品德与生活是一门活动型综合课程，这门课程里的内容，主要通过游戏和各种儿童喜欢的主题活动，对学生进行道德科学和生活启蒙教育。从内容上看从儿童的生活世界和现实生活实际出发，从课堂扩展到家庭、社区乃至少年儿童的所有活动空间。作为一名教师，在从事品德与生活的课堂教学中，不仅要挖掘教材资源，具备一定的创新精神，还要紧跟时代步伐，抓住儿童的兴趣特点。在此基础上落实新课程标准，不断更新教育观念，改进教学方法，真正使孩子们愿意学，从学习中找到乐趣。接下来我针对如何通过小学思想品德课，让学生触摸社会、热爱生活浅谈几点感悟。
一、收集资料，激发学生的学习兴趣
二、参与实践，感知丰富多彩的社会生活
三、走访调查，开阔学生的视野
学校是社会的前身，学校最终培养的是适应社会的优秀的劳动者，学生时代的头脑记忆处在最佳状态，我们教师要充分利用孩子的黄金时期，利用品德实践活动这一途径让学生更多地接触社会、热爱社会。把他们培养成热爱生活、热爱自然，具有热情、爱心、勇敢、坚强等良好品质的新一代社会接班人。
参考文献：
《中庸》记载：“仁者人也，亲亲为大。”孔子说：“仁爱就是将爱父母放在第一位。”只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界！现在的孩子大多是独生子女，既受到父母的呵护，享受父母无尽的爱，又容易养成“以自我为中心”的习惯，心胸狭隘，只懂索取。为了进一步引导学生在情感上能“感受爱”，思想上能“理解爱”，行动上能“回馈爱”，依据辽宁省小学综合实践活动“爱于心践于行――走进仁者学会感恩”的主题活动要求，结合我校“仁孝教育”的办学理念及小学五年级学生的特点，决定开展以“感恩父母，重在行动”为主题的综合实践活动。
二、活动目标
1.引导学生通过了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，体会仁者的深刻内涵。
2.通过问卷调查、采访、家庭生活技能体验等一系列实践活动，使学生体悟到人间真情，培养学生的自主能力、实践能力和创新能力。
3.引导学生学会感恩，通过自己的事情自己做，主动帮妈妈分担家务劳动，培养学生的责任感。
三、活动过程
此次活动分成三个阶段进行，它们分别是：
第一阶段：确立主题，制订方案
第二阶段：展开调查，搜集资料
第三阶段：交流汇报，成果展示
1.设计主题活动方案
（1）学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成活动小组。
（2）以小组为单位，选择自己喜欢的活动主题，初步讨论、设计活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动）
2.展开调查，搜集资料（理解父母之爱）
（1）按预定的方案实践，可将过程进行录音、拍照、摄像。
（2）行动实施，进行调查、采访、体验，做好调查记录，写好体验日记、感悟等。
3.交流汇报，成果展示（回馈父母之爱）
关键词：以生为本亲历种植环境种植过程
一、根据幼儿特点创设种植环境
种植园地是幼儿园为幼儿提供的“种植区”，为促进幼儿发展，教师需要创设适宜交往、探究的种植环境，投放适宜的种植材料，引导幼儿自主地操作、发现、探索植物的秘密。
1.创设开放的种植园地
种植园地是幼儿观察、探究的地方，合理的空间，有利于开展种植活动。
