我园是一所乡镇园，结合乡镇幼儿园天时地利的独特条件，全园开展“快乐体育”的课题研究，课题以“快乐体育”为出发点，充分发挥乡镇幼儿园的环境优势，利用本土文化开展游戏，开发家长资源，丰富幼儿的活动内容；教师正确运用适应幼儿年龄特点的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的教学氛围，激发幼儿的快乐情感，缩短师生间的距离，唤起幼儿自主性、能动性，使他们快乐地参与体育教学，并从中享受体育的乐趣，以得到全面充分和谐的发展。
一、幼儿园组织开展亲子体育活动是增进亲子感情、培养良好性格的有效手段
二、幼儿园组织开展亲子体育活动是加强家园沟通的有效途径
现在我们与家长进行沟通的途径有很多，如家校路路通、班级博客、家校联系册等等，这些都可以让家长比较及时，也能较为直观地了解孩子在园的学习生活情况，但是有了这些平台后，家长与老师面对面的交流少了，缺少了更正面的沟通和情感的交流。通过组织了几次的亲子体育活动后，我们发现，我们与家长之间的距离更近了，家长对我们的工作有了更全面的了解，由被动变为主动地参与到幼儿园的各项活动中。
我们还结合各类民俗节日，组织开展各类民间亲子体育游戏。如重阳节，我们把爷爷奶奶请到幼儿园，和孩子们一起玩爷爷奶奶小时候的游戏，“滚铜板”、“滚铁环”、“踢毽子”、“丢沙包”，这些游戏，爷爷奶奶都会玩，很多孩子却是第一次看到，忍不住都要和爷爷奶奶一起玩一玩。在户外活动的安排中，我们每周都要和孩子们玩两次以上的民间游戏，在制定民间游戏计划的时候，我们就发动家长，帮我们一起收集适合本年龄段孩子的民间游戏，将收集好的民间游戏再和家长资源共享，鼓励家长在家也和孩子玩一玩这些有趣的亲子游戏。
通过如此多的家园互动，联络了家长、幼儿、教师三者之间的情感，培养了家长与家长、家长与教师、家长与孩子的合作意识，得到广大家长的理解和支持。
三、幼儿园组织开展亲子体育活动是宣传健康早教观念的有效方式
通过本课的教学设计，旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程，感受、学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育；培养与父母沟通商量的能力、对多种可能解决问题的方式进行选择的能力、与父母交往的诸多策略的应用能力、家庭交往中得失利弊的权衡能力，从而提高与父母沟通、解决问题的主动性。
【教学分析】
（一）教材分析
本课是初中人教版八年级上册第一单元第二课第二框的内容，依据课程标准是：“我与他人关系中――交往与沟通”部分中的“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以宽怀和积极态度与父母交往”。
（二）学情分析
初中生正处于青春期，正值“叛逆”的年龄，在家庭生活中，难免在一些事情上与家长发生冲突。所以，本课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。进一步确定理解父母的必要性，并探索解决亲子冲突的途径和方法，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。
【教学目标】
1.知识与技能目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
2.过程与方法目标：在具体案例分析中学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。
3.情感、态度与价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
【教学重点、难点】
教学重难点：掌握沟通的方法，在生活实践中灵活运用。理解父母，主动化解同父母的矛盾。
【课时安排】
1课时。
【教法方法】
情境教学法、分组讨论法、角色扮演法。
【教学过程】
（一）导入新课
播放视频《慢慢老去的感人亲情》。
板书：两代人的对话
（二）新课教学
环节一：折纸游戏
