执教：海军92538部队机关幼儿园徐凤林
活动目标：
1通过操作了解圆形、方形、三角形的二等分、三等分和四等分，知道等分后的部分一样大。
2培养幼儿拼搭图形的兴趣。
3培养幼儿探索兴趣和语言表达能力。
活动准备：
幼儿用具包括图形火车游戏板（圆形、方形、三角形）、等分图形卡片每个幼儿一份；
教师用具包括大图形火车图一张（圆形、方形、三角形各一列），综合图形火车一张。《火车开啦》音乐磁带、；录音机。
核心要素：
在操作中了解图形的等分，理解等分后的各部分是相同的。
活动与指导：
1、律动《开火车》，激发幼儿参与活动的兴趣。此环节通过律动，营造良好的活动氛围的同时，自然地进入活动主题。
2、认识操作材料
教师：“你喜欢开火车的游戏，图形宝宝也想来坐火车去旅行，今天我也为它们准备了一列图形火车，请你轻轻地找一个位置坐下，看看你面前的小火车车厢是什么形状的。”通过这一环节，使幼儿对操作材料有一个初步的认识。
3、探索等分图形的方法
（1）教师：“图形宝宝现在要坐火车去旅游了，请你把图形宝宝送上火车，注意，每节车厢的图形宝宝不多不少，正好坐满，坐在一个车厢里的图形宝宝要一样大。”
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）提问：
A：有两个图形宝宝在同一车厢里吗？它们是什么样的”重叠在
一起你发现了什么？
B：有三个图形宝宝在同一个车厢吗？它们是怎么样的？
C：有四个图形宝宝在同一个车厢吗？它们是怎么样的？
引导幼儿演示结果，学习用重叠的方法进行比较（大小、形状相同）
教师小结：把一个完整的图形分成一样大的两份叫做二等分，分成一样大的三份呢？四份呢？
这一环节是本次活动的主要环节，在这一环节中，教师通过清晰的要求，让幼儿把“一样大的图形宝宝坐在一个车厢里”，“不多不少正好坐满”，在幼儿自主操作中，了解图形的等分。教师小结，让幼儿知道什么叫做等分。
4、交换游戏
请有不同的操作（摆放）方法的个别幼儿演示。这一环节通过交换活动，使幼儿在再一次的操作中理解等分后的各部分是相同的。
5、教师：“这里还有一列小火车，这些图形宝宝还没有坐上火车呢，小朋友来帮帮忙吧。”请幼儿自主探索操作。老师出示综合图形的火车，难度增高、要求不同，提升了幼儿的经验。
6、开着火车走出活动室。首尾呼应，让幼儿体验游戏后的成功感与快乐。
21、语言交流：创编诗歌《春风》
（中班）
执教：海辰幼儿园王晶
1、在谈话的基础上引导幼儿创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。
2、培养幼儿的观察力和想象力。
1、教师在活动前带领幼儿观察春天的变化；
2、春风字卡一张；幼儿操作卡每人一份、各种图卡若干、磁带。
1、体验
教师或家长利用日常活动带幼儿观察并说一说春天的变化，如：草绿了，桃花、梨花、迎春花开了，蝴蝶、蜜蜂在飞舞，小动物和小朋友都出来做游戏了。使幼儿亲身感受到春天的美好。
2、收集
幼儿在家收集有关春天的图片、图书，也可以采用一些花枝、做一些柳条布置在活动室，让春天来到活动室。在晨谈时让幼儿说一说把什么带到活动室。
3、谈话，交流。
利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。
提问：
（1）春风一吹，什么变绿了？
（2）春风一吹，吹开了什么花
（3）春风一吹，哪些小动物飞来了？
（4）春风一吹，吹醒了哪些冬眠的小动物？
（5）春风一吹，吹吹得谁轻轻飘？
（6）春天是小朋友最喜欢的季节，大家要出去做什么呢？
*教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片或纪录卡片
4、学习创编诗歌
（1）教师依据幼儿提出的想法，示范其一，创编出诗歌。
（2）个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。
（3）指导幼儿利用操作图卡来进行创编诗歌。
l介绍材料和操作方法。
l幼儿练习创编，互动交流。
l要求：每段横线上只能粘一张图片。
创编与别人不同的儿歌
5、个别幼儿展示作品。
22、语言：妈妈的眼睛
（大班）
执教：金州区第二幼儿园刘岩
1.感知散文意境、内涵，理解散文内容.
