导语：如何才能写好一篇保护动物的行为，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
公约签定的目的是控制并把隶属公约管辖的废弃物越境减少到最小程度，把产生有害废弃物减少到最低程度，包括尽可能对废弃物产生源进行处置和回收；帮助发展中国家和经济转轨国家对他们产生的有害废弃物和其他废弃物进行有利于环境的管理。
1988年6月初，尼日利亚报道了一条非官方获得的消息，意大利一家公司分5条船将大约3800吨的有害废物运进了本德尔州的科科港，并以每月100美金的租金堆放在附近一家农民的土地上。这些有害废物散发出恶臭，并渗出脏水，经检验，发现其中含有一种致癌性极高的化学物——聚氯丁烯苯基（C4H7ClC6H5－）。这些有害废物造成很多码头工人及其家属瘫痪或被灼伤，有19人因食用被污染了的米而中毒死亡。经过调查核实后，尼日利亚政府采取了果断的措施。疏散了被污染地的居民，逮捕了10余名与此案有关的搬运人员，并将此事上升为外交问题，从意大利撤回了大使。经过交涉，意大利政府将所投弃的有害废物和被污染的土壤进行处理，将其运回意大利。但由于意大利的各个港口拒绝其进港，欧洲各国也拒绝其入境，只好长期停留在法国外公海上。
《巴塞尔公约》的出台对缔约国和非缔约国、有害废物的出口国和进口国来说都是一个制约。在缔约国和非缔约国之间，有害废物的越境转移被禁止。在缔约国之间，有害废物的越境转移被限制在以下条件中：
1．出口国须是由于技术能力和设备方面的原因不能恰当处理有害废物；
2．进口国须是需要该有害废物等作为循环利用的原料；
1、保护动物，你我的职责。
2、动物是人类的朋友请保护动物。
3、爱护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。
4、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道；是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。
5、保护动物就是保护我们的家园！
6、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
7、爱护动物，就是爱护你自己。
8、没有动物，生命没有了动力。
9、别让人类成为最孤单的生命！保护动物就是保护人类自已。动物是人类亲密的朋友；人类是动物信赖的伙伴。
11、关爱生灵，保护鸟类。
12、动物会流泪的。
13、保护鸟类，保护生物多样性。
14、护鸟光荣，打鸟可耻。
15、保护鸟类，为环境增姿添彩。
16、不要让一切都成为记忆
17、保护动物就是保护我们人类自己，保护动物从我们身边做起。
18、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
19、世界是平等的，请爱护动物、没有爱就没有美好。-----请爱护动物。
20、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
21、请珍惜您最幼小的朋友。
22、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
23、与动物和谐相处，共同构建和谐社会。
24、达到改善动物生存环境的理想目标
25、人也是一种动物。
26、别让人类成为最孤单的生命！
27、让我们记住生命的一个基本事实，那就是：人类的生存不能没有动物，而动物却完全可以不需要人类！
28、保护野生动物，实现人与自然和谐共处！
29、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
30、今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。
31、无数事实证明，人类与动物共存亡。
32、地球上不能只剩下人类。
33、保护野生动物，就是关爱人类自己。
34、保护动物就是保护我们的同类。
35、爱鸟护鸟是人类的美德。
36、请珍惜我们地球上唯一的
37、同一片天空同一个家园
38、野生动物是人类的朋友！
39、绚丽生灵，缘于自由天然！
40、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边。
41、保护野生动物，维护生态安全！
42、关爱野生动物，保护美好家园！
43、保护动物，人人有责、请维持生态平衡、动物是人类的第二，请大家来保护它们、请不要扼杀我们的"祖先"、大家行动起来吧，为保护动物而"战斗".
