开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生就业创业的论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
三、强化实践、引导创业，用心做学生创业指导的探索者
四、勇于担当、开拓创新，全力以赴开拓大学生就业市场
五、全员参与、贴心服务，甘当推荐大学生就业的志愿者
六、沉下心来、潜心研究，提高就业工作理论研究水平
论文关键词：金融危机大学生就业现状原因对策
论文摘要：针对当前在全球金融危机之下，大学毕业生就业问题异常难的现状，本文分析了在大背景下造成大学生就业难的主要原因，提出了高校应加强就业指导和服务工作，大学生应降低求职要求、勇于自主创业、提高就业竞争能力、继续教育深造等多方面探求破解对策。
近年来，随着高等教育的大众化，高校招生规模的扩大化，高校学生数量在一定程度上超过了市场吸纳量，大学生的就业问题显得越来越严峻。当前，受美国次贷危机的影响，欧美等国家进口产品数量明显下降，我国出口量减少，企业效益降低，市场观望心态加剧；不少企业进行了大面积的裁员，大多数企业则选择大幅度缩减招聘人数，这对大学生就业来说无异于火上浇油。大学生在此背景下如何克服金融危机带来的影响，找到就业的出路已成为亟待解决的问题。
一、金融危机下大学生就业难的现状
1.毕业生人数增加，就业签约率下降。
据中国人力资源和社会保障部就业促进司的调查数据显示，2009年全国高校毕业生的人数将超过600万，为近年来高校毕业生人数之最，加上往年毕业而未能就业的高校生，今年的就业大军高达1000多万人。截至2009年3月10日，广东省普通高校本科生毕业生签约率为7.61%、专科毕业生的签约率为8.43%、毕业研究生的签约率为14.87%，相比去年同期下降了50%以上。
2.企业倒闭，失业人员增多。
中国社科院近日报告称，中国城镇失业率已经攀升到9.4%，在全球金融危机重压之下，截止去年年底，中国已有67万家小企业被迫关门，约有670万就业岗位蒸发，使失业人数远高于官方统计的830万。中国就业形势已十分严峻，估计2009年610万名大学毕业生中就业困难的比例可能占到四分之一。
3.僧多食少，工作岗位竞争激烈。
金融危机加剧了求职者之间的竞争。根据记者在一次人才招聘会采访中了解到，今年办公文员岗位的竞争最为激烈，1个岗位居然有20多名求职者争抢。
4.公务员考试，招录比例创历史新低。
被称为“中国第一考”的公务员考试人数创新高，今年有77.5万人参加国家公务员考试，比2008年度参加考试的人多了13万。根据上海市人力资源和社会保障局、上海市公务员局数据，上海2009年考试招录3618名公务员，共有约4.8万人报考，录取率约为7.5%。
二、金融危机背景下大学生就业难的主要原因分析
1.供需失衡。
大学生的就业源于市场的需求。一方面，近年来高校不断扩招，毕业生人数每年呈上升趋势。短期内的大辐度增加，势必给劳动力市场的消化造成难度。另一方面，我国经济的迅速发展，外资企业的大量涌入，使得企业间竞争加剧，优胜劣汰也势必加快，造成不少企业倒闭，岗位流失。此外，外资企业的进入也带来了高科技与先进设备，产生人力资源的排斥效应和替代效应。所以，可以看出，在经济危机尚未到来之时，大学生就业难的问题比较突出。在金融危机冲击之下，劳动力需求不足与新增劳动力需求萎缩；再者，企业普遍采用保守的发展战略与紧缩的财务战略，所以企业不可能招聘大批没有经验的新员工。此外，企业用于培养与培训的费用大幅减少，所以企业在招聘时，会首先考虑专业对口、综合职业能力强的毕业生。然而在高等教育快速发展中，部分专业、课程设计脱离了社会的实际需求，使部分专业的大学生没有合适的岗位选择。
2.观念误区。
3.实践能力弱。
三、解决大学生就业问题的对策
1.加强就业指导服务工作。
3.勇于自主创业。
2009年大学生就业压力很大。全国多个省市都公布或已实施了针对大学生自主创业的政策、措施。2月15日，国务院办公厅发出通知，高校毕业生创业可享受4项优惠政策，包括免收行政事业性收费、提供小额担保贷款、享受职业培训补贴、享受更多公共服务等。大学生可以充分利用优惠政策，积极进行市场调研，选择切实可行的项目，加入自主创业的行列。有些城市为帮助走出校门的大学生增强自主创业的能力，还采取了一系列有效的措施，如浙江杭州在去年12月份开办了创业实训师资研修班，学员在教师的指导和帮助下，通过网络平台或在现实情景中建立虚拟公司（如进行工商注册、税务登记、银行开户），模拟创业过程，进行创业实践的演练，为自主创业打下基础。当然，在创业过程中，大学生还应具有敢于拼搏，敢于竞争，敢于承担风险的精神。
4.提升就业竞争力。
高校毕业生就业竞争力，是指大学生在就业市场上战胜竞争对手，找到适合自身才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，实际上也就是指获得与保持工作的能力，这是大学毕业生在通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自价值的本领。所以大学生只有具备或提升科学文化知识素质、思想道德素质、身心素质、工作经验及动手能力等，同时具备在劳动力市场环境中有效地向雇主推销自己的能力，这样才能脱颖而出。
5.继续深造。
据上述分析与探讨，在全球金融危机下，大学生就业难既有客观的因素，也存在主观的多种原因。要解决这个问题，国家政府部门就必须加大对就业扶持的投入，制定一些积极的就业扶持政策；企业就要树立高度的社会责任感，做到不轻易裁员，在招聘过程中，不要过分强调经验，而要考虑吸收新鲜的血液，给刚走出校门的大学生一个机会；学校要做好全方位的就业服务指导。除此之外，就业问题的解决还是要靠大学生自己，这也是解决此问题的关键所在。大学生要摆正自己心态，认清当前的形势，树立正确的就业观、择业观。
参考文献：
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【关键词】就业高校大学生管理
一、高校大学生就业现状
二、高校毕业生就业管理中存在的问题分析
1、学校就业引导力度不够，学生择业观念仍不能与时俱进
当前，我国高等教育已经实现精英教育向大众教育的转变，高考的录取几率逐年上升，增加了城镇居民、乡村孩子进一步受教育的程度，人口素质正大幅度提升，这是关系国计民生、社会发展的大事，也是国家高等教育提倡的“百年大计，教育为本”理念所在。然而思想的转变是需要一个过程的，虽然学校也在做一定的宣传，但是力度仍然不够，大部分学生仍然没有认清形势，在毕业后择业问题上，就业的观点依然停留在以前精英教育阶段的观念上，大学毕业生就意味着是“社会精英”，需要有一个与大学身份相符合体面工作。因此，家长与孩子就出现过分注重单位的性质、行政级别、地理位置及待遇等现象。这样势必造成观念不能及时革新，思想不能与时俱进，很多学生高不成，低不就，为了寻求一份所谓的稳定的工作而导致就业问题一拖再拖，有的学生因为找不到合适的工作，就以考研、读博等升学的方式来寻求更好的发展空间，造成许多学生高分低能的现象。
2、就业指导体系有待进一步完善
目前高校就业指导体系还缺乏系统性和科学性，就业指导体系有待进一步完善。就业指导内容仍然以讲解就业政策法规、收集需求信息、分析就业形势、传授求职择业技巧等方面为主，而对于学生个性的塑造、潜能的开发、创业创新能力的培养、就业观念和价值取向的引导、职业判断和选择能力的培养与测试、职业生涯规划以及职业道德教育等方面内容还相对比较缺乏。而且就业指导课程建设不力，虽然许多高校开设了就业指导课，但学生对开设的就业指导课程大多不感兴趣，认为课程内容旧、信息少，甚至严重脱离实际。在一些学校，就业指导讲座主要由院系一级安排，各系的内容都是根据自己的人力和能力来开设的，没有形成一个系统的较为实用的课程体系，更没有进行教学方法和手段的改革和研究。同时学校的就业工作也没有形成较为专业化的毕业生就业市场，在一些学校除了用人单位进校招聘外，学校缺少系统的、有目的地向社会毕业生生源信息，不能主动地与人才市场合作举办毕业生专场招聘会，而是任由学生毫无目的地在各种招聘会上来回奔波。
