导语：如何才能写好一篇保护动物倡议书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
人类是生存在这个地球上的生命物种之一，我们在爱自己同类的同时，也应该尊重其他生命，善意对待和爱护我们身边的小动物。
动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。我国是一个动物资源非常丰富的国家，但是由于生态环境的恶化、动物栖息地的人为破坏，致使我国动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处于濒临灭绝的状态。
为此，我们倡议：加大《中华人民共和国野生动物保护法》的普法力度，媒体和社会各有关部门，要进一步加强对保护野生动物的普法、宣传教育工作。有关部门认真履行职责，相互配合，坚决打击非法盗猎、非法运输、非法经营野生动物的违法行为。
保护动物倡议书范文二
全市的小朋友们：
小动物是我们人类的好朋友，请求大家好好保护它们吧!不要用石头、棍子打伤它们，它们有血有肉会痛的，会哭泣的，它们的爸爸妈妈会心疼的。小动物们为我们地球的生态平衡做出了巨大贡献，因此，我们特向全市小朋友们发出以下倡议：
一、不要打小动物，不要捕捉小动物。
二、多照顾小动物，把无家可归受伤的小动物送到收容所。
三、向全社会广泛宣传保护小动物的重要意义。
四、认真学习小动物的生活习性，学会保护小动物的知识。
小朋友们!让我们心连心、手拉手，共同为保护小动物事业做出贡献吧!
保护动物倡议书范文三
亲爱的老师，同学们：
当我们听不厌鸟儿的欢歌，看不见那亘古的飞行;当我们出不到搬家的小虫，闻不到象鹿的臭腥;当我们渴望米罐中出现以老鼠，夏日里多有些文英;这时的我们，又能如何呢
而当它已不再是人类痛苦的诅咒，耳边的面目狰狞，渐入我的生活时，你可曾想到那伐木的电锯声扰了鸟儿的安宁，使他们无家可归;工厂排出的三废让城市里的小动物纷纷搬家;猎人们的枪声让凶猛的野兽个个绝望;食客们的大嘴让动物们仿佛看到了黑洞
现在猫狐、白狼、亚洲狮、爪哇虎、旅行鸽、亚洲猎豹、新墨西哥狼、阿拉斯加鹭鸶、阿特拉斯棕熊等等都一个一个的离我们而去;野生动物与人共患病达100多种。在这里，我们作为保护野生动物宣传者，提倡不吃野生动物，树立正确的饮食观，阻止或劝说伤害野生保护动物的行为。让我们共同保护赖以生存的地球环境，和动物们和谐的相处吧!
保护动物倡议书范文四
亲爱的同学们：
如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗如果朋友遇到危机，你会见死不救吗我想你当然会说：不会!
现在我们人类的朋友动物，有的已濒临灭绝，有的数量急剧减少，很难想象：如果有一天，人们生活在一个没有动物，没有植物的城市沙漠中，生命将逐渐枯萎，色彩将消失
同学们为拯救动物，拯救人类，拯救的地球赶快行动起来吧!因此我提出以下几点建议：
1、我们小学生要积极学习和大力宣传《野生动物保护法》，让更多的人了解并遵守这个法律。
2、现在有许多卖田鸡的。田鸡又叫青蛙，它可是人类的老朋友了，所以我们不仅不应吃它，还应告诉大家爱护它。
3、目前，伤害鸟类的事时有发生，致使许多小鸟无家可归，我们应该给小鸟做些巢，让它们安家落户，为人类做更大的贡献。
4、如果我们在路上遇到了小动物，我们应该做到三不：不恐吓、不打击、不捕捉。
5、如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物，应及时向居委会、学校及有关部门报告。
我想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》，自觉维护生态环境，那么我们的祖国，我们的未来会更加美丽富饶。
保护动物倡议书范文五
生物多样性是人类一切社会活动的物质基础，没有生物，人类就无法生存。生物生存是自然赋予的权利，生物生存的权利就是生物对维持生命及其生存条件拥有的权利。破坏了它们的生存条件，也就剥夺了它们存在的权利。不仅阳光、空气、水域等构成生物的基本生存条件，而且不同的生物通过食物链、食物网彼此构成基本的相互依存条件，任何生物一旦脱离生物种群或群落便无法存在。但是，随着人类生产力的发展和科学技术的进步，生物资源却遭到了过度的开发和利用。据预测，到2050年，地球上的物种将有四分之一陷入灭绝的境地。生物链一旦断裂，将直接威胁到人类自身的生存与发展。
