2023年《猫》美术教案《猫》美术教案1
活动目标：
1、在视察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。
2、喜爱熊猫，有爱护熊猫的意识。
3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
4、大胆说出自己对的理解。
活动打算：
1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。
2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。
活动过程：
一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参加活动的爱好。
1、老师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。2．老师告知幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱惜大熊猫。
二、出示熊猫图片，引导幼儿视察熊猫的外形特征。
提问
（1）熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？
（2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？
（3）熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？
（4）熊猫的耳朵是什么形态、什么颜色的？
（5）熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？
（6）熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？
老师小结：
1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、引导幼儿细致地观赏熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊猫是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？
三、嬉戏体验感知熊猫的动态。
１、今日请老师也请了一只大熊猫和小挚友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。
２、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摇摆作。两人交换角色接着嬉戏。
四、幼儿创作表现。
１、提出要求
（１）今日老师给小挚友供应了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小挚友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上漂亮的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么好玩的事。
（２）老师音乐响起你就起先，音乐结束了你就把工具整理好，将作品贴到展板上。
2、创作表现，老师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。
五、请小挚友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么？
《猫》美术教案2
1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。
2.尝试运用自己喜爱的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。
3.探究、发觉生活中的多样性及特征。
4.培育视察，比较实力。
1、老师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。
2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。
3、收集各种美工材料。
指导要点：
1、幼儿相互沟通自己对熊猫的相识，共享有关熊猫的已有学问阅历。
2、依据收集的各种美工材料，引导幼儿思索：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？激励幼儿共同解决难点。
3、幼儿分组活动，激励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。
小百科：大熊猫的祖先是始熊猫（Ailuaractoslufengensis），大熊猫的标准中文名称其实叫“猫熊”，意即“像猫一样的熊”。这是一种由拟熊类演化而成的以食肉为主的最早的熊猫。始熊猫的主支则在中国的中部和南部接着演化，其中一种在距今约300万年的更新世初期出现，体形比熊猫小，从牙齿推断它已进化成为兼食竹类的杂食兽，卵生熊类，此后这一主支向亚热带扩展，分布广泛在华北、西北、华东、西南、华南以至越南和缅甸北部都发觉了化石。
《猫》美术教案3
1.知道有关大熊猫的学问。
2.简洁的画出大熊猫的体态。
3.增加幼儿爱惜大熊猫的情感。
4.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。
大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。
一、导入部分。
谈话导入：老师：小挚友们你们见过大熊猫吗谁来说一说大熊猫长得什么样子
二、基本部分。
(1)出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿视察并讲解并描述大熊猫的外形特征。
老师：小挚友，图上是谁啊(大熊猫)大熊猫在干什么(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)老师总结：刚才小挚友们看的真细致，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗大，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜爱吃竹叶和竹笋。是国家一级爱护动物。