3、高校专业就业指导人员不足，普通指导教师水平参差不齐
虽然教育部已多次强调高等学校要设立专门的就业指导机构，配备足量的专职人员，但是由于近年高校连续扩招，毕业生人数急剧攀升，目前全国各高校负责毕业生就业工作的专职人员仍然不足，就业指导人员不足已经成为制约毕业生就业工作的重要因素。同时，我国高校毕业生就业制度是由“包分配”制度改革为“双向选择，自主择业”的就业制度，从事这项工作的部门也从“毕分办”换成了“就业指导中心”，工作性质变了，而人的思想和观念的转变却需要一个过程，因此从事就业指导工作的人员素质参差不齐，大都没有受过专门的培训学习，加之有些学校就业工作专职人员很少，每天疲于应付上级检查、用人单位和学生咨询，根本无暇顾及深入研究、全面指导，也很难主动联络、不断开拓，更难开展个性化的专业服务，同时也顾不上进修提高，更没有接受继续教育的机会。
三、做好大学生就业管理工作的几点建议
1、深化思想教育工作，进一步转变毕业生择业就业观念
（1）加强对大学生毕业就业观念的教育和引导
学校要进一步加强对学生的就业思想教育工作，通过广播、讲座、就业指导课程等多种途径大力宣传引导，要教育学生树立正确的人生观、价值观，让他们明白随着我国现代化进程的加快，绝对稳定的职业或“铁饭碗”是不可能的，学生应该转变传统的岗位终身制、职业终生制的观念，树立职业流动观念。职业变动、先就业再择业已成为现今社会经济生活中的正常现象。大学生应根据自身的职业目标与规划，在入学之初就建立切合自身实际的学习计划与社会实践计划，提高自身的实践能力。通过不断的职业教育，引导学生及早形成就业意识，制定职业规划，明确就业目标，即自己希望将来能在什么样的单位从事什么样的职业，希望能取得什么样的事业高度等，这样有利于学生有方向、有目标、有针对性地在大学学习阶段进行就业准备。
（2）开设创业教育，引导学生树立自主创业意识
十七大报告提出“以创业带动就业”，高校在进行就业规划指导的同时，也应对学生加强创业教育。通过创业教育培养学生的创业意识。首先，要使大学生树立创业意识，掌握创业所需要的基本知识，不仅包括创业成功所要的知识还有继续管理和发展自己的知识，以及社会交往的知识。其次，注重创业能力的培养和提高。这就要求高校改变以往的教学理念，不断完善新的创业教育理念，真正聘请一些企业家，成功的创业者，技术创新专家到学校担任兼职教师或兼职从事创业方面的教学与研究工作。
总之，学校应该不断地加大就业形势的宣传力度，引导学生改变择业的观念，增强学生自主创业的意识，让学生及早制定职业规划，进而有方向、有目的地去学习，从思想上软化学生的就业理念。
2、完善学生就业服务体系建设
毋庸质疑，近年来，在国家的支持与政府的投入下，高校的学生就业管理工作越来越专业化、正规化。然而，在如此紧张的就业形势下，现在的就业服务体系并不能使我们满意。因此不断完善大学生就业服务体系，不断提高学生就业能力和就业竞争能力，是我们迫切需要解决的问题。
（1）提高网络服务功能
（2）丰富就业指导内涵
学校应根据学生在每一学年学习重点与心理特征的不同，制定针对性的就业指导内容。例如：学生刚入学时要进行专业教育的同时，一定要做好学生职业生涯规划的引导工作，在了解专业基础知识框架结构的情况下，鼓励学生从事社会实践活动。大二时要指导学生考取与目标职业有关的职业资格证书或通过相应的职业技能鉴定。同时进一步组织学生利用假期参加和专业有关的社会实践。毕业时，辅导员和导师就要动员学生积极参加招聘活动，通过组织模拟招聘等活动对学生进行预演或模拟面试，强化求职技巧。
（3）完善就业保障环节
首先，加强就业基地建设。第一，利用各级领导和专业教师的社会资源建立毕业生就业基地。第二，通过校企联合，选择专业对口、有潜力、发展空间大的企业作为合作伙伴，签订就业实习基地合作协议。第三，利用往届毕业生的力量不断扩充新的就业基地。
其次，校外就业实习与校内毕业论文相结合。学院要制定相应的措施，要求毕业生和实习单位签订实习协议，实习单位和学校可以单独也可以共同完成毕业生的论文指导工作。这样既可以保证了毕业论文的质量，较好地解决了学生实习和完成毕业论文的关系，又为顺利就业提供了有力保障。
再次，“订单式办学”，提高就业的针对性。发挥本地教学资源优势，培养本地技能型人才，既可解决当地就业，又能减少教育成本。因此学校要积极和企业联合，根据企业所需要开办专业、进行课程设置，专门为企业输送实用型人才。
3、提高就业指导工作人员的素质和能力
高等院校就业指导人员自身的发展将关系到大学毕业生就业工作的成效，就业指导工作人员要不断更新就业指导观念，不仅要为毕业生提供优质的就业服务、构建一流的就业平台，而且要从学生的客观条件出发，从学生的主观兴趣、愿望入手来引导学生，为学生提供适合其实际的就业选择。因此加强就业指导工作人员自身素质和能力的培养也是我们必须关心的问题。
（1）加强培训工作，提高就业指导人员的专业水平
教育大计，教师为本，就业指导教师的水平直接关系到就业指导工作的好坏。政府、学校要为教师提供灵活多样的培训机会。对于现有的就业指导老师，要充分发挥政府培训部门及各省教育厅对高校统筹管理的作用，立足本省，加大培训的力度。根据就业指导教师的个人知识情况，组织各种培训、进修、远程教育等继续教育活动，强化就业指导教师的职业素养，鼓励、协助教师更新知识，掌握现代化的教学手段，提高就业指导工作的技能。就业指导队伍必须多方面提升自己的学习层次、拓宽学识领域、提高综合素质，就业指导工作效率才能得到大大提高，有力地促进专业化进程。
（2）引进新的师资，调整就业工作队伍的专业结构和知识水平
（3）加强就业指导工作队伍建设的制度保障
考核是检验就业指导人员工作实效的重要手段，要结合本校工作实际，制定就业指导工作的实施细则，进一步明确目标责任制。定期对就业工作人员的工作质量、工作态度等方面的问题进行评议，对在就业指导工作中考核先进或有突出贡献的人员要给予奖励。制定就业指导人员学习研究制度，保证学习质量，定期检查学习研究成果。同时，要利用这些研究成果真正为学生服务，把就业指导与教学实践相结合。
总之，毕业生的就业状况是一所高校整体办学水平和教育目标实现程度的重要指标，是学校不断发展壮大、提高社会声誉的支柱，大学生就业问题关乎国家的稳定，社会的和谐，个人的发展。所以，大学生就业管理工作具有深远意义。当前全社会就业形势日趋严峻的情况下，不断探索新的就业管理方法已是一个系统工程，就业工作应本着从实际出发，大胆创新的原则，需要政府、学校和学生等各方面的相互作用和共同努力才能取得应有的效果。
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［4］袁畅.论高校开设职业指导专业的必要性与可行性，职教论坛，2004年11月号（中）
论文摘要:本文分析了当代大学生就业的现状和就业价值取向，并结合当前形势，提出改变就业价值观成为大学生就业的关健，并给出加强大学生就业观教育的引导策略。
一、就业压力形势下的大学生就业现状分析
1.就业形势日趋严峻，毕业生就业心理压力大
2007年毕业生为478.97万人，2008年毕业生559万人，2009年应届毕业生611万，加上未就业的往届生，毕业生就业压力很大。受金融危机的影响，部分企业裁员也给毕业生心理增加了就业压力。据新华网最新进行的2009年大学生就业形势调查问卷网络调查显示，91.05%的人认为当前就业形势严峻、就业难，5.33%的人认为就业形势正常，而只有1.59%的人认为就业形势较妖
2.就业供求仍有矛质，形势依然严峻
高校的扩招使我国高等学校由精英教育模式进人到大众化教育模式，2002年以后就业率逐年增加，但是增长幅度缓慢，整体就业率只有76.25%。虽然我国经济受金融危机的影响增长速度放慢，但是还是处在快速上升的发展阶段，每年可增加就业岗位1000万个，特别是高技能型实用人才分缺乏，但是在当前就业形势下一些企业仍然找不到合适的人术作为受过高等教育的大学毕业生，相对于每年的社会用工需求，与社会的其他就业群体相比而言，大学生具有一定的竟争优势，大学生就业难问题应该不存在。但每年却有25%左右的大学生不能及时就业，这其中大学生自身的就业观念应该是主要原因之一。
