导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇营养与健康论文，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。
1研究对象与方法
1．1研究对象
1．2研究工具
1．3研究方法
1.3.2用SCL―90调查主要结果
1426名女大学生SCL-90测验总均分即总症状指数（GSI），以常模总均分的+1.96S为根本标准，将被测评为心理健康者（GSI 表11426女生大学生SCL-90总均分评定结果（发生率%） 心理健康者心理问题者 GSI<+1.96S+1.96S≤GSI 人数1186240 百分比83.1316.87 表2试验前两组间研究对象心理状况比较（±S） 组别人数人际敏感(In)强迫症状(Ob)忧郁(De)恐怖(Ph)焦虑(An)偏执(Pa) 实验组452.17±0.492.22±0.472.07±0.511.62±0.292.07±0.511.94±0.48 对照组452.15±0.492.24±0.512.05±0.481.63±0.282.08±0.531.92±0.45 1.3.3数据处理 数据采用SPSS11.0统计软件，对SCL-90进行统计分析。所有数据用平均值和标准差(X±S)表示，组间差异用t检验。 2结果与分析 2.1女大学生心理健康的情况 通过对1426名女大学生SCL-90的心理测验，结果（表1）有16.87%的学生存在心理健康的问题，主要症状表现为人际敏感(In)、强迫症状(Ob)、忧郁(De)、恐怖(Ph)、焦虑(An)、偏执(Pa)等方面。原因是：女生天性比较敏感，考虑问题比较细腻，一些小的事情也容易引起消极的情绪反应，同时，更在乎别人的评价，因此，体验和感受到上述的心理症状。 2.2有氧健身操干预前各组心理健康状况比较 从表2可知，试验前，试验组与对照组相比，在人际敏感、强迫症状、忧郁、恐怖、焦虑、偏执的得分没有明显区别，说明试验前2个组心理健康状况一致。2.3有氧健身操干预后各组心理状况变化比较 从表3可知，干预后与干预前相比体育论文，试验组在人际敏感、强迫因子得分差异有非常显著性、抑郁因子得分差异有显著性，其中恐怖、焦虑、偏执因子得分虽然也减轻了一些，但无显著的差异；而对照组干预前后基本上没有变化。 表3试验前后两组内研究对象心理状况变化 指标对照组（n=45）实验组(n=45) 干预前干预后干预前干预后 人际敏感(In)2.15±0.492.11±0.432.17±0.491.77±0.44** 强迫症状(Ob)2.24±0.512.18±0.472.22±0.471.81±0.41** 忧郁(De)2.05±0.482.0±0.412.07±0.511.70±0.46* 恐怖(Ph)1.63±0.281.61±0.231.62±0.291.49±0.29 焦虑(An)2.08±0.532.05±0.492.07±0.511.91±0.48 偏执(Pa)1.92±0.451.88±0.411.94±0.481.82±0.42 *表示干预后比较P<0.05,**表示干预后比较P<0.01 3．讨论与建议 3.1女大学生的心理健康问题主要表现为强迫症状、人际关系敏感、忧郁、恐怖、偏执等症状，与国内外有关研究结果基本一致。 3.2有氧健身操展现的是人体美、动作美、音乐美及艺术美，能有效提高练习者对实际生活的审美情趣，重新找回对实际生活的美好憧憬，有利于转移她们的注意力，树立自信心。 3.3有氧健身操练习强调锻炼气氛，练习间相互交流与互动，体现乐观、友爱、偷快、同情等多样的感，逐渐发现实际交往与沟通的美好与乐趣，从而有效缓解人际、强迫、忧郁症状， 3.4有氧健身操能改善实验组学生心肺功能，使安静心跳率降低，每博输出量增大体育论文，使动、静脉含氧量差距加大。运动能加强新陈代谢，疏泄负性心理能量，产生积极的心理感受，预防和减轻强迫症的一系列症状。 3.5有氧健身操能有效增强心理问题者的身体素质，增强食欲，改善睡眠，提高学习效率与生活质量，能使心理问题者心情舒畅，从而改善心理健康。 3.6有氧健身操对减轻强迫症、人际关系敏感、忧郁等症状有显著的效果；建议以后的研究中，扩大样本，用不同的体育运动项目进行对比研究，寻找最好的方法和项目，进一步改善学生的心理健康。 参考文献 [1]王极盛.中学生SCL-90信度、效度检验与常摸的建立[J].中国心理卫生杂志，1999，13（1）：8-10。 [2]杨洪辉.试论大学生心理健康与体育锻炼[J]．