2.感受妈妈的爱。
1、配乐散文《妈妈的眼睛》课件。
2、音乐光盘。
3、幼儿画好的妈妈画像。
一、谈话
请小朋友拿出自已画好的妈妈，说一说自己的妈妈长的什么样，最喜欢妈妈什么？让幼儿用词汇来描述妈妈的眼睛，鼓励幼儿大胆运用比喻，说出妈妈的眼睛像什么，会用“妈妈的眼睛像……”说一句话。
二、理解散文
（一）请幼儿欣赏课件配乐散文《妈妈的眼睛》，幼儿完整地欣赏一遍散文之后，教师提出问题：
散文中说妈妈的眼睛像什么？会让你怎么样？
（二）分段欣赏散文。
1.为什么说妈妈的眼睛像宝镜？
2.为什么说妈妈的眼睛像星星？是怎样带你飞进童话王国的？
3.妈妈的眼睛还像什么？为什么照得你暖暖的？为什么照得你火辣辣的，好难过？
4.为什么说妈妈的眼睛里总有你？
（三）再次欣赏散文，请幼儿一起说散文。
三、情感体验
你们的妈妈是怎么爱你们的（播放轻音乐，让幼儿闭上眼睛，教师提示：你生病的时候妈妈是怎么样做的？这时妈妈的眼睛像什么？你进步的时候妈妈是怎样做的，这时的妈妈的眼睛像什么？等等）
四、情感交流
我们除了可以画画、用好听散文，还可以用好多方法来赞美妈妈，你能想出什么好办法？
今天回家的时候，就用你想到的好办法来赞美妈妈吧。
附：
妈妈的眼睛
妈妈的眼睛像宝镜，明亮又神奇。它能照出两个一模一样的我，还能照出我心里想的是什么。妈妈的眼睛像星星，黑夜里一闪一闪的。它会带我飞进童话的王国，它还能给我壮胆。你看，黑夜中我敢独自一人去上厕所，回头还做个好梦。妈妈的眼睛像日光，有时照得我暖暖的、痒痒的，舒服极了，有时照得我热辣辣的好难受。妈妈的眼睛告诉我，什么是幸福快乐，什么不该做。我喜欢妈妈的眼睛，妈妈的眼睛里总有我！
23、艺术表现：小花狗上楼梯
执教：大连市开发区翠竹幼儿园江世栋
1、感知附点、跳音及节奏快与慢和音高音域的变化。
2、利用故事、游戏、歌曲《小花狗上楼梯》等多种形式，表现不同的节奏变化。
3、鼓励幼儿大胆表现音乐并喜欢参与音乐活动的兴趣。
小花狗头饰一个、木琴、乐曲磁带、录音机、钢琴、门
1、情景导入，感受音阶的变化
(1)师：汪汪汪！我是小花狗，小朋友们好！今天我带你们到大森林里去玩，我们出发吧！
啊，前面有一座金色的房子，让我们进去看一看里边有什么好玩的东西？哇！好漂亮的一座楼梯，我先走上去看一看，（琴声响起教师模仿小花狗上楼梯1234…）
（2）师：“哦！原来这是音乐楼梯啊！每上一层楼梯就会发出一个响声，每一个响声都是不同的。我们一起来玩吧。”我们上楼梯的速度要一样，这样音乐楼梯才会发出好听的声音。
（3）师：“咱们一起再来玩一遍！”
2、感知节奏的变化：
（1）师：“我们的速度要是快一点，音乐楼梯就会发出更好听的声音。”
（2）师：“我们再快一点好吗？”（拍手提示幼儿速度，老师给予的速度要适当加快）
3、感知附点节奏的变化：
（1）师：“哎呀！好疼啊！好了好了，没事了，你看我多勇敢，我还想再玩一次。
