网课教师上课前补妆、上课间隙自称“行走的春药”；直播界面显著位置售卖网课教师的“明星”周边产品，直播界面显著位置设置“送礼”按钮，礼物包括玫瑰花、跑车和游艇……3月8日，四川成都的陆先生愤怒地向媒体投诉：孩子在家学的，到底是网红明星直播，还是在线课堂？
据了解，此事发生在一个名为复大AI教育的平台推出的数学直播课上。温姓男教师面对一群未成年人自称是“行走的春药”，虽然迅速纠正，但此举未免过于轻佻，越过了课堂教学正常表达的界限。
从在宣传推广时直接打颜值牌，到制作送礼和邀约PK榜，再到设置购物通道贩卖周边产品，全程按着打造偶像直指变现的套路进行。课程质量如何不好说，这一手营销策略实在是“精彩”。但平台似乎忘了，网课除了“网”的形式，本质上仍是教书育人的“课”，而非造星、追星之处。有了这样一个大前提，营销做得越专业，反而越凸显出在教育方面的业余。
在这场疫情中，我们看到了太多舍小家、顾大家，不论生死、不计报酬，勇敢逆行的故事。一线日夜坚守救治患者的医护人员、实验室里紧急攻关的科研工作者、一腔热血参与自助、互助的志愿者们，正守护着我们的家园。他们是这个社会最值得追的“星”，勇敢、坚毅、无私是青少年应该学习的品质。
所以，有人提出借疫情重塑一代人的偶像观，并非无的放矢。直接面向成千上万学生的在线教育平台，必须在引导青少年树立正确偶像观上发挥积极正向作用，不能在教师偶像化、学生饭圈化的路上越走越偏。而网课教师的个人魅力，则应体现在高超的教学水平和独特的课堂风格方面。
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