山东体育科技，1998，20（4）：65-69 [3]李斌，张孝民.分组群体评价教学对大学生心理健康的影响[J].上海体育科研，2003，24（6）：60-61 [4]樊新生.体育教学如何增进和改善大学生的心理健康[J].体育学刊，2000，（2）：99-101 [5]梁德清.高校学生的应激水平及其与体育锻炼的关系[J].中国心理卫生杂志，1994，(1):5-6. 中国营养学会优秀团队及个人奖包括，中国营养学会终身成就奖（含特殊贡献奖）、国际友人贡献奖、杰出贡献奖、杰出青年奖、先进工作者（含百名英才）、营养科学传播奖、优秀团队奖（含优秀科研团队奖）、营养促进贡献奖共8个奖项。 终身成就奖 旨在奖励在营养学领域取得显著成就，在本领域有代表性创新、论文或著作，在国内外均具有重大影响力；为中国营养学会或学科发展壮大做出重大贡献；曾获国家级和（或）省部级二等奖及以上奖项；年龄为80周岁及以上的曾担任副理事长以上职务的专家学者。特殊贡献奖指曾经担任学会分会或工作委员会副主任委员以上职务的专家学者。 杰出贡献奖 杰出青年奖 旨在奖励从事营养学领域教学、科学研究、疾病预防、技术服务等工作，对学科发展和建设，以及推动我国营养学事业发展做出突出贡献的个人。参评人应具备下列条件（具备两项即可）：具有博士学位或中高级职称的青年科技工作者；承担国家高技术发展计划（863计划）、国家重点基础研究发展计划（973计划）、国家杰出青年基金、国家自然科学基金等项目；以第一和（或）通讯作者发表SCI论文5篇以上，累计影响因子不低于20，单篇最高影响因子较高；国家级学术组织二级学会委员会委员或地方学会常务理事；获得省部级以上荣誉称号；承担国家级教学课题、获得国家级教学成果奖、全国百篇优秀博士学位论文、主编国家规划教材者优先。 优秀团队奖 营养科学传播奖 国际友人贡献奖 旨在奖励遵守中国法律法规，对中国友好，具有良好的思想品质和职业道德，并具备下列条件（具备其一即可）：在中国营养学领域重大或重点项目的形成、解决学术、技术的关键问题；积极为中国培养营养人才，为中国引进国外营养智力和国际营养人才交流做出较大贡献者；为中国捐赠具有重要价值的仪器设备、图书资料等，在营养科研与教学工作中做出较大贡献者。 营养促进贡献奖 1.社会可信度高：具有名列前茅的企业规模，广泛认可的企业荣誉，较高的品牌知名度及较强的号召力，社会公益形象良好的诚信企业； 2.社会责任感：有健康积极的价值观，以人为本，守法经营，回馈社会，促进健康，积极参与公益活动，支持营养事业的发展； 3.营养产品创新力：遵循营养理论设计产品，产品研发能力强，实践方面有开创性突破，有代表性营养产品，主导产业发展方向，为大众健康做出贡献； 1.1增加综合性实验和设计性实验在专业实验课中的比例 过去本专业的实验课中，验证性实验比例较高，通过教改，增加综合性实验和设计性实验比例，每门实验课程综合性实验和设计性实验开出率已达100%；从“以教师为中心，以教为主”变为“以学生为中心，以学为主”，锻炼学生主动思维和动手能力，学会综合分析和解决问题的能力，从而提高学生的主动性、创造性及综合实验素质，为毕业课题的独立工作及课题创新奠定基础。 1.2教师科研成果应用在专业教学之中 1.3教学和实践相结合，学生参与科研课题活动 预防医学是实践性很强的专业，其教学应紧密结合科技发展的前沿和实际工作的需要，以灵活多样的教学方法和手段，调动学生的钻研兴趣。为此我院预防医学专业各学科均编写了适合本专业课程特点的辅助实习教材，并出版了“煤矿职业危害预防与控制指南”作为参考资料，使之与培养目标更加呼应。通过各学科组织学生见习教学基地的实际生产活动，比如职业卫生与职业医学实验见习陶瓷和煤矿粉尘、噪声的现场监测，营养与食品卫生学实验见习CDC理化检验中心的研究工作，以及学生直接参与教师的科研、做科研小助手，培养学生的基本科研素质和科研能力；在此基础上，进一步组织学生参加各种学术活动，为学生提供较多的机会接触不同的学术思想和研究风格，激发学生的求知欲和创造力，开拓科研思路。 2.优化毕业论文实习流程，加强学生实践能力的培养 我院预防专业毕业论文课题主要在各学科完成。流程包括教师提前计划和论证课题、下达课题任务书、学生选题、完成课题过程、中期汇报、论文撰写和答辩。 毕业论文实习课题的论证安排在第9学期末。由各学科制定具体的课题计划，在充分考虑本科生自身特点和培养要求的基础上，指导教师结合个人的科研题目选定难度与深度适当的子项目作为实习课题方向。指导教师提交毕业论文的题目和任务书，经系毕业学术小组对题目审核后向学生公布；学生可根据个人兴趣、对专业的爰好、对学科及带教师资水平的了解自选学科和课题项目。 