小学阶段是个性塑造的关键时期,若引导不当就会导致出现不良个性,目前国内小学生比较突出的性格问题是:依赖他人,固执任性。而依赖他人占33.
3%,这种依赖行为一但形成,就会使小学生什么都不想干,懒惰成性,到了新的环境就无法生存,无法战胜困难,取得成功,甚至到了大学也无法改变这种个性。因此，培养学生的独立意识和独立意识是十分必要的。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。
辅导目标:
1通过对各种案例的比较分析，培养学生的独立意识。让学生学会克服依赖情绪和依赖思维。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。
2使学生认识到在学习生活中能够独立完成一件事的重要性，体验生活中独立做事所带来的快乐。
指导形式：师生互动对话、小组讨论、情境体验分析案例
辅导对象：小学四年级学生
辅导准备：学唱《健康歌》、课件、**、**、声相资料、拍摄情境剧等
辅导过程：
《健康歌》**起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。
一、谈话交流（导入）
同学好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说bye-bye。
你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？你晚上一个人在家感觉怎么样？
您白天需要独自在家做饭吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。
下面我们来看一个情境剧。据说毛毛的父母出去了，她一个人在家呆了一天。她今天过得怎么样？（她的心情怎样呢？
）请看。
2、分析依赖现象，生活中的不良后果
（一）**情境表演《毛毛的一天》。学会分析帮助有依赖思想的毛毛
情节：星期日毛毛父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让毛毛单独在家里生活一天。这天毛毛心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。
晚傍妈妈回来了，毛毛高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧！妈妈摇摇头，无奈地到厨房给毛毛做饭。
（二）提问：
1看完毛毛的单日生活，（你觉得毛毛今天过的好吗？）你们有什么想法？（说说看）
（毛毛胆子太小，要多锻炼。毛毛的独立生活能力很差。她太依赖母亲了。她可以打**给她的同学和她一起玩，这样她就不会害怕了。……）
2．毛毛怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。
（平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想办法。自已缺乏锻炼。）
3．请你们给毛毛提提建议。
（毛毛平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。妈妈应该经常培养毛毛毛独居的能力，不要什么事都自己做。）
如果是你，你会怎么度过这一天？让同学们谈自已的生活经验。
老师总结：可以看出，克服日常生活中的困难，摆脱依赖，从小锻炼自己，学会独立生活，对学生来说是非常重要的。
5.如果我们不及时纠正像毛毛这样的现象怎么办？
（学生得出如下结论：如果不及时纠正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做，很孤独、没有朋友玩。如果你遇到困难，你会感到恐惧、焦虑、忧虑、压力，影响你的身心健康。）
师：说的好！人要是有了依赖思想，无论多么简单的事，都会觉得是一种负担、一种压力。
6我们如何克服依赖？
（引导学生说：我不能依赖我妈妈。我可以做我自己的事。我想独立。从小事做起，做你能做的，做不到的就学着去做。）
师小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。刚才我们谈到了生活中的依赖现象，并知道如何克服它。
那么，学生在学习中是否也依赖思想（依赖现象）？你们想一想。
二、分析依赖在学习中造成的后果
（1）启发学生说出学习中的依赖现象
（在家做作业时，边做边玩。完成作业需要家长的监督。把练习本后面的答案带到作业上，养成不自觉地依赖和做作业的习惯。看到难题不想动脑筋，马上就要去问同学或老师。……）
（二）请看一**片并分析。（一张是学生考试偷看的漫画；另两张是学生在互相抄袭作业）
（1）你知道他们在干什么吗？这几张**说的是什么现象？
（2）他们为什么要这样呢？（不会做、不想做、作业没完成怕老师（家长）批评）
（3）在学习过程中，如果出现这些依赖现象，会产生什么样的后果？
抄袭作业没有独立思考，学习成绩会越来越差。将来，我不会被中学或大学录取。如果你不努力学习，没有文化知识，你将来就找不到工作，你就无法养活自己。
