4、给你一个机会穿越到过去或未来，你选哪一个？为什么？
5、如果让你形容自己会用哪三个词语？
6、认为自己和哪种动物最相近？为什么？
首先用啤酒瓶转圈，瓶口指向谁，谁输。输方选择真心话，可以提问敢兴趣的问题，但输方一定要说真话。当输方弃权，可以选择大冒险，输方需要做些奇怪或搞笑的动作即可。
游戏二：高山流水
一个男生站在凳子上，将酒瓶端好放于胸前，另一人，蹲于地上，仰望，用嘴接站凳子上人到下的酒。或者是男生站在凳子上。将酒瓶端好放于两膝只间，另一人，蹲于地上仰望，用嘴接站凳子上人到下的酒即可。
游戏三：敲杯子
选流行字作为目标，譬如，“呵”，“超”，“我”。
凡出现该字者，罚款。
譬如说，规定对话中不能出现“没”字。发言者要么设法避开，要么认输罚款。
2、成语接龙，人多还是比较有意思的。
一、适合在座位上玩的游戏
1、十五二十
从古到今非常流行。游戏规则十分简单，两人相对同时伸手出指（双手能出的数字为0、5、10），口中报一数字（即二人出拳数字之和0、5、10、15、20），与双方伸指数目之和相同者胜，输的人罚喝酒，两人都喊中就继续。
2、真心话和大冒险
通过猜拳或者抽牌或者其他方式选出来那个人要选择真心话或者大冒险。真心话就是可以让在座的任何一个人问任何问题（哪怕很隐私的都可以），必须如实回答。大冒险就是要被在座的人指使去做一件事情，类似跟陌生人说TMD、我爱你之类的话，是一个玩人的好招数。
3、傻瓜拳
两人同时出拳（剪刀、石头、布），如果相同，则喊"他傻瓜";如甲方赢，乙方输，则甲喊"你傻瓜"，乙喊"我傻瓜"，谁喊错则为负方。此游戏好玩之处在于考你的反应速度，越喊的快，越容易出错。这个游戏现在有了版。
4、剪刀、石头、布
最普通而最又流行最有历史的游戏玩法，不一定要在酒吧，在任何地方都可以玩，如果这个游戏你都不会玩，那你实在是。。。。。。没有童年的可怜虫！
5、七八九
把两粒色子放在一个杯子里，轮流摇，摇到1、3、4、5、6都不用喝，摇到7，不用喝酒，但要往公共杯里面加酒，想加多少就加多少，然后到下一个，摇到8就要把公共杯里的酒喝一半，然后继续摇，摇到9就要喝完，然后随意倒酒再继续摇，摇到两个1可以指定在座的任何一个人喝玩这杯酒，如果摇到两个相同的点子，摇色子的顺序就倒转一下。
6、狼人杀
狼人杀一共有平民、狼人、女巫、猎人、预言家这几个身份。平民，什么都干不了，白天靠说活下来狼人晚上可以杀一个人，可以看到谁是自己同伴一样是狼人。女巫有两瓶药水，一个救人，一个毒人，每天晚上都会知道今晚要死的是谁。猎人死的时候可以带一个人走，也就是拉个垫背的。预言家这个厉害了，可以有几次机会查看别人的身份，但是爱遭狼杀。
7、大话色盅
每人一个晒盅5个晒子，最少要两个人玩，以两个人为例，两人摇了晒盅后正式开始，每人喊一个数字，两人最少从二开始，如两个三，如果对方不信认为你讲大话就可以开你，如果加起来的筛子没有两个三的话就算你讲大话，你输！如果对方相信就继续玩下去，就轮到你喊，但是你喊的数字要比前面喊的大，如果前面喊二个三，你就只能喊二个五或者三个二之类，依此类推。一点可以作任何数，但是如果一点被喊过了就只能当作一点了。
8、飞镖
历史悠久的酒吧游戏。可以边喝啤酒、饮料边比赛或助兴，气氛十分轻松、活跃和热烈。只要三支镖和一个靶就可以让你们玩一晚上了，重庆很多小酒吧都有这个。
9、打枪打枪
做庄的人用手指着某一个人或自己，"砰"一声，被指的人不能动，而旁边的两位必须把手举过头顶。如果指着自己，则身边的两个人必须举手。如对天放枪，则全体举手。
