12刘女士一直和丈夫生活，有了孩子后，就和公婆住在了一起。因为孩子的教育问题，婆媳两人经常争吵不断，无奈之下，刘女士向社会工作者高某求助。在会谈中，高某让刘女士和婆婆各自诉说自己的教育观点，在倾听中，双方逐渐理解了对方的观点。在此过程中，社会工作者高某扮演的角色是()。
A.关系协调者
B.支持者
C.服务提供者
D.倡导者
46社区工作者小李发现社区里有许多家庭是年轻夫妇与老人一起生活。其中很多家庭存在婆媳矛盾。经过调查，小李发现很多家庭的婆媳之间并没有根本的利害冲突，多是因为沟通出了问题。因此，小李开设婆媳小组，通过角色扮演，练习沟通技巧。按照小组分类，该小组工作类型属于()。
A.教育小组
B.支持小组
C.治疗小组
D.成长小组
32社会工作者小李为一个矛盾的家庭提供专业服务，小李通过家访了解到小红家婆媳关系紧张，这对婆媳在家务分工、子女培养、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾，经过分析，小李认为，婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源，小李的上述分析反映了()对家庭的影响。
A.传统性别制度
B.婆媳个人素质
C.传统性别角色
D.婆媳两代关系
30张奶奶的儿子外出打工，儿媳与他常闹矛盾，前天又因管教孩子婆媳俩发生了冲突，儿媳一气之下回了娘家，张奶奶请社会工作者“管管儿媳”，为了有效帮助张奶奶一家，社会工作者请张爷爷和张奶奶详细讲述事情原委，还请邻居介绍张奶奶家的情况，在本案例中，社会工作者收集服务对象资料的方法是（）。
A.家访
B.咨询
C.问卷
D.询问
73紫琳和王彪刚结婚不久，他们和王彪的母亲一起居住，目前这个家庭正经历着严重的婆媳冲突。王彪站在媳妇和母亲之间左右为难，于是向社会工作者小刘求助。社会工作者小刘目前为王彪一家提供服务活动的进程进入了正式开始与受助家庭开展服务介入活动的阶段。在这个阶段，社会工作者小刘的主要任务包括（）。
A.与受助家庭成员建立稳定的合作关系
B.全面评估受助家庭成员的问题
C.制订服务介入计划
D.运用专业技巧影响受助家庭成员
E.明确服务介入的目标和基本要求
A.专题讲座
B.主题沙龙
C.社区活动
D.亲子互动
65紫琳和王彪刚结婚不久，他们和王彪的母亲一起居住，目前这个家庭正经历着严重的婆媳冲突。王彪站在媳妇和母亲之间左右为难，于是向社会工作者小刘求助。社会工作者小刘目前为王彪一家提供服务活动的进程进入了正式开始与受助家庭开展服务介入活动的阶段。在这个阶段，社会工作者小刘的主要任务包括（）。
A.反抗型
B.思考型
C.情绪型
D.内向型
A.指导
B.鼓励
C.释义
D.情感反应
A.间接询问
B.直接逼问
C.开放式提问
D.封闭式提问
A.歪曲的认知
B.不合理信念
C.现实的刺激
D.非理性思维
A.烦躁
B.与丈夫吵架
C.愤怒
D.食欲下降
A.食欲下降
B.头痛
C.睡眠问题
D.头晕
B.紧张
D.抑郁
A.乱贴标签
B.选择性消极注视
C.绝对化要求
D.过分概括化
A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.神经症性心理问题
D.精神病性问题
A.食欲下降入睡困难
B.经常与丈夫吵架
C.婆婆不肯帮忙接孩子
D.婆婆瞧不起自己
A.合理情绪想象技术
B.RET自助表
C.合理自我分析报告
D.产婆术式辩论
A.心理诊断阶段
B.领悟阶段
C.修通阶段
D.再教育阶段
A.认识到信念引起了情绪反应
B.自己应对个人的情绪和行为负责
C.只有改变信念才能消除症状
D.刺激事件并不直接诱发情绪反应
A.婆婆不应该来儿子家住
B.丈夫应完全支持自己
C.婆婆的到来
D.丈夫不支持自己
B.不合理的信念
C.挫折和遭遇
D.不恰当的解释
A.改变不合理信念
B.寻找不合理信念
C.对抗不合理信念
D.建立合理的信念
