1、宠物养护与疫病防治专业宠物养护与疫病防治专业建设方案2011年10月8日项目负责人：邢军（畜牧兽医系主任）高利华（江苏农林职业技术学院连锁宠物医院院长）项目组成员：刘国芳（宠物养护与疫病防治专业教师）王丽群（宠物养护与疫病防治专业教师）刘庆新（畜牧兽医系团支部书记）朱孟玲（畜牧兽医系副主任）曹霞（宠物养护与疫病防治专业教师）陈超（宠物养护与疫病防治专业教师）
2、徐孝宙（宠物养护与疫病防治专业教师）汪善锋（宠物养护与疫病防治专业教师）丁威（畜牧兽医系办公室主任）赖晓云（无锡派特宠物医院院长）张卫东（南京艾贝尔宠物医院院长）朱原（上海朋朋宠物会所）曹浪峰（苏州曹浪峰宠物医院院长）王娴（苏州旺山耕岛宠物会所总经理）目录一、专业建设基础4（一）现有优势5（二）存在不足6二、专业发展与人才培养目标7（一）总体目标7（二）具体目标7三、专业建设内容8（一）校企合作体制机制创新8（二）人才
3、培养模式创新与实施9（三）课程改革与教学资源库建设10（四）师资团队建设16（五）实验实训条件建设18（六）教学质量监控体系建设21（七）社会服务能力建设23四、改革举措24（一）创新“政校行企联动”的专业建设机制24（二）建设共享型专业教学资源库25（三）打造专兼结合的双师团队25（四）建立教考分离的教学质量监控体系25（五）建立第三方参与的人才培养质量评价体系25五、绩效考核指标25六、专业建设预算32七、保障措施33（一）组织保障33（二）制度保障33（三）资金保障33
5、00～8000美元时，宠物产业就会快速发展。2010年，长三角地区的年人均GDP已达到2.4万元人民币。最新调查显示，2009年中国宠物数量已达1.5亿只，1999～2009年的十年间增长了近5倍，2010年宠物行业产值突破400亿元人民币。目前，长三角地区的上海、南京、苏州、杭州、温州、宁波等发达城市宠物犬保有量超过400万只。新兴的宠物行业，为就业和创业提供了巨大空间。但作为新兴的产业，随之而来的问题是专业人才的匮乏。这主要是由于我国传统学科教育中缺乏此方面专业人才的培养和积累，传统的农业类高校大多未开设有关宠物方面的专业或课程，宠物行业从业人员的教育和培训体系不完善等原因所致。据“2
6、011年中国宠物行业发展白皮书”统计，截止2010年底，整个宠物行业工作岗位需求已超过106万个，而实际从业人员约30万，主要需求岗位为宠物诊疗、宠物护理与美容、宠物调教与训练和宠物饲养等岗位。其中，我国急需宠物诊疗人员30余万，而实际从业人员不足15万；约80%的从事宠物美容保健行业的人员均未经过系统的专业培训。因此，根据行业岗位需求，加强宠物养护与疫病防治专业建设，创新专业人才培养模式，创新校企合作体制机制，完善行业人员的培训体系，加快本专业高素质技能型专门人才的培养，提升服务社会能力，促进宠物行业健康有序发展，消除由饲养宠物带来诸多公共卫生安全隐患，解决养宠扰民等社会问题，已是迫在眉
8、%，用人单位满意率达95%以上。2、以“技能包”为切入点，构建了课程新体系宠物养护与疫病防治毕业生主要就业岗位为宠物饲养、宠物调教与驯练、宠物美容、宠物疾病防治。根据各就业岗位群对人才素质综合要求特点，将岗位技能进行梳理，确定“基础技能包”、“岗位技能包”和“拓展技能包”。基础技能包包括常用仪器设备的使用与保养、宠物临床检查技术等专业基础技能；岗位技能包包括宠物饲养、宠物美容、宠物疾病诊疗和宠物调教与训练等岗位技能；拓展技能包包括动物检疫等技能。以技能包为切入点构建课程体系，以项目为导向的课程体系已初步构成。3、以“三依托三结合”为措施，打造了“双师型”教学团队依托校内实训基地