44、爱护动物，让人类不孤单！
一、目标制订应简明、切实
每节课，教师都要制定简明、切实的课堂教学目标，确定教学的重点、难点，并有针对性地进行教学，争取获得教学效益的最大化。如“保护动物资源”是一节生物综合实践课，书本上没有固定的内容，也就没有课程标准中的教学目标。所以，本节课的教学目标很简明，就是通过这节课的学习后，学生知道为什么要保护动物、怎样保护动物，产生保护动物的责任和意识。
二、教学设计应简洁、厚实
传统的教学设计以教学内容和知识点的完成为目的，课堂教学中有细密的环节和数目繁多的提问，学生所有的学习行为都被限制在周密详尽的教学环节之中，上课成了教师演示教案的过程。这样的设计，无视学生的生命存在，教育的本质被可悲地异化了。
以下是我对“保护动物资源”一课的教学设计。
1.为什么要保护动物
（1）动物灭绝在加速。
通过资料介绍，让学生感受动物的灭绝在加速。
（2）濒危动物知多少。
出示图片，让学生通过竞赛认识濒危动物。
（3）为什么要保护动物。
这是本节课的教学重点，通过讨论的方式，让学生理解动物对人类的贡献。
2.怎样保护动物（志愿者在行动）
引导学生分析资料，总结出保护动物资源可以怎么做。
……
本节课的教学环节，生动地体现了新理念下课堂教学的现场指导特征。教学是预设与生成的矛盾统一体，在实施教学设计时，当学生的活动游离教学预设之外时，教学环节的推进不妨纳入这些变化的学情，灵活展开教学。特别是在发现“意外的通道”和“美丽的图景”时，教师更不能拘泥于预设的教案不放，应及时抓住课堂上即时呈现的动态生成性资源，根据需要改变预设目标，重新设置开放的适应学生需要的教学流程，巧抓生成契机，从而迎来未曾预约的精彩。
三、教学语言应简约、高效
语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。在整个课堂教学过程中，生物知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等都必须依靠教学语言，教师的语言表达方式和质量直接影响学生对知识的接受。所以，教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心，教师的教学语言要准确规范、严谨简约。
以下是我教学“保护动物资源”一课设计的过渡语。
师：同学们知道世界上的动物是越来越多，还是越来越少呢？
师：随着人类的发展，地球上的动物减少的速度是变快还是变慢呢？
师：濒危动物灭绝会对整个世界有什么影响？为什么要保护动物呢？
师：保护动物，我们该怎么做呢？
2、对伤害动物的行为感到气愤。行为：
1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准三至五年级“遵守公德”德目中“自觉爱护动植物，注意保护珍稀动物”的要求编写的。这个年级段的学生，一般都喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，因而，捕捉和伤害它们的现象常有发生。本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行爱护动物的教育。
教法建议：
1、大自然中有益动物很多，各地的有益动物也不完全一样。本课中提到的，只是各地常见的几种。教学时，教师可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。
2、为什么说动物是人类的好朋友这一问题是本课教学必须做出回答的问题。可从以下两方面说明：（1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食帮助人类做好事。（2>:请记住我站域名/<）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了快乐。（3）珍稀动物是人类的财富，受国家法律保护。
教学设计示例
第十课保护人类的朋友
《教学目标》
认知：
1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
情感：
1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。
2、对伤害动物的行为感到气愤。
行为：
教学重点：是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。
教育过程：
一、谈话导入、揭示主题。
1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）
小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。
板书：朋友
2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。
动物真是数不胜数、千奇百态。
3、大自然中如果没有了动物会怎样？
小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗？
板书：保护人类的……
二、联系实际、深化认识。
1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。
