这些项目，目的地以四川省凉山州居多，另外也有云南省彝良县、贵州省从江县、湖南省花垣县等地。宣传内容显示，参加项目的学员可以给山里的孩子们当“支教老师”，在“帮助山区孩子”的同时，“体验山区生活”“感悟不同人生”。
“英孚乐游”推出的“大凉山公益支教营”宣传页面
该机构一名工作人员介绍说，研学活动主要面向高中生，10天的行程中，包括凉山非遗体验、走访彝族村落和乡村小学、策划摄影展、完成调研报告等内容。项目结束后，将获得结业证书和公益证书。
一家北京的研学公司，推出了“乡村助学行动——大凉山英文研学营”项目。在其宣传视频中提到：“13岁孩子上山支教，7天6晚乡村助学”，目标是“提升小老师技能自信”，项目结束后将获得“40小时公益时长”。
有项目宣称，参与者可以获得“40小时公益时长”。
一家北京的教育机构，也推出了中小学生到凉山当“小老师”的“公益支教”项目，参与者年龄要求为10至16岁，根据出发地点的不同，价格从13680元至19180元不等。
“新东方”研学推出的“大凉山英文研学营”宣传页面
在凉山之外，广州的一家研学机构推出了暑期“贵州公益支教研学营”；天津的一家培训机构，推出了“云南支教亲子公益研学营”。不过，相比去凉山，价格上便宜了近一半。
在被网友集中“声讨”之后，截至6月19日，这些项目大多已经悄然下架，或显示已售完，在各社交平台的宣传页面也被删除。其中一家研学机构负责人表示，今年到凉山的暑期研学活动已经取消。
实地探访
孩子去当“支教老师”？
当地学生：参加活动没收获
“这是我人生中第一次来大山里支教。”在一段标有“英孚乐游”LOGO的视频中，一名10岁的女孩，对着镜头讲述自己来到凉山“支教”的感悟。这段7分钟的视频，记录了一群来自北京、广州、上海等地的学生，在凉山州西昌市绿荫学校“支教研学”的过程。
“英孚乐游”的宣传视频中，“小老师”正在“支教”。
谈到在当地“支教”期间，有什么收获？“感动”“成就感”“荣誉感”，是这群小“支教老师”们提到最多的“关键词”。
“我们主要是学习像动物、衣服、文具这些英语单词，和简单的日常用语。”参加活动的绿荫学校学生小力（化名）回忆，当时课程是由老师教学后，外地学生再进行辅助讲解，“我们不懂的就可以问他们。”
曾有研学机构到西昌市绿荫学校开展“支教研学”活动
“学习的英语单词有些是学校教过的，有些是没学过的。”小力说，现在，除学校教过的，其他单词都已经忘记了。她觉得，有时和这群外地孩子在一起上课时会觉得“尴尬”。
凉山州冕宁县宏模镇优胜小学，曾出现在“新东方文旅”发布的招募宣传视频中，视频内容也是外地学生来到本地学校“公益支教”。
“新东方文旅”推出的“大凉山英文研学营”宣传视频截图
小江（化名），优胜小学五年级学生，今年寒假和去年暑假，她都受邀参加过前述“支教研学”活动。
冕宁县优胜小学
“回答问题时，我们答对了，他们给一些小奖品。”小江认为，虽然自己参加过两次这样的活动，学习的内容都有重复，但她不能记住所有的知识点。
学校回应
借用学校场地办活动
组织者称是“社会实践”
优胜小学校长凌绪军介绍说，今年寒假期间，确实有一批外地学生到学校开展活动。“去年，我们本地一家企业负责人和我对接，说寒假期间有外地学生来开展社会实践，想借用学校场地，没有提及‘研学’或‘支教’。”
当时，凌绪军刚来学校任校长不久，对情况不太熟，他咨询了学校老师得知，去年假期，也有外来人员在学校举办过类似活动，桌椅板凳都有损坏。
“我一开始并不想答应。”凌绪军说，但考虑到企业帮助解决了当地不少村民就业问题，再加上之前本地另外一所学校也承接过类似社会实践活动，他最终在对方的劝说下还是同意了。当时，他没有同意本校学生参加活动。
让凌绪军没想到的是，组织者不仅没有就本次活动向当地教育部门报备，还背着他邀请了优胜小学的学生参加。这也才有了视频中外地学生和当地学生一起活动的场景。
“我后来才了解到，是当地一名‘老村干部’动员家长，让孩子们去参加活动。部分在这家本地企业工作的家长，也让孩子去参加了。”凌绪军说，经询问了解，寒假期间，优胜小学共有41人次学生受邀参加了两次“社会实践”活动，每次为期5天，本地学生没有支付费用。活动内容，基本是每天上午，两地学生一起学习英语、画画、举办联欢会等。
专家观点
上一次课玩一两天
属“走过场”“表演式支教”
有学者认为，支教、研学活动本身是正面积极的，可以提升孩子的能力与见识。但如今，在巨大的市场需求面前，一些支教研学活动已然“变味”，特别是“以大凉山等偏远地区的过去经济贫困为噱头”招募学生，其实就是虚假“视觉贫困”行为。
“这类支教研学项目之所以受到追捧，是参与学生有获得支教经历需求。这种经历可用于评优、申请国外大学等。去凉山等偏远地区，一方面可以旅行，另一方面可以获得支教志愿者经历，可谓‘一举两得’。研学机构正是盯上了这一商机，于是开始运作公益支教研学。”熊丙奇说，这实际上是打着公益旗号的“伪支教”“伪公益”，是为了满足参与者“提升背景”“简历加分”的功利需求而出现的。
杨雪梅指出，开展研学活动，特别是在偏远地区，应符合地域文化，综合考虑当地学生的身心发展需要，“不能因为一次不恰当的支教，让当地孩子背负心理压力。”