附：故事《小蓝和小黄》文·图/(美)李欧·李奥尼
小班语言：彩色的梦
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。
活动准备：
1.自制绘本《梦》、音乐
2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。
活动重点：
理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动难点：
运用儿歌中的句式进行仿编。
活动过程：
1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。
“你们做过梦吗？”（……）
“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”
2、基本部分
（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。
1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。
第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？
小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。
第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？
小结：小花爱做梦，梦是红红的。
第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？
小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？
小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。
（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。
师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）
教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。
（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）
师：《梦》
小草爱做梦，梦是绿绿的；
小花爱做梦，梦是红红的；
白云爱做梦，梦是蓝蓝的；
小朋友爱做梦，梦是彩色的。
师：听完以后你有什么感觉（……）让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！
（4）幼儿完整朗诵诗歌1—2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。
3、幼儿尝试仿编儿歌
（1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。
（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。（
（3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入“梦乡”。
（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。
4、结束部分
伴随音乐进入彩色梦境
1、游戏：找不同。
这两张图片哪里不一样？圈出来。（画笔功能）苹果树哪去了？
2、这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？请你用“先……然后……最后……”的话来说说。
3、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？
小结：最后，小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整讲述，体会幽默有趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？它的肚子变得怎样了呢？我们一起再来看一看，说一说书里讲了什么内容？（插入PPT功能）
小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
让我们也变成小蛇，学这小蛇的样子去找些好吃的好不好呀！
一、情境导入——猜测故事主角。
1、看一看——情境导入活动。
小猴家有些什么？颜料可以干什么呢？
2、猜一猜——突出故事主角。
谁来到了小猴家？一共有几只小老鼠？它们会用颜料干什么呀？
二、操作互动——理解故事情节。
1、说一说——小老鼠画了什么？
第二只小老鼠画的会是什么？黄色还可以画什么？
小老鼠用红颜料和黄颜料画了什么？
3、擦一擦——老师会画什么？
第三只小老鼠用蓝色的颜料画了什么？看看老师画了什么？
4、拖一拖——我想画什么
小老鼠用绿色的颜料画了什么？你会用绿色的颜料画什么呢？
5、画一画——你会来画什么？
第五只老鼠用紫色的颜料画了什么？请你来画一画葡萄吧!
6、连一连——它们画了什么？
小老鼠们分别选了什么颜色，画了什么呢？
三、情节推动——讲述故事内容。
1、播一播——倾听故事结尾。
最后，发生了什么事？
2、说一说——回忆故事内容。
你能告诉小猴子到底怎么回事吗？
小班美术：彩色花花布
1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。
3、初步体验合作带来的快乐。
红、黄、蓝颜料若干，晾干的湿巾纸，抹布，轻音乐，报纸，刷子，白布，夹子等。
一、出示白白手帕，引起幼儿兴趣
师：今天来了这么多老师，我们跟老师们打声招呼吧！（老师好）
师：好，请小朋友小眼睛看田老师。今天老师给小朋友们带来了一块小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么样子的？（方方的，白白的）
二、教师出示示范
师：今天呀，田老师要给小朋友们变一个魔术，请小朋友仔细看。我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要注意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和桌上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再让其他的角去亲亲颜色宝宝，让颜色宝宝手牵手，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会儿，你也可以尝试一下。好啦，接下来我们把手帕夹到报纸中间轻轻压五下，最后轻轻地打开。哇！快看，颜色宝宝把手帕打扮的多漂亮呀！
三、引出颜色宝宝，让幼儿认识颜色宝宝
师：老师刚才用到了哪些颜色宝宝？（孩子们自由说）
师：（请一个孩子）你来总结一下。（老师刚才用到了红色、黄色、蓝色）
师：你们同意吗？（同意）给他一点掌声。
四、幼儿尝试作画，教师个别指导
1、师：我看到有的小朋友想尝试一下都等不及了，好的孩子们，现在把你报纸下面的白手帕拿出来，带着你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。（轻音乐起）