（1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片）
（2）森林医生------啄木鸟（录像片）
（3）壁虎捕捉蚊子的录像片。
2、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。
小结：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
录像资料片：《鸟小作用大》。
3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？
（1）活化石----国宝大熊猫（录像）
（2）金丝猴录像
（3）丹顶鹤录像
4、你认识图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？
（1）丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。
（2）金丝猴——全国只有60多只。
（3）扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。
（4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。
小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。
5、看了这些珍稀动物的录像片你有什么感觉？跟周围的同学说一说。
小结：人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。
6、人类为什么要保护动物呢？学生自由发言
扩展资料展示：
（1）研究动物可以研究人类生存的环境。（科研人员利用动物研究地质的变化录像）
（2）由于大量捕杀麻雀带来的蝗虫灾害。
（3）大熊猫传友谊（大熊猫受到各国人民的喜爱）
（4）有益动物是人类的“功臣”
7、前些日子，英国首相布莱尔到中国访问，收到了一封信，这封信的部分内容已刊登在一些报纸上，老师给大家读一读信的大概内容：
一些不法分子偷盗我国珍稀动物——藏羚羊。据说，在贵国把披藏羚羊的皮毛被看作有身份的象征，而藏羚羊是我国一级保护动物。希望阁下回国后同有关组织部门协调，制止这种违法行为。
（1）你知道信的结果怎样呢？
*那些偷盗者受到了惩罚。人们不在以穿此皮衣为荣。
（2）这个叫做梁从诚的人为什么要写这封信呢？
小结：从这封信中，可以看出不论是中国的平民百姓，还是外国的元首，对捕杀珍稀动物的行为非常憎恨，同时引起人们的重视。这个写信的人是个非常有勇气的、勇敢的人。提起勇敢的人，索南达杰就是众多为保护藏羚羊而献身的勇敢的人之一。
（介绍索南达杰及他的事迹。）（略）
小结：正是有许多索南达杰这样的英雄，才使珍稀动物有生存的希望，逃脱灾难。我们虽然不能向英雄们那样直接参加保卫珍稀动物的战斗，那我们能不能尽自己的最大努力去做呢？动物对于人类来说至关重要，人类离不开动物。保护动物就是保护人类。大家行动起来共同保护人类的朋友吧！
三、辨析导行
1、遇到下面的情况怎么办？
（1）、春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。
*想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟。
（2）、夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。
*劝阻他们不要捅，
（3）、秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。
*告诉他小鸟是有益动物。
（4）在集贸市场你发现有人倒卖国家保护动物。
*报告有关部门
2、同学们都去过动物园，你们可曾想过动物园里的动物，是不是免遭一难呢？（放录音：管理员叔叔的话。）
（1）你听了管理员叔叔的话后，心里怎么想的？
（2）我们今后再去动物园，应该怎样做到文明观赏？
（学生回答中穿插提问：这些东西是谁扔的？若喜欢动物该怎样做？）
3、帮一帮：
（1）小红到动物园，在熊山，见几只黑熊正抬手向游客讨吃的，她真想扔点吃的逗逗它们，请你告诉小红应该怎么做？
小结：小红应该遵守园内的规定，不随便投喂食物，从而爱护动物。
（2）小军家的湖面上飞来几只白天鹅，请你告诉小军要注意什么？
小结：小军要爱护珍稀动物，不要伤害它们。
板书：不伤害它们
1、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
2、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
3、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道；是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。
4、和动物做好朋友。
5、请爱护人类最亲密的朋友。
6、我们是同一个星球上的一家人，我们生命应该是平等的！
7、宣传、推广关爱身边流浪动物的理念；
