部分地区2024届高三2月语文试卷汇编文学类文本阅读（含答案）文学类文本阅读
山东省日照市2024届高三下学期2月模拟考试（一模）语文试题
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
清澈赵瑜
抵达贵德以后，我开始思考一条江河的命名问题。
黄河，以水的颜色呈混浊的黄色而得名。这样的命名充满了地域的局限。向上游走，发现，在青海的贵德，黄河是清澈的。
同行的人拍视频抒情，说，黄河真绿啊。竟然像一个语病。
我便拍照。拍完照，在相机里看到了清激的黄河，觉得水流和人一样，生活在不同的地方，便有不同的性格，
一行人，都在贵德的尕让乡松巴村附近取了一小瓶水。我搜了一下，我所在的位置距离我的家乡兰考县有一千五百多公里。
如果我不取这样一小瓶水，这些水迟早也会流向我的家乡。只是，这些清激的流水，从青海省流出，要走五千公里的水路，才能抵达我的家乡。
如果一个人，从青海奔波，走到数千公里以外的地方，那么,这个人还是在青海时的那个人吗是的，没有变。而水呢这些水融入黄河里，流经河套和山区，过四川，入甘肃，再过宁夏进入内蒙古，①_“几"字形在内蒙古境内写完，转入陕西和山西，才能进入河南。
我与黄河的关系，在青海变得模糊了。②黄河给了我什么
黄河距离我的童年相当远。我所生活的乡村是黄河的支流，那些小河和泡培装满了20世纪80年代的蛙鸣。但是，我以及我的父母亲.从来没有觉得黄河对我们有什么用处。
因为，每一年，春夏或者初秋，需要浇地的时候，我所生活的乡村缺水。河流里没有水，父亲便拉着水去浇地。装水的设备是一个厚塑料袋。因为架子车并不平整，路也是泥洼路，所以，拉水的时候，装水的塑料袋会被架子车刺破。每每这个时候，我便派上了用场。父亲在前面拉车，小小年纪的我，坐在车子上，用手抓住向外溢水的地方。
而作为孩子的我，最关心的是，那个水袋子里，有时候会有两三只蝌蚪。我求着父亲用舀水的马瓢盛着那几只小蝌蚪，等再去家后面的大玩里装水的时候，将蝌蚪放进水里。
夏天的大雨将村庄里的人赶到了房间里，村子里唯一的一口井，便会被大雨灌满。青蛙、树枝以及废弃的衣物会落入井里。
有时候，大人们会用铁桶将井里的东西全都打捞出来以后，再往家里的水缸里挽水。刚打上来的井水，孩子们若是想喝，大人们往往会让孩子等一等，说是要澄一澄，澄清了，水才能喝。
河里有了水，水从我们村庄流向别的村庄，再从别的村庄流向更遥远的村庄。我们在河里，淘洗割的草，在河里将夏天打发掉。有时候，我们跟着流水跑，想看看，这条河流到了多远的地方。直到我们累得趴下了，才发现，河流仿佛是没有尽头的。这是河流给我最初的教育。
第一次见黄河水，却巴坠是多年以后。我上了大学，在离家多不远的小城，黄河就在减北不远处、我们一群写诗的人，去共河边上找诗句。一群人，带了米，带了锅，带了几根胡梦卜。
我们在黄河滩上支起了一口悯，捡了干枯的芦苇，用黄河水煮了一锅米饭。果然，黄河水是黄的。那是20世纪90年代的黄河，河面安静，有水鸟，也有船只。
黄河从此不只是幼年时的想象，不仅被我们写成了诗句，还肃成了一锅饭，吃到了胃里。那米粒有黄河水的味道，碱性的黄河水适金燕饭，黏稠，混浊，还有一种母亲的味道。说黄河是母亲河，更多的是黄河水养育了岸边的人。
因为河里有鱼，河水澄清了，可以款饭、洗衣，‘也可以洗干净我们的身体和灵魂。工作以后，我看了长江，见了火海、高原上的湖泊，还会坐邮轮出国旅行，都是在水上。我的认知的部分，一点点地扩大，从乡村的河流开始，我一步步走到了海边。
然而，让人疑惑的是，无论我多么愿意永认自己的改变，我几乎欢呼自己对故乡的背叛，但是，有一点，我无法摆脱，那使足，我对水的认知。或身休里，最初的水，是黄河里的水。③如果说入的身体是一个地域，那么,黄河就是我的水出。黄河被我随身携带，成为身份卫的一弯流水，一声址鸣。
不论我走多远，内心里的黄河都是混浊的。那种混浊感，在幼小的时候，并不知道，这是一种肤色，或者是思想的烙印。而成年以后，每一次从家乡出发，向中国的各个地方行走，交谈，饮食，我才能感觉到，我的局限是黄河，我的判断的依据是黄河边上的庄稼，而我的人性的底色，是在黄河边生活了大半生的父母亲的有限。
灵魂在哪里，需要黄河流域的人不停地出走，才能找到。如果一个人一生都只生活在黄河岸边，我个人觉得，他们会被黄河捆绑。
然而，在贵德，我第一次见到如此清澈的黄河水，人生的某个逻样仿佛一瞬间被瓦解。
④碧绿的黄河，像是一道光。照进了我恐想的黑洞里。让我知道，事物的多重面向，以及，多个段落。
而我，生活在黄河中下流域，如果不来看一看贵德的黄河，便不知道，黄河的每一段都有不同的面貌。而这个世界，所有的真相，也都和黄河的段落一样，有多种描述。
所以，当我将那一小瓶碧绿的黄河水，写上标签放进盒子业的时候，我突然感觉，我放的不只是数滴清澈的黄河水，而是一段证据。
