学校始终秉承“明德笃学、求真强技”的校训，坚持“以人为本、敢为人先”的理念，培育践行“自力更生、艰苦奋斗”的创业精神，大力提倡“向善向上、精益求精”的价值追求，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，着力强化内涵建设，大力提升人才培养质量，积极服务经济社会发展，努力推进学院提升质量、彰显特色、扩大影响。
一、学校概况
（一）基本情况
重庆青年职业技术学院创建于1954年，前身是重庆市团校。1987年成立重庆青年管理干部学院，2006年转制为普通高职院校，是重庆市人民政府举办，教育部备案，面向全国招生的全日制公办普通高等学校。2016年8月，根据中央群团改革要求，学校由团市委划转市教委主管；2019年5月，经市教委同意，学校与重庆教育管理学校开展深度合作办学；2022年3月，经市政府分管领导批准、市教委同意，学校与重庆教育管理学校实行全面深度融合一体化管理办学模式，学校办学主体从北碚区搬迁至巴南区。
学校始终秉承“明德笃学、求真强技”的校训，坚持“以人为本、敢为人先”的理念，培育践行“自力更生、艰苦奋斗”的创业精神，大力提倡“向善向上、精益求精”的价值追求，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，着力强化内涵建设，大力提升人才培养质量，积极服务经济社会发展，努力推进“质量立校、特色兴校、人才强校、文化育校”。
（二）办学条件
学校现有巴南、北碚两个校区。巴南校区坐落于重庆高职城，北碚校区坐落于西部（重庆）科学城北碚歇马拓展园，占地面积近1000亩。学校设有经济管理学院、学前教育学院、健康医学院、航空与汽车学院、人工智能学院、马克思主义学院、通识教育学院等二级教学单位，专业覆盖9个大类，已初步构建十大专业群，招生专业34个，现为重庆市优质高等职业院校、重庆市高水平专业群建设单位、重庆市文明单位，牵头组建成渝地区双城经济圈文化和旅游产教联盟、成渝地区双城经济圈文化旅游行业产教融合共同体、重庆高职城市域产教联合体等团体，承接有全国学校急救教育试点学校、重庆文化产业人才培养基地、重庆市公共卫生安全科普基地、重庆文化旅游乡村振兴培训基地、重庆中华职教社乡村振兴实验学院等社会服务职能。
（三）学生规模
截至2023年9月，学校共开设34个专科专业，全日制在校学生14,667人，其中，人工智能学院2197人，学前教育学院3214人，经济管理学院2420人，航空与汽车学院1440人，健康医学院2809人，新中语学院2512人，两江学院75人。2023年，学校共投放招生计划5000名，录取考生5124名（其中中职转段124人），报到4731名（其中中职转段118人），报到率92.33%。2023届毕业生人数为6473人，其中，男生2390人，占毕业生总人数的36.92%；女生4083人，占毕业生总人数的63.08%。毕业生分布在经济管理学院、人工智能学院、学前教育学院、航空与汽车学院、健康医学院5个教学二级学院。毕业生就业率为91.02%。自主创业184人，占毕业生总人数2.84%；专升本989人，占毕业生总人数的15.28%；征兵入伍42人，占毕业生总人数的0.65%。
院（系）部名称
专业
培养层次
录取人数
报到人数
报到率(%)
学前教育学院
早期教育
专科
236
216
91.53%
学前教育
576
538
93.40%
艺术教育
70
69
98.57%
经济管理学院
金融管理
100
90
90.00%
大数据与会计
197
187
94.92%
电子商务
106
97
91.51%
跨境电子商务
81
85.19%
现代物流管理
80
75
93.75%
导游
73
90.12%
酒店管理与数字化运营
83
90.36%
商务数据分析与应用
82
91.46%
酒店管理与数值化运营（3+2）
14
12
85.71%
会展策划与管理
89.02%
人力资源管理
91
91.00%
人工智能学院
应用电子技术
50
100.00%
物联网应用技术
112
103
91.96%
动漫制作技术
136
121
88.97%
数字媒体技术
179
170
94.97%
信息安全技术应用
85
79
92.94%
大数据技术
84
78
92.86%
现代移动通信技术
101
90.18%
人工智能技术应用
77
71
92.21%