8、提倡伴侣动物主人行为自律，和谐邻里关系；
9、保护动物就是保护我们的同类。
10、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
11、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道；是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道
12、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
13、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
14、提倡伴侣动物主人行为自律，及时清理污物，维护社区环境，营造和谐社区；
15、达到改善动物生存环境的理想目标。
16、爱护动物，让人类不孤单！()
17、地球没有了动物，就如蓝天没有了白云；
这个暑假，我参加了动物保护2队关于公民保护动物意识的调查活动。我们主要针对市民对野生动物和珍稀动物的认知，还有弱小动物的态度进行调查。根据要求，我去了宠物店和附近社区做问卷调查。
那天在宠物店度过的下午，我想起很多。想起很小的时候跟着大人吃狗肉，后来懂事一点的时候知道这不对，就再也不吃了。那天在一个女店员做问卷的时候，我问她吃不吃狗肉，她说她吃。我就很奇怪，问她吃了狗肉回来店里还怎么面对这些狗。她很理所当然的说，吃的是杂交的土狗，而他们店里的是名种狗，不一样。可是我认为无论名种狗还是土狗，都是生命。如果吃不吃狗是看是不是名种还是土狗而定，那么就像是纳粹屠不屠杀的标准是看你是雅利安人还是犹太人一样。我们设计的问卷中，有一道题是问对吃狗肉，猫肉的看法，并没有分明是名种还是土狗。这个调查者的特殊想法，可以作为我们调查的一个拓展。
动物是人类的朋友，在建构和谐社会的今天，我们更要懂得爱护我们的朋友。即使是多么小的动物也有它们珍贵的生命。人类在地球上进化繁衍了千万年，在这条漫长的路上，包括动物的各种生命陪伴着我们一路走来。动物是我们的良朋。甚至有些动物，例如鳄鱼在生命进化的伊始，远在人类出现之前就生活在这个地球。Allllvesareequal.生命是平等的.这不仅仅适用于人类之间，还有动物，它们不是人类的附属品。我们要尊重和保护它们，让这个地球生生不息，生机盎然。
1.在活动中感受动物的可爱，激发学生珍爱动物的情感和对生命的热爱。
2.丰富学生的动物知识，知道动物是人类的朋友，树立爱护动物的意识。
二、教学准备
多媒体课件(森林里、动物的叫声、人与动物、动物sOs等)；小白兔、青菜、胡萝卜；动物明星卡底版。
三、教学过程
上课前，老师想请小朋友们猜几道谜语，猜中有奖哦!
猜谜：
小时穿黑衣，大时穿绿袍，会游也会跳，捉虫最厉害。(青蛙)
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。(大象)
名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(蜗牛)
面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。(猫头鹰)
。同学们真聪明，把老师的谜语全猜出来了，现在我们开始上课。
活动一：欣赏画面挑战动物百科，激发兴趣
许许多多的动物组成了一个大大的动物王国，想去动物王国看看吗
欣赏动物世界的课件。(给他们打个招呼)
师：你最喜欢谁用“我最喜欢谁，为什么”来说说。
师：动物们这么逗人喜欢，想和他交朋友吗今天我们就来学习第11课，板书：11我与小动物。
师：想和动物交朋友，老师想来考考大家，愿意接受老师的挑战吗仔细听，请猜猜我是谁(播放动物叫声)
师：小朋友们的耳朵真灵，把这么多动物都猜出来了。
你还知道哪些小动物是怎样叫的模仿给大家看一下。
看，这是谁(蚂蚁)它头上又细又长的是什么(触角)蚂蚁的触角有什么作用(传递信息)
蚂蚁的触角就像盲人手里的竹竿，可以帮助蚂蚁探路，还可以辨别气味。
这是谁(海马)海马面部像什么生活在哪里海马爸爸会生孩子，奇怪吧，怎么回事(海马妈妈把卵产在海马爸爸腹部的育儿袋里，海马爸爸给这些卵提供营养并且保护他们，50―60天，小海马就出生了。)
鲸鱼是鱼吗它是什么(它和人类一样是哺乳动物，而且是最大的哺乳动物。)
小朋友们知道的真不少，这些动物小百科肯定也难不倒你们。(出示动物小百科，指名说)
活动二：亲近动物做动物明星卡，增进了解
活动三：欣赏画面，激发学生保护动物的意识
活动四：延伸课堂教学行为
下面老师给小朋友们讲个故事：
(播放课件，配合图片，老师讲故事：长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝快乐的生活在动物园了，他们每天穿着美丽的外衣，伸着长脖子，在动物园里走来走去，吸引了很多游客。有一天，一群孩子带着自己爱吃的零食来看望长颈鹿，他们逗长颈鹿宝宝玩，给他食物吃。贪心的长颈鹿宝宝，连同塑料袋将所有的东西全吃了下去。不久就病倒了，医生们极力抢救，可是长颈鹿宝宝还是永远地离开了这个世界，死去了。长颈鹿妈妈伤心地流下了眼泪。)
师：听了这个故事，你的心情怎样
生：我很难过，小鹿是鹿妈妈唯一的孩子，小鹿死了，鹿妈妈多可怜啊!
