导语：如何才能写好一篇文案写作，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
你对产品或服务知道的越多，越容易有点子，点子也越不寻常。除此之外，点子还会更有用。反之亦然：欠缺事实，只能创作出幻想。
1、把自己放在作品里，用你的生活去活化你的文案。如果有什么感动了你，有很大机会，也会感动别人。
2、用视觉的想象思考。要某人描述一座螺旋梯，他多半会手口并用。有时最好的文案就是没有文案。
3、如果你相信事实胜于雄辩（我就相信），你最好是学会写明细，好叫它读起来不象明细。
4、坦白对灵魂有益，对文案亦然。BillAernbach常说：“小小入场费获得大认可。”我到现在还认为他这话不错。
5、别让人烦。
对我而言，文案的工作就是发现的历程，而至高无上的原理，是遵循直觉，而非简报。骇人听闻吗？文案的工作也是搜集那些你知道迟早会用得上的无用之物，然后，以语言为催化剂，用这些东西将潜在消费者与产品结合在一起。文案的工作也是记得对潜在消费者的了解远远比对产品的了解重要，尽管对产品的了解极其重要。
“如果你不喜欢写，没有人会喜欢读。”
莫落入“目标消费者简介”写文案的陷阱。事实上，别用“写”的。想象看见你想要影响的那一个人，让他与你面对坐下，现在借着你的钢笔、铅笔、打字机、文字处理机或任何东西与他倾谈。
每样产品都有自己的真理，自己的可信域。一旦离异读者便能知晓。哦，相信我，他们会知道的。
当文案写到极其、极其满意之际，裁去三分之一。
进行“困窘测试”。想象站立全家面前，大声朗诵所作文案。仍然觉得骄傲否？
如果你想成为收入优渥的文案，取悦客户。如果你想成为很会得奖的文案，取悦自己。如果你想成为伟大的文案，取悦读者。
报纸的是寿命是很短促的。所以一定要很好看的。你只有一次吸引读者兴趣的机会。告诉他们些他们不知道的或没想过的东西。要挑动他们，小心陈词滥调，要言之可信。
还要传递真正的热情，我认为这很重要。如果你的读者觉得你对产品一点也不兴奋，很大机会他也会这么觉得。
1、开始动笔之前，搞清楚结尾要写什么。
2、令读者有所得
所有文案都得和读者达成交易。在读者这一方，交易的内容就是：只要你让我觉得有趣，我就会继续读下去。所以一定要时时自问：我是不是尽可能用最原创的方式来表达了？我是不是尽一切代价简明扼要了？是不是遵守我该遵守的交易协定了？
3、不要在蛋糕糊里放太多蛋。
小心别让你的负载太多笑话和机智。规则是：写的越平，偶尔冒出的花头效果越好。
4、读诗。
为什么不呢？事实上，我觉得最好的文案就是一种诗。我们为东西听起来应该怎么样伤的脑筋其实就和诗人一样多。所以研究他们的技巧，看他们如何运用语言、韵律和意象去达成效果。不管怎样，这对你是有好处的。他们虽然不写文案，可是可能知道些什么哦！
5、把大声读给自己听。
6、不要太珍惜自己的文字。
7、把你的文案当作视觉元素。
不知是什么原因，版面看起来舒服的读起来也会舒服。我常用的一个诀窍是站在完稿前面退后直到看不清文字，然后仔细端详。版面构成是不是平衡？有没有任何一段看起来太长或太重？整个看起来，总言之，是不是引人阅读？我和我的艺术指导及版面构成人员密切合作。如果他们在那里要加几个字，那里要删一段，我都努力照办。
8、注意奏鸣曲结构。
在古典音乐里有一种传统是把所有要说的东西分成三大部分：呈示、展开、再现。用作写作术语，其实只是一个比较高尚的方式来说你文案的结尾应该多少回头照应一下标题的想法。这点你如果能够做到当然很好——如果不行，至少你可以跟酒馆里头每个人点说你那样写就是
为了要打破写作里的奏鸣曲结构专制。
9、好就是棒的敌人。
参考文献