9、，与目标管理相结合，增强教师的生产经营能力；依托社区动物医院建设点，与科技帮扶相结合，增强教师的社会服务能力；依托合作企业，与技术服务相结合，增强教师科研开发能力。本专业现有专任教师17人，其中教授2人，副教授及其他副高职称6人，博士研究生4人，硕士研究生7人，江苏省高校教学名师1人，江苏省“333工程”第三层次带头人1人，江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象2人。该系教师先后承担了包括国家科技支撑项目3项，省市级科研项目20余项，获省市科技进步奖11项，取得国家发明专利2项，取得新兽药证书和生产批文4项，近年发表学术论文200多篇，其中SCI论文8篇，出版了宠物养护与疫病防治类教材
10、及专著10余部；4、以“校企合作”为推动，共建了实训基地本专业加强与企业合作，建有以学院本部的“宠物医院”为中心的宠物医院连锁店，目前发展有南京、常州、句容3家，同时建有宠物美容实训室、宠物临床诊疗实训室、小动物外科手术实训室等校内实训室；学院宠物养殖场是本专业学生饲养和训导实训的主要场所，饲养了德国牧羊犬、贵宾犬、藏獒等多种名贵品种犬，还建有专门的宠物训导场。校内实训基地每年可提供技术培训近千人次，技术咨询5000人次。同时与艾贝尔宠物医院有限公司、派特宠物医院、上海朋朋宠物会所等50多家企业建立了校企合作关系。它们已成为本专业学生岗前集训、顶岗实习和预就业的主要场所。5、以校内
11、基地为依托，提升了专业社会服务能力依托“宠物医院”、“动物疾病防控中心”和“宠物养殖场”，不断提高专业的业务水平和业务素质，提供优质的社会服务；2010年以来多次承办江苏省及全国农业院校职业技能大赛小动物外科手术项目比赛。职业结合专业举办多种形式的技术培训班，为当地养殖户提供宠物疾病防治和饲养管理技术服务，选派教师参加学院新农村示范点建设，促进新农村建设和谐发展。积极开展社会培训，围绕和谐社会、科学喂养、人文宠物和新农村建设，积极开展技术人员和专业人员培训。对口支援省内中高等职业学校3所，接纳同类学校的教师到我院进行业务进修等，并提供专业教学资源库等。6、以素质提升为抓手，提高了学生就
12、业能力经过几年的实践探索，宠物养护与疫病防治专业人才培养质量大幅提升。新模式实施以来学生的专业技能和创新能力显著地提高，近年多人次在各类国家及省级大赛获奖，全国高等职业院校6人次获一等奖，江苏省职业学校技能大赛4人次获一等奖，全国创新作品大赛2人次获金奖。毕业生“双证率”达100%，3年就业率均达99%以上，用人单位满意度达98%以上。走上了自主创业之路学生数量显著增多，毕业生自主创业比率由2007年的2.1%升高到2011年的4.6%。（二）存在不足1、校内实验实训基地的工位数及设施设备条件还不能完全满足本专业教学实训的需要。2、专业人才培养模式和课程体系建设的力度不够大，
15、100人。3、转变培养模式：建设“专业-岗位-课程-素材-培训”5库架构的专业教学资源库，建设“专业-岗位-课程-素材-培训”5库架构的专业教学资源库，重点打造宠物饲养繁育、宠物疾病防治、宠物美容保健、宠物驯导调教4门核心课程，建院级精品课程10门，建省级精品课程1-2门，建省精品教材1-2本。开发1个虚拟宠物医院、1个宠物饲养驯导场，搭建2个校企数字传输平台，实现校企联合教学。4、建设双师团队：培养省内知名、国内有较大影响的专业带头人2名，培养行业拔尖的骨干教师10名，引进教师2名，使专职教师增加到25人，高级职称比例达50%，硕士及以上比例达90%，“双师”达90%。再聘请12名行
16、业技术骨干，建40人兼职教师库，兼职教师承担教学任务达50%。5、实验实训条件：对接4家知名企业，深度合作，建6个“连锁宠物医院”、1个“宠物疾病防治实训中心”、1个“宠物繁育驯导中心”等产学研基地；“连锁宠物医院”在国内高职院校处领先地位，“宠物疾病防治实训中心”承担全国技能大赛及师资培训任务，实训总工位数达150个；新建30个校外实习基地。完善校企合作实训基地运行管理机制等。6、质量监控体系：形成1套完善的工学结合实践、日常教学质量监控、毕业生评价等制度。7、社会服务能力：对接5所高职院、10所中职校，培训师资200人次；年提供疾病诊治等服务3万次，年培训人员1000人次，