（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？
老师：同学们，如果有这样的现象，通过我们刚才的分析和帮助，相信会得到纠正的。
老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。
一定会成为一个优秀的好学生。
（好！现在让我们来看看老鹰是如何摆脱依赖和锻炼他们的生存体领。）
3、摆脱依赖走向成功的案例分析
（一）看小短片：《小鹰成功了》（对比教育辅导）
剧情：小鹰出生后，妈妈把她推出巢外，成功地学会了飞翔。
提问：1.看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢
（在妈妈鼓励培养锻炼下，自己不断的偿试，最后成功了）
2老鹰妈妈把小鹰推下去学飞的目的是什么？小鹰开始的时候表现怎样？后来呢（充分让学生展开讨论）
并得出以下结论：妈妈要让老鹰快速学会生存能力；妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量；小鹰学会了飞翔，不能依靠妈妈。一开始，老鹰非常依赖，害怕，害怕，差点摔死。后来，他成功了，露出了幸福的笑容。
3．看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你经历了什么样的学习过程？）
4通过以上的分析，学会做事需要什么样的过程？
（他们将经历从无到有的过程。只要你继续努力，你就会成功。）
小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历从不会到会（失败到成功）的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成功的。
师：当我们第一次成功地做好一件事，心里会感到怎样呢？
生：感到特别高兴，特别自豪。
（一）**情境案例《今天我当家》
剧情：亚梅的妈妈不在家，她请了几个同学回家包饺子，过了一个快乐的星期天，很开心。
看，她们吃自己的饺子多高兴啊！
1她们在包饺子的过程中遇到了什么问题，又是如何解决的？
老师：同学们，平时学会独立完成一件事是多么重要啊！它不仅使我们感到快乐，而且增强了我们的自信心。
师：是啊！人如果脱离了依赖，学会了生存本领，遇到问题时，就能冷静面对，关键的时候，还会逃生自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。
下面我们来看一个这次四川大**中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。请同学们用心去感受。
（一）**案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事
情节：九岁半的林浩是四川**灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级**发生后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出的。
原来，小林浩在校舍倒塌后自救，马上用一个虚弱的身体将一个昏迷的学生救了出来。之后，他回到倒塌的校舍，背着一个昏迷的同学，被山体滑坡伤了胳膊。
1．看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？说给大家听听。
2你认为他通常是什么样的孩子？（冷静、稳重、独立、勇敢。小林浩是一个摆脱了依赖，学会了独立生活的好孩子。只有当他处于危险之中时，他才能冷静下来，拯救别人。）
3．现在你想对他说什么？“真了不起”、“向他学习”……
小结：可以看出，人可以摆脱依赖，学会独立，学会生存的能力，这样才能不慌张，冷静地应对困难。我们为小林浩的勇敢行为感到骄傲。
六、总结
学生们快乐的40分钟很快过去了，现在老师想知道你在想什么。（教师用号召性的语气说）要想成为小林浩这样的人，请站起来（全班站起）；决心与他们说再见的学生举手。非常好！
老师也送给同学们一句话共勉：（看大屏幕，请大家用坚定的语气读一遍）“只要我们有一颗坚强的内心，摆脱依赖，克服困难，就能成为一个最棒的人。
（璐璐胆子太小，要多锻炼。璐璐的独立生活能力差，过于依赖母亲。她可以打**给她的同学和她一起玩，这样她就不会害怕了。……）
2．璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。
3．请你们给璐璐提提建议。
（璐璐平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。）
5．类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？
**情境案例《今天我当家》
同学们，只要我们有一颗坚强的心，摆脱依赖，克服困难，我们就能成为最好的人。
阳光总在风雨后（正确对待挫折、提高心理素质）
沙坪一小吕明珍28号
