作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园中班体育教案《蚂蚁小兵》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1.能听信号向指定方向爬行，提高手脚协调能力。
2.体验模仿蚂蚁的乐趣。
3.培养幼儿的集体观念和相互合作的精神。
4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
蚂蚁头饰、沙包(幼儿人手一个)，皮球(幼儿人数一半)，报纸9张。
活动过程
1.蚂蚁小兵练本领。
——幼儿带蚂蚁头饰站成六纵队。小朋友看，今天我们戴了什么头饰对了，我们都带了蚂蚁头饰。老师就是蚂蚁大王，小朋友就是蚂蚁小兵。蚂蚁小兵一定要听大王的指挥。
现在，我们一起来做《蚂蚁小小兵》的游戏。(幼儿两两相对，做游戏两遍)
——小兵们做的真好!我们蚂蚁平时是怎么走路的呢我们一起来爬一爬(幼儿自由爬行)
教师小结：有的是手和脚着地这样爬的，我们一起用这种方法来爬一爬。(提醒幼儿注意抬头，眼睛看前方)有的是手和膝盖着地，这样爬的，我们用这种方法也来爬一爬。
原来小兵有的时候是手和脚着地爬，有的时候是手和膝盖着地爬的。现在小兵们听大王口令：向前爬，向后爬，转圈爬。大王今天要教小兵们一种新的本领：横着爬。教师示范爬法。幼儿学爬。
2.蚂蚁小兵运粮食。
——我们的小兵真能干，有这么多的本领。刚才蚂蚁大婶告诉大王说，她家的粮食收回来了，可是还没有运到仓库里去，想请蚂蚁哥哥和蚂蚁妹妹帮她的忙。谁是蚂蚁哥哥呢(男孩子)谁是蚂蚁妹妹呢(女孩子)
——介绍材料。她的粮食就在对面，这就是她的仓库。我们先去帮她运大米，这就是她的大米。(出示沙包)我们先让蚂蚁哥哥爬过去，把大米放在背上，再爬回来放在仓库里。
每只蚂蚁一次运一粒大米，我们要比谁运的最快又不会掉下来。(幼儿分男女组运沙包)
——我们的小兵真棒，帮蚂蚁大婶把大米全运回来了。蚂蚁大婶真高兴，要谢谢我们呢。可是，她的豆子还在那，没运回来，我们再去帮她把豆子也运回来，好吗这就是她的豆子。(出示球)这次，她要请两只蚂蚁一起去运，要怎么运呢(幼儿讨论)把豆子放在身体中间，用身体夹住，不能用手扶，从对面运到仓库里。(幼儿分男女，两两结伴运豆子)
——豆子都运回来了吗小兵们真能干，刚才蚂蚁大婶告诉我说，她在路边又发现了一些馅饼。想请小蚂蚁们也帮她运到仓库里去，这就是她找到的馅饼(出示报纸)，这次她要请六只蚂蚁一起去运。(幼儿六人一组共将一张报纸举于头顶运回)
3.放松运动。
——馅饼都运回来了吗小兵们真能干，蚂蚁大婶说要谢谢我们呢。蚂蚁大婶谢谢我们，我们应该怎么回答呢今天我们帮助了蚂蚁大婶，心里感觉怎么样(教育幼儿帮助别人能感觉到快乐)
——小兵们今天运了这么多东西，累了吗和大王一起来放松放松吧。带领幼儿做放松运动：
摔摔手，踢踢腿，扭扭腰。
教学反思
将教学内容游戏化，这是适合中班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的`集体主义感。整个活动中幼儿能遵守游戏规则，幼儿兴趣高，主动积极。在活动中存在的问题：幼儿沉浸在游戏中忽略了游戏规则。
目标预设：
1、认识并了解秋天的季节特点，知道秋天有哪些农作物丰收，感受秋天的美好。
2、发展幼儿的协调性和灵活性。
3、培养合作意识，不怕困难的情感，体验合作游戏的乐趣。
物质准备：
蚂蚁头饰每人一个。泡沫小垫子人手一个、拱形钻圈三个，小椅子若干。花生、山芋、芋头等粮食实物若干。
经验储备：
幼儿已经了解蚂蚁到了秋天要搬粮食过冬的常识，并学会向小解放军一样敬礼、报告。
设计理念：
《纲要》和《指南》中指出，教师应及时捕捉幼儿生成点，引导幼儿乐意亲近大自然，有认识和探索的兴趣，促进幼儿情感、态度、认知能力等各方面的发展。随着秋天主题活动的深入开展，我班幼儿对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中，偶然发现很多蚂蚁正在搬运东西，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，活动结束后幼儿积极主动地询问了很多有关蚂蚁的常识。于是针对幼儿这一生成点，我搜集了大量关于蚂蚁的资料展示给幼儿，并做了课件让幼儿知道蚂蚁在秋天储食过冬的自然现象。结合我园镇江市级课题《民间童谣在幼儿园的开发和利用的研究》的深入研讨，为幼儿创设一个蚂蚁搬运粮食的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动。于是《蚂蚁小兵》的活动由此产生，旨在使幼儿通过互相配合练习多人齐步走，协作完成游戏；以及让幼儿在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。
活动过程：
一、导入：
师：小朋友们，秋天到了，田野里好多粮食丰收了，我们一起去看一看吧！滴滴——开着我的小汽车，我们出发喽！。
幼儿听音乐《去郊游》，做热身运动。看看路上有什么？（小花蝴蝶小鸟小鱼）
二、观察：（事先布置好场景）
