瘤胃积食是由于瘤胃内积滞过多的粗饲料，引起胃体积增大，瘤胃壁扩张，瘤胃正常的消化和运动机能紊乱的疾病。牛瘤胃积食的发生在畜牧养殖业中较为普遍。因此，掌握大量的临床资料及饲养管理方面的知识，对预防以及治疗本病有积极的意义。
一、病因
原发性瘤胃食滞。
主要是过食草料造成。如饲喂粗劣的饲料；饲料突然变更，如由适口性差的饲料改喂大量优质青草或饲料；牛因饥饿而暴料，加上饮水不足，缺乏运动。
继发性瘤胃食滞。
在前胃弛缓、瓣胃阻塞、创伤性网胃炎、皱胃变位或阻塞等疾病过程中，常继发瘤胃食滞。
二、发病机理
采食过多饥饿而食之过急，咀嚼不全；或因饲料搭配不当，精料过多，饲草过少；或因管理不当而吃过多精料，以致胃部过充，食滞不化。
三、临床症状
过食伤胃型。
发病较急，病初精神不振，耳耷头低，采食、反刍减少或停止，鼻镜干燥；左腹胀满，重压成坑或坚硬如板，时现疼痛起卧，然卧地短暂，复又起立；回头顾腹，后肢蹴腹，拱背拧尾，时作排粪状，粪便干黑难下且臭；空嚼伸舌，嗳气酸臭，偶见喷出食团；口色赤红而燥；听诊瘤胃蠕动音减弱或消失。病重者，左腹胀大，呼吸喘急，四肢张开，后期，痛苦，卧地难起或昏迷不醒。
胃热型。
病初采食、反刍减少，逐渐不食，嗳气酸臭，有时空口咀嚼；牛左腹膨大，触压坚硬，叩诊呈实音；瘤胃听诊，蠕动微弱或消失；行动迟缓，呈不安状态，回头顾腹，时起时卧；粪便干燥，色暗量少；气促喘粗，鼻镜无汗或少汗，有的干裂；口涎少而粘稠，口干喜饮；脉象沉数。脾胃虚弱型发病缓慢，病势较轻，左腹胀本文由收集整理满，上虚下实，腹痛不明显或无；呆立拱背，神疲乏力，肢体颤抖或卧地；粪便干少，间有拉稀。
四、诊断
1、视诊：发病牛鼻镜干燥、龟裂、无鼻珠，有时出现腹痛不安，摇尾弓背，回头过腹，粪便干黑难便下。
2、触诊：瘤胃胀满，用手按压坚实，用力重压可成坑。
3、听诊：瘤胃蠕动音减弱，蠕动波短，次数减少，严重者消失，由于胀满的瘤胃压迫住隔膜，引起呼吸困难。
五、治疗
泻下疗法。
选用硫酸镁或硫酸钠500～800g，加水1000ml，液体石
转贴于
蜡油或植物油1000～1500ml，给牛灌服，加速排出瘤胃内容物。
洗胃疗法。
用直径4～5cm、长250～300cm的胶管，经牛口腔导入瘤胃内，然后来回抽动，以刺激瘤胃收缩，使瘤胃内液状物经导管流出。若瘤胃内自物不能自动流出，可在导管另一端连接漏斗，向瘤内注温水40～50ml，待漏斗内液体全部流入导管时，取下漏斗并放低牛头和导管，用虹吸法将瘤胃内容物引出体外。
输液疗法。
病牛饮食欲废绝，脱水明显时，应静脉补液，同时补碱，如25%的葡萄糖500～1000ml、复方氯化钠液或5%糖盐水2000～3000ml、5%碳酸氢钠液500～1000ml等，一次静脉注射。
1人畜共患病的类型
一是病毒性人畜共患病，其对人类的危害最为严重，是威胁人类健康和生命安全的头号杀手，而且具有传播迅速和流行性的特点，如禽流感、狂犬病等。二是衣原体型和立克次氏体型人畜共患病，其依然是对人类的健康和生命安全构成威胁的疾病，如鹦鹉热、Q热等。三是细菌性人畜共患病，其同样危害人类的健康和生命安全，如炭疽病、结核病等。四是真菌性人畜共患病，其也是一种能引起人类致死性感染的疾病，如念珠菌病、皮癣等。五是寄生虫性人畜共患病，与其他人畜共患病一样，其依然能对人类的健康和生命安全构成严重威胁，如弓形体病、旋毛虫病、涤虫病、包虫病等。
2危害性
一是直接或间接危害消费者的身体健康和生命安全。如2005年6月四川资阳发生的猪链球菌感染事件就是例证，这一事件共有206人感染，38人死亡。二是诱发突发公共卫生事件，引起社会恐慌。如1989年3月至1991年1月，我国西部地区某地7个县暴发一起人畜共患的炭疽传染病，先后有524人患病，209人死亡；383头家畜患病，355头死亡。三是会给畜牧业带来深重的灾难和持久的打击，甚至会影响国家政治、经济和国际形象。如2003年12月，美国农业部向外宣布，在华盛顿州发现1例疯牛病，这一消息在世界范围内引起恐惧。日本政府随即做出反应，决定暂时禁止从美国进口牛肉。