10、猜色子
准备一个色蛊，十个色子。摇的人在摇之前，随便报一个数（1—6），开了之后，被你说中几个就拿几个出来。下一个人继续摇、喊数，一个都没喊到的人就喝酒，然后没喊到的继续摇，直到猜对为止，所有的色子都被喊到就开始下一轮。还剩一个色子的时候最倒霉，6选1。
11、俄罗斯转盘
取六个杯子，分别倒等量或者不等量的酒（看玩家的爱好），然后准备一个色子和一个杯子，由参加者轮流摇色子，摇到几，就把第几杯酒喝光，如果杯子是空的，摇色子的人就往杯子里倒酒（多少随意），然后轮到下一个人继续摇，如果色子掉出杯子，摇色子的人必须先自罚一杯，再重新摇。
12、谁是卧底
每位玩家都会得到一个名词，玩家中只有一个人的词语与其他玩家不同。每个玩家需要用话语来描述自己的词语。结束描述后，通过投票的方式选出与大家不同的玩家。直到淘汰真正不同的玩家才胜利。
13、数青蛙
口令为"一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。。。。。。"，以此类推，每人轮流说一句，说错的人罚喝酒。
14、007
由开始一人喊"0"指定一人，那人马上喊"0"再任指另一个人，第三个人喊"7"用手比作状任指一人，中枪者不发声不做任何动作，但中枪者左右两旁的人要把两手举起来作投降状，同时口中要发出"啊"的声音，出错人的罚酒。
15、棒棒鸡
分别有四种东西，老虎、棒棒，鸡，虫，规定棒棒胜老虎，老虎吃鸡，鸡吃虫，虫钻棒，两人相对，手拿筷子或其他类似的棒状物敲桌面，口中喊"棒棒，棒棒"然后同时喊出以上四个东西里面的一种，输的人罚酒，如果两人喊的相同，或者同时喊出棒和鸡，虫和虎则不分胜负。
16、猜词语
17、划拳
两人对坐，口中喊一数字（0—10），同时一支手比出一个数字来（0—5），如果喊出来的数字与两个手指相加的数字一样，就算赢，对方被罚喝酒，如果两方都喊到，算和，继续再划
18、你画我猜
开启游戏之后，在界面上会看到上方会有一个词语的提示，在中间可以看到当前画作的玩家的作品，在右下角可以对这个东西进行猜测。如果是该自己画作的话，上方的提示将会变成需要画出的东西，中间我们可以进行创作下方可以调整画笔的颜色粗细等等参数。
19、抓老鼠
所有人一起喊“抓老鼠抓老鼠抓抓抓”，喊两遍，其中一人喊“3只（举例）”，接下来的那个人有两种选择，他既可以喊“抓住了”也可以喊“放弃了”，如果“抓住了”就算做一只。知道三只全被抓住，所有人高举双手一起喊“万岁”。第三只后面接着的人继续喊要抓几只。游戏继续。出错为止。喊“抓住了”的时候，必须把手抬至胸前做抓住的手势;喊“放弃了”的时候，右手轻击额头。
20、手口不一
所有人一起喊“说一套做一套，手口不一”。然后其中一人开始，拍腿击掌，用手比出一个数字，比如5，而此时嘴里必须报出除5之外的1-5中的任何一个数。如果说的和手比划的相同便算输。
21、吸星
男女岔开坐成一圈，用嘴吸住一张扑克一个一个的往下传。OK，你有足够的肺活量可以玩无限多动作，可以跨越N人去找你下一个人来接牌，牌掉了罚酒：）
二、室内趣味游戏活动
1、泡泡糖
主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。
而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
2、成语接龙
这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。
