导语：如何才能写好一篇小学寄宿生管理，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
一、农村寄宿学生存在以下几方面问题
（1）家长外出打工，缺少亲情和关爱，性格怪癖，自私，不合群。
（2）学生开始独立生活，自制能力差，用钱没计划，有的学生很快用完，后来吃饭都没钱，饿肚子。
（3）上网情况严重，部分学生经常甚至通宵上网。
（4）抄袭作业现象严重，学生成绩不好，没有上进心。
二、创设良好环境，提供优质服务
学校成了他们的一个新家，学校想尽办法为他们创设一个良好的学习与生活环境。学生在校寄宿后，虽然监护人还是家长，但监管人已转移到学校身上，此时学校的责任不仅是向学生传授知识，还要教会他们适应环境，独立生活，使他们健康成长。在校的寄宿生中，相当一部分是留守儿童，他们平时缺少父母的关爱，内心较孤独，性格较孤僻。因此，当学生刚进学校时，同时给他们一种进家的感受至关重要。
三、加强学习辅导，促进良好学习习惯养成
住校生的学习，家长非常看重，可以说，成绩是住校学生的第二生命。学校非常重视，除了要在每天晚上为住校生开展一节晚自习的学习辅导外，教师们更重视住校生良好学习习惯的养成教育，经常同他们交心谈心。喜欢看课外书是住校生们的普遍爱好，学校中午和下午为学生开放图书室。为了鼓励学习优秀的同学，学校就在住校生中开展一月一次的知识竞赛和读书心得写作比赛，对优胜者或进步较大者进行奖励。这些措施，调动了住校生们的学习积极性，极大地满足了学有余力同学的愿望。
四、多样的课余活动，丰富寄宿生在校生活
五、开展评比活动，形成良好风气
六、建立爱心驿站，搭建心灵港湾
（1）设立爱心信箱。
（2）建立心理咨询室，鼓励教师自学心理学，我校大多数教师拿到了心理咨询证。
（3）通过橱窗和黑板报，向学生宣传心理健康知识。
（4）充分利用校园广播，鼓励学生投稿，奖励优秀投稿员，校园广播创设学生参与的栏目，如：优秀学生采访、学生读自己的作品、点歌、猜谜语等，学生特别爱听广播，特别喜欢参与。
七、加强学校食堂卫生监管，合理搭配膳食
八、加强班主任工作
一、现状分析
现在的农村多是老人和小孩，青壮年大多都出去打工了，由于学校生源少，许多的教学点已经撤并，老人又不能接送，只好把小孩子送去学校寄宿，因此很多农村学校原来不是寄宿制学校改成了寄宿制学校，由于是新成立的寄宿制学校，学校的各种设施都没完备，如把教室改装成学生宿舍，教室改成食堂，教室严重不足，功能室不全……虽然教室不够，但不得不改，因为学生没有地方睡，有好多的教室还是多用：白天上课，晚上当宿舍。现在农村教师缺编较多，在编的后勤人员更是缺少。
二、导致寄宿生难管理的原因
根据学校目前的实际情况，本人认为导致农村寄宿生难管理的原因主要有以下几个方面：
1.硬建设施不足，寄宿学生较多，学校没有专用的学生宿舍，一般都是用教室来做宿舍，宿舍较大，几个年级的内宿生合在一起住，且住得比较挤，这是造成学校对寄宿生难于管理的直接原因。如西林县西平乡中心小学就没有专用的学生宿舍，住宿面积太少，2013年春季学期420个寄宿生分住6间教室内，每间38平方米，平均每间教室将近住70位学生，住宿非常拥挤。住宿上无法按年级、班级和学生的大小来安排；学生住宿年级（大小）混乱，容易出现大同学欺负小同学的现象，对学生很难做到统一的要求，指定的各宿舍长也难于维持本宿舍的纪律，内务也很难做到统一的要求。
2.教室当作宿舍使用，室内没有卫生间。不管天冷或是雨天，所有住宿生要想方便必须到学校公用厕所方便，有的小学生年纪非常小，大小便很不方便，半夜偶尔有在宿舍内外乱拉大小便的现象。
4.由于学校食堂面积小，学生没有固定的餐桌吃饭，只能排队领饭之后自由活动。天气太热或是雨天学生只能领饭回宿舍吃，卫生就成了问题。
5.学校教师对寄宿生的关心爱护和教育不到位。如个别教师明接到报告学生受到了，没有及时安慰受欺负的学生和批评霸道的学生；个别学生的床板损坏或被其他同学拿走也不帮及时换、补等等。
三、如何转变寄宿生的管理
根据农村寄宿制学校的现状，我认为学校应该从以下几方面去抓好寄宿生的管理。