17、年技能鉴定500人次以上。三、专业建设内容（一）校企合作体制机制创新1、完善订单培养机制——拓展订单培养规模，与艾贝尔宠物医院有限公司、无锡派特宠物医院、上海朋朋宠物会所、苏州曹浪峰宠物医院等4个企业的深层次合作，“订单”培养企业数达5个，“订单”培养学生比例达40%。——共同确定培养方案，引入企业的新技术、新工艺、新规程，共建人才培养方案、课程标准、师资团队、实训基地，联合开发课程及专业教学资源，形成1套具行业专业特色的校企合作运行制度。——共同招生共同培养，行业、企业、学校共同招生，“宠物饲养技术、宠物调教与驯练技术、宠物美容技术、宠物疾病防治技术”4个模块课程的教
18、学采用工学结合情境教学，在合作共建的基地轮岗进行，约50%的教学任务由企业人员承担，教学内容依据宠物行业的职业标准及企业生产实际进行选取，形成一套工学结合特色教材。——进一步完善校企合作订单培养的办学体制，健全运行机制，发挥由行业企业专家参与的专业教学指导委员会的作用，与校外企业开展多元合作办学实践探索，创新订单培养、联合办学的体制。2、建立校企合作实训基地运行管理机制——共建经营性实训基地，“宠物疾病防治实训中心”依托江苏省农委动物疾病防控中心，联合江苏省小动物学会，建成为“江苏省宠物疾病研究中心”，建成开放式的“江苏省职业学校宠物疾病防治专业实训中心”，建成“全国及江苏省职业技
19、能大赛及职业鉴定中心”。“连锁宠物医院”继续与全国大型宠物医疗企业---艾贝尔宠物医院有限公司合作，采取股份制形式，学校以场地、设备、技术入股，企业以资金、管理入股，共建生产经营型实体，将行业职业标准及企业文化引入实训基地，建成真实的生产经营性实训基地。——以教促产解决生产实际中的技术问题；与行业企业共同开发与生产实际结合紧密的“工学结合”实训教材，确保优质教材进课堂；建立以企业技术人员为主体的兼职实训教师队伍；在增加校外实习基地数量的基础上，拓展实习基地的功能，规范基地管理和实习管理，注重实习效果。校企合作“双向参与、双向互动”，培养具有良好职业道德及创新精神的高技能人才。——创新实
20、践教学管理机制，将企业有关的管理制度和管理模式等引入校内实训基地的管理中来，营造职场氛围，提高教师、学生的企业管理意识，增强学生的岗位适应能力，建立实践教学可持续发展机制。加强实训指导教师业务培训，使其具备开发“工学结合”实训项目的能力。（二）人才培养模式创新与实施创新实施以校内实训平台、职教集团企业、校外实训基地为平台，以公共基础能力培养、岗位核心能力培养、专业拓展能力培养和顶岗实习为内容的“三位一体、四段式”工学结合人才培养模式。——依托宠物医院、基础实验室等校内基地进行基础技能训练，以参观学习和讲座为主，培养兴趣，增加感性知识，提升基础文化素养，掌握专业基础技能。——以校
22、专业的符合度保持在100%，毕业生的初次就业率和用人单位对毕业生的总体满意率均达到98%以上，增强学生的就业能力和竞争能力。——让学生参与校企合作开发项目，激发学习兴趣，提高学生专业知识的综合运用能力及团队精神；成立创业创新社团及兴趣小组，利用宠物连锁医院及爱宠社团，在教师的指导下，让学生参加科技创新活动，培养学生的创新能力；建设网络课程，利用丰富的优质网络资源，创建学生自主学习的平台；利用完善的实验实训条件，开展小动物手术、宠物美容、宠物用品设计等各种技能比赛，增强学生的竞争能力，提升高职学生的创新能力和技能水平。（三）课程改革与教学资源库建设1、重构课程体系构建由基本职业
