导语：如何才能写好一篇知识就是力量作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
当前，世界上流行这样一种说法：看一个国家、一个民族是否繁荣、富强，就看这个国家、这个民族的人民文化知识水平。我认为这种说法不无道理。即使一个国家暂时还不够富裕，但只要它有智慧的人民，有重视知识的传统，那就可以断言：这个国家是有前途的。而如果一个国家、一个民族目前很富裕，却供养着一群“不学无术”之徒，其结果必然是可悲的。它一定会渐渐地衰落下去。
历史上的唐朝之所以形成“开元盛世”的繁荣景象。除了皇帝的开明之外，最主要的原因是当时各行各业科学技术得以充分发展。国内人才济济，国家力量强大、威震四海。
古时候，风雨雷电等自然现象都被视作神的行为。每逢大旱，老百姓就杀猪宰羊。送上祭坛，磕头求神，听命道士呼凤唤雨。在今天看来，这些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是没有知识而导致的必然结果。现在我们有了科学知识，有了人工降雨的办法，即使遇上大旱，庄稼照样可以长得很好。“老天”也不能卡我们的脖子了。人定胜天，就是因为人们有了知识。
由此可见，国家的繁荣、富强是离不开知识的。
我重新领养了一只，接受了第一次的教训，我一直让它打工赚钱，可是，它每个小时只能赚20个元宝，除去买食物和日用品就没有剩多少钱……只好又眼睁睁地看着它飘飘悠悠地向天堂飞去。
可是，妈妈的Q宠却养到了29级，重要的是把小学到大学的所有课程全部学完了。妈妈告诉我，打工时挣的钱一有一点剩余就应该让它去学习，这样，Q宠的魅力、武力等提高了，就可以多挣元宝，开的工也多，元宝也赚得多。脏活少，日用品用得少，食物也花费得少，就容易剩钱了。现在，妈妈的Q宠打一次工都赚40个元宝，再进一级能赚42个元宝，真让我羡慕。
我把自己和妈妈养Q宠的方法进行对照，妈妈养Q宠，该打工就打工，该学习就学习，安排得井井有条；而我的却是一只玩到没钱治病，另一只又只顾打工，却忽略了学习，生活没有质量，一样是死胡同。
我开始养第三只Q宠，学着妈妈的方法，打工、学习、游戏都不耽误，到现在一直都没有什么问题。
1.从指代的异同来说，as指代整个句子；which指代整个句子或者主句中的某个成分。如：
Sheisnotunconscious，ascanbejudgedfromhereyes.她并未失去知觉，这从她的眼睛里可以看出。（as指代整个句子）
Motheralwaysaskedhimtostudyhard，whichhelpedhimalot.他妈妈总是让他刻苦学习，这一点对他帮助很大。（which指代整个句子）
Thehouse，whichwasbuiltfiftyyearsago，stoodstillintheearthquake.这所建造于50多年前的房子，在地震中依然耸立着。（which指代具体的先行词）
2.就主句与从句的位置关系来说，as引导的从句可放在主句的前面或者主句的后面；which引导的从句只能放在主句的后面。如：
Aseverybodyknows，knowledgeispower.众所周知，知识就是力量。
Knowledgeispower，aseverybodyknows.众所周知，知识就是力量。
Knowledgeispower，whichisacceptedwidelyallovertheworld.知识就是力量，这一点世界公认。
3.从意义上来说，as意为“正如，像，由……而知”；which意为“这就使得，这一点”。如：
Heisagreathero，asisdescribedinthereport.正如在报道中描述的一样，他是一个伟大的英雄。
Herroleintheperformancewasspokenhighlyof，whichmadeherproud.她在表演中的角色受到高度表扬，这使她很欣慰。
4.从句式上来说，as只能用于肯定句（意料之中的）；which可用于肯定句或者否定句（出乎意外的）。如：
Hefailedtheexamthistime，as/whichwehadexpected.他这次考试没及格，正如我们所预料的/这一点我们已经预料到了。
Hefailedtheexamthistime，whichwehadn’texpected.他这次考试没及格，这一点我们没想到。
5.从是否可以省略be动词来说，as从句be动词可以省略；which从句be动词不可以省略。如：