（一）做好教职工的思想工作，提高全体教职工的责任感和使命感。使教职工有爱心、责任心、耐心：教职工不能说我是教师只管上课的、我是校警只管平安……，学生只要在校，教职工就要用心管好、为学生做好服务。
（二）培养学生良好的行为习惯
1.培养学生良好的行为习惯，不乱丢垃圾。
2.培养学生的个人卫生习惯，做到勤洗手、洗澡、洗衣服。各班主任在这方面开展一些检查评比活动。
3.学校全体教职工要求必须关心爱护寄宿生。一是关心他们的思想：寄宿生远离父母，学校教师就像他们的父母一样，教师必须经常对学生进行思想教育，培养学生良好的行为习惯，教育学生要有艰苦朴素和吃苦耐劳的精神。二是关心他们的学习：因为寄宿生远离父母，无家长监督和检查他们完成作业的情况，加上小学生学习的自觉性还较差，所以他们的学习成绩普遍偏低，因此对寄宿生要严格要求，多关心他们的生活和学习。晚上，安排教师认真组织班级学生自习、完成老师布置的作业。
4.配强力量，健全制度。成立寄宿生管理办公室，负责学生在校期间的住宿、饮食、卫生、安全等方面的管理工作，同时建立校长、值周领导、班主任定期巡查的寄宿生宿舍和学生食堂。
5.细化主管人员职责。严格执行夜间巡查制度、值班登记制度、查铺登记制度。每天晚上检查登记内宿生在校情况，将内宿生名单贴在所睡的床边上（如X号床：上床XXX下床XXX），校警夜间每小时必须巡查一次以上，查看是否有学生睡觉后外出、是否有外人进入校园宿舍，以及是否有其它的不正常事件，并做好夜间的安全保卫，对突发事件做出应急反应，非寄宿生不得在学校留宿，出现内宿生擅自出走或外宿擅自留宿的及时报告给班主任处理。做好夜间的安全保卫及对突发事件做出应急反应，非寄宿生不得在学校留宿，出现内宿生擅自出走或外宿生擅自留宿的将及时报告班主任处理。寄宿生在学校规定的住校期间因病因事离校的，要实行报告审批、登记手续。认真落实寄宿生管理人员岗位责任制和责任追究制。
6.制定文明宿舍条例，定期进行评比和表彰。
8.积极争取国家资金，改善办学条件。向上级反映情况，给局改善办打报告，争取项目，建标准的学生宿舍和食堂，让寄宿生住上有卫生间的宿舍，有较宽的食堂用餐。
四、认真总结，考评表彰
1.积极探索，认真总结。积极探索寄宿生管理的工作的科学方法，推行人性化管理，让学生在学校养成文明习惯，努力营造安全有序、文明健康的学习生活环境，及时总结经验和好的做法。
2.考核表彰，优先评选。计划将寄宿生管理纳入“教师年度量化考核”和“绩效考评”的重要内容中，结合日常与年终考评，对寄宿生管理进行测评，对寄宿生管理工作取得明显成效的，成绩突出的老师，学校在“先进工作者”人员推荐时，予以优先考虑。
[关键词]寄宿制小学学生管理
从2001年国务院开始提倡兴办寄宿制学校，到2004年公布《2003年—2007年教育振兴行动计划》，提出要加强中小学建设，从“寄宿制学校建设工程”为突破口，加大教育投入，提高寄宿制学校的办学质量。
寄宿制学校是平衡教育发展不稳定的重要载体之一，在农村或者西部不发达的地区，这一形式是很多学校纷纷实行的有效措施。但是，寄宿制学校在学生管理上仍然存在很多的问题。
一、寄宿制对学校的意义
对提高学校的教学质量的影响。第一，学生管理状况维持正常的教学秩序，对教学工作的开展也具有重要的推动作用。第二，学生管理对学生发挥学习的积极性和发展能动性也至关重要，影响着教师的整体教学效果。第三，寄宿制小学的学生管理难度较大，学生的能动性强，可塑性强，在提高教学质量的前提下，发展学生个性是寄宿制学校显著的特点。故突显出寄宿制小学科学的、人性化的、适合学生全面发展的鲜明特点。同时与正常的教学活动相配合的学生管理是寄宿制学校亟待解决的问题，在研究上具有深远的理论意义和实践意义。
对提高学校办学水平的影响。学生管理是学校工作的一个重要内容，处处体现着学校的办学水平。完善的学生管理系统是高质量办学水平的保障，也是提高教学质量的一个重要指标。而在寄宿制小学里，要想建立这样的高水准的学生管理系统，既要符合教育发展的规律，也要具有鲜明的教育特色，在促进学生素质的提高时，也要注重学生素养的形成，培养学生形成良好的科学态度和科学意识，从而养成良好的科学精神。
