好朋友今天，我欣赏了一幅剪纸，看着这幅风格迥异，形象生动，美不胜收的剪纸，我不禁浮想联翩。
一天，一个孩子骑着一头牛去采药，他的名字叫小文。
在乡间的一条路上，他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背，仔细打量了一番，才发现他受了伤，又看见他身边带着一只水壶，然后，小文喂了水。
过了一会儿，孩子醒了。经过了解，他的名字叫小龙，他家很富裕。
小文问道；“你怎么会在这儿？”小龙答道：“我在家里很无聊，便跑了出来，然后在这儿跌了一跤。”说到这儿，他的脚上正流着血。
小文从自己身上撕下一条布，替小龙包扎好，然后说道：“我还要去采药，我带你去，顺便帮你治疗。”小龙觉得很有趣，便高兴地答应了。
“好啊，好啊！”小文跳上牛背，使劲拉着小龙。由于小龙受了伤，怎么拉也拉不上去。
牛背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好，便把腿弯曲着，便蹲了下去，让小龙坐在了牛背上。
一路上，他们俩有说有笑，在交谈的过程中，小龙知道了小文家境贫寒，妈妈又生了病，便决定帮助小文。第二天，小龙送了一大笔钱到小文家，小文带妈妈去看病时，遇见了小龙，两人紧紧地握着手，激动万分。
从此，小文和小龙成了形影不离的好朋友。
同时，让学生养成留心观察周围事物的习惯。欣赏感悟时要“用心”既动脑筋、动感情、观察时要按一定顺序；读图时要有条理，有重点；示现时，要求用“记事”和“想象”的方式。
审题后，明确本次作文是命题作文，题目自拟。自己指导学生习作的思路是：把剪纸当成作图，按看图作文写，具体做法如下：（一）、激发兴趣，增强写作欲望。
作文是与人对话，自我表达。学生最大的幸福，莫过于拥有在同学面前言语的能力和资格。
我先出示自己的剪纸作品——“双喜”（虽不精美，却给课堂带来了活跃的气愤）我问看了这幅剪纸，第一个想法是什么？你想知道些什么？一石激起千层浪，孩子们踊跃发言。（有喜事，是两件事；我想知道是什么喜事？我想知道人们多喜事的看法；我想告诉同学们“双喜”的来历；我想知道老师剪这幅作品时的心情……）童年谈童心，孩子们争先恐后的回答，让我感到非常高兴，我向孩子们谈了把内心的喜悦定格成“双喜”的原因：邻居家的女儿考上了重点大学，他年近花甲的父亲取得法律专业自考文凭，同学们想想街头巷尾的人是怎样讨论的，他们的申请怎样？这事在村里哟什么影响？（为孩子们创设情境，留下想象的空间）。
接着出示“温故知新，我快乐”（小黑板）设计出三个问题（1）姥姥的剪纸大家一定还记忆犹新吧！请回答姥姥最常剪的是什么？剪的怎么样？剪的其他物品怎么样？（2）一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸在姥姥手里翻来折去，便要什么就有什么了。试述她剪纸的物品。
（3）你听到姥姥剪纸事的声音了吗？感受是什么？请描述声音。姥姥剪出的何止是形象逼真活灵活现的剪纸，剪出是欢欢喜喜的心情，红红火火的日子剪出的是对美好生活的向往。
（二）仔细观察，悉心感悟。和学生一起欣赏习作4中的四幅色彩缤纷没不胜收的剪纸。
提示学生观察要有一定的顺序，观察要仔细全面，说图（把剪纸当成作图）时，要体现出看图的方法，突出重点。凡是图上有的都要认真思考它存在的意义，这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。
我觉得写作教学不是让学生在封闭的状态下获得所谓的作为能力。言为心声，让他们相互交流十分必要。
通过生与生，生与师的平等交流起到了相互取长补短的作用，把观察到的内容进一步完善。（三）读范文抛砖引玉，辩清真实与想象。
合理的想象是重点，也是难点。进行这一环节，我先读自己的下水文，让学生听时分清文中哪些是想象剪纸的作品。
想象事情的起因、经过和结果，想象周围的环境，把静止的画面想得动起来，丰富画面的内容，补充画面的情节。出示“习作练笔，我能行”对学生提出三个要求：（1）想象的依据定格了的剪纸，必须找准剪纸的表现主题。
（2）把剪纸当成文字，短变长，把这个中心句。
今天是周六，哥哥姐姐带我去买本子，也顺便买了一把可爱的剪刀。