1、师：你发现了哪些粮食？幼儿说一说。（水稻、玉米、花生、山芋等）这么多丰收的粮食引来了谁呢？（请一位老师扮演小蚂蚁：我是小蚂蚁中的侦察兵，我来看看有没有粮食？哎呀，好多好多粮食呀！我要赶紧回去，告诉大家这个好消息！喂，快来搬粮食啊！）哪位小朋友也想做小蚂蚁侦察兵？幼儿个别表演，给他戴上头饰。集体戴头饰，集体表演。（指导幼儿怎样观察）
2、师：蚂蚁小兵们，粮食丰收了，我们去把它们搬回家好吗？（好！）现在我就是你们蚂蚁兵团的团长！（戴头饰）我们像小解放军一样排着整整齐齐的队伍向田野出发！
三、游戏：蚂蚁运粮
1．走到一片草地，师：蚂蚁小兵们，我们来到哪里了？（草地）。对，今天我们要像老师这样，用单臂爬行，胳膊用力撑，左腿使劲蹬，（教师做示范）就像解放军过草地。（全体幼儿在垫子上练习爬行）。
2．师：蚂蚁小兵们真厉害！我们继续往前走吧！（来到山洞），教师示范过障碍方法，并引导幼儿练习，掌握动作要领。如：钻山洞（拱形门）要弯腰、低头、不要碰到幼儿的头。
3、来到小河边，蚂蚁小兵们，过桥的时候可要小心了，眼睛看好自己的脚下，保持身体的平衡，慢慢地走，千万别掉到河里去！
4、哦！终于到田野喽！蚂蚁小兵们，快去找找都有哪些粮食？来向我报告！
幼儿学着小解放军的样子报告：报告团长，我发现了田野里有稻子……老师给前来报告的小侦察兵奖励一个小勋章。
5、怎么把这些粮食搬回家呢？先让小朋友自己通过爬、推、背、靠、抬自己想办法，然后集体交流讨论，可以怎样搬粮食。（师提供一些工具供孩子选择，如篮子、方便袋、箱子）幼儿尝试一个人搬，搬不动的情况下，想办法和同伴一起搬。鼓励幼儿团结协作，战胜困难。（如：一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想办法，双人合作运粮，自己背粮，用安全的办法通过障碍，安全返回原点。引导幼儿将粮食袋放进对应的仓库。指导幼儿按原路返回。一次搬不完，可以进行第二次、第三次。）
儿歌《小蚂蚁真有趣》
小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。
你碰我，我碰你，报告一个好消息！
排队走，一二一，大家去抬一粒米。
游戏目标：
1、通过游戏发展幼儿手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。
2、巩固发展幼儿咎，平衡等基本动作，培养幼儿协作配合的能力，发扬团结互助品德。
3、培养幼儿爱劳动的情感，克服困难的精神。
游戏准备：
1、蚂蚁头饰30个，垫子三组，平衡木3条，钻栏3个。
2、“粮食”背袋若干，音乐磁带一盒，场地布置
游戏过程：
（一）开始部分：
1、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏。
2、律动“蚂蚁搬豆”
（二）基本部分：
1、学习找粮食途中各种本领，教师示范爬行动作，尤其是单臂爬行。
2、幼儿分散练习，要求每个幼儿在不同地方，练习爬、走、钻的本领，着重单臂爬行，教师巡加指导，并提醒注意安全。
3、幼儿集中一次，从“家”出发找“粮”途中钻过山洞，爬过草地，走过小桥，发现“粮食”不很大，每只“蚂蚁”各背一袋回家后，数数“粮”爬山得快的幼儿介绍经验。
第二次出发找粮，发现“粮”挺大，引导幼儿想办法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想办法解决，要求幼儿互相配合，抬到家后，互相评价。
第三次出发后，发现“粮食”更大了，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合。
（三）结束部分：
“粮食”堆好，教师简单讲评“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。
活动延伸：
小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。
课后分析：
自评：本次体育活动设计合理，目的是为了训练孩子们走、爬、钻的动作，从而提高孩子身体的协调能力。我班孩子最喜欢爬呀钻呀这样的动作，所以他们本次活动的积极性很高，大多数孩子能主动地参与游戏，并且能按游戏规则来完成任务。只是还有少数的孩子动作不太协调，并且反应比较慢，任务完成不佳。
1.幼儿园教案中班《语言》蚂蚁的四种种类
1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。
3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。
1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。
2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。幼儿园PPT课件制作
3、录像：小蚂蚁大家庭
一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：
指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？