物联网应用技术（专本）
89
98.89%
网络新闻与传播
150
140
93.33%
航空与汽车学院
机电一体化技术
138
92.00%
汽车制造与试验技术
177
161
90.96%
新能源汽车技术
238
223
93.70%
智能机器人技术
93
93.00%
智能控制技术
128
85.33%
空中乘务
65
91.55%
空中乘务（3+2）
110
96.36%
民航空中安全保卫
63
88.73%
健康医学院
护理
735
688
93.61%
康复治疗技术
160
152
95.00%
健康管理
120
105
87.50%
社会工作
67
84.81%
（四）师资队伍
2022—2023学年，按照《“十四五”师资队伍建设子规划》以及2021年6月成功申报重庆市教育评价改革师德师风建设试点校项目的要求，通过推动实施师德师风建设工程、素质能力提升工程、高层次人才引培工程、骨干教师培养工程、“双师型”教师培养工程、人事制度改革工程等六个工程建设，不断充实师资队伍数量、提升教师能力素养、优化队伍建设环境，学校教育教学保障更加坚实。
全国模范教师
1
重庆市英才计划
海南省千人计划
重庆市教学名师
4
重庆市教书育人楷模
3
重庆市中青年骨干教师
2
重庆市最美教师
重庆市优秀辅导员
重庆市会计领军人才
2022—2023学年，学校深刻把握良好师德师风的形成和坚守，优化新时代师德师风建设的工作方法。一是推进师德师风试点建设。进一步完善了改革试点建设方案，成立师德师风建设小组，建立了师德师风专题网站，加强党委对师德师风工作的全面领导，学校师德师风建设作为优秀案例上报教育部。二是开展典型选树表彰活动。制定印发《关于表彰2023年师德师风先进个人、优秀教师、优秀教育工作者的决定》（重青院委发〔2023〕75号），隆重召开了庆祝2023年教师节表彰大会，表彰、选树了4名“师德师风先进个人”，10名“优秀教师”，10名优秀教育工作者，同时深入宣传报道学校优秀教师典型，积极组织“渝见好老师”专题专栏宣传，积极营造尊师重教的良好氛围。
一是通过招聘、引进、调入、返聘等多种方式壮大师资队伍。现有博士（含在读博士）33人，2022—2023学年开展公开招聘1批次，共计招聘专职辅导员4人，医药卫生类、机械类及电子信息类等紧缺急需专任教师7人。落实了重庆市教育工委高校思想政治工作专职队伍配备两年攻坚计划，动态配齐“两支队伍”，不断优化队伍结构，提升思政工作队伍整体水平。二是开展考核招聘3批次。先后组织了校内考核评议2次，考核高层次人才6人，引进博士1人。同时，积极参与市级各项人才引进会，如重庆市2023年国际人才交流大会，面试7位高层次人才；参加重庆市英才大会，联系对接高层次人才2人，强化了学校人才队伍建设。三是开展非编合同制招聘4批次。加大紧缺专业教师招聘力度，截至9月共计招聘紧缺专业专任教师51人，一定程度上解决生师比过大问题。
二、人才培养
（一）党建引领
（二）立德树人
学校统筹推进“三全育人”与“五育并举”，持续推进“大思政课”“时代新人铸魂工程”建设，印发工作方案2个，着力推动政策落地、责任落实、任务落细。持续加强思政工作育人队伍、辅导员工作室、“学生一站式社区”建设，全年获批市级辅导员工作室1项，2名教师分别获评“优秀辅导员”和“优秀思政工作者”。以文化育人、心理育人、美育为着力点，推进清廉文化育人体系、“一见‘青’心”心理健康服务品牌建设，学生在全市第七届大学生艺术展演活动中创历史最好成绩。
为进一步推进学校市级辅导员工作室的建设和发展，不断提升辅导员队伍的业务水平和工作能力，学校市级辅导员“田静工作室”成员前往西南政法大学“简敏工作室”开展校际交流学习。同时“田静工作室”受邀加入了“成渝同舟辅导员工作室矩阵”。“成渝同舟辅导员工作室矩阵”由首届全国高校辅导员名师工作室“同舟简敏工作室”发起，来自成渝地区双城经济圈的四川大学、电子科技大学、西南交通大学、四川师范大学、重庆大学、西南大学、重庆师范大学等多所高校辅导员工作室参与建设。“矩阵”将围绕立德树人根本任务，积极深化拓展成渝地区高校交流协作，广泛凝聚发展合力，着眼构建全员、全方位、全过程育人体系，形成工作经验，产出研究成果，提炼精品项目，培育队伍骨干，成为创新协同育人的平台、孵化辅导员名师的摇篮，为促进学生成长成才发挥示范引领作用。加入“成渝同舟辅导员工作室矩阵”，将参与搭建有针对性、有指导性、有融合性、有协同性的交流平台和发展支持系统，有助于提升我校辅导员工作室建设质量和对外影响力，在推动成渝地区双城经济圈建设中展现高校担当、实现高校作为。