二、目前就业压力下大学生的就业价值取向和存在问题分析
1.大学生就业单位范围扩大，但国家机关和事业单位仍然是首选
据新华网调查显示当前毕业生在就业单位的选择中，国有企业、政府部门、外资企业、民营企业的选择的比例分别为24.16%,19.93%.16.33%,14.29%，选择合资企业、自主创业的人数最久所占比例分别为12.84%和7.35%。另一份网络调查显示选择就业单位无所谓、国家单位、事业单位的比例分别是37.27%.20.86%.19.30%2009年国家公务员报名通过审核的人数超过了105万人，各职位平均竞争比例为78:1，为历年来公务员考试报名人数最多的一次。以上数据显示选择稳定的国家机关或者事业单位仍然是毕业生就业的首选，但是我们可以欣慰地看到毕业生就业面已经慢慢地扩大。
2.大学生就业地区范围扩大，但经济发达地区仍为大学生首选
据新华网调查显示，对于在校生来说，26.6%学生认为最理想的工作地点为北京，36.7%选择上海，24.2%选择广州，12.5%选择中小城市和基层。另一份网络调查毕业生是否愿意到中小城市或西部发展，66.91%选择是，而只有33.09%的人选择否。经济发达地区尤其北京、上海等大城市让刚走上社会的萃萃学子对其充满了向往和期待。但是由于就业压力的影响，一些毕业生不再把这些地区当作找工作的必须地，而是转向了中小城市和西部地区。
3.先就业，后择业已成为大学生主流的择业观
据新华网调查显示，毕业生的择业观念中选择先就业后择业的高达57.47%，而选择一步到位有固定收人的只有29.68%,不就业继续深造和自主创业分别为5.49%和7.36%。但是部分毕业生职业规划缺乏，使大学生的就业难度增大，同时也影响毕业生的职业发展，且在就业选择中易盲目而行。现在许多大学生在找工作的时候都遵循着先就业后择业的指导原则，部分毕业生并没有准确理解什么是先就业后择业，而是盲目就业，即使找到工作，也是从兴趣出发，往往对所面对的行业所需要的专业技能和专业素质估计不准，工作中会明显缺少责任感，导致最后跳槽。由此可引起的问题是用人单位担心为别人培养人术在招聘大学生时可能更趋于保银。
4.大学生就业注重能力的发展
调查显示，毕业生就业注重个人发展空间和公司发展前景分别占30.53%和27.09%，薪水和公司重视人才程度分别占18.45%和18.04%。大学生就业更注重就业后知识和能力的提高，这是毕业生就业后的愿景，他们也更加重视单位对自身技能的培养，希望得到学习深造、专业培训和发展的机会，创造适合自己早日成才的环境。自由竞争的环境可以使大学生为自己选择更好的环境，部分毕业生就业期望值依然居高不下，但过高的期望值也给毕业生带来更多的失落。就业中过多的挫折，会造成人才的失衡和浪费，也使毕业生官己为顺利择业设置了障碍。
5.大学生就业行为存在一定盲目性
部分大学生缺乏社会实践锻炼，独立性不强，容易接受暗示，在困难和矛盾面前不知所措，不敢果断地作出选择和决定，在压力下觉得还是从众有把握。因而放弃目标、计划和兴趣爱好，甚至放弃了自己在就业竞争中的优势方面，盲目地以众人的选择来作为自己的择业标准，很少从实际出发，认真地分析主、客观条件，做出合适的择业选择。就业价值观模糊导致毕业生就业没有明确的职业规划，最终导致就业行为的盲目性。
三、大学生就业价值观教育与引导策略
在当前就业形势下，大学生就业价值观问题是影响其就业的最根本原因。毕业生就业已不再是单方面的问题，它还会带来许多其他社会问题。通过教育和引导，让大学生树立起适应就业形势和经济社会发展需要的就业价值观对帮助大学毕业生实现充分就业具有重要的意义。
1.引导大学生树立良好的就业态度
企业认为解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的就业心态，在就业区域、就业单位性质选择上都有趋同现象。与高等教育大众化的发展阶段相适应，大学生应该树立起大学生也是普通劳动者的理念，抱着大众化教育时代的思维方式和观念寻找工作岗位，进人就业市场。当前就业形势严峻是大学生所不能改变的，只有调整自己的就业心态，在选择就业区域、就业单位性质、薪酬期望等方面不要过度集中于一点，调整好就业心态，从而扩大自己的就业选择面。
2.引导大学生提前做好职业规划
职业规划模糊与准备不足在一定程度上影响就业市场的供需关系。从近几年国内各大城市举办的大型人才交流会上看，大多数毕业生参加人才交流会就像赶集一样，没目标、没准备，靠碰运气，有意向没信心，有信心却准备不足，导致就业失败。为解决这一问题，建议大学生在职业规划中对个人职业愿景要有充分认识，在对企业用人需求足够了解的基础上结合自己的专业水平、性格、气质、心理素质、管理能力、个人需求等方面，对就业目标有更明确的认识。如果不清楚个人的职业愿景，或对企业的用人缺乏了解，就不会做出合理的职业选择，也就难以真正适应企业的需要，即使已经就业，也会形成很高的流动率，成为一种“隐性失业”。
3.引导大学生树立从基层做起的理念
由与经济发展迅速。我国基层特别是西部地区、广大农村还存在人才匾乏的现状，蕴藏着较大的就业空间，大学生在基层还有广阔的市场。政府为推动基层、西部发展，制定了许多鼓励高校毕业生到基层就业的优惠政策。到基层去，从基层做起，是大学生正确处理个人追求同国家与社会需要关系的一个最佳结合点。构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会宏伟目标迫切需要广大高校毕业生到基层、到西部、到农村去就业。高校毕业生在基层、在西部、在广大农村可以获得施展才华的广阔舞台，大学生这种优秀的人力资源可以得到充分利用。因此，广大高校毕业生到基层、到西部、到农村就业，对于构建社会主义和谐社会，加快我国全面建设小康社会的步伐，且对于大学生自己人生价值的实现都具有十分重要的意义。
4.引导大学生树立正确的创业观念
[关键词]大学生就业预警机制援助系统
[作者简介]艾军（1968-），男，湖北武汉人，广西财经学院党委、校长办公室副主任，讲师，硕士，研究方向为教育心理学。（广西南宁530003）
一、引言
然而，就目前我国高校就业指导的现状而言，我国高校擅长群体服务，工作特点是先面后点，点面结合，主要精力侧重于指导课和招聘会。不大注重个体化和专业化，导致一些学生不能在应在的岗位上施展自己的才能。特别是对大学生就业指导的个体化服务比较滞后，又没有形成系统性，因此对大学生就业指导难形成实质性的帮助。本文针对目前大学生就业指导研究和实践的局限性，通过实践将涉及大学生就业指导和帮扶的各条途径进行了整合并使之系统化，提出了符合高校大学生就业指导特点和实际的就业预警机制与援助系统。基本思路是提前针对大学生就业困难的影响因素和就业市场实际情况进行预警，同时有针对性地进行援助，形成个性化指导。
二、大学生就业预警机制
大学生就业预警机制主要针对毕业班的学生，对造成就业困难的自身因素和就业市场因素提前预警。大学生就业预警机制分为筛选、评估、个人档案、跟踪四个部分。
1.筛选。这一部分分三次进行。第一次筛选为第7学期，针对全体毕业班学生在学业困难、就业意向等方面进行排查、筛选，同时结合筛选情况进行共性援助。第二次筛选为第8学期初，在第一次筛选基础上，对仍存在就业困难的学生进行筛选。筛选的形式主要分两种：一是毕业生自评，主要涉及就业心理、就业信息、就业技能和学业等个人因素。二是教师和同学的他评。主要涉及身体、家庭、经济等环境因素，对筛选后的学生进行小范围、针对性的援助。第三次筛选为第8学期中期，在前两次筛选的基础上，筛选出就业极其困难的学生，并进行个性化的就业援助。
3.个人档案。根据筛选结果，综合各方面情况建立就业困难学生档案。主要内容涉及学生实际困难情况，当前求职进展和亟须援助、指导性意见等内容，并指导学生填写就业情况登记表。
三、大学生就业援助系统