(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。
①大熊猫圆圆的大脑袋。
②画出大熊猫椭圆形的白色身体。
③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
⑤给大熊猫进行着色。
(3)幼儿在绘画纸进行绘画。
①自己画，老师巡回指导，必要时赐予帮助。
②画简洁的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
④给大熊猫进行着色。留意画面的整齐，涂色要匀称。
三、结束部分。
对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲解并描述活动，发展孩子们的语言表达实力和组合实力。
活动反思：
《国宝熊猫》作为一个美术活动，相对于新老师来说，在执教限制力上是比较简单的，而且作为我比较喜爱的领域，在执教的过程中，也奠基了我不少的信念。在后来的课堂反思沟通上，采纳了自我讲解并描述与他人评价相结合的沟通方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点，在老师范画时，关于熊猫的耳朵形态，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就干脆反应了这个状况，幼儿起先操作就发觉了许多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的形态。熊猫的动态形象，幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够驾驭了学问点。
《猫》美术教案4
设计意图：
幼儿对玩色活动的爱好日趋增浓，已喜爱用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地限制动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的爱好更浓。
视察重点：
1、幼儿调换工具所表现的主动性程度。
2、幼儿选择颜色的状况。
活动流程：
情景导入——示范探讨——创作绘画——活动评价
1、学问打算：故事《熊猫百货店》。
2、材料打算：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。
3、环境布置：四周摆放了很多小动物（河马、长颈鹿、熊、猴子……）
一、引导视察，激发爱好：
1、以故事的情节引发幼儿的爱好：
1)谁在森林里开了一个布店？(熊猫伯伯)
2)（出示格子布）昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些美丽的格子布。
2、视察格子布
1)这块格子布是用什么线织成的？（平平线和直直线）
2)你看到了什么颜色的？线是粗粗的还是细细的？
小结：它们有的是红的，有的是黄的；有的是粗粗的，有的是细细的，真美丽！
二、示范探讨，共同参加：
1、激发幼儿帮助动物的情感：布卖完了怎么办呢？大家帮它想想方法。（幼儿探讨,激发关爱情感）
2、视察示范格子布的线条，共同参加示范：
1)按意愿选择棉签或底纹笔。（引导语：粗粗线用什么织？细细线用什么织？）
2)示范画横线和竖线
3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提示起始的位置。
三、创作绘画，培育习惯：
1、引发创作绘画
大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做很多美丽的格子布，好吗？
老师视察指导：
1)激励幼儿大胆地调换颜色进行创作。
2)选用不同的工具材料。
2、绘画习惯的培育：
1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。
2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。
3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。
四、活动评价，引发下次活动的爱好：
1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。
请幼儿说说你喜爱那一块格子布？
2、引发下次作画的爱好
格子布上没有美丽的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗？
《猫》美术教案5
1、充分体验音乐的美，享受胜利，激发幼儿对艺术活动的爱好。
2、幼儿感知音乐结构和心情，学习仿照猫的各种动态，依据音乐心情改变创编猫的不同舞蹈动作。
3、激励幼儿大胆想象和表现，培育视察力、仿照力、表现力、创建力及协作实力。
4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
拍摄猫的日常活动、《猫》剧的乐曲磁带及VCD、半成品材料、颜料、剪刀等，活动场地，让孩子在生活中留意视察猫的不同动态。
1、小老鼠律动进场，导入主题。
2、倾听、观赏音乐，了解音乐结构。
（1）请幼儿完整的倾听、观赏音乐，感受乐曲和音乐的特性。
（2）提问：观赏了这段音乐，你们感觉小猫都在做什么呢？让幼儿自由充分的表达。
（3）谈话：生活中的猫。你们在生活中见过小猫吗？小猫是什么样子的？
3、观看生活中猫的录相并仿照猫的各种动态
4、分段观赏，并说出每段乐曲的心情及表现的情景，尝试创编舞蹈动作将不同的感受表现出来。
一段：安静舒缓的音乐（幼儿可以模范小猫在地上睡、有的绻在一团睡、有的三三俩俩睡在一起，伸着懒腰，打着哈欠……。）
二段：轻松活泼的音乐（幼儿可以仿照小猫在整理毛发，在漫步，在玩耍捕蝴蝶……）
三段：激烈的音乐（幼儿可以仿照小猫抓老鼠，快乐的舞蹈……）
5、幼儿随音乐完整表演一遍，进一步加深对音乐的理解，培育幼儿的想象力及创建力。
6、观赏音乐剧《猫》剧片段，启发诱导幼儿丰富完善自己的表演。
7、幼儿利用半成品材料及颜料把自己和同伴装扮成可爱的猫，培育幼儿的动手实力及协作实力。
8、幼儿装扮好后，随乐曲完整的表演，自由结束。