这剪刀的形状是牛牛的哦！如果把盖子盖到剪刀的尾巴上的话，那才“真正”变成一只牛呢！变成一只真正的牛怎么办呢？我满脑子的问号。不过没关系，我喜欢动物，我会好好的对它的。刚才说的只是一些不可能的事情，我要说重点了。如果不看牛牛的眼睛的话只看鼻子和嘴巴的话，会很像小兔子的哦！哦！对了，说到小兔子，我也该给你们介绍一下我以前的兔子剪刀吧！那把兔子剪刀，可爱又美丽，我可喜欢了，可是它已经被送给别人了，我很想它！可是又有了牛牛，所以我不在孤独了。
这就是我的牛牛剪刀，可爱吧？
一天，剪刀大侠在草原游逛。它唱着歌儿“咔嚓、咔嚓，我是剪刀大侠，咔嚓、咔嚓。”这时走来了一位极有学问的山菊花。山菊花说：“嘿，剪刀大侠，你唱的歌
有点跑调，开头是咔嚓、咔嚓，接尾也是咔嚓、咔嚓。”剪刀大侠听了，说：“什么话，找死。”说完它就扭过头把山菊花的脑袋剪掉了。剪刀大侠继续摇摆着脑袋
向前走，它看见小蜥蜴向它走来。小蜥蜴说：“这歌真难听，而且还是哑嗓子。”剪刀大侠扭头把小蜥蜴的尾巴剪成好几段。剪刀大侠走着走着，就看见老虎说：
“森林里只有老虎大王，从没听说什么剪刀大侠。”剪刀大侠二话不说就把老虎的胡须剪了一段一段了。剪刀大侠站在山峰上大声喊：“谁要过来跟我单打。”这时
从山丛里传来了一阵说话声：“我不怕你，你过来吧。”剪刀大侠走进了山丛，看见了小溪从石头缝里流下来，发出了一阵阵清脆的叮叮咚咚声。剪刀大侠要把小溪
剪掉，咔嚓、咔嚓，剪了一百下，又咔嚓、咔嚓剪了一千下，这次，它用出全身力气剪了一万下，可是没有用，小溪还是继续流个不停……它终于累死了，横躺在石
头缝里。又过了几天，山菊花开出了更美丽的花朵；小蜥蜴长出了新的尾巴；老虎长出了胡须。它们到小溪喝水时发现，生了锈的剪刀躺在地上，它们把剪刀生锈的
地方擦掉，剪刀大侠又有了生命，它认识到了自己以前的错误。剪刀大侠一边想一边动手帮山菊花剪草，帮老虎把食物剪成一块一块的……它们一起过着有趣的生
活。
佛曰；"人生有八苦，生，老，病，死，爱别离，恨长久，求不得，放不下。”
对于人来说，生老病死就是自然的规律，无从抗拒，也无力抗拒，儿爱恨贪念是由内心生发出来的，有内心主宰，随经历的增多，愁苦，悲哀，惆怅，遗憾各种心情也随之而来，这也成为了困扰人生的千年梦魇。人生也恰如一棵树，生活上的种种情绪缀成了茂密的枝叶，若不加修剪，过于厚重的叶子会汲取养分，使树木不再生长。
因此人生需要一把剪刀，剪去离情愁苦，抹去愁云惨雾。不要固执于往昔的追忆，“当时知道寻常”的情景已成为了明日黄花，不如就此剪去，让可能在未来中创造。
也不要追悔于“人生若只如初见”的遗憾，不如就此剪去，让希望在现实中生发。且剪去“白发三千丈，缘愁似个长”的愁苦，应留下“一蓑烟雨任凭生”的豁达。
佛说'人生悟道有三个阶段，勘破，放下，自在。的确，一个人必须要放下才能自在。
人并非神柢，也注定被七情六欲缠绕。愁绪不能带来和平与安详，反而使人陷入悲痛不能自拔，郁郁终了。
愉悦的生活需要一把剪刀，剪去不安的情绪，获得真正的自在。自古以来，悲情都是人们赋诗写文的不变主题，难免通篇悲悲戚戚，无痛呻吟，而这样终日陷于个人悲痛却不知放开的人，也终会悲痛一生。
当然，也不乏化悲痛为力量的作品，抱着这样感情的的人，即使遇到再大的苦痛也一笑置之，剪去苦痛，才有可能感到人生的美好。人生，的确需要一把剪刀，用来剪去萦绕在人们心中的悲情愁苦，让生活中少一些自怨自艾，多一些豁达乐观。
让开朗化作春风吹散心中的阴霾，让乐观化为剪刀，剪去盘绕在心中的无尽愁绪。抽青也并非“剪不断，理还乱”只需我们勘破，然后放下，一切便水到渠成。
我们同学用剪子比划和他展开了战斗首先他一个反手剪人过来了我们试2113图用剪刀抵抗可是由于他的剪刀太长了5261。
我不小心被他划了"FUCK"我说道让他尝尝我们霸气双剪的厉害他节节败退了我们把他逼到角落“去死吧”我和一个同4102学喊道“他妈的老子不好惹”他说道。不知咋整的他变出来3把剪刀。
把我的手都划破了。无奈后退。”
哈哈哈老子是三刀侠客“他边说边摇1653晃着脑袋最后我们输了我告老师了。老师过来了。
看我们全身剪刀印。哈哈笑内了一会。
“别他妈的拿剪刀玩！别给老师找事啊操蛋的孩子”老师说“在他妈的惹他老子让你们全身剪刀印”老师又说然后楼主带着容全身伤口无可奈何地写下了这篇作文。
在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都有象征意义，也是这种仪式的一部分。此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。