那些在日常生活里，我们看不到的真实，那些在家乡的地域里，我们想象不到的万物的长短，如今，都被我装进了那个小瓶子。
贵德，松巴村，清澈的黄河水，还有我仿佛已经理解的世事变化，都在这一段河流的清澈里找到了答案。
(有删改)
A.在青海贵德，黄河的水是清澈的，这颠覆了“我”从小以来的认知，从而对黄河的命名产生了新的思考。
B.父亲用架子车带“我"去拉水时，让“我”用手抓住塑料袋溢水的口子，这些温馨的童年回忆充满童趣。
C.看江河湖海，坐船出国旅行，使“我"的眼界不断开阔，见识也不断增长，但依然很难摆脱对水的认知。
D.黄河的混浊感在“我”的外表和思想上打下烙印，影响着“我"成年后行走的判断，成为“我”的局限。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.句子①中运用一个“写"字，既把黄河拟人化，又吻合贫河水流彩成的“几”字的形状，生动巧妙。
B.句子②承接上文对黄河的思考，用问句引出下文“我"对黄河认识变化的叙写，过渡自然，引起注意。
C.句子③将“我”的身体假设为一个地域，黄河是其中的“水土",以此凸显黄河对“我”的重要性。
D.句子④将“碧绿的黄河"比喻为“光”,将思想的阴暗面比喻为“黑洞",连用两喻，具体而生动。
8.到贵德之前，“我”“对黄河的情感经历了哪些变化请简要概括。(4分)
山东名校考试联盟2024届高三下学期开学联考语文试题
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，17分)阅读下面的文字，完成6～9题。
九月公主(节选)
[英]毛姆
过去了好凡天.那八个公主找到九月，在她周围坐下，坐姿符合通罗公主的仪规。
“可怜的九月，”她们说，“你那只漂亮的鹦鹉死了，我们都很难过，我们都有宠物鸟，只有你没有，真是太糟枢了，所以我们会凑伐给你买一只可爱的躁黄色的鹦端，"
“你们可真会帮忙、”九月说。“虽然我遗到打击，但我有我的宠物——小夜鹭，它会给我唱世上最动人的歌，给我鹦蜗，我都不知道要来干吗。"
一月鼻子里发出哼的一声，然后二月哼的一声.然后三月哼的一声；实际上每个公主都依次哼过之后，九月问道：“你们的鼻子都怎么了感冒了吗”
“行了，亲爱的，"她们说.“那个小家伙就依着自己高兴飞进飞出的，你非说那是你的鸟，这不荒唐吗”"她们都朝房间里四下张望，把眉毛耸得那么高，颇头都给挤没了。
“你的岛现在在哪儿啊“他们问。
“他去探望岳父了。”九月公主说。
“你貌什么相信他一定就会回来呢你听姐姐们一句劝，不要冒这样的风险。他要是真回来了，把他丢到鸟第里去。"
“但我喜欢让他在屋子里随便飞呀，”九月公主说，
“安全第一。"地们一边摇头说一边走出去，这让九月十分志忑。她想起来，小鸟好像是走了很久了，或许真出事了，天上有腐，地上有猎人的陷阱，总之有各种各样的危险。再者说，他或许会忘记公主，或许会喜欢上别人；那就太精拟了!九月真希望岛儿能安全地回来，然后能住到那个金色的笼子里去。
突然九月在耳朵边上听到了鸟鸣，小鸟就落在了她肩头。他飞来的时候好安静，降落也那么轻柔。
九月听见自己的心在胸腔里怦评跳着，她拾手握住了小鸟，他没有起半点疑心。公主握着他走到鸟笼边，把他丢了进去，锁上了门，小鸟是如此的讶异，他说道：“这玩笑我好像没懂。”
“没有开玩笑，"九月说，“只是今天晚上妈妈的几只猫会出来活动，我觉得你在里面更安全一些，你懂我意思吗”
“完全明白，"小鸟说，“可这种地方我肯定是不太喜欢的。我忍一下吧，只要你明天一早放我出去。”
他晚饭吃完了开始喝歌，但唱到一半他停了下来。他说，“今天晚上我没心情唱歌。"小鸟把头埋到翅膀底下，没有多久就沉沉地睡熟了，九月也去睡了。
天蒙蒙亮的时候，她被叫醒。他说，“放我出去，我想要好好飞一飞。”
“这样在笼子里待着不是很好吗"九月说，“你这个金鸟笼多好看啊，是爸爸王国里最厉害的工匠做的。”
“放我出去，放我出去。"小鸟说。他诚着从鸟笼的栏杆间挤出去，那当然是挤不出去的，他鼓打着笼子门，当然也不可能打开。这时候八个公主进来了，跟九月说她接受了姐姐们的建议真是非常明智。她们说过不了几天这只鸟就会适应笼子。她们在屋子里的时候小鸟什么都没说，但她们一离开他立马嘶吼起来：“放我出去，放我出去。”
九月说：“我把你放在范子里，只是因为喜欢你，我知道在哪里才是对你最好的。给我喘首小曲吧，我就给你一小扶红糠。"
但小鸟就站在笼子一角，看着远处的蓝天，没有发出一个音符。“我现在怎么唱呢”小鸟圆答，“我需要看到树，看到湖，看到稻田里青苗在长高。"
她拎起乌笼，出皇宫一路走到那片柳树环绕的湖水和稻因边上，看它一直延伸到视线不可及的地方。
“我每天都会带你出来，”她说，“我爱你，我只想让你开心."