活动要求：全体学生闭上眼睛，只能动脑动手，不能睁眼看，不能提问。
1.为什么在老师的口令下，同学们叠出的形状各异？
2.从这个活动中你有哪些启示？
环节二：学生互教“叠千纸鹤”活动
提问：1.你是如何教会同学的？你注意到了什么？
2.你学会了吗？不会的地方怎么办？你注意到什么？
师总结：现实生活中会遇到各种问题和矛盾，需要我们去沟通才能达到融洽，要架起沟通的桥梁。
环节三：现场采访
提问：1.你是否与家长发生过冲突？
2.你与家长之间的冲突表现为是什么？
3.你常用什么样的方法解决与家长之间的冲突（你与家长如何保持和谐融洽）？
环节四：角色互换
情境：父母：吃完饭不是看电视就是玩电脑，你还会干点什么？
孩子：妈妈，我知道您对我好，我看新闻也没错呀！七点半马上写作业，老妈监督。
父母：考试拿不到第一名，以后不许再看电视、玩电脑。
孩子：我也这么想，我也努力这么做，我和您的目标是一致的。放心，我会努力的。
父母：还在那愣着干吗？没听见我和你说话吗？
孩子：……
沟通技巧――微笑平和表达
沟通技巧――爱尊重理解
环节五：填写亲情计划
1.父母最希望我作出的改变有：
通过努力，我能做到的：
我暂时不能做到的：
2.以后与父母发生误解或冲突时，我的反应：
3.我最想对父母说的一句话是：
（三）教师总结
宝宝解读
搬家对宝宝的适应能力是一个积极的挑战，同时处于新的环境中，对宝宝的社交能力、新事物的尝试能力、社会信任感都有很大的提升作用。正确地把握宝宝的心态，有助于搬家的顺利进行。
温情安抚三岁宝宝对于搬家的概念还没有十分清晰的认识，在很大程度上，他们的接受能力取决于父母的安抚手段。在搬家的过程中，尽可能让日常生活趋于正常，尽量避免太多的改变，有利于宝宝的心理调整。
给予理解特别是刚刚入园的宝宝，对环境的改变相当敏感，他们正处于克服分离焦虑，适应陌生人和事的过程，小家伙似乎又退步到依赖父母的阶段，要给予理解，多多爱护。
搬家三步走
搬家前
考虑时机。父母要认真考虑搬家的必要性，如果因为工作变动，或者房屋拆迁，搬家不可避免，也要选择适当的时机，避免和宝宝刚刚开始的成长里程重叠，比如刚刚入园。
讨论决定。3岁的宝宝懂得与父母之间的沟通，一起来讨论搬迁的问题吧。可以给宝宝描绘出一幅图画：新家里有很漂亮的公园，有好多小朋友，还有各种小动物，让宝宝对新生活充满期待。
提前参观。如果条件允许，可以在搬家前带宝宝一起去参观新家，让他提前了解新环境；如果要跨地区，甚至跨国变动，最好能拍摄DV，把新家周围的环境详细地记录下来，和宝宝一起观看，让宝宝自己来决定如何布置房间：“我要把毛毛熊放在窗台上!”
搬家中
财产整理。搬家过程中的整理是必不可少的，一定要对宝宝的“财产”多加小心。千万不要在宝宝不知道的情况下。丢弃他的旧玩具和用不到的东西，发现自己的宝贝少了，一定要哭给你看!可以和宝宝一起整理他的东西，让他觉得自己仍然可以控制新环境。
装载顺序。宝宝的家具和物品最后放在车上，这样到了新家时，就可以最先拿下来，迅速地在新环境中还原，让宝宝能尽快地适应。
搬家后这是适应新环境的关键期
短程旅行。经常带宝宝在新家附近散步，一起熟悉周围的环境，哪里是学校、哪里是商场、哪里是公园，让宝宝有一个大概的了解，消减陌生带来的恐惧。
关键词：家庭教育；亲子；体育旅游；路径
《穹顶之下》，柴静将雾霾问题推向了，给都市生活的人们敲响了警钟，我们不断思索身处其中的自己和家人是否能够在这场灾难中侥幸逃脱，或是立即行动，维护自身健康权利。自《爸爸去哪儿》节目播出后，亲子体育旅游作为一种新的时尚浪潮，既健康又环保，其较高的亲子互动性迎合了当今家庭教育的理念。因此以其为背景，并从家庭教育视角下对亲子体育旅游进行研究，具有必要性。
1家庭教育的内涵及要求
2亲子体育旅游产生的背景
根据马斯洛的需求层次理论，亲子间的情感交流属于社交需求，即满足物质需求层次之上，对精神需求的追求。亲子体育旅游作为小康社会的产物，不仅能够产生经济效应，而且通过亲子互动的方式，互相了解，并得到彼此间的理解与关爱。
2.1社会经济需求
2.1.1提高国民体质健康水平，构建和谐社会的需要