我国是生物多样性极其丰富的国家，但我国的生态环境也正同样遭受着严重破坏，很多物种已经灭绝或正处于濒危状态。警钟已经响起，保护生物多样性的工作刻不容缓。为此，红岩小学向全校同学发起如下倡议：
1、行动起来，从我做起。从自身做起，限度地减少人为活动给湿地带来的污染，比如：想方设法利用二次水源、打捞废弃物等，促进地球之肾的良性循环;
3、亲力亲为，深入宣传。积极参加文明生态游、生物科普考察、噪声监测、植树、护树等各种有益的生态保护活动，不定期到乡间开展宣传活动，让更多的人知道生物多样性与人类的关系，认识到它们对我们这个星球的意义;
4、走进自然，保护自然。带领亲人和朋友，走进大自然，参加爱鸟护鸟活动，制止并劝阻猎杀野生动物等不文明行为。用自己所熟悉技能，去探索和实施符合科学发展的生物多样性保护举措;
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??同学们、老师们：
??当你漫步在绿树成荫的森林、当你行走于青草幽幽的林间小道，当你辗转与峰峦重叠的山间，你是否想到如果听到婉转动听的鸟叫声、，如果遇到溪边休憩的小生灵……那么大自然该有多么迷人。谁不向往静谧的田园生活谁不渴望每天见到蓝天白云谁不期待身边有鸟语花香
??同学们，老师们，我们海湾镇正在积极构建“绿色海湾、生态海湾、魅力海湾”的和谐环境，在四月份我国爱鸟周来临之际，让我们大家一起来做一些有益的事，为了人类共同生存的环境，为了这个世界上一切生物的未来，我们向全体师生倡议：伸出我们的双手，每年种上一棵树;做一名保护野生动物的积极宣传者;提倡不食野生动物;劝说、阻止伤害野生动物的人和事。
??让我们行动起来，从我做起，从小事做起，让家乡的树更绿、天更蓝、水更清，让我们生存的环境处处充满生命的绿色!
??亲爱的长辈、同学们:
??人类其实不过是自然生物链的一环，动物们才是构成它的主环，人们对动物的残杀使生态平衡遭到破坏。很久以前，撒哈拉沙漠是个大草原，但人类破坏了生态平衡，以致撒哈拉沙漠最终变成沙漠。生物链破坏不得，一环断，全链断，万物也将受到毁灭性地打击。
??因此，我希望大家能权衡利弊，不要去做无谓的杀生，克制自己，多去保护动物，与动物和平共处，并将宠物放生，向更多的人宣传保护动物，向他们陈说利害关系，让他们也一起加入保护动物的行动里来。人类总是一样事物消逝才懂得它的价值。总是事实给了我们当头一棒后，才知道自己错了，但愿这次人们能选择正确的方向。
??如果我们人类再不停止罪恶伤害，那自然之母便会来惩罚她的子女了。
??xxx
??20xx年xx月xx日
关于保护动物倡议书范文最新??地球上的居民们：你们好!
??据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。
??但是，地球上的居民们却不曾知道这个美丽壮观的星球，正遭受着怎样的破坏和严重的威胁。
??据资料统计，地球上有23%的耕地受到破坏。有许多哺乳类动物和鸟类濒临灭绝，四分之一的人因此得了各种疾病。所以，保护动物是很重要的。现在有许多动物在一瞬间就会奇迹般消失，这都是因为人们平时的行为造成的。所以保护动物就要从身边的一点一滴做起。近些年，一些不法商贩为了达到自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成动物的食物链中断，动物之间的生态失去了平衡，有些动物开始寻找新的食物链，人类就成了它们生存下去的牺牲品。没有了动物，植物的食物链也遭到破坏，人类的食物链也会中断，长此以往，就构成地球上的恶性循环，降临在动物身上的命运终究会降临在人类身上。要知道，家园只有一个，地球不能克隆!
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??亲爱的的猎人们:你们好,我是一名小学生，
??当你们捕捉到一只可爱的小动物的时候，你可否想过，如果你们每天都捕杀动物，照这样的速度，我估计50年后的地球便不会再出现动物的可爱身影，所以，我们便失去欢乐，为此，请你们做到：
??1.关爱动物，保护森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息护庇护场所。
??2.保护植物，花草树木，让小动物在这个环境舒适的小天地尽情玩耍。
??3.人人行动起来，积极劝说阻止，举报各类破坏森林，伤害野生动物的行为，做保护生态环境的模范。
??让我们携起手来共同努力，把地球建设成为鸟语花香，人与自然和谐的美丽花城!
