分类管理。鼓励发展以培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训，重点规范语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训，坚决禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为。
开展培训需要经过何种审批登记程序？
对培训场所有什么要求？
必须有符合安全条件的固定场所，同一培训时段内生均面积不低于3平方米，确保不拥挤、易疏散；必须符合国家关于消防、环保、卫生、食品经营等管理规定要求。
对培训师资有什么要求？
校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，不得聘用中小学在职教师。
从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师应具有相应的教师资格。
对管理条件有什么要求？
必须坚持和加强党的领导，做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，确保正确的办学方向。
必须有规范的章程和相应的管理制度，明确培训宗旨、业务范围、议事决策机制、资金管理、保障条件和服务承诺等。
对培训内容有何规定？
培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县（区）中小学同期进度。
对培训收费有何规定？
各地教育部门要加强与金融部门的合作，探索通过建立学杂费专用账户、严控账户最低余额和大额资金流动等措施加强对培训机构资金的监管。
培训机构收费项目及标准应当向社会公示，并接受有关部门的监督，不得在公示的项目和标准外收取其他费用，不得以任何名义向培训对象摊派费用或者强行集资。
严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及进行排名。
对培训招生有什么要求？
不得以暴力、威胁等手段强迫学生接受培训。
监管措施有哪些？
校外培训机构证照实行年检和年度报告公示制度。要求各地全面推行黑白名单和负面清单制度，对通过审批登记的，在政府网站上公布机构名单及主要信息，对有负面清单所列行为的机构列入黑名单。
从根本上解决“培训热”问题，还需要学校做到：
教学质量：对中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为，要坚决查处并追究有关校长和教师的责任。
对中小学教师“课上不讲课后到校外培训机构讲”、诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，要严肃处理，直至取消有关教师的教师资格。
招生入学：
课后服务：
各地要创造条件、加大投入、完善政策，强化中小学校在课后服务中的主渠道作用，普遍建立弹性离校制度。
坚决防止课后服务变相成为集体教学或补课。
各地可根据课后服务性质，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。
有关部门在核定绩效工资总量时，应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素；学校和单位在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师给予适当倾斜。
设定服务性收费或代收费的，应当坚持成本补偿和非营利原则，按有关规定由省级教育部门和价格主管部门联合报省级人民政府审定后执行。
中小学生是否参加课后服务，由学生和家长自愿选择，严禁各地以课后服务名义乱收费。
为什么培训费越来越高呢？
首先：
由于教育部对培训老师有要求，从事教育行业必须有教师资格证。所以对于老师的整体素质有高标准了。在老师招聘的工资上就要提高了。在以前，只要能讲课都可以来做老师，现在不行了，必须有资格证，这就让一些人没有了做老师的资格。尤其是带高考复习班的。更需要实力派的老师才可以。
其次：
老师要求有资格证，场地自然也要正规化，不能随便一个作坊就可以授课的。好的场地租金很贵。新的桌椅，书本都需要很大的一笔开支。
最后：
由于培训机构在不断增多，再不是谁可以一家独大的局面。所以更多的机构需要去宣传、推广。这样就会增加了教育培训机构的成本。老师和其他员工的增加，培训机构需要一个完整从组织结构体系。这样整体的费用都在增加，如果想要给学生更好的培训质量，就要多付费让自己的培训机构变得更好。
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