着自己的牙十分痛苦），引导学生了解:很多零食往往含有较多糖、盐和油，对身体健康不仅没有帮助，反而还会造成营养不均衡，引发蛀牙、肥胖等问题，进而使学生明白不能吃太多零食，要合理地吃零食。4.教师出示学生日常熟悉的零食实物，有针对性地进行介绍，并按照是否健康对零食进行归类。之后，教师将零食打乱，让学生判断哪些零食健康，哪些零食不健康，进而使学生明白如何有选择地吃零食。三、分层导学A层学生能有节制地吃零食；B层学生在提醒下吃零食有节制；C层学生不会吃过多零食。四、练习固学.教师出示学生日常不合理地吃零食的图片，请学生说一说哪里不对，应该怎样做。.教师总结:吃零食要合理，做到有选择、有节制。板书设计饮食好习惯家庭辅学践行学习的知识教学反思
生知道公共设施上有使用方法或注意事项的标识，知道爱护公共设施；C层学生能在教师辅助下正确使用公共设施。四、练习固学.教师再次使用拟人化手法让健身器材诉说最近被占用的“烦恼”。.教师出示教材第37页拓展学习的图片，让学生观察并说说图中老人的做法是否正确，如果不正确，说说为什么。同时请学生思考公共设施如果被私人占用会有什么后果。例如共享单车被私自上了锁会有什么后果，盲道被停了车对盲人会有哪些影响，等等。.总结:公共设施为人们的生活提供了便利，我们在使用公共设施前应认真阅读使用方法或注意事项，以便正确使用；在使用过程中，应爱护公共设施；公共设施属于大家所有，不应该私自占用。板书设计爱护公共设施家庭辅学课后和爸爸妈妈一起调查小区内公共设施的损坏情况，完成教材第39页公共设施小调查。
THE END