3、吸管运输
同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。
4、传呼啦圈
这个游戏要较大的场地和较多人参加，恐怕也不是特别适合。若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去。
5、夹气球跑
6、两人拔河
每两人一组，背对背骑马桩的姿势站立，然后弯腰将两手从自己胯下伸出与对方相握，用力量在保持自己不动的前提下让对方先移动。此游戏只限于男性，由于姿势并不优美，再加上参加人员有一定限制性，所以并不太适合单位的联欢活动。
7、金鸡独立
三、室内不用离开座位的小游戏
1、抢凳子，这个游戏大家应该都不会感到陌生，在上学的时候应该都玩过，这个游戏可以以5个人为一个小团队，然后抢4个凳子，没有抢到凳子的小伙伴们自动淘汰出局，就这样一轮一轮比赛下去，直到最后分出一个胜利者。每次玩游戏的人数要大于凳子的个数，这个游戏考验的是成员们的反应能力，反应慢的话就会很快被淘汰出局了。
2、击鼓传花，成员们挨个坐在一起，当裁判开始敲桌子的时候，成员们互相传递着花，当敲桌子的声音停下时，这时花在哪一个小伙伴们的手上，哪一个小伙伴就要起来为大家表演一个节目。敲桌子的人要蒙上眼睛或者背对着小伙伴，这样才体现得比较公平，这是一个纯属靠运气的游戏。
3、我画你猜，这种游戏非常考验团队前成员们之间的默契程度，通过动作将一个词语或者物品形象地表达出来，并且被另一个伙伴猜中，这个游戏其实也是非常考验理解能力的，不过却可以让成员变得更加团结。
2.我太喜欢你了，会害怕找你聊天的话题不够有趣，会害怕愚人节的告白被你当做玩笑。其实我想说的是“愚人节是真的，我喜欢你也是”
3.对不起！我不小心把“喜欢你”发到了你的手机里，如果你接受请保留；如果不接受，请把它发还给我。愚人节快乐！
4.愚人节的表白对我来说即是真心话也是大冒险
5.我一直想对你说三个字，可你知道它的份量，我怕一旦说出咱们连朋友都没得做。可我控制不住感情鼓起勇气对你说：你是猪。愚人节快乐！
6.我不过愚人节，你给我表白我就当真是开着玩笑说真心话的日子。
7.你还没明白吗？要是愚人节都没人跟你表白，那就是真没人喜欢你了。
8.我和你妈分手了，愚人节骗你的啦，你哪有妈。
9.愚人节到了，可以教我骗人吗？我好笨，什么都学不会，除了喜欢你。
10.我是预言家，我猜愚人节也不会有人向你表白。
11.今天就是懦夫表白日了，大家有目标了吗？我不介意被做目标。
12.能在今天骗骗我吗，说你喜欢我？这样的一点点甜，就够我撑好多年啦
13.过节吗，清明节一起啊
14.4.1你敢玩我4.4我就敢埋你
15.今天是胆小鬼们的表白日，我不介意你是胆小鬼
16.我喜欢你，如果你不是，那就愚人节快乐，如果你也是，那就祝我们第一天快乐
17.今天撒谎都可以被原谅你今天夸我一下怎么了？？
18.今天是愚人节大家能不能玩点有些技术含量的例如给我充一百块钱话费让我猜猜是谁给的把苹果XR放在我口袋里让我猜猜是谁干的拿一摞大钞扔我让我猜猜是谁砸的这些都是可以的年轻人不要老是一成不变的套路要有创新精神今年我不希望看到你们毫无长进哦！
19.愚人节了我是骗子我想穿裙子愿意上当受骗的请发520块钱给我给你自己买个教训不要问为什么别人骗52我骗520块因为我没有良心傻的来不傻的别来我骂不过你
20.四月第一天就要看你们拙劣的表演。
21.愚人节表白简直弱爆了,清明节表白才是王道,万一被拒绝了,你可以说刚才被鬼附体了。