2、鼓励幼儿大胆创作。（大胆的发挥你们的想象，相信你们是最棒的）
3、给能力弱的幼儿适宜的帮助。
五、作品展示及赏析
1、展示幼儿作品。
师：请把你漂亮的小手帕夹到夹子上，我们一起来欣赏一下。
2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说你觉得你的花手帕哪里最好看，像什么？
师：看，小朋友做的都非常的漂亮，其实，画画就是这样简单只要你能够大胆的试试看，就一定能做的很好。
六、师生共同合作，体验多种形式创作
师：刚才我们是用小手做的小手帕，那我们还可以用身体的哪里来画画？（……）
师：对，我们还可以用小脚，今天呀田老师要给娃娃家的小桌子画一块桌布，你们可以用小脚来帮我吗？谢谢！
（师生共同创作）
活动延伸：
师：画好了，我们一起把花布立起来看一看，哇！太漂亮了！那我们一起把这漂亮的彩色花布拿出去晾干吧！
小班美术：彩虹糖
活动目标:
1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。
2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。
3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。
活动准备:
1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
活动过程:
引起兴趣→图形刺激→想象创造活动过程:
一、预热阶段。
1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。
教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。
2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢”丰富词汇:五颜六色。
“彩虹糖是什么形状的”
二、图形刺激。
1、出示瓶状的作业纸。
“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗”“看，老师把彩虹糖变出来。”
2、教师示范手指点画彩虹糖。
说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。
三、想象创造。
幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。
小班美术:色彩大变身
设计意图：孩子们对色彩的"喜好"显而易见，他们往往惊叹于色彩的奇妙变化，沉浸于用色彩创意的无穷乐趣。课中，通过有趣的"魔术"，使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色，每一位孩子都有机会参与实验活动，并在实验前进行猜测，在动手动脑的过程中发现色彩变化的秘密。
1.初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色的奇妙变化。
2.在活动中享受调色游戏的乐趣，体验创造的喜悦。
1.教师示范用的一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有红色颜料和蓝色颜料;2.红色、蓝色和黄色的颜料若干，挤有黄色、蓝色、红色颜料的盖子若干;3.幼儿作画纸(上面画有大花、太阳、大树轮廓)，红色、黄色、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。
一、观察颜色遇水融化的过程1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的实验操作方法，观察颜料溶于水的过程。
--教师:看看桌上有什么东西打开瓶盖，看看上面有什么
--教师盖上瓶盖:老师来变个魔术，把它变成"红色饮料"。
--教师上下摇晃瓶子，使瓶盖上的红色颜料溶于水，变成红色饮料。
2.发现实验中的科学道理。
--教师:打开瓶盖看看，瓶盖上面的颜料还有吗
--教师:原来，颜料遇到水就融化了。
二、第一次实验，尝试用红色和蓝色变出紫色。
1.倾听教师介绍实验操作方法，进行实验猜测。
2.请5位幼儿进行实验，与同伴交流实验的过程。
--教师重点指导如何正确盖瓶盖，并上下摇晃。
3.教师根据幼儿的表述，教师记录实验结果。
三、第二次实验，发现三原色变化的秘密1.激发对颜色的好奇和进一步探索的兴趣。
--教师:把红色和蓝色和在一起，会变成紫色。那么，把其他颜色和在一起，会发生变化吗
2.幼儿自主选择材料进行实验。
组一:红色颜料水，瓶盖上的颜色为黄色或蓝色;组二:黄色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或蓝色;组三:蓝色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或黄色。
3.幼儿交流实验结果。
小结:小朋友真厉害，用红、黄、蓝三种颜色变出了许多其他颜色。在我们的美术领域中，把红、黄、蓝三种颜色叫做三原色，用这三种颜色可以调出各种各样的颜色，而这三种颜色是用别的颜色调不出来的。刚才我们用三原色调出了绿色、紫色、橙色，下次我们可以尝试用三原色调出更多的颜色。
四、幼儿分组尝试用三原色作画1.--教师:刚才小朋友初步学会了用三原色调色，接下来我们用三原色来作画。希望小朋友把刚才学到的调色本领用到绘画上，把画画得更美。
组一:用红色颜料、黄色颜料合作画一个大太阳;组二:用黄色颜料、蓝色颜料合作画一个大树;组三:用蓝色颜料、红色颜料合作画一朵大花。
小班音乐：彩色世界真奇妙
活动设计：
颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探索，去想像，展开视觉、听觉的色彩之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动----《彩色世界真奇妙》。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇妙和事物的色彩特点。同时也发展小班幼儿良好的欣赏音乐的能力和唱歌习惯，及音乐活动的表演能力。
教学目标：
1.引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。
2.幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐。
3.能大胆表现自己的情感和体验。
1.课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花
2.画纸一张，彩笔
3.录音带、歌曲、录音机
（一）．导入课题，激发兴趣：
1．出示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹
(评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一开始就选择幼儿感兴趣的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球.)