24、疾病防治技术模块、拓展能力培养模块、顶岗实习就业模块。30门课程以岗位工作过程能力构建项目教学单元的内容。专业拓展课程：就业与创业、市场营销、经济动物饲养、兽医卫检与法规、畜牧学等。图1宠物养护与疫病防治专业课程体系图2、进行课程教学改革充分发挥校内实训基地、生产性实训基地和校外实习基地的作用，对技能训练比重大的专业课程，改革教学模式，探索多种“工学结合”教学形式。——对《宠物解剖生理》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《动物营养与饲料》、《动物繁殖与育种》等课程采用“学训交替”的教学模式。——对《宠物饲养技术》、《宠物调教与驯导技术》、宠
25、物美容技术模块、宠物疾病防治技术模块》采用“教、学、做”一体化的教学模式。——对《综合实践》、《顶岗实训》等课程，给合生产性实训基地的具体宠物养护与疾病防治的工作，推行以生产性实训为特征的工学结合人才培养模式，让学生在生产性基地中参与生产活动，完成岗位技能和职业素质的培养，实现从学生到职业人的过渡，增强其对实际工作岗位的综合适应能力。3、建设教学资源库采用引进与自主开发结合、动态更新积累的方式，重点建设专业资源库、岗位资源库、课程资源库、素材资源库、培训资源库等5类教学资源，4门核心课程资源主要包括课程标准、课程整体设计、授课计划、教学考核评价制度、教材、教案、教学课件、题库、
32、1个同行评价：职教专家评价表。文本1个毕业生职业资格获证率：岗位职业资格证书率统计分析表文本1个学生学习成果：优秀毕业论文、创新创业计划等文本图片1套(4)素材资源库主要建设《宠物诊疗技术》、《宠物美容技术》、《宠物饲养繁育技术》、《宠物调教与驯导技术》4专业核心课程素材资源库，具体建设内容包括教材（含实训指导书或实训项目操作指南）、教案、实验实训分析总结、教学课件、试卷库、题库、案例、虚拟系统、图片库、动画库、视频库；建设内容及简略描述见表4。表4素材资源库建设内容序号资源内容建设内容描述资源类型数量1
33、教材在高利华主编《小动物外科与手术》和《宠物行为学》基础上继续开发宠物养护与疫病防治专业系列配套教材文本1套开发《实训指导》/《实训项目操作指南》文本1套2教案课程教案、实训教案（以教学单元为单位编写）文本1套3实验实训分析总结与实验实训内容配套文本1套4课件教学课件PPT不少于500张5教学录像授课录像音视频不少于40个实训组织过程录像音视频实训操作步骤录像音视频验证性实验结果录像音视频6动画宠物饲养繁育、美容、宠物驯导、宠物诊治演示动画动画
34、≥107虚拟仿真系统虚拟仿真技术建设，不同宠物养护与疾病防制专业过程典型虚拟实训项目，3D仿真系统200秒8图片、图形宠物品种、宠物养护与疾病防制专业常用药品、仪器、设备及场景图片500张9课程题库习题库（以情境为单位，含填空题、选择题、判断题、案例分析题、简答题等）文本1套试卷库文本10套（5）培训资源库主要内容：师资培训、学生培训、企业职工及社会学习者培训。内容见表5。表5培训资源建设内容序号资源内容建设内容描述资源类型数量1师资培训职业教育师资培
35、训项目培训、行业学术会议、展览会等开发培训项目（专题）、编制培训资料、制作视屏、课件等文本视频PPT持续更新执业兽医师、宠物美容师、护理师、驯导师等培训1套新技术（技能）、新知识培训复习指南、课程大纲、复习题及参考答案、试题型分析等文本持续更新2企业职工及社会学习者培训中职学历提升培训编制培训资料、题库、制作视屏、课件等文本视频PPT持续更新岗位技能培训（上岗培训、新技术培训、班组长培训）开发培训项目（专题）、编制培训资料、制作视屏、课件等创业培训：创业项目、创新能力培训开发创业项目（专题）