22.刚刚被人表白了。然后呢？让我们一起恭喜刚刚。
23.授人以愚，不如授人以愉
24.其实交对了损友，每天都是愚人节
25.4月1号快到了提前提醒大家谁要是在愚人节那天骗了我我就在4月4号清明节那天埋了他别问我2、3号在干什么我很严肃的告诉大家挖坑的可忙了
26.愚人节表白简直弱爆了,清明节表白才是王道。
27.愚人节了，我是骗子，我想穿裙子，愿意上当受骗的请发520块钱给我，给你自己买个教训，不要问为什么别人骗52我骗520块，因为我没有良心，傻的来，不傻的别来，我骂不过你。
28.愚人节并不是为愚人而过的节，而是给胆小鬼一次说真话的机会。
（师下发讨论用的例文，从网上下载摇号器）
一、导入新课
生：好！
点拨：王荣生先生曾经指出，教学的核心是“学的活动”，教学环节就是对学生“学的活动”的组织，教学流程就是“学的活动”的充分展开。这节作文课充分体现了这种教学理念――整节课就是简简单单两个学生学习活动：师生共同修改习作，引出“说真话”的重要性；组织“真心话大冒险”游戏活动，在活动中体验如何把“真话”说好。不要小看了这种貌似简单的教学设计，这可是对“满堂灌”“满堂问”式传统课堂的颠覆和反叛，需要执教者“以生为本”“以学定教”的勇气和智慧。
二、推敲例文
（屏显）
跟我来欣赏
董静雯
新学期，我来到了一所新学校，下面就跟着我一起来欣赏一下我们这充满书香的校园吧！
我们校园是充满书香的。从东门走进，迎面袭来的就是一阵浓浓的书香。一大批一大批的同学人手几本书，正津津有味地阅读呢！他们仿佛净化了空气，让我不禁感到心平静了许多，没有那么浮躁了。
我们校园是充满书香的。沿着右侧的那条潺潺流淌的小溪一直向前走，便到了“思远楼”。走进“思远楼”，“博物明理，厚德思远”八个大字首先映入了我的眼帘。向左拐入一条两旁挂满图画的通道，向前走不久，图书馆就到了。图书馆里有一间与《还珠格格》里同音不同字的“书芳斋”。顾名思义，它到处都洋溢着浓郁的读书气息。那一列列图书，一扇扇圆窗，一盏盏“古灯”……都使我流连忘返，越看越入迷。
我们校园是充满书香的。出了图书馆，跨出“思远楼”，继续顺着小河走，很快一座古色古香的小亭子就呈现在我眼前。与其他亭子不同，它的前方是小溪，几块石头，几株水草，和几朵莲花。那莲花在风中摇曳着修长的躯干，在水面上飘动着妖娆的身姿，在水草后扭动着性感的蛮腰，令人沉浸在其中，久久不能自拔！
我们校园是充满书香的。加快步伐，依然顺沿着那清澈见底的小溪，不一会儿，“江汉公所”到了。仰看那一块块如餐桌上的豆腐般的黑瓦，纯白的墙壁，让人情不自禁被这江南水乡独特风情的细腻所打动。透过细窄的门缝隙，我隐约可以窥见那里屋一排排整齐的桌椅，好像可以看到桃李满堂的景象，可以听见莘莘学子朗朗的读书声，似乎还可以嗅到那弥漫着的书韵书香。
我们的校园是充满书香的。漫步在学校里，好像哪儿都有古人诗书的韵味，哪儿都包含着历史的气息，哪儿都充满着芬芳的书香……
我喜欢这样一所充满书香、富有韵味的学校。因为它给予我的不仅仅只是读书的冲动，更是心平气和去感受书香的心情！
啊！我们爱你，中华上中！
师：我们按顺序看，第一处画横线的句子有什么问题吗？
生：迎面走来的一大批一大批的同学，每人都手捧几本书津津有味地阅读，他们不撞起来了吗？（众笑）
生：每人都手捧几本书，还要津津有味地阅读，怎么拿得下呢？
生：看书要拿几本做什么？
生：平时我们没看到这样的景象。
师：哦，这不是“准”的问题，是不太“真”啊。是董静雯自己写的，还是组里同学给改的？
生：是同学改的。