根据多年的研究和探索，在实践中我们逐步建立和完善了适合高校毕业生的就业援助系统。大学生就业援助系统的对象为在校全体学生，以年级和专业等特征纬度，结合大学生就业预警机制使大学生就业指导不仅实现就业指导的系统化全方位指导，而且能实现个性化指导。援助系统主要分为自主创业、就业指导、校企联合、就业市场开拓、校内教师资源等部分，各部分之间具有独立性，又具有互动性。
2.就业指导。就业指导分就业安全指导、就业信息指导、就业咨询指导等内容。就业安全指导包括就业信息安全（真实性和合法性等）和就业个人安全防范意识教育两个方面。就业信息指导包括就业信息多渠道的收集、提炼、和追踪等内容，该项工作贯穿于毕业生就业全过程，缺一不可。就业咨询指导主要依托学校的就业指导课程对大学生进行分层指导：对大一、大二学生进行职业测评和职业生涯规划指导，让学生了解自身的心理特征，逐步形成科学的职业指向。同时对困难的学生进行一对一咨询，并建立跟踪和指导机制；对大三、大四学生开展就业形势、专业需求、求职技巧和法律方面等辅导和咨询。
4.就业市场开拓。在学校负责就业工作的职能部门的统一安排和协调下，依据学校毕业生历年就业的主要区域，按照专业特点或用人单位需求进行科学划分，学校各学院（系）据此依据自身特色专攻特定区域就业市场。一方面需要与用人单位形成长期稳定的合作；另一方面搜集就业信息、掌握就业动态，并与其他学院（系）保持相互联系和及时沟通。
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【关键词】女大学生性别歧视成因对策
一、女大学生就业中性别歧视的现状
高校女大学生再就业过程中遇到的性别歧视现象可谓是多种多样的，她们在工作的道路上更是遇到了无数的艰难险阻。女大学生就业受到歧视的情形大体分为以下几类，具体表现为：
（一）直接拒绝型歧视
所谓直接拒绝，就是在招聘员工时明确表示将不录用女大学生的性别歧视。因为这种招聘违反了我国法律法规的强制性规定，所以在现实生活中已经不多见了。
（二）内在型歧视
所谓内在型歧视，是指一些企业在招聘员工时并不明确表示不聘用女大学生，但是其在具体录用过程中，会选择忽略女大学生的简历，或者在对女性求职者进行面试时，会因为其“女性身份”从而提出各种苛刻的要求。有份调查显示，有超过59%的女大学生认为自己在求职过程中是因为性别原因而被淘汰的，但是男生的淘汰比例则相对较小。
（三）学历歧视
在校园招聘中，用人单位对女大学生的学历要求相比男生来说偏高一点，很多企业在招聘是采取同等条件下男士优先的原则。甚至一些企业在招聘时，要求应聘的女性是博士、硕士等学位作为硬性标准。但实际上招聘的岗位是一个专科生都可以胜任的岗位。这不仅损害了女大学生平等就业的权利，同时也造成了无谓的人力资源浪费。
二、阻碍女大学生实现就业的因素探析及不良效果
女大学生也是受过高等教育的人群，但在就业大军中却处于劣势。这并不是偶然的个例现象，而是由多方面的原因造成的。
（一）传统观念的因素
受中国两千年封建社会的影响，女性生来就被认为比男性弱势，“重男轻女”的性别观念在劳动力市场盛行，在潜移默化中影响了用人单位对女性工作者的能力判断，并且这种影响力是持久的。即使是在知识经济的时代，就业对人的要求更高的是智力而不是体力。女性通过同等的升学考试进入高等学校的比例大幅度上升，作为受过高等教育的知识女性和男性相比拥有同样的竞争能力，但是劳动力市场的公平竞争原则足以抵抗传统的思想观念。男强女弱的思想观念让招聘单位片面地夸大女性的负面效应。企业单纯的认为男性可以给他们带来更多的效益，女性反而会有太多的麻烦。让很多优秀的女大学生连进入面试的机会都没有，就被心仪的企业给拒之门外。
（二）女大学生的自身原因
首先，受社会大环境的影响，女大学生对自身的认知能力存在偏差。在长期“男强女弱”的思潮熏陶中，女大学生普遍认同自身能力和综合素质比不上男生。面对同一岗位的竞争，认为男生有天生的优势。
其次，面对就业问题，相当一部分女大学生选择考研或者出国留学来逃避这个问题。在就业问题上缺乏主动性。另外，家庭教育的影响，很多父母都女儿的期望就是安稳就好。再给子女的就业建议中大多偏重于公务员，事业单位等。最后，女大学生自身对职业没有一个明确的规划。在毕业之前，过多地重视自己的学习成绩，很少想到自己未来的职业生涯，导致刚毕业的女大学生嫉妒缺乏社会实践经验。相比经验丰富动手能力强的男生，女大学生当然无法满足用人单位的要求。
（三）聘用女大学生的成本太高
（四）平等就业的法律法规不健全
（五）造成违背社会公平论的不良效果
女大学生就业时所遭受的性别歧视严重侵犯了就业者的平等就业权利，破坏了劳动力市场的公平竞争环境，不利于和谐社会的构建。就业歧视的存在，打击了女大学生的就业积极性，让她们失去很多展现才能的机会，同时，对女性的歧视，更是助长了男性主义的社会偏见。不利于“男尊女卑”封建观念的消除。同样时接受过高等教育的群体，男大学生可以得到一份满意的工作，而女大学校却要受到各种歧视，这种现象的存在，又怎么能说社会是公平的呢？
（六）不利于女大学生树立正确的价值观
三、关于解决女大学生性别歧视的路径探析
（一）把学校教育与劳动力市场相结合，充分考虑女性特点
高等院校作为培养劳动力的主要基地，在传授知识的同时，应该结合劳动力市场的现状。充分考虑女性工作者的自身特点和社会需求，对女大学生采取因材施教的教育原则。重点培养女大学生的社会实践能力和创新能力。同时，高校在开设课程时，应该考虑到市场的需求，增加技能型课程的开设。培养市场需要的复合型人才而不是只会读书的书呆子。注重对女生自尊自爱的教育，营造出积极向上的校园文化氛围，并且通过社会实践的机会，全方面提高女大学生的综合素质，改变女大学生在就业时动手能力差的现状。
（二）鼓励支持女大学生创业
鼓励支持女大学生进行自主创业，鼓励带动更多的女大学生实现就业。我国可以设立专门的基金项目用来扶持女大学生创业计划。给女大学校自主创业提供平台，有专门的技术人员给予指导。同时，针对女大学生研发的创业项目国家在税收上可以酌情给予减免。
（三）完善维护女性就业权利的法律法规
女大学生在就业时受到性别歧视的问题不仅是在我国的劳动力市场上存在的问题，所以在制定法律法规是我们可以参考国外的成功经验。比如在德国，如果用人单位对员工做出了性别歧视的行为，员工有权向用人单位索取三个月的报酬。用人单位因为害怕受到惩罚自然会规范自己的行为。所以我国应该在制定《就业促进法》的同时也制定《反就业歧视法》，对违反就业歧视的行为出台具体的惩罚措施。以保障女大学生以及全体女性劳动者得到充分就业。另外，要设立专门的监督机构，不仅是给女性劳动者提供一个维权的部门，也是对用人单位的提醒，加大对平等就业的宣传力度，在全社会营造平等就业的氛围。
（四）高校应对女大学生进行就业指导
高校应该引导女大学生做好角色的转变，打破自己是弱女子的思维定式，树立全新的择业观念。面对严峻的就业考验，女大学生自身应该树立正确的就业观念，对自己的能力有一个全面的认识。了解自己应聘岗位所需要的是怎么的人员，清楚自己的优缺点，所谓知己知彼才能战无不胜。在女大学生就业时，高校应该设立就业辅导机构，在女大学生的职业生涯规划，就业期望值等方面给予指导、培训。鼓励女大学生，积极主动地参与就业，而不是消极地逃避就业。帮助女大学生总结经验，把握机会，达到女大学生充分就业的目的。
四、结论
高校女大学生在面对就业时所遭受到的性别歧视问题让很多实际上很优秀的毕业生无缘自己喜欢的工作。同时也反映出劳动力市场的运行存在问题，用人单位对于真正的人才没有清晰的标准。解决女大学生遇到的性别歧视问题是刻不容缓的。国家在现有政策的基础上，应该进一步建立健全法律法规体系，充分保障大学生得到充分就业。最后作为女大学生自己，也应该努力提高自身素质，在就业时选择适合自己的行业和职位。相信经过自身坚持不懈的努力，每一位女大学生都可以找到自己理想的工作。
参考文献
[1]孙舒榆.学术期刊：《大学生就业歧视问题研究》.《合作经济与科技》，2014年17期.
[2]张永红.学位论文：《社会性别视角下女大学生就业歧视研究》.浙江师范大学，2012.