As（was）planned，wemetattheschoolgate.按照计划，我们在校门口相见。
Janetoldmeshewonthematch，whichwasalie.简告诉我说她赢了这场比赛，这是个谎言。
6.从关系代词前是否有介词来说，as前不能有介词；which前可以有介词。如：
Welostmanychances，towhichwepaidlittleattention.我们失去了很多机会，这些机会我们基本没有留意到。
Iboughtagreatmanybooks，onwhichIspentallmymoneythatIsaved.我买了很多书，这些书花光了我所有的积蓄。
Thebookisveryinteresting，asmostreaderssay.正如大多数读者所说的那样，这本书很有趣。
Therewasabookstorearoundhere，asIremember.我记得过去这儿附近有一家网吧。
注意：在图表或者看图作文中，经常用as引导的定语从句。下面总结了一些常用结构，以飨读者。
Ascanbeseenfromthepicture，oceanscovermorethan70%oftheearth.正如我们从图上所看到的那样，大洋占了地球的70%还多。
Astheabovepicturesshow，studentsinmyclasshavedifferentdreamsfortheirfuture.如上图所示，我们班同学对自己的未来有着不同的梦想。
Asisknowntousall，thewholeworldisfacingaseverewatershortagebecauseofthegrowingpopulationandourwasteofwater.众所周知，由于人口的不断增长和人类的浪费，全世界正面临严重的水资源缺乏问题。
Asmaybeimagined，whatmattersisnotthatwearegrowingolderbutourattitudetowardslife.可以想象得出，起作用的不是我们慢慢变老，而是我们对生活的态度。
Ashasbeenpointedout，itishightimeforusalltotakequickactiontoprotectwaterresources.正如所指出的这样，现在正是我们采取行动保护水资源的时候了。
Ashasbeenpointedout，onlyinthiswaycanweliveinmorecomfortableandbeautifulsurroundings.正如所指出的这样，只有用这种方法，我们才能生活在一个舒适和美丽的环境中。
以上是通过例句的形式，分析了as与which引导非限制性定语从句的区别。在平时的学习中留意收集由这两个词引导的非限制性定语从句，总结归纳，发现规律，灵活掌握其用法。
01.Practicemakesperfect.熟能生巧.
03.Easiersaidthandone.说来容易做来难
04.Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成.
05.Lookbeforeyouleap.三思而后行.
06.Knowledgeispower.知识就是力量
07.Godhelpsthosewhohelpthemselves.自助者天助.
08.Nothingisimpossibletoawillingheart.心之所愿，无事不成
09.Itsnevertoooldtolearn.活到老，学到老
10.Nopains,nogains.不劳无获
11.Onceinabluemoon.千载难逢
12.Tomaketheimpossiblepossible.将不可能变为可能
13.Failureisthemotherofsuccess.失败乃成功之母
14.Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情
15.Firstthingsfirst.先做重要之事
16.Greatmindsthinkalike.英雄所见略同
17.Romewasnotbuiltinaday.成功并非一朝一夕的事
18.Allthatglittersisnotgold.闪光的未必都是金子
那么，怎么才能锤炼出好的开头呢？最重要的是要在平时积累好的开头样式，如下文所例举的诸如此类的开头，如果出现在作文中，都是能够收到很好的效果的。要把它们看做很好的语言模式，你可以像练习语言表达题那样做仿写，化用到你的作文中。潜心磨一剑，练熟几种语言模式，临场才能运用自如。全篇作文不能忽视，开头尤其重要。