2.2注重学生的主观能动性和创造能力的培养 一人一题，增加学生个人实践机会；独立完成课题的各个流程，培养与提高学生个人能力；教师起指导作用，减少教师的主导作用，鼓励优秀论文；使学生由过去被动的受教育对象逐步转变成为教学实践活动的真正主体，较好开发学生的个人潜能，显著提高毕业实习效果。文献查阅、综述和课题设计是体现学生为主体的过程，使学生把毕业论文课题当成自己的科研活动，既锻炼学生的科研思维和创造能力，也为资料收集、实验检测和资料整理分析过程中自己动手解决问题奠定基础。在数次论文修改过程中，学生逐渐学会科技论文写作方法和技巧，培养学生写作能力；在论文答辩过程，给学生提供学术报告机会，锻炼语言表达和思维应变能力。 2.3提高学生实习课题的科研价值和社会实践性 3.规范毕业论文管理 【关键词】孕期保健叶酸畸形 叶酸是体内重要的甲基供体，参与核苷酸的生物合成和DNA甲基化，体内叶酸营养状况可影响许多基因的表达。由于DNA合成和其他甲级转移反应的需要，孕妇对叶酸需求量增加，因而孕妇患叶酸缺乏症的危险性增加。叶酸摄入不足和低血清叶酸浓度会造成不良的妊娠结局，包括早产、婴儿低出生体重和胎儿生长迟缓的危险性增加。作为体内的甲基供体，叶酸可使蛋氨酸代谢产物同型半胱氨酸重新甲基化为蛋氨酸，从而减轻同型半胱氨酸的毒性作用。大量研究显示，补充叶酸能降低血液同型半胱氨酸的浓度；而体内高浓度同型半胱氨酸会增加成人心、脑血管疾病、肿瘤患病风险，也是引起妊娠高血压、先兆子痫等妊娠期并发症的危险因剥。母体同型半胱氨酸浓度升高，使习惯性自发流产和妊娠并发症增加，后者会增加低出生体重和早产的危险性。 除了原发性膳食叶酸摄入不足外，其他可影响叶酸代谢的因素也都可能增加NTD发生危险，包括药物、酒精以及叶酸代谢酶基因多态性等。抗肿瘤药物甲氨蝶呤，抗惊厥、抗癫痫药物苯妥英和苯巴比妥，溃疡性结肠炎治疗药物柳氮磺胺吡啶，糖尿病治疗药物甲福明二甲双胍等，都被报道会损伤叶酸代谢。有不少的文献观察到，使用本文病例中提及的丙戊酸或丙戊酸钠进行抗癫瘸治疗时，会造成血清叶酸水平下降和NTD生育危险增加，其作用机制可能也是损伤机体的叶酸和同型半胱氨酸代谢，但其详细机制尚未得到很好的阐明。 在面临妊娠的育龄妇女的癫痫治疗方案中，应充分考虑控制癫痫症状的重要性与药物带来的畸形风险之间的平衡；尽量选择单一药物治疗方案、在药物选择尚尽量避免使用丙戊酸治疗。如果治疗方案早已建立，丙戊酸是有效控制病情的最佳选择时，则应选择最低的有效剂量(最好 除了对妊娠期妇女的保护外，补充叶酸还是有效降低血液同型半胱氨酸水平的有效方法，对预防心血管疾病和肿瘤具有意义。血营养因素对胎儿及优生的影响人的生长发育离不开人体所需要的蛋白、维生素等六种营养成份。营养因素会影响人体的各种内分泌腺，对于育龄妇女，营养不良会造成排卵不正常、月经不规律、流产机率高。对于成人男性来说，则可使和数量减少。即使怀孕了，也会因 孕期营养需求量的增大，相对摄入量不足，导致胎儿发育迟缓．体重不足、身材低矮，严重的营养不良还会引起早产、死胎、畸形等。因此，孕妇在饮食方面要注意加强营养，要保证让胎儿大脑在形成发育时期获得足量的氨基酸等。要做到不偏食、不挑食，以新鲜卫生，数量适当为主，保证母体与胎儿健康发育及成长的需要。综上所述，要做到优生，既要注意先天的遗传因素，又要防止外部因素对胎儿的损害，搞好婚前检查，禁止近亲结婚，加强孕期保健，避免早婚早育，这样才能做到优生，从而促进人口素质的提高。 ［1］汪之顼，叶酸营养与孕期保健.会议论.文第六届长三角科技论坛―营养分论坛暨江苏省营养学会第五届学术会议.2009 ［2］单玉华，把住婚前保健、孕期保健、产后保健三关，提高出生人口素质.会议论文.20全国围产医学与妇幼保健学术交流会 ［3］蒋迪仙；石树中，妇婴保健与儿童发展.会议论文.第六届全国优生科学大会 ［4］蒋丽芳等，河南省出生缺陷项目试点一级综合干预中期效果评估.会议论文.全国出生缺陷干预学术研讨会.2010 1为害情况 在上世纪80年代广西森林病虫害普查时，该病曾经在广西各地普遍分布。目前在桂东南培育马尾松的苗圃都有不同程度的发生，仅博白一县境内的亚山、旺茂、东平和那林多个乡镇苗圃均有出现。2012年10月调查其发生率30%至100%，受害程度轻度至严重。该病可危害加勒比松、南亚松、赤松等其它松类，但目前主要危害马尾松和湿地松。罹病苗木先从针叶前端产生黄色小段斑，然后颜色逐渐加深，病部向针叶基部蔓延，全叶变为深褐色后随之枯萎。