2．并通过提问：让幼儿初步感受大自然色彩的奇妙
3．揭示课题“彩色世界真奇妙”，老师发现大自然的色彩太奇妙了，我把它编成了一首“彩色世界真奇妙”的歌，请小朋友们来学一学，念一念好吗？
（二）．运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义
1．出示白纸一张.
2．然后根据歌词的先后顺序每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。
(评析：为了让幼儿有效地掌握“彩色世界真奇妙”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸，然后根据歌词前后形容、绘画出示一副色彩鲜艳的奇妙景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领会到歌词的前后顺序，为学习歌曲做一个铺垫。)
（三）．以诗歌的形式有感情的朗读歌词
1．教师范念（边念边引领幼儿观看画面）
2．教师边念边做动作，幼儿跟念。
(评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的美妙之处。“彩色世界真奇妙”这首歌本身就是一首轻松愉快的旋律优美的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。)
（四）．欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律
1．先让幼儿欣赏乐曲，初步感受音乐的旋律
2．充分调动幼儿的积极性
(评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的优美美妙之处，还有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。)
（五）．学习歌曲“彩色世界真奇妙”
1.欣赏歌曲"彩色世界真奇妙".
2．教师范唱.
3．幼儿整体学唱歌曲.
(评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小朋友来说是没有多大问题的。)
（六）让幼儿自我展示，进行表演
a)请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇妙”边做动作，用肢体语言来表示对歌词的理解.b)动作可参见幼儿用书《彩色世界真奇妙》上的图示.
c)也可以鼓励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的能力和创造力，让幼儿得到快乐的体验。
(评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的表演能力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。)
活动效果：
整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛一直在我的引领下活跃地延续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够优美，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内展开并成功完成，还需要我不断地尝试和探索。
小班科学：颜色精灵
1、巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
教学准备：
1、课件、故事《颜色精灵》、红旗一面
2、每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
教学过程：
1、小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩
（1）看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？”“绿色你为什么住在我的房间里？”……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
（2）利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。
第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。
红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。
2、游戏《找朋友》
小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。
（1）介绍游戏规则和安全要求。
红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？……我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？（要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全）
（2）幼儿为颜色精灵找朋友
（3）评价活动
小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。
3、幼儿操作活动《颜色匹配》
现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友棒！,这么快就帮我们找到家，谢谢你们。”现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应该是什么颜色呢？
（1）幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。
（2）幼儿作品展示
（3）幼儿活动评讲。
小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……
4、延伸活动为教室外面的小精灵找家。
小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。
5、教师语言引导结束活动。
小班科学：颜色对对碰
设计思路：