国家是由每个家庭组成，家庭的安定是社会和谐的重要保障。体育作为协调社会关系的重要条件，在社会安定中起着重要的作用。父母和孩子通过体育旅游的形式，外出观看体育比赛、参加亲子体育活动，寻访体育文化景点等，在丰富社会文化生活的同时，还能够锻炼身体，提高身体素质。在体育旅游过程中，父母与孩子能够提高劳动技能，提高社会适应能力，在合理的竞争环境中，提高孩子的心理素质，培养积极乐观的心态和道德品质，促进身心的全面发展。
2.1.2促进体育产业的发展，带动经济增长
2.2家庭情感需求
2.2.2亲子互动少，情感沟通不足
3亲子体育旅游的特点及功能
亲子体育旅游是指父母与孩子暂时离开居住地，外出观看体育比赛、参与体育活动以及寻访体育文化景点的旅游活动，强调亲子共同参与性。目前市场上亲子体育旅游活动包括观赏体育比赛、滑雪、亲子骑行、沙漠探险、亲子垂钓、真人CS、亲子健身跑等观赏类和参与类的体育旅游活动。
3.1亲子体育旅游的特点
3.1.1体验性
体验性强调参与者的中心地位，其突出了父母与孩子在活动中的实际感受，融合了体育旅游的新奇、刺激、独特等特点，更加强调父母与孩子的沟通与交流，从参与者的客观感受出发，融合其心理，体验不同的生活乐趣[8]。比如家庭单车比赛，需要家庭中每个成员的共同合作，才能在游戏中获胜，既锻炼身体，又充满乐趣，增强亲子间的情感交流。
3.1.2互动性
3.1.3独特性
3.1.4休闲性
3.1.5健身性
3.2亲子体育旅游的功能
3.2.1消除亲子隔阂
3.2.2塑造孩子的人格
亲子体育旅游是一次家庭间的亲密旅游，以体育的方式贯穿于整个旅游过程中。父母与孩子不仅能够亲密接触自然风光和人文景观，开阔视野，而且能够通过一系列的亲子体育活动，激励孩子勇敢拼搏的进取精神，增加亲子间的沟通能力和促进双方的进一步了解。孩子在体育旅游的过程中，观察和发现大自然的美丽，培养孩子热爱生活的积极态度，增强环保意识。在体育游戏中，通过与父母和小组成员的合作与竞争，提高孩子的竞争意识和团队精神，在面对困难中，能够增强自信，正面迎接挑战，提高孩子心理健康水平。亲子体育旅游还能够培养孩子的组织能力和领导力，让孩子积极参与体育旅游的计划之中，根据自己的喜好，计划体育旅游的目的地、线路、项目，其中还包括旅行前行李的准备。父母对孩子的安排给出一些建议，使孩子进一步完善旅游计划。由以往的被动接受到现在的主动设计与参与，孩子不仅能够享受到自己劳动果实的快乐，还能够在组织安排中完善自己的想法，锻炼决策能力。
3.2.3提高孩子的交际能力
亲子体育旅游是一个多向互动的活动，孩子通过与父母和小伙伴的多向互动，培养孩子的合作意识，提高孩子的情商和智商。在亲子体育旅游中，孩子在轻松的氛围中释放自己，学会调节自己的情绪，学会如何更好的与人交流，提高社会适应能力，这对孩子人际交往的能力和技巧上起到促进作用。
4家庭教育视角下亲子体育旅游发展的路径
4.1政府加强对市场的管理
4.2加强学校与家庭的沟通与协作
学校教育和家庭教育对孩子的成长影响最长久，二者之间要相互沟通，确保教育方向的一致性。在家庭教育面临诸多困难的阶段，学校要承担起学校教育与家庭教育过渡的领导作用。学校老师可以根据每个孩子父母的职业和人际关系，定期举办亲子体育旅游。在活动策划中，学校应该积极主动将生活知识、生存技能融入活动中，弥补家庭教育存在的一些缺陷。通过此类活动，不仅能够培养父母和孩子间的默契，还能够增加与父母的沟通机会，传递新的教育思想，提高家庭教育质量，为孩子提供更加轻松快乐的家庭环境。
4.3提供更加全面的社区服务
4.5加强人才基础建设
作者:胡敏李延超单位:上海体育学院
参考文献：
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随着国内养犬人数的增加，很多养宠人也日益为狗狗时常出现的行为问题所困扰，比如见到陌生人会吠叫、不懂得定点排便、主人不在家时撕咬东西等等。为了解决这些问题，一些人开始通过打狗来试图阻止问题行为的发生，另一些人则将希望完全给予在传统的宠物寄养训练学校上，希望狗狗通过上学从“魔鬼”脱胎换骨成“天使”。但事实上，动物的行为是在环境中产生的，随着环境的改变，行为也会改变。此外，不同的狗对于口令的反应也不同，对于不同人发出的口令的理解也可能会不同，这些都有可能导致训练失效，宠物返回到没有受训的状态。