除苗木外，造林后还可危害幼树，能使松苗成片枯死。发病多从植株下部的老针叶开始，逐渐向上传染给上部针叶。病害针叶后期枯萎下垂，但不脱落，全部围绕在原来主干上，症状明显容易判别。 2病原 文献记载该病原菌为半知菌类丛梗孢目尾孢属赤松尾孢菌Cercosporapini-densifloraeHorietNambu。病菌在针叶气孔下形成发达的子座，孢子梗束从气孔伸出，形成淡黄色的线形分生孢子，孢子扩散后在其它针叶上粘附、入侵，再次产生病斑、形成病叶，造成病害不断蔓延。病菌可在病株残体和寄主上越冬，夏初形成分生孢子靠气流传播，重复侵染或感染新生植株。 2.1与其它病虫害的区别 该病与松苗立枯病、赤枯病、生理性病害和松突圆蚧危害有下述主要区别。(1)立枯病。多在幼苗期、苗木尚未木质化之前出现，在圃地上经常形成一个“鸡窝”状死苗点，在根茎部腐烂、缢缩，全株枯黄死亡而不倾倒。(2)赤枯病。叶片上最初产生淡黄色、后变浅褐色段斑，病斑与正常部分交接处有红褐色环圈，后期病叶浅灰色、病斑上出现黑色小点，病叶卷曲。(3)生理性病害。缺肥（尤其是氮、磷）、水浸、严重干旱等引起，产生嫩梢和针叶变色、干枯，根据环境和自身管理状况不难判断。(4)松突圆蚧。在发生区的半年生苗木会发生，受害针叶枯黄或脱落，撕开针叶基部可以看到如针尖至大头针顶端大小的浅黄白色小点，即为该蚧虫。若是立枯病、赤枯病可以适当参照叶枯病进行防治；是生理性的病害应对症治理；是松突圆蚧的用内吸杀虫剂防治。 2.2发生情况 调查发现玉林各县（市）大部分苗圃不再生产散播的裸根苗，而采用营养杯育苗。2012年5月份新叶开展不久便发现零星病叶、病株，8月份病害蔓迅速，至10月上旬在重病区已经覆盖全马尾松苗圃。由于采用营养杯的直径大小和其排列的疏密、畦面宽度的不同，病害发生范围和危害程度有明显差异。营养杯小、排列紧密、畦面超过100cm、苗龄长的，感病多、发病重；畦面离行人沟高（10cm以上）、长期无积水的发病轻或未见发病；连年反复播种松苗、管理粗放、杯土的土质差、苗木的菌根少的发病就重。如旺茂镇的一片苗木由于多种原因导致100%为感病株。 3防治 多种原因可以对松苗叶枯病发生和危害程度产生影响，对该病的防治工作要贯穿在育苗全过程。 3.1种子的杀菌消毒 种子本身就有带菌的可能，最好在浸种催芽前对种子进行杀菌。如用1/1000的高锰酸钾或65%代森锌可湿性粉剂400—500倍液杀菌。 3.2杯土的处理 3.3选择大小适合营养杯和合理的畦宽、畦高 3.4加强水肥管理 改变松树是可以管理粗放的观念，从种子脱帽开始要注意淋水、施肥。施肥可以用花生麸、骨粉、人尿、复合肥等沤制，使用浓度先淡后浓。注意淋水，保持杯土湿润，防止受旱，连续干旱阶段病害容易发生和加重。 3.5防治病害 未发现病害之前，可喷洒0.5%波尔多液进行预防；病害出现后可喷1%波尔多液或75%百菌清1000—1500倍液，或者按说明使用其它防治真菌的农药，半个月后重复一次；大雨过后应该再次喷药。及时摘除发病变色的针叶，拔除重病株并深埋或烧毁，不要丢弃在圃地和四周空地。 3.6加强后期管理 根据植株生长情况，合理安排、适时出圃，减少苗木密集、挤压情况出现；未能及时出圃的苗木由于针叶的伸长，苗木下部通风透气的状况逐渐受阻，可能引起病害的发生和传播的加剧，应该适时移杯，加大植株间的距离；减少畦面的宽度，增加光照，提高植株木质化和抗病能力，把苗木的高径比控制在1：100以内，适合优质或合格苗标准出圃。经过一系列科学管护，能够培育出无病的粗壮苗木供造林需要。这种苗木上山后不易出现叶枯病等病害，为提高造林成活和林木速生打下坚实基础。 4.小结 松苗叶枯病是危害马尾松苗木和幼树的主要叶部病害，对苗期和幼林生长影响较大。由于回归种植松树对苗木的需求，当前在苗圃生长过程中出现的叶枯病比较普遍。本文观察该病害的为害情况、症状、病原、发生情况、防治方法，与相似的病虫害区别等进行探讨，以培育健康苗木供造林需要。 [1]鲁绍伟.北京市八达岭林场森林生态系统健康性评价水上保持学报，2006.,(3):15-25. [2]李秀英.森林健康评价指标体系初步研究与应用[D].中国林业科学研究院硕士学位论文,2006. [3]甘敬.北京山区森林健康评价研究[D].北京林业大学博士学位论文，2007. 一、序言 （一）选题依据 本文的选题依据是根据现在中学生的身体素质普遍下降的原因，作为一名赣州市的体育老师。在体育课上总能遇到些容易晕倒的学生，就去年还面临一次心脏病发作学生，所谓的活动下加上没有吃药当场就到在我们面前的情景是历历在目。