导语：如何才能写好一篇儿童篮球训练的好处，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
当今竞争激烈的社会，人们除了上班，平时就喜欢呆在家里放松，于是现代社会出现了“宅男”，“宅女”。然而，有些爸爸妈妈也把自己的孩子整天关在家里，认为出去玩又累又不安全，不如在家里来的舒服自在，自己也不用整天担心这担心那，于是家里的宝宝也变成了“宅童”。其实，这大错特错了。
专家指导：宝宝需要运动
那么，我们可否挖掘一下自己的周边场所看看有没有适合孩子们玩耍的室内场所，让他们能在免受烈日熏烤的同时，不忘流流汗，舒展一下筋骨!
寻找商场内的运动场
年龄稍大的男孩子，可以让他们去商场，与人共乐。年龄较小的孩子或是女孩子们，可以让他们去商场的翻斗乐活动。各种色彩丰富的游艺器械永远不会让孩子们产生厌倦的情绪。游戏可以说是孩子的重要课目，它是一种对社会活动的模仿，家长们可以在游戏中培养幼儿的团队精神。对于活动中碰到困难的孩子的紧急逃生等状况也是有备无患。
在运动场，学一门技能
如果要有更专业的运动精神，家长大可携带孩子前往附近的体育馆开展一些室内运动，像是羽毛球，游泳等，或是前往滑雪场，真冰场学习一门技能。而各体育馆在夏季也专门开办了游泳培训班，让孩子们从小学会这门技艺，不仅从健康角度出发是有益的，对于今后的发展也大有好处。
夏天到了，带宝宝游泳去
夏季游泳是一项非常受欢迎的活动，能有效地促进儿童大脑和神经系统的发育，为提高孩子的情商，智商打下良好的基础；游泳时，水的按摩作用会让儿童的身心得到抚慰，可以消除孤独，焦虑、恐惧等情绪；由于水的浮力作用，以及水波和水压对皮肤的拍击都对血管起到按摩作用，会使儿童的心脏得到很好的锻炼，使孩子们体格更健壮。
夏季运动，必须尽量做到“轻度”――体能消耗少一点，技术要求低一点，运动量少一些，运动强度轻一些。
儿童主题乐园
还有几家专为儿童打造的主题乐园，供孩子独立自主地自由体验、娱乐、创造、学习，是新颖的素质教育基地。
进行室内活动不仅让孩子们身体强壮了，个子长高了，也能有效控制肥胖，预防各类疾病，当然在这个过程中，他们还能学会与他人如何相处，认识更多小朋友，让自己的这个暑假过得有滋有味、充满快乐。
家，就是运动场所
若要从最近的地方找起，那就是自己的家了。每天傍晚，气温已经慢慢降下来，这时不如让空调休息一下，打开窗户，通通风，让整个屋子充满新鲜的空气。家里的空间有限，但还是可以利用室内物体做一些简单有益的小型运动。能够帮助孩子发展心肺功能方面的活动有原地跑步，原地跳跃，跳绳等等――前提条件当然是不影响周围邻居。
弹跳非常有助于长个子，跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于儿童健康成长；
儿童跳绳时自跳自数，有助于他们把抽象的数字与实际事物联系起来，使其初步理解数字的实际含义与概念，同时其大脑皮层处于兴奋状态，有助于其将抽象记忆转化为形象记忆，能提高记忆能力，儿童体力，智力和应变能力将会得到协调发展。
一、体育游戏运用于准备活动之中
二、体育游戏运用于技能教学之中
在体育技能教学中正确地运用体育游戏，可以有效改变单一枯燥的教学模式，提高学生的学习兴趣。体育技能的教学需要以一定的体育知识作为基础，而体育知识的讲解是相对体育动作的示范更为枯燥的教学内容，学生普遍对此不感兴趣，而体育知识的学习又是必要的，如何解决这一矛盾呢？笔者认为可以采用体育游戏，以玩代讲，以玩导行，让学生在玩游戏的过程中总结动作技术的要领，发现自己操作的问题，在相互评价和指导中掌握正确的技能。例如篮球教学中，采用“一人运两球”、“行进中投篮”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，活化教学方法，增强练习的趣味性。又如中长跑教学中，采用一些追逐游戏、越野游戏，或者赋予中长跑练习一定的情景或场景，如“奔向二十一世纪”、“挑战马拉松”等，使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到训练的效果。再如在球类教学中，教师可以根据学生的身体素质、技术水平，限制环境、缩小场地，对运动规则进行创意改变，使学生充分体验到体育游戏所带来的快乐，从而培养学生的成功感和自信心。
三、体育游戏运用于素质练习之中
四、体育游戏运用于整理活动之中
张一山缘定演艺，是因为10岁那年的一次试镜。
热爱运动的武术小将
1992年5月5日出生在北京的张一山，和从小长在四合院的孩子一样，爱玩、爱闹、爱运动，还学过两年旱冰，但他最喜欢的运动是篮球。“小时候的梦想是做像艾佛森那样的篮球明星。”他父母和其他孩子家长一样，为了让孩子将来能更轻松地融入社会，尽其所能地发掘张一山各方面的兴趣和潜能。