一、设计理念：
面对21世纪日新月异的变化，激烈的竞争。我们的学生不仅要学好文化，还要掌握各种技能。同时，要有良好的心理素质、健康的人格心理和良好的社会适应能力。
设计这项活动的目的是要求学生以良好的心态正确对待挫折，以百倍的信心和勇气战胜各种困难，争取胜利。
二、活动目标：
1让学生知道，每个人在生活和学习中都不可避免地会遇到困难和挫折。
2了解克服挫折的方法，培养学生克服挫折的能力。
三。每个人都应该学会树立良好的心态，积极面对生活中的失败和困难，永远微笑着看世界。
三、活动准备:
1、课件(名言、**、**等)。
2、学生带好笔
4、相应材料
四、活动过程：
（一）导入，揭题。
1老师：同学们，上课前，让我们欣赏一首歌。让我们一起唱歌和表演吧。
教师录音机**歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，调节课堂气氛。
听了这首歌你感觉如何（学生讨论）
的确，我们在生活中经常遇到快乐的事情。当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事，人会像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让小花在风雨后绽放得更美丽呢
2、故事:如何战胜挫折
（1）、先**2010《中国达人秀》冠军刘伟的表演的**和故事。
（2）、看了后，大家有什么感受？讲出来与大家共享。
（3）教师指南：面对失去的双臂，刘伟没有自暴自弃。他选择了与命运抗争，学会了用脚弹钢琴。取得了成功。正因为如此（点击课件出示话）
（4）老师总结：刘伟不屈不挠的奋斗精神将永远留在我们心中。
师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。这是个关于帽子的故事。
3、听老师讲故事：苏珊的帽子
学生交流,教师引导。
苏珊在担心什么呢？
苏珊为何轻松自如了呢？
你想对苏珊或他的老师或同学说些什么吗？
老师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人克服挫折。
4老师：小组讨论。如果你的同学遇到挫折，你会教他克服挫折的方法吗？
（点击课件）
战胜挫折的办法有:
a、微笑法：面对困难和挫折时，你可以学会用微笑来迎接
b、倾诉法律：找人倾诉，想办法
c、换位：别人遇到这件事会怎么办
d、安慰法：塞翁失马，焉知非福……
……克服挫折的方法很多。如果你遇到挫折，你可以参考它们。
（二）拓展
老师：1。如果你每次都能战胜挫折，挫折就会成为你成长的宝贵财富。我们相信阳光总是在风雨之后。看，我们的中国女排
2、（点击课件）女排姑娘的故事**:《阳光总在风雨后》
师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次永不言败、永不放弃的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱歌！
师：对!《阳光总在风雨后》
（三）总结
老师：老师给学生们带来了一些关于挫折的名言。请同学们大声的读出来。
1、点击课件:
（1）我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？（鲁迅）
（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（孟子）
（3）卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。（贝多芬）
（4）失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。（爱迪生）
（5）一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。（爱因斯坦）
2、互赠名言。
箴言就像海上的灯塔，指引我们前进的方向。激励我们战胜挫折困难。你能创作一句吗送与好朋友共勉。
3、总结（背景**《阳光总在风雨后》）
老师：我们在不成功的路上不一定一帆风顺，风风雨雨之后可以磨炼你的意志，让你变的更加强大！我们要感谢挫折，他们让我们的生活更加丰富多彩！让我们记住，阳光总在风雨后。
被誉为**圣人的贝多芬一生饱受磨难，尤其是耳聋。
他创作了一首宏伟而举世闻名的命运交响曲。）
3、贝多芬在遇到耳聋这么大的挫折的情况下还创作出了举世闻名的命运交响曲，挫折对于贝多芬来说，变成了好事。大家对于美国**林肯也是比较熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，让我们一起来看《林肯的挫折》。（出示课件：
林肯的挫折）你发现了什么？林肯经历了多少次失败才获得成功？林肯经历了哪些挫折？
4小结：课件显示：挫折可以使弱者跌倒，也可以使强者站起来。
面对挫折和失败，强者不是无所适从，而是积极总结经验。我们是强者，我们不怕挫折。（板书：
我们不怕）
三、情景聚焦，分析挫折