按道理来说现在的生活水平提高的中学生的体质也更好，但事实是相反。心脏病越来越年轻化了，癌症患者也越来越多了。这是和我的平时的膳食有关还是跟我们的环境有影响。这个问题就是本论文选题的依据。 （二）研究的目的 本文的研究目的是为了更好的了解中学生身体素质下降的原因，看看是不是良好的膳食营养搭配对身体有帮助。看看中学的一日三餐该怎么搭配合理与科学，同时给我们现在中学生身体素质的提高找出解决的方法。为了更好地指导中学生合理膳食，做到营养搭配更加完善，所以本论文针对赣州市城乡中学生膳食营养状况进行了调查 1.中学生膳食营养素摄入的参考摄入量（DietaryReferenceIntakes，DRIs）它是一组中学生每一天平均膳食营养素摄入量的参考比值，它是在国家推荐的营养素供给量（RDAs）在这基础上才发展起来的，其中包括有四项重要的内容，也是平均需要量（EAR），推荐摄入量（RNI）、适宜摄入量（AI）和可耐受最高摄入量（UL）[2]。 2.荐摄入量（RecommendedNutrientIntake，RNI）RNI相当于传统使用的膳食营养素参摄入量（RDA）是可以满足某一特定性别，在中学生这个年龄以及生理年龄特殊的人群体中绝大多数中青春期的中学生都需要的摄入水平。中学生要长期的摄入（RNI）水平，完全可以保证青春期身体组织中能够有适当的储备[3].。 （二）研究对象及方法 1.研究对象 本文是对赣州市城市与农村中学选了几所代表的学校，比如城市选择了赣州中学，赣州三中与农村学校代表唐江中学，大岭中学调查对象为能自愿接受调查、目前身体健康能正常上学者。 2.研究方法 1）随机抽样法 利用随机抽取赣州市城市和农村，分别对城市与农村中学的学生进行一日三餐摄入各种膳食营养素进行分析与调查。 2）文献资料法 三、研究结果与分析 根据膳食营养素参考摄入量，可以看出农村中学生每天早餐、晚餐、以及点心摄入营养量不足和不合理，没有科学的就餐。还可以看出农村中学生对早餐摄入不重视。 根据《中华居民膳食营养参考摄入量》中学生一日三餐摄入量标准，早餐摄入的标准量是25%―30%，午餐摄入量是在30%―40%、晚餐的摄入量是在30%―40%、点心10%―15%，调查发现，城市中学生与农村学生早餐和点心低于参考摄入量，农村比城市更低，城市早餐摄入量占26%。农村早餐摄入量占16%，农村比城市低13%。农村中学生膳食摄入量比标准参考量低13%-18%，从表3可以看出城市与农村中学生营养摄入的相同之处与不同之处[4]. 四、结论 [参考文献] [1]鲁力，刘军，肖德强，等.南宁市初中生营养状况与血脂水平分析[J].中国学校卫生，2008（3）：253-254. [2]林春祥，梁铁岩.高中学生营养知识―态度―行为对营养状况的影响[J].中国初级卫生保健，2007（12）：38-39. [3]丁高香.1999―2010年河南油田中学生营养状况动态比较[J].中国校医，2011（7）：510-511. [4]欧阳漪.长沙市区中学生营养状况的调查及青少年体重指数筛查标准的建立[D].中南大学，2007. [6]贾晓瑜，张亚妮，华隆超，等.重庆市农村寄宿制学校中学生营养知识知晓现状[J].中国学校卫生，2010（12）. [7]杨家标，罗有祥，邱冠雄，等.永安市中小学生营养状况分析[J].中国学校卫生，2005（3）：209. [8]王伟庆，邹响芝.莱州市中学生营养状况营养知识及饮食行为调查[J].中国校医，2005（1）：71-72. 1、毕业论文的背景及意义： 1.1背景： 本文旨在研究颗粒饲料和粉状饲料饲喂断奶仔猪，通过仔猪的生长发育及生产性能等方面进行对比实验，对两种饲料的饲喂效果进行了对比研究，为今后断奶仔猪的饲养管理提供一定的理论基础。 2、毕业论文的研究目标： 本试验主要研究比较颗粒饲料和粉状饲料对断奶仔猪饲喂效果的研究，比较其平均日增重、平均采食量、料肉比、死淘率，从而养殖户的提高经济效益。 3、毕业论文的主要研究内容、研究方法、具体措施和研究的可行性、创新点： 3.1研究内容； 3.1.1不同饲料饲喂对断奶仔猪平均日增重的影响。 3.1.2不同饲料饲喂对断奶仔猪平均日采食量的影响。 3.1.3不同饲料饲喂对断奶仔猪死淘率、饲料转化率的影响。 3.2研究方法； 试验前对两组仔猪进行称重，计算个体的平均体重，在试验结束再进行称重，然后计算仔猪每组的平均日增重、日耗料和料肉比根据当时的市场物价进行经济效益分析。对所得数据进行单因子方差分析及T检验。 3.3具体措施； 在相同环境下采用不同的饲料进行饲养试验。