(16)72、学校倒了，怎么办？(16)73、资料带回去商量一下。
(18)88、孩子淘气，坐不住。
(18)89、价格贵（少儿外教）(18)90、考虑考虑(19)91、比较一下(19)92、孩子不喜欢，坚持不下来。
(19)93、学习压力大。
第一遍：您好，我是XX少儿英语的老师xxx，我们在本周六上午的10:00为3-6岁的小朋友准备了一节生动的英语体验课程，您可以带孩子一起体验小班互动教学的英语课堂，由于是小班授课，我们体验班的人数不超过10个孩子，您这边周末带孩子过来，我帮您预订一个名额，好吗？第二遍：您好，是XXX孩子的家长吗？我是XX少儿英语的老师XXX。
第三遍：XXX大姐/大哥，上午是不是有事耽搁了没来参加活动？我当时在门口接待没接到您。
今天我们上课的效果特别好，老师和孩子互动交流，课堂氛围很活跃，每个孩子都有参与表现的机会，我觉得您和孩子没有来体验，真的是很遗憾。
3、孩子还小大姐作为妈妈，您都知道孩子越小学什么东西比较快，而英语作为一门语言来说，小孩子也是越早学习约好，再说了，孩子小不小，能不能学，为什么不来现场，看看他在我们这种互动式小班课堂的表现呢4、已经被邀请过请问当时为什么没有参加呢？真是太遗憾了，当时很多家长给孩子报名，现在孩子已经学习得很好了，您这次一定要去看一看，给孩子一个锻炼的机会吧！拒绝我们可以但不要拒绝孩子嘛！5、孩子已学习其它英语，没必要了是吗？那太好了。
真为您的宝宝感到高兴，有这么好的爸爸妈妈。
我们小时候就没这样的机会。
但小孩子小时不仅要学，更要学好，您带孩子来参加这个活动不仅对他现在学英语有所帮助，更对孩子一生的成长有帮助啊，您来了之后才觉得太有必要了。
B、这位家长在目前的市场经济下，好的产品有不贵的吗？我校的辅导班确实不算便宜（不要说贵），可确实能给您的孩子带来效果，我可以向您保证，只要您按照我们的进度来做，两年后您的孩子能讲一口纯正流利的英语时,您就不会觉得贵了？（可以给家长举几个成功案例,让家长从中觉得物有所值，就不会觉得贵了）。
但是英语是现代社会必须掌握的工具，掌握不好这个工具，将来孩子进入社会的竞争力就会降低，所以不论现在家长和孩子有多忙，英语学习都不应该放松。
8、孩子小A、啊！这位妈妈，还小啊，孩子都X岁了，您都多耽误孩子X年了。
11、担心效果或师资：A、这位爸爸/妈妈如果您孩子学XX英语学得不好，您会向亲戚朋友说“XX英语不行”对吧！这可不是我们XX英语需要的，XX英语需要发展到今天,已经11年了,如果效果达不到的话，我们早就关门歇业了，对吧！（让家长从我们的角度来考虑问题）。
B、把成功个案及家长来信照本宣读就行。
15、孩子在别处上课，等以后再说虽然您的小孩子在那边上课还不错，有空还是可以带您的孩子来XX英语看看，比较一下XX英语和其它学校在教材师资及环境上的不同，也可以过来参加我们的试听课程，看他感觉如何，我们会举办很多的活动，在我们搞活动的时候你可以带他来和我们的孩子一起交流，看孩子的兴趣，我相信他在这边学，应该会学的更好。
如果其它兴趣班可以退费的话，还是以英语为重比较好。
24次课是我们的基本保障。
而且每次课才合几十元，并不贵。
这位妈妈，一个完整的学习周期才能体现更好的学习效果。
特别是语言的学习，足量的输入才能保证输出。
24次的课程只是一个基础，所以家长一定要给孩子更好的学习机会。
针对孩子学了一半不喜欢，这位妈妈是这样，孩子的学习兴趣是需要培养的，更需要我们家长的配合，做任何事情都希望坚持，你更不希望我们孩子放弃，培养我们孩子养成良好的习惯更重要.18、家里父母英文程度不错，可以自己教英语？术业有专攻，最好的翻译不见得是最好的老师，而且，学生年龄越小就越难教，所以我们一般不建议父母自己教，有的父母不适合教学，教错了反而要纠正，另外自己教，比较没有系统性及范围比较局限，孩子语言学习需要一个好的语言环境，我们这里有好多家长是中学和大学英语教师的小孩在这里学习，他们看中的就是我们的语言学习环境，他们也觉得幼儿英语教学与其他英语教育有很大的区别，而且我们有外教授课,他们都是NativeSpeaker,口音纯正,可以让小孩子自小接触纯正的英文。