36、、编制培训资料、制作视屏、课件等3学生培训宠物美容师、护理师、驯导师等职业工种培训（初、中、高级工）职业工种标准培训教材、PPT培训习题库培训视频文本视频1套执业资格培训（执业助理兽医师、执业兽医师、）复习指南、课程大纲、复习题及参考答案、试题型分析等文本持续更新（四）师资团队建设1、专业带头人培养专业带头人2名；选派专业带头人到国内知名宠物医院进修，主要学习国内先进的宠物养护与疫病防治技术及职业教育等前沿知识，促进专业间合作交流。通过对专业带头人的培养，使他成为国内知名专家，具有先进的职教理念，能够解决宠
37、物养护与疫病防治中的关键技术问题，推广新技术、新成果，参与本行业行业标准的制定，主持1-2项宠物养护与疫病防治专业建设研究（院级以上）科研课题，每年帮带培养2-3名骨干教师。详见表6。表6专业带头人培养计划表培训项目培养地点培训内容培训人次20122013合计境外培训欧洲美国1、学习高职办学模式2、学习高职课程体系开发3、学习宠物养护或疫病防治技术112学术交流国内高校1、学习先进职教学和教学改革2、学习职教课程开发3、进行专业建设交流4、校际人才合作培养研讨444高职教育理论
38、培训高等教育培训中心1、学习高职教育理论2、学习课程开发和改革方法3、进行专业建设交流224应用技术培训企业1、人才培养校企合作探讨2、专业建设和人才培养调研3、学习企业先进的管理理念4、联合科研开发考察研究66122、骨干教师每年选派1-3名教师到到国内外各地高校或动物医院、美容院进修半年。通过培养，使他们成为一门以上工学结合专业核心课程的主持人，主持或参与完成1项专业课题研究，每年在校外承担科技咨询服务工作累计三个月以上，帮带1-2名青年教师。详见表7。表7骨干培养计划表培训项目培养地点培
39、训内容培训人次20122013合计境外培训欧洲台湾1、学习宠物养护或疫病防治技术2、学习宠物医院管理224新加坡1、学习高职办学模式2、学习高职课程体系开发112学术交流国内高校1、学习宠物养护或疫病防治技术2、校际人才合作培养研讨3、学历提升6612应用技术培训企业1、人才培养校企合作探讨2、专业建设和人才培养调研3、学习企业先进的管理理念4、联合科研开发考察研究5、学习宠物养护或疫病防治技术6、学习宠物医院管理88163、兼
40、职教师队伍建设通过聘请宠物行业能工巧匠、技术骨干，优化专业教师结构。聘请行业技术骨干和能工巧匠12名，指导专业实训、师资培养及课程改革，形成专兼结合的专业教学团队，兼职教师承担教学任务比例增至50%。详见表8。表8兼职教师建设计划表兼师类型兼职教师方向人数从事工作20122013合计能工巧匠宠物驯导2实践教学112宠物临床诊疗2112行业技术骨干宠物临床诊疗21、指导实训、师资培养及课程改革2、实训基地建设指导112宠物美容保健211
41、2宠物饲养繁育2112宠物驯导调教2112（五）实验实训条件建设1、校内实训基地u连锁宠物医院建设目标：与大企业合作，建成集宠物疾病诊疗、宠物美容与保健、宠物用品服务等为一体的，在华东地区具有一定示范服务能力的，以句容校本部医院为龙头的，包括分布大中城市6家以上医院的，大型连锁宠物医院。建设功能：对外提供宠物疾病诊疗、宠物美容保健、业务咨询服务。能开展宠物疾病诊断治疗和宠物美容保健实训和行业培训，一次接纳100名学生进行教学实训，承担职业技能培训与鉴定任务。建设内容：建1600㎡的用房，租400㎡的门面房，购置B超、X光机
43、中央财政麻醉机SurgiVetCDS20007214中央财政动物监护仪SurgiVetV9204428学院自筹全自动血气分析仪WHP-1A型326学院自筹手术台131*55cmⅢ型0.521学院自筹高频电刀LBS-C20-A122学院自筹全自动血液生化分析仪Adexs717学院自筹全自动血常规分析仪迈瑞2800313学院自筹B超科恩660TAV5210学院自筹人工呼