??
??亲爱的同学们：
??如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗如果朋友遇到危机，你会见死不救吗我想你当然会说：“不会!”
??现在我们人类的朋友——动物，有的已濒临灭绝，有的数量急剧减少，很难想象：如果有一天，人们生活在一个没有动物，没有植物的城市沙漠中，生命将逐渐枯萎，色彩将消失……
??同学们为拯救动物，拯救人类，拯救唯一的地球赶快行动起来吧!因此我提出以下几点建议：
??1、我们小学生要积极学习和大力宣传《野生动物保护法》，让更多的人了解并遵守这个法律。
??2、现在有许多卖田鸡的。田鸡又叫“青蛙”，它可是人类的老朋友了，所以我们不仅不应吃它，还应告诉大家爱护它。
??3、目前，伤害鸟类的事时有发生，致使许多小鸟无家可归，我们应该给小鸟做些巢，让它们安家落户，为人类做更大的贡献。
??4、如果我们在路上遇到了小动物，我们应该做到“三不”：不恐吓、不打击、不捕捉。
??5、如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物，应及时向居委会、学校及有关部门报告。
??我想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》，自觉维护生态环境，那么我们的祖国，我们的未来会更加美丽富饶。
??亲爱的朋友们：
??你们好!
??当你漫步在绿树荫荫的森林，当你行走于青色一片的草茵，当你辗转于层栾叠峰之间……你是否想到如果能远远地听到“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的鸟鸣，如果能见到穿梭于树中的小猴的身影，如果能遇到溪边饮水的小鹿……那么，大自然会多么灵动，多么迷人。
??谁不向往静谧的田园生活谁不渴望每天见到蓝天白云谁不期待身边有鸟语花香听着松涛低语，鸟鸣啾啾，看着苔藓绒绒，树叶飘飘，伴着流水潺潺，鱼儿嬉戏，人都会陶醉其中。
??黑龙江省的野生动物资源是非常丰富的，但是由于生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏，致使我省野生动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处于濒临灭绝的状态。近几年，滥食野生动物的现象屡禁不止，使得许多已经处于濒临灭绝的野生动物的处境更加艰难。
??1996年1月通过调查发现，到目前为止我省有野生动物476种。其中：爬行类3目四科16种两栖类2目6科11种、鸟类19目57科361种、兽类6目21科88种。分布在我省的东北虎、金钱豹、原麝等珍稀动物的分布区明显缩小、数量显著减少，而原在我省分布的镰翅鸡已确定在我省绝迹。可喜的是，这次野生动物资源调查又发现了中介蝮、黄腹山雀等21种生物在我省的新分布。其中：兽类1种、鸟类19种、爬行类1种。
??为了人类共同生存的环境，为了这个星球上一切生物的未来，我倡议：
??伸出我们的双手，每年种上一颗树;
??做一名保护野生动物的积极宣传者：
??提倡不食野生动物，树立饮食新风尚;
??劝说、阻止伤害野生动物的人和事。
??让我们行动起来，共同努力，从我做起，从小事做起;
??让家乡的树更绿、天更蓝、水更美;
??让大地处处充满生命的绿色;
??让野生动物与我们人类在同一片蓝天下平安地生活。
??保护野生动物倡议书??全旗广大人民群众：
??野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。保护野生动物，维护自然生态平衡，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志。
??我们再次倡议：保护野生动物是全社会共同的责任，每个单位、团体及个人都有义务和责任去保护我们所共同生活的环境，为了我们的明天更美好，请您积极行动起来，坚决与各种破坏野生动物的违法行为作斗争。并协助执法部门积极举报，根据息的价值我局将采取有偿举报。
??保护野生动物倡议书??尊敬的广大市民：
??野生动物是人类的朋友，是地球大家庭的一员，是大自然生态圈的重要组成部分。保护发展和合理利用野生动物资源，对于维护生态平衡，改善自然环境，促进人与自然的和谐，保持生物多样性，和经济社会全面持续可协调发展有着非常重要的意义。
??历史以来，我县是一个野生动物资源比较丰富的地区。由于错误观念的误导，人们保护野生动物的意识不强。非法捕猎、贩卖、食用野生动物的现象时有发生，这些现象的存在严重损害了资溪的文明形象，与当今世界倡导的绿色消费、文明生活的主流格格不入。党的十提出：在建设中国特色社会主义的宏伟事业中，要加强生态文明建设，我们要贯彻落实好党的十精神，提高全县人民野生动物保护意识，为建设生态、文明、幸福资溪作出积极贡献。为此，我们郑重的向全县人民发出倡议：
??从现在起，在全县范围内发起保护拒吃野生动物的全民行动，并长期坚持下去!