1在人的一生中，挫折是不可避免的。遇到挫折是好事，也是坏事。
挫折具有双重性。挫折有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧，挫折也使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。如果遇到挫折该怎么办？
请看《情景聚焦》。（出示课件）
课件出示情景一：李小龙，学校学生，从小学一年级到现在一直是班上的干部，受到师生的喜爱，谁知在前不久的班干部竞选中，他却落选了。这突然的“失宠”使他难以接受，心里像打翻了的“五味瓶”，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿见人，学习成绩直线下降。
师：李小龙遇到了什么挫折？他是怎样做的？如果你是李小龙，你会怎么做？
生回答后教师小结，出示课件：
心理透视：从小生活道路平坦，一旦自信心受挫，便产生极度的失落，用不正确的方法对待不顺利的事情，自暴自弃。
引导迷宫：学会大度豁达，保持心理平衡；善于积极转移，变通进取。
送你一句话：能打败自己的人，是勇敢的人。
2老师：作为一个学生，我一生中要经历许多考试。有时我会得到好的结果，有时我没有。这很正常。但是张强就不这样认为。请看情景聚焦二。
课件出示情景二：小学六年级学生张强毕业考试失利后，留下一封信给家里人就离家出走了，信中说：“…我失败了，我这辈子完了，再没有任何希望了…”
师：张强遇到了什么挫折？他是怎样做的？如果你是张强，你会怎么做？
心理观点：夸大失败并产生负面联想。
指导：学会面对失败，做好卷土重来的准备。
送你一句话：也许在你的生命中有足够的云彩，为了虚幻绚丽的夕阳。
3、师小结引出：
出示课件：
增强自信并轻视挫折-了解挫折的二重性，从战略上轻视它们，并在战术上重视它们。
升华目标，淡化挫折——树立远大志向，志存高远，不受小困难的束缚。
自我辅导，寻求帮助-与家长、老师和同学交谈，及时化解不良情绪。
四、指导行为，战胜挫折
1、请学生讲讲自己的心路历程
师：如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷的，这些坎坷就是我们所经历的困难和挫折。（点击出示课件）在我们的生活中，让我们回忆一下，你曾经遇到过怎样的困难，遭受过怎样的失败，承受过怎样的挫折，当时你心中的感受是什么，你是怎么做的，用小纸条写下来。
2从学生们的叙述中，我们找到了很多面对挫折的好方法。请这么说。
教师根据学生的回答进行总结，并展示课件
面对挫折：
找自己信赖的人倾诉
适当的通气孔：如运动通气孔、打沙袋、打球
剪纸、撕纸、在空地上喊叫等等
补偿转移：如听**、跳舞、画画、做运动等
幽默对待：幽默对待自己及发生的事情
升华：加倍努力，克服挫折，提高自己
3、对于挫折，我们有能力面对，让我们把刚才写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩在脚下，让我们全班同学喊倒计时：三，二，一，踩！
五、总结升华，笑对挫折
1老师：面对挫折，强者站起来，弱者跌倒。（点击课件显示）挫折的不同结果取决于对挫折的不同态度。
2、欣赏诗歌《笑对挫折》。（课件出示）
面对失败和挫折，是一种乐观、自信，然后重新组合，这是一种勇气。
面对误解和仇恨，那是一种冷静、宽容，然后保持真实，这是一种哲理。
面对表扬和鼓励，微笑是一种谦虚，冷静，不断进步，这是一种力量。
面对烦恼和烦恼，那是一种平和、解脱，然后努力解决，这是一种状态。
3、同学们，失败和挫折是暂时的，只要我们勇于微笑，只要我们笑对挫折，我们就会驱逐忧伤的阴霾，快乐起来。请欣赏《学会快乐》。出示课件《学会快乐》。
4老师总结：（课件显示）学生们，当我们遇到挫折时，我们应该把挫折转化为动力，成为生活中的坚强者。在一个人漫长的一生中，没有人能永远成功。
不经历风雨怎么见彩虹？只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有不能攀登的山，没有不能跨越的河流。
最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。(**歌曲《阳光总在风雨后》)
课后延伸：
1收集名人和伟人克服挫折，取得成就的例子。
2收集关于反挫败的名言，读出来，记在心里。
辅导建议：
1学生抗挫折能力的培养不是一天两天的事。这要求老师在上好心理教育课的同时，注意各种方法和途径进行教育，及时了解学生的情况并针对个体差异，因材施教。
辅导目标：1、通过本次辅导，使学生了解注意力集中学习效果好，感受到取得成功的快乐体验
2、帮助学生总结集中注意力的一些好方法
辅导对象：小学二年级
器材准备：1、五种颜色纸条及小动物图片
2、图片《袋鼠妈妈的厨房》
3、演示文稿
4、剪刀、胶棒
活动目标
辅导目标
辅导过程
辅导技巧
暖身活动
1、利用动物图片分组
2、初步体会做事要集中注意力。
1、老师示范：把纸条对折后用胶棒粘上，再沿着纸条中间的线剪开。