“这根本就不是一回事，”小鸟说，“这些稻田，这面潮水，湖边的柳树，从笼子的栏杆之间看出去是不一样的。"
于是公主叉把他带回来，但小鸟什么都不吃。公主焦急地问凡个姐姐怎么看目前的状况。“你自己的心志一定要坚定。”地们说，“要是他那么固执，还把自己饿死了，那就是活该。"丸月一时没听出来这样做对她自己有多少好处，但她们岁数都比地大，而且是八对一，所以她没有说话。
第二天醒来，她惊呼了一声，因为小鸟倒身躺在笼子底，双眼紧闭，看上去就像死了一样。公主打开鸟笼，把小鸟捧出来。她哭起来，眼泪落在小岛身上；小鸟睁开眼睛，感觉到周围已经没了鸟范的租杆
“我只有自由的时候才能唱歌，要是我不能唱歌，我活不下去。”他说。公主大奖了一声，说道：“之前把你关在金鸟笼里，是园为我爱你。但我从来没想过这样你会死。去吧，飞到湖边的树木之间，飞过绿色的稻田。我不会阻拦你用自己想要的方式快乐生活，"地推开窗户，温柔地把小岛救在窗台上。小鸟抖动了一下身子。
“我会回来的，因为我爱你，小公主。”乌儿说、
说完，他展开翅膀。飞上蓝天，而小公主领时泪流满面。地的姐姐都嘲笑地，说小鸟肯定不会再四来。但他还是回来了。他还是把她的手掌当餐盘，给地唱动听的歌。九月的窗从早到晚都开着，这样小鸟不管什么时候想回来，都可以直接进地的房间。开窗对地有好处，九月公主变得如此美丽……
(选自《毛姆短篇小说全集》,陈以侃译)
A.九月公主原有的漂亮的鹦鹅死了，虽然她现在拥有小夜莺，八个公主仍觉得她十分可怜，打算凑钱给她买鹦鹉，但遭到了其误解。
B.九月公主以“我把你放在笼子里，只是因为喜欢你"等理由为自己关押小夜莺的行为进行辩解，这种以爱为名的行为发人深省。
C九月公主与小夜莺之间的情感本来十分深厚，但后来九月公主将小夜莺关起来，这导致了二者的情感逐渐生疏了，以致于不可收拾。
D.结尾“开窗对她有好处，九月公主变得如此美丽”意蕴深厚，说明了九月公主的容颜变得更美，体现了小夜莺带给她的情感慰藉。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正施的一项是(3分)
A.文中“把眉毛耸得那么高，额头都给挤没了"的神态描写强调了八个公主对小夜莺的歌声比自己鹦鹉更好的极端不满。
B.卜夜莺去探望岳父不知能否回来，文中对九月公主复杂的内心活动进行了细致刻画，突出了九月公主担忧的心理状态。
C.“做我出去，放我出去”,运用反复手法，表现出小夜莺在被关起来之后的强烈不满情绪，也体现了它对自由的渴望。
D.小说情节主要由九月公主分别与姐姐们、小夜莺的对话来构成，这有利于读者跟随主人公的心理变化进行沉浸式体验。
山东省齐鲁名校联盟2023-2024学年高三下学期开学质量检测语文试题
阅读下面的文字，完成6~9题。
文本一：
鹰
丁迎新
夜太静了，静得能听见自己的脚步，再轻也能听见。走出营区才按开手电筒，一束光直射出去，把黑暗刺出个窟窿，揭开了伪装。有了光亮，兵踏实了许多，光亮似乎是枪，可以随时消灭一切威胁。
半年的新兵生活结束，工兵哨正好轮到本连队，交到新兵排，每班一个月。昨晚第一次是班长带的，细枝末节交代了个清。八小时一班，提前十分钟接岗，从连队到哨位是半个小时路程，不得睡岗坐岗和做任何事，子弹袋和枪不离身，没有危及生命安全的情况绝不许开枪，等等。还暗示，那是挖在山体中的工兵仓库，须保证绝对安全。兵能背出来。
营区在山脚，哨位在另一座山的半山腰，走出营房的地界就是荒草掩映的山坡，曲曲弯弯的小路越走越细，细到看不出是路。没有星光，黑暗如慢慢收紧的网，压迫着兵，冲锋在前的光亮也渐渐无力抵抗，兵的肌体在收缩，而且寒意渐浓，总感觉路边会有什么扑过来。
兵从小就胆小，不和大人一道，不敢出门。屋里灯不开，不敢进家。晚上睡觉用被子蒙着头，尿急了也憋着，不到天亮不下床。兵是爸爸逼着他当的，不把胆量锻炼好了别回来，这是爸的原话。兵很委屈，不是自己想胆小，是不由自主地就怕，究竟怕什么，自己也说不清。比如现在就是。
总算接近了哨位，冷汗遍布全身，内衣沾在了皮肤上。这才感觉到握电筒的手有些麻木，另一只紧握成拳的手像是攥着一团火，松不开了。
站住!口令
我是雄鹰。回令
鹰击长空。
敬礼，交接，兵站到了哨位上，随着下哨战友手中的光亮隐入黑暗，世界只剩下了黑暗，紧紧围裏着兵，黑暗里什么都会有，什么都会出现，兵透不过气来。兵闭上眼睛，一层眼皮果然隔开了世界，不行，危险一旦出现，会措手不及。兵睁开眼睛，还睁得大大的，向周边的黑暗里搜索。习惯了黑暗的缘故，能看到近前模糊的影像，是树，是草，也可能是其他，兵握枪的手更紧，像弹簧，一触即发。
不行!我是兵，保卫祖国和人民的兵，我都怕，还怎么担负保家卫国的职责兵的脸开始发烫，一直紧绷着的心也烫，烫得周身发热。今晚的口令不知道是谁编的，男人应该是鹰，军人更应该是鹰。
兵决定就现在的机会锻炼胆量，大好的机会。哨位方圆五步开外，是低矮的灌木草丛，再远些是成林的杂树，兵端枪在手，身休微躬前倾，开始迈进。右手食指贴紧扳机，大拇指紧贴保险，这是班长教的，开保险和击发可以在瞬间完成。走过灌木草丛了，走进杂树林了，②黑暗成团成堆汹涌而来，兵不再是兵，目光也成了枪，不顾一切地挺进。
大不了以死相拼!这是最坏的结果。如此一想，反而豁然了。
突然，啊的一声长叫在上空划过，紧接着是翅膀振动的气流和枝叶碰撞。兵一个激灵，枪口迅速抬起，直指向天，差一点就打开了保险。不知什么乌，被兵惊动了，一场虚惊。
回到哨位，兵有了变化，心在心的位置，跳动有序，身体和肩背的枪一样正直，目光坦然扫视，黑暗尽在眼底。兵想笑，像打了一场仗，贏了，不累，反而精神抖擞。
谁在用力地擦洗天空吧，天微微地泛白了，泛蓝，泛青，主要是白。听见营区的起床号响了，兵一下子振奋起来，这才感觉到双腿麻木僵硬，感觉到深秋的寒，赶紧原地跺脚，伸展臂膀。
天边泛红了，山巅不改初衷，厚重坚挺。仰头间，兵发现一只鹰，在天空优雅盘旋，一圈又一圈。昨晚惊飞的，会不会是它
鹰越来越低了，能看清它的翅膀和爪，兵目不转晴，脖子都仰酸了。突然，鹰化为一粒子弹，直射下来，兵的反应快，视线猛地下滑，一只野兔的身影一闪而过。鹰一个拉升动作，第一次突袭失败了，又开始画图。兵看出鹰的凶狠来，开始担心弱小的兔，③迅速从地上捡拾石块，向天上扔。石块是无能的，还在远远够不着的高度就掉下来，兵还扔。可惜不能开枪，否则，非要了你的小命不可，看你还欺负弱小。
鹰飞走了，是认了输还是另寻目标，兵不知道。扔得用力过猛了，胳膊跟训练投手榴弹之后一样的酸痛。
厉害呀，把鹰都打败了!