如我园根据本园实际，科学规划种植园地，在紧临小山坡的地方开垦出了一块种植园地，园地东临小山坡，西接大草坪，往东看，山上树木、花卉摇曳，往西看，300平米的草坪，呈现一片绿意。孩子们每天都在草坪上玩耍，游戏，紧邻草坪的种植园地上植物的变化也不时吸引着孩子们去观察、去探究。我们将开辟出的种植园地分成若干垄，垄与垄之间用地砖铺设了小道，以方便小朋友开展种植、观察、收获等活动。
将种植园地设置在孩子们活动场地的旁边，方便孩子们进行自主观察，他们每天在场地上玩耍，园地上植物的变化吸引孩子们在游戏活动之余去看一看，说一说。开放的种植环境给孩子们自主学习探索提供了机会。
2.共同准备种植工具
在种植园地的管理过程中，常常会运用到一些简单的工具，用于锄地、浇水、拔草等，对于这些工具，我尽可能和孩子们一起准备，通过工具准备，让他们进一步熟悉种植的过程，养成乐于动脑筋的习惯。
在准备种植工具时，我和小朋友一起自制一些简单的工具。如浇水工具，我们收集了一些饮料瓶，在饮料瓶底部戳几个小洞做成既方便又实用的浇水壶，浇水时，我和生活老师一起，拎来两大桶水，请小朋友用浇水壶给植物浇水；拔草时，我和孩子们一起准备了小铲子和垃圾袋；翻地时，我自制了小锄头（把柄缩短、锄头也缩小），带领孩子们一起翻地。
在这个过程中，小朋友体验到了做小主人的自豪，发展了动脑动手能力，体验到了劳动的艰辛和植物成长的不易。
二、让幼儿成为种植活动的主人
种植是一种实践活动，让孩子切身体验种植、管理的过程，能让幼儿了解植物的生长过程，感受劳作的艰辛，体验劳动的快乐，形成自己的种植经验。因此，在每一次种植时，我都和孩子一起讨论种植的方法、步骤，并让幼儿亲自动手挖地、播种、浇水、除草、收获，享受“做中学”的乐趣。
1.参与种植前的准备
种植活动前，我结合种植的内容、形式和方法准备相应的材料。我在实践中发现，幼儿参与准备会产生一定的预知和期盼，当种植活动真正开始的时候，幼儿会表现得非常感兴趣和投入。因此，教师引导幼儿参与到材料准备中来，既可以为种植提供许多方便，又可以激发幼儿的种植兴趣。
如：在种植活动前，我和小朋友一起准备种植土壤。为观察相同植物在不同环境中的生长情况，我们创设了三种不同的实验土壤，分别是掺有有机肥――鸡粪的土壤，放了化学肥料的土壤和掺有大量木屑的土壤。我们请养鸡专业户送来了鸡粪，到农副产品公司买来了化肥，到家具加工厂买来了木屑，我和孩子们一起将鸡粪、化肥、木屑倒在了原来的泥土中，请生活老师用铁锹拌匀推平整，并分别作了标记。实验土壤准备好之后，我请孩子们猜一猜哪个土壤里的植物长势最好？有的孩子说放了鸡粪的土壤里植物长得最好；有的说放了化肥的土壤里种的植物长得最好……他们七嘴八舌地说出了自己的想法，我没有评价孩子们说得是否正确，而是请他们自己种植同样植物来看一看，到底是种在哪种泥土中的植物长得最好。孩子们迫切地想验证自己的猜测结果，产生了早一点种植的愿望。
师生共同准备种植环境，孩子们成了活动的主人，较好地激发了他们的探究积极性，在这个过程中孩子们对种植环境也有了一定的了解，激发了他们探究的愿望。
2.亲历种植过程
在种植活动中，我引导幼儿参与种植的全过程，让幼儿在活动中了解植物成长的过程，养成良好的探究习惯。
如在种植活动前，我会和孩子们一起选择种植的植物。在准备种植内容时，我先设计了一张调查表，让幼儿调查这个季节适宜种植的植物有哪些？然后我再组织交流，请小朋友说说调查的结果，再一起确定我们种植的内容。去年秋天，我们经商量确定种植土豆、小麦和油菜花，我购买了种子，并引导孩子们观察种子的特点，让孩子们猜一猜，到什么时候这些种子会长大成熟？准备好种子以后，我将孩子们带到了种植园地，我先示范讲解了三种植物的种植方法，然后请小朋友自选一样种子种植。孩子们根据自己的喜好，选择了自己喜欢的种子，我引导他们将三种种子分别种在三种不同的“土壤”里（即掺有鸡粪的土壤，放了化学肥料的土壤，掺有大量木屑的土壤），并插上种植小标牌。在愉快的氛围中，孩子们完成了种植任务。