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四五年前的暑假，一个昏暗的傍晚，我和妈妈来到新安江边网小鱼小虾玩。刚步入江岸，江水浅浅的，水中长满青苔的石块若隐若现，江面上漂浮着许多杂草垃圾，一股浓烈的腥臭味扑鼻而来。年幼的我用小手轻轻拨了拨浑浊的江水，缕缕水纹打上岸来，两边翠绿的水草一碰到，立刻像无精打采的小鸟一般耷拉下脑袋。远处一股漂着水渍的脏水奔腾而来，里面夹着许多翻滚着的水泡。不远处，一群妇女嬉笑着，在江边清洗衣物。
怎么没有小鱼呢？我急坏了，翻开一块块浅水处的石头，搜索小鱼儿的踪影。扒开一块大石头，下面压着一堆白灰色的黏糊糊的东西。仔细一看，有眼睛，有尾巴，有鳞片，难道这不是一只腐烂了的小鱼吗？我惊慌失措，连忙把石头扔了。我朝前方眺望着，希望能捕获到鱼儿的踪迹，而不是一摊肉乎乎“鱼泥”。远远的，一只小渔船漂在水面上，渔夫站在船头，在用渔网捞着什么东西。睁大眼睛定睛一看，网上装着一堆银白色的东西——死鱼和垃圾！夕阳西下，几只鱼的尸体，在夏日的残阳下反射出神秘莫测的光芒。江水也被染得绯红，可看上去却死气沉沉，仿佛江水变红不是因为夕阳，而是鱼儿们的鲜血染红了这一江浑浊的江水！渔船一驶开，随着微微起伏的波浪，许多垃圾向岸边涌来。
“啪”，一条鱼儿冰冷的尾巴甩到了我的脚背上，我好像听到了一个个无辜的小生命痛苦地。再看看远处有说有笑的妇女，我沉默了……
江水和天空都是碧蓝碧蓝的，蓝的透彻，蓝的匀称，水和天好像是连在一起的，谁分得出呢？一条打捞垃圾的小船在江面上缓缓行驶，一网捞起来，什么垃圾都没有。船桨推开层层波浪，波浪一层高过一层，好像抖动的碧蓝绸带。这次被波浪送上来的可不是死鱼，而是成群结队活蹦乱跳的小鱼小虾。它们晃晃脑袋，抖抖尾巴，又游回江中央玩去了。
江对岸的山连绵起伏，苍翠欲滴，好似只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠流，轻轻流入水中。往江水中丢一块小石子，一层层涟漪缓缓荡漾开来，抚摸到了岸上的水草，水草们羞涩地垂下了脑袋，笑了……江面上云雾缭绕，乳白色的雾，像一块巨大的白丝绸一般，把整条新安江都笼罩了起来。
“顾天骄小弟弟呐，记好了，做人要不以物喜不以己悲。爱他妈咋地就他妈咋地。”
“弱者多不得好活，强者多不得好死，呜呼哀哉。顾天骄，你信不信，咱们肯定不得善终，迟早会有报应的，哈哈。”
“看人时的眼神是专注还是漠视；握手时用单手还是双手；救一个人时想要的是什么，杀一个人时想要的又是什么。人做出每件事，都要求一个结果。……不见兔子不撒鹰，经常保持这种状态会让老子很不爽。”
…
“呀，这人的运气可真够背的，连灵魂都震出来了！”
靠，老子我招谁惹谁了，TMD睡个觉都要人命，连灵魂都震出来了！
顾天骄此刻正忿忿地想，惊怒至极，心情可谓是恶劣到无以复加的地步，无意间一瞥自己的身体，呵，半透明，多么讽刺。
感觉到有人靠近，顾天骄只得收回满腹心思，习惯性的挑起眉梢，斜睨着眼前的人。
眼前的女子。尤物。水灵的大眼睛漆黑如墨，眸底灵光舞动，眉角纤细如线，鼻翼静默如崖，小巧秀气，樱花般的嘴唇轻薄如虹，双颊剔透如锦，肤白赛雪，青丝如瀑，色如春晓之花，道声绝色也绝不为过。
“你这人真真是有趣的紧。你在此之前都是这么看人的么？”
清亮纯净的嗓音一如她绝美精致的面容般招人喜欢，如玻璃般干净清澈。
诚然，若是凡人见到如许人物必定解释得天花乱坠，以博佳人倾城一笑；然，凡事皆有例外，就好比顾天骄这厮。
不错，顾天骄闷骚葫芦一个，除却之前的有限几个人之外，向来不对别人多说哪怕一个字。因此，在这当口儿，顾天骄不动声色地瞟了眼四周环境，找个清静地儿躺下假寐。