一是课程设置规范，教材使用严格。对标开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策、党史、劳动教育、国家安全教育（含大学生安全教育）等7门课程，严格执行教育部规定的思想政治理论课学时规定，合理设置教学规模。充分发挥思政课的主渠道作用和思政教师的主力军作用，深入推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑，引导学生全面系统学、深入思考学、联系实际学。落实校领导每学期为学生讲1堂思想政治理论课，学校领导班子成员陆续深入思政课堂教学一线，围绕国内外时政热点，结合学校发展、专业建设、人才培养等，为不同学院、不同专业的学生带来了一堂堂富有思想性、理论性、亲和力和针对性的“形势与政策”课。
二是加强课程建设，深化教学改革。采取“统一规划、分级实施、显性评价”的人文素质培养模式，加强教学研讨，强化集体备课和随堂听课制度，不断改革考核评价方式，努力增强学生的社会竞争力和可持续发展能力。积极探索大中小一体化思政课教学改革，联合巴南区教委和重庆理工大学，成功申报全市大中小一体化思政课教学改革重点建设单位。着力构建“数字”思政课堂，借助“5G+3D+VR”虚拟仿真技术，与成都智云鸿道信息技术有限公司合作，联合西南财大，持续研讨推进虚拟仿真教学信息化手段与重庆本土红色文化的结合，开发系列思政虚拟仿真课程资源。2023年，学校加入了全国“数字马院”联盟理事单位，参加成渝地区双城经济圈红色文化教育共同体成立大会暨第一届川渝红色文化教育论坛，并成为共同体副理事长单位。
三是发挥示范引领作用，加强思政教师队伍建设。严格按照四有好老师、四个引路人、四个相统一等标准，推进思政课教师能力素质提升。积极组织思政课教师参加教材使用、思政课竞赛等省部级专项培训，组织35名思政课教师分别到河南师范大学、浙江嘉兴学院开展为期1周的全国高校思想政治理论课教师暑期研修。加强以赛促教强师赋能，组织思政课教师积极参加技能教学比赛、教改研究等，不断提升思政课教师教研水平。《“三个课堂”协同育人，构筑思政课课堂教学质量提升的四梁八柱——〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉》典型案例被列为重庆市2023年职业教育“课堂革命”典型案例立项项目。《为什么要信仰马克思主义》获第六届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动全国高职组一等奖。青风研习社学生社团被选入2023年重庆市高校“一校一社一品”学生社团及项目品牌培育建设工作市级立项名单（思想政治类）。
一是精准对接高等职业学校专业教学标准，印发《重庆青年职业技术学院推动课程思政建设提质增效行动计划实施方案》，结合专业类别特点，把握不同类别课程的教育重点和目的，构建“一基四心六力”的人才培养标准，切实将课程思政贯穿课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文等环节。二是构建培训体系，建立常态化课程思政教师培训机制，持续提升教师课程思政建设能力和水平。把课程思政建设要求和内容纳入教师岗前与在岗培训、师德师风与教学能力专题培训、交流互鉴、实践调研等环节，将课程思政能力提升融入所有教师专业成长全过程。三是建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制，将学校党政主要负责人抓课程思政建设情况纳入学校年终述职考核评议内容，把二级教学单位主要负责人抓课程思政建设情况纳入基层党政负责人述职评议考核内容，把教师参与课程思政建设情况和效果作为教师绩效评价、岗位聘用、职称评定、评优奖励等的重要内容。在教育教学成果奖、教材奖等各类表彰奖励中，突出课程思政要求。