孩子的世界是丰富多彩的，小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边的各种颜色充满了兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有强烈的视觉吸引力，《颜色对对碰》这一活动正好满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现两种不同的颜色混合之后的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增强了对色彩探究的欲望。
1、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。（情感、能力）
2、幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。（知识）
1、学具：红、黄、蓝颜色卡片各两张；紫、绿、橙颜色卡片各一张；各种颜色的颜料，托盘、木板、自制大树干图片等。
2、教具：矿泉水瓶两个；红、蓝颜料；课件。
活动重难点：
1、重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
2、难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。
一、谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？
（教师出示红、黄、蓝三种颜色）
师：哦，原来是红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝，颜色宝宝漂亮吗？
师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？
【设计意图:幼儿对红、黄、蓝三种颜色已有了初步认识，活动开始出示这三种图片，通过教师引导让幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣。】
二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。
（出示两个瓶子，里面装有蓝色颜料）
师：仔细看这两个瓶子里有什么颜色？
幼：蓝色
师：注意！我让它摇一摇、晃一晃，变没变？（教师摇晃第一个瓶子没有变化）。
师：我们再试试这个瓶子，你们猜它会不会变色？（不会）接下来就是见证奇迹
的时刻！（教师使劲摇晃水并说出魔术咒语“颜色宝宝，颜色宝宝，变变变！）
哎呀？变了没有？有什么变化？这是怎么变出来的？猜猜看！想知道它的秘
密在哪里吗？（想）李老师现在为你们揭晓谜底，瞪圆小眼睛哦！
（教师先打开第一个瓶盖让幼儿观察，再打开第二个瓶盖让幼儿观察)
师：这个瓶盖有什么颜色？（红色）原来秘密藏在瓶盖上我把红色和蓝色抱在一起就变出了紫色，神不神奇啊？真是太神奇了，那你们想不想和颜色宝宝一起变魔术啊（想）
【设计意图：魔术对幼儿来说是非常神秘的，这一环节通过魔术表演让瓶子里蓝
色的水变成紫色激起了幼儿的好奇心，接着为幼儿解开神秘魔术的谜底，这也是
孩子们最期待的，通过揭秘让幼儿观察，原来两种不同的颜色混合在一起后会变
成另一种颜色，有效调动幼儿对颜色的探究欲望。】
三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。
（出示小木板、颜料）
师：我请小朋友分成两组，你们到这边的桌子上找两个小木板，两个小木板贴有
不同的颜色，你们的小木板有哪两种颜色啊？（两组幼儿分别说出木板上的
颜色）
我们让两个不同颜色的小手板相互抱一抱、变一变，看看会有什么事情发生
(幼儿操作，幼儿操作时教师提醒：我们可以让小手板多抱一抱，并说出魔术
咒语“颜色宝宝，颜色宝宝，变变变！）
师：好了，小朋友们请慢慢将小木板分开分开，看看什么颜色出来了？
（教师分别让两组幼儿说出自己变出的是什么颜色，由哪两种颜色变出来的）
师：哦，黄色和蓝色抱在一起会变成绿色，生活中你见过什么是绿色的？
幼儿：小草、苹果、树叶……
师：第二组小朋友你们变出什么颜色？由哪两种颜色变出来的？
师：黄色和红色抱在一起变成橙色。生活中你见过什么是橙色的？（幼儿回答）
你们可真了不起，也变成小魔术师啦！给自己点掌声吧！
【设计意图:小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的很多认识都要依赖于行动，通过让幼儿自己动手操作，让幼儿更加直观的感受到两种颜色抱在一起后的神奇变化，既让幼儿享受了玩色的乐趣，又培养了幼儿动手操作的能力。】
四、引导幼儿探索更多颜色的秘密
师：刚刚我们用小木板和颜色宝宝们玩一玩、变一变，现在想不想用我们的小手
来和颜色宝宝们变魔术啊？
（教师出示托盘、颜料）
师：每个小朋友到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种
颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的颜色）
小朋友的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变一变、会发生什么
奇妙的变化？小魔术师们？准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变
一变吧！
（幼儿操作）
师：你的颜色宝宝发生了什么变化？是哪两种颜色抱在一起的？(幼儿回答)
（教师故意展示粉色）
师：呀!我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？
幼：粉色！
师：你都变出粉色啦，太厉害了！真是个魔术大师啊，魔术大师你能告诉我你
是怎么变出粉色的吗？
（引导幼儿说出红色和白色抱在一起变成粉色）
五、引导幼儿运用自己变出的颜色创造五彩手印树
（出示树干图片）
师：小朋友发现了这么多颜色的秘密真是太厉害了，那现在我们就用神奇的颜色
变出一颗五彩的手印树吧！请小魔术师们自觉排队，印完的小朋友到老师那
拿一个湿巾把小手才干净，举起小手到这来，来老师先印一个！
（组织幼儿印手印树）
【设计意图：通过让幼儿用自己变出的新颜色来创造手印树，让幼儿在创造美的同时体验成功带来的喜悦。】