A.阳性强化法
B.合理情绪疗法
C.合理情绪想象技术
D.完形治疗
A.诊断阶段
D.巩固阶段
正确答案：B
本题解析：合理情绪疗法的四个阶段按顺序分别为：诊断阶段—领悟阶段—修通阶段—巩固阶段。领悟阶段，咨询师的任务1是进一步明确求助者的不合理信念；任务2是使求助者进一步领悟自己的问题及其与自身的不合理信念的关系。“与父母同住的儿媳妇是否都像你这样郁闷呢”使求助者领悟到是信念引起了情绪及行为结果，而不是事件本身。所以本段咨询属于领悟阶段。
A.婆婆的到来
B.丈夫不支持自己
C.丈夫应支持自己
D.郁闷
A.绝对要求
B.过分概括
C.主观推测
D.糟糕至极
A.情绪型
B.怀疑型
C.思考型
D.茫然型
80小李结婚五年，小孩两岁，婆婆和她住在一起，帮助她照看小孩，最近为孩子教育问题，婆媳经常争吵，婆婆赌气回了老家，小李只好暂时请假在家，照顾孩子。社会工作者运用任务中心模式协助解决小李的问题需要具备的条件包括()。
A.小李承认婆媳存在沟通不良的事实
B.小李认为婆媳沟通不良是个问题
C.小李愿意改善婆媳关系
D.小李反思自己的早起生活经验
E.小李觉得有能力处理婆媳关系问题
9李奶奶与儿媳因为孙子的教育问题经常争吵，婆媳关系紧张，李奶奶对此很苦恼，希望得到社会工作者小王的帮助。为了了解李奶奶的问题和需要，帮助李奶奶识别和善用环境中的积极因素，小王应做的是（）。
A.了解李奶奶的背景资料
B.明确李奶奶的问题所在
C.了解李奶奶曾经得到的帮助
D.分析李奶奶问题的成因
15社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到，这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析，小李认为，婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。小李的上述分析反映了()对家庭的影响。
小夏一家因为婆媳关系不和影响正常家庭关系而接受社会工作者老孙的辅导，现在辅导进入了开始阶段，在此阶段老孙不需要完成的任务是（）。
A.与小夏一家建立稳定的合作关系B.制订介入方案C.全面评估小夏一家的问题D.明确服务介入的目标和基本要求
家庭中的基本三角决定了家庭的基本结构，这个基本三角包括（）。
A.父亲B.母亲C.婆媳D.子女
家庭美德涵盖的三种关系是（）。
A.夫妻、长幼、邻里B.父母、兄弟、子女C.夫妻、父母、婆媳D.夫妻、子女、兄妹
现代家庭关系的核心是（）。
A.夫妻关系B.亲子关系C.兄弟姐妹关系D.婆媳关系
369.()是家庭关系的核心。
A、夫妻关系
B、婆媳关系
C、母子关系
D、父子关系
社会工作者小李在与社区中的已婚妇女接触中了解到，大多数妇女家庭存在婆媳矛盾。在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多婆媳观念是不一致的。经过分析，小李认为，老人的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。小李的上述分析反映了（）对家庭的影响。
A传统性别制度
B婆媳个人素质
C传统性别角色
D婆媳两代关系
婆媳之间、夫妻之间、父(母)子(女)之间、兄弟姐妹之间、妯娌之间、祖孙之间等等家庭关系，也是公共关系。()
参考答案错误
下对压力描述不正确的是？
A.失眠痛苦是生物性压力源B.生病痛苦是精神性压力源C.婆媳关系是精神性压力源D.失恋痛苦是社会环境性压力源
婆媳之礼可以看作是父子之礼的延伸。A.正确B.错误
导致糟糕的婆媳关系和严重的恋子情结的原因表诉最正确的一项是（）。
A.母子关系凌驾于夫妻关系之上B.父子关系凌驾于夫妻关系之上C.亲子关系凌驾于夫妻关系之上D.以上都不是
下列对本文主题内容的分析不正确的一项是（）。（3分）
婆媳关系实际上反映了母权家族制度中的女性等级制度。