44、吸机DH-1500.521学院自筹超声波洗牙机ARTM10.521学院自筹五官检查镜德国海尼BETA200光纤电耳镜0.521学院自筹无影灯YCK12122学院自筹连锁医院台柜等设施60160学院自筹远程教学平台313学院自筹合计：193.512073.5u宠物疾病防治实训中心建设目标：建成为全国职业技能大赛赛场，全国师资培训基地，建成省技能鉴定基地和地区行业培训基地。建设功能：一次接纳80名学
46、箱（216l）0.400020.8中央财政宠物生理组织切片0.00210002中央财政犬、猫骨骼标本0.200102中央财政小动物诊疗台（Xcs）0.25041中央财政小动物解剖器械包0.050100.5学院自筹冰柜（388l）0.25041学院自筹宠物病理组织切片0.0058004学院自筹数码相机（索尼D90）1.00022学院自筹摄像机(HDR-XR500E)1.00022学院自筹
47、系统生物显微镜(奥林巴斯BX51，选配摄像头和图形软件)8.00018学院自筹水套CO2培养箱1台(ThermoScientificSeries8000)10.000110学院自筹3M电子听诊器（3200LITTMANN）0.75010.750学院自筹电子体温计（DCT-1）0.05020.1学院自筹小动物专用骨科器械2.8538.55学院自筹洗衣机（松下）0.60010.600学院自筹电脑（DELL）0.60053.0学
48、院自筹液晶电视机（46寸）0.60021.2学院自筹投影仪（东芝）1.10022.2学院自筹尿液分析仪0.75021.5学院自筹小动物眼科手术器械包（眼科剪10cm弯尖头、眼科剪10cm直尖头、显微眼用镊8cm、开睑器钢丝式圈开26、显微持针钳11.5cm、虹膜复位器单头1.8、显微眼用刀晶体劈核、显微眼用刀巩膜隧道三角刃、显微眼用刀碎核、显微眼用刀角膜切开、角膜剪、显微眼用镊角弯尖头（撕囊））2.00024学院自筹总计：72.2万元19.452.8u宠物繁育驯导中心建设
50、黑）0.2520.5中央财政比熊犬0.2582中央财政巴哥犬0.2541中央财政博美犬0.180.8学院自筹白玩具贵宾犬0.240.8学院自筹西高地犬0.542学院自筹金毛寻回猎犬0.2582学院自筹驯导中心训练绳0.0051000.5中央财政训练设施133中央财政扑咬袖、扑咬服（套装）0.1101中央财政训导手用绳0.00250
51、0.1中央财政总计：14.3万元8.75.62、校外实训基地建设新建30家校外实训基地，进一步密切与校外企业的联系，完善顶岗实习校企双重管理体系，完善与企业合作培养人才的长效机制。（六）教学质量监控体系建设创建教学质量管理标准，完善“双证制”、学分制和弹性学制，建立校外实践教学的过程管理标准，构建信息化的服务平台，创新监控机制；改革教学质量考核评价体系，实施第三方参与的人才培养质量评价体系。1、建立顶岗实习考核评价体系（1）顶岗实习考核评价内容实习单位和专业指导老师从品德、纪律、业务能力等方面分别对学生进行全面考核。考核内容为：学生顶岗实
52、习成绩考核由思想表现和业务能力两部分组成。思想表现主要从学生在实习期间的组织纪律性、事业心、责任感、科学态度、工作作风、团结协作精神以及职业道德等方面进行考核，以平时考核为主。企业实习指导老师、系专业指导老师分别根据实际情况进行客观公正地考核。业务能力主要考核生产操作熟练程度、指标完成的情况、是否有较大失误及论文完成情况等。企业实习指导老师根据学生实习完成情况进行的考核作为重要内容，学校根据单位反馈信息、跟踪实习情况及论文指导情况进行如实考核。（2）实习成绩评定标准顶岗实习成绩评定总分为100分，分别由自我鉴定、学校指导老师评定和企业指导老师评定三个单项成绩组成。单项成绩根据评分参