??坚决反对落后、野蛮、残酷的消费陋习，提倡健康、环保、文明的`生活消费方式!
??坚决不捕杀野生保护动物!
??坚决不吃野生保护动物!
??坚决不参与非法买卖野生保护动物!
??勇敢举报违反保护野生动物法规的行为!
??让我们的郑重承诺传播到全社会，落实到每一个人。
??保护野生动物倡议书
??如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗？如果朋友遇到危机，你会见死不救吗？我想你当然会说：“不会！”
??同学们为拯救动物，拯救人类，拯救唯一的地球赶快行动起来吧！因此我提出以下几点建议：
同学们:
野生动物是人类的朋友,是自然生态系统的重要组成部分,是大自然赋予人类的宝贵自然资源.保护野生动物,维护自然生态平衡,不仅关系到人类的生存与发展,也是衡量一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志.
我国是一个野生动物资源非常丰富的国家,但是由于生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏,致使我国野生动物的数量、分布范围正日益缩小,许多种类已处于濒临灭绝的状态.近几年,滥食野生动物的现象屡禁不止,使得许多已经处于濒临灭绝的野生动物的处境更加艰难.最近,我们进行的采访调查表明:我市滥食野生动物的现象还十分严重;滥食野生动物的行为也正受到越来越多谴责.要彻底改变滥食野生动物这种不文明的行为,需要社会各界的共同努力.
为此,我们倡议:加大《中华人民共和国野生动物保护法》的普法力度,媒体和社会各有关部门,要进一步加强对保护野生动物的普法、宣传教育工作,使《野生动物保护法》的宣传家喻户晓、深入人心.
我们倡议:保护野生动物是全社会共同的责任.林业、工商、卫生检疫、公安、交通等有关部门认真履行职责,相互配合,坚决打击非法盗猎、非法运输、非法经营野生动物的违法行为.全社会也要积极行动起来,举报并协助执法部门,坚决与各种破坏野生动物的违法行为作斗争.
我们倡议:为了保护港城的生态环境,为了保护野生动物资源,为了我们的身心健康,不食野生动物,树立饮食新观念,摒弃不良饮食陋习,保护野生动物从餐桌做起,争做文明、守法、有爱心的公民.
朋友们,为了人类共同的生存环境,为了让城市成为更加美好的家园,让我们共同努力,一起行动起来,从我做起,从小事做起;让大地处处充满生命的绿色;让野生动物与我们在同一片蓝天下平安地生活.
让我们携手共创21世纪人类与野生动物和谐共存的美好家园!
您好，不管您是谁请看完下面的话谢谢！
我们在生活中小动物无处不在。但是它们正在消失减少！问什么？我来告诉你。
现在每一家饭店都有各种各样的动物肉！人类的贪婪让许多小动物失去啦家、生命！
六年级:我叫王一帆
【关键词】小学;生态德育;生态体验
《许多物种消失了》由八个板块组成：1.观察学习：可爱的小动植物;2.讨论学习：保护动物是否应该依据人类的需求而定？3.阅读学习：《我们的朋友在减少》、《世界灭绝动物墓地》、《放“虎”归山，山在哪里？》等科普文阅读;4.调查学习：访老人知晓身边消失的物种;5.阅读学习：结合诗歌、散文等优秀文学作品进行学习;6.生态行为学习：制作环保倡议书;7.讨论学习：野生动物做佳肴;8.漫画大赛。通过对教材的分析，我们可以清楚地了解到教材编者创设多维的体验活动，希冀学生通过丰富多彩的活动建构人与自然平等和谐共处的生态道德观。但是，如何对教材进行创造性开发与运用呢？笔者认为，我们可以围绕以下四个方面展开：
（一）场景再现
在体验教学的活动中，作为思考的资源和线索的知识并不是仅仅是以教师为中心的单方信息输出，它更强调学生作为学习的主体有效利用校园内外知识获取渠道进行主动学习，建构自己的知识体系。本课的观察学习（可爱的小动植物）、调查学习（访老人知晓身边消失的物种）等活动就是学生自主建构认知体系的有效场景方式。
作为生态体验教学的第一步――场景再现，扎根于生活，并在浩瀚的书海或影像资料中得以延伸，它是建构学生认知体系的重要一步，而教师在此教学活动中起到引导作用必定是要走在孩子的前面，并开发多种渠道让孩子去接触，去体验。
（二）情感体验