重庆青年职业技术学院和成都智云鸿道信息技术有限公司联合开发的《红岩精神》系列虚拟仿真实验教学课程，用独树一帜的方式诠释了红岩精神。该系列课程分别是《红色掌柜》《新华日报》《统一战线》，遵循“知识传授、情感体验、行为实践三者交融”的德育改革思路，运用“5G+VR”等数字技术高度还原白色恐怖时期渣滓洞、白公馆、南方局等建筑，突破传统的课程与课堂局限，成为思政课实践教学新的“打开方式”。学校依托该项目开展的教学活动成功入选“重庆市职业教育学会书记讲党课展示活动优秀案例”，荣获“第六届全国大学生讲思政课公开课高职组一等奖”；参加“送课进革命老区”“送课下乡”活动，送红课至古蔺县蔺阳中学校、酉阳县车田乡车田村委会、车田乡中心小学校、车田村黄泥小学等；承接党政机关、企事业单位的党员干部培训，大中小学VR研学等活动；累计开展红色活动30余次。
（三）专业建设
以习近平总书记对全国职业教育大会精神的重要指示精神为引领，坚持提质培优、增值赋能为主线，抓住重庆市“双高计划”专业群建设契机，主动对接成渝地区经济社会发展需求，全面落实立德树人根本任务。学校立足新经济、新技术、新业态、新职业，以产教融合为主线，以专业群建设作为学校高职教育高质量发展的重要发力点，以专业建设为基础，以人才培养为根本，以师资队伍为保障，以促进学校内涵式发展为导向，突出专业特色，持续优化专业结构，深入推进产教融合，显著改善办学条件，实施了市级跨境电子商务高水平专业群建设，全面优化学校办学基本面，提升学校办学质量，取得了实质性的成绩与收获，形成“动态调整、融合发展”的专业集群建设发展全新格局。
序号
专业群
开设专业名称
对接产业类型
对接产业名称
跨境电子商务专业群
重庆市现代服务业
国际物流、国际贸易、贸易结算等
批发零售、电商业、跨境电商
国际物流、电商物流、城乡配送
信息技术、商务辅助
5
旅游管理专业群
酒店运营、旅游服务、餐饮
6
文化创意、解说、导游、销售、会展等
7
会展策划、文化创意
8
现代企业管理专业群
人力资源服务、培训咨询
9
金融服务与管理
数字金融、结算、金融服务外包
10
工商管理、财政金融、信息技术
11
社区服务、劳动关系、民政、养老等
健康服务专业群
重庆市大健康服务业
养老保健、康复治疗、护理、家政服务
13
养老保健、康复治疗、护理
康复治疗、护理
15
物联网应用技术专业群
重庆市战略性新兴产业
新一代信息技术、物联网、大数据智能产业
16
新一代信息技术、数据处理、人工智能、数字内容、智能超算等
17
新型智能终端、网络安全、新一代信息技术、云计算
18
新一代信息技术、通信业、移动互联网
19
汽车电子产品生产、服务业
20
新型智能终端、网络安全、人工智能、数字内容、智能超算
21
数字媒体技术专业群
软件和信息技术服务、新型显示、数字内容、数字传媒
22
数字创意、数字内容、动漫设计、广播影视、文化创意等
23
数据处理、数字内容、新媒体、数字传媒等
24
新能源汽车专业群
重庆市战略性新兴制造产业
人工智能、智能机器人、新能源汽车和智能汽车等
25
汽车电子、汽车零部件、汽车维修、检验检测等
26
航空服务专业群
民航业
航空旅游、航空运输服务、航空物流等
27
安保服务、航空运输服务、应急救援等
28
自动化类专业群
智能制造、智能装备、工业机器人、人工智能、新一代信息技术等
29
高端装备制造、新一代信息技术、软件和信息技术服务
30
新型智能终端、新一代信息技术、新型显示
31
学前教育专业群
幼儿教育、人文艺术、运动服务等
32
33
专业结构持续优化。以市级“双高”院校建设为牵引，依托产业链布局教育链，调整专业结构，共同推动专业群建设，重点建成跨境电子商务市级高水平专业群，持续建设以新能源与汽车技术为代表的智能制造专业群，做大做强物联网应用技术、数字媒体技术等新兴专业群，专业发展空间大幅拓宽，社会服务能力稳步提升。
课程质量提质增效。强化育人合力，将思政课建设作为“一把手”工程，构建“大思政课”协同机制，拓展课堂教学内容，围绕新时代伟大实践，充分挖掘地方红色文化资源，将生动鲜活的实践成就引入课堂，推动党的创新理论和历史融入各学段各门思政课。
共育创新型技术技能人才。“产教学研创”深度融合，创新育人、生产、教学、科研、创新创业“五位一体”人才培养模式，学校深挖教育潜力，提升教育质量和教育服务水平，按下职教“快进键”，积极弘扬“工匠精神”，不断发展壮大技术技能型人才队伍，助力高质量发展“加速跑”，着力培养全面发展、堪当民族复兴重任的拔尖创新型优秀技术技能型人才。
（四）课程建设
课程作为人才培养的“主渠道”，其建设质量是人才培养质量提升的重要标尺。学校主要从课程思政建设、一流课程建设、专业教学资源库建设等方面提升课程建设质量。