文本二：
哦，香雪(节选)
铁凝
列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢(凤娇最爱和她来这一手)。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一-路走回去，该路过多少大大小小的林子啊!
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊!
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。④她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷"地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。
A.文本一多用第三人称叙事，但在兵心理发生转变的关键点却转用第一人称，更真实地呈现了兵心中的担当意识。
B.文本一末段意蕴丰富，既是兵的内心独白，是他第一次独立执行任务之后的自信的升腾，又是以旁观者的视角对其发出的由衷赞叹。
D.两篇文本的语言都富有一定的诗意，但风格不尽相同，文本一更加简洁明快，有力量感；文本二更加诗意柔和，叙事性更强。
7.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是(3分)
A.第①句，看了十几回手表，表现兵在第一次独自接岗前期待且紧张的复杂心理。
B.第②句，黑暗成团成堆地汹涌而来，写出了黑暗袭击过来，兵内心的恐惧状态。
C.第③句，向天上扔石块，是兵对弱小的同理心，也是他独自经历黑夜后强大的表现。
D.第④句，写月光明净、笼罩群山，暗示香雪的心中不再害怕，变得坦然而勇敢。
8.文本一与文本二都呈现了主人公在一夜之间精神的成长，请分别分析促使他们成长的原因。(4分)
答：___________
山东省部分名校2024届高三年级2月份大联考语文试题
礼拜二午睡时刻(节选)
马尔克斯
火车刚从震得发颤的岩石的隧道里开出来，就进入了两边对称的香蕉林带，不时从车窗吹进一股令人窒息的煤烟气。这时候是上午十一点。
“你最好把车窗关上。”女人说。
小女孩想把窗子关上，可是车窗锈住了，怎么也拽不动。
她们是这节简陋的车厢里仅有的乘客。机车的煤烟不停地飘进窗子里来。小女孩把她们随身带着的东西——一个塑料食品袋和一束用报纸裹着的鲜花————放在靠窗的座位上。自己坐到离窗稍远的位子上。母女二人都穿着褴褛的丧服。
小女孩十二岁。那个女人矮小孱弱，穿的衣服像件法袍。整个旅途中，她一直直挺挺地背靠着椅子，两手按着膝盖上一个漆皮剥落的皮包，脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。
十二点了，火车慢腾腾地行驶着。女人低着头，昏昏沉沉地睡着了。小女孩脱掉鞋子，然后到卫生间去，把那束枯萎的鲜花浸在水里。
她回来的时候，妈妈正在等她吃饭。
火车徐徐穿过一座铁桥，又经过了一个镇子，镇上另一端是一片因干旱而龟裂的平原。
女人停下来不吃了。
“把鞋穿上！"她对小女孩说。
小女孩向窗外望了一下。映入眼帘的还是一片荒凉的旷野。她把剩下的饼干塞进袋子里，连忙穿上鞋。
“梳梳头！”妈妈递给她一把梳子。
“你要有什么事儿，现在赶快做。"女人说，“接下来就算渴死了，你也别喝水。尤其不许哭。”
小女孩点点头。
这是八月的一个礼拜二，小镇上阳光灿烂。小女孩用湿漉漉的报纸把鲜花包好，目不转睛地瞅着母亲。母亲也用温和的目光看了她一眼。
小镇热得像个蒸笼。母女俩下了车，穿过空无一人的车站。
快两点了。在这个时候，镇上的居民都困乏得睡午觉去了。有些人把椅子靠在树荫下，在大街上睡午觉。
母女俩悄悄地走进小镇，她们径直朝神父的住处走去。母亲用手指敲了敲纱门，有人细声慢语地问：“谁啊"
“我要找神父。”母亲说。
“神父正在睡觉呢。"
“我有急事。”母亲固执地道。
她的声调很平静，又很执拗。
“他叫你们三点以后再来。"开门的妇女把声音压得低低地说，“他才躺下五分钟。”
“火车三点半就要开了。"母亲说。她的口气很坚决，不过声音还是那么的温和，流露出各种各样的、复杂的感情。
神父用手帕揩拭着眼镜，从里面走出来。一眼就能看出他是开门的那位妇女的哥哥。你有什么事”他问。
我要借用一下公墓的钥匙。"女人说。
神父瞅了女孩一眼，又看了看那个女人，然后透过纱窗望了望万里无云的明朗天空。
①“天太热了。”他说，“你们可以等到太阳落山嘛。"
女人默默地摇了摇头。
“你们想去看哪一座墓”他问道。
“卡络斯·森特诺的墓。"女人回答说。
“谁”
“卡络斯·森特诺。"女人重复了一遍。
神父还是听不明白。
“就是上礼拜在这儿被人打死的那个小偷，”女人不动声色地说，“我是他母亲。"