二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：
1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。
指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？
2、幼儿在集体中进行交流。
①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）
②蚂蚁的触角有什么用呢？
③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）
④蚂蚁有几条腿？长在哪里？
3、出示蚂蚁，引导幼儿有序观察。
4、教师小结蚂蚁的外形特征。
指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。
三、观看，了解蚂蚁的生活习性：
1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？
2、出示蚂蚁家的，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。
四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁，比较不同。（大小、颜色、花纹）
指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。
2.常识教案
一、教学目的
1.引导幼儿认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的一些生活习性（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应等）。
2.激发幼儿的学习兴趣，主动接近动物，进行爱护小动物的教育。
3.培养幼儿初步的观察能力。
二、教学准备
蚂蚁身体结构组合模型、蚂蚁生活习性挂图或投影片、活蚂蚁、昆虫盒、水彩笔、白纸等
三、教学过程
（一）新课引入
讲述：今天这节课我们来认识一种小动物，它的身体非常小，大家猜猜它是谁？
幼儿回答：蚂蚁
教师：对，那今天我们就来学习一些关于蚂蚁的知识。（板书课题）
（二）学习新课
1.指导幼儿观察蚂蚁身体外形的特征
教师提问：你们看见过蚂蚁了，谁说一说蚂蚁长的什么样子？
幼儿回答：（学生回答通常不全面，不具体）。
教师出示蚂蚁挂图，幼儿观察并回答问题。
教师谈话：你们的回答对吗，要想说清楚蚂蚁长的什么样子，身体由几部分组成，我们必须仔细看，也就是观察。
教师将蚂蚁放进准备的昆虫盒内。
教师出示问题：观察蚂蚁时，首先看一看蚂蚁的身体是什么颜色的，分成几部分，然后按照从前往后的顺序再观察蚂蚁的各部分是什么样的，长有什么，又是什么样的？
将幼儿分组观察：（学生观察活动中，教师要分组巡视，了解学生认知情况，并不断提示观察目标和观察内容。）并分组交流、讨论，蚂蚁身体分成几部分，各部分长有什么，是什么样的？（学生年龄小教师应随时提示观察内容，交换意见，为发言做准备。）
汇报观察讨论结果：
教师出示蚂蚁身体结构模型总结：
蚂蚁有大的、有小的、有黑色的、有褐色的。它的身体可以分为头、胸、腹三个部分。头部长有一对触角和一对眼睛，胸部较细，长有三对足。腹部是卵形的，分节非常明显。
2.引导幼儿用画笔画出自己心目中的蚂蚁。
教师提问：你看到的蚂蚁是什么样的？你能不能画给老师看看？
请个别幼儿到前面表现自己看到的蚂蚁。
老师示范，幼儿作画，老师指导。
3.指导学生观察蚂蚁的生活
教师谈话：捉蚂蚁时同学们知道了一窝蚂蚁有很多很多只，许多蚂蚁在一起，它们是怎么生活的呢，看一看这张挂图吧！
教师提问：洞内洞外的蚂蚁正在干什么？蚂蚁吃什么？蚂蚁怎样把吃的东西运回窝里去？蚂蚁怎么挖洞作窝的？蚂蚁为什么要打架？蚂蚁发现吃的东西后，怎样让它的同伴知道？
幼儿汇报观察结果。
教师小结：要想更多地了解蚂蚁的生活平常应多观察。比如用玻璃瓶养几只蚂蚁，在里边放几种不同的食物，看一看蚂蚁最喜欢吃哪一种食物；捉几只不同窝的蚂蚁放在一起，看一看会发生什么现象；捉一只较大的虫子放在蚂蚁窝附近，观察蚂蚁怎样把活虫子杀死，又是怎样把比自己身体重得多的虫子搬运回窝里去。总之，要通过实际观察来了解蚂蚁的生活。（教给学生一些观察的方法。）
（三）巩固练习
1.谈话：今天我们学习认识了一种小动物蚂蚁，下面我教大家一首关于蚂蚁的儿歌
2.教儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。
3.小蚂蚁是很可爱的，它是我们的动物朋友，我们以后见了它，要保护它啊！
3.《学习小蚂蚁》中班语言下册教案怎么写
一、教学目标：1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。
2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。二、教学准备：活动前组织幼儿观察蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬、撑、摇。
