激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4.培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1.激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2.在日常生活中要求学生多说多练。
3.规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4.引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
【教具准备】
1教材配套的录音带。
2教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。
3教师准备一个自己已制作好的键盘。
4教师准备字母卡片和真正的键盘一个。
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
(2)学生之间自编对话并表演。
(3)教师播放Unit6BLet'schant的录音，让学生边拍手边说歌谣。
(4)游戏：SilentSpeech
教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。
(2)学生字母背诵Aa----Zz。
(3)教师播放歌曲“ABCSong”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(4)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
(5)教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，BoysGroupandGirlsGroup.谁先找到谁获胜。
(6)教师出示自己已制作好键盘：ThisisaKeyboard.重复aKeyboard，学生跟读
aKeyboardThisisaKeyboard.并贴在黑板上。
教师指着制作所需的工具建议：Let'smakeaKeyboard.
(7)教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。
3趣味操练(Practice)
(1)请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。
(2)键盘游戏：
按照书中的程序，分三种游戏进行操练。
·找出字母的位置。
·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。
·一边敲，一边唱“ABCSong”。
(3)展览学生的作品。评出秀的键盘。
4课堂评价(Assessment)
(1)做活动手册43页的练习。
(2)让学生自我评价本单元学习情况，可在第73页上做标记。
5扩展性活动(Add-activities)
小组对抗赛
教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…
教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。
【板书设计】
Recycle2
教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。小学三年级英语教案《下学期Recycle2第三课时》
一、教学重点
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m.
二、教学难点
自我介绍用语I’m。的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
三、课前准备
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。
课型：新授课
五、备时：
8.15
六、授时：
x
七、教学步骤
【一】热身(Warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
【二】新课展示(Presentation)
新课展示一：教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…
（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m…
（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
【三】趣味操练(Practice)趣味操练一：
（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/。
【四】课堂评价(Assessment)
要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。
【五】课外活动(Add-activities)
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。
一、学习目标
1.Newwords:cookhelpplantflowerswatergoforawalk
2Drills:WhatdoesheliketodoHelikesto…
二、重难点重点
掌握动词单数第三人称的用法
熟读课文，流利会话
三、学习内容
1.填字母构成单词
w______kw______kd___ct___r
h___sp___t___ln______sedr___ve
2.看例句完成句子
(1)医生在医院上班→Adoctorworksatahospital.
(2)农夫在农场工作→
(3)教师在学校上班→
(4)我步行去上学→
(5)我爸爸开车去上班→
3.合作探究，归纳展示。英译汉
1.goforawalk2.waterflowers
3.plantflowers4.goshopping
5.cook6.helphim
四、达标检测回答问题
1.Whatdoesyourgrandfatherliketodo
2.Whatdoesyourgrandmotherliketodo
3.Whatdoesyourfatherliketodo
4.Whatdoesyourmotherliketodo
5.WhatdoesauntMeipingliketodo
6.WhatdoesuncleDachaoliketodo
教学目标:
1.学生们能熟练掌握数字1~5。
2.学生们能听懂会用Howmany这个句型。
3.复习学过的单词:
red,yellow,blue,black,green,dog,cat,elephent.
教学重难点:
1.重点:数字1~5的掌握。
2.难点:five的发音。
课前准备:
多媒体课件,铅笔、钢笔、书。
Step1.Greetings.
S:Hello,MissDu.
.T:Hello,boysandgirls.
T:Firstlet’ssingtwoEnglishsongstogether.(师生共同随伴奏演唱,并做动作。)
Step2.chant:
Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Chair,chair,chair,it’saredchair.Chair,chair,chair,it’saredchair.
Step3.Freetalk:T:Hello,boy.S:Hello,MsDuT:What’syournameS:Mynameis……
T:HowareyouS:I’mfine,thankyou.AndhowareyouT:I’mfine,too.Whatcolourisit
S:Red.T:WhatcolourisitS:Yellow.