2、巡视，找到和老师剪的结果一样的孩子。
3、请剪的一样和不一样的同学分别谈感受
4、引出主题，集中注意力
调动参与的积极性。
森林寻友
通过体验活动，引导学生体会集中注意力的方法。
1、老师请同学们计时观察一幅画，找到图中有几种小动物？
2、请找对和找错的同学谈感受，小结集中注意力，耳朵听清要求。
3、在图中找分组图片上的小动物，请第一个找到的同学谈感受，小结集中注意力，眼睛按顺序看仔细
根据学生展现的状况，挖掘感受
小猫钓鱼
1、运用学到的集中注意力的方法
2、换位思考，体会集中注意力的好处。
3、进一步总结集中注意力的方法。
1、用上刚学到的方法看动画片
2、换位自己就是小猫，谈钓到鱼和没钓到鱼的感受
3、分析小猫钓到鱼的原因，一心一意钓鱼，不受干扰，注意力集中
分析、体验、产生需要、互助、教方法。
袋鼠妈妈的厨房
通过游戏，使学生感受到集中注意力取得成功的乐趣
1、计时看图片《袋鼠妈妈的厨房》，找两幅图的不同
2、请找到不同多和少的学生谈感受和方法
运用方法，体会成功
一、分组：
提供五种颜色动物图片，请学生每人自选一张，然后到立有与手中卡片相同颜色和图案标志的小组内就座。
二、暖身活动——麦比乌斯带
1、同学们和老师一起做个小游戏，愿意吗？
老师边示范边讲解：把纸条对折后用胶棒粘上，再沿着纸条中间的线剪开。
1、巡视，找到和老师剪的结果一样的孩子，起立。
2、请剪对的同学说说你为什么可以剪对？
3、请剪的一样和不一样的同学分别说说，此时你有什么想法？
引出主题，板书：集中注意力
三、森林寻友
1、出示一幅图画，十秒钟后关上图画。问学生：图上有几种小动物？
学生找不到答案，原因是老师在出示图画之前并没有说明要求。现在，再一次观察图画。
1）告诉其中两组，观察图中有几种小动物？
出示课件，5秒钟
2）谁知道图中有几种小动物？
3）你找对了心里有什么感受？你是怎样看图的？
挖掘感受：找对了很高兴，老师要求看图找有几种小动物，我就看图中的小动物，不看别的
教师引导：听清要求了，你的注意力就集中在图中的小动物上，真棒！
4）你找错了心里有什么感受？你是怎样看图的？
请回答错误的同学说说
挖掘感受：没找对有些失望，我看到图特别漂亮，小动物特别可爱
板书：注意要有目的
2、大家在进教室时，随意抽取了一张卡片根据上面的小动物组成了小组。你们中的一个小伙伴太贪玩了，现在还在森林中没回来呢！让我们一起去找一找这个贪玩的小伙伴，如果你把它的位置找到了就赶快举手告诉大家。
1）出示图5秒钟（图中小动物位置变化）
观察谁第一个找到了小猴子、小白兔、小熊、小马、小鸟，请他们起立
2）分别到前面来说出小动物所在的位置。
3）我们来看看他说的对不对？
出示画面，一起检查位置对不对
4）请答对的学生说说，你找对了，现在什么心情？你找得又快又准确是怎样做的？
挖掘感受：我特别高兴，看图时仔细地看，发现了小兔的耳朵、小马的蹄子……
我听清了要求，就找我的小伙伴
我按顺序找的
5）请没有举手的学生说，你找到了小伙伴了吗？现在什么心情？你是怎样做的？
挖掘感受：有点后悔，找的时候没听请求
找的时候没按顺序，没看到
找的时候不仔细，小马和小熊看混了
6）教师小结：从同学们的讨论中我们知道，眼睛按顺序看仔细也可以帮助我们集中注意力。
四、小猫钓鱼
1、同学们喜欢小猫钓鱼的故事吗？
在看动画片的时候请你要用上我们刚学到的方法，集中注意力。看过以后说说小猫为什么没钓到鱼？
播放小猫钓鱼的动画片
2、播放到小猫没钓到鱼时，暂停！
1）小猫没钓到鱼，猜猜它想什么呢？心情什么样？
挖掘出——因为不集中而失败，伤心、后悔
2）请每个小组讨论一下：给小猫出出主意，怎么就能钓到鱼了？
小组活动
讨论汇报：不去捉蜻蜓、蝴蝶；不换地方；
3、让我们看看小猫是怎样做的？
1）继续播放课件到小猫钓到鱼
2）这时小猫钓到鱼了，如果你是小猫有什么感受呢？
挖掘出——因为集中注意力而高兴
3）小猫钓到鱼了，它是怎样做的？
4、小猫一心一意钓鱼，不受干扰，注意力集中了，终于钓到了大鱼了，心里特别的高兴。
五、袋鼠妈妈的厨房
1、观察袋鼠妈妈的厨房，看看两幅图有什么不同？
10秒钟，学生在纸上独立找
2、统计：找到10处、9处；找到2处、3处、4处的学生
3、对照图，请全找到的学生汇报答案
佩戴小奖章，其他同学鼓掌祝贺
挖掘感受：你现在什么心情？你是怎样做的？
4、请2位找到2处、3处或4处的学生说
五、总结：
1、通过这节课的活动，我们学会了集中注意力的好方法。同学学得特别认真，老师相信你们都把这些好方法用在学习和生活中。
2、每个都戴上小奖章吧
（小奖章为分组时用的小动物画片）
（七）如何帮助学生增强学习意志？
团结就是力量
学会团结合作
【设计意图】
在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。团结是一种力量，是我们不断进步的动力。
团结协作不仅是解决问题的途径，更是一种道德品质。它体现了人们的智慧，在社会生活中不可或缺。而现在小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，有必要培养小学生的合作意识、合作精神和合作能力。在这门课的教学中，本着充分发挥学生主体性和师生互动的原则，引导学生主动，学会团结协作。根据学生的实际情况，设计了教学过程。