师：哦，我想，我们组的同学想到要好好表现书香，就得“人手几本书，津津有味地阅读”，这显然夸张了哦。再看第二处，加点的字。
生：“思远楼”在左边，沿着右侧的小溪走不到的。
生：八个大字映入眼帘，不清楚，别人看了不明白这是什么意思。
师：那怎么办？
生：写着“博物明理，厚德思远”八个大字的校训墙出现在眼前。
师：你这样一说清楚多了。还有吗？
生：“向左拐入一条两旁挂满图画的通道”，也不清楚，应该是向左绕过校训墙，因为图书馆在校训墙的后面。
师：好的，同学们越改越好了。继续――第三处，画横线。
生：“一列列图书”写得不太真实。我们的图书馆是新的，装修得古色古香，但里面的书还不多。
师：是哦，图书馆我也去过，里面摆在架子上的书真的不多，没有“一列列图书”哟。再往下看看。
生：前面说“小溪”，这儿又说“小河”，别人还以为是两条河呢。
师：这儿用词不准了。下面那句描写莲花的呢，那写得很美啊。
生：不真实。我们去观察的时候，虽然还有一点荷花，但都枯了。
师：哦，十月的荷塘，其实很难看到亭亭玉立的花了，这里的描写是想象的，不是真实的。
生：我还觉得这三句话都差不多，写的是一个意思。（众笑）
师：你说得有道理，我们看见什么，直接写出来就好，反复说一个意思，显得有点唆了。继续看，还有吗？
生：学校的小溪里面长满了水草，根本就不是“清澈见底”的。（众又笑）
师：是啊，我们一想到小溪，就一定是“清澈见底”，一想到荷花，就一定是“婀娜多姿”，其实，不是任何地方的同一景物，都有共同样貌的。我们看到的是什么样的，就写什么样的。有时候有些景物虽然破败了，但不一定就不美了，比如“留得残荷听雨声”，也很美的，对吧？（众点头）
师：下一句加点的，看看是什么问题？多读两遍，想一想。
生：仰看的是“黑瓦”，墙壁就不用“仰看”了吧？
师：是的，“仰看”屋瓦和墙壁，不妥当哦，怎么办？
生：“仰看那一块块如餐桌上的豆腐般的黑瓦，再看看纯白的墙壁。”
师：好，这样改就准确了。同学们一定发现，画横线的句子不太真实，加点的句子不大准确。
师：上节课同学们曾就王晔晗的“银杏树的枝头挂满了白色的果实，一个挨着一个，好似一串串银铃。一阵风吹过，发出‘丁零、丁零’的声音”提出过争议，其实，除了一串串银铃不够准确外，还有一处问题更严重，就是“枝头挂满了白色的果实”。我先前也没有注意，后来有一位听课的老师给我发邮件，我才注意到一个事实：挂在树上的银杏果实是包在黄色的有臭味的外壳里的，我们买回家的白果其实是脱了那层外衣的。我也疏于观察，向大家道歉！
生：（恍然大悟）哦，对呀。我们去滨江公园打树上的银杏，落下的都是臭臭的黄色的东西。
师：你见过的？那你知道王晔晗同学为什么会写成“白色的果实”呢？
生：像“一串串的银铃”啊。
师：看来，大家是在美化景物，但美化也不能不符合景物的原样，是不是呢？
生：对！
师：咱们第一单元的写作学体还是成功的，我们学习了观察，也开始学习把观察到的描写出来。不过，有时为了把描写的对象画得“美”一点，就难免有些夸大其词。有些同学以为作文只要写得“美”就好，是不是真实不重要。你看，前面那些“美”得不真实的描写，我们也不大喜欢吧？（生点头）
三、开展游戏
师：今天我们就学习“说真话，抒真情”。大家敢说真话吗？
生：（异口同声）敢！
师：那好，我们玩个“真心话大冒险”的游戏，检验一下你是不是真的敢说真话哦。游戏规则如下――
游戏规则：
1.每组派一名同学做裁判，判断被选择表达的人是否说了真话，抒了真情，并根据其真实度打分。（0-3分，如判断有误，倒扣本组得分）