生：我很伤心，小鹿死了，多可惜呀!
师：(轻声问)你们知道小鹿是怎么死的吗
生：(低声地)是被那些小朋友喂的塑料袋害死的!
师：以后我们进了动物园应该怎么做呢
生：我们以后再也不能给动物胡乱喂食了。我们要好好地对待动物。
师：爱护动物，还要了解动物的生活习性，不能因为喜爱而害了他们。
小明和小华对待动物的方式正确吗(出示判断)讨论
【关键词】信息传播；NGO；动物保护；保护策略
0引言
1绿色NGO动物保护组织
非政府组织NGO是英文Non-GovernmentalOrganization一词的缩写，联合国经社理事会于1952年将其定义为：“凡不是根据政府间协议建立的国际组织均可被看作非政府组织”[1]。
2基于复杂网络的信息传播理论
2.1复杂网络拓扑结构特征
绿色NGO保护动物的方式除了通过实际行动救护动物生命外，还有一重要途径是利用舆论与信息的传播以影响人们的观点，进而引导其保护动物的行为。近些年复杂网络的研究日益深入，将复杂网络的理论应用于保护宣传策略来提高宣传效率具有很重要的现实意义。
2.2信息传播理论
模型构建如下，复杂网络中的节点i有两中可能的状态，S状态表示没有动物保护意识；I状态表示有动物保护意识，S状态的节点可能因为自身所受到的教育或者其他因素的影响以α的概率突变为I状态；此外也可以通过与I状态的节点相接触以β的概率转变为I状态。可以用下式来表示转化过程：
如果要增大人群中I状态节点的比例，就需要提高α和β的值，从而提高节点的转化率。
3优化措施
3.1影响Hub节点优化宣传策略
在绿色NGO宣传动物保护理念的过程中，若能利用度更大的重要节点则能够起到事半功倍的效果。
与传统的报纸、讲座相比而言，通过这样一些非常具有影响力的节点来形成正确的价值观，不仅能引起公众的共鸣起到良好的榜样效应，还能加强信息传播的深度和广度。
如今微博、朋友圈的火热也为我们提供了新的宣传渠道，通过影响Hub节点进行传播有助于我们提高S状态节点与I状态节点相接触的概率，即让更权威、更知名的人来宣传与推广能够将信息辐射得更广。此外，这些人群的影响力更大，原本缺乏保护动物意识的人也更倾向于模仿或采纳这些权威人士的观念，这样有助于提高转换率β的值，达到更好的预期效果。
3.2加强青少年动物保护意识优化宣传策略
此外，如果能够在青少年时期就施加足够的干预，使其树立正确的动物保护意识，从长远来看，非常有利于人群中保护动物意识的普及，使得I状态节点的比例有所增加，进而提高S状态节点与I状态结点相遇的概率。
2006年3月24日至今，由国家林业局、中国野生动物保护协会、中央电视台共同制作的我国首个动植物保护普及栏目《绿野寻踪》[4]，就很好地利用了青少年思想较强的可塑性，将生态道德的观点通过潜移默化的方式树立起来，培养了大批具备动物保护意识的人群。
3.3传播方式多样化优化宣传策略
宣传渠道的多样化也是优化NGO宣传保护策略的方式。通过多渠道、多形式的信息宣传不仅能够让S型的节点有更高的概率在自身学习与发展的过程中突变为I型节点，从而提高α；也能够促进I型节点对S型结点的影响力度，提高转化率β的值。
2008年6月21日绿色NGO组织自然之友和搜狐绿色联合倡议的“夏至关灯一小时”活动得到了10个城市的积极响应，为其他城市树立了典范，并延续了下来，这种活动的方式易学习且易参与，通过提升公众对环保的参与感来提高其环保意识；湖南卫视节目“奇妙的朋友”通过展示明星与动物们的互动，向人们展示了动物友善、可爱的一面，以一种轻松愉悦的方式传递给大众“动物需要我们的爱护”的观念，明星参与其中也起到了很好的榜样效应，让保护动物不再仅仅只是一句口号。关于野生动物的科教书籍、影像、讲座、报告等资源也非常丰富，通过对动物及其生存现状的进一步了解，人们对生态平衡重要性的正确认识亦能得到提高，从而建立更强的动物保护意识。