“简明扼要、提纲挈领”是开头的要诀，下面我们来例举一些优秀的作文开头方法：
名句引入法
《成才的环境》
鲁迅先生在《最先与最后》中指出，中国一向少有失败的英雄，“优胜者，固然可敬，但那虽然落后仍然坚持跑到终点的竞技者，见了这种竞技者而肃然不笑的看客，是中国将来的脊梁”。
这话说得好，然而，有多少人有鲁迅先生这样的认识呢？
古诗切入法
《答案》
如果有人问：“春天是怎么样的？”有人会说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的，哪一个才是你心中的答案呢？
于是，我开始寻访春天的答案。
《活出真我的风采》
“红杏枝头春意闹”，美丽的花儿只有绽放于枝头，才能吸引寻春的人们艳羡的目光，才能引发诗人由衷的赞叹。
“留连戏蝶时时舞”，缤纷的彩蝶只有张开靓丽的翅膀，才能倍受春光的抚爱，才能飞进少女多彩的梦中，成为永恒。
小草不屈从于冰雪天地的扼杀，不怕漫天野火的焚烧，一夜春风，绿了天涯。大雁不满足于巢穴的闲适，奋翅高飞，将生命的画卷描绘在蓝天白云之间。
这，就是表现，表现自我，表现人生，表现生活的真谛。
人生需要表现，生活需要表现。没有表现的人生是灰色的人生；缺乏表现的生活，是死寂的生活。在生命的长河里，每一个人都应腾跃起属于自己的美丽的浪花。
提问进入法
《若为人生故》
人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人究竟能选择什么，该选择什么？
《为自己喝彩》
伟人，处处是歌功颂德，喝彩只是陈词；明星，时时有镁光闪烁，喝彩不过滥调；那么更多名不见经传的芸芸众生呢？谁来为他们喝彩？他们又该不该得到喝彩呢？
悬念进入法
《千年的呼唤》
它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不值一钱。它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连伢伢学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。
它，就是诚信。
开门见山法
《知识就是力量》
自从地球上有了人类，知识便萌发在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步，无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。知识就是力量！
排比切入法
《自信》
自信，不是心灵空虚者的狂妄，不是冒险家孤注一掷的投机，更不是赌徒招宝时所下的最后决心。
自信，是演奏家手中的竖琴，是国画大师泼向宣纸的水墨，是探险家勇敢地迈向生命的脚步，是饱学之士胸中的万卷诗书。
自信，是耕耘者把种子播进肥沃的土地后的守望，是渔夫奋力撤向鱼群中的正待拉起的沉甸甸的网，是暗中已经猜中了谜底者挂在脸上的微笑。
自信，是我们的梦想之树深深地扎进我们心灵的土地中的根，只有有了这深根，我们的梦想之树才能经受住狂风暴雨的吹打，才能花繁叶茂，不断有成熟的慰心的果实。
故事引入法
《成功》
有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？结果在该报收到的成千上万答案中，剧作家贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”
成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。
比兴开头法
《折断的翅膀》
蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自然的飞翔时，是否想到了它那双强有力的翅膀？没有翅膀，苍鹰恐怕是永远飞不起的。
人，是智慧的人。他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫人生路途中寻找生命的真谛。那双翅膀便是诚信，拥有它，你便拥有超然达观的人生；拥有它，你就不会在物欲横流的物质世界中迷失自己；拥有它，你就不会在色彩缤纷的社会中失去方向。
我没有见过断翅的鸟儿在天空中飞翔。
我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。