神父打量了她一眼。女人忍住悲痛，两眼直直地盯着神父。神父的脸刷地一下子红了。他低下头，一边填表一边询问那个女人的姓名、住址等情况，她毫不迟疑地、详尽准确地做了回答，仿佛是在念一份写好的材料。神父头上开始冒汗了。
事情发生在上礼拜一凌晨三点钟，在细雨的淅沥声中寡妇雷薇卡太太听见有人从外边撬临街的门。她慌忙拿出一支老式手枪，二十八年的独身生活在她身上产生的恐惧感使她能够准确地知道门锁的高度，她举起枪，猛一扣扳机。这是她生平第一次打枪。②她随即听到一个低哑的、有气无力的、极度疲惫的呻吟声：“哎哟，我的妈！”清晨，在雷薇卡太太家的门前卧着一具男尸。没有人知道他的名字。
“这么说他叫卡络斯·森特诺。"神父说。
“卡络斯·森特诺，”那个女人说，“我唯一的儿子。"
神父走到柜子跟前。柜子里的钉子上挂着两把大钥匙，上面长满了锈。在小女孩的想象中，公墓的钥匙就是这个样子的。
神父吁了一口气。
“您从来没有想过要把他引上正道吗”
女人回答说：“他是个非常好的人。"
神父看看女人，又看看女孩子。看到她们根本没有要哭的意思，感到颇为惊异。
那个女人还是神色自如地继续说：
“我告诉过他不要偷人家的东西吃，他很听我的话。过去他当拳击手，有时候被人打得三天起不来床。”
“他没有办法，把牙全都拔掉了。"女孩插嘴说。
“上帝的意志是难以捉摸的。”神父说。
神父本人也觉得这句话没有多大的说服力。他叮嘱她们把头包好，免得中暑。
在临街的大门打开之前，神父就觉察到有人把鼻子贴在纱窗上往里瞧。那是一群孩子。在这个钟点，大街上通常是没有人的。可是，现在不光是孩子们在街上，在树荫下面还聚集着一群群的大人。神父一看大街上的反常样子，顿时就明白了。他悄悄地把大门关上。
③“等一会儿走吧。"说话的时候，他没看那个女人。
“人们都知道了。”神父的妹妹喃喃地说。
“要不从院子的门出去。"神父说。
“那也一样，”他妹妹说，“窗子外面净是人！"
女人朝大街上看了看，然后从女孩子的手里把鲜花夺过去，就向大门走去。女孩子跟在她的后面。
④“等到太阳落山再去吧！”神父说。
“会把你们晒坏的。"神父的妹妹说，“等一等，我借给你们一把阳伞。”
“谢谢。"那个女人回答说，“我们这样很好。”
A.像电影镜头一样，小说的场景从行驶中的火车开始；“令人窒息的煤烟气"“车窗锈住了”等描写，奠定了小说不太明快的叙事基调。
B.透过“鲜花"“丧服”等词语，我们隐约可以猜测到母女俩将要进行的是一场拜祭活动，但拜祭谁，作者故意设下悬念，在小说的前半部分并没有提及。
C.随着神父的出场，此前笼罩在母女俩身上的迷雾逐渐褪去了神秘的外衣，“小偷"母亲的身份，让女人变得冷漠而无情。
D.小说采用第三人称旁观叙述者的角度，几乎是一种纯客观的摄像式的描写，语言非常节制，和作品内在的浓烈情感形成极大的反差。
7.关于文中画线的句子，下列说法不正确的一项是(3分)
A.第①处，神父的这句话体现了他对母女俩的关心，他主要是从天气状况出发给予母女俩一句很平常的劝说。
B.第②处，从“小偷”中枪后的表现中，我们可以明确“小偷"这一形象并没有被赋予过多的负面色彩，卡络斯·森特诺不是小偷，一切都是小镇人的误解。
C.第③处，神父的举止是为了避免母女俩受到更多的伤害，他的言谈中充满了一种设身处地般的体贴。
D.第④处，神父的这句劝阻多少有点儿无能为力，神父内心所有的波澜只能凝聚在这一句话中，耐人寻味。
8.女人说“他是个非常好的人”，怎样理解这句话的用意请结合全文具体分析。(4分)
山东省部分学校2024届高三下学期开年质量检查语文试题
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题
爷爷遇见过神仙吗？
作者：一树繁花
鸡窝窝，一下子飞出了七只金凤凰，这件事轰动了乡里。
爷爷的几个儿女，个个都很有出息，成了十里八村饭后茶余津津乐道的话题。人们都在传说，爷爷遇见过神仙，沾了仙气，孩子们才这么出众。
这故事传得神灵活现，有板有眼，不由人不信。
大家都说，有一天天蒙蒙亮，爷爷就起早下地，走到我们村东头河套的乱树林边上，远远就听见一群狗在狂吠乱叫，走近一看，原来是一个白眉白发白胡子老头迷路了，被狗追得乱跑。爷爷赶走了狗，救下老头，老头儿感激不尽，就留了点仙物给爷爷，保佑子孙后代出大人物……
我将信将疑，拿这事来询问爷爷，爷爷笑着说：“咄!哪有的事，净瞎胡诌……然后又看到我充满期待的眼神，不忍拂却我的一腔热切，就寻思了一下说：“不过呀，倒真有过这么一回……”我忙搬来小板凳，专心听爷爷讲故事：
“那一年，咱们东河里发大水，把小木桥都冲垮了，这一片全是汪洋。有位先生提着行李过不去了，犯愁哩。你爸爸跟你现在一样大的年纪，成天光着屁股在河里扑腾，水性好着哩，就用咱家大木盆，凫着水，把先生和行李来回几次运了过去。先生千恩万谢，拉着我的手说：‘老哥，咱这娃儿不错，别让他成天在外顽皮了，该上学识字了，我就在河东那个学堂里教书。咱们逢上了好时代，可不能再让娃儿当睁眼瞎呀，读书才会有前程，将来用处大着呢。’先生还交代我说，‘老哥，不能再割这河边的树条子了，树割光了，这河脾气就越大，得多种树才能制服它………’"