【摘要】大学生就业难已经成为当前社会的新常态，提升大学生的就业能力，是解决高校毕业生就业难的有效途径。当前大学生就业能力不足的原因主要是：学习能力不强，专业能力不足，实践能力低下，职业目标模糊，创新意识缺乏，应聘能力欠缺等。提升大学生就业能力应从以下五条途径进行：改革人才培养模式，提升学习能力；加强课程体系建设，提高专业能力；加强校企合作项目，培养实践能力；加强创新创业教育，提升创新能力；加强职业规划与就业指导教育，提高应聘能力。
【关键词】大学生就业能力提升路径选择
一、大学生就业能力的内涵
大学生就业能力这一概念的定义有很多种，但目前仍没有统一定义。就业能力的概念最早出现在20世纪50年代中期，国际劳工组织（ILO）认为，就业能力是个体获得和保持工作，在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力；美国教育与就业委员会（DFEE）认为，就业能力是获得和保持工作的能力，在劳动力市场内通过充分的就业机会实现潜能；国内的研究学者普遍认为，大学生的就业能力是大学生通过在校期间的知识学习和自身综合素质的提升来获得的能够满足社会需求、实现就业梦想、体现自身价值的能力，不是单独某一项技能，而是多种能力的集合。笔者认为，大学生就业能力是一种步入社会后的综合能力，主要包括：学习能力、专业能力、实践能力、创新能力和应聘能力。
二、大学生就业能力现状及存在主要问题
当前，就业市场最显著的特点就是“大学毕业生找不到理想的工作岗位，而企业却招不到适合其发展的人才”结构性就业矛盾十分突出。究其根源就是大学生综合素质、就业能力与用人单位的需求不匹配，大学生就业能力存在明显不足，主要表现为以下几方面。
（1）学习能力不足。学习能力不足主要表现在无法独立自主的获取有效的新知识和新信息，主要依托于老师在课堂上的教学，亦或者是“人云亦云”似的盲目学习。由于受传统应试教育的影响，部分大学生思维方式没有转变，只会死记硬背，“为了考试而学习”，缺少独立思考、深入分析、自由探索的意识，无法掌握正确的学习方式和方法，导致学习能力不足。
（3）实践能力低下。当前，实践能力和技能已成为用人单位在招聘大学生时优先考虑的条件之一。一方面，由于高校教学形式的局限性，一般只注重大学生理论知识的学习，而忽视了培养学生的实践能力；另一方面，缺乏有效地校企合作，学校缺少充足的实习基地，学生缺乏专业实习和实践的机会，从而造成了部分毕业生“只会说不会做”，动手能力差，实践能力低下等缺陷。
（4）职业目标模糊。大部分学生在填高考志愿时缺乏对专业所从事职业、行业深入了解，更多的是体现家长的意志；入学后，学生会发现自己对所学专业并不感兴趣，从而失去了学习动力，进而对未来感到迷茫。此外，高校职业生涯规划课程开展不到位，缺乏有针对性和个性化职业生涯辅导和咨询，部分大学生对职业规划知识学习和理解不够深入，导致职业生涯方向和目标缺失。
（5）创新意识缺乏。目前，大学生的创新能力普遍不足，主要表现在创新意识和创新精神的缺乏。据调查分析发现，40.7%的大学生创新能力非常欠缺，17.3%的大学生创新能力较好。另外，大学生创新意识普遍薄弱，只有24.7%的大学生具有创新的想法和建议。
（6）应聘能力欠缺。主要表现在以下两个方面：第一，心态不端正，应聘前准备不充分，经常抱有“试试看”的心理去参加应聘；第二，高校职业规划与就业指导教育缺位，学生缺乏应聘技巧，应聘能力低下。
三、大学生就业能力不足的主要原因分析
影响大学生就业能力不足的原因有诸多方面，有大学生自身原因，也有高校、用人单位、家庭、社会以及政府等原因，笔者认为最主要原因如下：
（1）大学生自身原因。首先，大学生的自我规划、自我培养意识不强。一些大学生思想观念陈旧，轻视就业要求，就业心态未调整好，就业期望值太高脱离实际，缺乏重视自身综合素质的培养，忽视了就业能力的提升，导致就业能力不足。其次，大学生自身综合实力不强。当前社会发展所需要的人才，不仅要有扎实专业水平、理论功底，还要有较强操作能力、社会适应能力以及良好的职业道德修养和勇于创新的精神。而在实际中，一些大学生在日常学习中只重视专业知识，而轻视基础知识；只重视书本知识，而轻视实践操作；只重视实用知识，而轻视人文素养[3]；导致其自身综合素质不高、竞争力不强、缺乏创新精神，与社会人才需求不匹配，造成就业市场结构性失衡。
四、提升大学生就业能力的基本路径
（1）改革人才培养模式，提升学习能力。学习能力是大学生踏上工作岗位之后最基本的能力，也是必须具备的能力，直接关系到大学生在人才市场中是否具有竞争力，在很大程序上取决于高校人才培养模式的改革。首先，高校必须以社会发展和就业市场需求为导向，把培养人才和毕业生就业有效结合起来，及时地调整培养目标及专业设置，大力培养宽口径、厚基础、素质高、能力强的复合型创新人才。其次，要培养学生独立思考、自主学习、刻苦钻研的良好习惯，重点培养学生的学习能力，分析与解决问题的能力，沟通与语言表达能力以及团队合作能力；最后，改变传统的培养模式，创新教学方式和方法，让学生由原先被动式学习转变为主动性学习，倡导学生自主学习知识和提升能力，加强综合素质教育。
（2）加强课程体系建设，提高专业能力。专业能力是大学生获得工作的有利优势，也是必不可少的能力，大学生应该学好专业知识，利用好自己独特的优势，增强就业竞争力。首先，高校课程设置应根据就业市场发展需求及时调整以适应市场变化，基础课是专业学习的基础，基础课程的设置应以“拓宽专业口径、夯实专业基础”为原则设置，着力培养学生专业基础理论；其次，必修课也称为主干部课程即是专业的核心课程，必修课程设置应以着力“提升专业能力、培养专业素养”为原则设置，着力培养学生专业精通能力；最后，选修课设置是对专业课程体系有效的补充，选修课程设置应该以“开拓学生视野、培养学生兴趣、提升学生综合素质”为原则设置，着力培养学生综合素质。
（3）加强校企合作项目，培养实践能力。实践能力是大学生就业的核心竞争力之一，也是用人单位非常看重的能力，培养实践能力可以通过加强校企合作项目，让学生有更多的机会进行专业实践。首先，高校要增强对实践教学认识和重视，有规划地开展校企合作项目，突出实践性教学环节的重要性，提高实践课程的地位；其次，要紧密与合作企业对接，把实践教学、专业实习、以及毕业论文等环节与企业实践相结合，增强大学生实践技能的培养，从而实现从理论知识向实际技能运用的转化；最后，邀请企业进校授课，增强课程实践教学的直观性和操作性。组织安排专业老师带队到与企业合作建立的教学实践和就业实习基地，进行专业实习、岗位实习和项目实践，为大学生提供专业实践和就业实习的机会，提升大学生实践能力。
（4）加强创新创业教育，提升创新能力。创新能力是大学生就业的加分项目，也是当前大学生最欠缺的能力，提高创新能力可以先增强创新创业意识，让学生更多的接触创新的含义，让创新创业的概念不再陌生。首先，高校要努力营造创新型人才培养良好的氛围，引导和鼓励大学生弘扬自立自强的精神，踊跃投身到创新创业浪潮中，并通过各种方式去培养学生独立思考、激发潜能，培育大学生创新创业精神和意识。其次，高校要尽快开设创新创业教育课程，加强大学生创新创业教育指导；建立创新创业孵化基地，鼓励大学生勇于创新创业，为大学生创新创业提供平台。再次，要积极组织各类大学生开展创新创业竞赛，积极推动学生科技成果转化；充分借助国家政策和企业力量为大学毕业生创业提供资金支持，帮助大学生发挥知识优势自主创业。最后，搭建多种形式的创业教育平台，如：举办创新创业竞赛、邀请创业成功的校友或企业家进校举办创新创业讲座等，有效地引导大学生创新创业，培养大学生创新创业精神，提高大学生的创新能力。
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208524.shtml.
