所此次为用户提供的配电服务未经上级审批，加之现场操作安全管理松懈，失去有效的安全和技术保障。
2解决对策
3结束语
供电企业的发展，需要上级主管部门大力支持和公司干部员工的齐心协力，电力设施保护属地化管理，有效防范破坏、盗窃电力设施违法犯罪行为，依法维护企业的利益，保障电网的安全运行。
作者：甄盼好单位：曲阳供电公司
关键词：变电运行；危险点；安全事故；对策
中图分类号：TM131.6
前言
变电运行的主要任务是电力设备的运行操作和维护管理工作。其特点是维护的设备多，出现异常和障碍的机率大。变电运行操作人员上班时面对突然冒出的异常现象，必须进行的处理和操作，安全压力大，加上工作繁琐乏味，容易造成思想上的松懈，更容易导致误操作，轻则造成经济上的损失，重则危及电网、设备和人身的安全，影响了电网的稳定。
变电运行工作的各种规章制度比较多，如果在每次工作前再罗列一些没有针对性的、烦琐的规定，往往会出现规定重复且无的放矢的情况，其效果则不一定好。如果安全工作仅仅依赖规章制度的约束和少量管理者的监督检查，也只能是杯水车薪，而且还容易使变电运行人员产生“要我安全”和“搞管理的无事给生产人员添麻烦”的被动思想和抵触情绪。本文通过对安全事故的原因和危险点进行分析，制定出相应的防范措施，做到有的放矢。这种安全管理方法，不论对于一个单位还是一个值班员都可以实时、有效的应用。
1.变电运行易发安全事故的危险点
2找准安全事故的危险点的必要性
（1）运行人员应该认识到开展危险点分析与控制是使安全工作的重点更突出、更有效。可使运行人员在工作前做到心中有数，从而减轻精神压力和工作的盲目性，增加工作的安全性。（2）找准危险点、控制事故的发生、保证工作全过程的安全是危险点分析与控制的目的。其关键是让使用者掌握危险点分析与控制的方法对危险因素的动态控制。（3）危险点分析与控制不仅是现场工作人员的事，只有做到多层次分级控制，才能抓住不同层面、不同时期的安全工作重点，安全工作才能真正抓到点子上。
3变电运行的安全管理对策
3.1培养良好的技术素质和心理素质
3.2落实规章制度，加强教育培训
加强思想培训教育，用黑板报、安全标语、事故教育录像、事故快报、安全简报等手段和安全活动、安全形势分析讨论会、典型事故案例分析等形式进行安全教育，增强运行人员的安全生产意识；同时，要建立健全安全生产责任制和奖罚机制，安全责任落实到位，通过量化、细化，使各项工作都具备较强的可操作性。指标分解到人，责任落实到人，使每个岗位都有一套完备的责任制和奖罚细则，有章可循，违章必究从而激发运行人员安全工作责任心。
组织培训班，加强员工技术培训，定期开展技术讲座和规程学习，使变电运行人员熟练掌握职责范围内的设备现场布置系统连接、结构原理、性能作用、操作程序并具备设备的简单维护、保养能力；同时积极开展事故预想、反事故演习，提高运行人员的事故处理应变能力和自我防护能力。
3.4加强对运行设备的巡视、检查和维护
关键词：驾驶员；安全意识；培养
一、培养机关驾驶员安全意识的前提是提升其综合素质
二、培养机关驾驶员安全意识的基础是规范驾驶操作
大部分机关驾驶员都具有一定驾驶经验，但对于驾驶技能和驾驶理论知识的掌握存在巨大差异和不足。如何有效地提升机关驾驶员的驾驶技能，让每位机关驾驶员获取正确的、规范的驾驶操作技术等问题，成为机关驾驶员培训的重要问题所在，也是培养机关驾驶员安全驾驶意识的基础。为此，培训中可以科学有效地制定每个驾驶训练课题的操作规程，确保每个教员都能够严谨教学、学和示范教学。通过口诀记忆、反复练习等技巧，保证每个机关驾驶员熟练掌握操作规程，并养成良好的操作习惯。教员通过典型案例分析和讲解，有效保证每个机关驾驶员能够牢固树立安全驾驶的意识，确保每个机关驾驶员自我约束，践行操作规范。具体而言如下：
一是将安全确认落实到教学的每个环节。教练员在每一个教学环节和训练课题中，如起步、停车、会车、超车、变更车道等，都将安全意识放在第一位，有效地进行安全确认活动。为加强安全确认，在实际开展的训练活动中可以将安全确认纳入基本操作规范中，要求每个机关驾驶员做到起步前查看后视镜和车内外，必要情况下进行下车检查。同时可以将安全确认纳入考核成绩。
二是加强车辆的日常维护工作，确保上路车辆的技术性能。车辆的日常维护工作是非常必要的。日常维护车辆是对车辆开展的例行安全监察，确保车辆的出行和收车都能够取得良好的技术性能，消除潜在的安全隐患。在培训中，教练员应指导和监督每位机关驾驶员参与到车辆的日常维护工作中，通过实际的操作和检查训练做到对车辆性能的熟练掌握并养成良好的车辆技能安全检查习惯，提高安全检查意识。
三、培养机关驾驶员安全意识的关键是科学的教学方法
科学的教学方法能够无形中增强机关驾驶员的安全驾驶意识，培养机关驾驶员自我约束、自我控制、自我学习和自我监督的能力，牢固树立安全第一的思想意识。
一是案例教学法。目前国家加大交通安全驾驶的教育和宣传力度，已向社会公布一批具有非常典型代表作用的交通肇事案例。为此，教练员可以开展有效的案例教学活动。即根据教学的目的和训练所设定的内容，采用案例分析、详解的方式，组织机关驾驶员认真学习、研究和分析交通肇事事故发生的原因，借此增强其安全驾驶的意识。