体验教学不仅注重学生认知技能的培养，而且注重体验者的情感态度养成，而这种态度的养成同样也是通过体验而来的。在本课的教学中，学生通过大量的资料阅读，设想自己就是即将消失的物种之一，尝试述说或书写自己的物种消逝墓志铭。这种情感表达的过程是基于认知的，体验者通过多维的场景体验之后情感倾诉。也就是说，情感体验是伴随着整个认知过程的。
（三）开放对话
在本课中，体验活动二就是让学生辩论“保护动物是否应该依据人类的需求而定？”这个问题，正方的观点是认为保护动植物知识因为动植物对人有用，那些看起来对人好像没有用的动植物就不要保护了，人类决定着动植物生存权利与空间。而反方的观点是每一种物种都有生存于地球的权利，人类不应该以自己的利益为中心，限制动物的受保护权。聚焦辩论体验活动后的问题聚焦，我们不难发现这个问题能够带着学生透过现象看到深层次价值体系内容的，也确实能够突破封闭的小我的知识与价值“围城”的。学生在反驳立论中不仅可以逐步深入生态道德价值建构，还能提高自己的思辨和表达能力。
（四）自主建构
通过这种“全息沉浸、全脑贯通、激发生命潜能和灵性、陶养健康人格的”体验过程，学生的品德建构过程是有导向的、有自主性的，也因为在知、情、意上的高度统一，学生的生态保护行动才充分展现了主动性与自觉性。当学生以小组为单位，集思广益书写拯救物种的倡议书，并融合漫画等形式来倡导地球公民树立绿色文明意识，讨论如何在校园、社区及更广泛的空间宣传生态道德观时，它真正达到了品德建构四要素“知、行、意、行”的高度统一。
综上所述，生态德育作为道德教育的一个新方向，打破了传统人际德育观，追求人与自然及基于人与自然的人与人的新道德理念。在实际教学过程中，生态体验教学观不仅可以拓宽校本课程领域，而且能够有效指导生态课堂教学。在师生、生生等多重关系中进行知识学习及情感交流，突出学生学习主体地位，激发学生开拓知识视野的欲望，真正体验到万物的生命价值，收获更为丰富的学习成果，萌发出一颗热爱万物赤子般的心。
“民以食为天”，小餐桌，大文明，承载的不仅是人类的生生不息，更传承了中华民族的优秀文化和尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。推荐的文明用餐，勤俭节约倡议资料，欢迎参阅。
文明用餐，勤俭节约倡议一
“民以食为天”，小餐桌，大文明，承载的不仅是人类的生生不息，更传承了中华民族的优秀文化和尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。为大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，自觉引领“节约用餐、文明消费”的良好风尚，倡导积极向上、科学健康的生活方式。
“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。勤俭节约、珍惜粮食、尊重劳动成果是中华民族的传统美德，是一个民族文明程度的重要标志。我们要牢固树立节约光荣、浪费可耻的观念，自觉弘扬中华民族的传统美德，号召亲朋好友积极参与到文明餐桌行动中来，享受“勤俭节约、文明用餐”的快乐。
“俭，德之共也;侈，恶之大也。”节约是一种美德，更是一种智慧。家庭聚餐、学校食堂和机关食堂就餐要厉行节约，反对浪费;饭店聚餐要按需点菜，做到不剩饭、不剩菜，吃不完要打包，向“舌尖上的浪费”说“不”,以“光盘”为荣，“剩宴”为耻，享受“文明用餐，节俭惜福”的快乐人生。餐饮行业要引导消费者按需点菜，不强推高档宴席、高档菜品和奢华附加消费，积极倡导“小份适价”的服务理念，做到经营合法、诚实守信、服务优质、管理规范、童叟无欺。自觉遵守公共场所道德规范，不肆意喧哗，不在禁烟场所吸烟，时刻注意他人的用餐感受;讲究用餐卫生，不带宠物进餐厅，不随意造成用餐环境污染;低碳环保，尽量使用公筷公勺，杜绝使用一次性筷子;做到开车不喝酒，酒后不驾车。树立科学的饮食养生新理念，科学搭配，注重营养，追求健康，摒弃酗酒、暴食等饮食陋习。珍惜生态资源，不消费国家明令禁止的野生保护动物，从寻常食物中吃出健康和营养。
朋友们，“兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙”。让我们身体力行，从自身做起，从一点一滴做起，与文明握手、与陋习告别，将环保、低碳、文明、节俭进行到底，吃出美感和情趣，吃出文明和修养，吃出安全、理性、健康的生活方式!