训练学校的环境与实际家庭环境有很大差异，例如训练学校可能不会有沙发、垃圾桶等家庭用品，宠物回到家中，由于出现了这些训练环境不存在的“新玩意”，狗可能就会出现新的行为问题。而主人只是从学校获知了一些特定口令，并不了解狗出现行为问题的原因，面对新出现的问题完全束手无策，忍无可忍之时就会对狗大打出手，还会感觉送去训练学校是浪费金钱，这些惩罚和负面情绪都会给狗的生理和心理带来伤害。
面对传统寄养训练的局限性，国际家庭宠物训练业已开始推行新的训练服务方式，这就是亲子训练――让主人带着宠物一起参加训犬课程，在训练师的专业指导下学习与宠物沟通的方法，提高宠物主人对宠物的行为解读能力与判断能力，并学习终身受用的有效训练技巧。
宠物亲子班走进中国
亲子训练在国外已经进行了许多年，美国ACABC（AssociationofCompanionAnimalBehaviorCounselors）认证犬只训练师黄薇菁在10多年前曾担任派翠西亚麦克康纳的训犬学校的课程助手，她说：“当时令我印象最为深刻的是美国人对待宠物的态度，大家将带狗上课视为责任和义务。”包括美国TripleCrownAcademy在内的许多国外宠物训练机构都会提供亲子训练课程，在香港，诸如友善动物训练中心这样的专业机构也会提供类似课程，用于改善都市养宠人与宠物相处中出现的问题。
2005年，北京调良宠物信息咨询中心的创始人何军在布里斯班的皇家动物保护协会看到了亲子训练的成熟模式，并从中受到了启发。反观国内传统训练模式的弊端，他认为亲子训练的模式才能够彻底解决城市养犬过程中出现的问题，最终使养宠人能够享受真正与宠物和谐生活的乐趣。调良宠物不仅将国外成熟的亲子训练模式引入国内，更首先将现代训犬技术中的正向训练方法引入到亲子训练课程中，使宠物主人不仅能够有效纠正宠物的某些已有的行为问题，还使主人掌握终身受用的训练方式，从而在宠物出现新的行为问题时能自行纠正。何军希望通过这种积极的亲子训练模式，倡导快乐犬教育，以“游戏”交流代替强制的管教，从而建立宠物与主人之间的默契，加深彼此之间的感情。
正向训练法也符合亲子课程的宗旨，随着宠物日益成为家庭中的重要一员，甚至是许多养宠人的“心头肉”，相比拥有一只整日胆战心惊畏畏缩缩的狗，人们更希望拥有一只心理健康、活泼却不失礼仪的“懂事”的狗。处罚训练模式必将渐渐被积极、柔软的正向训练模式所替代，养宠人也希望能够以温和的方式让爱宠了解如何与人共处。基于正增强训练方式的亲子课程的作用正在于此。通过亲子训练的形式，宠物主人可以了解犬行为出现的原因，并学习利用正增强模式来激励宠物保持正确的行为，消除问题行为，同时由于主人在课程中始终是直接与自己的狗狗互动，训练师也会根据这只狗的特点、问题行为出现的环境、频率、以及主人应对的方式来制订改善计划，教会主人与爱宠沟通的方法，后续即使离开了亲子训练课程的环境，主人也可以在狗出现其他行为问题时主动去思考背后的原因，进而推导出合适的正向教育方式。
亲子训练模式与正向训练方法的结合不仅仅是一种有效的训宠方式，它更是对养宠人自身的提升。“很多人参与后会以不同的角度看待事物，对于他们面对其他人与事也会有巨大帮助。”何军说。虽然正向训练法也可以应用在寄养训练中，但若主人没有做出改变，效果也会降低。
消费理念转变：训练重于物质
亲子培训催生宠物消费市场新商机
城市养宠热潮必然会带来越来越严格的法律法规的约束，对养宠人自身的要求也会提高。同时，养宠人在意识到亲子训练的真正意义在于提升自己而非改变爱宠天性，在于使自己能够独立应对和有效解决未来出现的其他问题时，国内养宠人也会向国外宠物主人一样意识到参与课程的必要性。养育宠物和冰上舞蹈一样，不通过接受专业训练提升自己的能力是不可能获得成功的喜悦与乐趣的，在这种时候责罚狗狗就如同对着冰面发怒一样没有道理。当宠物主人完成了这种观念转变后，他们对于亲子训练的渴望会迅速增强，宠物训练服务市场也会因此迎来新的模式变革。