八年级语文月考考试就要到了，那么八年级上册语文月考试卷怎么做呢以下是小编整理的一些关于八年级上册语文月考试卷，仅供参考。
一、语言积累和运用(20分)
1、请给下列加点字注音(4分)
蜷()呜咽()péngpài()()
2、默写填空(6分)
1)人生自古谁无死，。
2)，铁马冰河入梦来。
3)默写《泊秦淮》
3、下面文段有两处语病，请找出来并修改。(4分)
一般来说，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就是通过读书来享用这些成果的过程。而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
1)
2)
4、班级要召开“我的中国心”的主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白和一段结束语。(6分)
1)开场白：
2)结束语：
二、阅读理解(50分)
(一)阅读《春望》，回答后面的问题(13分)
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
5、诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小。(1分)
6、展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。(4分)
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7、诗中“草木深”表面上写的是，
实际上是写。(4分)
8、本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈本诗抒发了诗人怎样的情感(4分)
(二)阅读下面文段，回答问题(18分)
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。它决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲!
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。他在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响。惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把他们取出来，轻轻推好抽屉。
可他遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。
她不相信视力下降的这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。
——还是失败。
再试……
线仍未穿进针眼里。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子针起钮扣来，像是在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
9、“屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。”这句用“嘀嘀嗒嗒声”来衬托屋里的安静，我们平时也有过类似的体验，当一种单调而细小的声音传入你的耳中，你就会感觉到周围环境的宁静。请句一例。(3分)
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10、“她不相信视力下降的这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。”这段话中连用几个“再次”并且将穿针的过程写得很具体，有何作用(4分)
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12、选文的语言朴实而生动，具有很强的表现力，请尝试赏析文中划线句。(4分)
母亲笑纹如花，用心为儿子针起钮扣来，像是在缝合一个美丽的梦。
13、“儿子知道今后该怎么做了”，你认为儿子今后会怎样做(3分)
(三)文言文阅读(19分)
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐’曰：‘坐盗。’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
14、解释加点的词。(6分)
齐之习辞者也()何坐()
吏二缚一人诣王()齐人固善盗也()
所以然者何()圣人非所与熙也()
15、翻译句子。(4分)
①寡人反取病焉
②得无楚之水土使民善盗耶
16、给下面的句子用/划分节奏，只划分一次，该怎么划分(1分)
其实味不同。
17、请结合课文内容评价一下楚王这个人物形象。(4分)
18、联系生活实际，说说你对“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”的理解。(4分)
三、写作(50分)
19、阅读下面文字，根据要求作文：
一、语言积累和运用
1、quányè澎湃
2、留取丹心照汗青
铁马冰河入梦来
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
