近日，在上海某中学的一份校园调查问卷中，出现了一道将家庭背景与社会阶层划分联系起来的问题，要求学生根据自身状况思考自己家庭所属的社会阶层。该问题通过社交媒体曝光后，引发了广泛的讨论。
担忧的背后，是人们对于教育公平的关切。那么，学校收集学生信息的边界在哪里？又应该怎样确保教育的公平性和纯洁性，增进家长与学校的互信？
闪电新闻报道上海某中学调查问卷事件。/重庆瞭望截图
01
类似的“摸家底”式教育调研并非个例。不少网友“吐槽”，幼儿园和中小学要求家长填写各类信息、调查家长的学历和职业等情况屡屡发生。
今年10月，温州某幼儿园的家委会在家长群中发布了一份名为《家长社会资源统合调查》的问卷，要求家长填写详细的家庭成员职业信息，和能为学校提供的资源类型；今年1月，广东一家长表示，自家孩子拿到的小学生寒假作业，要求填写爸爸妈妈的工资、房贷……
每一次类似事件的发生，都会引发公众对于学校意图的猜测和家长们的担心。舆论对于有关行为的动机分析，大致囊括以下几个方面。
形成错误引导，不利于孩子树立健康正确的价值观。功利化的调查问卷，也往往不利于孩子的身心成长。比如此次上海某中学的调查问卷，孩子们被要求评估自己家庭在社会阶梯上的位置，不仅过早地让他们面对复杂的成人世界，部分孩子还可能因此产生不必要的心理负担和压力。
闵行区教育部门就此事发布情况通报。/重庆瞭望截图
02
首先，学校应严格恪守信息收集的边界，不能让信息统计变了味、走了形。
早在2022年3月，教育部办公厅就印发了《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》，明确要求严禁采集学生家长职务和收入信息。这给学校信息采集划出了“底线”，即减少不必要的信息采集，最大限度地保障学生和家长的隐私权。
此外，要真正遏制学校采集家长收入等信息的违规行为，不能仅靠一道“禁令”，还要跟进必要的处罚机制。比如，对情节轻微的，要建立“通报批评”“考核降级”等惩治手段；对因过度信息收集导致隐私泄露，影响恶劣的要坚决依法依规处理，绝不姑息。
我们需要重申的是，一个学生学习情况的好坏、综合素质的培养，与其家庭财富、家长职务等隐私信息，并无直接关系。而学校和老师对待学生的态度，也不能以其家庭经济条件作为标尺。这是最浅显的教育常识，也是学校和教师应遵循的职业道德底线。
担忧过度信息收集只是“表”，关键还是要坚决遏制“拼爹”风，保障教育公平。
实际上，采集家长“职务和收入”信息并不是教育公平最大的“坎儿”。即便学校没有主动或变相收集家长职务等隐私信息，也防不住部分家长主动给老师“自曝”自己的财富、学历等信息，甚至给老师送礼，以求特别“关照”。
因此，学校要直面家长的担忧，做好专项师德师风建设。加强对教师的职业道德教育和培训，明确禁止教师利用职务之便接受家长任何形式的馈赠或特殊待遇，确保每位教师都能秉持公正、公平的原则对待每一位学生。
只有家校联动、家校互信，才能真正让孩子走好、走稳每一步。
孩子的成长与培养，学校与家庭都至关重要。因此，只有家校合作，才能让孩子真正健康成长。而对信息收集，也不能一竿子打死，家庭环境是学校了解孩子的重要窗口，适当掌握信息，有一定必要性。
另外，学校还可积极组织亲子活动、家长课堂等，促进家长与学校之间的正向互动，让家长了解并参与到孩子的成长过程中来，而不是仅仅依赖于金钱或地位来换取对孩子的“照拂”。
教育是国之大计。让每一个学生都能平等地享受到受教育的权利，是千千万万学生和家长的殷切期盼。而这，远不止禁止过度收集家长信息那么简单。