对创建学校品牌的影响。我国的人口迁移，从数量上和规模上越来越大，学校之间也逐步具有竞争趋势，学校要形成良性竞争，就要朝着品牌化发展，学生的管理模式与学校的管理文化是学校能否具有竞争力的重要发展态势，具有高效的办学水平和办学特色是构建学校的核心竞争力，同时也是学校品牌的焦点。
二、寄宿制对学生的意义
学生的发展必须是全面的。在智力之外的能力和素质，例如团结协作的能力，良好的作息和行为规范，这在各种有益的活动中能否得到有效的发展就要保证平时的德育工作要做到位。从而感受到校园文化的熏陶。学校的少先队和学生会是学生管理的有效支点，学生组织性强，是学校对学生管理的德育的辅助，学生自己参加自己组织的活动，大大的发挥学生的主观能动性，达到育己的作用。而在寄宿制小学中，寄宿生能够在学校的良好氛围下，开展德育工作，潜移默化地培养学生的自我管理能力，培养自身的科学素质和科学素养是寄宿制学校的最好的发展。
三、寄宿制学校存在的问题
寄宿制学校在很大程度上存在很多的问题，例如住宿管理上的薄弱，生活指导教师数量不足，学生安全管理不容乐观，安全隐患较多，饮食安全缺乏有效的组织和管理，存在影响学生身体健康的隐患，学校卫生健康管理需进一步提高，尤其是学生的心理健康，文化娱乐活动单调。这些问题是一种共性问题，具有很多的因素，解决是需要政府与学校共同协调的。
四、寄宿制学校的发展对策
要想解决寄宿制小学在发展的过程中出现的问题，首先从大方向就要以政府导向为出发点，争取国家的资金支持，制订实施振兴小学教育发展战略，设立小学改造发展财政转移支付专项，制订周密完善的寄宿制小学发展规划，加大学校的教育和管理经费，健全教职工队伍和提高教职工的素质，提倡队伍的年轻化和科学化，年龄结构的合理化，建立良好的外部环境，改变寄宿制小学的弱势地位。
关键词：寄宿制；学生管理；生活指导
一、寄宿制学校学生管理现状
随着教育教学的改革与发展，学校不断地调整布局，以提高综合办学能力水平，寄宿制学校应运而生，在一定程度上减少了家长的负担，拓宽了素质教育的发展。但是就目前寄宿学校的实际情况来看，其还存在很多问题，如学生在刚开始进入学校的时候，缺乏良好的生活习惯、卫生意识以及责任意识，出现了内务整理差，卫生打扫不及时等现象。出现这些问题的原因是多方面的，一部分学生离开家庭进入集体生活中，还没有完全适应，或者是缺乏良好的生活习惯；另一部分学生可能是独生子女，在家庭中比较自我，没有谦让与合作的意识。除此之外，宿舍管理人员的素质水平不足，也影响了学生生活习惯的提高，总之，这些原因都会导致学生学习目的不明确、生活习惯不科学，不能合理地安排学习与生活之间的关系，很有可能会影响学生的健康成长与发展。为了培养寄宿生在学校的健康发展，学校需要对此进行严格规范的管理，提高管理人员的综合素质水平；及时关心与指导学生，帮助学生明确学习目标，树立良好的学习习惯；增强学生之间的友好互动，提高学生的德育意识；为学生提供良好的学习机会与条件，让学生能够在学校的活动中发挥主体作用，以促进学生全方位的发展，进而为社会培养更多优秀的人才。
二、寄宿制学校学生管理及生活指导的有效措施
（一）建立良好的安全、卫生以及管理制度
（二）提高学校的执行力
（三）提高管理人员的素质能力水平
（四）让学生成为管理的主人
结语
随着我国经济的发展和人们物质生活水平的提高，大部分家长希望自己的孩子能够独立自主地生活，有良好的学习生活习惯，克服独生子女过于自我的意识，因此，越来越多的寄宿制学校就产生了。寄宿学校在一定程度上满足了家长与学生的需求，同时也给学校的管理带来了一定的难度与挑战。学校通过完善管理制度，加强执行力，提高管理人员的综合素质，让学生成为管理的主人来培养良好的学习与生活习惯，使其承担起生活与学习的责任，树立良好的人生观与价值观，为学生步入社会奠定良好的基础。
[参考文献]
1.在不断借鉴、总结寄宿制管理工作经验，广泛征求师生和学生家长的意见和建议的基础上，制订切实可行的《学校宿舍管理制度》《住宿学生管理职责》《寄宿生家校联系制度》《文明宿舍评比制度》《学生一日常规制度》等，这些内容涉及学生在校安全、饮食、卫生、住宿、学习、课外活动、心理健康等方面的规章制度，是落实学生管理工作项项有目标、时时有人管、事事有人管、人人有责任的管理机制的基本前提。