文明用餐，勤俭节约倡议二
尊敬的老师、亲爱的同学们：
有一种节约叫“光盘”，有一种公益叫“光盘”。所谓“光盘”，就是吃光你盘子中的食物。当前，餐桌上浪费的粮食数量巨大，“舌尖上的浪费”触目惊心，身边的浪费比比皆是。我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一，最少倒掉了约2亿人一年的口粮。作为大学生我们不应该和这种不良行为说“再见”吗为了进一步弘扬中华民族勤俭节约的美德，大家一起来向“舌尖上的浪费”说“no”。为此，我们向全院师生发出“光盘行动”倡议：
一、“光盘行动”，俭以养德。让我们师生共同将口号变为行动，将行动化为习惯，将习惯化为品格，使“光盘行动”成为我们校园的亮丽风景。
二、“光盘行动”，教职工先行。让我们从餐饮开始，从点滴做起，无论是在家庭还是在公共场合，都要文明消费、节约用餐，避免过度饮食或剩菜剩饭，养成科学合理的饮食习惯，为学生做好表率。
三、“光盘行动”，大学生积极参入。让我们适量订餐，吃多少买多少，避免剩餐;吃饭时不扔剩饭剩菜;不攀比,以节约为荣,浪费为耻。
四、“光盘行动”，做好宣传员。让我们提醒身边的’同学,积极制止浪费粮食现象的发生，积极参加文明餐桌行动,营造节俭用餐的良好风气。
五、“光盘行动”，业户造势。让我们营造“节约光荣、浪费可耻”、“节约资源、人人有责”的良好氛围，引导影响和带动前来就餐师生参入到“光盘行动”中来，助推“勤俭节约”成为学院就餐时尚。
“吃光盘中餐，今天不剩饭”。拒绝浪费，珍惜粮食!从我做起，从今天开始，你，愿意吗期待您和您身边的人加入“光盘族”!让勤俭节约之花在我们的校园美丽绽放!
文明用餐，勤俭节约倡议三
广大市民朋友、全市各类餐饮行业从业者：
为积极有效应对疫情，助力全市复工复产，切断病毒“口口相传”途径，呵护市民群众健康。韩城市文明办发出“文明餐桌，从我做起”倡议书：
一、餐馆酒店：严禁售卖野味，倡树文明健康餐饮理念。严格做好场所消毒、餐具消毒，确保安全卫生，防止“病从口入”。醒目位置设立“文明餐桌”标示牌，主动为客人提供公筷公勺、外卖服务，提醒顾客适量点餐、合理消费、剩菜打包，养成节约用餐习惯。
二、集体食堂：带头使用公筷公勺，做到“一菜一筷，一汤一勺”。倡导采用分餐分食制，鼓励自带餐具，分批分时就餐，就餐保持1米距离，错位就座，避免密集接触，最大限度减少疾病传染可能。
三、家庭用餐：倡导“吃多少，做多少”，科学配餐，营养饮食。注重个人用餐卫生，餐前洗手，自觉使用公筷公勺，养成健康、卫生、文明用餐良好习惯，保障家庭和个人卫生健康。
“夫礼之初，始诸饮食”，小餐桌带动大文明，让我们从现在起，争做文明餐桌行动践行者、示范者，为助力疫情防控，助推全国文明城市创建工作贡献力量。
文明用餐，勤俭节约倡议四
餐桌文明是社会文明的重要体现，小餐桌，大文明，承载的不仅是人类的生生不息，更传承了中华民族的优秀文化和尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。为加快建立节约型社会、倡导文明消费新风，乌苏市文明办呼吁全体市民，节俭用餐、安全用餐、卫生用餐和文明用餐，并结合目前开展的“文明餐桌光盘行动”，希望大家立即行动起来，人人做到文明用餐，为建设“幸福乌苏”做出应有的贡献。
一、遵守餐桌礼仪，礼貌用餐，礼让他人，遵守用餐秩序，爱护用餐环境，谈吐文雅，不吵闹、不喧哗。
二、以“光盘”为荣，理性消费，科学适量，按需点餐，节俭用餐，剩菜打包，不求奢华，不讲排场，牢记节约粮食光荣，拒绝剩宴。
三、讲究科学饮食，注重营养，追求健康，不酗酒，不暴食，摒弃不良饮食陋习。
四、珍惜生命，遵规守法，拒绝酒驾，开车不饮酒，酒后不驾车。