整个活动，老师为幼儿供应大量自由表现的机会，孩子们特别感爱好，始终保持着饱满的心情，并且不断高涨。老师敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，并共享他们创建的欢乐。不足之处在于猫的生活片段还应更加丰富，使孩子们对猫有更多的了解。在表演过程中还可多激励幼儿不断美化自己的创编动作，使动作更舞蹈化。
《猫》美术教案6
1、引导幼儿依据儿歌的提示按依次学画小猫，表现小猫的主要特征。
2、激励幼儿大胆作画，添画背景。
纸张、蜡笔、玩具猫。
一、引起幼儿爱好。
师：喵！喵！这是谁在叫呀！（出示玩具猫，猫的口吻说）我是猫妈妈，我的孩子不见了，小挚友请你们帮我找找好吗？我的孩子和我长得很像，我画张像给你们看看。小挚友细致看，我的孩子是长得怎么样的。
二、老师讲解示范。
1、老师边示范边念儿歌：有间房子，上面开着两扇小窗子。房子里住着两个好孩子，他俩合用一只小锅子，每人有一双小筷子。房子下有个土墩子，土墩后面挂着个小钩子。
2、老师带领幼儿边念儿歌边书空练习。
三、幼儿作画、老师巡回指导
1、发放作画工具，指导幼儿有序摆放油画棒和纸张。
2、幼儿作画老师指导：
要求按儿歌内容有依次地画，可以多画几只猫，并涂上艳丽的颜色，启发幼儿画出简洁的情节。
四、讲评。
1、组织幼儿整理作画工具。
2、老师出示玩具猫，以猫妈妈的口吻说：“我来找我的孩子，我的孩子在干什么？”最终说：“我的孩子都找到了，是小挚友帮我找的的，感谢大家”。
《猫》美术教案7
设计背景
我们班的孩子都见过猫，他们喜爱都喜爱猫，因此设计了这节美术课，利用幼儿相识的动物的原有学问，发挥幼儿的思维的实力，绘画猫。
活动目标
1、激发幼儿喜爱猫的爱好，体验绘画乐趣。
2、能画出猫的主要特征，驾驭简洁的布局方法。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
重点难点
能画出猫的特征，以及绘画方法。
活动打算
1、关于猫的图片、磁带；
2、水彩笔、油画棒；
3、了解猫的生活习性及形态。
活动过程
一、幼儿跟随音乐学猫的动作。
二、出示猫的图片：引导幼儿有序地视察部位。
三、视察与探讨
1、开宗明义：
——“你们喜爱猫吗？
2、进一步感知猫的生活习性：
——“猫有什么本事，吃什么呢？
3、观赏各种动态、各种样子的猫：
——“谁来说说猫会干什么”？
老师引导儿童了解猫能捕获老鼠，喜爱吃鱼，喜爱玩球，喜爱睡懒觉，还喜爱看电视）
四、感知猫的身体
1、初步感知猫的身体：
——“谁来说说长猫有哪几部分组成”？
2、详细感知猫的头部特征：
——“那猫的头倒底是什么样子的？有什么不一样的地方呢”？
3、详细感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：
——“谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方？
老师启发儿童相识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。？
猫眼的瞳孔随光线改变，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。）
五、视察作画步骤，引起幼儿绘画爱好
1、解决难点，创新示范步骤：
——“那怎样画你喜爱的猫呢”？
——引导幼儿视察课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部外形，然后添画五官，想一想猫在做什么？画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细微环节。还可以画出身体上皮毛上的'花纹。
2、激起幼儿绘画爱好：
——“谁想看看其他小挚友画的好玩的猫！
六、幼儿自由作画，老师辅导（播放音乐）
——行间巡察激励儿童大胆表现形象，并不断留意与儿童沟通，了解他们的想法。
——出示典型作业，启发思索，激活创建力。
——对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创建赐予充分确定。
七、作品评赏
——展示全体幼儿作品。
——相互观摩，指出自己喜爱的作业。
——对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出老师的学问引导。如猫眼睛的瞳孔改变、胡须、脚上的肉垫……
八、活动延长
可在各个区域活动中接着猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲解并描述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行。
教学反思
这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学，幼儿对画猫爱好深厚，在本次教学活动中，我充分敬重幼儿，让幼儿始终做活动的主子，我把自己的角色定位为他们的同伴、挚友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，我发觉孩子们都能很仔细，很快乐的画绝大多数能画出猫的主要特征。
《猫》美术教案8
教学目标：
1.学会本课13个生字词，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息注视、稿纸、梅花、跌倒、改变多端、开拓、枝折花落”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
3.了解大花猫的怪异性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把对猫的特点写详细，并表达出自己对猫的宠爱之情。
4.产生酷爱生活的情趣和视察小动物的爱好。
教学重点：
了解大花猫的怪异性格和他小时候的可爱。
教学难点：
学习作者真实、详细的表达方法。
教学打算：ppt课件
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发爱好
1.同学们今日老师给你们带来了一位动物挚友，你们想见识一下吗(出示猫的图片)这位挚友，大家肯定不生疏吧？来，我们一起来呼喊它，今日我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎样的。（课件出示课题）2.介绍老舍。让学生先说。
