为落实董事会“三化九点”的战略布局，推进人工智能在各学科教学中实践运用，以“AI+X”的形式赋能我校通识教育改革，我校人工智能学院与同济大学设计创意学院合作，以通识学院为平台，面向全校推出人工智能系列实践课程，即“智造学术X”（2020秋）和“如何智造万物”（2021春）。该系列课程以设计思维为引领，人工智能技术为助力，项目式教学为手段，构建“AI+通识”课程模块，探索智能型、复合型、创新型的应用型人才培养之道。
我校与同济大学在人工智能共建方面的合作始于2019年，正值天华人工智能教育和科研起步阶段，双方首先共建“中国数制工坊”实验室，该实验室引进全套FABLAB教研设备，用于我校人工智能实践教学、学生比赛、师生教研等活动。同时引进美国MIT创新智造课程体系，并且针对我校学科专业设置与应用型人才培养定位，大胆革新，共同开发人工智能实践类通识课程。
（同济大学丁峻峰教授向董事长赠送同济设计制造的电路板）
（教育、商、健康学院学生3D作品节选）
课程首先要求学生进行跨学科组队，按照“1名工科+3名其他学科”方式，组建了6支团队，每个团队最终要呈现出一个完整的作品。期望通过不同专业学生“混搭”，碰撞出创新思维的火花。团队作品的构思、实现、改进、完成的过程贯穿于整个学习过程中，即所谓PBL（ProjectBasedLearning）项目式教学法。来自6支团队的作品包括“智能绘本阅读辅助系统”“智能座椅模组”“药盒水杯”“分拣订单商品体积识别装置”“儿童情绪检测仪”“写字时钟”等，作品内容涵盖了“教育、健康、商”三个应用领域，精准契合了多学科交叉、多学科应用的课程目标。
六组学生课程作品，有四组入围了“2020年第五届上海市大学生创客大赛”，获得一个二等奖，两个三等奖的好成绩。其中一个团队再接再厉，在“2021年上海市计算机应用能力大赛”中斩获三等奖，该团队正在筹备参加“2021年全国大学生计算机设计大赛”。
（获奖作品：加热坐垫、智能绘本、药盒水杯）
在2020年成功联合开课基础之上，本学期面向全校大二的学生推出了“如何智造万物”课程，增加了AR/VR、丝网印刷、天华文创等新的内容。课程为期十周，在学习过程中，同学们已形成诸如“天华教我学英语”“夜间熄灯”“天华的桥”等等主题的作品。授课专家、学生所在学院及学生本人普遍认为，经过此类课程的学习，学生的创新思维能力和团队协作能力均得到了提升。
本系列课程将“教+学+赛+创新”几个应用型人才培养关键要素融合在一起，是多学科交叉、应用型人才培养的一次成功尝试。我校的人工智能教育正在不断探索，借力名校、名企，赋能全校各学科，实现更高更远的发展目标。