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1.尽力避免的几种容易常犯的不妥的辅偏方式
一种是对学生参差不齐,大课堂,放羊式的教学。如果给你的一个50多人辅偏的班级,成绩低的有40多分的,高的有120多分的,你会怎么想怎么做你不免会想这和放羊式的大课堂有什么区别只是重组了个班,换了个老师而已。无论在讲课方面不能全部兼顾,辅导方面也会有困难!显然这种学生参差不齐,大课堂,放羊式的辅偏方式不能很好的提高效率。所以我觉得应该个别辅导和集中辅导相结合。根据去年的广一模本科数学划线,成绩在80-100分的可以参加学校组织的集中辅导,至于80分以下的,和100分以上的应该个别辅导,所谓的个别辅导,就是各班的数学老师在课后对80分以下的同学,以基础题目为主,强化训练,增强学生对数学概念的理解,有些难题该放弃的就放弃;100分以上能够跟上老师上课的节奏,适当的课外练习,提高他们对数学知识的运用能力和解题能力,近一步培养他们的逻辑思维能力。
2.以生为本,精心设计,提高辅偏的效率
分析学生,心理辅导。辅偏的学生因为数学成绩不理想,他们对数学可能本身没有很大的兴趣,也可能是学不会产生怕数学的心态。老师在课堂上以鼓励为主,师生多点互动,甚至放手让学生讲,解说,演板,增强学生学习数学的兴趣,慢慢消除他们对数学的恐惧感,这对他们成绩提高有很大的帮助!另外在他们做题的过程中分析他们出错的原因:是概念不清导致思路和方法出错,还是逻辑思维和计算能力不够,亦或是非智力因素的原因,如粗心、看错题、计算失误、甚至是书写笔误等等。