3、第二句把“过程”去掉。
第三句把“能否”给成“要”，或者在“他”后面加上“能否”。
4、开场白答题要点：主要介绍会议召开的背景、目的和会议的主要任务(2分)
结束语答题要点：主要是对整个会议进行总结并提出要求或号召(2分)
另外，要用语得体。(开场白和结束语各占1分)
二、阅读理解
杜甫《春望》鉴赏
5、望
6、参考示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。(画面描写、揭示含义,意同即可)
7、表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，(2分)实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况(2分)。(写出“荒凉萧条、物是人非”意思的可记分)
8、抒发了感时忧国、思家念亲的情感。
9、教室里很安静，只有笔落在纸上发出的沙沙声
10、表现“她不相信视力下降的这么厉害”，表现母亲的执著(2分)，更突出了母亲对儿子深沉的爱(2分)。
11、因为“儿子在后期排版”，所以很自然会“从显示屏上看见反射过来的母亲”。(2分)，这样写更符合客观实际(构思更严谨)(2分)
12、例：句子采用了比喻的修辞手法，把母亲的笑纹比着花，描绘出了母亲笑容的灿烂，(2分)很好地表现了母亲为能替儿子做一点事而由衷地高兴，突出了母爱的伟大(2分)。(学习也可选择其他角度进行赏析，可酌情给分)
13、多和母亲交流感情，对母亲多些关心等。
14、熟悉、擅长(写出其中一个即可)，犯罪，到....去，本来，这样，戏弄。
15、1)我反而是自取其辱(自讨没趣)了。
2)莫非是楚国的水土使老百姓善于偷盗吗
16、其实味/不同。
18、、从事物、人与环境的关系来谈，言之成理即可。
一、语文需改变观念
什么是语文语文即语言和文学。并不是认得几个字就学好了语文。如何学好语文是一个老话题了，人人都能说出一大套来。我这里首先要谈的是学好语文必须改变观念：大部分人认为中国人学语文太容易了，谁学不好自己的母语呢还有人则认为语文难学，见效太慢。认为难学者当然学不好语文，认为易学者是否就能学好语文呢，我看未必。因为在我所接触到各类人群中，读错字音，写错字形，说错词义，弄错文学常识的文化现象可谓数不胜数。可见不少人并没有真正学好语文。究其原因，还是对语文这门学科认识不足，观念上存在偏差，语文这门学科实际上既不难学也不容易学，此所谓会者不难，难者不会。怎样才能“会”呢一句话，掌握科学的。有了好的就会收到事半功倍之效，自然而然能将语文学好。
二、学好语文要抓好和基础
(一)抓住每一堂课
语文的获得和语文素养的提高，主要靠课堂。语文深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗读，循循善诱的讲解，无不引导我们去感悟语文。同时语文课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，我们上课时实际上是在语文的引导下去结识这些文学名家。
如何上好每一堂语文课呢简言之要做到四动:动耳、动脑、动口、动手。
动耳：即集中注意力听老师讲课，看戏时不会看的看热闹，会看的看门道。上课时也要能听出门道，要抓住要点和重点，要跟着老师的讲课思路走。
动脑：即上课时要高度投入，充分调动，多思考、多分析、多设疑、多问一问为什么达到专心致志的程度。
如何上好课，提高课堂四十五分钟的，关键在于思考。我们要用心思考，积极参与课堂活动的每一个环节。孔子云“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见“思考”对于学习是多么的重要。
(二)抓牢双基
双基包括基础知识和基本技能
语文基础知识涉及的范围很广，可谓包罗万象，按照考纲上规定：主要是字的读音、字形、词义、成语运用，修辞，文学文化常识等。
语文基本技能主要是“听、说、读、写”几个方面的。这里着重谈一谈“读”和“写”。
“说”，即说话，要说普通话，闲谈、读书、回答问题都应讲普通话。随着时代的进步和经济的发展，普通话将更显示其重要性。
一、考纲要求：根据教学大纲、课程标准的基本要求，初中毕业会考应全面考查学生的语文素养，具体来说，应考查学生对初中语文基础知识、基本技能理解和掌握的程度，考查学生运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力。并着重考查学生的阅读能力、表达能力和思维创新能力。
(一)考查学生识记语文基础知识的能力
所谓“识记”，就是指对学过的知识的记忆、再认识和再现。根据教学大纲、课程标准“背诵一定数量的名篇”、“了解一些必要的语法修辞知识、文学知识、文体和读写听说知识”的要求，学生必须记住教学大纲中规定的语文知识、课后练习中要求背诵的篇章、段落和句子、注释中的语文知识等。
(二)考查学生理解运用语文知识的能力、说话能力和写作能力等。所谓“理解”，就是能对所学的知识作适当的解释说明;所谓“运用”，就是让学生把学过的语文知识用到实践中解决某些具体问题。根据教学大纲的要求，学生应能在把握语境的基础上，理解词义，解释词义;能运用语文知识和技能分析解决某些具体问题;能准确地遣词造句，表情达意。
(三)考查学生阅读能力