大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎；更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。
现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。
剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张）剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混合体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。
在农村，剪纸通常是由妇女、姑娘们来做。在过去，这可是每个女孩所必须掌握的手工艺术，并且还被人们来品评新娘的一个标准。而职业的剪纸艺人则常常是男人，因为只有男人才能在作坊里一起劳作并挣工钱。
生活的剪刀，你拥有了吗？--题记谁拥有的剪刀最多？可想而知是理发师。
他用剪刀为别人剪去枯燥的叉发，使其又能从新生长。可是生活中的我们是不是都有一副属于自己的剪刀呢？剪刀可以说是让你学会放弃，是取其精华，去其糟粕。
园工用剪刀为树木剪去多余的枝桠就是这个道理。人的一生中往往会有许多多余的枝桠，关键在你肯不肯放弃，肯不肯去其糟粕。
如果枫叶不肯放弃它那火红的身段来年的春天它又怎能更胜一筹呢？如果刚刚出生的雏鸟不试着放弃温暖的巢穴，它又怎能在空中自由翱翔呢？我们如果不放弃糟粕，又怎能取其精华最后达到成功的彼岸呢？所以生活的剪刀必不可少……贝多芬，音乐史上的奇迹。当他面临聋哑而被人嘲笑时，他并没有就此堕落，而是用生活的剪刀剪去了别人的嘲讽和生活的阴影，通过努力练习、奋斗，他才会迈步向前，走向成功的，就是因为这样《义勇军进行曲》等多曲名著才会问世。
其实放弃也是一种财富，聪明的人学会放弃，执着的人只会抓住不放。放弃那些不好的、庸俗的、笨重的，我们才能轻装上阵，赢得胜利。
5月12日，我们记忆犹新，四川发生了8级大地震，震碎了他们的家园，带走的时亲人，留下的是阴影。从震区走出的人们，他们恐惧、担心，恐惧的是地震的威力，担心的是自己的亲人。
眼看着高考的即将来临，但老天却给了他们这残酷的一击。为了抚慰他们受伤的心灵，众多心理小组就像理发师一样，用‘剪刀’帮助他们剪去了地震给他们带来的阴影；剪掉了阻碍他们前进的大门、沉重的包袱；剪掉他们心灵所受的伤害；为的就是使他们能更好的成长。
前途是光明的，我相信只要他们能剪掉那些悲伤、恐惧的阴影，他们一定能轻装上阵，取得最后的胜利。生活的剪刀你拥有了吗？也许你会自我安慰地说：“我没有多余的枝桠啊！我并不需要剪刀，也不必放弃，我想拥有更多。”
可是你忘了正是这一直的积累，不取其精华去其糟粕，你的内心所积累的东西便会像滚雪球一样越滚越大，最后仔细回味，才发现有的自己根本不需要，它不是财富而是个累赘！朋友，不要一直小气下去了，给自己配一把生活的剪刀吧。
给一个，让你参考一下
剪纸作文
每当我看见剪纸艺术家在一张纸上飞快地挥舞着剪刀创作栩栩如生的作品时，我不进赞叹不已。但是，艺术家们得心应手的剪纸技术，对于我来说，是一种工序繁杂，技术难度大的事情。
“今天，我们要完成一幅剪纸作品。”老师说道，我顿时一愣，高难度的剪纸，要在短短的一节课里完成，岂不是比登天还难？
可是我的想法却大错特错了，在老师的诀窍讲解和示范剪纸之后，我恍然大悟，原来完成一幅剪纸竟然也是易如反掌之事。大部分剪纸是轴对称的，只需要简简单单在用剪刀“飞舞”四分之一甚至八分之一个图案便能整整齐齐地展现在我们眼前。
“光说不练假把式。”我不能纸上谈兵。我急不可耐地开始“行动”了。我先在纸上勾勒出半个蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地赋予它“生命”。可是这只蝴蝶仍然死气沉沉的，没有一点点活力。
我决定在它的翅膀上加以点缀。我在蝴蝶翅膀边缘剪了一条花纹。不料，我在剪的时候，一不小心边缘剪破了，留下了一道刺眼的“伤疤”，我便用一点胶带帮它“疗伤”。尽管如此，那道“疤痕”仍然清晰可见。我更仔细地为蝴蝶“化妆”。
很快“装扮一新”充满活力地蝴蝶在我的眼前“亮相”。看！美丽精致的花边，仿佛给蝴蝶穿上了一件新衣。一颗颗如明珠般的圆点，仿佛给蝴蝶戴上了一件件靓丽的首饰，在空中翩翩起舞。
通过这次剪纸的经历，我懂得了做什么事情都要尝试，你认为很难的事情，在只要你尝试，掌握技巧，也许会变得很简单。