《大的断想》
九曲黄河绵延数千里，气势磅礴，浩浩荡荡，这是雄浑的“大”；
万里长城纵横崇山峻岭之间，逶迤蜿蜒，雄奇激越，这是豪迈的“大”；
泱泱华夏，悠久的历史如浩淼，灵澈浑阔，这是瑰丽的“大”。
解读：东阳中学陈益林
最近，陕北小吃“肉夹馍”悄然走红纽约街头。一家名为“秦哥夹馍”的小店引领了这股美食风潮。
小店的管理者王瑞毕业于清华大学，来到美国后，打造一家成功的中式快餐连锁店成为他最大的梦想。为了实现这个梦想，他投入了大量心血来攻克难关。
首先是口味问题。肉夹馍是中国的特色小吃，为了使之既保持中式风味又适应当地口味，能被美国民众所接受，王瑞下了不少功夫。他说，中国人大多爱吃羊肉夹馍，但美国人很少吃羊肉，牛肉在市场上占据主要地位。所以，他潜心研究，在羊肉夹馍的基础上加以变化，推出了孜然牛肉夹馍；同时参考了汉堡的配料，推出了菜肉混合夹馍。这两种新式夹馍深受美国食客喜爱。
知识就是力量
为什么一些街头小贩不能将事业做大做强、无法开展连锁经营？因为他们大多缺少知识储备，经营理念落后，不懂得创新与提升，只能日复一日、年复一年地进行简单、机械、重复的劳动。王瑞毕业于中国的一流学府――清华大学，知识的武装让他懂得改善经营理念、创新产品口味，在创业起点上高人一筹。古人说善读书则可以医愚，我们说有知识才能够进取。王瑞的成功，与其说是由于肉夹馍味美，不如说是因为知识的力量强大。
合理借鉴，变通创新
创新从来不是无源之水、无本之木，在借鉴的基础上，融入独具特色的变通，就能赢得创造的成功。王瑞研究了美国民众的口味，根据当地牛肉更受欢迎的实际情况，推出孜然牛肉夹馍；还参考了汉堡的配料，推出菜肉混合夹馍。同时，他又学习了美国快餐店的经营模式，以量化和标准化的经营理念来管理餐厅。一系列合理的借鉴与独特的创造，使肉夹馍这一传统陕北小吃在美国落地生根。
通过调查学生，询问学生："为什么不写作文呢？"，回答：不会。反问："为什么不会写？"，大多数学生都不回答或者不知道等。学生很难说出其中的原因，或者有时说出的原因也是模糊不清等。我认为，大多数学生对写作没有信心，遇到写作方面的困难时，没有信心战胜它们。
自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。班杜拉认为，自我效能感关心的不是某人具有什么技能，而是个体用其拥有的技能能够做些什么。
2.学会读书，拓展学生的思维方式，提高学生的写作能力，改变学生的写作现状
高尔基先生说过："书籍是人类进步的阶梯。"鼓励学生多读书，可以让学生觉得有许多的写作素材。可以让学生在写作文的方法上用的更好。在写作教学的时候，教会学生在写作时，如何运用一些书中的好词、好句和生活哲理等等，可以使学生的作文更富有文采、美感。
通过鼓励学生多读一些的书籍，拓展学生的思维方式，提高学生的思维能力，可以让学生变得聪明，变得有智慧去战胜写作中的困难。教会学生要勇敢地面对困难，激发学生用自己的方法来解决写作中的问题，改变学生的写作现状。
3.鼓励学生多点记忆，拓展学生写作的知识面
人类将自己思维之信息内容的储备与使用过程，称之为：记忆。因此，人之记忆包含了两个必需的步骤：第一步是"记"的过程――储备信息内容的过程。也就是心念将内心集结的信息资料，以某种格式保存在记忆的仓库里；第二步是"忆"的过程――使用信息资料的过程。也就是自我在内心进行回忆来重温过去的感觉，或者是将某一信息内容装载到感觉信号中，经由自己的身躯之器官来表达。
没有丰富字、词语、句子的记忆，学生就写不出内容丰富的好作品。要想写出好作品，就得调动了学生的生活积累，调动学生的全部记忆，每一句都来自学生本人的记忆，或者知识的重新组合等。
说回来，有些写作并非真的想写什么写什么，完全不搭的事物联系在一起或许会产生出其不意的效果，但那绝对不是写作人的初衷。何况这些的写作，是跟随记忆与幻想的双重的思路一路行走，看似无边无际，实际上，记忆有记忆的河床，幻想有幻想的河床，都离不开学生的思想的角度和深度。
教会学生把别人的文字情景揉碎，打乱，搅拌，合着学生个人的记忆，再一次蒸煮，烹饪，烧出学生本人的酸甜苦辣咸。学生的记忆是无法避免和不可选择的，但另外一部分对世界和现实的认识，学生却可以通过阅读和聆听来获得。阅读是一件无比美妙的事情，就我个人而已，记住了很多学生不曾经历也不曾知晓的事件和场景。它们或有趣或恐惧或生疑或快活，都有一种强烈的情感在背后支配，而学生便是那个获得者，从而进一步植入到学生的记忆深处，有时恐怕连学生都忘记了。但是有一天，忽然地，一根细细的丝会把它们从记忆深处拉扯出来，那时学生一定要无比惊讶、好奇，感叹世界是如此奇妙和不可思议。