53、考依据按100分进行评（鉴）定，系总评成绩根据三个单项成绩按百分比计算总分，最后采用优秀、良好、及格和不及格四级计分制。总分85分及以上为优秀，75～84分为良好，60～74分为及格，60分以下为不及格。实习总评定成绩不及格者，不能取得毕业资格，应参加下一届学生的顶岗实习。2、完善教学质量监控体系在学院“四评两查一考核”教学质量保障体系的基础上（“四评”即：教师自评、学生评教、系部评教、系督导组评教；“两查”即：检查教师上课情况、检查任课教师的教学资料；“一考核”即：对系学期工作进行百分考核），由校企共同构建教学质量保障体系。本体系是由教学监控、教学效果分析、教学工作考核、教学激励和
54、信息汇总与反馈等五个子系统构成，其结构如图3所示。学生顶岗实习分析教学质量分析毕业设计质量分析毕业生就业状况调查毕业生质量跟踪调查教学效果分析人才培养目标专业服务面向专业办学定位各教学环节的过程组织各教学环节质量标准期中教学检查教师评学学生评教信息反馈与处理实践教学过程管理毕业设计过程管理教学过程督查执行听
55、课制度顶岗实习监控管理教学过程监控教学后监控教学监控考试环节管理期末教学检查试卷分析与总结教师教学评价顶岗实习考核总结开新课试讲任课教师定位授课进度计划教学检查教学预监控顶岗实习安排常规教学检查教学信息收集汇总反馈教学工作考核专业建设考核课程建设考核教研室工作考核
56、校内实践考核系教学管理考核顶岗实习工作考核教学激励优秀教学质量奖教研科研奖课程改革奖教改成果奖优秀教师评选顶岗实习优秀奖教学工作奖精品课程成果奖专业建设成果奖专业人才培养方案图3宠物养护与疫病防治专业教学质量监控体系框图3、建立第三方参与的人才培养质量评价体系本专业人才培养的质量评价，将委托麦可思公司，对2011届、2012届毕业生半年后的就业情况进行跟踪调查。调查项目有：——就业竞争力。包括其月收入、毕业时掌握的基本工作能力、专业对口率、离职率、愿意推荐母校的比例，在这个基础上计
57、算出本专业就业竞争力指数。就业竞争力指数综合了就业率、月收入、毕业时掌握的基本工作能力这三项指标，是对宠物养护与疫病防治专业的毕业生就业能力的综合评价。——就业质量。就业质量主要体现在以下四个方面。收入的高低，从一方面来讲，是本专业毕业生质量的市场价值直接体现；工作与专业对口率越高，体现了专业培养帮助毕业生更多地得到了市场价值的实现；职业吻合度，反映了毕业生所从事的职业和其期待的差距；离职率低，稳定性较强，反映了毕业生与用人单位匹配度较高。——专业特色。根据本专业毕业生从事的主要职业来改进课程设置、课程内容和教学方式，以及指导学生的职业规划和入学教育。主要从四个方面进行定位，见图9。
58、——基本能力和核心知识测评。基本工作能力是指大学毕业生的35项基本工作能力。通过建立基于SCANS标准的中国用人单位对本专业毕业生基本工作能力需求模型，最终将35项基本工作能力划分为五大类能力，理解与交流能力、科学思维能力、管理能力、应用分析能力和动手能力。麦可思团队作为第三方独立地、科学并且客观地完成本报告数据的调查回收和各指标计算以及认真细致的分析，对本专业的人才培养方案的改革、专业建设、课程建设、师资队伍建设等等提供有价值的参考。（七）社会服务能力建设1、培养大批急需高技能人才：每年为江苏和全国其他省市培养输送200名左右素质优良、技术精湛的高技能宠物养护人才。2、技能
59、大赛及职业鉴定：每年承担全国及江苏省农业院校职业技能大赛，开展技能鉴定服务，每年鉴定达500人次以上。3、积极开展企业员工培训：发挥本专业教育资源优势，以专业教学资源库为平台，大力开展以岗位培训和继续教育为重点的职业培训，着力提高企业急需的经营管理人才、科技创新人才以及高级技术工人素质，不断提高培训质量和培训层次，为企业发展服务。每年企业员工培训达500人次以上；4、开展职教师资培训：我院的宠物养护与疫病防治专业是全国职业院校重点师资培训基地，到2011年已经承担了两批次50人的培训任务，预计每年培训师资100人次。5、开展农村劳动力培训：与江苏省扶贫办等政府部门进行合作，推进农村