张一山从小体弱，五岁那年，为了让他有一副好体格，父母送他进了北京市某少年宫学习武术。由于从小喜欢看成龙的武打片，最初张一山对于武术还很是热衷。可是新鲜劲儿过后，张一山有点烦了。
冬天飘雪的周末，他想躲在被窝里睡懒觉，就跟爸爸妈妈说不想去了。父母把他从床上拉起来，告诉他：“做事情不能半途而废。当时是你自己想练的，你要不去，以后也就不能再去了。”一想到以后真的不能再练习武术，他只得跟着爸妈去训练。由于天资聪颖，勤奋刻苦，张一山很快就代表少年宫参加了在成都举办的一次全国比赛，并取得了不错的名次。习武的经历，培养了张一山舞台表演的心理素质，也为他今后的演艺发展带来了很多机会。
后来，在一次课间休息时，同学们请张一山表演一段猴拳。他敏捷、舒展、有板有眼的动作被当时在场的朗诵班一位老师看在眼里，她打心里喜欢这个聪明可爱的“小猴子”，就为张一山在朗诵班报了名。
缘定“刘星”
张一山能出演“刘星”，还得从10岁那年第一次触“电”说起。
“当时很多剧组经常去朗诵班挑选演员，先是《小兵张嘎》剧组挑中了我，在里面演一个叫‘乐乐’的小孩，这也是我第一次演戏。”也是因为这部戏，为后来张一山进《家有儿女》剧组做了铺垫：在“乐乐爸爸”的推荐下，张一山参加了《家有儿女》剧组的试镜。那会儿《家有儿女》在北京的宣传如火如荼，上千名来自全国各地的小朋友都去试镜。
“开始也没想着能被选上，我只是抱着试试看的心态去的。”也许是先前有过丰富的武术表演经验，加上在朗诵班的口才训练，张一山很快就从上千名小选手中脱颖而出。
“当时发挥得也特别好，一点也不紧张，导演让我们每个人从剧本中选两段片断演，两三次后，就决定让我演刘星了。”就这样，凭借着与生俱来的天分，年仅11岁的张一山和《家有儿女》剧组结下了不解之缘，一拍就是四部。
“每次拍摄都是连续四个月呆在剧组，有时候妈妈会陪着剧组照顾我，这样有个好处，不会因为想家而分心了。”于是，张一山在剧组与“丹丹阿姨”、“亚麟爸爸”、“姐姐”、“弟弟”在一起一呆就是四年。
“刘星只有童年，而我在长大”
《家有儿女》的拍摄基地在北京郊外人烟稀少的小汤山，出了基地门就是一片片的庄稼地。在这里，张一山度过了和其他同龄人不一样的童年时光。
如今，情景喜剧《家有儿女》作为一部传播新型教育观念的素材，已变身为北师附中辅助教材和北京大学留学生中文教材。
随着《家有儿女》在全国的热播，人们记住了那个聪明伶俐、智慧可爱的小“刘星”。“现在走在街上经常有人上来要签名”，不过很多人并不知道他真正的名字，大家仍然习惯叫他“刘星”。“大家已经对‘刘星’的印象根深蒂固，其实还是不同的，那只是演戏，在戏里，刘星只有童年，而我在长大。”
曾经和张一山一起合作过情景喜剧的柯蓝回忆：“张一山的反应很快，有时他会根据现场的情景临时变通台词，这一点对于一般孩子来说难能可贵，对于情景剧演员来说也是至关重要的。”
“童星”生涯只是成长的一个阶段，对于张一山来说，过去在舞台靠的多是天分，今后的路还很长，正如他所言：“还需要不断地学习和深造。小时候我最大的梦想是做篮球运动员，懵懵懂懂地拍了一部戏，一切就这么顺其自然了。随着年龄的增长，我知道自己要的就是这个目标。”
我的个性童年
青联刊(以下简称)青:小时候最喜欢玩的玩具？
张一山(以下简称张)：玩具枪、变形金刚
青：小时候最喜欢唱的儿歌？
张：玩游戏时候的《丢手绢》、《我在马路边捡到一分钱》
青：小时候看过哪些动画片，印象最深的是哪几部？
张：《葫芦娃》、《变形金刚》、《邋遢大王》、《舒克贝塔》、《死去的兄弟》……小时候看过的动画片都很喜欢看
青：小时候最喜欢玩的游戏？
张：很多,比如篮球
青：小时候梦想自己长大最想干什么？
张：篮球运动员；演员
青：小时候最不愿意做的是什么事？
张：写作业
青：小时候最崇拜的人？
张：成龙
青：小时候最喜欢看的书？
张：搞笑的笑话、漫画
青：小时候记忆最深刻的事情？
张：第一次拍戏
青：最怀念的一次六一儿童节？
张：在剧组和大家一起过的
青：你认为自己的六一节与身边的同龄孩子的有什么区别？
张：没什么区别
青：理想中的“六一”？
张：和许多小朋友在一起开开心心地玩，或者去游乐场，玩自己想玩的
关键词：小学数学创新教学趣味策略经验
“兴趣是最好的老师”，当学生对学习产生兴趣时，学生的心理活动就会处于兴奋状态，学习的积极性也就会高涨起来，同时在学习的过程中也就能提升学习效果，同时也会使他们富有满足感和愉悦感，使原本的在教师逼迫写的“要我学”变成学生主动的“我要学”。而在这个过程中，教师的创新意识就显得十分重要，主要体现在教学题型的创新、教学素材的创新、教学方式的创新以及解题方法的创新几方面：
一、创新题型，让练习不再枯燥无味
二、创新素材，让数学充满各种情调
三、创新方式，让教学变得轻松有趣