(老师问几个同学之后就让学生自己起来问答)
Step3.Let’sreviewthewords.
Readthewordstogether.(通过播放课件,让学生集体复习单词:)panda,chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面谁想下来领同学们说和做,做什么动作都可以,只要是三下就行。
(全体同学都踊跃参与,气氛热烈)
4.T:Nowlet’sgoon.four↘four↗four↘
S:four↗four↘
T:下面老师要考一考同学们的数学水平,看谁能又快又好地回答老师出的算术题。Listencarefully,老师请第一个举手的同学起来回答,答对了给小队加一面红旗,OK
S:OK.T:Oneandthreeis……OK,youplease.S1:four.(全体学生齐说:Yes.)T:Ok.(在黑板上加一面红旗)
TwoandtwoisThreeandoneisoneandtwoistwoandoneis……
.T:伸出五个手指问)HowmanyS:five.T:(伸出三个手指)Howmany
S:three.T:(伸出两个手指)Howmany
S:two.T:Ok,nowsayafterme:Howmany(出示课件)S:Howmany
Step5.Practise.
T:下面请同学们用你自己身边的物品来提问。
S4:(拿出四本书)Howmany
S:four.
S5:(指着自己的两只耳朵问)Howmany
S:two.
S6:(拿出三枝铅笔问)Howmany
S:three.
……
Step6:Learnthedialogue.
T:Nowpleaseopenyourbooks.Turntopage14.让我们一块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。Listenandpoint.(放课文录音,要求学生边听边指)
T:Nowpleasereadaftertherecorder.
T:Nowreadafterme.
T:Nowpleasereadittogether.
七.教学反思
1.注重为用而学,学了就要用.
本课的主要内容是数字1~5,在现实生活中随处可见。因而在教学的时候我就从生活中的英语入手,例如教学“two”的时候利用现实生活中的两枝笔、两本书,自己身上的两只耳朵,两只眼睛,两只手等;教学“three”的时候,领学生做各种有趣的动作,边做边说“one,two,three”,然后再让学生下来领同学们一块儿做,不管是什么动作,只要是三下就可以,既活跃了课堂气氛,又迎合了学生爱玩的心理,使学生在不知不觉中就已经很好地掌握了one,two,three.在教学“four”的时候,就利用数学算式来练;教学“five”的时候利用人民币,让学生找出老师说的钱,既训练了学生英语数字的掌握,又让学生认识了人民币。
2、巧设游戏巩固教学内容。
为了激发学生学习的动机,培养学生学习英语的兴趣,我把深受学生们喜欢的游戏引入课堂,游戏是小学生乐此不疲的活动,在游戏中学生们参与面广,积极性异常高涨,巧设游戏既能让学生们心情放松,又能在玩中学到知识,巩固本课所学内容。本课,我设计了一个丢沙包的游戏:每队派一名队员参赛,丢一个学生们就数一个,不知不觉中就把one,two,three,four,five练了一遍又一遍,有效地巩固了教学内容,从而使更多的学生积极参与到课堂中来,变被动学习为主动学习。
[设计理念]
让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。
[教学目标]
1.知识目标
1)学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood
2)学习句型What’syourfavorite…
3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。
2.技能目标
1).通过模仿课文录音，培养英语语感。
2).能运用What’syourfavorite…来问其他同学最喜欢的东西
3.情感目标
在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义
4.学习策略
1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知.
2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.
[教学流程]
一、热身活动
1.Greetings.
二、复习导入
1.埋地雷的游戏
复习已学的科目的单词和星期的单词
2.导出subject
3.揭示课题SchoolSubjects教新单词subject。
三、教授新课
1.通过like，导出favorite
问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite
在教授这个单词时出现评价
2.教授句型What’syourfavoritesubject
3.操练。贯穿What’syours并教授yours
4.你来描述，我来猜
请一名学生上来，其他学生问What’syourfavoritesubject这名学生描述Ilikeswimming.