为了给断奶仔猪选择合适的饲料类型，选择日龄相近，体重相近，健康状况良好的仔猪60头35日龄断奶的仔猪随机分成两组，采用2种类型的饲料；即颗粒饲料组和粉状饲料组，每组三个重复，每个重复10头，经30d的饲养试验。 颗粒饲料与粉状饲料的主要营养成分指标(%) 项目粗蛋白粗纤维粗灰分钙总磷赖氨酸 颗粒饲料 粉状饲料≥21 ≥21≤4 ≤4≤7 ≤70.7～1.2 0.7～1.2≥0.6 ≥0.6≥1.2 ≥1.2 3.4饲养管理： 3.4可行性： 3.5创新点： 不同饲料饲喂断奶仔猪在动物研究领域的应用研究报道较少，因此，通过以断奶仔猪作为研究对象，不同饲料对断奶仔猪生长性能的影响，从而，确定最适合断奶仔猪的饲料，为饲养断奶仔猪而提供参考和依据。 4、主要参考资料及使用的原始资料： [1]胡文琴，孟庆丽，王恬.不同形状饲料对猪生产性能的影响[J].粮食与饲料工业，2004(5)：29~30. [2]陈润生，魏国生.膨化颗粒饲料饲喂仔猪实验[J].畜牧与兽医，2002(1)：3~4 [3]顾平生，杨国明，张曦，等.仔猪膨胀颗粒饲料饲养试验[J].云南畜牧兽医，2002(1)：3~4 [4]陈权军，关则记.乳猪日粮不同处理方法(膨化、压粒、粉状饲料)对刚断奶仔猪生产性能的影响[J].当代畜牧2001(6)：37~37 [5]耿照引，田正伟，彭友银，等.牲猪全程饲喂颗粒饲料饲料试验报告[J].湖北畜牧兽医，1999(2)：36~37 [6]姚建军，陈月霞，等.粉状饲料、颗粒饲料饲喂不同毛色的杜约太三元杂交商品猪试验[J].天津畜牧兽医，1999、16(1)：24~25 [7]陈文存，沐学勤，范荣俊，等乳.猪优化颗粒饲料扩大验证试验[J].云南畜牧兽医，2002(1)：4 [8]傅仲，汪明，范光厚.早起断奶仔猪的生长限制因素及营养对策[J].黑龙江畜牧兽医，2005(12)：15~16 [9]卢亚萍，杜杰.断奶仔猪腹泻原因分析与防治[J].动物科学与动物医学，2005(12)：15~16 [10]侯国方，徐凤军，王显航.仔猪膨化饲料鱼颗粒饲料对比试验(初报)[J].饲料与畜牧，1997(3)：10~11 5、毕业论文的进度安排： (1)20XX年4月：准备开题，完成开题报告。 (2)20XX年5月～2013年1月：试验前的准备，试验场的选择，试验材料的用品的搜集，试验场的打扫、消毒，仔猪的选择。正式试验。 中图分类号：G804 文献标识码：A 1前言 2调查对象和研究方法 2.1研究对象 随机抽取常州市四所普通高校2012-2013级1005名大学生，对其体质健康指标和关于满足生存和发展需要的生活方式进行研究。 2.2研究方法 2.2.1文献资料法 2.2.2数理统计法 3研究结果与分析 3.1常州高校大学生体质健康综合指标和身高标准体重指标测试结果 从测试结果看（见表1），在《学生体质健康标准》的800米、1000米、50米和立定跳远评分标准比《国家体育锻炼标准》低的情况下，大学生的体质健康状况不容乐观。常州高校大学生体质健康综合评价优秀为21%，《标准》全国设定比例优秀率为25%；良好为48.9%，设计良好率为50%；及格为28.6%，设计及格率为23%；不及格为1.6%，全国设计不及格率为2%。 身高标准体重是反映身体形态发育水平的重要指标，对评价学生的身体均匀程度和体型特点、体格特征以及营养状况的水平具有重要意义[1]。统计结果显示（见表2），常州高校大学生身高标准体重评价结果有向两极分化的趋势，超重、肥胖、较低体重和营养不良的学生较多。艺术类大学生（不包括体育专业）营养不良为4.18%，较低体重为12.25%，正常体重为64.15%，超重为8.39%，肥胖为11.03%。文科类大学生营养不良为4.38%，较低体重为12.46%，正常体重学生为63.25%，超重为9.33%，肥胖为10.58%。理科类大学生营养不良为4.02%，较低体重为11.17%，正常体重为68.53%，超重为7.95%，肥胖为8.33%。常州高校理科类与文科类、艺术类大学生的身高标准体重差异有非常显著性意义（P 4结论与建议 （1）常州高校大学生体质健康的综合评价等级呈偏态分布，评测结果与教育部预设的优秀率、良好率有差异，良好偏下率较高.优秀率较低。常州高校大学生身高标准体重评价结果和《标准》的设定不匹配，有向两极分化的现象，男生偏向肥胖和较低体重两侧，女生偏向较低体重和营养不良一侧。 （2）对肥胖、超重、较低体重和营养不良的大学生群体进行体质健康和生活方式干预。对他（她）们的饮食方式进行干预，对体育运动参与的动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素进行有效管理。 （3）建议进一步明确深化学校体育课程改革，推进与创新学生体质健康评测机制。在学生体育成绩评价时不单纯设一个结果性评价，还要体现出学生在体育参与养成的过程中的态度及表现。 参考文献： [1]叶鸣，焦敬伟，苏训诚.上海市大学生体质健康现状测试与分析[J].上海体育学院学报，2009（2）：90-94. [2]JialalI，ScacciniC.Antioxidantsandatherosc，lerosis[J].C.urrent OpinionLipidology，1992（3）：324-328.TheInfluenceofWeightandHeightonthePhysicalHealthofCollegeStudentsinChangzhou ZhangYuxiu Abstract：Itresearchesdemographiccharacteristicsofphysicalhealthandweightforstandardheightdataof1005collegestudentsinChangzhouusingtheresearchmethodsofliterature，investigationandmathematicalstatistics.Theresultsshowthat：evaluationresultsofheightforstandardweightofChangzhouuniversitystudentsdonotmatchthe"Students'PhysicalHealthStandards"settings，themalestudentstendtoobesityandovenveight，thegirlstendtolowerxveightandmalnutrition.Suggestionsincludestructuralanalysisofphysicalhealthonthespecialbodyshapeofcollegestudents，toaccumulateexperienceforthestudyofstudents'physicalhealth，andpromotethedevelopmentofstudents'physicalhealthmeasurementandevaluationsystem. 2.我国非预防医学专业预防医学的教学改革 3.TBL教学法在营养与食品卫生学课程整合中的改革与应用 4.推动卫生学教学改革,培养实用型基层卫生人才 5.对氟作业现场进行的职业卫生学调查的分析 6.设计性实验在环境卫生学实验教学中的探索与实践 7.新生儿洗浴游泳中心医院感染危险因素与预防控制措施 8.分子生物学技能在营养与食品卫生学研究生培养中的作用分析 9.广东省疾病预防控制机构信息系统建设与应用 10.赣南医学院重点建设学科营养与食品卫生学学科 11.全国省级疾病预防控制中心公共卫生人力资源调查分析 12.治疗室血液透析室环境卫生学标准的探讨 13.浅议医学专业的预防医学教育 14.南极劳动卫生学考察 15.全科医生小词典——预防医学与临床预防 16.八十年代军队刊物发表的部分卫生学文献题录索引 17.持续质量改进在预防和控制医院感染中的应用 18.关于开展食品安全与卫生学双语教学的几点构想 19.环境卫生学的内容和当前的任务 20.斗山覆铜板工厂职业危害因素预防情况调查 21.多重耐药菌医院感染现状及预防控制措施 22.济宁市城乡中小学校新建校舍及设备的卫生学调查 23.1998～1999年黑龙江省出口鸡肉卫生学分析 24.医学专业卫生学现场实验教学 25.现代苏联的环境卫生学 26.中日劳动卫生学专题讨论会简况 27.苏联放射卫生学的基本总结和发展远景 28.加强中等卫校预防医学教育的设想 29.苏联对培养未来的卫生学家和流行病学家专业素质要求 30.贵州省首例人禽流感医院感染预防控制 31.我国环境卫生学核心期刊初步调查 32.俄学者论现代军队卫生学的方法学问题 33.以案例为中心,培养预防医学专业学生公共卫生思维的教学实践 34.地下汽车库空气质量的调查与预防性卫生监督探讨 35.加强护理管理有效控制与预防医院感染 36.基于“标准预防”的维和二级医院职业防护 37.苏州工业园区托幼机构的预防性消毒效果 38.预防医学实验教学改革探讨 39.加强院感知识培训预防和控制医院感染 40.关于预防性职业卫生监督 41.南昌市疾病预防控制中心学科人才建设实践与思考 42.