【活动目标】
1了解团结合作的重要性和必要性，体会团结合作的快乐，增强合作意识。
2掌握如何开展团结合作，培养合作能力。
[活动内容]小学生心理辅导。
【活动方式】社团活动、游戏、绘画、艺术鉴赏、小组讨论。
【活动对象】小学二年级学生
【活动准备】一次性筷子、凳子、课件、彩笔等。
【活动过程】
一、游戏导入，初步体验。
（1）我们来比较谁的力气更大：我这儿有一根筷子。你能打破它吗？（展示2、5和10，让学生尝试突破）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试验证明）
（2）谁还愿意上来再试一试？
（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？
（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力量大）
2，具有深厚的经验，感知，团结合作能力。
1、坐凳子
方法：准备4张长凳（两人凳），4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。
（1）师发口令。
（2）学生活动，反复两次。
（3）小结、评选优胜组。
（5）小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。
2、为图画添色彩
方法：四人一组，共同为**增添一种美丽的色彩。
（1）学生们合作给图画增色。（配乐《团结就是力量》）
（2）学生评一评。
（3）小结：你们的**之所以如此生动，是你们团队合作的结果。
三、联系生活，深化理解。
1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情有没有必须靠两个人以上才能完成的事情那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情
2.学生简短回答后，老师得出结论，世界上许多事情只有与他人合作才能完成。
3.请分析完成以下**中显示的工作需要多少人。（多**出示）
①举办一场联欢会；
②制造一辆汽车；
③唱一台好戏；
3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。
只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。
4老师：同学们，我们学校每周都要选文明课。那么，如果我们想让我们的班级被评为文明班，我们该怎么办？（集体讨论）
5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！
老师：同学们，通过这节课的学习，你们都懂些什么？（指名说。）最后，让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力量》这一首歌曲。）
小学心理健康活动课教友
1、心理健康教育活动课主题：交友
二、心理健康教育活动课目标
1、认识到朋友的重要性。
2学会主动与同龄人交流，了解交友时的礼仪。
三。懂得交朋友，懂得让友谊之花常开，体会友谊的喜悦。
3、心理健康教育活动课的设计思路
（一）、谈话
发现那些学生的班级更加内向，谁和谁是更好的朋友，谁更活泼开朗
（二）、看片与讨论
学习如何交朋友
（三）、讲故事，谈感受
了解学生的交友观，让同学了解自己的交友观
（四）、抽卡片回答问题
了解与朋友相处的细节，学会如何更好地与朋友相处
（五）、游戏
让同学们一起参与游戏，增加同学之间的友谊，让比较内向的同学交朋友
四、心理健康活动课前期准备
故事——《小猴请客》、问题卡片、歌曲（找朋友）**
五、心理健康活动课活动过程
1、同学们，你们有朋友吗？班上谁是你的朋友？
2你喜欢和朋友们一起活动吗？
1、看短片
2、讨论
（1）电影中的学生为什么不希望与这个同学交朋友？
（2）你能告诉那个同学他怎样交朋友吗？
（3）示范学生正确的沟通方式。
1、我们先听一个故事——《小猴请客》
（1）听了这个故事，你知道为什么小猴子不能交朋友吗？为什么有那么多朋友庆祝他的生日？
（2）当我们与人交往时，我们应该向猴子学习什么？
2、谈感受
1、交朋友的原则
①高兴时送给同学的东西，不高兴时又要回来，这样好吗？
②如果你的朋友被别人打了，你就要报复，把怒气发泄在朋友身上，对吧？
2、处理交朋友时遇到的的问题
①如果我朋友的意见和我的不同，我该怎么办？
②被朋友误解了怎么办
③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办
1、贴字
①单词游戏规则：每组由7个好朋友组成。把这七个字连成一个与友谊有关的句子，贴在幼苗上。又快又准确的为优胜者。
②由组长谈谈对句子的理解。
2、集体舞《找朋友》
师生一起跳，感受快乐。