3.必须牢固树立“安全第一”的思想，始终把安全工作放在首位。学生在寄宿制学校群体居住，相对于非寄宿制学校更容易发生安全事故，他们远离父母或其他监护人，安全防范意识不足，应对潜在安全威胁的能力有限，而且独生子女学生居多，一旦出现安全事故，将会对其家庭造成巨大的伤害和不可弥补的损失。所以必须加强管理，做到防患于未然。每位住宿生都必须遵守《卫生管理制度》《食品安全制度》，讲究公共卫生和个人卫生，注重食品卫生，注意饮食安全。
二、建立良好的师生关系，是创造和谐育人氛围的中心环节
1.生活指导教师在对学生进行思想教育的同时，更要对学生进行生活细节的指导，在工作中，面对学生出现的不同情况给予及时的纠正和教育，他们有义务、有责任照顾好学生的衣食住行，引导学生树立正确的人生观和价值观。良好的行为习惯形成必须经过严格的训练，也需要生活老师的耐心指导，学生面对的环境是脱离家庭的学校，很多事情要自己动手，由于受家庭环境的影响，有相当一部分学生在这个环境中不适应，这就需要我们去指导、去规范，使学生健康茁壮成长。
2.要重视学生心理行为问题矫正。例如：寄宿不适应问题，考试焦虑、学习困难、注意力不集中、恐惧症、厌学等；情绪问题，如，抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等；常见行为问题，如，多动、少动、说谎、打架、胆怯等。我们要引导学生不仅要有符合学校、家庭、社会相应角色的心理和行为，而且能正确认识、对待环境中的一些不良现象，优化学习生活环境，掌握学习方法，提高学习能力，学会求新、创造；掌握主动、友好、协作的交往技能，提高对学校、社会等不同环境的适应能力，正确认识和对待自己、他人与社会，发挥自己的潜能，形成比较稳定、乐观的情绪，提高生活情趣。
三、加强养成教育，培养学生良好习惯，是学生幸福成长的关键
四、重视与班主任沟通联系，是做好学生管理工作的有力保障
1.班主任对本班的学生要有充分的了解，知道他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。班主任对他们不正常的行为表现及时干预，正确引导，作用更直接，效果会更明显。
通过定期召开生活教师例会和学生例会，组织生活老师及班主任召开宿舍管理经验座谈会，相互学习，可以不断探索做好学生宿舍管理工作的具体做法和成功经验。通过开展“优秀宿舍”评比活动，可以激发学生关心集体，关爱他人的意识，为切实加强学生宿舍文明建设，优化育人环境，创建和谐校园树立“典型”。
我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住校生人数约占全校学生的90%。寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。所以，寄宿制里生活部管理的优劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。下边就我对xx学校生活部的管理谈谈自己的一些体会。
一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保证
学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风民主的“四好”领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生活教师中选聘工作责任心强、业务素质好的生活教师担任生活部主任。由于学校规模较大，为了把管理工作做的更细，生活部还实行分楼层管理，由每层楼的生活教师内部推荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼长，由该楼长直接参与对本层楼宿舍的管理，而生活教师则具体负责自己宿舍的管理、卫生、安全工作。生活部主任、楼长、生活教师各有各的工作职责，各施其职，井井有条。