3传染条件
一是传染源。机体内有病原体生存繁殖，并能不断向体外排出病原体的病畜或病人是重要的传染源。而这种传染源的病原体能引起人畜患病，包括显性传染源和隐性传染源在内。二是传染途径。人畜共患病的传染途径有直接传染和间接传染两大类。直接传染就是在没有任何外界因素的参与下，健康的动物或人类直接接触传染源（如咬伤）而引起的传染，如狂犬病等。间接传染，病人或患病畜禽从体内排出传染源后，污染环境，在外界因素的参与下，如经污染的物体、饲草料、水源、空气、土壤、吸血昆虫（如蚊、蝇、蜱、螨等），健康的动物或人接触这些传染媒介后间接引起疾病的传染，如结核病、炭疽病等。三是易感群体。人或动物对某种特定的病原体（如狂犬病毒）有共同的易感性。当这种病原体侵入易感群体的机体后，可引起这种特定的传染病在人或动物中传染和流行。只有当传染源、传染途径、易感群体3个条件同时存在，并互相联结时，人畜共患病才会发生和流行。当破坏或中断3个条件中的任何1个条件时，人畜共患的传染病就不会发生和流行[3]。
4流行特点
5综合防制措施
5.1加强宣传，提高认识，增强社会责任感
5.2加强基础设施建设，改善人居环境，少养或不养宠物
结合新农村建设，按照“人畜分离，独立建圈、沼气配套、循环利用、标准化建设的原则”建设人居住房和畜禽圈舍，彻底改变传统养殖业脏、乱、差的状况。搞好环境卫生整治，改善人居环境，强化消毒意识，注意个人卫生。搞好杀虫、灭蚊、灭蝇和防鼠灭鼠，消灭和阻断传染源及传播途径，降低人畜共患疾病相互感染的几率[5]。为减少或阻断与动物近距离接触的几率，应少养或不养宠物，不随意收养流浪动物。家养宠物要定期接种疫苗、定期消毒、定期驱虫，及时处理排泄物，严防宠物接触饮食物品，严防宠物接触伤口，严禁与宠物亲密接触，强化卫生意识。
5.3建立健康畜禽繁殖场，加强动物保健
通过建立健康畜禽繁殖场，实现控制或消灭某种或数种动物传染病或寄生虫病，为养殖业主提供优良的健康畜禽，从源头保障动物健康。各养殖业主应积极主动地防控各类重大动物疫病，做到“应免尽免，不留空档，不留死角”，建立有效免疫屏障，定期驱除动物体内外寄生虫。发现人畜共患疾病及时按照“早、快、严、小”的处置原则，积极采取隔离健康畜禽、紧急预防接种、封锁发病地区、扑杀患病畜禽、诊治患病病人，消毒及无害化处理等措施，阻断人畜共患病传染条件的形成，实现控制和消灭人畜共患病，确保人畜健康[6]。
5.4建立动物溯源体系，强化市场准入制度，严格动物卫生监督
将动物养殖地、动物健康、疾病防制、投入品质量监管、业主诚信、加工流程等生产行为，建立详细的标识档案信息系统，通过标识和网络等科技手段，建立和完善动物溯源体系，搭建明白消费平台，保障消费安全。加强消费市场的监管，建立动物及动物产品出入监管台账，强化市场准入制度和动物及动物产品检疫监督，提高监测手段和技术水平，保障动物及动物产品质量安全。
6参考文献
[1]马玉臣.动物源性人畜共患病综述[J].畜牧与饲料科学，2010（8）：157-159.
[2]马玉臣，宋永春，李长海，等.动物源性人畜共患病毒病综述[J].畜牧与饲料科学，2010（5）：139-141.
[3]马玉臣，马俊飞，李长海，等.兽医公共卫生与人的生存安全[J].畜牧与饲料科学，2009（10）：88-89.
[4]褚耀诚，王斌，冯继宗.中药防治人畜共患病[J].畜牧与饲料科学，2009（9）：167-169.