3、大书阅读1）、师：你看到小蚂蚁在做什么？你能找到那一页吗？小朋友们是不是和他看到的是一样的呢？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。2）师：除了刚才小朋友说的，你们还发现了小蚂蚁在做什么呢？你能找到那一页吗？小朋友们同意他的说法吗？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。
3）师：老师还发现了。
（补充幼儿没有发现的页面）我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。
结束活动：今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领，我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。
4.幼儿音乐教案《蚂蚁》中班重难点
1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。
2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。
3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。
反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的
一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣
1、集体演唱歌曲。
2、幼儿边表演边唱歌曲。
二：理解歌词，动作体验情感
1、师边演示，边根据歌曲内容讲故事。
（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”）
2、提问：故事中讲了一件什么事？
3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：
(1)小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。
(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？
(3)老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入）
(4)小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。
(5)请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）
4、通过语言关心别人的情感
(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？
5.幼儿园中班上学期科学课《小蚂蚁吃什么》的教案
主题总目标：
1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应）
2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息传递的知识，激发幼儿探究的欲望。
3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。
4、激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。
活动一：我的猜想
活动之前，和幼儿一起去树底下观察蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的什么样？除了在树底下能找到蚂蚁，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜欢吃什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子，我建议他们把自己的想法记录下来，告诉老师和小朋友。
孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵里……
他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的记下蚂蚁吃面包，有的记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼……
反思：
在这次活动中，幼儿的兴趣很高，能根据自己的经验说出蚂蚁的住处和喜欢吃的食物，并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。在幼儿提出各种想法时，是否正确教师不给予指正，而是让每个幼儿把自己的想法填入表格，为下一步打下伏笔，想办法来证实自己的想法，
6.中班《蚂蚁的生长环境》教案活动目标