非预防医学专业医学生进行预防医学考试反映出的问题初探 43.以学生为中心的环境卫生学教学模式改革的探索与思考 44.任务教学法在军队环境卫生学教学中的实践 45.PBL教学法在预防医学本科教学中的应用效果 46.关于多重耐药菌患者感染现状及预防控制措施 47.某酒店客房层空调系统竣工验收卫生学评价 48.启发式教学在卫生学课程中的应用 49.做好疾病预防控制档案开发利用工作的三个基础 50.卫生学预评价在某医院建设项目中的应用分析 51.预防医学、卫生学核心期刊互引分析 52.针对预防医学本科生环境卫生学课程教学设计的思考 53.构建预防医学与放射卫生学实验教学新体系的探讨 54.校园暴力和公共卫生学预防 55.2006年-2010年中国部分地区高校预防医学、卫生学二级学科科技论文统计分析 56.预防医学专业环境卫生学教学改革与思考 57.省级精品课程《环境卫生学》建设对提高预防医学本科生创新能力的作用 58.从期刊的文献计量指标变化看预防医学和卫生学期刊的进步 59.PBL教学模式在非预防医学专业卫生学教学中的应用 60.预防医学中环境卫生学教学实践与体会 61.预防医学专业环境卫生学教学改革初探 62.在营养与食品卫生学教学和科研中培养预防医学本科生的科研实践能力和自我学习能力 63.中华医学会江苏分会预防医学学会儿少卫生学组成立 64.预防医学专业“儿童少年卫生学”本科教材建设历程与新版教材特点 65.浸取硫酸锌预防砷化氢中毒措施的卫生学评价 66.预防医学、卫生学核心期刊及检索工具介绍 67.施工监督在预防性卫生监督中的卫生学意义 68.预防医学卫生学英文文献中有关词语的汉译探讨 69.非预防医学专业卫生学设计性实验的实践及效果分析 70.预防医学与卫生学 71.用循证医学思想指导非预防医学专业的卫生学教学 72.2007年版中国科技期刊引证报告“预防医学与卫生学类期刊总被引频次和影响因子排序表” 73.预防医学、卫生学 74.预防性卫生监督信息管理与卫生学评价可视化系统的研制 75.南昌市建设项目集中空调通风系统预防性卫生学评价分析 76.预防医学、卫生学类核心期刊《中华劳动卫生职业病杂志》被引量分析 77.大连市某大型超市集中空调通风系统竣工验收预防性卫生学评价 78.启发式教学在非预防医学专业卫生学中的应用及其效果评价 79.公共场所预防性卫生审核及卫生学评价要点分析 80.《环境卫生学杂志》编辑部与《疾病预防控制通报》杂志编辑部合作交流 81.预防医学与卫生学专利申请报导 82.预防医学专业学生《环境卫生学》实践技能考核指标设计 83.关于预防性卫生学评价的探讨 84.预防医学与公共卫生学进展 85.预防医学专业营养与食品卫生学教学改革的实践和探索 86.联黎临时部队卫生学和野战预防医学的组织和实施 87.分析儿童少年卫生学在学校常见病预防中的重要性 88.预防医学长学制学生对营养与食品卫生学实验课程设置的调查研究 89.预防医学本科《营养与食品卫生学》实验教学改革 90.谈如何提高非预防医学专业学生学习《营养与食品卫生学》的兴趣 91.非预防医学专业《卫生学》教学效果的调查报告 92.预防医学专业学生对营养与食品卫生学知识需求与课程设置的调查研究 93.非预防医学专业营养与食品卫生学选修课教学及课程优化研究 94.公共场所建设项目预防性卫生学评价审查的政策环境分析 95.非预防医学专业《营养与食品卫生学》教学方法的探讨 96.预防医学专业本科生《环境卫生学》专业课程教学现状调查 四大抗氧化剂：①维生素C；②维生素E；③β－胡萝卜素；④微量元素硒。 硒在抗氧化能力方面比维生素E强大50～500倍，可见它对人体的重要。 硒对人类健康的重要作用 最新国际研究发现，硒与抑郁症关系密切，已有多篇论文公开发表。研究表明，人体的多种疾病(如癌症、心脑血管、肝病、肾功能不全及慢性疾病)和亚健康人群都伴有抑郁症。硒能缓解抑郁症患者的情绪低落、思维迟钝和运动抑制的症状。 著名营养学家巴博亚罗拉博士称“硒”是延长寿命最重要的矿物质营养素。硒的所有作用都建立在抵抗自由基、提高免疫力的基础上。硒的作用体现在它对人体的全面保护。 科学证实，硒具有清除自由基，预防癌症，养颜抗衰，保护肝脏，拮抗有害金属，抗辐射，免疫调节等方面的重要作用。人体缺硒会导致心脑血管病、高血压、代谢综合征、胃肠道疾病、糖尿病、哮喘、帕金森病、肝病、癌症等40多种疾病的高发。 抗氧化作用。硒可使有毒性的过氧化物还原为无害的物质，使过氧化物分解，清除自由基，保护细胞膜结构和功能，修复分子损伤部位，增强机体免疫力。硒可促进体内多种代谢活动。