3.各组裁判针对每位同学的朗读内容打分，下课前累计，得分高的组胜出，下节课颁奖！
师：准备好了吗？
生：（异常兴奋）准备好了！
点拨：美国教育心理学家布鲁纳说，“最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏”。这道理大家都能理解，但如何将“游戏”与“教学”真正地融合起来，在游戏中完成学习目标，这里面有大学问。设计从描述教室到描述班主任的游戏活动，既具有趣味性，又能从学生的真实生活中引导他们“说真话”；由描述教室到描述同桌，由描述班级到描述班主任，难度逐渐加大，从“要说真话”到“如何把真话说好”，体现了课堂的层次性。这种设计，看似妙手偶得，其实是教师具有“匠人精神”孜孜以求的结果。
师：好，今天共有31位同学，我们分三个组，每组10人，从1―10号。班长做总裁判。现在我出题，大家写。写完后，我按动随机摇号键，班长叫“停”，停在哪个数字上，各组相应的同学就起身朗读。现在请听第一题――“我的教室真――――――”，请先填写一个词，然后再用一句话解释一下，开始！（学生写作一分钟）
（按动“开始”键，很快班长叫“停”。5号的同学起身读所写内容。）
生：我的教室真漂亮，因为这是我们和老师一起装饰的，有许多东西，例如课外书、钟表和植物等。
生：我的教室真乱，每天吃完午饭后，同学们就在班里，把零食拿出来吃，搞得教室好乱。
生：我的教室真大，能放不少课桌椅。
师：请各组评委按真实度打分，班长记分。请按真实度最高的得3分，然后是2分、1分打，不考虑写得好不好，只说说写得真不真。第一组得分？
生：第一个得2分。
师：为什么？
生：教室漂亮跟有课外书、钟表和植物没关系。
师：你的意思是教室里有课外书、钟表和植物，并不能说明教室真漂亮，是吗？
生：是的。
师：好，我们再听第二组――
生：3分。因为我们教室中午的时候是有不少同学吃零食，包装袋之类的会丢在地上，把教室弄乱。
师：好，第三组――
生：2分。（其他组哗然）
师：大家别急，我们先听听理由。
生：能放得下不少桌椅，能说明教室大，但到底有多少桌椅没有写，只是“不少”，就不好判断教室到底有多大了。
师：好，我们就依三位评委的打分。请大家说说看，他们三人所写的教室，为什么给人的真实感不一样呢？
生：第二组真实感最好，是因为写得具体。其他两组应该也是真实的，但不具体，所以表现不出他们的感觉。
师：我很高兴在这第一题中，同学们都能说真话了，尤其是第二组的同学。大家都喜欢自己的教室，但不喜欢别人说它不好，但第二组的同学就说出了它在午间的乱，这说明她敢于说出自己的真实感受，这很重要。下面是第二题：“我的同桌真――――”，开始！
（生齐“哇！”了一声，便开始奋笔疾书。1分钟即停，开始摇号，步骤同上。）
生：我的同桌真逗，每天乐呵呵的，很有趣。
生：我的同桌真凶猛，她不怕男生，天天和男生斗嘴，真乃女汉子也。
生：我的同桌真贴心，在我受冷时给我热水，会特别地照顾我，是我眼中的大姐姐。
师：现在打分，并请评委说明理由。第一组――
生：2分，好像还是不具体。
师：第二组――
生：3分，他写得很像。
师：第三组――
生：3分，我觉得这里写出了她自己的感受。
师：还是来比较一下吧，三个同学写的同桌，而且是当着同桌的面读出来的，谁更给人真实感？
生：还是第二组，因为他写的她就是这样的，而且从他结尾的“真乃女汉子也”的感叹中，更让人感到他的内心所想。
生：第三组也不错，“贴心”表现出来了。