教学方式的适合与否关系着课堂教学的成败，所以在教学的过程中，教师应该重视教学方式的创新，比如要改变传统的教师“填鸭式”的单纯的灌输式教育，而应该实现师生的互动，在课堂上有问有答，或者教师根据学生的反馈及时的调整教学路径等等。另外也要注意的一点是：素质教育的一个重要特点是面向全体学生，在我们平时的练习过程中，练习形式一般有四种：即一问一答、板演、笔头和操作。这样的形式不能让全体学生一起思考，一起练习。如果我们精心设计，让全体学生都加入到这样的练习形式中，就能体现出教学的全体性。如在教学《质数和合数》结束新课时设计这样一个游戏练习：同学们根据自己的学号，按老师要求站立，看谁反应快。①学号是质数的同学，②学号是最小合数的同学，③学号既是偶数又是质数的同学，④学号既是合数又是奇数的同学，⑤学号是合数的同学，⑥没有站立过的同学。这样可以把学习气氛推向，让学生带着愉快和渴望学习新知识的心情结束一节课。在完成教学任务的同时，培养了学生思维的灵活性，养成学生不甘落后，积极向上的学习品质。
四、创新解法，让学生思维更加开阔
教学不仅仅是为了培养学生对于某个知识点的理解能力，而且还需要培养学生一定的扩散思维能力，培养学生举一反三的能力，所以在教学的过程中，笔者就比较重视学生不同解题方法的训练，比如：我先出示了文具价目表：篮球95元/个，排球50元/个，之后出示了一个数学问题，“买4个排球和6个篮球共要多少钱？”。这样的数学问题，学生一般的解题思路只有这一种“95×6+50×4”，在教学的过程中我就不满于学生只有一种答案，于是我就趁机进行引导：
（1）最常见的就是按照步骤进行解题：95×6+50×4；
（2）那么我们还有没有其他的方案呢？比如我们可以先买4个个排球和4个篮球，之后再买2个篮球，就可以这样算：（95+50）×4+95×2；
（3）也可以买6个排球和6个篮球，之后再减去2个排球，就是：（95+50）×6-50×2……
数学是一项基础科学，学生数学素质的高低很大程度上决定着学生未来的发展，作为教师我们应该竭尽全能的为数学课堂添加不同的素材，让学生体会到不同风格的数学课堂，提升学生的学习兴趣，实现学生的全面发展、健康发展！
参考文献：
[1]胡重光.活动教学与小学数学创新教育《教育探索》2001第9期
慈爱，在传递中不断升华。
慈善是爱心的凝聚，
爱心是慈善的渊源。
多年来，
热爱服务的陈惠芳女士，
用服务点亮爱心之灯，
用真情渲染善之乐章，
用戏曲升华着励人的音符。
立业：拼搏、勤奋、努力
陈惠芳女士祖籍潮州，在香港出生，幼年的她很贫穷，没有机会进入正规学校读书，后来初中时进入基督教学校读书，学生时代的陈惠芳女士十分活跃，喜爱课外及体育活动并参加基督教的团体，学生会组织及校外青少年中心的活动：乒乓球、排球、田径、跳高、民族舞、国画、诗歌班等均有涉及，更成为学校篮球代表之队长而且在篮球比赛中为学校取得优异的成绩。
廿多岁的她替一家美国的服装公司从事服装出口工作。虽然当时她非常年轻，但是她十分努力，并以敏锐的眼光和努力赢得了老板器重及同事的认可。1980年，她就提议老板到内地落定单。“我认为中国大陆的手工细致，因手指非常灵活，适合发展服装业。当然全世界手工缝制最好属意大利，但是大型的流水作业成本就会很高。”陈惠芳女士说：“在1980年期开始，我亲自及派人辗转到北京、天津、大连、广州、番禺、新会等地，教授内地服装厂的工人流水作业方法，将新会的针织厂转变成梭织厂，并供应所有布/物料及技术支持（持）,委派本港经验丰富的裁缝师指导他们。”
不可否认，陈惠芳女士拥有超前的触觉和敏锐的眼光，并且将自己的技术毫无保留地传授到内地，希望内地的服装厂进一步实行技术改革，提高生产效率，以推动内地服装产业的发展及帮助中国同胞改善生活。因她非常爱国，由小学时已喜欢看内地及本港爱国公司所拍的电影。她知道中国是沉睡的巨龙，他朝经济一定会腾飞的。
上世纪八十年代初，陈惠芳女士开办了自己的时装公司，之后在港与合股人开设了服装厂，主要从事出口欧美成衣业务，而更在内地做加工及补偿贸易，更提供番禺一厂之牛仔裤石磨及洗水机器及欧美之洗水技术之人才训练，令该厂赚了不少外汇。“当时我们公司更得到我的旧美国公司老板支持，我亦是美国一家公司的东南亚人。”陈惠芳女士如是说。可以看出，陈惠芳女士有着潮州人不服输的性格，虽家境贫穷，但她用自己的能力撑起了一片天，在不断地拼搏和创业中，她找寻着自己的定位。“我前半生十分辛苦，都是一步步走过来的。”诚然，辛苦的经历磨砺着她的性格，也激励着她不断前进。在生活条件达到一定水平时，陈惠芳女士放弃营商，希望下半生能享受惬意的自由生活及为社会干点事儿，在1980年底，她选择移民澳洲,住澳期间,她积极参予当地的华人社会活动。
服务：真心、爱心、恒心
如果说立业是陈惠芳生命中勤奋的一页，那么服务社会则是她的目标也是她下半生中另一精彩的篇章。