生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管理工作的总体规划，列入了学校学年工作计划，工作有目标、有计划、有总结、有考核。在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活部的实际情况，拟定出具体可行的实施方案，然后经过楼长会议讨论通过，最后定稿、推行。这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。
二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础
寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者（教育者）。所以，我们的生活教师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。
三、以制度引领管理，做到工作开展有章可循
生活部针对寄宿制的特点，制订了各项管理制度。例如：考核教师的《生活教师管理制度》、《学生宿舍管理制度》；评价宿舍的《先进宿舍评比制度》、《文明宿舍评比制度》；规范学生的《寄宿学生一日常规》、《学生就餐制度》等等。生活教师们也结合自己宿舍的学生情况，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求规范到每一个细节，比如：就餐时，要安静，加菜加饭都比手势（1个指头表示加饭，2个指头表示加菜，3个指头表示加汤）；再比如，为了杜绝安全隐患，要求上铺学生上下床时面向扶梯上下，叠被子时背靠着墙壁叠等等。通过这一系列的规章制度加强对生活教师的管理，规范了寄宿学生的日常生活行为。教师们的工作变得很有条理，学生们也养成了很多的良好的生活习惯。走进学校的学生生活区，到处是一抹抹“亮丽”的风景。
四、重过程，严检查，把工作真正落实
详尽的制度不仅仅是写在纸上，更重要的是落实在过程中，才能为营造温馨家园保驾护航。生活部根据制度要求制定了相应的考核方案，考核宿舍的《五星级宿舍评比制度》，考核教师的《生活教师考核方案》，考核学生的“良习星牌”、“美习银行卡”等等。每天楼长检查，生活部主任随机抽查打分并公示，周末汇总颁发“宿舍管理流动红旗”，月末考核摘星，争创“五星级宿舍”。其间如果发现某些个别问题就立即跟相应的生活教师交流，并让楼长督促检查改正；如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例会中进行重点培训学习。另外，学校还开通了网上评价平台，家长和学生可以通过这个平台对生活教师的工作进行打分。通过这些手段，把平凡而又充满意义的工作落到实处，努力地提升生活部的服务质量。
五、讲原则，重人性，营造融洽的工作氛围，激发员工的积极性、创造力
我们的生活教师平时工作十分琐碎而辛苦，还不能有半点的疏忽（比如：学生的健康，学生的安全），必须对学校负责，对班主任负责，对家长负责，所以他们自身也背负着相当大的压力。“制度是死的，人是活的！”在不违背原则的情况下，生活部尽量为每一个生活教师着想，注重人性化管理，重视人文关怀。生活教师犯错了，不是一味的谩骂批评，而是采用交流谈心的方式让其领会、改正。生活教师过生日时，我们鼓励其他同事给她庆祝。教师节、感恩节，生活部主动为她们庆祝，还鼓励学生们为辛勤照顾她们的生活教师送去祝福和感谢。通过这一系列的关怀，让老师们的压力得到充分的释放，让她们感受到生活部就是她们的家，生活部管理员是她们的家长，虽然工作很辛苦，身体很累，但心是轻松的、是温暖的。在这种氛围中工作，生活教师们都会自觉的为生活部着想，从学校的大局考虑，有的教师还主动的为生活部的管理献计献策，充分的调动起了她们的工作热情、积极性和创造性。:
六、强建设，争创牌，营造温馨家园，提升服务档次
亲情化；制度化；常规化；竞争化
〔中图分类号〕G625.5〔文献标识码〕A
随着寄宿制学校的推广，集中办学的优势也在实践的检验中越来越多地呈现出来，但与此同时，住校生的年龄也随之越来越小，如何让这些刚刚懂事的孩子在学校里既要生活好又要学习好，这在学校管理上是一个严峻的挑战。下面，笔者就结合我校实际，就如何做好寄宿生的管理工作谈几点看法。
一、管理人文化