论文关键词：高校；勤工助学；就业创业
勤工助学是高校学生工作的重要组成部分，也是大学生学习、生活不可或缺的部分。勤工助学是一项有偿性的社会活动，为广大学生尤其是为家庭经济困难的学生提供一个展示自身才华、培养自身能力的空间，它可使大学生获取经济上的帮助，也能让他们锻炼相应的社会实践能力和培养品格。随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的推进，越来越多的学生获得了接受高等教育的机会。但在高校大规模扩招而社会就业岗位供给不足的情况下，特别在金融危机席卷全球后的社会背景下，大学生就业形势愈发严峻。而高校動工助学作为一项特殊的社会实践活动，因其有偿性、实践性、教育性等特点，不仅成为大学生缓解经济困难的重要途径之一，也在提升大学生就业和创业能力方面发挥着重要作用。
一、贫困大学生就业困难原因分析
(一)就业期望值过高。从1999年高校扩招后大学生已经从“天之骄子”变为“大众化劳动力”，然而十几年的学校教育的成本太高，高额的学费对于困难学生和家长来说是极为沉重的负担，因此，贫困大学生及其家长都期望毕业后能够“走出农村”，找到一份薪水较高、地域较好、单位性质相对稳定的工作。但目前我国社会发展的实际情况却远远不能满足大学生对就业岗位的期望值，更多的毕业生尤其是贫困大学生只能进入社会的一般岗位或者边远地区就业。过高的就业期望值与社会提供的就业岗位之间的差距，成为贫困大学生就业的一大障碍。
(二)家庭经济条件受到限制。随着大学生就业市场化发展越来越深入，大学生就业的竞争越来越激烈，要想在激烈的竞争中获得更多机会，大学毕业生必然要制作精美的简历、打造良好的个人形象、频繁参与各种跨地域甚至跨省市的招聘会。而这些都需要一定的经济基础来实现。贫困大学生由于自身经济条件限制，往往无法获得与其他学生相等的机会。
(三)综合素质欠缺。由于教育经历和家庭背景的差异，许多贫困大学生在入学时的知识面比如英语能力、计算机水平、文体特长等方面比较薄弱。笔者了解到不少贫困大学生在入学前甚至没用过电脑、U盘等物品。在大学期间，大多数贫困大学生更加注重书本知识的学习和学业成绩的提高，反而忽略了应用和实践能力的培养。在人际交流等方面，贫困大学生往往缺乏自信，不善言谈，同时又具有强烈的自尊心。他们很少参加校园文化活动，从不主动担任学生干部，往往失去很多锻炼自我、获得认可的机会。这些都阻碍了他们能力的培养。由于综合能力的欠缺，该群体学生往往容易表现出自卑、消极、悲观的心态，很难得到用人单位的青睐。
(四)社会关系薄弱。在当前紧张的就业形势下，不少家庭都是各尽所能、各显神通，为子女的就业寻求各种关系，这种社会关系对于毕业生就业仍然起着不可忽视的作用。贫困大学生由于家庭背景简单，很多都是来自农村、山区、偏远地区家庭，他们在社会上所能获得的帮助极少。在自身能力无法做到突出的情况下，获得理想就业岗位的机会要比家庭背景好、社会关系多的学生少得多。
二、勤工助学在提高大学生就业创业能力方面的促进作用
大学生就业创业能力是在大学阶段通过各种途径循序渐进培养的，在这个过程中，勤工助学作为一种全方位、多类型的实践活动，对大学生品德素质、智能素质和身心素质的提高起着重要的作用，为大学生就业创业能力的提升提供了切实有效的途径。
(一)勤工助学与大学生道德品质的培养。大学生通过参加勤工助学，走出校园、深入社会，便于深刻地认识我国现阶段的国情。尽管改革开放带来了国家经济、政治、文化和社会建设的巨大进步，但现阶段我国社会生产力水平还不够高，地区发展还不平衡，民族文化素质还不够高，社会各项制度建设还不够完善。从而使得大学生深切地感受到国家对人才、对知识的需求，主动增强自身的社会责任感，为建设中国特色社会主义而努力奋斗。当代大学生容易受到各种实用主义、功利主义、拜金主义、享乐主义等价值观的影响，而通过勤工助学，通过切身的社会实践可以树立正确的社会主义价值观。
(三)勤工助学与大学生的创新能力等综合素质的培养。大学生在课堂上的学习主要是以书本知识为主，获得的知识基本上都是间接的、系统的理论知识。但很多理论知识往往难以直接运用于现实生活之中。而勤工助学是一个特殊的社会实践过程，它可以使大学生将所学知识用于实践，实现理论到实践的飞跃，使所学知识得到检验和发展。同时，大学生走出书本学习，参与勤工助学，乃至于走出校园，不仅丰富了社会阅历，而且能够学到社会礼仪、经营管理、法律法规等方面的知识，加强了学生敬业精神、团队合作意识、学生创新能力等综合素质。这些能力的提高都符合用人单位对毕业生素质的需求。
(四)勤工助学对大学生身心素质的锻炼。从学校勤工助学管理角度看，大多数高校所能提供的勤工助学岗位数无法完全满足学生的上岗需求，学校会采取岗位招聘面试、召开勤工助学双选会等形式根据“择优录用”的原则来确定各岗位的参与学生，这就给广大经济困难学生提供了一个“竞争上岗”的机会，让他们在校园内就体会就业竞争的压力，进而培养他们的竞争意识。另一方面，在学生参与勤工助学的过程中会遇到各种困难与挫折，以及工作关系中的压力需要他们去处理和协调，这对锻炼学生在工作中的心理承受能力非常有利。很多高校不断提升勤工助学层次，加大了“助教”、“助研”、“助管”等智力型岗位的开拓，这对大学生的自身素质提出了更高的要求。这就要求他们必须要勇于面对困难、接受困难挑战，从而不断地提高自己的心理承受能力和自我调整能力，增强战胜困难的信心。另外，大学生适当参加社会劳动也有利于身体素质的提高。
(六)勤工助学对于大学生创业能力的培养。学生在参与学校勤工助学的管理中培养的学生综合能力、实践能力等也是学生创业所需要具备的能力。各高校在安排学生勤工助学时，很多的勤工助学项目如校园超市、校园物业、校园报亭等都是在让学生自主管理，学生项目负责人作为老板的身份在管理着这些岗位，从管理到经营，大大提高了学生创业能力。同时，不少高校还设立了学生勤工助学创业区，有意识地用勤工助学的资源鼓励贫困大学生创业。
三、勤工助学增强大学生就业创业竞争力的途径
(三)抓好勤工助学实施环节，加强个性化就业创业指导。近几年，高校开始重视对大学生的就业创业指导工作，但许多高校只能通过上课、讲座等形式使就业创业指导停留在大众化阶段。其实不同学生在自身的条件及需求上是有着很大的区别的。因此，作为就业创业实践的勤工助学环节可以实现让学生从理论到实践的过程，应该作为实现就业创业指导个性化的重要环节，这样，就业指导也就更能贴近实际，更有针对性，也更能收到良好的实际效果。勤工助学管理部门应该加强与用人单位的联系，并及时向用人单位了解勤工助学学生存在的问题，结合学生在勤工助学过程中获得的实际体会，对学生进行个性化的指导，帮助学生找出问题和不足，提出建议和帮助，指导学生进行能力的重新学习和完善，同时可以对职业规划及时进行调整。
【关键词】大学生；就业；问题分析
1大学生就业现状分析
就当前2013年来说随着各地春季招聘的陆续开始，大学生就业有一次成为社会的热点话题。日前，调查显示，2013年应届毕业生已经签约的人数不足三成，大学生就业形势依旧严峻；另外值得注意的是，网络平台正在取代传统的招聘会，成为应届生投递简历的最重要的渠道。求职报告显示，截止2013年12月底，仅有27.5%的毕业生在秋季招聘中受到了企业的offer，超过7城的人尚未被任何单位录用，签约率不足三成，在秋季招聘中，有36.1%的应届生因为准备考研、出国深造等原因，尚未参加过求职行为。随着考研成绩及录取工作的完成，这部分应届生里还将有相当大的一部分加入到春季求职大军中，就业形势将更为严峻。
“毕业等于失业”的恐慌则像一把利剑，时刻悬在应届毕业生的头上。作为大学生中的一员，我也即将面对就业的考验，面对这种严峻的形势，也对“大学生就业问题”也进行了一定的思考。
2大学生就业难的原因分析
2.1用人单位误区
2.2大学毕业生误区
大学生毕业生自身也存在不少问题：首先，态度问题，不少毕业生发现求职时有一定的证书、文凭、履历能为找工作带来方便，对大学毕业生整体形象造成一定的损害。第二，大学生整体素质有下降趋势。第三，大学生自身定位偏颇。都希望找收入高、待遇好的单位。同时，大学生“高不成，低不就”心理定位严重影响就业。或希望通过熟人“托关系”、“找门路”以捧上“金饭碗”，不善于“推销”自己。
2.3高校的误区
我国目前高校存在不少问题，大学扩招导致的大学生数量供大于求，造成总量失衡。虽然教育部对高校学科专业进行了调整，由于经费的原因，“重文轻理”严重，加上急功近利，不少学校设置了投资少、见效快的专业，导致专业进一步失衡，这些因素都进一步造成大学生就业困难。
3应对大学生就业难的对策
由于造成大学生就业难题的原因是多方面的，切实解决大学生就业难题是一个系统工程，需要用人单位、大学生、高校及社会共同努力。