20多年前，陈惠芳女士积极参加了亚洲妇女协进会的服务耆老工作。亚洲妇女协进会在九龙塘开办三家老人院，及拥有两个老人中心，她服务过千长者,至2000年初才离任。而陈惠芳女士参与老人服务并不是偶然的，她自言得益于创办人林汉英前辈，陈惠芳说：“林汉英老师做了很多的社会工作，造福很多长者令他们安享丰盛晚年，是她影响我做老人的服务工作，她退休后住在加拿大，可是今年痛于3月初。我们常以她为荣，因她常教导我们要有敬老、爱老、护老的精神。”
不仅如此，陈惠芳女士还是喜欢创会;她是香港澳洲华人协会1992创会委员,曾任副会长，当初与一班好友及李香琴女士创立,是免费提供澳洲新移民及就学之服务,(香港澳洲华人协会更与香港澳洲另外四个机构在九龙塘创办了香港澳洲国际学校)，后她被邀进入香港基督教女青年会（YWCA），从事七年的服务工作，并于2000年创办了非牟利社团一爱心传送。
爱心传送宗旨在为慈善及非牟利机构的儿童、青少年、妇女、老人牟取福利，推广和宣传广东粤剧和曲艺艺术，推广社会活动，探访老人院、儿童院，提供综合义演、送赠礼物、筹办讲座及培训班等服务。多年从事爱心传送工作的陈惠芳女士认为能够帮助及关爱别人就是最开心的事，而在服务过程中亦有不少难忘的事，而最让她感动的是逢年过节探访长者，给长者们带去祝福和温暖，把他们真正当作自己的亲人，所以而长者们也把她当作自己的儿女，由于她父母早巳离世，自少欠缺爱及关怀,就在这样互助互爱过程中，陈惠芳女士享受着他人给她极大的幸福与愉悦。
“有钱就多奉献一点出来，这样不管对自己还是对他人都有好处，因施比受更有福。”这是陈惠芳女士经常挂在嘴边的一句话。诚然，帮助他人，虽然只是一点金钱，但对穷人而言却是雪中送炭。而对自己，一点金钱并不对自己的生活有多大影响，但却为别人带来了温暖，这样于人于己都是极大的乐趣。
几年来陈惠芳女士均为扶康会以粤曲表演筹款,2011年加入扶康会成为服务推广及公关委员为残疾及精神复康者服务。
曲艺：媒介、桥梁、工具
陈惠芳女士自投身老人服务后，“还是1997年后才开始认识粤曲的，当时香港澳洲华人协会在赛马会会所表演庆回归节目，她自编自演穿戏服演《游龙戏凤》之戏剧，反串合演乐善堂总理的欧阳卓伦医生好友都以为我会唱，但其实我并不会唱，只是用卡拉OK伴唱而已。”陈惠芳女士笑着说。
正是这一次偶然的经历，陈惠芳女士与粤剧结下了不解之缘。之后受好友欧阳医生之邀协办乐善堂120周年在香港大会堂举办敬老节目,她送赠了当时尚未流行之环保袋及礼物给全场1400位观众,更在节目中演唱小曲后，赢得观众的阵阵掌声与欢迎，那时才知道粤曲/粤剧可令长者们以欢愉心情安然坐着欣赏3-4小时，从此陈惠芳女士开始筹组粤曲班将粤曲/粤剧作为敬老、爱老的一种表达方式、一座沟通桥梁、一个交流工具，随着老人数量的增多，希望为社会提供更多的活动以愉悦身心及更好地有多机会与她们接触。同时每年借着举办周年演出更大派礼物，多年来派赠数万件礼物,如毛衣,围巾,面食,保温杯,手袋,消毒用品,调味及洁肤品等,近数年更获三井集团送赠手表作礼物。
去年八月陈惠芳女士举办了爱心传送十周年纪念宴会及十二月和一班粤曲/剧爱好者及好友在新光戏院举办“爱心传送十周年，狮子爱心扶青戏曲夜”的筹款节目，而这两个节目均使她忙过不了;由场地安排、找合作伙伴、邀请嘉宾、节目策划、宣传制作等等，即使是细小、琐碎的工作，她均亲自安排，更在十二月的节目粉墨与名伶陈韵红小姐演折子戏为的是让在十周年纪念节目内带给各位一个难忘的日子，在她和筹委及会员们的共同努力下,节目当然非常成功，更赢得了广大观众的赞赏，十二月的节目不久会在爱心传送网页内播放。至于下半年活动会在八月八,九日及十一月三日有戏曲文化交流及十一周年之节目演出。(网址Website:/slc)
自由、关爱、帮助他人是陈惠芳女士的人生目标，Serve,LoveandCare是她的宗旨,在这些目标的指引下，希望她的爱心及助人之路能影响深远。
陈惠芳女士主要职务与履历
爱心传送（非牟利社团注册）创会主席
扶康会服务推广及公关部委员
香港基督教女青年会（Y.W.C.A）
耆年部委员（2003-2009）
澳洲太平绅士（1998-2005）
澳洲墨尔本香港会前委员及永久会员
香港澳洲华人协会创会
副会长及永久会员
[关键词]拓展训练兴趣契机志趣
学习兴趣,是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向。学生持久、稳定的学习兴趣中形成自学能力和创造力的内在动力,这种兴趣往往会使学在乐此不疲,欲罢不能。
一、设置新异情景,激发学生兴趣
拓展训练课主要分为理论课与实践课两部分。理论课先于实践课一天进行,目的在于介绍拓展训练的由来发展以及实践课的注意事项,内容较为枯燥死板;很容易让学生产生失望感,有抵触情绪,达不到预期效果。我们通过查阅资料,把拓展训练的由来与发展编成了一段郎郎上口的小故事,学生们听得津津有味。并让学生走出教室,直接坐在拓展训练场上,不仅使抽象的器械可以直观的展现于学生眼前,而且还缩小了教师与学生,学生与器械之间的距离。以这种全新的教学场景向学生讲解,使学生由新奇,产生兴趣。