这个地方，不大亦不小，黑色的柱子，玄黑色的华丽长桌和古朴坐垫，以及身后一个诡谲的色漩涡门。
“送往别的时空？给爷个理由。”顾天骄原本扭至一侧的俊俏脸蛋转了回来，玩味地睨着那女子，嘴角噙着一丝若有似无的笑意。
“这等荒谬之事若被泄露还得了！来这的人都是属于真时空的，若让他们继续回到原来的时空，岂不是谣言满天飞，甚至是改变历史？而异时空则反之，无关紧要。”伊夏凌开始侃侃而谈了。
“荒谬？”顾天骄此时已起身，倚在柱子上，挑起眉梢，似笑非笑，眼底莹光流动，清醒而锐利，淡淡道：“都已是谬论了，岂会有人信服？”
“哈？我告诉你啊，……@#￥%&*……”伊夏凌一听顾天骄那话，大脑立马死机3秒，恢复正常后，又开始口若悬河了，粉嫩的小嘴一张一合，似是关不住的水闸。顾天骄郁闷了，无力地作扶额状，坠首俯瞰，睫羽低垂，光可鉴人的黑色地板上失真地倒映出他的脸，除非用放大镜仔细观察，否则在他的脑袋上还真找不出有什么地方可以再挂黑线的了。
伊夏凌碎碎叨叨了不下两个小时，这回顾天骄算是彻底明白“一只苍蝇在你耳边嗡嗡叫，就好比三十只公鸭在嘶叫；一个女人在你耳边哇哇乱吼，就好比是一家大型繁殖鸭场在你家隔壁”的含义，真真生不如死啊！
伊夏凌虽不是哇哇乱吼，那神神叨叨的碎碎念却让人抓狂，更胜泼妇骂街一筹，整一女版唐僧啊！
靠，顾天骄，你真可以的，说出那句话真乃你人生中的一大败笔。顾天骄自嘲地想。
“我会到哪里去，不许废话一句。”顾天骄的眼眸忽地变得深邃而阴鸷，睨了伊夏凌一眼，懒散一笑，掩不了的疏狂。
“额，顾天骄——2020年，中国，机器人，夙暗夜。”伊夏凌被这么一睨，可谓是冷汗直流，摸了摸鼻尖，讷讷道。
顾天骄将头侧至一旁，下巴与脖颈划出一道完美的弧线，略显单薄的唇上扬，甜似蜜糖地笑了，眼底却是那么桀骜不羁，骄傲洒脱。
一见到这等情况，伊夏凌嘴角抽搐了下，唯唯诺诺道：“这期间或许会有些小问题，因着这个，所以您还是会又一次穿越时空，到另一个虚幻空间去……”
“怎么，刚才不是挺能说会道的么，现在又哑巴了？”顾天骄冷然一笑，眸中阴鸷神色加重三分，不紧不慢道。
伊夏凌立马蔫了，暗地里吐了吐舌头，小心翼翼地观察着顾天骄的脸色，道：“就是您的灵魂会与机器人不合，导致内核短路……”
“好，好，好……”顾天骄一连说了几个好字，冷笑连连。妈的，顾天骄，你真行！今儿个出门怎么就没看黄历呢！
内核短路=大脑脱线=一枚。
于是乎，顾天骄同志心中可谓是惊怒滔天，顺利冲破瓶颈，更上一层楼，飞得更高更远——呵，升级了！真是可喜可贺啊！（顾天骄：你丫再闹，老子直接弄死你！棣萼：靠，信不信我虐死你~）
伊夏凌吓得大气不敢出呐！这时候若惹了顾天骄，与自杀无异，只得把目光硬生生地从顾天骄身上离开，作无语望苍天状。
“可否直接跳过？”顾天骄金石玉响般的声音再度响起，却已是不起波澜，平静如水，刚刚的狞笑似乎只是伊夏凌的幻听。
伊夏凌心中一跳，转过头，后者已走到异时空空间里唯一的一张长桌前坐下，手放在桌上支着头，只看见那一抹似笑非笑的风情，风流不羁。
伊夏凌呼吸一窒，转而正儿八经道：“可以。”
“……”靠，没事表情搞得那么决绝做死，老子又不是“壮士一去不复返”。
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于是乎，在这之前乃为风云人物的顾天骄同学，现在竟被沦落为非人性化脱线小强雄性生物一只。
然，有言道，金麟岂是池中物，一遇风云便化龙。顾天骄是何许人物也？所以，棣萼我要说，强中自有强中手，变态自有强中人。这就是“没有最变态，只有更变态”的基本性质。
以至于，顾天骄这厮初试锋芒，便足以令世人侧目。
作者ygsh