[关键词]实验；考核；科学性；公正性；制度
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2013.18.061
会计手工综合模拟实验作为提高会计专业学生动手操作能力的重要实践课程，在很多财经院校都得到普及。但关于这门课程学生的考核内容、考核形式和考核方法却还存在很多有待改进的地方，本文结合案例，针对这些方面提出自己的观点。
1会计手工综合模拟实验应注重现场过程考核
2会计手工综合模拟实验应增加案例设计方案考核
根据上述案例，实验老师可引导学生运用业务转化思想，将企业的一种业务形式转化为另一种业务形式。随着业务形式的转化，所涉及的业务收入和税种、税率也会发生转化，税负自然不同。如果引入转化思想，要想降低公司整体税负，就可以考虑将餐馆营业收入与“美食文化节”收入分别核算。因为后者可归属于“文化体育业”，适用税率为3%。2013年节税额：300×（5%-3%）=6万元。
实验老师可先将案例引出来，交由各实验小组首先分组讨论，提出各自的筹划方案，然后各组之间进行交叉互评，最后由实验老师对各方案点评计分。通过在会计手工综合模拟实验中增加方案设计和讨论考核，不仅能锻炼学生的发散性思维，提高其创新能力，也能增强实验的趣味性，进一步提高我们实验考核内容的全面性和实验考核方法的科学性。
3会计手工综合模拟实验中增加财务制度设计或完善的考核
4会计手工综合模拟实验采用知识竞赛的形式进行考核
关键词：初中数学；综合实践；内容设计；评价机制
中图分类号：G623.5
在《基础教育改革纲要》中，针对初中数学教学提出了强化综合实践的要求。具体而言，综合实践课就在于通过数学知识的实际应用，以及与其它学科知识的融合来建立起学生的探究意识和动手能力。不难看出，这对初中数学教学带来了不小的挑战。之所以这样讲，可归因于其不仅是对传统教学模式的突破，也是对教师在课程内容设计上的考验。
本文首先对初中数学综合实践进行认识；然后，在此基础上展开内容设计。最后，给出评价机制。
一、对初中数学综合实践的认识
对数学综合实践的认识数学综合实践是为了探究数学知识、检验数学结论（或假设）、或是综合应用数学知识解决自身生活和社会生活的问题，而让学生通过自己动手操作、调查、观察，进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动，最后获得概念、理解或解决问题的过程。在数学综合实践教学中教师仍处在主导地位，而学生则处于主动地位。数学教育家G·波利亚指出："数学有两个侧面，一方面是欧几里得式严谨的科学，从这方面看数学像是一门系统的演绎科学；但另一方面，创造过程中的数学看起来却像一门实验性的归纳科学。"这就要求数学课堂教学既要充分体现它的形式化、抽象化的一面，又必须重视数学发现、数学创造过程中具体化、经验化的一面。
数学综合实践可以使学生体验和感悟数学的两个侧面，可以某些方面让学生亲历"数学发明创造的过程"，符合人的认知规律，融启发、探究、发现、创新于一体，有其它方法不可替代的作用，具体体现在如下几个方面：（1）激发学生学习的兴趣；（2）激发学生创新思维的源泉；（3）突破教学难点；（4）更加深刻揭示知识形成过程；（5）帮助学生巩固数学知识促成教学的良性循环；（6）有利于培养学生学习数学的应用意识。
二、认识引导下的内容设计
在上述认识引导下，下面以"相交线与平行线"作为内容设计对象。
（一）内容设计的目标定位
（二）内容设计的材料选择
（三）内容设计的具体实施
三、评价机制构建
作为一个完成的教学环节，建立评价机制是理所当然的事情。这里存在几个难点：（1）综合实践教学的目标决定了它是以素质教育为主线，因此无法遵循应试教育方法来建立可量化的测评机制；（2）综合实践教学正因是为了提升学生的学科综合素质，因此评价机制构建的评价机制应是非功利的。
从上述两点来看，可以从以下两个方面来进行评价机制的构建：
（一）以小组为单位
上文已经指出了应引入小组合作学习模式，这样一来评价学生在综合实践中的成绩就应是以小组为单位。通过教师的问题设计，客观评价各小组的解答情况；或者将问题延伸到日常生活实际中，由小组提交报告的形式来给予评价。最终，教师根据各小组的解答和报告撰写情况给出总分。需要强调，结合初中数学教学实际，仍须通过量化来实施评价机制。
（二）由组长来细分
当教师已经针对小组给出具体分值后，剩下的工作就是小组成员在组长的协调下，按贡献将分值细化到成员头上。这种方式有两个好处：（1）在参与综合实践时，惟有小组成员能够获知各自真实的努力程度（2）在获得高评价的激励下，能激发小组成员的参与程度。由此，评价机制的难点就解决了。
四、小结
本文认为，在内容设计上应围绕着：目标定位、材料选择、具体实施来展开讨论。在评价机制的构建中，建立在小组合作学习模式基础上，可采取以小组为单位给出总体分值，然后由小组成员进行分值细化。
参考文献：
[1]高洪美.走出初中数学新课改教学误区的对策分析[J].科技资讯，2009（9）.