相对于通校生来说，寄宿生不仅要承受学习上的压力，还要承受心理上的压力。所以，生活老师对住校生的管理不仅仅是行为上的监督管理，更重要的是加强对住校生的心理辅导，注重对学生思想意识、道德品质和健康人格的培养，了解学生的心理，消除学生的心理障碍，对学生多一点宽容和理解，多一点关心和支持。并尽可能地给住校生提供良好的住宿条件，营造安全舒适的生活环境。对于寄宿生所犯的错误，生活老师不能妄加指责，而是要动之以情晓之以理，使他们感到严中有爱，爱中有严，从而构建温馨和谐的家园。同时，生活老师要尊重学生的风俗习惯、饮食习惯，以便更好地为他们服务。
二、管理自主化
1.学生生活自主化。我校利用寄宿生会议对住校生开展《学校规章制度》和《住校生管理制度》的学习教育，对他们进行内务纪律的训练，教他们学会整理床铺、洗衣、集队，培养学生自理自律自强的能力。
2.学生管理自主化。我校从每个宿舍选出一名有威信、有正义感、有责任感的学生来配合老师加强宿舍管理工作，成立男女住校生自管小组。具体负责各宿舍及餐厅的纪律和卫生检查，通过学生自主管理、自我教育、自我服务，进一步增强学生的主人翁意识和自主管理意识。
三、管理亲情化
随着社会的发展，一些家长长年在外打拼，这就使得部分留守儿童较其他住校生来说更缺乏亲情的呵护。为此，寄宿制学校要努力使学校成为留守儿童的另—个家，把学校建设成留守儿童的家庭和成长成才的摇篮。通过对留守儿童进行集中管理，不但可以兼顾留守儿童的学习和生活，而且有利于保护他们的身心健康。我们的做法是教师和留守儿童结对，教师代行家长职责，从学习到生活全程负责。这样就使远离父母的留守儿童在生活上多了一些温暖，在学习上多了一些帮助辅导，在情感上多了一些交流慰藉，使家庭缺位、亲子教育缺失的留守儿童有了较好的教育补偿，为留守儿童的健康成长营造了一个和谐的空间，也为外出务工农民解决了后顾之忧。
四、管理制度化
1.制定各种管理制度。我们把寄宿生的管理作为学生管理的重点，制定出了一套行之有效、操作性强的制度，使住校生管理有条不紊、井然有序。当前，我校住校生管理制度主要有《住校生爱护公物制度》《住校生个人卫生制度》《住校生返校、离校制度》《住校生安全制度》《住校生作息制度》和《住校生就餐制度》等。
3.建立严格的请假制度。寄宿生一般情况下不准离开学校，若有事要请假，必须先由班主任批准，然后将请假条报送到生活老师处登记，经生活老师告知门卫后方可出校门。
五、管理常规化
成立寄宿生管理领导小组，落实常规检查。为了加强对住校生的管理，学校成立了住校生管理领导小组，由校长任组长、生活老师具体负责、班主任协同管理。学校规定班主任、生活老师要经常到宿舍询问住校生的生活、学习情况，及时发现并解决存在的问题，一天必须三查宿舍。生活老师还要定期向学生传授一些生活、生理知识，帮助学生解决生活、生理方面的一些问题。同时，学校每月还要组织一次住校生座谈会，及时了解住校生的思想动态，以便更好地掌握他们的情况。
（一）提升学生职业素养是实现高职院校人才培养目标的
内在要求。高职院校以培养生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才为根本任务，具有明显的职业性特征。高职毕业生能否胜任岗位工作和发挥应有的作用，既要看他的专业知识技能，又要看他的职业道德、职业态度和职业形象。因此，加强学生职业素养教育，提升其职业素养，是实现高职院校人才培养目标的内在要求。
（二）提升学生职业素养是提升高职学生就业竞争力的重
要途径。高职院校毕业生就业难的根本原因是大学生职业素养缺失，不能满足新时期用人单位对人才的需要。通过调研发现，不少用人单位反映部分毕业生出现缺少责任心与使命感、理想化情结过浓、过分注重眼前等职业素养缺失现象。良好的职业素养可以使高职学生养成良好的职业意识和职业行为，有效解决了这些问题，使其顺利就业并取得更大的职业成就。
（三）提升学生职业素养是实现学校持续发展的需要。学生职业素养的提升可以增加学生就业竞争力和增重成功砝码，进而提升高职院校的就业率和社会影响力。
（四）提升学生职业素养是高职院校体现特色的关键。提升学生职业素养不仅是高职教育的内在要求，也是高职院校体现特色的关键。高职教育不能沦为中等职业教育的技术教育，也不能变成本科教育的理论教育，而是要同本科教育比技术，同中等职业教育比素质。