60、职业教育和成人教育发展。积极在宠物养护与疾病防治操作等领域开展对进城农民工的培训工作，不断提高农民的综合素质，预计培养500人。四、改革举措（一）创新“政校行企联动”的专业建设机制宠物养护与疫病防治专业的建设与发展，服务于也依托于江苏及长三角地区迅猛发展的宠物养护产业，“政校行企的良性联动”是建设好该专业的关键，该举措实施须采取以下办法：1、建立专业建设协作联盟在江苏农林职教集团工作的基础上，坚持在江苏省农业委员会和教育厅领导下，联合江苏省小动物学会、艾贝尔宠物医院有限公司等30家骨干企业、句容中专等10家中职学校、建立宠物养护与疫病防治专业建设及人才培养联盟，实现产业发展
61、、招生、就业工作良性互促。2、开展人才培养理论研究联盟各单位在本专业人才市场需求、人才培养方案制订、课程改革、教学组织、招生就业、人才培养质量评价等方面开展联合研究，探索“产学结合”、“工学交替”、“顶岗实习”等教学模式及其相应的管理制度，完善校企合作的长效运行机制，形成专业建设的理论指导。3、股份合作制校企共建实训基地“宠物疾病防治实训中心”依托江苏省农委动物疾病防控中心，联合江苏省小动物学会，建成为“江苏省宠物疾病研究中心”，建成开放式的“江苏省职业学校宠物疾病防治专业实训中心”，建成“全国及江苏省职业技能大赛及职业鉴定中心”。“连锁宠物医院”继续与全国大型宠物医疗企业--
62、-艾贝尔宠物医院有限公司合作，采取股份制形式，学校以场地、设备、技术入股，企业以资金、管理入股，共建生产经营型实体，将行业职业标准及企业文化引入实训基地，建成真实的生产经营性实训基地。校企合作“双向参与、双向互动”，培养具有良好职业道德、科学创新精神的宠物养护与疫病防治专业高技能人才。4、订单企业共同参与人才培养行业、企业、学校共同招生，共同确定培养方案和课程体系改革，“宠物饲养技术、宠物调教与驯练技术、宠物美容技术、宠物疾病防治技术”4个模块课程的教学采用工学结合、情境教学，在合作共建的基地轮岗进行，约50%的教学任务由企业人员承担，教学内容依据宠物行业的职业标准及企业生产实际进行选
63、取，形成一套工学结合特色校本教材。（二）建设共享型专业教学资源库该专业项目组目前承担国家高职高专畜牧兽医专业教学资源库项目的《宠物养护与疫病防治》子项目建设任务，全国8所示范高职院和5个知名企业参与了这个子项目，以此为基础，本项目继续拓展专业资源库的建设广度和深度，从专业、岗位、课程、素材、培训4个层面，建设面向教师、学生、社会学习者、企业职员的共享型资源库。（三）打造专兼结合的双师团队完善校企互派人员制度、入企工学结合学生双导师制度、聘任企业人员教学弹性安排制度，提升专职教师实践能力、研发能力，逐步稳定一支兼职教师队伍。（四）建立教考分离的教学质量监控体系在专业主干课
64、程教学，尤其是实践教学中实行教考分离，逐步建立和完善项目导向模块化教学质量标准，对项目选择、项目任务和教学内容确定、备课、授课、实训、考核、应提交的工学成果等，工学全过程中各个环节制定相应的质量标准。逐步建立教考题库、建立考核团队、完善考核细则，构建突出职业能力培养的“双线管理”、“教考分离”的质量监控体系。（五）建立第三方参与的人才培养质量评价体系与麦克斯等专业社会评价机构合作，建立在校学生、毕业生、教师、用人单位、家长等多方参与的评价主体，对专业课程设置、教学实施情况、学生就业创业情况、用人单位满意度、学生满意度进行综合调查评价，形成动态的客观的评价资料，指导专业建设与人才培养工作