19、美式英语和英式英语的差别是什么？差别不大，主要是几个元音上不同，美式英语学起来叫柔软，生活化，口语化，更加随意和自由，而英式英语较生硬，注重语法，更加正统。
其实，由于美国的经济实力的强大，美式英语在孩子以后的英语运用上更加有优势。
21、老师全英文孩子听不懂怎么办？孩子小的时候能听懂汉语吗？但是您也是持之以恒地跟他讲，几个月后孩子就能听懂爸爸妈妈在说什么了，一岁左右他就开口说话了。
所以说浸入式的基本原理就在于此！22、美国小学的语文数学科学中国孩子学是不是太难了？从科学的角度来看，相同年龄的孩子的生理、心里以及智能发展来看，孩子对语言、数学、自然、科学的需求是一致的，只要我们抓住孩子的语言敏感期，用母语教学法，让孩子更轻松，更自然的学习。
所以不会产生您担心的状况。
23、你们每班有12个孩子，是不是太多了？英语学习需要氛围，课堂以学生为主体，很多教学活动是需要孩子之间配合完成的。
孩子在可以锻炼他的团队协作力。
2、你们采用什么授课方式？与其它英语学校的区别？24、为什么不从ABC学起？而直接学句子？首先，很多孩子正在学习拼音，学字母的话容易让孩子弄混淆，其次，让孩子学习字母的话孩子会感觉非常枯燥，不利于孩子学习兴趣的培养。
从传统的英语教学来看，传统的教育方法并不是学习英语的最家途径，语言的学习要遵循人类学习的自然规律，即先听说，后读写，在孩子掌握大量的句子以后，孩子会形成一定的语感，然后再教他语法和音标，孩子会学的非常轻松，而且印象深刻。
25、你们这里有外教吗？如果是中方老师教如何保证质量？老师是如何选聘的？有外教，我们的外教都是从以英语为母语的国家选聘来的都是一年以上的教育教学经验，但实际上中方老师教的话会更了解中国儿童的心理特点和学习习惯，而外教的教学是提供给了一个全英语的语言环境，帮助孩子巩固复习所学的内容，搜索大脑，学以致用我们之前的知识储备，从而更好得有效循环吸收操练和输出的这个黄金学习公式！所以我们也会使用中教和外教结合的教学方式，中外教各展所长，让你的孩子多方位全面发展。
而且我们的中教老师都是英语专业毕业生，大学毕业后经过反复培训，层层选拔后才正式走上讲台的，他们都系统的学习了儿童心理学，表演，简笔画，歌曲等技能，会更知道怎么提高孩子的学习效果。
26、学生入学前有测试吗？如何编班？每班多少人？每个孩子都有机会发言机会吗？有，在入学前我们有严格的入学级别等级考试，会把学生的口试，笔试成绩把水平相当的学生编排到一个班级，有利孩子的学习成就感的培养，另外，我们在孩子水平相当的基础上再按年龄来编班的，3-6岁编入幼儿班，6-13岁编入少儿班，一个班不超过15人。
我们在课堂上是以学生为主体，而且会有很多游戏，活动，表演和分组对抗，老师也会有意识的注意到每一个孩子，让他们都有机会去说去练习。
27、为什么会划分幼儿班和少儿班（依据）？不同年龄段的孩子的心理的特点，对事物的判断和接受能力，理解能力是不一样的，4-6岁的孩子属于学龄前儿童，相对来说会更好动，注意力更难于集中，所以我们会针对他们的心理特点会响应的设置课堂结构，而6岁以上的课又会有所不同，而且同一个年龄段的孩子会有更多的共同点，孩子之间会更容易沟通，而且学习起来不会有压力，会更轻松。
如果不满意可以退费，但必须在前3次课以内提出。
29、家长会英语，只想买教材。
31、孩子学完一期能达到何等水平？我们每一期都会有相应的教学内容和目标，而且对于孩子的掌握程度每学期结束我们都会有考核，前期我们主要是利用孩子学习语言的关键期，充分培养孩子学习英语的兴趣和良好的语言语感，养成良好的学习习惯，树立一定的数理逻辑。