师：第一题，我们得出了一个小结论，要想写出真实感，就不能泛泛而谈，而要写具体点；第二题我们得出的结论是什么呢？我感觉大家的意见是要写出自己的真感受。第一位同学恐怕不好意思写同桌，因为要当面读给他听，对吧？（看向那个女孩，女孩儿含羞地低下头。）
师：真心话大冒险，还敢玩下去吗？
生：（更兴奋）玩！
师：好，请听题：“我的班级真――――”。
（学生有些骚动，因为班主任坐在后面听课，但很快静下来，开始写。其后步骤同上。）
生：我的班级真团结，军训时，教官教唱歌，大家很用心学，很快就会了。
生：我的班级真不和谐，因为大家刚认识，并不了解对方。
生：我的班级真和谐，同学有困难的时候，其他的同学也都会去帮助他。
师：哦？两位同学说得正相反，咱们班到底和谐不和谐呢？打分吧，说说理由。
生：第一组3分。军训的时候我们班是很团结的。
生：第二组2分。班上有时候是不太和谐，大家会为一些小事争执，但不是因为刚认识、不了解的原因。
生：第三组2分。同学之间是很友爱，但帮助他人写得太空了。
师：这次有两个同学对我们的班级有正好相反的感受，但他们的真实度得分却是一样的，这说明什么？
生：他们俩说的其实都是真实的，只是角度不同。我们班大部分时候是和谐的，但有时候很吵闹。
师：好，这就是说，要想写出真实感，还要注意选取一个好的角度，有道理。大家记录一下。还玩吗？
生：（高呼）玩！
师：请听题：“我的老班真――――”。
生：（齐声惊呼）啊？
师：不敢玩了吧？不敢当面说对班主任老师的真实感受了吧？
生：（齐声高呼）敢！
师：那么写吧。
（学生开始写，步骤同上。）
生：我的老班真多变，时而幽默，时而可爱，时而严肃，时而民主。
生：我的老班真有条理，她每次跟我们宣布事情的时候，都拿着一个记录本。
生：我的老班真和蔼，从不发火，就算有时生气，也会跟我们商量着解决。
师：打分，并说说理由。
生：2分。“幽默”就是可爱的，这不叫“多变”。
生：3分。老师做事是从来不乱的，她都记在本子上。
生：2分。“就算有时生气”没讲清楚，为什么生气？商量解决什么？
师：我发现大家对真实感的要求又升级了，就是要想给人真实的感觉。后面写的那句说明的话，一定要紧扣前面的那个表示特点的词，有道理。
点拨：真实，是一个课例的生命。一旦有假，无论你包装得多漂亮，其价值荡然无存。教孩子“说真话”，老师首先得说真话。这个课例中学习活动的展开，确实让人觉得很精巧：怎样把真话说好？要从自己的切身感受出发，选取好的角度，还要写具体。这些结论不是通过教师去简单告知，而是学生从自己的体验中探究总结出来。读完这个课例，你在佩服教师善于倾听、追问、引导的同时，又不会对其真实性有丝毫的怀疑，因为这里面有自然的旁逸斜出，有温度，有烟火气。
三、总结经验
生：第一组，11分。第二组，13分。第三组，12分。
师：各组得分其实很接近，但第二组略胜一筹，大家要向他们学习。下课！
（袁源江苏省南京市教研室；210000）
读完这个课例，感受颇多，却一时无法言表，只是觉得它沉甸甸很有分量。冥思一会儿后猛然觉醒，教材中虽赫然写着“写真实”是第一位的，但又有多少老师理解这句话，教学实践中去落实这句话呢？修辞立其诚，文风反映世风，这节课的教学内容，反映出一个语文教师的社会担当。教育孩子从小“说真话”“做真人”，才是这节课例的分量所在。
我想什么呢，风平浪静的时候就非喜欢捣点事儿。
就知道，我是没法消消停停地在同一个地方呆三年的。平均每过两年就有一次移居。照理我该习惯离别，然而又相反。
当初选理怀着一种天真的想法：人应该全面发展，我理科不好，所以选理。文能自学，理不能。那时我也远未预见到：文理只是考大学的不种途径，没有一种是用来修身养性的。