四、课文教学：
Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject.
1.观看VCD
2.回答问题
What’sLiHong’sfavoritesubject
What’sWangTao’sfavoritesubject
3.读课文
五、拓展延趣
1.让学生应用What’syourfavorite…的句型造句
2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite…
3.心有灵犀
请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。
六、总结升华，布置作业
1.抄写单词三遍，中文一遍
2.听录音，模仿录音读课文
3.用What’syourfavorite…造句
注明：评价是将学生分为三个组分别是subjectcolorseason
课后的练习一就是What’syourfavoritesubject
What’syourfavoritecolor
What’syourfavoriteseason
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
教学目标：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点难点：
教材重点：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。
6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
以上就是3年级小学英语教学计划，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。
教学目标
知识能力
1.听说读写字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp
2.听说读单词light、milk、nose、orange、plane
过程方法
Listening、reading、speakingandacting.
情感态度
通过游戏教学等活动方式，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
1.字母、单词的正确发音。
2.能熟练掌握字母和单词。
教学难点
小写字母l和p的手写与印刷体区别。
教学、教具(课件准备)
CAI，ppt,cassetterecorder
教学流程
教师活动
Step1warming-up
1.Greetings
2.Singthesong.Hello,what’syourname
3.Saytheletters“A—K”withthepupils.
Step2procedure
1.(pptshowslight)
T:What’sthis
It’salight.Whatcolour.
2.Teach“Ll”(强调小写l的手写与印刷体的区别.
3.Teach“milk、nose、orange、plane”andtheletters“Mm、Nn、Oo、Pp”(在教授Pp的时注意区分手写体和印刷体。)
Thenreadmore.
Step3.Activities:
1.PPTshowstheletters“A—L”inorder.
2.Changetheorder.
3.Showthewordsandthecorrectpictures.Matchthepicturesandthewords.
4.Sswritetheletters,givesomeguide.
Homework:
1.Listenandreadthelettersandwords.
2.Writetheselettersfivetimes.
3.Previewtheletters.
预设学生活动
Greetings
Singtogether
Readandwritetheletters:“A—K”
Repeatthelettersandwords.
Readingroups.
Readinpairs.
Readonebyone.
Write
Saytheletters.
Readintherightorder.
Readandmatchthe.
Readandwrite.
板书设计
LlMmNnOoPp
lightmilknoseorangeplane
课后反思
本节课字母教学运用新颖的呈现方式，注意读音和书写规范，并在此基础上学习更多词汇，既巩固了字母，也扩展了词汇量，练习方式也极具趣味性，学生乐于参与活动，教学效果很好。
1、会听、说、读、认：blue,pink,black,white.
2、会认读have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…。.
3、会说Ihavea…WhatcolorisitIt’s…。
4、能听、说、读、写Rr,Ss,Tt
教学重点：
2、能听、说、读、写Rr,Ss,Tt
教学难点：
会说Ihavea…。WhatcolorisitIt’s…。
教学过程：
一、复习Lesson13,sayachant,
Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana
Green,green,green,agreenfrog
Orange,orange,orange,anorangefish
Red,red,red,aredapple
二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue,pink，black,white
三、出示四张图片教学并操练
1、出示一张ablackcat的图片，教学：
T:Ihaveacat.Whatcolorisit
S:It’sblack.
2、出示一张apinkfish的图片，教学：
T:Ihaveafish.Whatcolorisit
S:It’spink.
3、出示一张awhiterabbit的图片，教学：
T:Ihavearabbit.Whatcolorisit
S:It’swhite.
4、出示一张abluekite的图片，教学：
T:Ihaveakite.Whatcolorisit
S:It’sblue.
四、听录音，跟读课文
五、字母教学
1、学习字母Rr
出示arabbit的图片，问“What’sthis”操练arabbit,接着问：“What’sthefirstletter”
出示字母卡片，辨别大小写，教读音。
指着卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”
2、同法教学Ss
3、同法教学Tt.