二、复习教材分析：
(一)语文基础知识1、语音能根据拼音写出汉字，能辨别读音的正误。
2、文字了解和掌握常用的形声字、形似字、同音字、多音多义字。能辨别常用的形、音、义，做到会读、会写、会用。能按音序、部首、数比画查字的方法使用字(词)典。能改正错别字。
3、词识记和理解名词、动词、形容词、数量词、代词、副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词及多义词、同义词、反义词、词的感情色彩等知识。
4、短语能分辨并列短语、偏正、动宾、动补、主谓短语的类型，能正确理解和利用成语。
6、修辞要求能识别比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，理解其表达作用。能指出和修正常见的修辞错误，在写作中能运用这些修辞方法。
7、文体知识了解记叙文要素、人称、顺序、中心、详略等知识;了解说明文说明对象的特征，说明的条理、方法等知识，能识别说明等方法;了解议论文论点、论据、论证等知识，能指出议论文的论点和论证方法;了解通知、启事书信等一般常识并能实际运用。
8、文学常识了解小说、散文、诗歌、戏剧等常识，识记基本篇目课文涉及的重要作家作品。
(二)阅读
1、现代文阅读
根据教学大纲的要求，初中毕业生应做到：
②初步具有欣赏文学作品的能力。
2、古代诗文阅读
(1)能诵读古代诗文，准确背诵、默写一定数量的名篇。
(2)能理解课文基本内容，体会作者的态度、观点、感情，并提出看法或疑问。
(3)能读懂与课文难易程度相当的古诗文。
(三)写作
在遵循《大纲》《课标》要求的前提下，考查学生运用祖国语言文字状物、抒情、表达思想观点的能力，考查根据材料缩写、扩写、改写的能力，要求能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文，做到思想感情健康、真实，内容具体，中心明确、条理清楚、文字通顺、不写错别字，标点正确，格式规范，书写工整。
1、能写五六百字的记叙文。做到写人记事具体，有较明确的中心思想，会恰当的选择材料和组织材料。能写清楚事情的起因经过和结果;能运用具体事例写出人物的某些特点;能恰当的综合运用描写、说明和议论等表达方式;能运用联想和想象，丰富表达的内容。
2、能写五六百字的说明文。能抓住事物特征科学说明，做到表达准确，条理清楚;能运用列数字、举例子、作比较等说明方法。
3、能写五六百字的议论文。对周围发生的事能发表自己的看法，做到观点正确，有理有据，有一定的说服力。
4、熟悉常用应用文的格式。能写通知、启事、书信等一般应用文。
6、作文的命题方式有：半命题作文、看图作文、话题作文、改材料作文等，还要求学生能自拟题目作文。
三、学情分析：152班有学生42人，其中男生22人，女生20人。上期期末成绩最高分141，最低分37分。本年面临中考，本期的教学任务重大，具体有这样一些问题：
1、有个别学生在课堂上处于被动状态，主体作用没有发挥，课堂上学主动举手回答问题的不多。
2、有个别学生学习不够专心，自觉性不高，学习方法有待培养，学习效率有待提高。
3、优生培养必须加大力度，成绩更加拔高。
针对这些情况，本学期将采取有力措施，努力培养良好的学习习惯。
四、复习目标、任务、要求：
(一)思想教育：
教育学生明确学习目的、端正态度、改进方法，教育学生爱祖国的语言文字，灿烂的语言文化，寓政治教育于语文教学中。
(二)知识传授：
1、学习议论文，抓住论点、论据。论点要求正确、鲜明、有针对性，论据要真实、可靠、有代表性，掌握论证的方法。
2、注重基础知识的传授，运用。本期重点掌握复句知识。
3、文言文知识的传授，继续学习一些文言文词语的含义，古今词义的区别、积累文言词汇，反复朗诵、背诵。
(三)能力培养：
1、养学生认真朗读、理解关键内容、整体感知课文的能力。
3、培养学生进行文学欣赏的能力。
4、培养学生理解课文内容基础上，揭示课文深刻道理的能力。
5、培养学生理解和把握文言文的能力。
(四)智力开发：
1、重视发展学生智力的各要素，尤其注重思维创新能力的培养。
2、教会学生在作文是求创新，鼓励使用风趣幽默的语言，培养学生逆向思维能力。
会考合格率100%，优秀率40%。
五、减负提质的措施：
1、课前读诵课文，掌握重点、难点，认真备好每一堂课，讲好每一堂课，做到生动有趣。
2、在课前，教师布置好预习，要求学生能很好地完成预习内容，找出，在课堂中解决。
3、课后，及时完成课后练习，教师及时检查登记，没有按标准完成的，加以指正。
5、鼓励、帮助掌握合理学习方法，多进行学习交流，发展兴趣爱好，及时总结经验，进行引导，召开专门的学习经验主题班会，参与讨论交流。
6、单元测试、月考要及时查漏补缺，发现问题，了解学情，早复习，把知识学扎实、牢固。在一学期内每生至少出两套试题，相互交流。
7、扎实为本，该过关的坚决过关。每天的家庭作业要及时检查，该补的重做，每学完一篇文言诗词必背必默，而且要多次默，温故知新。
8、抓一个“实”字，落实辅优补差工作，每周进行两次辅优补差工作，不但教师做，而且要发动学生同样参与辅优补差工作，起到好的效果。
9、一个“勤”字，要使学生作文水平提高，要求学生勤写作，勤读书，勤做读书笔记，养成修改作文的习惯，杜绝抄袭现象。
10、结合语文实践活动，努力提高学习兴趣，提高学习积极性、主动性。