（2）师：听听这次楼梯发出的响声和前面的有什么不一样？(拍手示范一下)1.2┃3.4│……它一个音长一个音短，这就是附点节奏。
(3)带领幼儿一起感受符点节奏
4、通过不同的节奏、动作表现，让孩子感受跳音和笨重的声音以及
音域的变化。
（1）师：“当！当！当！咦!有人来了，我们赶紧藏起来！”
是谁在玩楼梯？声音又跳跃又轻脆？
（木琴敲出跳音，幼儿感受象哪些小动物上楼梯，打2遍让幼
儿感受并回答）
（2）幼儿模仿小兔子跳上楼梯。（进行2遍）
（3）教师：“咦？又谁来了，我们快快藏起来！”
（钢琴弹出笨重的声音，幼儿感受象哪些动物上楼梯）
（4）幼儿模仿大象上楼梯。（进行2遍）
5、学习歌曲并组织音乐游戏
教师：“我把今天发生的事情编成了一首歌，歌曲的名字叫‘小
花狗上楼梯’”请小朋友听一听，歌曲一共有几段，每段
小花狗都是怎么上楼梯的？
听歌曲录音，歌词为：
1、（走）小花狗上楼梯，12┃34┃56┃7—┃，小花狗，下楼梯，76┃54┃32┃1—┃
2、（跑）小花狗上楼梯，1234┃567┃，小花狗，下楼梯，7654┃321┃
3、（跳）小花狗上楼梯，12┃34┃56┃70┃，小花狗，下楼梯，76┃54┃32┃10┃
4、（摔倒）小花狗上楼梯，1.2┃3.4┃5.6┃7—┃
小花狗，下楼梯，7.6┃5.4┃3.2┃1—┃
教师带领幼儿跟随录音边唱边游戏。（1--2遍）
7、结束：
24、艺术表现：钟表店
执教：亿达世纪城幼儿园梁莹
1、带领幼儿感受回旋结构的乐曲。
2、引导幼儿根据音乐来创编不同的动作表现相应情节。
3、激发幼儿的创造性。
音乐、各种各样的钟表。
一、观察与模仿
1、教师引导幼儿观察钟表的外形特征，请幼儿自由观察。
2、请幼儿初步用语言和动作模仿表现钟表的外形，教师与其他幼儿共同模仿他的动作。
二、欣赏乐曲
1、为幼儿播放完整的乐曲，请幼儿说一说自己听完乐曲后的感受。
2、分段欣赏乐曲。
（1）倾听A段音乐，通过语言的讲述让幼儿感受安静的气氛：钟表店开始营业了，里面的小钟表们都在安静的等着顾客的光临。
师：我们一起来跟着音乐学一学钟表不同的样子吧！
跟音乐模仿钟表的不同造型。
（2）倾听B段音乐，启发幼儿感受小学徒工在悠闲自在地边吹口哨边打扫卫生，请幼儿随音乐模仿小学徒工打扫卫生的各种劳动场面，并表现轻松愉快的心情。
师：让我来看一看小学徒工都是怎样打扫卫生的？
（3）倾听C段音乐，引导幼儿感受小学徒工干活累了在休息，请幼儿随C段音乐做各种休息的姿态。
（4）请幼儿再次完整欣赏音乐，对比各段的不同性质，引导幼儿感受A短的跳跃、B短的柔和，使幼儿懂得ABACA结构的乐曲是回旋曲。
三、跟随音乐自由创编
1、请幼儿根据音乐与教师语言的引导创编不同情节的相应动作。
2、分角色合作创编。
两人一组，一人来当钟表，一人来当小学徒工，分别根据音乐和不同情节来创编合作的动作。
四、请幼儿随以绘画的方式表现钟表的不同造型及小学徒工的不同打扫动作。