多样化的传播方式能够从不同的方面刺激不同信息接受偏好的受众，在更深层次向人们传播保护动物的观念。
4结束语
本文以复杂网络信息传播视角，提出了绿色NGO保护生物的策略优化方式，包括影响社交网络中Hub节点以提高转换率β的值、加强青少年的动物保护意识以提高突变率α的值、用多样化的传播方式多方位地提升公民对动物保护的参与意识与认知。
绿色NGO不仅在保护动物方面为人类做出了很大的贡献，在整个生态环境的保护方面所贡献的力量都是卓越的，取得的成绩也是令人瞩目的。同时，我们也应意识到，在保护野生动物的道路上我们依旧任重而道远。
【参考文献】
[1]王杰，张海滨，张志洲.全球治理中的国际非政府组织[M].北京：北京大学出版社，2004：11.
[2]郭世泽，陆哲明.复杂网络基础理论[M].北京：科学出版社，2012：104.
关键词：动物保护；环保意识；法律法规
1当前动物保护存在的问题
1.1虐待动物现象十分普遍
活取能胆的归真堂,只是不小心被推上风口浪尖的代表，社会上虐待动物的行为还有太多太多。无助的动物们在这些没有爱心的人们手中承受着前所未有的痛苦。关于“归真堂活取熊胆”，关键字之一就是：“活”。活取熊胆，可以想见其残忍度。熊，大家都知道是保护动物，不过这里得提一下，依照林业部《黑熊养殖利用技术管理暂行规定》有关规定，经有关部门批准的人工养殖的黑熊就能被市场利用。以前要取熊胆只能是破腹取胆，一熊换一胆，之后又出现直接用金属导管插入熊的腹部，从而导出胆汁。到了1997年，国家林业部出台规定，把“无管引流”作为“活熊取胆”的唯一合法方式。以归真堂为代表的靠熊身上的“宝贝”来牟利的“正规企业”便是采用此种方法。这个技术具体的方法笔者不想在这里详细解释，但毋庸置疑的是，熊在被残忍地虐待着。如何达到“利益最大化”似乎成了很多类似技术发明的意义。有调查显示，归真堂取熊胆基本是用在高端保健品制作上，价格相当不菲。回到保护动物上，在新闻曝出之后，归真堂的代言人向大众解释了很多，其中最荒谬的解释当属“熊根本不会痛”、“对熊的健康完全无影响”。这样侮辱群众智商的言辞，得到的只能是更多人的唾弃和谴责。
1.2在人们的观念中普遍缺少动物保护意识
就拿饮食来说，在我们身边，极少有素食主义者。素食，似乎只是出家人的专利。很多小孩子在刚知道这一点的时候几乎都会用相当惊诧的表情来表达自己心中的不可思议。笔者也不例外，平时看着碗里的红烧肉只会研究它的色香味形，几乎从来不会自讨没趣地想象它之前在猪身上的样子。在大众观念里，动物的作用就是给人提供肉蛋奶，动物就是用来为人类服务。弱肉强食，这的确是自然法则。人类早就站在了食物链的顶端，以动物界的法则来看，人类可以随便处置他能够征服的动物。那是不是说人类与其它动物毫无区别了？相信绝大部分人都不喜欢把自己规划到动物行列的等式吧。法国浪漫主义作家雨果曾经说过：人有了物质才能生存,人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同动物生存,而人则生活。作为人类的我们，显而易见的，已经超脱了一切为了吃的阶段。动物本来就不是为了给人类吃而投胎到世间的，动物有生存的权利，人与动物和谐相处，我们的世界才能丰富多彩。
2关于动物保护的建议
2.1保护动物最基本的是不能虐待动物
2.2大力提高人们动物保护意识
??关于最新优秀保护动物倡议书范文
??亲爱的的猎人们:你们好,我是一名小学生，