3．小结：老舍原名舒庆春，又叫舒舍予。是我国闻名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”。他除了写作生平还有两大最突出的爱好，一是养猫，而是养花。《养花》我们也会在六年级的时候学到。让我们先在《猫》这篇课文的字里行间去感受老舍先生的语言魅力，去体会他的情感世界。（板书课题，齐读课题）
二、整体感知，驾驭生字词
(一）明确自学要求。
1.读准注拼音的生字，把你认犯难读的词语和同桌多读几遍。
2.自由读课文。留意读错的句子要重读，直到读通为止。
3.学生自学，巡回指导。
4.检查自学效果。
（1）课件出示生字词。指名读一读，其他正音。
性格任凭无忧无虑屏息注视尽职稿纸抓痒丰富多腔遭殃蹭开拓枝折花落
（2）依据学生的认读状况进行读音上的再强调。重点留意：“蹭、痒、凭、殃，留意“折”的多音。
（3）指名说说生字在书写时应当留意什么。
重点留意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区分。
（4）让学生一起读一读，读中巩固对生字的驾驭。指名认读，全班齐读。
（二）再读课文。理清课文脉络。
1.自读课文，思索：
（1)课文中一共写了几只猫？
（2）每个自然段都写了猫的什么特点？
（3）作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？
2.沟通
（1）第一自然段：写大花猫的性格实在有些怪异。
其次自然段：写大花猫兴奋与不兴奋时的表情。
第三自然段：写大花猫又胆小又威猛。
第四自然段：写大花猫小时候的可爱。
（2）第一至第三自然段写大花猫的性格特点，第四自然段写大花猫小时候的可爱。
(三）学习第四自然段，体会小花猫的可爱
出示大花猫小时候的图片：我们一起来看看大花猫小时候可爱的样子。
1.默读第四自然段，划出你最喜爱的句子。
2.课件出示：
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会调皮。
（1）你为什么最喜爱这句呢
（2）我们把“更”字换成“很”字放入句子中读一读。
（3）课件出示：小猫满月的时候很可爱，腿脚还不稳，可是已经学会调皮。
（4）把这两句话对比一下，你觉得那句比较好？为什么？
（6）课件再出示：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会调皮。
（7）我们一起把小猫的可爱读出来。
3.课件出现：它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
（1）你为什么喜爱这句？
（2）这句用了怎样的修辞手法？
（3）小结：这是一句（拟人句），小花猫就像小孩子一样调皮、坚毅。给予了它人的灵性，我们在写作时也要给予动植物人的语言，人的表情，人的情感。
（4）请喜爱这句话的同学来把这句话读一遍，读出小猫的调皮和坚毅。
4.课件出现：它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么的生气勃勃，天真可爱！
（2）在介绍作者时，我们了解到老舍先生是最喜爱（养花的），现在这个调皮的小猫把它最爱的花折断了，但是他却绝不会责打它，说明白什么呢？
（3）因为疼爱它，所以老舍先生评价它是那么(生气勃勃，天真可爱)。“生气勃勃”是什么意思？不懂的可以查字典，留意要联系上下文去理解。
（4）小结：所过之处折射花落，这真是一只调皮的小猫，但是在老舍先生的眼中它却是那样的（可爱）。
（5）你们情愿把小猫的调皮和可爱读出来？
5.归纳
(1)假如这只小猫是你家的，你会怎样评价它？依据老师的指示说说。这真是一只_____________的小猫。
(2)我们知道老舍先生特别喜爱这只猫，你和它产生的情感是一样的吗
(3)我们一起来把第四自然段读一读，留意读出喜爱的感情。
四、课堂小结
可爱的一只小猫。全身都洋溢着调皮与生气，它长大后会有怎样的表现？我们明天再学。
五、布置作业
1.抄写词语。
2.背诵第四自然段。
板书设计：
其次课时
一、复习导入
1．听写巩固词语。
无忧无虑呼喊抓痒遭殃责打生气勃勃
2.复习第四自然段。
二、讲读第1—3自然段，体会情感及写法
提问：课件出示长大之后的猫的图片，小时候的猫是可爱的，那么长大之后的猫是怎样的呢？
（一）了解猫的性格怪异。
1.自由读1—3自然段，找出这三个自然段是围绕哪一句话写？
课件相应出示：猫的性格实在有些怪异。
2．这一句的重点词是那个？(板书：怪异）
3．重点学习第一自然段。
提问：默读第一自然段，想想大花猫的怪异性格体现在哪？找一找，画出来。(板书：醇厚、贪玩、尽职）
体会猫的醇厚
（1）课件出示第一自然段，你从那个句子感受到猫很醇厚？（说它醇厚吧，它的确有时候很乖。它会找个温煦的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。）
（2）你们都找到了这一句，我们一起来读一读。
（3）这两句那些词让你体会到猫的醇厚？（成天睡大觉、无忧无虑等）
（4）小节：多么悠然啊！你觉得怎样读才能表现猫的醇厚，谁情愿来读一读。
体会猫的贪玩
提问：猫是怎样贪玩的（可是，它确定要出去玩玩，就会出去一天一
夜，任凭谁怎么呼喊，它也不愿回来。）
（1）指名读句子
（2）说说会有谁在呼喊它（老舍），会怎么呼喊？（喵——）
（3）可是，齐读句子。
（4）小节：一天一夜不回家，玩得忘乎所以，难怪老舍先生说它贪玩了。
（5）谁能用“任凭，也”这对关联词造句？
体会猫的尽职
（1）师引领“尽职”句：可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行！
（2）课件出示图片:结合图片说说什么叫“屏息注视”。
（3）连几乎听不到的呼吸声都要限制，那读的时候时候该怎样表现？（生练读）
创设情境进一步体会：同学们，让我们找准目标，屏息注视20秒，感觉怎样
（4）而猫呢？生再读。
4.体会猫的性格怪异，总结第一段的学习方法
（1）看黑饭上的板书，醇厚、贪玩、尽职，作者是怎样把它们联系起来的。用了怎样的句式？（说它可是）
（2）难怪老舍先生说——猫的性格实在有些怪异。（课件出示）
（3）现在我们来做一道练习题：
课件出示：