3.1用人单位的对策
3.2大学生自身的对策
首先，努力提升自身的综合素质因事而异。除素质外，还需要注重能力的培养，加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，积累工作经验。第三，正确就业定位。当前大学生求职择业应当面对现实，第四，借助各种渠道，把握就业机会。当前大学生可利于人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，珍惜和抓住来之不易的就业机会。第五，先就业后择业。面对严峻的就业形势，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升。
3.3高校应对大学生就业对策
首先，应该努力提高办学水平。高校应转变观念，积极培养大学生知识和能力，能为祖国健康工作五十年以上的综合素质优秀的大学生。其次，不断进行教育改革，高校必须以市场为导向，加快调整高校专业结构，合理配置教育资源，以培养适销对路的人才。第三，建立完善大学生就业服务体系。为毕业生和用人单位提供信息服务，咨询服务，指导服务，培训服务为大学生确立正确的职业理想和择业观，掌握竞争技巧，积极参与人才市场的竞争创造有利条件。
3.4社会等其他方面对策
首先深化高等教育改革，其次加强政策引导和扶持，最后加强宣传，切实改变大学生择业观。通过全社会的宣传力量，引导毕业生脚踏实地，先从最基层做起鼓励大学生自主创业。给予政策优惠，鼓励有志向的年轻人创业带动就业。
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关键词：高师院校；本科生就业；人类学
一、豫南大学本科毕业生就业的田野考察
人类学由最初以研究异民族及其文化为特色，随着人类学研究范围的推广，人们开始用同样的方法研究自身民族和文化。豫南大学实际上就是研究者自身文化的所在地，研究者研究自身的文化与大学生就业。
（一）豫南大学概况
豫南大学是河南省重点建设的本科师范院校之一，坐落在信阳市贤山北麓、杆之滨，被誉为“河南省最美的校园”“中国最美的大学之一”。学校自1975年创建以来，逐步发展壮大。目前，学校已发展成为一所教师教育特色鲜明、多学科协调发展的教学研究型大学。拥有河南省普通高校人文社会科学重点研究基地、1个研究生培养创新基地和河南省基础教育研究中心，是河南省本科高校中唯一连续两次获“全国文明单位”的高校。
（二）豫南大学生源情况
2013年，学校在全国27个省市自治区招收本科生5702人，其中，省外801人，省内4901人；招生专业57个。生源成绩全部在该省二本分数线以上。新生报到率98.33%[1]。
（三）豫南大学生就业现状
2013年，学校应届毕业生5153人，获得毕业资格的学生5079人，毕业率98.6%；授予学士学位的学生5050人，学士学位授予率98%。2013年，学校应届毕业生5153人，各专业参加考研并被录取的人数为1066人，考研录取率20.68%。近年来，豫南大学就业质量进一步优化，2013年，本科毕业生5153人，初次就业人数3146人，初次就业率达81.74%；考研录取率达20.68%[1]。
学校大力加强大学生自主创业平台建设，投入专项资金建设成1500m2的就业创业教育大厅和200m2高标准的创业孵化基地，全力扶持大学生就业创业。通过实行创新创业学分制度、设立大学生创业奖励基金、组织开展大学生创新创业大赛、举办创业指导系列讲座和大学生创业培训班、开展大学生创新创业训练项目和大学生科研基金项目研究等措施，大学生的创新创业能力得到了显著提升。
二、豫南大学本科毕业生就业问题“深描”
（一）高校扩招带来的就业压力
扩招带来的不仅是教学质量的下降，而且基础设施也跟不上。1999年，北大扩招致使宿舍紧张，有些学生需要自己解决住宿问题。2002年，北京教育委员会对50所学院做了一项调查，65%的学校由于教师资源短缺没有能力继续扩招，86%的学校是因为硬件的短缺和资金匮乏。
（二）人才培养模式单一
高校扩招以后，大学生的素质普遍降低。高师院校的人才培养模式基本一样，而“自我教育是学校教育中极重要的一个因素，没有自我教育就没有真正的教育”[2]。缺乏特色的学校无法保证培养出适应社会发展的具有一定竞争实力的人才。如果教师仅向学生传授书本知识，培养出来的学生的能力是相当有限的，不利于日后对其他学科知识的迁移，在以后的就业竞争中也不会占据优势。在市场经济迅速发展的背景下，社会发展需要的是复合型和应用型人才。而高师院校传授的教学内容存在知识面不够宽广和知识结构比较单一等问题，无法满足用人单位的要求。这样就不利于高师院校的毕业生在竞争激烈的就业市场中找到适合自己的位置。
（三）毕业生就业观念滞后
当今大学生就业呈现出“高不成低不就”的状况。高师院校的毕业生表现得尤为明显，他们都想到条件好的县、市级学校就业，而不愿到乡镇、特别是村里教学。许多毕业生对工作和薪酬的期望值高，出现追求“大城市、大企业、薪资高、待遇好”的现象。尽管政府机构和大中型企业的竞争是如此激烈，但只有较少的毕业生选择去人才需求量大的小企业中去就业。高师院校的教育学毕业生必须转变固有的思维模式，树立“先就业、后择业”的观念。毕业生必须客观地认识自我，合理调整自己的就业期望值。
（四）教师资格证“国考”带来的挑战
2013年9月3日，教育部宣布，2015年起教师资格认证考试不再由地方组织，将首次实现全国统考。教师资格证实行“国考”将剥夺师范类学生原本能直接被认定教师资格的“免考权”，使其和非师范生一样统一纳入考试范围。只要拥有教师资格证就可以应聘教师岗位，使高师院校毕业生面临更大的就业压力。
三、高师院校本科毕业生就业的对策思考
人类学功能主义认为，社会各部分就如自然和生理机能的各部分一样，是相互联系的，任何一部分出问题都会对其他部分和整体产生影响。为了使地方高师院校大学生较顺利就业，基于地方高师院校大学生实际，需要采取依靠政府的扶持、学校的改革和大学生自身的就业自觉及其通力合作。
（一）完善自主择业制度和法规：基于国家的思考
目前，我国高校毕业生就业体制基本上是“双向选择、竞争上岗、择优录取”。“统包统分的就业制度已经基本失去其作用，但是自主择业配套的制度体系在相当大的程度上还没有建立起来，于是出现了社会资本的替代制度真空，地方性法律法规往往带有区域保护主义，维护区域权益，用人单位钻法律漏洞，不法分子违法犯罪等影响了社会的稳定。”[3]
（二）构建富有特色的培养模式：基于学校的思考
高师院校需要制定符合本校实际的人才培养模式，可采取分流培养方案：一是培养部分“学术型人才”，鼓励和支持考研考博，以便利于学术的可持续发展；二是培养部分“师资型人才”，高师院校学生已具备了大量的教育理论知识，为参加教师资格考试奠定了知识基础；三是培养部分“应用型人才”，培养“应用型人才”是解决高师院校毕业生就业日趋激烈的竞争境遇的有效措施等。此外，分流培养应该是开设起步早、长期性、阶段性、有针对性的就业指导课，从而帮助学生了解全程的职业动态。
学校特色的构建不能忽视与外校及企业的联合。学校应加强与企事业单位保持密切的联系，学校本来就是为社会和企事业单位等提供人才的基地。大四的实习生可以到与学校联系密切的企事业单位进行实习，一方面为学生提供了锻炼的机会，另一方面便于加深企事业单位对学生的了解，为以后招聘奠定基础。
（三）树立科学的就业观：基于毕业生的思考
师范生毕业步入社会，寻求自己生存和发展空间应树立正确的就业观。正确的就业观念是指在就业之前要认真地衡量自己各方面的特点，衡量自己的综合素质有多高，衡量自己的专业知识有多少、实际操作能力有多强等，根据自身的实际特点，选择适合自己的工作岗位。这样不仅有助于提升自己应聘成功的概率，同时也有助于发挥自己的实际潜能。
师范生科学就业观的树立应做到：第一，师范生在学好专业理论知识的同时，广泛涉猎其他学科知识，积极参加各种社会活动，努力拓展自己的见识和人际关系网。第二，基于严峻的就业形势，要善于抓住就业机会。一有机会就业就要珍惜，即使有些岗位不是自己非常满意的，但若这个岗位有一定的发展空间就应积极就业，为以后就业积蓄力量。第三，应积极主动择业和创业，敢于推销自己，树立流动就业观念，开展终身学习，具有就业竞争观念。此外，还应树立就业战略步骤，刚毕业缺乏就业资本就应“先就业”；积累一定的就业资本后实现“再择业”；就业资本成熟进行“创业”。三步走战略不仅能使毕业生摆脱“啃老”的尴尬，也是毕业生价值实现的有效路径。
[1]信阳师范学院本科教学质量报告（2013）[EB/OL].信阳师范学院网站，2015-01-15.