小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运***室去吧。
7.幼儿教案目的：观察蚂蚁
艺术活动：棉签画——蚂蚁活动目的：1、学习用三个圆画成一只蚂蚁，并能想象添画简单的景物。
2、培养幼儿保持画面整洁的习惯。活动准备：1、课前带领幼儿到草场用放大镜观察蚂蚁。
2、颜料棉签图画纸指导要点：1、提问：你看到的蚂蚁是什么样的？你能不能画给老师看看？2、请个别幼儿到前面表现自己看到的蚂蚁。3、老师与幼儿一起小结蚂蚁的外形特征。
4、老师示范。5、幼儿作画。
老师指导。1）提醒幼儿要注意保持画面的整洁。
2）帮助能力较差的幼儿，注意颜料的配色。6、作品讲评：请幼儿介绍自己的蚂蚁在作什么。
《蚂蚁》教案一、教学目的（一）指导学生认识常见的昆虫——蚂蚁的外形特征以及吃食情况等生活习性，为以后建立“昆虫”概念打下基础。（二）培养学生有目的、按顺序地观察能力和分析综合能力。
（三）激发学生研究兴趣，向学生进行保护有益小动物的教育。二、教学重点认识小蚂蚁的外形特征为本课教学重点。
三、课前准备（一）教师准备：1.蚂蚁教学挂图（或自制幻灯片）；2.蚂蚁若干（把捉到的蚂蚁放在瓶内待用）；3.放大镜、樟脑球（每组一个）；4.绒板、磁性黑板或胶条及蚂蚁各部分的拼图。（二）学生准备：课前教师组织学生捉蚂蚁并进行观察，将捉到的蚂蚁放在瓶里供上课时用。
四、课时安排：1课时五、教学过程（一）导入新课1.检查学生课前准备情况。2.谈话：同学们，说一说你在什么地方发现的蚂蚁？找到它的窝了吗？你是怎么捉的？（捉的时候不要直接用手捏，以免伤害蚂蚁，要用草叶、小树枝等放在蚂蚁的前方，待它爬上草叶、树枝后再放进事先准备好的瓶子里。
瓶内可以放些潮湿土壤和食物，用盖子盖好，放在阴凉处备用。要注意：一只瓶内只能装同一窝的蚂蚁，因为不同窝的蚂蚁会因“打架”而死伤）。
3.讲述：今天这节课我们就来学习一些关于蚂蚁的知识。（板书课题）（二）学习新课1.指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。
（1）讲述：我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的。在观察时，我们可以先从整体上观察一下它的大小、颜色，然后看看蚂蚁的身体可以分成几部分，再从前往后按顺序一部分一部分仔细观察，蚂蚁身体的各部分是什么样的，可以使用放大镜。
比一比，看哪个小组的同学观察得最细致，最准确。（2）学生分组观察，教师巡视指导。
（3）汇报讨论观察的结果：①从整体上看，蚂蚁的大小怎样，都有什么颜色？（有大有小，黑色的，褐色的）②蚂蚁身体可以分为几个部分？（经过讨论后引导学生把蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分）。③蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？是什么样子？④蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？是什么样子？⑤蚂蚁的腹部是什么样的？（4）小结：〔出示蚂蚁的教学图，边小结边板书：头、胸、腹、（一对）触角，（三对）足〕蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。
头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。
（5）巩固复习蚂蚁的外形特征。蚂蚁的身体是什么样的。
（重点是身体分几个部分，各部分的名称，有几对触角、几对足。）（6）学生在黑板上拼蚂蚁图。
讲述：老师这儿有几张，分别代表蚂蚁的几个部分，谁能在黑板上把这几部分组成一只蚂蚁。2.指导学生观察蚂蚁的生活。
（1）看图：请学生打开书第6页。（2）提问：同学们，你知道图中这些蚂蚁在干什么吗？（左上图：蚂蚁在挖洞做窝；右上图：蚂蚁在搬运食物——稻粒；中图：蚂蚁在搬运死昆虫；左下图：蚂蚁在相互传递信息；右下图：蚂蚁在“打架”。
（3）讨论：①你们知道蚂蚁喜欢吃什么和不喜欢吃什么吗？②要想知道蚂蚁吃什么，你想想应该怎么办？（4）小结：要想知道蚂蚁是怎样生活的，我们就要仔细观察。我们从这样几个方面观察：①注意看蚂蚁搬运食物时，它都搬运哪些食物？②找到蚂蚁窝，轻轻把窝挖开，看看里面贮存有哪些食物。
③你可以在蚂蚁窝附近放上各种各样的食物，观察哪种食物上有蚂蚁，哪些食物上没有蚂蚁。运用这些方法，课后同学们可以进行观察或试一试。
3.指导学生观察蚂蚁对樟脑气味的反映（1）提问：①你知道蚂蚁是用身体的哪部分来找食物的？②蚂蚁的头部有什么？（一对触角）③蚂蚁靠什么闻味？（2）分组观察活动①讲解观察方法：用樟脑球在一张纸上画一个圆圈，把蚂蚁放在圆圈中间，观察蚂蚁有什么反映。②学生分组观察③汇报观察结果：你看到了什么现象？这种现象说明了什么？④小结：通过观察，我们知道蚂蚁它是靠触角来闻味的。
如果你还想知道蚂蚁的秘密，请你想办法通过观察弄清楚。（三）巩固练习提问：蚂蚁的身体分为几个部分？头部有几对触角？足长在身体的哪个部位？有几对足？（四）布置作业课后继续观察蚂蚁吃什么食物。