4、范写，书写。
六、完成Listenandcircletherightpicture.
七、总结
指导学生完成课本中的自我评价
八、Homework
1、朗读课文
2、完成《活动手册》Lesson14
【教学反思】
这单元涉及的主要的句型是Whatcolorismy.（衣服）/itIts.（颜色）。所以我整个的教学设计思路是：首先我由一首歌（colorsong)导入这堂课的课题colors。接着是让学生根据白板上的提示(Lookatmy.；Its.和已学的服饰）选择自己喜欢的衣服编短话。这一环节不仅复习了前一单元所学的主要内容，还能引出下个环节Guessinggame其目的在于激发学生上课的'激情，让学生在玩中学。接着是创设一个情境，我有一个魔术表演，将学生带入今天所要学的内容当中，杨玲的魔术表演。然后通过听，说，读三方面来整体感知对话，以及处理对话中的重难点。在读的方面采用不同的朗读方式来操练。例如男生女生分角色朗读，跟在电脑后面读，齐读等。最后是通过学生展示来检测学生有没有掌握本堂课的重点，并给与评价。
当然我也发现了一些不足之处和值得改进的地方。
1、教授单词时没有注重单词的拼读，给人感觉就是一带而过。
2、有几张课件不是很合理，比如在变魔术的时候，课件上文本显示的是变完魔术后的颜色。还有一张课件上的图片太小以至于做在后面的学生不是看得很清楚。
3、教具准备得不是太充分。
4、忘了板书。
5、说话语速太快。
在接下来的教学当中，我将会不断自我反思，不断创新，不断提升自己的专业素养，提高专业知识水平。与此同时，虚心像前辈请教，共同讨论并解决教学过程中的疑点。希望经过自己不懈的努力成为一名优秀的英语老师。
Unit3Lesson15LeftandRight教学目标：
1.掌握单词、词组foot(feet),time,turn,left,right,hand,leg,2.能听懂、会说、会读和会写句型Put…on…,Touch…with…
3.能听懂、会说、会读日常交际用语Standinaline.Let’sdosomeexercise.Now,listencarefully.Jumpupanddown.教学重点：
单词lift与left,hand与head,lie与line,order的正确发音。教学难点：
初步了解掌握句型Put…on…,Touch…with…教学过程
第一步：重难点突破
用时：10分钟
T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.同学们，大家好。很高兴认识你们。
T:Today,wearegoingtolearnUnit6APElesson.T:First,let’sdowarm-up!首先，让我们一起来热热身吧。先来看看这几位同学是如何做的。（学生示范chant）
Left,left,right,right,everybody,standup!Left,left,right,right,walkcarefully,runfast!Left,left,right,right,dancebeautifully,jumphigh!Left,left,right,right,everybody,stop!T:Wonderful!他们做得真棒！你一定也想试试吧。那么就让我们来学一学这节热身操吧。先来认识几个新单词，请跟我读：（同时教授：left,right,everybody,stop）
T:Now,pleasereadafterme.T:Good!下面，我们配上节奏，一起来读读看。T:最后，请你配上动作，和你的小伙伴一起做一做吧！
T:Welldone,boysandgirls!同学们做得可真棒！做完了热身运动，让我们来认识一下我们的身体吧。
第1页Pleasesayafterme.head,hand,legs,foot(feet).这几个人体部位，你记住了吗？老师现在来考考你，请你根据我所指的部位，迅速说出单词，看看谁说的又快又好！hand,head,leg,feet同学们，你们都说对了吗？
T:Now,lookatme.WherearemyhandsnowYes,theyareonmyhead.Iputmyhandsonmyhead.Boysandgirls,canyouputyourhandsonyourheadGood!Now,followme:Put…on…Putyourhandsonyourhead（带读）
