同步课堂：综合性实践活动课《人无信不立》教学设计

八年级上册第二单元综合性学习：人无信不立

执教者：兰溪市第二中学王茜【活动目标】1．引导学生探究“信”的传统内涵和现代意义。2．积累有关“诚信”的成语、名言和经典故事。3．培养学生口语交际能力和讲诚信的美德。

1.我市创建省级文明市验收进入关键期，上级专家在明察暗访中会让你背诵一下“社会主义科学价值观”，你会背诵了吗？让学生背一背，说一说三个层面的价值目标。

2.古人云：“人而无信，不知其可也。”诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。在现代社会，“诚信是公民的第二张身份证”。一个人如果失去了诚信，会有什么后果？让学生畅所欲言。

如：买房创业贷不了款，坐飞机高铁买不了票，甚至学业有成就不了业。可谓失去诚信，你将寸步难行。

诚信如金，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。

今天我们来进行一次综合性学习实践活动课------人无信不立，就让我们一起话诚信、觅诚信、做诚信少年吧！

二、引经据典话诚信

1.分组展示与“诚信”有关的成语。

（1）让学生上讲台板演；

（2）其他小组补充；

（3）教师整理，学生齐读积累。

2.理解与“诚信”有关的名言。

（1）让学生自读书本上的七句名言，说说其含义；

(2)让学生补充有关“诚信”的名言；

(3)分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义,我们应该怎么做。

（4）用老子的话做小结：“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。”看来，诚信是立身之本，经商之道，为政之要。

三、诚信故事我讲述

1.关于“诚信”的故事很多，出示六个经典故事，一组一个，负责讲述故事并简单评议。

2.组内讲述、评议（a.曾子烹彘；b.商鞅立木；c.季布一诺千金；d.韩信一饭千金；e.魏文侯与虞人期猎；f.周幽王烽火戏诸侯）

3.按小组依次进行课堂展示。

教师小结：永垂不朽者赢在诚信，遗臭万年者败在失信。

四、环顾身边觅诚信

1.说说自己身边的诚信故事；

2.学习书本上“诚信少年”的故事，立志做诚信少年；

3.看漫画，联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，展开课堂讨论：诚信缺失的根本原因是什么？诚信缺失会带来什么不良影响？

五、自我反省立诚信

1.看漫画“说与不说”，说说你会怎么做；

2.反观自我：①我是守信之人吗？可有考试作弊，可有轻诺寡信，可有言而无信，可有不按时赴约，可有定了计划不按时执行，可有跟老师约定改正错误不尽力去改？②我要做诚信之人吗？让学生一起回答，坚定而响亮。

3.我们都渴望做人生赢家，看看古人在造“赢”字时加入了哪些要素？解读“赢”字。

教师深情寄语：我们的国家蒸蒸日上，正走向富强；

我们的社会风清气正，正走向法治；

我们每一个公民唯有做守信之人，

才能获得最大的发展。

愿同学们，

守诚信之本，

做人生赢家！

教后感：诚信缺失是很多学生身上普遍存在的陋习。借这节活动课之际让学生去收集关于诚信的成语、名言警句、经典故事和名人轶事等，让学生更好地去理解诚信的内涵和现实意义，在活动中切实感受到失信的后果和诚信的重要性，从而实现对学生的诚信教育，让他们自己践行社会主义核心价值观的“诚信”这一价值目标，争做诚信少年。