带着希望自己种植的植物快快长大的期盼，他们每天来到园地，蹲在垄边，观察植物的变化，原来的被动学习完全变成了自觉学习，学习的主动性、积极性得到了提高。
3.参与收获活动
收获是种植活动中最能让孩子体验快乐和成功感的环节。在收获的季节，我带领孩子们来到园地，让他们观察成熟的果实，一起讨论收获的方法。在收获的过程中，孩子们进一步感受到了植物的特征，促进了语言、交往、认知等各方面能力的发展。
如五月中旬，我们播种的蚕豆成熟了，我和孩子们一起来到园地采蚕豆，剥蚕豆。在剥蚕豆的过程中，孩子们发现了很多的秘密，他们发现蚕豆荚里的蚕豆是不一样多的，有的是两颗豆子，有的是三颗豆子；他们还发现同一个蚕豆荚里的蚕豆个头也不一样大，有的大一点，有的要小一些……孩子们一边剥蚕豆还一边讨论蚕豆的吃法，脸上洋溢着愉悦的笑容，他们享受着劳动的快乐。在整个过程中，孩子们都热情高涨，非常开心。
1.实习目标，
2.实习经过，
3.实习收获和实习心得
4.以及最后的实习展望，自己对将来工作的感受和感触。毕竟能力有限，有不对的地方，也请老师见谅批评，敬请老师匡正指教，以希在将来的人生路上走的更好，发展的更加出色！
实习综述：实习前总听老师们和学长们说，我们这个旅游管理专业的同学大部分都是到酒店工作和实习的，当时还是不以为意的，到自己真的是去面对的时候，才实实在在的感觉真的是这样的吧。回想自己从面试到被录取，总是少不了同学们的理解和支持的，最终我实现了自己的初级目标----直奔北京中国的心脏所在。我实习的单位是首都宾馆，隶属于国务院国家机关事务管理局，管理集团是以前是新加坡的著名酒店集团---“文华”酒店管理集团公司。
中国最早的一批涉外四星级宾馆之一，在北京地区也是影响巨大的吧，不论从历史还是资历还是整体势力，在中国酒店业里也算是一个比较知名的航母。当时感觉自己是庆幸的，真的。不过自己也是有一些的放弃的了。我放弃了去东莞一家豪华的商务五星大酒店---嘉华酒店。没有办法现实是残酷的，我们都必须面对吧。所谓一女只能嫁一男，虽然嘉华那边比较器重我，但真的对不起，我深深的感到为了自己的将来我必须去北京。不过还好老师们同学们包括嘉华那边的人事经理都带着理解，现在实习结束了，我真的深深的感激他们，发自内心的谢谢你们，谢谢！
引子：以下是我们酒店的简介：
1.四星级饭店，通过iso9001和iso14001国际质量环境管理体系认证。
2.位于市中心，周边有许多著名景点、公司和部委。
3.高层客房俯瞰故宫及天安门广场。客房全部翻修，宽敞明亮、设备齐全，有独立的淋浴间。特设禁烟楼层、首都商务楼层和故宫观景房。
4.一、二层餐厅（大堂吧、咖啡厅、四季厅、鲍翅酒楼）、会议室、宴会厅及商务楼层可使用无线宽带上网。十八层特设网络中心，提供网吧及it服务。
5.地理位置：坐落于市中心的前门、王府井商业风景区内，周边有天安门广场、紫禁城、天坛、历史博物馆等著名景点，紧邻市政府、商务部、对外友协等政府机关和部委。主要的餐厅有，咖啡厅简易西餐厅（我实习的部门），四季厅自助餐厅，威哥鲍翅酒楼，以及菠萝尼亚意大利餐厅，和日本祁园餐厅，首都食府等等...