二、创造成功条件,形成学习乐趣
另外教师在课堂中带几句风趣且带有鼓励性的语言,或学生的流行语言时,更易使学生感到亲切。例如,一名学生在练习时因个子比较矮,通过几次努力都没成功,但我发现他穿着一双价格不菲的耐克乔凡气垫鞋,就鼓励他说:“你脚下有耐克乔凡的帮助,你会像乔丹一样飞起来的。”果然在我的鼓励下,他最终获得成功。也因为这一句话,拉近了我与其他学生的距离,并接纳了我。在学生看来,教师的评语是对他的理解与重视。我认为,教师理解学生就应千方百计给所有学创造成功机会,让大家从成功中找回自尊,从成功中提高自我期望值,从成功中获得愉悦。
三、把握教育契机,培养学生志趣
志趣是兴趣的最高阶段,是一种在乐趣的基础上形成的自觉富于责任感和意志力的兴趣。因此教师应把握各种教育契机,有目的,有计划的学生的学习乐趣转化为学习志趣,以适应未来的竞争和挑战,做学习的主人和生活的强者。做为拓展训练就应把握学科特点,将志趣的培养融于整个教学过程。严格的讲拓展训练不仅仅是对学生身体素质的锻炼,而是对思想情操意志品质的锻炼。在每个练习结束后,我们都要进行回顾总结,这个总结气氛很宽松,学生自由发言、能够得到感受、体会乃至心理话,但学生仅仅能够表达出表面的感受,这时教师一定要加以引导,把实质的道理归纳出来,将学生的自我意识引导到立志学习上来,使学生能够掌握克服困难方法,体会集体力量的巨大,享受一种高级的学习乐趣,进而使这种乐趣固定下来,形成良性循环,成为学习的志趣。
缩上所述,学习兴趣的产生和发展要经历一个逐步深化的过程,即从有趣――乐趣――志趣。应该说,上述各个层次不是孤立存在的有趣是形成乐趣和志趣的基础,而乐趣与志趣可以相互转化,作为拓展训练的教师,应发挥引导和表率的作用,利用学生善便接爱与感兴趣,适时为学生创造成功条件,进行挫折教育。
小学生的特点是爱动，热于参加各项活动，尤其是游戏。同时小学生的好胜心较强，谁都不愿因自己的行为失误或行动迟缓，而破坏全队的成绩或名次，更不愿因自己违反规则而令全队受处罚或取消资格。所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏，充分调动学生的兴趣的同时，达到教学的目的。
一、游戏在体育教学中的重要作用
1.有利于培养儿童的认知能力
2.有利于培养儿童的创造能力
体育之所以加入游戏的内容，主要是为了让孩子们在游戏过程中动手、动脑，锻炼孩子们的观察力、记忆力、判断力，提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。教师应在活动中给孩子们更多的思考空间，提出疑问，让孩子们去思考与创造。如在《美化校园》的游戏中，老师发给同学花草、树木之后，可以稍加提示，让孩子自己去发挥。使他们的构想、创造、思维能力逐步得到提高。
3.培养训练孩子的公德素质
思想品德是四有之首，没有好的思想品德，其他的教育都是徒劳。教育的宗旨在于育人，忽视了品德的培养，便失去了教育的意义。孩子由于世界观还没有形成，思想可塑性较大。这就要求用品德教育贯穿游戏之中。用特定的角色规范孩子的言行，让他们有责任感及正义感。游戏《老鹰捉小鸡》，设计了群鸡搏斗老鹰的场景，大家通过集体合作，共同打败老鹰。孩子们在游戏中可以学会认识凶残的敌人，认识集体的力量，还可以知道团结互助的好处。体育游戏内容健康，在潜移默化的熏陶中，孩子们培养了高尚的情操。
二、体育游戏教学的组织原则
无论什么游戏，都必须具备学生、场地、器材、规则等条件。如何合理的使用游戏，让教学达到事半功倍的效果呢？如何针对小学生的特点去选择体育游戏就显得尤为重要了。所以组织游戏教学要注意以下原则。
1.体育游戏应适合学生心理和生理的特点
一般来说，小学生的年龄在7―12岁之间，这时期的他们可谓是不知疲倦的年龄。多动、喜欢无约束、纪律性缺乏。对于这些特点，我们在上体育课时，如果只是一味的进行书本教法是没有多大的效果的。所以，我们要把书本的知识要求转变成游戏方式，也就是说用游戏的方式达到教学的目标。
2.体育游戏应与教学内容紧密联系
体育游戏是为体育课教学服务的，不能为了活跃课堂气氛，随便使用体育游戏，而置教学内容不顾，要根据具体的需要，有目的地选择。如：在快速跑教学中，使用了20米的迎面接力；在篮球“行进间双手胸前传接球”的教学中，为了提高教学效果，我使用了“迎面行进间传球接力”的体育游戏。
3.体育游戏要结合实际，便于教学
有些时候，学生的上课的主动性不强，只知道一味的去玩，我们在编排游戏时，应该注意到班级的特点的同时，还要考虑这一游戏是否结合实际，便于教学。如果要快速跑时，让他们毫无范围的乱跑，要发号施令时就非常的困难，甚至教学的效果也就体现不出了。我们要让他们在不乱的情况下充分调动他们，使得他们的积极性高涨，活跃课堂氛围，就可以取得非常好的教学效果。
三、体育游戏教学采用的教学法