同辈姻亲关系包括（）。
婆媳矛盾的主要起因有（）。
婆媳矛盾的普遍性表现在（）。
婆媳矛盾的主要特点有（）。
关心同辈姻亲子女是（）机制之一。
婆媳矛盾的基本面是（）。
婆媳矛盾的主要特点包括（）、持久性、难调和性。
结婚之后，配偶中的一方与另一方的亲属之间产生的姻亲关系有（）。
（）实际上反映了父权家族制度中的女性等级制度。
主干家庭最常见的矛盾是（）。
《媳妇的美好时代》在非洲热播，“生活有国界，婆媳无国界。”某演员的一条微博无意中道出了中国文化走出的的真谛“越是民族的，越是世界的”。对此理解正确的有
A.世界各民族文化渐趋融合
B.民族特征越明显的文化越是优秀的文化
C.文化是个性与共性的统一
D.不同民族各具特色的文化构成了世界文化的五彩缤纷
A.哥哥婶婶夫妻
B.奶奶姑姑子女
C.姨妈伯伯兄妹
D.妈妈嫂子婆媳
社区全科医师小何在家访时，发现病人王某与媳妇不和，何医师对其婆媳关系进行调解，此时何医师承担的角色是
A.协调者
B.研究者
C.咨询者
D.教导者
E.管理者
A亲子关系B婆媳关系C夫妻关系D整个家庭
A婆媳关系B夫妻关系C兄弟关系D父子关系
成语“钟礼郝法”是关于家庭美德中哪方面的故事（）。A姑嫂和睦
B婆媳和睦
C兄弟和睦
D妯娌和睦
成语“钟礼郝法”是关于家庭美德中哪方面的故事？（）A姑嫂和睦
下列属于兼语短语的是（）。
A.开门进来B.派我出差C.打开书看D.婆媳二人
爸爸叔父兄弟（）
A.舅舅伯伯兄妹B.妈妈嫂子婆媳C.哥哥婶婶夫妻D.奶奶姑父子女
网络剧火爆的背后是受众对多元化内容的渴望。在人们对传统电视剧领域“扎堆”出现的婆媳剧、抗日剧等题材开始感到“审美疲劳”时，网络剧开始用探秘推理、灵异悬疑、幽默搞笑的方式来抓取观众的眼球。这段文字主要说明了网络剧火爆的原因。（）
A.正确B.错误
爸爸叔父兄弟
A.哥哥婶婶夫妻B.妈妈嫂子婆媳C.姨妈伯伯兄妹D.奶奶姑姑子女
在姻缘角色之间的人际关系，哪一种关系是错误的？
A.妯娌关系B.连襟关系C.姐妹关系D.婆媳关系
婆媳之礼产生于（）代。A.秦B.汉C.唐D.宋
A124
B123
C234
D134
14、求助者不知如何是好，内心很矛盾，也很痛苦，主动前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话心理咨询师：在婆媳问题上，你需要我帮你解决什么心理问题呢？心理咨询师：对这件事你想怎么办呢？求助者：我也不知道,所以就来咨询了。心理咨询师：那你现在思考一下可以吗？求助者：我早想过了，但我想不出来什么。心理咨询师：想要漂亮的衣服还不想多花钱，那怎么办啊？求助者：（沉默）没法办。心理咨询师：没法办,但又必须买一件，怎么办？求助者：（沉默）只能选一个。心理咨询师：选哪个？求助者：我可能会根据我的经济能力来选择。心理咨询师：你想想，你不知道是和婆婆生活在一起还是分讦单过，不就是像买衣服一样吗？心理咨询师：你觉得呢？求助者：我懂了，我知道该怎么办了……心理咨询师：你看，通过心理咨询，你获得了成长，解决了自身的问题，我为你高兴，你最后怎么选,告诉我一声好吗？
A：讨好咨询师
B：受到咨询师启发
C：随意性回答
D：经过了自我探索
甲因婆媳关系不和产生毒害婆婆的念头。一天甲将一包老鼠药倒在家中的饭锅内,结果甲的婆婆、丈夫和儿子三人均中毒。甲害怕,立即将三人送往医院抢救,结果婆婆、丈夫被抢救过来,未留下任何后遗症,但因甲的儿子太小,没有抢救过来,中毒身亡。甲的行为属()。
A、犯罪既遂
B、犯罪未遂
C、犯罪中止
D、过失致人死亡
以下哪项关系不属于近亲属()。()【单选】
()产妇在婆媳关系和睦的家庭更容易出现心理问题。
家庭互动的分析，要从哪方面开始探讨（）
（）产妇在婆媳关系和睦的家庭更容易出现心理问题。
下列选项中，描写了婆媳之间的矛盾，深刻地揭露了封建家长制的罪恶的是（）
《两兄弟》
《恶姑鸟》
《情妹挑水上岭坡》
《磨豆腐》
逆意经历常常是指