五、遵守行业规范，不使用一次性餐具，真诚服务顾客，坚守食品安全，务求用具卫生，尊重消费者权益，诚信经营，童叟无欺。
六、推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐行为，提升行业服务品位，营造文明节约的良好社会风气。
让我们每一位市民朋友都行动起来，从我做起，从现在做起，做到“合理饮食、文明用餐、科学打包、避免浪费”。让我们身体力行，与文明握手、与陋习告别，将低碳环保进行到底，吃出文明的修养，吃出安全、理性、健康的生活方式!文明餐桌光盘行动倡议书4
“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”当前，在餐饮消费中仍存在不同程度的浪费现象，为杜绝舌尖上的浪费，实现文明用餐，中央了关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，狠刹浪费之风。
为贯彻厉行节约、反对浪费的精神，在全院形成文明、科学、健康的餐饮消费新风尚，新源县法院特在全院发出“响应光盘行动，拒绝餐饮浪费”倡议：
一是传承取之有度、饮食调理的中国饮食文化和中华民族爱物知恩、尊重劳动、珍惜幸福的传统美德。
二是积极参与文明用餐“光盘行动”，提倡就餐打包剩饭剩菜，“光盘”离开，拒绝“舌尖上的浪费”。
三是遵循“吃多少点多少、不够吃再点、剩菜要打包、千万别浪费”的理性消费理念，增强勤俭节约意识，拒绝“剩宴”。
四是提倡使用消毒的公共餐饮具，不宜使用一次性餐具和非食品级塑料袋，循环利用安全卫生餐具。
五是文明用餐,优雅生活，在餐饮消费中要倡导餐桌礼仪,遵守用餐秩序,爱护用餐环境,做到谈吐文雅,不大声喧哗,做到开车不喝酒,喝酒不开车
作为“工具性与人文性统一”的语文课程，理所当然地肩负着对学生进行环保教育的重要使命。对小学生进行节能环保教育，是语文教师责无旁贷的义务。
而且，语文教师，相对于其他学科教师，有更优越的条件开展节能环保教育。因为语文教学的听、说、读、写，都可以潜移默化地渗透思想教育，当然也包括节能环保教育。
语文教学中渗透环保教育主要有以下几种途径。
一、挖掘教材中许多可以进行环保教育的字词，自然地将环保教育渗透于教学中
如“龙”，看来与环境教育无关，其实教师在课堂教学中只花三两句话就能使学生受到一次环境教育。“龙”除了传说中是能呼风唤雨的动物及帝王的象征外，还有一种解释是“近代古生物学上指一些巨大的有脚有尾的爬虫”如恐龙、翼手龙。它们生活在广阔的湿地，吃大量的藻类植物，地球生态环境发生了变化，动物赖以生存的栖息地被毁，珍禽异兽就会灭绝，保护环境是我们人类义不容辞的责任。
二、在阅读理解课文内容中渗透环保教育
三、引导学生读环保知识读物
组织学生自己收集一些既文笔优美的，又与节能、环保有关的书刊，如《我们只有一个地球》、《假如我是一棵大树》等书刊，引导学生阅读，让学生归纳中心思想，让学生探讨写作特点，写出读后感，这样，既提高学生阅读能力，又让学生受到环保教育。
四、写作训练，更有利于渗透节能环保教育
写作训练是语文教学活动中一个重要的环节，因此，在指导学生写作训练的过程中有机地将环境教育渗透于作文教学中，以增强环境意识是完全可行的，也是行之有效的。
（一）写环保周记。教师可要求每个学生每周写环保周记，让学生记下每周自己为保护环境所做的事，哪怕是随手关灯、关水龙头，节约用纸，分类倾倒垃圾，种植一棵树木等日常生活小事。要求学生从自己做起，从自己家里做起，从日常生活中的点滴小事做起，并在潜移默化中“领悟”到一种可贵的环保意识，进而又渐渐培养和形成种种更为可贵的环保习惯。
（二）其次，每当学生参加一次环保社会实践活动或参观节能环保科技展览之后，教师都应要求学生写日记写心得，强化活动的教育效果。