现在的学生都是独生子女，很多人在家庭中都是百般呵护，家中的小皇帝，从小就养成了以自我为中心的性格特点，而离开家庭后，则会产生较强的焦虑和不安全感，甚至导致性格的孤僻。有些时候他们的游戏兴趣也不是很高，所以体育游戏教学方法的选择对于教学的开展具有举足轻重的作用，为了充分调动学生的积极性，我主要采用以下几种方法。
1.角色任务法
在活动中让他们担任一定的游戏角色，促使他们通过自己的努力，完成集体对自己所承担的角色的期望，而得到同伴的喝彩和教师的表扬。从而得到自我肯定和确认，让他们对该运动产生兴趣。如“运球接力”“看谁传得快”等等。从心理学角度来说，经常得到表扬有助于培养个体的自信心，使内向的性格变得开朗，豁达。养成善于与人相处的性格特征，对活泼调皮的学生，通过在群体活动中犯规受到的指责来修正他们的行为，自然养成有秩序、守纪律的作风。对他们的出色表现教师应及时给予表扬。使其重新认识自己的能力，这样通过完成游戏的角色任务来激发学生的学习、活动的兴趣，从中可以使学生在活动中得到评价，以此来认识自己和自己与群体的关系，逐渐克服以个人为中心的习惯和离开家庭后的狐独感，形成良好的个性和性格。
2.逐渐增加难度的新奇游戏法
好奇是学生一个很重要的特点。好奇不仅是学生学习的动力，而且是推动科学进步的原始动力。学生对事物产生了好奇感，常常想亲自体验。这样在不自不觉中就在学习了。所以，教师在上课时，应多采用新异有趣的教学方法，并逐渐增加活动的难度来引导他们保持对活动的兴趣，如“三条腿走路”“推车”“捕鱼”等。遵从学生好玩的天性，教他们在这些活动中学习参加集体活动的方式，在克服自身和自然障碍过程中使身心得到承受外来冲击和打击的锻炼，并产生积极情感，通过遵守游戏规则和服从裁判来逐渐了解群体活动的各处规则，学会自己克服困难和解决矛盾的方法。
3.自由发挥法
学生有着丰富的想象力，特别是小学生的想象力非常丰富多彩。在体育项目中有些项目比较枯燥。针对这些项目，体育教师可以打破传统的教学方法，让学生自由发挥想象用自己的方法完成体育活动，教师再在其基础上加以引导，对他们的进步取得的成绩加以肯定表扬。使其对自己的能力加以肯定，建立成就感，增强自信心。这就有助于学生对本来枯燥泛味的体育项目产生兴趣。发展学生的想象力，培养学生的创造能力。
【摘要】体育在培养学生个性特点和意志品质方面,有着其他学科不可比拟的优越性。现代化的体育教育已不光是单纯的锻炼身体,在整个教育过程中,体育教学通过身体活动这个媒介,对学生进行渗透教育,具有易接受性、生动性等特点,能获得良好效果。
关键词体育教学；学生个性；影响
当今社会，科技飞速发展，知识不断更新，社会的发展对人的素质提出了更高的要求。当前，素质教育是基础教育改革的主旋律，素质教育是一种面向全体学生，提高每个学生基本素质，成为社会有用之材，全面实施素质教育就是要创造适合学生的教育环境，发展学生个性，培养学生的创造能力。在学校体育中提倡发展学生个性，培养学生意志品质，并使其逐渐完善化，是提高体育教学质量的重要方面。
一、体育教学活动对学生个性的影响
二、体育教学活动对学生发展的作用
1.对竞争意识的培养
竞争是体育竞赛最为突出的特点，而好胜心理正是中小学生鲜明的特点。我们利用体育游戏、运动竞赛、多种多样的测试与评分等都能为培养学生的竞争意识创造了大量的机会和良好的条件。动员每一个学生积极地投入到竞争与自我能力展现的活动中去，有利于培养学生的竞争意识，提高学生们竞争的能力。
2.对学生性格的发展
性格是一个人对现实的稳定态度以及与之相适应并习惯了的行为方式个性心里特征。不同的运动项目，对参加的性格特点有不同的要求，因而参加者通过进行不同的项目的活动，来发展自身良好的性格，改造性格上的弱点。比如参加篮球运动，它是集体项目，要求参加者具有机智灵活、敢打敢拼、沉着冷静、协同配合等良好的作风和心理品质，常参加这种运动可培养学生的良好性格，尤其对那些内向、孤僻、软弱、优柔寡断的学生可克服其性格弱点，使之逐步形成开朗、勇敢、顽强的性格。
3.对意志品质的培养
在体育教学、训练与竞赛中，参加者必须在困难面前进行自我约束、动员、暗示、命令和体验，及时克服一个又一个困难与障碍。运动中每前进一步都要付出极大的意志努力。而胜利也常取决于“坚持下去”的努力之中。对于目前多为独生子女的中小学生来说，只有长期的进行“再坚持一下”的努力，才更有益于意志品质的培养。
4.对能力的培养
参加体育运动和体育课，对中小学生的能力的培养有极其重要的作用。因为这不仅仅是体育能力，还包括自我认识能力、协同配合能力、自我学习能力、与人交往能力等等。体育的多功能作用，在这方面也发挥的淋漓尽致。
三、体育教学活动中的几个建议
1.强化自我意识，调动主体能动性