至于说水平，应为不同的标准有不同的考核目标，是很难拿一个标准去比另一标准的，我们重在培养孩子自己跟自己比，以达到每天每天都比昨天的自己有进步，这才是重点！32、如果对老师不满意，可以换班吗？不可以，首先，我们对所有的老师都会有很严格的要求和培训，老师在教学上是不会有问题的，而且每个老师都会有自己的风格，但是孩子接触一个老师都会有先入为主的概念，所以当他接触一个新的老师，接触到一种新的风格，孩子都会有一个适应的过程，现在社会注重的就是培养孩子对社会的适应能力，而且让孩子适应不同的老师，对孩子来说也是一种锻炼。
但是我们不鼓励孩子经常缺课，学习本来就是一个连续的过程，缺一次，学习效果就会差一次，而且老师单独不可也不会有上课时的效果。
34、孩子较内向，接受较慢，跟不上怎么办？首先，我们的课程设计就有考虑到这点，所以说我们所走的学习模式就是顺应孩子的天性和学习习性，我们的课程设计了游戏和课堂活动，以尽可能的染孩子参与其中，让孩子克服害羞的心理，塑造孩子开朗、活泼自信的性格。
35、上完课后孩子不知道学了什么，怎么办？实际上课堂上孩子是有收获的，只是孩子还太小，不具备归纳总结所学知识的能力，而且学语言也需要一个环境，有些孩子在课堂上会比较活跃，但是往往脱离了课堂就不会表现出来，知识是需要多次的重复的，我们采用的是多次循环的教学模式，会让孩子在学习的过程中反复练习，慢慢的就不会有这种情况。
而且我们还有一个独门绝招，就是我们有一个亲子联系本，孩子每次的课堂表现和所学的内容我们都会利用亲子联系本与家长沟通。
36、学期末有考试吗？有证书吗？家长如何知道学习效果？每一期结束我们都会安排考试，以检验孩子的学习效果，而且每个孩子都会拿到一张成绩单，除了他英语学习的成绩，还有老师关于对于每个孩子学习热情，性格的评语。
为了方便家长与学校的沟通，及时了解孩子的学习情况，我们会安排很多的这种沟通的机会，首先在开课前，我们会有一个家长会，会让家长对我们学校，课程及我们的授课模式特点有一个大概的了解，其次，在开课期间我们会定期的与家长沟通，向家长及时反馈孩子的学习效果，最后，在每学期结束，我们都会有成果汇报会，家长会看到孩子根据课本内容编排的小话剧，了解孩子对学习内容的掌握情况。
还有就是我们采用的数码+美语的教学模式，家长也可以利用我们的多媒体教学软件通过电脑辅导孩子学习，切记这是我们昂立国际教育所独有的优势。
37、孩子会表演，会背诵，但不认识课本上的句子，怎么办？学习是循序渐进的过程，我们根据孩子学习母语的规律，对语言的学习是从听说开始的，在孩子会读会写一种语言之前，必须具备大量的听说的积累，而在孩子学习英语的初期，我们是利用生动的童话故事，歌曲，诗歌先教会孩子背诵和表演，充分调动孩子学习的积极性，但是在以后的教学中老师会相应的增加认读的内容，让孩子能够认知所学的内容：“听说领先、读写跟上”是语言学习的最自然的规律。
为了让孩子取得最佳学习效果，希望得到家长的配合：A。
家长可以督促孩子多听光碟，多模仿，这样对培养孩子良好的发音习惯和语言语感是很有好处的。
B。
尽量保证孩子不要缺勤，学习是一个连续的过程，缺一次，效果就会差一次。
C。
我们还会有专门的家长会，到时候我们会详细地介绍家长辅导孩子的方法。
39、孩子学过英语，你们的教材会不会太简单？如果我的孩子学的特别好，能要求跳级吗？首先，我们实行的是入学考试制度，教务长或者是外教会根据孩子的英语水平给出孩子相应的级别，让水平相近的孩子在同一水平线上起跑。
其次，我们实行跳级制度，对那些确实是学有余力的孩子，只要通过跳级测试，就可以跳到更高水平的班级。
40、学校老师的水平虽然很高，但是不是师范专业毕业的呢？因为小孩子的自律性差，难以自控，老师能和他们相处的很好，但不一定能教好他们。
我们的老师都是经过在职培训的，都经过幼儿教育，幼儿心理学等专门课程的培训，我们有搭配幼教老师，您不必担心这个。