这件事情给人的启示是（）。
A．婆媳矛盾是一种解不开的矛盾B．社区工作和家庭工作应在培养居民健康心态上下功夫C．现在年轻人虐待老人的现象越来越多D．现在老年人靠吃保健药物追求长寿的现象越来越普遍
社区社会工作者小李发现社区里有许多家庭是年轻夫妇与老年人一起生活。其中很多家庭存在婆媳矛盾。经过调查，小李发现很多家庭的婆媳之间并没有根本的利害冲突，多是沟通有问题。因此，小李开设婆媳小组，通过角色扮演练习沟通技巧。按照小组分类，该小组工作类型属于（）。
A．教育小组B．支持小组C．治疗小组D．成长小组
A．亲子关系B．婆媳关系C．夫妻关系D．整个家庭
A代际关系
B夫妻关系
C血缘关系
D婆媳关系
A①②
B②③
C②④
D③④
A夫妻关系
B亲子关系
C同胞手足关系
A小李承认婆媳存在沟通不良的事实
B小李认为婆媳沟通不良是个问题
C小李愿意改善婆媳关系
D小李反思自己的早期生活经验
E小李觉得有能力处理婆媳关系问题
影响人格形成的不和睦家庭主要包括
A、夫妻感情不合
B、妯娌感情不合
C、婆媳感情不合
D、父母与子女感情不合
()是家庭关系的核心。
A、父子关系
B、兄弟关系
C、夫妻关系
D、婆媳关系
A、亲子关系
当婆媳吵架时，作为儿子和丈夫的男子夹在其中不知所措，这属于()
A、角色学习
B、角色期待
C、角色认知
D、角色冲突
E、角色丛
本案例中婆媳间的争吵主要在于
A、吴某太溺爱娜娜
B、对娜娜的抚养观念
C、赵静对娜娜照顾不周
D、赵静和吴某都有错误
（）是我国家庭关系中一个较为棘手的问题。
B、夫妻关系
C、祖孙关系
豪迈挺拔的"银雨树"、纤细玲珑的"卷曲石"、栩栩如生的"婆媳情深"…,这些场景描述的是贵州的()（）
A、飞龙洞
B、织金洞
C、龙宫
D、九龙洞
（2017年真题）李奶奶与儿媳因为孙子的教育问题经常争吵，婆媳关系紧张，李奶奶对此很苦恼，希望得到社会工作者小王的帮助。为了了解李奶奶的问题和需要，帮助李奶奶识别和善用环境中的积极因素，小王应做的是（）。
（2015年真题）社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到，这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析，小李认为，婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。
小李的上述分析反映了（）对家庭的影响。
某厂女工王某于1996年6月22日为贺某投保(贺某与王某为婆媳关系)经贺某同意后购买10年期简易人身保险15份，指定受益人为贺某之孙.王某之子甲，时年12岁保险费按月从王某的工资中扣交交费一年零八个月后，王与被保险人之子乙离婚，法院判决甲随乙共同生活离婚后王仍自愿每月从自己工资中扣交这笔保险费，从未间断1999年2月20日被保险人贺某病故，4月王向保险公司申请给付保险金与此同时，乙提出被保险人是其母亲，指定受益人甲又随自己共同生活，应由他作为监护人领取这笔保险金王则认为投保人是她，交费人也是她，而且她是受益人甲的母亲，也是甲合法的监护人，这笔保险金应由她领取
保险公司则以王某因离婚而对贺某无保险利益为由拒绝给付保险金
A婆媳共育健康宝宝
B家庭意外伤害急救措施
C育婴员新手培训班
D宝宝不配合感统训练，教师有哪些招数
A夫妻不和
B婆媳不和
C冷漠严谨
D和谐与稳定
该求助者遇到的负性生活事件包括（）。
A、婆婆太强势
B、婆媳关系不好
C、丈夫不听话
D、无法参加聚会
开展“最美婆媳”“最美乡亲”评比，加强农家乐行业自律，推行农时节庆“诚信公约”等。
A、正确
B、错误
李奶奶与儿媳因为孙子的教育问题经常争吵，婆媳关系紧张，李奶奶对此很苦恼，希望得到社会工作者小王的帮助。为了了解李奶奶的问题和需要，帮助李奶奶识别和善用环境中的积极因素，小王应做的是（）。
A、了解李奶奶的背景资料
B、明确李奶奶的问题所在
C、了解李奶奶曾经得到的帮助