T:Now,listencarefully.Putyourhandsonyourlegs/feet.T:怎么样？你都做对了吗？Now,pleasereadafterme.（带读以上句子）T:同学们，刚才我们认识了一些人体部位，再来看看，我们脸上有哪些器官呢？Yes,wehavetwoeyes,twoears,anose,amouthandalotofhair.Now,let’splayagame:Listenandtouch!（教touch）Touchyour…withyourhands.请你用双手来触摸你听到的部位。T:AreyoureadyLet’sbegin!Touchyoureyes/nose/mouth/hair/earswithyourhands.T:怎么样？你都做对了吗？Wetouchthemwithourhands.刚才，我们是用双手来触摸这些部位的。下面，老师要加大难度了，还记得left和right吗？Showmeyourleftmeyourrighthand.下面听清楚了，老师要你用哪只手来触摸。
Touchyourmouthwithyourlefthand.（中文）你做对了吗？跟读句子Touch…with…提示：请同学们注意了，在中文里，我们先说用什么部位，而在英文中，我们要先说触摸什么部位，清楚了吗？再来试试看。Touchyournosewithyourrighthand.跟读句子老师再把难度加大一点儿，看看你会不会了。
Touchyourlefteyewithyourlefthand.跟读句子Touchyourrightearwithyourlefthand.跟读句子
第2页下面，就请你和同桌也来互相发一发指令吧。（操练句型Touch…with…）第二步：课文学习
用时：15分钟
1.T:Now,boysandgirls.Lookatthisyoungman.Who’sheDoyouknowHe’sMrMa.He’saPEteacher.WhatareMrMaandhisstudentsdoingLet’slisten!（播放引言）
教order,giveorders,follow,trytofollowtheorders2.T:WhatordersareMrMagoingtogive马老师将会发出什么样的指令呢？Let’swatchthecartoontogether.（播放课文第一段）
在这一段中，马老师都发出了哪些指令呢？让我们一起来学习一下吧。Standinaline.(line)Let’sdosomeexercise.(exercise)Putyourfeettogether.Jumpupanddowntentimes.(time)现在，就请你自己把这些指令读一读吧。
3.T:接下来，学生们又将做什么练习呢？让我们接着往下看吧。（播放课文第二段）
这一次，马老师请同学们做了什么呢？你能说说看吗？
Yes,hesays,Putyourhandsonyourheadandturnleftandright.Dothistentimes.(turn,turnleftandright)3.T:最后，同学们又要做什么高难度的练习了呢？Let’sgoonwatching.这一次，练习的难度果然又加大了，同学们做了哪些动作呢？
Lieonyourback.Liftupyourleftlegandtouchitwithyourrighthand.Thenliftupyourrightlegandtouchitwithyourlefthand.Dothistentimes.(lie,lieonone’sback.liftup)Howdothestudentsfeelatlast最后，学生们都觉得怎么样？
第3页Yes,theyareverytired.请你自己再来读读这些指令吧。
5.T:Good!Nowlet’slistenandrepeat.现在，让我们打开书，翻到44页，跟读课文。Areyouready准备好了吗？Let’sbegin.(PPT出示课文内容，放录音学生跟读。)5.T:Nowpleasereadthetextbyyourselves.现在请你们自己来读一读课文吧！你可以和同桌分角色朗读，还可以边读，边做动作，把课文表演出来，试试看吧！第三步：巩固操练
用时：5分钟
T:同学们，今天，我们跟随马老师和他的学生们一起上了一堂体育课，你一定掌握了不少本领吧。如果请你也来当一当体育老师，你会吗？让我们一起来复习一下体育老师的上课用语吧：（PPT罗列本课主要知识点）Standinaline.Let’sdosomeexercise.Putyourfeettogether.Jumpupanddown…times.Putyourhandsonyourheadandturnleftandright.Dothis…times.Lieonyourback.Liftupyourleftlegandtouchitwithyourrighthand.T:同学们，这些句子你都会说了吗？请你课后认真复习，下节课我要请你来做一做体育老师的哦！