·为什么孩子可以用剪刀剪纸用水果刀切水果
·为什么要用玻璃容器装水，不怕打碎吗
剪刀、玻璃容器、陶瓷用品等一直被视为环境中的危险物品，很多父母在家中都将此类物品束之高阁，让孩子没有触碰的机会，但是在蒙特梭利教室里却允许使用。
在蒙特梭利教育中，有一个特别重要的特点，那就是强调真实与自然。在蒙特梭利教室里，我们为儿童提供的物品都是真实、自然、可操作的。而且，与儿童的生理特征，比如身高、手的大小等相匹配。剪刀、玻璃、陶瓷、小刀等等，这些工作用具都是按照儿童的使用尺寸特别定制的，符合相应阶段儿童的操作使用，并且由老师进行一对一的指导完成。
为什么一定要用这些看起来
易碎又危险的真实物品
作为教具材料呢
为什么不用塑料代替呢
帮助孩子掌握真实的世界
蒙特梭利博士在设计教具时就规定“不能使用塑料进行教具制作”，蒙氏教室必须是一个和我们日常生活一样的真实的环境，每一样物品都是真实可用的。每一间蒙特梭利教室，就相当于孩子的小小儿童之家，孩子们白天在这里生活、学习，他所接触到的用品、工具都必须与我们真实生活相一致，这样儿童的工作才具备实际的意义，儿童才能从工作中获得真正的价值感。
因此，我们经常看到，孩子在日常生活区内，去切水果、剪纸、倒水、插花、浇水、布置餐桌等等，在家里我们自己经常做的事情，孩子在教室里也可以做。通过这些真实的生活场景，让孩子为进入学校生活、社会生活做好准备。
培养孩子的自信心
食物制备工作中要用到切刀，插花工作和手工工作中要用到剪刀，最先考虑到安全问题。因此，教师会在孩子准备好的时候，给他示范这些符合他内在需求的工作，使用动作分析来示范每一项教具。这其实是在向孩子传递信任——“你有能力使用它”。
蒙氏教育鼓励让孩子尽可能使用真的东西，因为假的、无实际功能的玩具会使孩子的自信心受挫，让他们觉得自己还不够“好”，以至于不能用真的东西。
培养孩子对美的欣赏
真实的教具比塑料制品来的精美精致很多，孩子天生对于美的事物更具有主动探索的意愿。
蒙特梭利博士强调，让孩子接触天然材质的教具，这对他们感官发展有着极大的促进作用。
尽管塑料玩具轻便、不容易弄坏，并且价格相对友好，但它不能像那些结构精美的真实教具一样吸引孩子，带来的结果是容易被孩子随意对待，无法学会爱惜。蒙氏教育重视在孩童早期时代慢慢培养他们对美丽事物的欣赏之情，同时建立一种秩序感。
保护孩子对危险的洞察力
剪刀和针等，如果不按照正确的方法使用有可能会伤害到自己;陶瓷和玻璃材质的碗、花瓶等，不小心使用可能会摔碎。这其实是让孩子明白自己的行为会产生后果的很好机会，也强化了要照顾好自己、爱惜物品、照顾环境的意识。为了避免这样的后果，孩子们会按照老师示范的使用方式，非常专注、努力控制自己的行为。在这个过程中，培养了孩子的自我保护意识，让孩子学习对危险的判断和洞察，同时孩子的自控力和责任感也逐渐形成了。
事实上，当我们把锋利的切割刀给孩子时，我们会发现，他们会很小心翼翼地使用刀具。因为他们的这种小心翼翼，他们很少会因为刀片的锋利而受伤。
面对生活，孩子经常超乎我们的想象——他们很擅长使用这些真实的物品。这些物品对于他们来说，有一种强大的吸引力。