爷爷讲到这里，赞叹道：“先生不愧是识文断字的，有见识，不然，我哪能铁了心砸锅卖铁供你爸读书，这小子还真行，当年黄榜一揭，全乡就考上他一个，是头一个飞出咱这草窝窝的金凤凰。”爷爷又指着院子东墙外那片树林子说，“这也是我照先生说的，种的树，一年一年，都成这么一大片啦。"
爷爷的房子建在村子最东头的河套边上，离浩浩荡荡的大河，只隔一个树林子的距离，里面全是各种参差不齐的杂树。只在紧靠东墙之外，有两棵特别高大的树，一棵是枣树，另一棵是合抱粗的参天白杨，挺直向上，树干不枝不蔓，亭亭如伞。树上有一家喜鹊，终年在枝头喳喳叫。到了繁殖季节，爷爷院子可热闹了：白杨树头上的小喜鹊，屋檐下的小燕子，成天张着大嘴巴嗷嗷待哺，忙得他们爸妈飞来飞去一刻不息。
爷爷说：“喜鹊是报喜的吉祥鸟，跟小燕子一样要保护。那一年你小叔正是半大的浑小子，家里条件好了，却不好好念书，整天捉鸡打狗，攀屋子上树，不知啥时就盯上了咱这白杨树上的小雏鸟，亏这么粗这么高的树也爬得上去，快得像只猴子，在摇晃的树梢间掏喜鹊窝，抓小喜鹊。我登时气得拿着一根棍子就出去了，把你小叔结结实实揍了一顿……”小叔是几兄妹当中，最小最顽皮能干的，也是后来职位最高、出息最大、最为耀眼的一只七彩凤凰。
“小叔还挨揍呀！"我吐了吐舌头，惊讶地望着爷爷。爷爷说：“那古书不是说，人不打，不成器嘛？”
“不对不对，我刚学了《三字经》，是‘玉不琢，不成器’呢。"
“反正都是一样的理，”爷爷继续说，“后来你小叔一毕业就参了军，这可正对上了他的脾性，读书不走心，摸爬滚打样样在行，每次部队练兵，准得第一，奖状喜报年年往家里送。"爷爷喜悦之情溢于言表。
爷爷家以前是三间小泥草屋，垣墙颓圮，快要坍塌了。爸爸工作以后，立马带动弟妹，给爷爷翻修了这一座宽敞明亮的大房子。房子建在一个高高的青石台上面，青砖青瓦白粉墙，隐匿于一片高高低低郁郁青青的树林之中，清晨与傍晚时分格外似有仙气笼罩。超
爸爸说爷爷年纪大了，该好好享福了。可是爷爷却咋也闲不住，就连给我讲故事的时候，手里也不停地忙着活计。爷爷的手也很灵巧，我疑心是被神仙施了魔法，我眼睁睁看着几条寻常麦秸在他手里上下翻飞，一会儿就变成了一个蝈蝈笼子，或者一只小蝴蝶……我欢呼雀跃，总是在他干活的时候陪在旁边，倒个水递个东西，作爷爷的小帮手。
爷爷满意地点着头说：“家里富裕了，人也不能忘了本，还得勤俭持家呀。你不是问神仙给了咱啥仙物吗？你看看咱乡下，小麦秸子，玉米皮子，柳树条子，山草秆子，可都是宝物哩。”爷爷一边说一边用玉米皮子，替我编织一个盼望已久的小提包，我更屁颠屁颠地卖力帮忙。爷爷说：“当年你二姑在县工艺品厂工作，那带回些啥东西回来，塑料做的成品，有啥工艺？我就让她带咱编的东西回去给领导看，咳，还真有眼力，识货，卖到国外，外国人可喜欢了。咱这一带的乡亲才知道这些东西的好处呢！"后来二姑的工艺品厂，生意做得风生水起，带动乡里乡亲都有了赚钱的门路，她自己也
是第一批住上县城宽敞明亮高楼大厦的人呢。
可是，爷爷究竟有没有遇到神仙？看来，他自己也说不清，他说：“这每一天村里村外，左邻右舍来来往往那么多人，哪能不遇到一两个有急难的，顺便帮人一把、救个急，尽点力，也不算啥呀，谁知道哪个就是神仙？”
显然，这回答根本不能令十里八乡的人们信服：鸡窝窝，咋能一下子飞出七只金凤凰？……大家质疑之余，就七嘴八舌讨论，有的说是住处风水好，有的说是房子建得正，还有的说那棵有喜鹊窝的白杨有灵气……总之就是爷爷幸运，沾了神仙的光，才会这么家道兴旺。
A.“鸡窝窝，一下子飞出了七只金凤凰"中用“金凤凰”的形象，生动形象地写出了爷爷的子女们很有出息，自豪之情油然而生。
B.乡人们疯传爷爷遇到神仙的故事，是为了批判乡人们深入骨髓的迷信落后思想，对神仙有着无限的崇拜之情。
C.文中的爷爷是一个勤劳淳朴的普通劳动人民，但他有着超越普通农民的教育理念，依据孩子们的不同性格特点进行教育。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分）
A.小说以“爷爷遇见过神仙吗？"为题，设置疑问语气，既增强了小说的神秘性，又吸引读者的阅读兴趣。
B.小说语言清新质朴，在口语化的语言中运用了很多乡野俚语，又具有浓郁的乡村气息。
C.小说中对白杨树的描写有承上启下的作用，既承接上文爷爷对先生种树意见的采纳，又引出下文爷爷对调皮小叔的教育。
D.小说结尾与开头部分形成照应，富有神话色彩，从而佐证了爷爷家道兴旺就是沾了神仙的光。
8.对爷爷家道兴旺，村人们都认为是遇到了神仙，你是如何理解的？请结合文本加以分析。（4分）
山东省潍坊市潍坊中学2024年2月开学考高三语文试卷
阅读下面的文字，完成下面6~9题。
最高处的雪原
卢一萍
自去年九月中旬以来，风雪就没有停止过。天空里的一切都被冻住了。大风没日没夜地吼叫，它们像是找到了施展淫威的对象，把四处的雪推涌着，堆积在边防连驻扎的高地下，要把这个身处雪山孤岛的连队逼到更深的绝望之中。
