◎孩子表现不自信时，不露声色地让他(她)做一下以前做过的题。
◎从爱学的功课人手，有助于攻克不擅长的功课。
◎把主要精力只集中到一门功课上，体验满分感觉。
◎感受学习外的成功体验
2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”
◎通过心理调节减轻孩子的学习压力。
◎最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。
◎如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。
◎使用提议式而不是命令式。
◎不要问孩子“是学习还是玩儿”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习”
◎让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习
◎孩子就是不学习，你不妨问他(她)，是休息还是学习
3、在学习中加入“游戏”的因素
◎消除孩子对学习的抵触心理。
◎将趣味游戏引入学习。
◎给别人找错可以让孩子热衷做习题。
◎“有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。
◎通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
4、把日常生活与学习结合起来
◎让孩子制定家庭旅行计划也许会使他(她)爱上地理。
◎让孩子学会剪报也许会使他(她)留意政治、新闻。
◎领孩子去参观博物馆。
◎留意课堂上学不到的东西。
◎平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。
◎学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得。
◎父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。
促使孩子想学习的诀窍
1、调节孩子学习的心态
◎新学期到来后，更换所有的学习用品。
◎给孩子准备各种笔调用具。
◎更换“全新感觉”的学习环境。
◎如果觉得孩子学习厌倦了，就让他(她)试着换一门功课。
◎重大考试后，以款待的方式激励孩子。
2、把孩子喜欢的功课培养成擅长科目
◎让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。
◎向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。
◎对孩子喜欢的东西刨根问底，有助于孩子养成调查研究的习惯。
◎利用家教的擅长学科来培养孩子的擅长科目。
◎让孩子拥有一个自己的宠物或花盆，有助于提高孩子的观察能力。
3、一样小东西可能使孩子愿坐下来学习
◎房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。
◎让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中。
◎孩子学习时，把周围光线调暗，只在书桌—正点一盏台灯。
◎把字写得很大贴在墙上，有助于创造记忆气氛。
◎把书散放于家里各个房间，营造一种学习氛围。
◎睡前让孩子写几行日记，可以使孩子养成好的学习习惯。
4、让孩子喜欢学校和老师
◎消除孩子不喜欢学习的附加因素。
◎不要强迫孩子拿出成绩单。
◎即使低分也要找出可予以表扬的部分。
◎让孩子穿他“看中”的衣服和携带他(她)喜欢的物品上学。
◎家人一块吃饭时，不露声色地称赞某位老师
5、帮助孩子从沮丧中振作起来
◎不应该以“一喜一忧”，而以“既苦既乐”的心情看待孩子的成绩。
◎孩子失败时，给他(她)寻找“同伴”予以安慰。
◎孩子考不好也要鼓励他(她)目光朝向未来。
◎孩子略显沮丧表现时要安慰，这不过是下次飞跃的充电期。
建议一：欲速则不达
常言道：“欲速则不达”、“水到渠成”。要提高孩子的学习兴趣，父母就要避免急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习。如果逼得太紧的话，孩子就会变得焦躁、不耐烦，并产生反抗情绪，因而变得善忘，会一下子把刚学的东西全部忘掉。防止孩子产生反抗心理，尤其是逆反心理，是父母在教导孩子学习时必须严加注意的问题。如果孩子产生了反抗心理，连进取心都没有了，哪里还谈得上有学习兴趣。
32岁的林女士遇到了难题，儿子今年才上三年级，对学习却完全没有兴趣，尤其是不爱完成作业。每天晚上，林女士和她的爱人一人坐书桌的一头，监视犯人一样看着孩子写作业。而孩子呢，真像犯人一样，愁眉苦脸，唉声叹气，面无表情。越是这样，孩子越不愿意学习，最后发展到见到课本就条件反射般的讨厌。无可奈何之下，她不得不开始反思自己的行为。
建议二：家长要做孩子学习的榜样
如何激发孩子的学习兴趣这要求做父母的首先要言传身教。父母的学习兴趣对孩子有着潜移默化的影响，那些出身书香门第、音乐世家的孩子就很好地证明了这一点。所谓“言传”，就是尽可
能早地让孩子了解学习的好处。一位全国“三好学生”的妈妈这样向别人介绍了自己的教子经验：儿子刚刚懂事时，我就经常告诉他：“世界上谁的力量最大有智慧的人力量最大，有智慧的人是无法战胜的。那智慧从哪里来呢它是从学习中得到的。”“将来我们都会变老，无论长得美或是长得丑，老了以后大家都差不多，那么，不同的是什么呢用一生积累财富的人，也就是一生都在学习的人，即使老了，也是美的。”