总结这个学期我表现一般。具体表现在以下几个方面：
一、做作业方面：
二、课堂听讲方面：
举手的次数增多了，特别是在语文课上，朗读也更加的生动了，有感情了。作文方面也有所提高了。
三、不足方面：
我经常心情不好，觉得做作业非常麻烦，于是就做不好作业，正确率不高。静不下心来，自习课上经常说话，便利贴上少不了我的名字，我感到十分内疚，即影响了自己，也影响了别人。
我对以上方面好的继续保持，不足方面的立刻改正。请老师和同学监督我。
小学生学期的自我总结二
时光飞逝，斗转星移。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多。
出勤情况：请了一次病假。拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过学习生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以知识为特征的知本家的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。
关键词：高中英语；写作训练；问题；对策
一、高考英语写作存在的问题
1.语言表现力问题
从历届高考英语作文中学生的表现情况来看，语言表现力的问题还是比较明显的。首先，有的学生在英语作文过程中出现了词汇运用不合理的情况。有时候会受到汉语的影响表达方式更为直接，没有考虑到英文的跨文化情况，使得词汇运用不合理影响了作文的表现力。有时候，学生会在英语词汇的运用上过于单调，没有考虑到广泛词汇运用对作文表现力的影响。其次，高考作文中还有语法运用不当的情况出现，句子中常常出现明显的语法错误。最为常见的是时态混乱和忘记进行第三人称变化。另外，英文作文不仅仅要保证语言准确、语法正确，还要有作文语言的灵活性和连续性，但是许多考试无法对高考作文题目所提供的信息作出准确的判断，语篇衔接失误，忽视语言叙述前后的逻辑关联，不会正确应用连词。这些问题都必须尽快转变，要重视高中英语写作教学中针对语言表现力的训练，以此来提升学生的高考作文分数，同时也是提升学生英语写作能力的关键。
2.构思敏捷性问题
二、高考英语写作能力提升对策
1.多方面积累
2.互动性指导
3.模拟化训练
综上所述，高考英语写作教学仍然存在一定的问题，为了解决这些问题要尝试开展多方面的语言积累训练，开展互动性的指导练习，并运用模拟化训练提升学生的临“考场”的发挥能力。
参考文献：
[1]王莉.高三学生英语书面表达存在的问题及对策[J].基础教育外语教学研究，2003（09）.
[2]曾妍，刘金明.高考英语写作测试对高中英语写作教学的反拨作用研究[J].当代教育理论与实践，2012（03）.
一
潘教授认为：“‘三要素’属于‘形式逻辑’范畴，它不论观点正确与否，只考虑推理形式是否恰当，将它作为认知方法，属于线性思维或平面思维，是不合适的。”还认为：“‘论点’的形式不重要，‘论点’的性质才重要。‘论点’的新颖与逼真，是议论体式写作的先决条件。议论体式写作的目的，便是‘求真’……”然而，他后面又强调：“议论体式写作的目的是追求真理，然而，由于认知是没有尽头的，所以真理往往又是遥不可及的，认知追求的是‘逼真性’。”
我觉得潘教授对中学议论文的教学与写作还是不甚了解。由于受年龄、阅历、知识的限制，中学生的写作活动主要还是在教师的指导下进行的，他们的论点难免有高下优劣之分。如果用成年人的眼光来衡量他们的习作，当然会觉得幼稚一点，或者是不全面、有偏颇。这都是正常现象。提倡论点要准确，要“逼真”，这绝对没错。但是，我们不能脱离实际，苛求学生。我们的议论文教学根本任务还是教会学生能够对社会问题发表意见和看法，能够思考，能够论辩。既然“认知是没有尽头的”，真理“又是遥不可及的”，连成年人都无法事事达到真理的程度，只能尽量追求“逼真度”，又怎能要求那些稚气未脱的中学生写出真理性很高的议论文呢这不是太难为他们了吗
二
我们知道，学生写作文，有人曾戏称为写“遵命作文”，就是按命题者的要求作文。我们可以还原―下学生的写作顺序：先从老师或试题提供的材料中提炼自己想要表达的观点(论点)，然后再调配大脑中储备的素材加以叙述和论证。因此，学生写议论文，不论是命题作文，还是话题作文，抑或材料作文，实际上都是先有材料，然后再确立论点，最后成文。学生的论点不可能从天而降，他们的写作原点也是材料，根本就不是潘教授所说的论点先行的情形。