半夜里，忽听到“噬嘎嘎”一声响，大风把马棚掀翻了，十一匹军马受了惊，向着黑夜中的雪原狂奔而去。负责饲养战马的阿廷芳掀掉盖在身上的羊皮大衣，飞奔到马厩门口，但他已看不见马的踪影，连马蹄声也被风声吞没了。他披着一身风雪到了连部，向连长报告后，便要出去找马。
“这样大的风雪，你现在出去，无疑是送死。"连长让他等到天亮后再说。
“可那是连里的军马。”
“这个我知道……你要小心一点。"连长拍了一下他的肩膀，知道几个月来干硬的牛肉干已经让他难以下咽，就把几把炒玉米装进了他的衣袋里。阿廷芳拉出那匹供自己放牧时骑乘的、因拴在拴马桩上而没跑掉的雪青马，向茫茫雪原走去。
无边无际的白色，单调而冷漠的风暴，构成地狱一样的死亡地带，谁也休想走出去，谁也难以摆脱它。一人、一马，在齐腰深的雪地里蠕动着，那么孤零、渺小，像茫茫宇宙间的两粒星尘。
阿廷芳不知道自己走了多久，也不知道自己走了多少路，他没有感觉自己已在雪原中跋涉了两天。自出发以来，就是那种晦暗的天光，现在仍然是。它一直压在他的头上，使他感到了一种可怕的眩晕，他渴望倒下去：长睡不醒。但他马上明白，这是一个十分危险的想法，是对大自然的蔑视——让大自然如此轻易地就证实了生命的有限。他想驱走绝望的阴影，想赶走那无边的恐惧，但两者牢牢地攫住了他的心。
这时，他看到了前面雪地里的一点红色，像火苗一样跳动着。
那是一绺枣红色的马鬃。
一匹枣红马的尸体露了出来。那是连队的军马。训练有素的战马，无论是被敌人射杀，还是老死或病死征途，倒下时都会把头朝着前进的方向，为骑手留下路标。按照骑兵的习惯，他割下一绺马鬃，放进怀里，向战马行了一个军礼。阿廷芳想沿着枣红马指引的方向寻找下去，但他已迈不开脚步。他掏出一把牛肉干，放进嘴里，但他感到自己连咀嚼的力气也没有了。他只想呕吐，最后不得不把肉干吐出来。良久，他像突然记起了什么似的，把手伸进衣兜里，摸出几粒炒玉米，放在掌心，他从那玉米的香气和金黄的色泽中感到了世界的富足和完善。可怜的雪青马病人似的喘息着，一天下来，除了啃些冰雪，什么也没有吃。闻到玉米的香味，雪青马的身体竟剧烈地颤抖起来。它小心翼翼地把它们卷进嘴里。
第三天，他怀里已揣了五绺马鬃。他感到这五绺马鬃是五位兄弟留给他的遗物，沉重得难以负担。他本可以返回连队的，但他没有那么做。他顺着死马指引的方向继续寻找马群，他坚信失踪的、幸存的马群就在前方。
阿廷芳看了一眼雪青马，雪青马也看着他。他把手伸进口袋，搜寻着可能藏在衣缝里的玉米粒子。他终于摸到了三粒。仅有的三粒。他那么入神地、长久地看着它们，好像整个世界就只剩了那三粒玉米。
阿廷芳取出一粒来，放进口袋里，把另外两粒在手中握了握。他听见马的肚子发出了那种骇人的轰鸣声。他咽了两口唾沫，仲开手掌，把两粒玉米递到马嘴跟前。雪青马望了望主人手中的玉米粒，翕动几下鼻子，闻了闻，偏过头去。阿廷芳再也控制不住自己的情感，抱住马脖子痛哭起来。最后，他抽泣着再次把那两粒玉米递到马的嘴边。
那两粒玉米在手里握得久了，被手上的温度浸润了，在白亮的天光里，显现出一种特殊的金色。它们靠在一起，像两件至美的绝世珍宝。雪青马又抬头望了望主人，迟缓地张开嘴，用舌头慢慢卷进那两粒玉米。
阿廷芳像得了安慰似的，破啼笑了。
第四天中午，阿廷芳终于在一条山沟里找到了幸存的六匹军马。他激动地在心里说：“可把你们找到了……”天地突然旋转起来，他轻轻地叹息了一声，从马上栽下来，飘在雪地里，失去了知觉。也就在这里，雪青马的前腿也猛地跪下，然后倒在了他的身边。
不知过了多久，他的手感到了一点温热。待他慢慢睁开眼睛，才发现是雪青马在用舌头舔他的手，它在用生命残存的一点热度，温暖着他，使他那只裸露在零下四十多度气温中的手没有冻坏。
眼泪无声地从他脸上滑落。
他挣扎了半天，终于站立起来。但当他去拉雪青马时，雪青马已站不起来了，它用无神的眼睛最后看了主人一眼，把头埋进了积雪里。
他慢慢地跪下去，抚摸着雪青马冰凉的身体，然后站起来，割下一绺马鬃，放进自己怀里。他虽然已没有多少力气，但还是用冰雪掩埋了雪青马的尸体。他把那粒玉米从衣袋里摸出来，放在雪青马的坟冢上。
作为祭品，它应是最丰厚的了。
阿廷芳把剩下的几匹马赶到一起。他心中充满了忧虑，不知道自己能否把它们赶回去。他想积蓄些力气，肉干嚼得他满口是血，但他还是尽力往下咽着。然后，他爬上一匹最健壮的马，赶着马匹往回走。
马群识途，它们帮他找到了返回连队的路。他赶着马群走了两天后，再也支持不住，从马背上掉了下来。他悲哀地想：“我完了，唉，这回是真的，完了……我连马都骑不住了……"
好在离驻地已经不远。他躺在雪地里，把那匹马的缰绳拴在自己腰上，以防自己再也抓不住它。然后，他贪婪地啃食起地上的冰雪来。只有冰雪能够充饥，能给他一点力气了。他的脸早已麻木，嘴不停地往外渗血，但他还在啃食着……最后，他扶着马硬撑起身子，爬到了马背上。他觉得自己搭在马背上的身子如一条空空的袋子，灵魂、血肉全都漏光了。
雪山缓缓地移动着，最高处的雪原仍然那么广阔。