就这样，孩子刚一上小学就对学习特感兴趣，每天放学后，从不用我们提醒，就主动把作业做完再去做别的事情。俗话说，身教重于言教，如果孩子从未见过父母学习的身影，而父母让他学习时，他就会很有理由地说：“你都不学习，凭什么让我学呀”如果父母是个酷爱学习的人，孩子经常看到父母在伏案苦读，那他自然会主动向父母学习，并以父母为榜样。
建议三：参加各种课外活动
作为一名学生，要学好每一门功课，但并不是要求每个学生对每门课都要有同样的兴趣和爱好，而应该在学好学校规定课程的基础上，在某些课程的学科领域里发展更浓厚的兴趣。
参加针对某一学科的课外活动，会使孩子对该科目产生更大的兴趣，从而对其进行更深入的学习和探索。在显显很小的时候，爸爸经常会给他看一些图片以增加他的知识面。一次，爸爸教小显显认识昆虫……看了一会儿后，爸爸把话题一转，说：“我们去公园捉刚刚看到的这些昆虫吧!”爸爸的建议立刻得到了小显显的赞同，于是父子俩高高兴兴地去了公园。虽然捉昆虫很辛苦，但经过两个人的共同努力，还真捉到了一个小显显刚刚在图片书上看到的“七星瓢虫”。那一天，小显显不仅学到了很多知识，还收获了动手实践的乐趣。多数男孩喜欢冒险，要提高他们的学习兴趣，就要不断地刺激他们的好奇心和求知欲。为此，父母可以常带孩子去参观科技馆、博物馆、动物园和图书馆，多参加野外训练，让孩子充分接触大自然。
遇到困难的时候，要采取积极的态度去鼓励孩子独立思考，不使他养成依赖性，不要让他依靠父母的帮助来解决困难，而是自己从经验中吸取教训。
浓厚的学习兴趣可以使孩子对学习充满热情，能主动克服各种困难、全力以赴地实现自己的学习愿望。如果孩子对学习不感兴趣，仅仅迫于压力而学，则味同嚼蜡，苦不堪言。兴趣是一个人求知的起点，是培养思维和提高能力的内在动力，它处于一个特殊的位置，是搞好学习的首要条件。
一个孩子在他未来的一生中是否能有杰出的表现，如果除去遗传因素，那么兴趣就是最重要的因素之一了。历史上许多杰出人物的成长过程都与兴趣有着密切的关系，如达尔文对生物学的兴趣，聂耳对音乐的兴趣。孩子天性就很爱玩，好多孩子就是“玩出了名堂”，妈妈们应该充分结合孩子的兴趣所在，不要约束他的天性，让他们在玩中感受到学习的乐趣，才能更好地发掘自己的学习潜能，从而赢得未来的成功。
1、孩子自身原因：
(1)孩子的学习方法不对头。不会学习的孩子学得苦、学的累、学得烦。本来孩子的心理承受能力就弱，如果长期拼命学习但是成绩一直不好，那肯定要丧失信心，对学习产生恐惧。
2、家庭原因：
(1)孩子向你提问时，是否即时把所知的告诉他如果这样做，就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣，因而扼杀了他们的内在学习动机。同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。
(2)当孩子专心做某项活动时(如读小说等)，催促他做功课这似乎是很自然的事，但却带来不少负面影响。首先，孩子会因此而失去一次专心投入的机会。从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。同时，由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。
(3)是否给予孩子过高期望当你对孩子的期望值过高，就给孩子造成了压力，使孩子对学习产生了恐惧感，然后自然而然的就产生了厌恶感。例如儿童学钢琴，爸妈一厢情愿的牺牲双休日陪孩子学钢琴，以为孩子会因为自己的艰辛而更加努力学习，但是实际结果却是累了孩子，孩子需要休息，孩子更喜欢玩，所以孩子开始讨厌学钢琴了，再换到其它知识的学习，结果也是一样的。
(4)是否每次都把学习某样东西时，延伸到以后的生存赚钱层面学习的本来目的是获取知识，认识世界，这个过程本身是一件很有乐趣的事情，但是许多爸妈在学习目的引导上存在很大的错误，例如儿童学拼音，学拼音是幼儿识字的基础，这本是一件很平常的事，但许多爸妈经常这样对孩子说：你一定要学好拼音，学不好拼音以后就学不好汉字，学不好汉字就学不好语文，学不好语文以后就考不上大学，考不上大学以后就找不到工作，你就等着扫大街、挑粪去吧。无论学习什么都延伸到生存的层面，这样会使孩子感到学习只是为了生存，是件辛苦的事情，然后认为学习的目的就是让别人看到自己的好成绩，这样就就感受不到学习的乐趣，学习是一件苦差事。
(5)是否对孩子看管过严，导致孩子出现逆反心理某些爸妈认为在孩子的成长过程中，孩子会出现许多问题，爸妈应监视孩子的所作所为，其结果却造成管得过宽过严。爸妈的动机是正确的，但有时手段不正当。那么爸妈的不当行为将会破坏爸妈与孩子之间亲密的关系。造成孩子苦恼，烦躁，情绪低落，学习成绩明显下降，和朋友交往时有心理障碍。
(6)是否强迫孩子学习不喜欢的东西有些家长要孩子学习，不是根据孩子的兴趣爱好培养特长，激发学习热情，而是通过孩子来实现自己未能实现的理想。凡是被强迫学习的孩子都缺乏学习的动力，学习的主动性差。
3、学校及其他原因
应试教育的无奈，使学校片面追求成绩，忽视孩子全面发展。评价方法的单一，使大多数孩子得不到及时的鼓励。加上沉重的课业负担，无休止的考试练习，难于理解的知识，使孩子望而却步。外面的世界精彩纷呈，将学生吸引去了。还有一些社会不良现象的存在也影响学生心理健康，给他们造成厌学等不良情绪。