D、分析李奶奶问题的成因
A、食欲下降入睡困难
B、经常与丈夫吵架
C、婆婆不肯帮忙接孩子
D、婆婆瞧不起自己
女性，30岁，务农，结婚5年，3年前生小孩，觉婆婆事多且不关心自己，以后婆媳关系不好，丈夫在外面打工，因孩子小，丈夫让患者在家“尽量忍忍”，心情一直很郁闷。近两年感全身疼痛、吃东西后反酸、腹胀，且性冷淡、月经紊乱，睡眠时好时坏，白天乏力，总觉得什么病了。平时性格心眼小且敏感。身体检查未见异常。1.首先考虑的诊断是（）。2.治疗首选（）。3.患者护理问题（）。4.本病疼痛的特点（）。5.为防止医源性不良影响，护士的做法（）。
A.抑郁发作B.分离转换障碍C.躯体化障碍D.适应障碍
问题2选项A.阿米替林B.托莫西汀C.莫达芬尼D.普萘洛尔
问题3选项A.暴力行为的危险B.舒适度改变C.不合作D.社交障碍
问题4选项A.疼痛位置广泛B.疼痛部位有器质性改变C.疼痛位置固定于某一处D.以局部剧痛为主
问题5选项A.鼓励患者翻阅医学书籍B.护士不做任何解释C.鼓励患者多方检查找出原因D.遵循科学依据，与医生保持高度一致
A.代际关系B.婆媳关系C.夫妻关系D.血缘关系
A.婆媳矛盾B.不合理的社会制度C.个人的性格缺陷D.抗日战争的爆发
A.家访B.咨询C.问卷D.询问
A.了解李奶奶的背景资料B.明确李奶奶的问题所在C.了解李奶奶曾经得到的帮助D.分析李奶奶问题的成因
A.传统性别制度B.婆媳个人素质C.传统性别角色D.婆媳两代关系
小玲与小强结婚后某天，因为婆婆家的爱犬冲小玲叫了三声，小玲生气地杀了小狗，由此引发了激烈的婆媳矛盾。社会工作者小徐为了解决冲突，和小玲夫妻、婆婆、邻居深入交谈了解情况。本案例中，小徐收集服务对象资料的方法是（）
A．家访B．咨询C．询问D．问卷
下列选项中，属于姻亲关系的是（）。
小李结婚五年，小孩两岁，婆婆和她住在一起，帮助她照看小孩，最近为孩子教育问题，婆媳经常争吵，婆婆赌气回了老家，小李只好暂时请假在家，照顾孩子。社会工作者运用任务中心模式协助解决小李的问题需要具备的条件包括()。
社会工作者小李为一个矛盾的家庭提供专业服务，小李通过家访了解到小红家婆媳关系紧张，这对婆媳在家务分工、子女培养、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾，经过分析，小李认为，婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源，小李的上述分析反映了（）对家庭的影响。
社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到，这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析，小李认为，婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。小李的上述分析反映了（）对家庭的影响。
小丽结婚以后，便与丈夫一道把婆婆接过来同住；没想到不到半年，婆媳关系就发生了变化，婆媳二人经常冷战；令丈夫在二人之间为难不已，便请来社工帮忙。社工从社会性别视角出发，应遵循()原则。
刘女士一直和丈夫生活，有了孩子后，就和公婆住在了一起。因为孩子的教育问题，婆媳两人经常争吵不断，无奈之下，刘女士向社会工作者高某求助。在会谈中，高某让刘女士和婆婆各自诉说自己的教育观点，在倾听中，双方逐渐理解了对方的观点。在此过程中，社会工作者高某扮演的角色是。
紫琳和王彪刚结婚不久，他们和王彪的母亲一起居住，目前这个家庭正经历着严重的婆媳冲突。王彪站在媳妇和母亲之间左右为难，于是向社会工作者小刘求助。社会工作者小刘目前为王彪一家提供服务活动的进程进入了正式开始与受助家庭开展服务介入活动的阶段。在这个阶段，社会工作者小刘的主要任务包括