他的一只手死死地抓着马缰，另一只手却摊开了，那只手努力地想抓住什么，但除了零下四十多摄氏度的严寒，他什么也没有抓住。
（有删改）
A．外出寻找军马时，连长把几把炒玉米装进了阿廷芳的衣袋里，这既体现了连长的关心，也暗示了连队长久与外界隔绝造成的粮食匮乏。
B．找马途中阿廷芳渴望倒下，长睡不醒，心中充满绝望，这说明他对于找到走失的战马缺乏信心，体现了其作为普通人的一面。
C．最后那粒玉米成为牺牲的雪青马最丰厚的祭品，因为那粒玉米是阿廷芳在异常艰难的情况下把它当成生存的希望保留下来的。
D．赶着马群回连队的途中，阿廷芳从马上掉下来后啃食冰雪充饥，最后又爬到马背上，这种坚韧和顽强是他能够完成任务的重要原因。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A．阿廷芳由看到“红色”，到认出马鬃，再到发现枣红马的尸体，笔墨虽然俭省，却是故事发展的重要一环。
B．小说对阿廷芳手里的那两粒玉米进行了特写，“显现出一种特殊的金色"，既有特定环境的影响，也有人物情感的渗透。
C．小说中雪有多重作用，风雪掀翻马棚导致马群走失是故事的缘起，而掩埋雪青马的冰雪则是品性高洁的象征。
D．“最高处的雪原仍然那么广阔”一句，实写高原的同时，也暗寓了阿廷芳为代表的边防军人所筑就的精神高地。
8．请结合文本谈谈你对结尾处阿廷芳“那只手努力地想抓住什么"的理解。（4分）
9．小说借雪青马的行为动作来表现军人阿廷芳，请指出三处这样的描写并简要分析。（6分）
文学类文本阅读
如果一个人，从青海奔波，走到数千公里以外的地方，那么,这个人还是在青海时的那个人吗是的，没有变。而水呢这些水融入黄河里，流经河套和山区，过四川，入甘肃，再过宁夏进入内蒙古，①_“几”字形在内蒙古境内写完，转入陕西和山西，才能进入河南。
A.在青海贵德，黄河的水是清澈的，这颠覆了“我"从小以来的认知，从而对黄河的命名产生了新的思考。
B.父亲用架子车带“我”去拉水时，让“我"用手抓住塑料袋溢水的口子，这些温馨的童年回忆充满童趣。
C.看江河湖海，坐船出国旅行，使“我”的眼界不断开阔，见识也不断增长，但依然很难摆脱对水的认知。
D.黄河的混浊感在“我"的外表和思想上打下烙印，影响着“我”成年后行走的判断，成为“我"的局限。
A.句子①中运用一个“写”字，既把黄河拟人化，又吻合贫河水流彩成的“几"字的形状，生动巧妙。
B.句子②承接上文对黄河的思考，用问句引出下文“我”对黄河认识变化的叙写，过渡自然，引起注意。
C.句子③将“我"的身体假设为一个地域，黄河是其中的“水土”,以此凸显黄河对“我"的重要性。
D.句子④将“碧绿的黄河”比喻为“光",将思想的阴暗面比喻为“黑洞”,连用两喻，具体而生动。
8.到贵德之前，“我"“对黄河的情感经历了哪些变化请简要概括。(4分)
6-7DC
8.①由“我"对黄河的初步认知。黄河在我眼里是浑浊的，没有美感；②到青海贵德后，看到黄河水是清澈的。颠覆了“我”的认知：③在黄河边长大。“我"对黄河有了别样的感情，对黄河有了一种“亲切感”。
9.①清澈是黄河贵德段的自然特点，黄河水清澈透明；②清澈是“我"对黄河的初步认知，黄河在我眼里是浑浊的，没有美感；③清澈是“我”看到黄河贵德段的清澈后，对黄河的认知发生了颠覆性的变化，心灵得到了净化；④清澈是“我"对故乡的思念和热爱，黄河是“我”的根。是“我"生命中不可或缺的一部分。
7.A(“强调了八个公主对小夜莺的歌声比自己鹦鹉更好的极端不满”分析错误。根据前面“那个小家伙就依着自己高兴飞进飞出的，你非说那是你的鸟，这不荒唐吗"的内容可知，应是八个公主对九月公主称小夜莺为宠物鸟的说法不认可。)
8.①八个公主姐姐的专横与九月公主的善良形成了很强烈的对比，从而突出了九月公主的人物形象。②推进故事情节的发展。正因为八个公主姐姐误导与怂恿，才有后面九月公主把夜莺关起来等一系列的情节发生。③揭示小说主题。作者在这八位公主的身上寄托了对禁锢自由、天性的批判。④丰富小说内涵。社会是复杂的，有善良就有丑恶，有宽容就有狭隘。(答对一条2分，答对两条4分，答对三条5分，其它言之有理亦可酌情给分，共5分)
9.答案示例：
同意第二种观点。理由：①故事内涵丰富，给人的启示很多，成人结合自己丰富的人生经历更会引发共鸣。②故事有趣，但不乏讽刺，成人比孩子们更能体会。如“我比你更知道怎么样才是为你好"等句子是成人常挂在嘴边的话。③故事比较简单，但是其中转折较多，人物的情感关系也比较丰富，成人更容易理清。④文中体现了复杂的人性和矛盾，让读者自行评判，而成人比孩子更能进行反思与自我批评。如九月公主先以爱之名关押夜莺，最后释放夜莺，就是九月公主自我反省后的行为。
(只有观点，没有理由不给分。言之有理即可酌情给分，每点2分，共6分。补充说明：学生从人物、情节、环境、主题、手法、语言等方面分析皆可，要言之有理。每条理由2分，若开始没有说出同意哪种观点或两种都同意，扣1分。)