[2]潘润翠.初中数学新课改中的"三要"[J].中国农村教育，2008（2）.
[3]张红.数学新课改问题的争鸣与思考[J].怀化学院学报（自然科学），2007（5）.
一、必须打造一支思想前卫、训练有素的领导干部队伍。
二、必须培养和造就一支奋发向上、技能精湛的员工队伍。
金融竞争，实际是人才的竞争。二级支行在业务经营过程中无论采取任何举措，都将由员工来执行。因此，员工队伍素质的高低直接决定了一个行的各项举措能否切实落实到位问题，进而直接决定了一个行的经营业绩。
1、确立先进理念，狠抓作风建设。要进一步增强“效益、市场、客户、服务、以人为本”五大意识，大力倡导“二线为一线、后台为前台、全行为客户”的服务理念，加强网点服务质量管理，进一步提升客户满意度，引导员工增强合规操作意识和自我保护意识，珍惜职业生涯，合规经营，提高员工规范操作水平。
2、加强思想引导，凝聚员工力量。要通过各类会议、谈心、家访等形式，深入细致地开展员工思想教育工作，引导员工树立正确的人生观、世界观和价值观，正确处理好竞争发展和个人得失的关系，正确处理个人利益与集体利益的关系，创造条件解决员工在工作中、生活中遇到的实际困难，增强员工凝聚力和归属感，把员工的思想凝聚到加快业务发展、全力拼抢市场份额上来。
3、加大培训力度，提高员工素质。要适应新形势和新业务发展需要，一方面通过选派员工参加上级行培训，提高综合素养；另一方面要善于理论联系实际，在工作中学，在实践中提高，经常性的组织员工学习现代商业银行的经营理念，学习新业务、新知识、新制度、新系统，不断提高员工的理论知识水平和业务操作技能，为业务快速发展提供人才保障。
4、完善激励机制，激发员工潜能。要大力弘扬“人人是人才，人人都能成才”的人才观，做到“以业绩论英雄，凭效益计报酬，以潜能定岗位”，努力营造公平的员工竞争发展环境，为每一位员工施展才能、实现自我价值提供舞台。
三、必须细化完善绩效评估体系与薪酬管理体系。
1、要确立正确的市场定位和分配原则。绩效管理体系是围绕企业战略目标来制定的，二级支行处在金融竞争的前沿阵地，目前正面临着众多国内外金融同业的围、追、堵、截。在这样一个情况下，建立健全富有成效的考核评价激励机制尤为重要。当前基层农行亟待构建符合科学发展的绩效评估与薪酬管理体系，把“突出第一、激励第一、重奖第一”作为绩效考核的主旋律，以充分调动一切积极因素为有效提升基层行的竞争发展优势创造条件。
2、要确立明确而恰当的考核指标。要切实将主体业务、中间业务、计价产品、柜面业务量、电子交易占比、外汇业务、经营效益、内控管理文明行业创建等纳入考核内容，加强对效益指标、增收能力的穿透式考核监测。在绩效考核指标的提炼上，应当以员工的具体工作职责和工作任务为依据，不能偏离绩效考核的初衷，同时在绩效目标的设置上，应当具体、明确、可行、准确量化，从而做到全面、客观公正的判断。
四、必须强化转型发展，全面提升综合营销和服务能力。
1、确立正确的市场定位。要从强化二级支行营销职能出发，对现有二级支行的整体布局、功能设置以及经营管理的各个环节进行认真细致地诊断，根据网点综合价值评估体系，编制网点的整体布局规划，并对综合价值评估较高的重点区域进行重点布局，对网点布局中不合理的网点实施果断的关、停、并、转，逐步实现网点的合理摆布。
五、必须加强合规文化建设，着力构建平安和谐农行。
农行是高风险行业，严格严厉的管理是农行安全运营、健康发展的有力支撑。
1、要强化教育和培训。从思想意识、经营理念、全面风险管理、职业道德和行为习惯上培育良好的风险控制文化，形成一种风险管理人人有责的内控氛围。
2、要制定奖罚分明的员工激励机制。要确立尊重员工的“以人为本”理念，对员工的工作既要严格要求并奖罚分明，但对员工的思想、学习、生活情况则要给予更多的关心和帮助，以引导更多员工自觉遵守各项规章制度，遵循“合规创造价值”经营理念。