一天，杨万里乘船来到了安仁(现湖南省东南部)。
忽然游到了一条河中。河里有一条小船，船上坐着两个小孩，他俩在上面玩笑嘻戏。可船长收了上来撑船的竹杆，停了船桨坐了上来。可是大晴天他打一把伞干什么呢杨万里上前问了问才知道不是拿伞遮阳光，而是把伞当成帆来使。
杨万里心里想：这小机灵鬼真是机灵，不用竹杆不用船桨就能让船缓缓行驶。
这时杨万里的诗意大发，挥笔写到：
一叶渔船两小童
収篙停棹坐船中
怪生无雨都张伞
舟过安仁改写
波光粼粼的湖面，涟漪一圈接着一圈荡漾，湖边的柳树姐姐把这碧水粼粼的湖面当作梳妆用的镜子，在那儿轻轻地梳理自己的辫子。阳光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波纹调皮得在湖面上漂来漂去。瞧，水中的小鱼儿在欢快的游戏，小蝌蚪在四处寻找着自己的妈妈。看，那儿还停着一对大蜻蜓，正在观看这美丽的风景。听，小鸟在不停的赞叹这美丽的景色，还有那会唱歌的小黄鹂，在给周围的外物唱这优美动听的歌。这歌声，似乎让他们陶醉；这歌声，似乎让他们魂牵梦绕；这歌声，似乎让他们沉睡在这歌声之中。河岸上，绿茵茵的小草密密麻麻，清爽的微风吹来，小草就跳起了优美的舞蹈。远处的山峦高低起伏，就像一幅迷人的山水画，使人心旷神怡。
突然，一阵嬉笑声打破了寂静的风景。远处漂来一只小船，小船上坐着两个谈笑的小孩。他们一个穿着红肚兜，一个穿着白衬衫，两个人都赤着脚。一个大一点的小孩收起了竹篙，停下了船桨，坐在了渔船中央，渔船渐渐地停下了。一个小孩对另一个小孩说：“船现在停在了湖水的中央，咱们现在有什么办法，既不用船桨，又不用撑杆能让船前进呢？”另一个汉字手扶下巴，静静的想着办法。“哦有了，我们用雨伞来让船前进吧！”说罢，他急忙从船舱中取出雨伞打开，并把雨伞高高举着，让风吹到雨伞上面，雨伞带动了渔船。就这样，渔船缓缓的行驶着。
过路人看见了，都惊讶的想：现在有没有下雨，这两个小孩把伞打开干什么。哦，怪不得没有下雨都张着伞，原来不是为了遮风挡雨，而是利用风让船前进。这些过路的人想明时，都不由的赞扬起了这两个小孩子，说他们很有头脑，非常聪慧，值得令人佩服。
当这些过路人再次回头看他们的时候，他们的渔船已经远去了，只在水面上留下了一些慢慢荡漾的涟漪。
关键词：安稳工作平安校园建设探讨
Abstract:schoolsafetyandstabilityisanimportantpartoftheworkoftheconstructionofharmonioussocietyandgoverningisimportant,isthecoreconnotationofhumanisticcareinschools,isthefundamentalguaranteeofsustainabledevelopmentinschools,isahappyfamily,schoolteachersandstudentsaboutschoollife,survivalanddevelopment,animportantworkofsocialstabilityandharmony,wemustpaycloseattentionto."Greencampus"constructionworkistopreserveschoolsafetyandstability,effectivewaytoprotectthecampusofnormalorder,effectivemeasuresmustbetaken,theleadersattachimportancetofullparticipation,persistence.