二、学生管理工作在学生职业素养培育中的优势和作用
（一）学生管理工作为职业素养培育提供思想保障。受当今经济社会发展方式转型的影响，部分高职院校学生的缺乏正确的思想政治引领，漠视政治理论学习，政治思想素质堪忧，严重影响职业素养培育实效性的提升。作为高职院校学生管理工作中重要一环的思想政治工作是培育学生职业素养的前提和保障，对职业素养培育的政治引领作用突出，可以通过开展一系列社会主义人生观、价值观、世界观的学生思想政治教育活动，为高职学生职业素养提升提供坚实的政治思想保障。
（三）学生管理工作为职业素养培育提供有效渠道。职业意识和职业技能提升是学生职业素养培育的重要任务，在日常学生管理工作中可以结合专业特色有针对性地开展提升职业意识和职业技能的学生活动，可有效拓展职业素养培育渠道。
三、基于职业素养提升的高职院校学生管理策略
（一）将职业素养培育融入学生思想政治教育活动之中。如果高职院校缺乏对学生思想道德素质的教育和引领，一方面会使学生思想道德水平低下，成为求职和就业过程的欠缺和短板，造成求职受挫、职场失意，限制学生职业生涯的健康发展，另一方面，由于缺乏正确的思想观念引导，学生职业技能和职业意识培育实效性欠佳。将职业素养培育融入学生思想政治教育活动之中，使高职院校思想道德教育目标和职业素养培养目标有机融合，实现职业素养培育和学生思想政治教育的对接，使我们在开展学生思想道德教育同时，也开展了职业素养培育工作，使学生职业素养和思想道德素质得到同步提升，达到职业素养培育事半功倍的效果。
关键词：高校留管教师素质培养
高校留管干部是留学生管理的先锋队，是对留学生工作最直接、最基础的实施者，留管干部肩负着对留学生的服务、管理、教育等重要责任，由于留学生不同于中国的大学生。他们是一个特殊的群体，来自不同国家，其政治、经济、文化、宗教、思维习惯和生活方式各不相同，且近年来，随着我国留学生教育事业的蓬勃发展，高校留学生人数、国别剧增，今后学历教育将占据越来越大的比重，这些无疑给工作在一线的广大留管干部带来了巨大的压力和挑战。因此，这就需要一支热爱留学生教育事业，具有较高综合素质的留管干部队伍，那么留管干部应当具备哪些基本素质与能力呢？
一、高尚的思想品德和无私的敬业精神
首先要坚定立场，提高自身的思想道德素质和敏锐的政治思想洞察力。由于留学生管理干部面对的是来自世界不同的国家和地区的学生，在政治背景、文化背景、等方面均有着很大的差异。这决定了留学生教育和管理工作有着强烈的政策性、原则性、知识性和保密性，这与一般的学生教育工作存在着很大的不同。其工作的特殊性决定了留学生管理干部在日常的管理工作中应做到与党和国家的方针政策一致，自觉维护祖国的和荣誉，维护社会主义制度和民族尊严。在对外管理中应不卑不亢，在待人接物过程中注意自身形象，不为个人利益而损害国家利益和集体利益，严格执行“内外有别”的外事工作方针，这样才能保证我国留学工作的正常发展，赢得外国留学生的尊重、爱戴和支持。
另外，留学生在社会、文化、和生活习俗等背景差异性极大，决定了留学生管理干部需要耐心细致地开展留学生来校后的信息沟通、住宿管理、课程安排等大量全天候的工作。留学生管理干部应该紧记自己肩负着的国际教育交流的重担，把各项留学生的管理工作处理和协调好。同时，留学生管理工作的时效性、处理问题的紧迫性和日常工作的琐碎性，常常会使留学生管理干部无节假日，繁琐的工作则需要留学生管理干部要有任劳任怨的胸怀和无私的敬业精神。
二、广博和合理的知识结构
三、要有跨文化交际能力
作为高校留管干部具有一定的外语能力只是与留学生交流的基础，除此之外还必须具有跨文化交际能力。首先，留学生是一个复杂的群体。留管干部必须要正确了解、认识不同国家、民族、文化、生活习惯之间的差异，了解这种差异在留学生的行为和思维方式上的影响。其次，在管理中我们要有的态度，找出与中华文化共同的地方。允许保留文化之间的差别，只有这样才能避免文化差异带来的冲突和矛盾，真正达到与留学生之间的有效沟通，最后，在日常管理中制订规章制度的同时，也要充分考虑到他们的文化因素，尊重他们的风俗习惯。在管理上有一定的灵活性。