（六）、心理健康活动课总结
1让学生知道友谊是最纯洁、最高尚、最朴素的情感，也是最动人、最坚实、最永恒的情感。每个人都离不开友谊。一旦没有友谊，生活中就不会有愉快的和谐。
2.告诉学生用真诚换友谊，以热情培养友谊，以宽容保持友谊，以原则净化友谊。这样，我们会交到更多的朋友，我们的友谊将永远绽放。
活动目标：
1、通过活动训练学生的注意力，让学生体会到集中注意力的重要性。
2、在活动中，指导学生学会"学习专心致志"的方法。
3、让学生懂得学习只有专心致志才能提高学习效率。
活动准备：故事、名人名言、纸条。
活动年级：三年级
活动过程：
一、创设情景、提出问题。
教师导语：同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？小猫一开始为什么总是钓不到鱼？后来怎么钓到大鱼了呢？
学生自由交流。
二、游戏激趣，认识什么是专心致志。
（一）游戏：听音辩动物
1、师：同学们，我们学习怎样才叫“专心致志”呢？我们来做个游戏就知道了。现在请同学们用两手中指分别抵住左右两屏，使它堵住耳门，把注意力集中在耳部3分钟。好，开始！（3分钟到，教师举手示意）好，放开耳朵！现在，请大家闭上眼睛，静静听有哪些声音？（播放各种动物录音）。（5分钟后），好，请大家睁开眼睛，说说你都听到哪些声音？
2、教师小结：同学们刚才听的很仔细，你们竖起了自己的耳朵，集中注意力，一心一意去听各种细微的声音，这就做到了专心致志。
（二）故事《专心致志的居里夫人》
引导：刚才我们是静静的听，可当我们在一个很吵闹的地方，我们就不容易集中注意力。下面我们来听一个故事。
讨论居里夫人为什么能做到专心致志呢？
三、创设情境，深化认识。
师：有什么好办法来专心学习？我们来做个游戏。
游戏：传话
1、游戏要求：
（1）在座位旁按小组排成一行。
（2）请每小组的第一位同学上来看老师手上小纸条上的内容并记住它。
（3）当老师说开始，请快速的轻声地把话传给下一位同学。
（4）比一比哪个小组传的又快又准。
2、游戏开始。
3、评出优胜小组，说说获胜的秘诀。
4、教师小结：在课堂上除了做到“眼到”、还要“耳到”。专心听清老师的要求，听清同学们的发音，这样才能有效的帮助我们专心致志的学习。
四、联系生活，自我解剖。
1、结合学习实际，说说哪些事情容易使我们分心呢？
2、小组讨论，强化已形成的认识，讨论问题是：你认为要养成专心致志的好习惯应该注意什么？
3、教师小结：上课时不光要“眼到”、“耳到”、还要“眼到”。注意老师的要求、手势和表情，这样才能提高学习成绩。
五、课堂小结
老师结合名人名言作最后总结。
活动目的
知识准备
看**、谈感情、看短片、表演小品、唱歌、游戏等
活动重点
1通过学习，使学生认识到每个人都需要朋友，认识到朋友的重要性。
2培养学生的交际意识，学会主动与同龄人交流，懂的交友时的礼仪。
3、通过活动，使学生懂得该怎去结交朋友，如何使友谊之花常开不败，并从中体会到友谊带来的欢乐。
活动难点
1通过活动，使学生懂得如何交朋友，掌握交友的技巧。
2、知道如何维护友谊，使友谊之花常开不败。
活动年级
一年级教案正文
一、导入（3分钟）
1学生们，你们有朋友吗？班上谁是你的朋友？
是啊！拉起小朋友的手一起玩真快乐呀！刚下课，老师看到你和你的朋友玩得很开心！
有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是的，我们的生活需要朋友。有了朋友，我们会有更多的幸福。然而，在我们的生活中，我们经常会遇到这样的情况。
二、活动展开（14分钟）
（一）看片与讨论
1、收看短片一
（1）讨论：为什么电影里的学生不想和这个同学交朋友？
（3）学生小组，演示正确的沟通方式。板书：热情有礼关心帮助宽容
（4）教师小结。
同学们准确地给这个同学，诊断了他在与同学交往所犯的毛病，并给他开了五味“良药”：热情、有礼、关心、帮助、宽容。我相信这个拥有了这五味“良药”，定会交到朋友。
同学们，热情的态度，礼貌的语言，能给人温暖和幸福，它能促进人与人之间的相互了解，能融化冰冷的心。
关心和帮助是无形的力量。当朋友取得成就时，你送上真挚的祝福，会让朋友感到更幸福；当朋友遇到困难和挫折时，你的关心和帮助会增加他克服困难的勇气和信心。
宽容，是朋友交往中不可缺少的一种精神境界，只有以宽容的心来看待朋友身上的缺点和不足，并给予他正确的意见。这样，友谊之花才会更长久、更灿烂。
2、收看短片二
一学生一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”
老师：你认为他最需要什么？
老师：没有搭档真无聊。我们怎样才能交到很多朋友？今天我们就来学学怎样交朋友。
（二）、讲故事，谈感受
1、师：我们先听一个故事——《小猴请客》(略)
老师：听了这个故事，你知道为什么小猴子一开始不能交朋友吗？为什么有那么多朋友庆祝他的生日？
2老师：当我们与人交流时，我们应该从猴子身上学到什么？（有礼貌）
三、活动深入（10分钟）
（一）、大家来学交朋友