在体育教训中，支配学生身体运动的自我意识，渗透着社会政治、经济、文化、道德和民族精神等因素的影响。体育教师应有目的地培养其自我意识，用高尚的社会影响因素支配学生体育运动的内驱力，为个性培养和发展创造理想的体育环境，在教学中，要明确学生的主体地位，尽可能激发其自我活动的能动性，并给予充分信任和尊重，提供更多的自由，变学生被动参加体育活动为主动追求。学生都有荣誉感和好胜心，可多组织比赛教学，增加激烈性和趣味性，根据学生性别、体质、技能、技术等差异，采用让时赛、让距赛、让分赛等，刺激起积极性，发挥其主动性。
2.有意识地渗入心理训练
在体育教学中，教师要有意识、有目的地给学生心理施加影响，使其身心状态能经受胜利、挫折、反复等顺境和逆境的不同承受力，达到能自我调控程度。如对体质、技术差的学生，要鼓励和帮助其树立信心，不能经常叫出来以错误的示范进行表演；要主动热情接近他们，特别是学习新动作时要耐心指导，，必要时适当降低要求，让学生尝到自己进步的喜悦，使之产生学习新技术的信心。
3.一个良好的体育环境
在制定体育教学计划与实施中，要建立师生间的良好关系，应选用生动有趣，符合青少年生理、心理特点的教材，培养学生的道德感、美感和责任感，引导学生体育训练中磨练自己性格。如，可根据女生对美追求强烈的特点，选择艺术体操、舞蹈、健美操等教材，让他们在配有音乐的体操房中练习。对提高学生学习乐趣和积极性大有好处。
4.按学生兴趣选择进行分组教学
兴趣是影响教学效果诸因素中作用极明显的心理因素，由于学生兴趣不同，往往对同一教材、同一内容产生不同兴趣，其教学结果也截然不同。为保证教学质量和培养学生个性，教师可按学生兴趣选择分组教学。由于小群体学生都是喜爱某一项运动而自愿参与学习的，学习动机肯定积极。这样的组织安排，不仅使学生会全力配合，易于完成教学任务，也能使学生尽情运动、享受，心境会格外开朗。
一、教师树立良好的形象，身教胜于言教
教师本身就是教育内容的体现者和表现者。在教与学的过程中，教师的思想品德、言谈举止都会使学生产生深刻的印象，将会起到潜移默化的作用。如老师上课迟到早退、放任自流、教学态度不严谨、业务不精等不良行为，将会对学生产生消极的作用。为此，教师要加强自身的修养，要严于律己、为人师表，要以良好的师德、精湛的教艺去教育启迪学生，赢得学生的尊敬和信赖，在学生心里树立良好的形象和威望，这样，学生就会产生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。
二、运用体育课堂常规，培养文明意识
课堂常规教育是体育教学的要求，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。体育规范是体育活动特别是体育比赛的条件，因而，只要学生一旦参加到体育活动中去，他就不可避免地会受到规范的约束。在规则、裁判或舆论等作用下，学生的规范意识会逐渐增强，学生将逐渐学会在规范的约束中进行体育活动。
我在教学中从队列和休操队形抓起，队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一项严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。中学生天性活泼好动，因此，他们往往会在体育课这种特定的环境中不自觉地将平时一些不良行为习惯充分表露出来。在队列、队形教学中，教师统一指挥，注意观察每一位学生。对在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐，而影响全局，教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神。在其它项目中也可以通过实例，让他们意识到文明行为习惯的重要性。比如，体育课的着装要整洁，不留长指甲，不随地吐痰，保持场地、器材清洁卫生等。提倡文明用语，助人为乐。
三、充分挖掘教学内容的思想内涵，树立正确观念
四、倡导身心全面发展，增强健康意识教育
五、培养高度的责任感，加强安全意识教育
（四川省凉山州机关第一幼儿园615000）
【摘要】幼儿坚持性品质是意志的重要品质之一，对幼儿的一生有不可低估的作用，它影响着幼儿自我意识的形成，影响着幼儿社会规范、道德准则的内化过程，利用跳绳可以培养幼儿不畏艰难、不怕困苦、百折不饶的意志品质。
关键词坚持性；成因；对策；
随着幼教改革的深入发展，越来越多的专家、学者对幼儿社会性发展的研究产生了浓厚的兴趣，人们已逐步认识到幼儿阶段不应只重视发展幼儿智力，更重要的是培养包括坚持性在内的非智力因素。坚持性品质是意志的重要品质之一，是指不怕挫折和失败，能克服困难，坚持达到目的的意志品质，它对幼儿素质的完善和提高，以至于对幼儿的一生都有不可低估的作用。坚持性影响幼儿自我意识的形成过程、社会规范和道德准则的内化过程，还影响幼儿的智力水平。培养幼儿的坚持性品质有多种途径，但我们认为，在跳绳中培养幼儿的坚持性品质更有效。