张奶奶的儿子外出打工，儿媳与他常闹矛盾，前天又因管教孩子婆媳俩发生了冲突，儿媳一气之下回了娘家，张奶奶请社会工作者“管管儿媳”，为了有效帮助张奶奶一家，社会工作者请张爷爷和张奶奶详细讲述事情原委，还请邻居介绍张奶奶家的情况，在本案例中，社会工作者收集服务对象资料的方法是
社会工作者小李为一个矛盾的家庭提供专业服务，小李通过家访了解到小红家婆媳关系紧张，这对婆媳在家务分工、子女培养、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾，经过分析，小李认为，婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源，小李的上述分析反映了对家庭的影响。
(2017年)李奶奶与儿媳因为孙子的教育问题经常争吵，婆媳关系紧张，李奶奶对此很苦恼，希望得到社会工作者小王的帮助。为了了解李奶奶的问题和需要，帮助李奶奶识别和善用环境中的积极因素，小王应做的是。
(2015年)社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到，这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析，小李认为，婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。小李的上述分析反映了()对家庭的影响。
家庭关系的特点、性质在___上都能得到充分反映。
一般情况下，家庭关系中最难处的关系是（）
被看作是“人际第一关系”的是
下列不属于直系亲属的是()
下列哪个家庭角色不可人为选择()
家庭关系中最为重要的一种关系是_____。()
家庭关系中处于核心地位的是
家庭美德涵盖的三种关系是
汉语中“父母”“婆媳”“将士”“男女”“父母”“夫妻”等，这些称谓语尽管都是并列关系，但是不能把其顺序颠倒，比如“主仆”不能说成“仆主”，“父母”也不能说成是“母父”。该现象体现的实质问题是
A.汉语语法单一，缺乏变化
B.严格的尊卑贵贱宗法观念
C.男性占据社会主导地位
D.专制主义中央集权的影响
图5为1954年某画家创作的《婆媳上冬学》，这一作品
A．继承了传统文人画的特点
B．受同期西方流行画派影响
C．体现了现实主义绘画风格
D．注重表现作者的艺术想象
汉语中“父子”“婆媳”“君臣”“将士”“男女”“父母”“夫妻”等，这些称谓语尽管都是并列关系，但是不能把其顺序颠倒，比如“主仆”不能说成“仆主”，“父母”也不能说成是“母父”。该现象体现的实质问题是
A．专制主义中央集权影响B．小农经济下的生产关系
C．严格的尊卑贵贱宗法观念D．男性占据社会主导地位
现代文阅读:文学类文本(21分)
阅读下面小说,完成14~17题。
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爸爸∶叔父∶兄弟
A、哥哥∶婶婶∶夫妻B、妈妈∶嫂子∶婆媳C、姨妈∶伯伯∶兄妹D、奶奶∶姑姑∶子女
爸爸:叔父:兄弟
A.哥哥:婶婶:夫妻
B.妈妈:嫂子:婆媳
C.姨妈:伯伯:兄妹
D.奶奶:姑姑:子女
社会工作者小李为有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李通过家访了解到小红家婆媳关系紧张，这对婆媳在家务分工、子女培养、经济支配等方面都存在矛盾，小李认为，婆婆的“从夫君、养儿防老”的观念是导致这对婆媳矛盾的根源。小李的上述分析反映了()对家庭的影响。(2015年)
A．传统性别制度B．婆媳个人素质C．传统性别角色D．婆媳两代关系
社会工作者小李为有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李通过家访了解到，小红家婆媳关系紧张，这对婆媳在家务分工、子女培养、经济支配等方面存在矛盾。小李认为，婆婆的“从夫君”“养儿防老”的观念是导致这对婆媳矛盾的根源。小李的上述分析反映了()对家庭的影响。