师：我们的手印树漂亮吗？（漂亮）五颜六色的手印树真漂亮。其实在我们生活
中处处都可以看到美丽的颜色。
师：（播放PPT）这是什么？（蓝蓝的天空白白的云。）
师（出示图片大树、落叶）这是什么颜色？（黄色）你能从树叶的颜色上知道这
是什么季节吗？（秋天）
师：秋天的颜色。
师：（出示蓝色楼房）这座楼房是什么颜色的？（蓝色）蓝色的楼房真特别啊！
师：（出示上海世博会中国馆）这个地方你们认识吗？这是上海世博会中国馆，
这是什么颜色的？（红色）这么伟大的建筑，连外国人都向我们竖起了大拇
指呢。
师：（出示威海华夏城夜景）这个地方你们去过吗？是哪里？（华夏城）华夏城
的夜晚也是五彩缤纷，非常漂亮的。
师：（出示幼儿园）这是哪里啊？
师：我们的幼儿园都有什么颜色呢？（幼儿回答）
师：还有吗？这样吧我们先去把小手洗干净一起到幼儿园里去寻找更漂亮的颜
色吧！
小班社会：我喜欢的颜色
小班社会活动我喜欢的颜色主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确，感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我喜欢的颜色教案吧。
1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。
2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教具：PPT
学具：活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表；大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸
一、谈话导入，引出颜色宝宝。
小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗？我们看看是谁呢？原来是颜色宝宝啊！这个是什么颜色？（师带领幼儿认识红颜色）什么东西是这种颜色的？
还有一个颜色宝宝来了呢？是谁呢，你们看！（出示黄颜色）你在哪里看到过黄颜色？
绿颜色宝宝也来啦？你在哪里见过绿颜色？
二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。
1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗？你们最喜欢哪一个啊？（请几个幼儿回答）
2、老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，（教师边贴边说，我喜欢黄颜色。）
3、哪个小朋友也喜欢黄颜色？请你也送一朵小花给黄颜色吧！（一幼儿上台贴花）小花的颜色要和颜色宝宝一样哦！要一边送一边说什么？我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。
4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗？老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦！
5、我们先请第一组的小朋友来送花（分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝）
幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢×颜色宝宝。
这么多人喜欢×颜色呀！我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝……
三、说一说表达自己喜欢的颜色。
老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢！你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色”
你们会说吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。（依次带幼儿说一遍）有这么多的小朋友喜欢绿色呢！喜欢绿色的小朋友在哪里？（在这里）你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。
四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。
老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀？有谁和大家不一样的？
活动反思：
语言
会变的颜色
彩色卡片若干
彩色转盘
自制彩色转盘一个
幼儿转动转盘，转盘停，看箭头指向哪个颜色就说一说，也可多名幼儿进行抢答。
颜色形状大匹配
六面贴上不同图形的骰子、
六面贴上颜色标记的骰子、
记录单
科学
色素、透明杯子、水、卷纸
彩色雨
色素，塑料杯，一杯水，食用油，吸管
向塑料杯中倒入食用油和色素，充分搅拌。将油和色素混合物倒入水中。轻轻震动杯子，慢慢的杯子上面带有颜色的一部分液体掉落到了杯底。
牛奶跳舞
牛奶、食用色素、洗洁精、棉签
牛奶倒入器皿中，覆盖器皿底，滴加三四滴色素。用棉签沾上洗洁精，轻轻点在牛奶表面。接下来就是见证奇迹的时刻了：牛奶开始跳舞了！
彩色龙卷风
饮料瓶、色素、接口
把一只装满颜色水的瓶子置于上方，另一只空瓶置于下方，以打转的方式摇晃有水的瓶子，然后静置，会发现瓶子里的水会像龙卷风一样流入到下面的空瓶里。
益智
若干彩色小球
颜色小人拼拼乐
各种颜色及动作的一半小人
美工
白色卡纸、
各色颜料
吸管
洗洁精
在不同颜色的水里滴入洗洁精，用吸管轻轻蘸取，对着白色卡纸吹出泡泡，会发现圆圆的泡泡在纸上破掉后，就变成了一个带有颜色的泡泡印子，非常漂亮。
建构区
彩色拼搭
1、彩色塑料积木块
2、彩色纸杯
在本次"你好，色彩！"主题活动中，我们从幼儿的实际情况出发，追随幼儿的兴趣需要，通过开展各种色彩活动，来帮助幼儿进一步认识颜色，感知色彩，了解颜色也是有生命的、有趣的。从而培养幼儿的审美能力，陶冶他们美的情操。由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个课程过程中不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高！