??当你们捕捉到一只可爱的小动物的时候，你可否想过，如果你们每天都捕杀动物，照这样的速度，我估计50年后的地球便不会再出现动物的可爱身影，所以，我们便失去欢乐，为此，请你们做到：
??1.关爱动物，保护森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息护庇护场所。
??2.保护植物，花草树木，让小动物在这个环境舒适的小天地尽情玩耍。
??3.人人行动起来，积极劝说阻止，举报各类破坏森林，伤害野生动物的行为，做保护生态环境的模范。
??让我们携起手来共同努力，把地球建设成为鸟语花香，人与自然和谐的美丽花城!
??
??亲爱的同学们：
??如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗如果朋友遇到危机，你会见死不救吗我想你当然会说：“不会!”
??现在我们人类的朋友——动物，有的已濒临灭绝，有的数量急剧减少，很难想象：如果有一天，人们生活在一个没有动物，没有植物的城市沙漠中，生命将逐渐枯萎，色彩将消失……
??同学们为拯救动物，拯救人类，拯救唯一的地球赶快行动起来吧!因此我提出以下几点建议：
??1、我们小学生要积极学习和大力宣传《野生动物保护法》，让更多的人了解并遵守这个法律。
??2、现在有许多卖田鸡的。田鸡又叫“青蛙”，它可是人类的老朋友了，所以我们不仅不应吃它，还应告诉大家爱护它。
??3、目前，伤害鸟类的事时有发生，致使许多小鸟无家可归，我们应该给小鸟做些巢，让它们安家落户，为人类做更大的贡献。
??4、如果我们在路上遇到了小动物，我们应该做到“三不”：不恐吓、不打击、不捕捉。
??5、如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物，应及时向居委会、学校及有关部门报告。
??我想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》，自觉维护生态环境，那么我们的祖国，我们的未来会更加美丽富饶。
??亲爱的朋友们：
??你们好!
??当你漫步在绿树荫荫的森林，当你行走于青色一片的草茵，当你辗转于层栾叠峰之间……你是否想到如果能远远地听到“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的鸟鸣，如果能见到穿梭于树中的小猴的身影，如果能遇到溪边饮水的小鹿……那么，大自然会多么灵动，多么迷人。
??谁不向往静谧的田园生活谁不渴望每天见到蓝天白云谁不期待身边有鸟语花香听着松涛低语，鸟鸣啾啾，看着苔藓绒绒，树叶飘飘，伴着流水潺潺，鱼儿嬉戏，人都会陶醉其中。
??黑龙江省的野生动物资源是非常丰富的，但是由于生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏，致使我省野生动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处于濒临灭绝的状态。近几年，滥食野生动物的现象屡禁不止，使得许多已经处于濒临灭绝的野生动物的处境更加艰难。
??1996年1月通过调查发现，到目前为止我省有野生动物476种。其中：爬行类3目四科16种两栖类2目6科11种、鸟类19目57科361种、兽类6目21科88种。分布在我省的东北虎、金钱豹、原麝等珍稀动物的分布区明显缩小、数量显著减少，而原在我省分布的镰翅鸡已确定在我省绝迹。可喜的是，这次野生动物资源调查又发现了中介蝮、黄腹山雀等21种生物在我省的新分布。其中：兽类1种、鸟类19种、爬行类1种。
??为了人类共同生存的环境，为了这个星球上一切生物的未来，我倡议：