1、师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？
有礼貌、热情大方
2、师：你们平时交朋友的时候有没有遇到什么问题？
学生自由说，教师引导
三。老师示范-找朋友，学生学做。
4只要我们团结、礼貌、热情、慷慨，我们就会有很多朋友。
（二）、讨论问题明道理
卡片抽题，学生回答讨论
a高兴时送给同学的东西，不高兴时又要回来，这样好吗？（真诚守信）
如果你的朋友被别人打了，你就去报复，把你的怒气发泄在你的朋友身上。（理解真正的帮助）
教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。
a、心里不痛快，不高兴。
b、仔细想想他的话也可能有道理。
他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小型连锁商店，优势明显，有：a，内心很委屈，却沉默。
b、由此发生争吵。
市场环境提供的机会是客观的，但我们必须有自己的创业优势，使我们的创业项目切是客行。作为大学生，我们有这样的优势：c、不吵架、背后埋怨、说坏话。
（一）对“漂亮女生”饰品店的分析d、真诚地说理，想办法和好。
调研提纲：a、抢在别人前边先得到。
据调查，大学生对此类消费的态度是：手工艺制品消费比“负债”消费更得人心。b、协商共同使用。
3、老师小结：发现了问题就是进步，老师相信大家找到问题后一定会克服这些问题，真诚友好地对待朋友，成为一个受欢迎的人。
（二）创业弱势分析
四、活动升华（10分钟）
我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。（一）、游戏
（3）心态问题1、贴字游戏规则：每组由7位好朋友组成，把7个字连成一个与友谊有关的句子，贴到小苗上。又快又准确的为优胜者。
4、宏观环境影响分析2。讨论组长对句子的理解。
（二）、集体舞《找朋友》
可是创业不是一朝一夕的事，在创业过程中会遇到很多令人难以想象的疑难杂症，对我们这些80年代出生的温室小花朵来说，更是难上加难。师生一起跳，感受快乐。
五、结束与总结（3分钟）
友谊是最纯洁、最高尚、最朴素的情感，也是最动人、最坚实、最永恒的情感。每个人都离不开友谊。一旦没有友谊，生活中就不会有愉快的和谐。我希望当你交朋友时，不要忘记：
我们要用真诚换取友谊，用热情培育友谊，用宽容维护友谊，用原则净化友谊。这样，我们会交到更多的朋友，我们的友谊将永远绽放。
一、目的：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的。方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：
1、心理小测试题（抽奖纸条8张）
2、小花５4朵（明天我提供）
（一）快乐的花儿
A、同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B、这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）
老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A、我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？
（二）心情变化
B、今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。）
（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪，着急的情绪
手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）
（三）战胜挫折与困难
A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
B、格言“我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅”故事1放影像（海伦姐姐）
五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲大家一起）
老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢
2我们为图画添色彩
方法：四人一组将一起为**增添美丽的色彩？
三、联系生活，深化理解
1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情有没有必须靠两个人以上才能完成的事情
那么，世界上有什么事是一个人不能完成的吗？举个例子。学生简答后教师归纳：
世界上许多事情只有与他人合作才能完成。
2.请分析完成以下**中显示的工作需要多少人。(**略)
①出版一本书；
④三峡工程。
4、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会取得成功的