接下来我们的故事，从暑假衔接课开始。
那天我迟到了，我盯着李嘉伟看了一节课，心想：赵翔怎么还不跟我打招呼？！（你们俩长得太像了。）
我的眼睛也就是从这个暑假开始近视加重。
汪老师给人的第一感觉是，很严厉。靠近和她说话，我都有些战战兢兢：“我数学不太好，不该进理实的。”这句话为后文作了必要的铺垫。
在沉闷中开学，还记得第一天吃午饭的时候教室里安静得可怕。看到那么优秀的你们，有时我怀疑自己是不是最差劲的一个，甚至想自我消失。
是不是所有人都有这样的心理，所以才始终保持沉默？
运动会后，光哥发火，惠惠哭得很厉害。我们班开始展示出一些可辨认的情绪来，不像从前那么程序化了。
然后月考期中期末，你们这些非人类。
我过得还好，没什么惊喜也没什么烦恼，我们都太忙了。
我的[open]经常给周围同学带来崩溃感，周围同学的[正派]也给我带来岛感。你们没有发现的是，那个挺活泼的孙婧璐，唉，其实还挺忧伤的。
之后的记忆就越来越模糊…早七点半气喘吁吁爬上楼，庆幸班里的钟比手表慢两分钟。再通过光哥的表情推测出：I’mnotintrouble.Newdy回过头来闲聊，“怎么办我回家没事干，都无聊到复习文科的地步了。”我深深地领悟到，在这个优秀得诡异的集体中，人比人该死，货比货该扔。认真你就输了。
我也明显察觉到，在语数英物化课上起立回答问题时，我的音色都随着对于该科的底气盈缺而变化。
有时作业多得难以苟住，有时考试砸得难以苟住。有时作业不多考得不砸照样难以苟住，多半还是自己吓唬自己。在一班常规的一天，你懂的，压力山大。
时光匆匆流逝……
回忆往昔我能清楚地列举的已经不多了，倒是能想起几个标志性的片断。我们一大帮人像抢劫犯一样衣冠不整蓬头垢面地march进了黄山党校旁边的超市；玩真心话大冒险，马帝经典表白语句：我有两套房子五百万；周教授边甩葱边唱甩葱歌；光哥头顶屎色光环带翅膀参加运动会开幕式……这些，想着都觉得像个很长的梦。
月考还没结束我就已经退缩了，这不是一场战斗，没有输赢，只有适合与不适合。事实证明这次月考还没很差，甚至最恶心的物理开始有所回升。也许继续走下去还有新的转机，我也不知该哭该笑了。
但既然要走，就不能再顾念。
虽然我直到离开以后才发现我有多么舍不得你们。
真得很神奇，我所一直认为理所应当该存在的东西突然有一天发生改变，才感觉应该把从前那么多日子重新认真地过一次。
有人问我，周一的时候会不会走错教室呢？升旗的时候会不会站错队呢？写班级学号的时候会不会因习惯而写成原来的？
你知道这话问起来听起来想起来有多伤感。
希望以后我们聊起一班的时候，一直说得是“咱们班”而不是“你们班”和“我们班”。
豆豆说，以后一起自习写的作业都不一样了。
昨天我听到了很多新名词，比如阿尔金山，比如塔克拉玛干沙漠，和塔里木盆地……（路痴，见笑）这时候脑海突然浮现辉哥、彭爷爷的脸，“拉瓦锡山，阿伏伽德罗沙漠，奥斯特盆地”我心下默念。
会不会偶尔手痒，写两道最讨厌的磁场题，然后觉得特别爽？
已经告别的东西，再恶心也是美好啊对吧？
再怎么说，也曾是一个骄傲的理科生。
那天物理课我略带伤感地跟黄帅说：以后你就可以一个人做实验了。
黄帅的回答还是一如既往出人意料：也可以一个人做《王后雄》。
那么这种伤感的气氛一下就被破坏了。
PS.周一要照合影，我今天的首要任务是祛痘。
PSS.还有一个事儿，它有两种说法，比较霸气的一种是：“我从来不扣题，起这个题目只是觉得好听”比较耸的一种说法是：“该死的我又跑题了。”