（三）办环保小报。办以环保为主题的小报，既锻炼学生收集资料、写作的能力，也让学生进行环保的自我教育，学习节能环保知识。
（四）编环保童谣。学生编写、朗读童谣的过程，就是强化环保节能意识的过程，会让学生终身难忘。
（五）写环保演讲稿、倡议书、环保书信。让学生在劝导别人、感染别人的过程中，进行自我教育，强化环保意识。
【关键词】思品课堂生活化教学实施策略
一、挖掘生活化文本素材
例如，我在上《新学校新同学》这一课时，先组织学生参观新校园，初步了解各年级教室、电脑室、各处室、教师宿舍楼、学生宿舍楼、花园、厕所、小卖部、体育场、学校领导班子、老师以及近几年学校升学情况等，然后让学生做了一份"问卷调查"：①学校给你的第一印象是_______。②你最喜欢学校的一个地方是_______。③新同学给你留下深刻印象的一件事是_______。④新老师给你留下深刻印象的一件事是_______。
因此，在课堂教学中，我们要尽可能地把课本知识与现实生活联系起来，用生活内容丰富课堂教学，用课本知识指导实际生活，使生活体验与教材知识有机地结合成一个整体。
二、创设生活化课堂情境
创设贴近生活的教学情境，变抽象为具体，对吸引学生注意力、丰富学生的想象力、调动学生的积极性变得尤为重要。在教学中让学生主动参与，强化体验意识，通过创设生活化的教学情境，激发学生的情感，启迪心灵的窗户，点燃思考的火花，促进知识的迁移，有利于调动学生的主体能动性，达到明理、启思、慎行、悟德的目的，最终完成思想品德教学的终极目标。
例如，在教学《世界因生命而多彩》一课时，为了增强学生对尊重生命，保护生物多样性意义的认识，我组织学生排演了情景剧《野味餐馆》：小林一家周末外出郊游，中午时分，爸爸提议去一家当地有名的野味餐馆吃野味，小林和妈妈积极响应。在餐馆中，小林因发现菜谱上有多种国家保护的野生动物而提出疑问，老板回答，"我们都卖了好多年，……"然后组织学生讨论：小林一家的行为反映出哪些社会问题？我们该不该吃野生动物，为什么？如果有人请你吃野味，你怎么办？如果你发现有人在捕杀或贩卖国家保护动物又会怎么做？
通过创设生活情景，在课堂教学中再现生活，充分调动学生参与教学的积极性，引发学生体验的愿望与需求，让学生不知不觉地进入这种境界，置身于特定的教育环境中去体验、去探索，在体验中学习，在体验中感悟，进而达到自我感知、自我认识、自我教育的内化效果。
三、开展生活化实践活动
因此，在教学中，我根据教学内容采取了小品表演、竞赛、辩论、小组合作、集体讨论等多种形式，激励学生参与，让学生得到新体验。让学生唱主角，把学生变成课本知识的直接参与者，演绎课文内容，既生动活泼，又能提高学生探究性学习的能力及表演、演说能力。更重要的是学生通过参与和体验，加深了对思品课教学内容的认识，学习兴趣和积极性也得到了提高。
例如，在教完《保护环境的基本国策》一课后，我又布置学生开展课外拓展活动：去调查你所生活的村庄或小区有哪些卫生死角？找找存在问题的原因？想想解决问题的方法？并设计出实施方案。后来，组织学生进行课堂交流，从中我发现学生设计出了许多方案：有充分利用宣传栏进行环保宣传的，有一起合作写环保倡议书的……通过探究社会生活，不仅使学生的认识得到了深化，而且还培养了学生发现问题、分析问题何解决问题的能力。
四、注重生活化乡土教育
充分发挥当地教育资源优势进行思想品德课教学，有利于培养学生热爱家乡、热爱生活的思想感情，引导学生逐步树立正确的人生观、价值观和生活态度等。乡土知识贴近学生的生活实际，在教学中运用乡土知识能帮助学生树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感，提高学生的实践能力，达到学以致用的目的。