1.猫的性格实在有些怪异，说它（）吧，可是又（)；说它（），可是又（）。
5.自学2—3自然段。
（1）请同学们依据学习第一自然段的方法自学2—3自然段，然后完成其次和第三道题。
（2）课件出示：
2.猫的性格实在有些怪异，说它（）吧，可是又（）。
3.
猫的性格实在有些怪异，说它()吧，可是又（）。
（3）分小组朗读这三句话，留意读出猫的怪异。
(二）品词品句，体会对猫的宠爱之情
提问:长大之后的猫除了怪异，你还能从它的身上感受到什么(可爱）你从哪些句子感受到的呢？找出来，读一读。）
1.感受人爱猫,猫爱人的场面
课件出示：用身子蹭你的腿，把颈项伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的
《猫》美术教案9
1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜爱。
2.感受毛笔的松软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。
3.知道熊猫是中国的国宝。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿观赏。
2.范画一张，玩具熊猫一个。
3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。
1.观赏中国画。
――请幼儿观赏活动室布置的中国画。
――这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗我们叫它什么画是用什么笔画的
――这些画与我们看到过的很多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜爱。
――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。
――今日我们就来用毛笔给熊猫画像。
2.视察熊猫外形特征。
――出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。
――视察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。
3.看老师示范。
――老师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。
――熊猫喜爱吃什么引导幼儿添画竹子。
4.作画。
――提示幼儿用浓、淡墨色作画。
――激励有实力的幼儿画出熊猫动态。
――展示作品。
活动建议
1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，刚好用抹布擦拭脏处，保持画面清洁等。
活动反思
《猫》美术教案10
2.大胆运用各种表现方式来描绘猫，发展学生的形象思维，培育学生的创建实力。
3.培育学生酷爱小动物的美妙思想感情。
教学重点、难点
重点：激发学生们的想象，表现千姿百态的猫。
难点：组织画面，表现自己独特的创意。
课前打算
（学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料
（老师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料
教学过程
1.辨声揭题。
（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参加学习的爱好。
（2）当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时，老师随即揭题。
2.回忆沟通。
（1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？
（2）学生分小组沟通后，选派代表汇报。
3.探讨分析。
分小组抽签探讨以下问题并汇报：
（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）
（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）
（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色图片。）
4.观赏感悟。
（1）播放《猫和老鼠》等好玩的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。
（2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，观赏体会生动的瞬间猫的神态。
（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，激励创建性的表现。
5.练习体验。
（1）作业要求：选择自己喜爱的材料，创建性地表现猫。
（2）老师巡察辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色调艳丽等方面予以指导。
6.沟通评价。
（1）给自己的作品编小故事，小组间讲解并描述沟通。小组评出优秀作品，予以全班展示。
（2）课后激励学生仿照《猫和老鼠》自编连环画小故事。
《猫》美术教案11
1、能依据所学的有关学问和大熊猫图片,简洁的画出大熊猫的体态。
2、增加幼儿爱惜大熊猫的情感。
3、体验同伴间友好的情感。
4、提高幼儿思维的灵敏性。
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。
一、起先部分:
随着音乐全体小挚友学着大熊猫的动作进入活动室。
二、基本部分:
1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿视察并讲解并描述大熊猫的外形特征。
小挚友,图上是谁啊(大熊猫)大熊猫在干什么(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)
老师总结:刚才小挚友们看的真细致,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗大,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛四周也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜爱吃竹叶和竹笋。是国家一级爱护动物。