跳绳是5-6岁幼儿非常重要的一项游戏，无论是春夏还是秋冬，室内外都能进行。跳绳能训练人的弹跳、速度、平衡、耐力和爆发力，促进血液循环，保护心脏，提高肺活量，跳绳不仅能起到锻炼身体的作用，使手脚的大小肌肉群积极活动起来，促进新陈代谢和血液循环，而且还是早期教育的一项内容，是衡量幼儿手脚动作协调性发展的重要指标。跳绳是一个挑战性项目，有些幼儿跳不来就不愿跳，因此，教师需要引导幼儿以坚强的意志去克服一系列心理障碍，从而培养他们不畏艰难，不怕困苦，百折不挠的意志品质。在跳绳中如何培养幼儿的坚持性品质呢？
一、问题提出
课间活动时，幼儿在老师的要求下，带上绳子来到操场，老师简单地讲述了跳绳的好处，接着对幼儿进行示范，然后就让幼儿练习。老师则忙着去个别指导。一开始，幼儿都跳了起来，但发现不管旁边有没有人就甩起绳子来，老师急忙提醒，可是就有这么多的人挤到一起来跳，还要到老师的面前来跳，于是老师走到了旁边，指导心不在焉的几名幼儿。没有过多久，发现在练习跳绳的幼儿只剩下老师指导的那几个了。再看那些没有跳绳的幼儿，多数三三两两地围在一起，拿着自己的绳子与别人在比较绳子的颜色、长短，有的在拿着绳子套篮球框，有的拿着绳子做游戏，几个幼儿在甩绳子套人，还有个别的看着别人。
老师赶紧提醒大家来练，看谁先学会，幼儿没学两下又去忙其他的了。怎样能让幼儿坚持下来把跳绳学会呢？
二、成因分析：
（一）、幼儿对学习跳绳缺乏兴趣。
跳绳是有一定难度的，不是一下子就能够学会的，同时简单的说教对幼儿也产生不了影响，并且简单的学跳太枯燥，幼儿的自我约束力不强，没有较强的刺激无法使他们克服困难去学习。其次绳子的质量也很重要，绳子太轻、太长、太短都会让幼儿对跳绳的兴趣产生影响。
（二）、孩子的兴趣点不在跳绳上。
从幼儿在比较绳子的现象中不难看出，他们对于老师刚为他们准备的绳子有兴趣，因为这些绳子颜色多样，长短、粗细不一，而且制作的材料也不同，而孩子对于这些不同的绳子有着较强的吸引力，使他们的兴趣从跳绳转到了比较绳子上来。
（三）、学习跳绳中的常规没有形成。
从幼儿挤在一起跳绳中可以发现，幼儿还不知道跳绳者必须保持一定的距离，这样绳子才不会碰痛人，自己练起来才不会被别人干扰，需要在活动中让幼儿观察、了解分开来的用意。而用绳子甩人，套人也是一种危险的动作，他们只是觉得好玩，还没有了解其中的害处，需要老师加强教育。如何拿、放绳子也是教师必须事先考虑的问题，这也关系幼儿的安全问题。
二、教育对策，
1、体能训练
学跳绳前做一些练习跳跃，练习耐力的活动，比如，小青蛙荷叶跳，我跟球儿一起跳，跳蹦床等，这样一百下弹跳就很轻松地完成了。
2、空手练习
降低学习的难度，从空手练习开始，双手先向前甩一圈，脚再跳一下，然后过渡到拿绳子跳，这样幼儿可能会更容易获得成功，只要跳过绳子50下就可以，使幼儿对绳子感兴趣，不要急与求成，一步到位。
3、榜样作用
4家长的参与
家长在辅导幼儿练习跳绳的过程中，共同的参与跳绳，极大的提高了幼儿学习的兴趣，形成了幼儿园与家庭的教育链，由家长的不会到会跳，由家长的坚持性带动和影响幼儿。
5、成绩记录
在幼儿学习跳绳的过程中，他们用自己设计的记录表格记录跳绳中的进步与坚持性过程。既培养了幼儿对跳绳的兴趣，又培养了幼儿的创新能力和动手的能力。
表中6次测查可以看出，幼儿由不会到会跳，由0到146个，幼儿的坚持性非常明显。
5、挑战性
教师可以根据儿童心理发展对幼儿提出适当的要求，从而引起儿童的新的需要，使幼儿在挑战中去锻炼，如：谁能连续跳十下老师就可以奖励他一朵小红花，组织幼儿观察其他幼儿跳绳的记录情况，让跳得多的幼儿示范等方式，提高幼儿跳绳时的坚持性品质。
6、学习效果
孩子往往稍碰到困难就退缩不前，明显缺乏应有的坚持性，意志品质较差。我们老师只要采取适当的要求，孩子就会去学习，有了进步孩子就会愿意跳，大三班40位幼儿的研究如：
表中前后期测查可以看出，愿意跳绳的幼儿增加了25%，不愿意跳得减少了90%，会跳的增加了95%，无意练习的减少了77%，效果非常明显。
四、教育策略
（一）培养对活动的兴趣是坚持性的重要元素。
（二）当幼儿遇到挫折时，要帮助幼儿树立克服困难的信心。
幼儿在发展过程中，没有挫折是不可能的，挫折过多、过大都容易使幼儿丧失信心，成人的作用在于引导幼儿正视挫折，而不是急急忙忙地包办代替，更不能埋怨和挖苦，正确的方法是成人留在幼儿身边给他们一种安全感，同时鼓励幼儿积极尝试，寻找战胜困难途径，必要时给予一些指导，使幼儿在遭受挫折时不仅能保持心理平衡，而且能战胜困难，使心理得到健康的发展。在体育活动中，教师要淡化输与赢的意识，教育赢的幼儿不要骄傲，更不要为了赢而违反游戏规则；教育输的幼儿要不服输，特别是不能自卑，要想方设法反输为赢，让幼儿建立起这样的信念：只要不懈地努力，总能克服困难获得成功。
（三）创设良好的精神环境，让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。