四、要有处理突发事件的能力
随着我国来华留学生数量的与日俱增，留学生突发事件的发生也呈明显上升趋势。因为突发事件不仅涉及到国家的外交、政治、社会和校园的稳定，还涉及到留学生个人的生命财产安全，突发事件如果不能被正确的引导和处理，很可能导致事件恶化。所以我国从教育主管部门、外事主管部门、公安机关和各高校对留学生突发事件高度重视，这就要求广大工作在一线的留管干部必须具有一定的处理突发事件的能力。
随着信息技术的不断发展，以计算机技术为中心的互联网技术不仅已经应用到了现代生活的各个方面，同时也带来了较大的改变。我国高校近些年来发展飞快，学生数量不断增加，但是学生们的专业不同；家庭背景不同；对宿舍的需求也不同。等等这些成为高校不能够对宿舍进行一个有效的管理。因此引进计算机管理系统建立一个管理高效、秩序井然的高校宿舍管理系统，取代人工管理的模式，提高了宿舍管理效率以及准确率，减少了资源浪费，对大学生宿舍的标准化管理特别是高校的管理具有积极的促进作用。本文主要从高校宿舍管理的实际需要出发，分析探讨高校宿舍管理系统的UML设计问题。
1高校学生宿舍管理系统的主要功能
宿舍管理系统主要实现以下功能：学生信息管理、楼栋信息管理、宿舍信息管理、费用信息管理、宿舍日常管理、物品管理等。
1.1学生信息管理功能
在学生信息管理模块中，管理员可以对学生基本信息进行维护包括添加、修改、删除等操作。当学生退宿及毕业时，能够及时注销其信息。并且通过查询能够了解每个学生的个人情况及其所在的宿舍。
1.2宿舍信息管理模块
在宿舍信息管理中，主要是为每个宿舍添加基本信息，包括宿舍基本情况、宿舍长、床位信息、宿舍配置等，以便分配宿舍给学生入住。通过查询宿舍信息，可以了解宿舍床位的分配情况。
1.3费用管理模块
1.4宿舍安排模块
在新生报到时根据学生的系部、专业和班级对学生进行宿舍安排；同时在每学期对有需要调整宿舍的学生进行宿舍更换宿舍工作。
1.5违纪管理模块
1.6学生宿舍管理委员会
此功能主要是在学生处管理下的学生宿舍管理的自管机构，能够查看人员配备及负责情况，比如楼长、层长、舍长等等，便于对宿舍的管理和评价。
2高校学生宿舍管理系统的UML设计
UML（UnifiedModelingLanguage）统一建模语言，是一个支持模型化和软件系统开发的图形化语言，为软件开发的所有阶段提供模型化和可视化支持，是一种面向对象的软件标准化建模语言。UML有三种基本的构造块：事物、关系和图，并用这三种基本构造把抽象事物进行分解描述。其中图类似于工程中的图纸，从不同的侧面对系统进行描述，从而这些不同的侧面综合成一个整体，使用系统的分析和构造。以下运用UML的用功能结构图、用例图、类图等等分析高校学生宿舍管理系统。
2.1系统主要功能图
功能图用来描述系统所完成达到的功能，根据上一章对系统主要功能的分析可以得出以下系统功能图，如图1所示。
2.2系统类图
类图是用来显示模型的静态结构的，特别是系统中存在的类、类的内部结构以及它们之间的关系统等。系统类图如图2所示。
2.3系统用例图
用例图是用以表现参与者和用例以及它们之间关系的。根据上一章对系统的功能分析和本章的功能图可以得出系统参与者和用例之间的关系如图3。
通过UML对学生宿舍管理系统进行分析设计，给在设计实施中带来的好处，我认为在设计中主要是以任务和用户为中心。通过分析功能图可以明确系统的功能，用例图可以使开发者清楚地了解到系统允许他们做什么，并有助于开发者详细实施。高校学生宿舍管理系统的UML分析主要实现对宿舍安排进行统一管理，保证学生住宿管理的准确性，特别是能够简单、快速的实现对入住学生、宿舍情况等情况的查询。
3总结
高校学生宿舍管理系统的实现能够为高校的管理工作开拓新的局面，提高高校的管理水平。对高校学生宿舍管理系统的UML分析能够为系统的开发指时一个正确的方向，并具有一定的创新意义以及应用价值，以此希望能够为高校宿舍管理提供参考。
参考文献
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[2]朱金坛.高职学院学生宿舍管理系统设计与实现[J].电子设计工程，2015，23（6），64-66.