2、挚友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿视察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1)大熊猫圆圆的大脑袋。
2)出大熊猫椭圆形的白色身体。
3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5)给大熊猫进行着色。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1)自己画,老师巡回指导,必要时赐予帮助。
2)画简洁的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。
3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4)给大熊猫进行着色。留意画面的整齐,涂色要匀称。
7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲解并描述活动,发展孩子们的语言表达实力和组合实力。
8、小挚友,今日我们把大熊猫的一家装扮的这么美丽,它们可兴奋了。让我们一起庆贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的嬉戏,好不好(好!)老师讲明嬉戏的玩法、规则和留意事项。
玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍其次个小挚友的手,依次类推,看哪一队的小挚友先钻完,哪队便为胜方。
规则:必需手脚着地钻过呼啦圈。
留意事项:不能碰倒呼啦圈。
三、活动延长:
刚才小挚友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。
听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。
四、结束部分:
《猫》美术教案12
1．激发幼儿创作和想象的爱好，体会合作的欢乐。
2．发展幼儿表达与表现的实力。
3．激励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。
4．让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
5．培育幼儿的观赏实力。
1．“猫”拼图若干（大范例一套，小拼图幼儿每人一套）。
2．长卷画纸、彩笔、双面胶。
1．故事导入，引发幼儿爱好。
（1）老师一边演示拼图，一边讲故事的开头：“有一只猫，过着华蜜的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，[拼图：猫四肢伸展，头略歪]然后洗洗脸[拼图：上肢弯向脸部]、就出门找欢乐了。它走啊走……[拼图：猫走路，尾巴上扬]
（2）老师停顿，启发幼儿接着创编“发生了什么事？它望见了谁？它说什么？”并请1～2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。
2．幼儿创建性拼摆操作并讲解并描述。
（1）老师启发：后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做的？
（2）[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。
3．幼儿分组合作绘画。
（1）老师激励幼儿将猫的故事画下来，“猫的故事太好玩了，我们把它画出来好不好？”
（2）尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、好玩的故事吧。”
（3）请幼儿取彩笔，分组选择喜爱的位置进行绘画。
（4）老师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。
（5）激励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。
4．作品展示，讲评。
（1）过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与激励。
（2）请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。
（4）激励幼儿大胆讲解并描述自己串编好的故事。
（5）幼儿自由编讲故事。
5．延长活动：接着编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。
《猫》美术教案13
1、嬉戏中能敏捷闪身，留意平安。
2、主动参加集体嬉戏。
3、感受色调对比。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。
1、幼儿用书第18—19页。
2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。
一、老师展示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿爱好（请参见补充资料）
1、询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠）
2、谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？
3、玩嬉戏要抓你时，你会怎么办？
4、跑、玩嬉戏时要留意什么？
二、发给幼儿材料，制作"猫捉老鼠"玩具。
1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。
2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。
3、剪一段长约15—20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。
4、玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算胜利。