实习真的是收获很大的，由于我在的餐厅是咖啡厅，算是一个西餐厅吧，所以感受最深的还是好好的学习英语，英语不行你什么都不是的。
实习目标：通过在酒店的实习工作
1.熟悉酒店的基本机构，以及每个工作机构的基本工作流程
2.通过自己的努力实践自己在学校所学的一切关于酒店管理方面的理论和基本知识，
3.在实际中提高自己对管理的理解和感悟
4.为以后的工作打下基础，作好工作前的热身吧
5.建立自己个关系网络，学会如何做人，在实际工作中，不断发现自己的缺点和优点，扬长弊短吧，希望自己不断的提高和更好的发展。
6.在工作中学习在学校学不到的实际知识
7.学会如何的变通，不能一成不变，不能太死板，不能人云亦云，要有自己的见解和收获，不能太放纵，要学会和同事之间好好的相处，在工作中实现自己的定位和理想吧
8.在工作中感受社会的变化，为将来的发展有个良好的调查吧。
9.去北京感受北京的人文启发。
10.在工作中学习别人的经验和其他同类学校同学的优点和长处，最后找到适合自己的工作方式，找到适合自己的发展轨迹。
最后希望自己在实习中有所收获，不要心高气傲，要平心静气的塌实工作，会得到别人的认可和称赞的！
4月是自己一个转折点，我之前做个领位，做个盯台服务，做过自助餐服务，后来又是预定员，接着是走菜员，我成了餐厅里的万金油，那里需要，那里就有我的身影，那里有问题，那里我总会协助经理去处理，所以虽然我只是一个小小的实习生，但我的价值我的能力被经理们很看好，虽然我没有什么荣誉，但我知道自己的影响在那里的。收获是相对而言的，谢谢经理给我那么多的信任和期待，我知道再以后的工作中，这将是我人生很很大的财富，真的感激那些曾真心指导和帮过我的人们，谢谢你们！我会继续走好自己的每一个旅程，在将来的路上不断的加油，成功能够实现自己的理想和价值！
实习收获和心得：实习已经结束，回忆自己的收获和心得，总觉得自己不管如何还是有所得的吧，不管怎样，虽然我们没有拿到太多的荣誉，但内在的收获的提高是不可否认的，谁也不敢说自己就是混过来的吧。总的来说我的收获有以下几个方面吧：
1.我学会了如何的做人和如何和人们尤其是那些难相处的客人和有特殊要求的客人，真的我们必须大度的接受，我们必须学会忍耐，不经历风雨不见彩虹，这句话真的的太感人了。
2.无论作什么一定要用心，否则你总是那个大家讨厌的人，不受欢迎的人吧，你要学会察言观色，要从客人的一个动作一个眼神中看到自己的不足，看到客人的要求，要有服务的意识和精神。就象我们酒店的一个领班所说：“服务要有灵性，否则自己很难在这里立足”。
欣赏在教材中主要集中在欣赏课中。但是，其它的课中也含有一定比例的欣赏成分。小学美术课中，欣赏教学的主要任务是通过欣赏优秀的美术作品，激发儿童的艺术情趣，使儿童初步了解美术的视觉语言和表现方法，初步掌握一定的美术基础知识和基本技能，提高审美能力，培养高尚的审美情操，扩大艺术视野。其中的德育因素包括以下几个方面的内容：
(1)从传统的民族民间艺术文化中陶冶爱国主义情操。
（2）从我国现代的优秀美术作品中了解我国革命战争期间及社会主义现代化建设时期所反映出的优良革命传统、积极的生活态度和时代精神，培养学生奋发向上的品格和坚定的信念。特别是反映历史上和当代的爱国主义人物、民族英雄和无私奉献的劳动者的作品是十分好的教育素材。
（3）理解只有劳动和实践才能产生美。通过民间艺术和工艺欣赏课的教学，展示一些优秀的手工艺术品的图片和实物，让学生了解只有在劳动中才能产生智慧，人只有靠双手不断的实践才有收获，劳动人民就是以自己的实践和智慧创造出精美的艺术品。从而培养了儿童精益求精的劳动态度和良好的美术创作习惯，健康的审美情趣，也提高了对美的感受力。
（4）从反映儿童题材和动物、花卉题材的中外优秀美术作品中感受人类对和平、友谊、美好生活的愿望和追求。
（5）从同龄儿童的美术作品中感受健康的、积极的生活乐趣、陶冶美好情操。
二、观察，从德育的意义上看，应引导学生用正确的审美态度来观察生活和自然。
对自然形态的观察。校园的美丽景色，蓝天白云草地等，也许简单的几笔，却能将人带进大自然的安静、甜美中，放飞自己的思绪，展开自己的想象，体会大自然之美。
对人物及其生活的观察。人物的题材在美术课中占有重要地位。儿童眼里看到的人物千姿百态。他们对儿童的心理发展起巨大的作用。老师在人物题材类的教学中，也应注意抑恶扬善，让儿童知道哪里是真、善、美的事物，利用作品中的表现对象作为抒发和表达思想感情的重要平台，表露他们对社会生活的认识。
各种动、植物和其他物象的观察。着重培养儿童对大自然及周围事物的关心、爱护，而对于一些不良的破坏行为，要有进行劝导和坚决制止的勇气。