Keywords:quietandpeacefulcampusconstruction
学校是培养人才的场所，同时也是社会的重要组成部分，它服务和服从于社会的进步与发展。建设平安和谐校园是新形势下学校实现科学发展的必然要求。“和谐校园”是指和谐的人际关系、和谐的人际环境、和谐的文化。学生的安全，是一项牵一发而动全身的敏感事情：学生安全了，家长放心，学校顺心，政府安心；学生不安全，家长伤心，学校闹心，政府烦心。另外，稳定的教师队伍，安全的教育教学设施设备，融洽的师生关系、同学关系，都对和谐校园建设起着重要的作用。
把学校办成环境优美、充满生机，让党和国家放心，让人民满意的稳定和谐场所是适应社会发展的必然要求，只有大力夯实安稳基础工作，才能确保校园和谐稳定。怎样夯实基础，重庆工贸学院坚持做好以下工作，取得良好效果，被评为市级平安校园、依法治校示范校、综合治理先进集体。
一、加强组织领导，建立安全稳定工作机制
学院高度重安全稳定工作，并摆上重要议事日程，健全安全稳定工作机制，加强对安全稳定工作的组织领导，成立以党委书记为组长、院长为副组长、各部门负责人为成员的安全稳定工作领导小组和社会治安综合治理、国家安全、网络安全、消防安全、食品安全、纠纷调解等工作领导小组。设置安全保卫部门，配备高素质专职人员，负责学院安全稳定工作。每学期党委会、院委会专题研究安稳工作，分析形势，制发文件，改进办法。
二、完善管理制度、落实责任，全面提高管理水平
根据《国家企事业单位内保工作条例》和《高等学校内部保卫工作规定》、《高等学校校园秩序管理若干规定》、《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》、《关于进一步加强学校治安综合治理工作的意见》等，结合学院实际制订了《安全稳定例会工作制度》、《护校巡逻制度》、《学生宿舍巡查制度》、《消防安全管理制度》、《防火巡查制度》、《校园秩序管理规定》、《进出校门登记制度》等，使安全管理工作规范化、常规化、科学化。
其次，紧抓校园综合治理，切实落实安全管理责任。按照“谁主管，谁负责”和“用物管物，守土有责”的原则，学院每年与各系部处室签订《部门综合治理责任书》和《部门安全管理责任书》，部门与所属安全重点岗位人员签订《重点岗位安全管理责任书》，与教职工签订《个人综合治理责任书》，将安全管理责任落到实处，并作为部门和个人年终考评的依据之一。全院教职员工积极履行职责，各部门牢固树立“管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事”的观念，扎实开展安全管理。
三、开展安全宣传与教育，全面提高师生安全意识
学院充分落实教委关于安全教育的规定，安排有学生安全管理经验的教师对一年级学生开设32学时、二年级16学时的安全教育课，使用正规教材，纳入教学计划，计算学分。每年对新生开展入学安全教育，利用标语、展板、讲座、校园网、专栏等广泛开展安全知识宣传与教育，极大地提高了师生员工的安全防范意识，大家自觉遵守安全管理规定，对减少安全事故起到了积极作用。
学院重视学生的心理健康教育，关心特殊学生，明确了专责部门为学生处，开设了心理健康课程，不定期地安排了学生心理健康讲座，安排了专门的心理健康咨询室，并配备了相应的设施，确定了专门的心理咨询教师。对有心理健康问题和倾向的学生能及时进行有效的心理干预，促进了学生的健康成长。
四、加强安全检查，消除安全隐患
学院聘请专职保安、专职守楼人员，成立了校卫队，形成院长、书记重点检查、分管院长抽样检查、保卫人员随时检查、校卫队员及保安时时检查的安全检查体系。对各楼房安全、消防设施设备、安全标志、超市食品、食堂饭菜、危化物品、实验室、游泳池、校园林区等坚持仔细检查，做到事事有人查，处处有人管，发现隐患及时报告整改。
五、加强校园交通及校车管理，确保交通安全
学院重视校内交通管理，合理划定了停车区域，配齐了安全标志、减速板等安全设施，制定了校内停车规定，自备车、校车、外来车辆停靠有序，校内交通秩序良好；重视校车管理，健全了校车档案，不定期对驾驶员进行了培训，严格坚持了带病车不上路，确保了校车安全行驶。
六、加强食品药品管理，确保食品药品安全
学院重视加强食品卫生安全检查，后服中心、保卫处均不定期地对学院食堂、超市的食品安全进行督查，检查进货渠道、进货台账、食品保质期、熟食保鲜等，确保了校内各种食品安全。给学生建立健康卡，检查药品质量，保证药品安全。
七、进行消防演练，提高防火逃生技能
安全培训，增强意识。每期专门聘请消防专家到校，为师生员工进行消防安全培训，极大提高师生消防安全意识。每年开展灭火演练，提高师生扑救初起火灾能力；开展火灾逃生演练，提高火灾中逃生的技能。加强检查，整改隐患。消防专责人员每天对全院消防设施进行全面检查，发现隐患立即提出整改，确保消防设施设备完好。
八、建立安全防范体系，制定处置预案，提高安全防范水平
其次，学院制订了《维护安全稳定突发事件处置预案》《突发火灾事故处置预案》等20各专项处置预案，做到防患于未然。
九、加强校园周边整治，确保校园长治久安
我院由于地处城市郊区，周边居民文化素质、法律素质、道德素质较低，环境较为复杂。如围墙长期不能完全封闭，校大门外车辆无序停放等问题长期不能切底解决。为此，我院加强了与涪陵区荔枝街道办、综治办、区综合执法队、工商局、派出所、当地村委会的联系与协调，召开综治协调会，加强沟通与互助，对周边环境进行综合治理，解决了突出矛盾，使周边环境保持和谐稳定。
十、加强游泳设施管理，防止溺水事故