论文关键词：大学生就业；原因；对策
一、大学生就业现状：高校毕业生就业形势持续严峻
二、大学生就业难的原因
1.就业市场供需矛盾。近年来的经济产业结构调整使得传统的劳动密集型产业比例下降，社会就业总量增加不足；传统接收大学毕业生的主渠道为政府机关和国有企事业单位，而行政事业单位机构改革，人员大量精简，国有企业改制和产业结构调整，分流出大量下岗失业人员，大量的农村富余劳动力转移到城镇，需就业人员大量增加，社会发展总需求不足，社会整体就业形势不容乐观。同时，高校扩招使供需矛盾加大。我国从1999年开始了大规模的高校扩招，大学教育进入大众化阶段，大学毕业生人数急剧增加，2001年全国普通高校毕业生已达到115万人，而到2011年高校毕业生猛增到650余万人，预计今后三年内毕业生数量还将以每年50万的速度增长，高校毕业生供过于求。
3.毕业生择业观念和能力素质不适应社会需求。第一，当前大学生的就业理念仍存在一些偏差。存在“一步到位”“宁要东部一张床，不要西部一套房”等思想，热衷经济发达的大中城市及国家机关、企事业单位，不愿到基层艰苦地区就业，就业期望值过高，容易遭受挫折。第二，大学生的个人综合素质和能力缺失。主要反映在知识结构不健全，专业知识不系统、不扎实，科研、创新能力和解决实际问题的能力低，缺乏一专多能的水平等方面。另外，一部分大学生存在着不健全的人格特征，如缺乏艰苦创业精神，挫折承受力差，与人合作与沟通方面存在障碍，盲从和依赖心理普遍存在等。第三，择业能力水平不高。缺乏对自我客观、系统、科学的认识，常出现高估或低估自己能力的现象。职业规划能力比较欠缺，不了解自己想要进入的单位情况，不能根据自己的能力、特点和兴趣作出决定和计划。
以上多种原因造成了毕业生就业难和就业率不高的现状。
三、大学生就业对策分析
1.切实发挥政府的宏观调控作用。第一，发展经济是解决就业问题的根本途径，政府应努力推动经济的发展和产业结构的调整和升级，大力加快发展知识密集型产业，提供更多的高学历人才就业岗位。同时，第三产业是吸收大学生就业的主要渠道，政府应加强政策引导，大力扶持第三产业尤其是现代服务业的发展，为大学生提供更多的就业岗位。第二，完善就业市场体系。出台更加有效的政策措施，消除就业歧视；深化人事、户籍等有关制度改革，为大学生就业提供政策保障；建立健全法律、法规，引导规范就业市场，逐步把毕业生的工作纳入法制化、规范化的轨道。第三，国家采取有力的宏观调控举措，以行政、经济等手段促进人才的合理流动，鼓励大学生在西部等基层、边远地区就业，鼓励大学生自主创业。同时，政府也应做好高校毕业生失业保障和培训工作。
2.加强高校教育教学改革。一方面高校应根据市场需求，合理调整学科结构和专业设置，加大社会急需专业的招生数量，减少教学质量不高、专业设置不合理的学校和专业的招生数量，直至停止招生。将招生与就业结合起来，科学决策办学规模和培养规格，面向社会、面向市场办学。另一方面要深化教育教学改革，以提高学生的专业能力、实践能力、创新能力和创业能力为目标，形成以学施教、因材施教的教学模式，强化理论与实践相结合，提高学生的综合竞争力，培养适应社会发展需要的复合型创新性人才。同时，加强毕业生的就业指导工作，将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯，逐步建立一支高素质和职业化的就业指导队伍，为毕业生提供针对性、专业性、系统性的就业信息服务和就业帮助。
3.用人单位转变用人观念。一方面，用人单位要进一步转变思想，树立科学的人才观，要改变唯经验论、唯文凭论的做法，还要纠正性别上和地域上的用人偏见，既要使用好人才，也要注重人才的培养和储备。有长远的人才战略眼光，做到不拘一格招揽人才，实现企业与人才的双赢。另一方面用人单位也要与学校加强沟通联系，了解学校学科特色和人才特性，通过为在校大学生提供寒暑假实习基地，大学生见习实习等方式，既为单位考察招揽人才，也为大学生就业作出贡献。
[论文摘要]随着就业形势的日益严峻以及金融危机的冲击，大学生就业难问题越来越突出。如何引导高校毕业生选择正确的择业道路，顺利实现就业，是社会各界普遍关心的问题。对高职院校图书馆参与大学生就业指导工作进行了探讨，提出了图书馆参与大学生就业指导工作的措施。
1就业和就业指导的定义
就业，从字面上理解，即归业、趋业、从业。就业指导就是为了帮助劳动者根据自身特点和社会职业需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地和工作岗位结合，实现自己的人生价值和社会价值狭义的就业指导是为要求就业的劳动者传递就业信息，帮助劳动者求职与择业广义的就业指导就是为劳动者选择职业、准备就业以及在职业中求发展、求进步提供知识、经验和技能。
2高职院校图书馆参与大学生就业指导工作的意义
近年来，我国经济快速发展，产业结构不断调整，随之人才需求结构也发生了重大变化，对技术应用型人才的需求日益迫切，对从业者素质和能力的要求也愈来愈高为了适应这一发展，以就业和社会需求为导向的高等职业教育呈现出前所未有的跨越式发展，高职院校数量、在校生数和毕业生人数持续增长毕业生人数的快速增加，使得就业形势愈加严峻。毕业生初次步人社会，对各行业、各地区的就业政策、形势缺乏认识，对自身就业能力信心不足，在就业问题上普遍存在盲目跟从、随意选择、思想负担重的现象，在择业过程中无目标、无计划，在职业决策上缺乏技巧与策略因此，做好大学生就业指导教育工作不仅关系着学生个人及学校的利益，同时也能减少用人单位的损失，促进就业工作的正常开展，维持社会的稳定与和谐发展图书馆作为信息资源中心，可利用其丰富的馆藏资源、教育职能、信息流通渠道，收集就业信息，了解学生的择业需求，分析就业的难易程度、职业的发展前景，有针对性地对大学生进行就业心理辅导，帮助学生制订就业计划，配合学校就业部门辅导学生进行就业选择。
3高职院校图书馆开展大学生就业指导工作的优势
3．1就业信息资源丰富
随着数字图书馆和网络建设的发展，图书馆的网络优势越来越明显高职院校图书馆可以通过网上强大的搜索引擎为大学生搜索就业信息，为大学生提供就业信息，还可利用电子阅览室帮助大学生网上求职或制作求职信如九江职业大学图书馆在其网站上公布了《江西省高校毕业生就业服务指南》，深受大学生的欢迎。同时，各级各类图书馆可构建协作网络。广泛开展资源共享、馆际互借和文献传递服务，为大学生提供各种就业信息服务。
3．2服务体系健全
高职院校图书馆开展大学生就业指导工作具有很强的服务优势服务读者是图书馆一切工作的出发点和归宿，大学生选择高职院校图书馆可以享受到一流的就业指导服务图书馆开展信息服务工作，服务形式规范，服务内容标准。由于有相对固定的工作流程，高职院校图书馆的服务如文献流通、信息检索、信息咨询、专题服务等都形成了规范的服务形式。便于读者的有效使用随着图书馆数字化的不断发展，高职院校图书馆不再局限于传统的服务手段，愈来愈多地应用了数字化、网络化的技术手段，如通过E—mail、手机短信等形式，开展信息服务。
3．3服务人员素质较高
收集、检索、利用情报为读者服务，是图书馆情报专业人员的特长高职院校图书馆可以利用学校专业优势，发挥图书馆员的专长，通过多种途径收集对学生就业有帮助的情报信息，采取多种方式提供给需求者。
4高职院校图书馆参与大学生就业指导工作的措施
4．1优化藏书结构，建立就业指导方面的特色馆藏
4．2开发馆藏资源，提供就业指导
4．3加大参考咨询工作力度，开展就业指导咨询工作
一般来说，高职院校图书馆的参考咨询馆员具有系统的图书馆学理论知识、深厚的科学文化知识修养、丰富的工作经验和熟练的业务技能，更重要的是他们具有较强的信息分析能力，能敏锐搜集、捕捉、接收就业信息，并作出准确的分析和评价。这种能力为毕业生的就业指导服务提供了有力的保障。在当今日益严峻的就业形势下，高职院校图书馆应加大参考咨询工作力度，对咨询馆员开展就业服务培训工作，使他们能尽快适应形势变化，转变角色，承担起毕业生就业信息导航员的任务。另外，高职院校图书馆要利用多种服务手段，充分发挥参考咨询部的参考咨询、中介纽带作用，为毕业生提供就业信息服务。
4．4运用现代技术，开展网络就业指导服务
高职院校图书馆一般都设有电子阅览室，可针对毕业生就业问题开设常规性的就业信息网络查询室，为大学生就业提供服务。如5ljob、中华英才网、中国南方人才市场等都是目前较有影响的求职网站，高职院校图书馆可将这些网站进行链接，方便毕业生查询。随着图书馆馆藏结构的变化，各种电子出版物、电子图书光盘、全文电子报刊光盘、会议论文与学位论文数据库等数字信息资源的购置比例也越来越大，图书馆馆员应指导学生检索利用电子资源查询有关就业信息另外，高职院校图书馆要搞好网站建设，利用网络的快捷、方便的特点，在网页上对就业形势、就业政策等进行宣传并及时更新，如有可能可建或引进有关就业指导方面的专题数据库，挂在校园网主页上，供学生检索使用如可引进北京爱迪科森信息技术有限公司专门为在校大学生定向开发了《爱迪科森就业培训多媒体数据库》，该数据库包括公务员考试数据库、研究生考试数据库、职业考试数据库、创业指导数据库四个子库，能够直接对大学生的就业提供培训服务，使大学生实现从“知识”到“能力”的转化，从而在就业时占有主动地位
4．5分析大学生就业心理问题，对大学生进行就业心理指导
即将走出校门的大学生对自身定位不准和对未来的求职道路上可能遇到的困难估计不足，如不及时纠正大学生的就业心理问题，将会对他们的一生造成影响。高职院校图书馆有责任对大学生进行就业心理的指导，帮助大学生正确面对择业、就业的现实，及时做好心理调适，排除心理障碍可通过书刊资料展览、开展心理辅导讲座等方式对大学生进行就业前心理辅导，帮助他们客观分析自己，清醒地认识自己，在择业过程中扬长避短，增加求职成功的砝码。此外，还要提高毕业生心理承受能力，帮助大学生树立自信心，增强择业竞争意识，形成一个积极健康向上的求职心态。