开展游泳安全教育，预防学生私自下江、下河、下塘游泳。开展对体育教师的安全技术培训。加强对游泳池的安全检查，防止外来人员进入泳池。制订游泳池安全管理条例和溺水事件救护预案，杜绝溺水事故的发生。
十一、加强教育，反邪防渗
制订抵御和防范校园传教渗透工作方案，通过观看防碟片、开展主题班会、办墙报等形式广泛宣传反、防渗透的重要性，保持全院师生的思想保持纯洁，确保无人参加任何组织。
高校安全稳定工作是一个系统工程，包罗了学校治安、消防、科研生产、道路交通、食品卫生、水电气、周边环境等安全管理工作,也包括各类可能引发学校的诱因和人民内部矛盾的处理，以及影响校园稳定的各类突发性事件的处置。牵涉到学校各级部门和管理工作的方方面面，同时也涉及到学校所在地司法、行政机关和管理部门之间的协调、配合的关系。只有扎实做好安稳基础工作，坚持不懈，全员参与，学校才能长治久安，才能保证校园平安和谐稳定。
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。然而，调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的目标。
那么，今天就由我来说说如何构建安全和谐校园吧！
在校园里，同学们总爱爬栏杆、爬窗等等，也许他们会为自己敢爬栏杆而感到自豪。以下就是个典型的事例：刘某是个顽皮的孩子，平时在学校老爱和同学打闹，回到家里也没怎么听话过。这天放学了，他又和同学闹了矛盾，那个同学索性把教室门锁上，不让他进去，刘某围着教室兜了几圈，发现窗户开着，就爬了上去，那个同学又把窗户关上，刘某一放手，就摔了下来，腿部严重受伤，住院一个多星期才有好转。看，多么可怕呀！在这里，我想给这类同学一些警告：爬栏杆、爬窗看起来是很容易，但当你一失手时，就会受伤，尽管伤得不重，但它始终还是在你的身上，并不在他人身上，俗话说得好：“不怕一万，就怕万一。”万一哪一天真的摔到了，那麻烦可就大了，所以，你们还是不要再爬栏杆和窗了。
[内容]
教学要求：
1．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
2．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点：习作怎样写出人物特点。
教学准备：小黑板上写好有关教学内容
课时安排：两课时教学过程：（第一课时）
一、审文题明确要求
1．今天这节作文指导课，我们上《基础训练6》的第6题。出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？
2．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）
二、明特点拓宽思路
1．写出人物的特点是这节课训练重点。什么是人物的特点呢？一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。
2．出示小黑板：
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。
师：现在你能说说你还知道三个方面的哪些特点吗？
（生说）一个人的特点有不少，大家要选最突出的特点来写。
三、扣例文借鉴写法
1．师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》是个很好的范例。（板书：少年闰土）用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。
（1）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）
（2）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿）
（3）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了。（板书：抓特征）
2．让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。请学生简洁地把一系列动作说出来。
师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景。大家注意，写人物的行动，一定要细致。（板书：要细致）
师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗？（不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝。这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们作文时要注意，写人物的语言要恰当。（板书：要恰当）
3．师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写。板书：神态、心理）注意神态心理描写必须真实。（板书：要真实）
四、列提纲即兴练说
1．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）
2．请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。
3.请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。
五、总结
1.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。