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，学校全面推进课程思政建设，印发《重庆青年职业技术学院全面推动课程思政建设提质增效行动计划实施方案》。坚持立德树人，把握人才培养方向。坚持立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，引导学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。
抓好队伍建设，协同提升建设质量。抓好教师队伍“主力军”建设，建立课程思政建设发展规划、教学设计、技术服务创新教学团队，发挥思政课教师与专业课教师协同优势，全面提升学校课程思政、专业思政、教师思政水平，持续深入抓典型、树标杆、推经验，推动课程思政建设工作形成新格局、新范式、新成效。
体现专业类别，挖掘课程育人功能。依托课程建设“主战场”，以课程为载体，根据专业类别体现专业特色，在专业知识、专业技能中融入思政元素。立足专业特色和人才培养目标，强化分类建设，将统一性与差异性有机结合，总结凝练各专业在思政元素、融入方法、效果评价等方面的特点，让各种思政元素自然生长，使课程思政案例精彩纷呈。
注重实施成效，促进学生全面成长。抓好课堂教学“主渠道”，以全面提高人才培养能力为核心点，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政工作体系、教学体系和内容体系。建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系和监督检查机制，把人才培养效果作为课程思政建设评价的首要标准。
持续开展课程思政优秀案例评选工作。2023年评选出校级课程思政优秀案例7个，课程负责人充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，明确课程思政教学目标、优化课程育人教学设计，在教学理念、教学思路、内容形式、方法手段等方面积极创新，用学生喜闻乐见、润物细无声的方式开展思政教育，具有较强的针对性、时效性、创新性、示范性和可推广性。
加强课程思政教学资源库建设和应用推广，学校课程思政教学资源库平台主要包括：专业思政资源库、思政元素资源库、热点主题资源库、思政建设资源库四个方面，主要栏目有新闻动态、政策文件、示范课程、热点专题、研究成果、名师团队、研究中心等多个模块。学校依托课程思政建设成果，结合主流媒体丰富的课程思政融媒体资源，为教师搭建起一个集课程思政建设、交流、学习和共享于一体的教学资源库服务平台，推广课程思政建设先进经验和做法，满足学校课程思政教学资源需求，深入挖掘课程思政元素，营造广泛开展课程思政建设的良好氛围，提升教师开展课程思政建设的意识和能力。
课程建设是提升学校课程建设水平，推动学校技术技能人才培养改革，提升职业教育质量的重要抓手。学校强化顶层设计，印发《重庆青年职业技术学院一流课程认定与管理办法》，全面开展一流课程建设，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理，提高教师教学能力，完善以质量为导向的课程建设激励机制，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。通过开展一流课程认定与建设工作，打造一批具有高阶性、创新性和挑战度的线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真实验教学和社会实践等一流课程，学校课程建设水平整体提升，课程教学质量明显提高。
2023年，学校新立项校级线上一流课程2门、线下一流课程1门、线上线下混合式一流课程4门、虚拟仿真实验教学一流课程1门、社会实践一流课程1门。经济管理学院《商务礼仪与沟通》，被认定为2023年重庆市职业教育在线精品课程。
（五）“三教”改革
教师、教材、教法是支撑学校教育教学质量发展的支柱，是坚固人才培养质量提升的支撑。“三教”改革中，教师是根本，教材是基础，教法是途径，三者形成闭环用于解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题，“三教”改革的落脚点是培养适应行业企业需求的复合型、创新型高素质技术技能人才。
学校以教法改革为切入口，以校企合作、育训结合为教法改革切入点，运用数字技术推动教法改革，具体包括教学设计与内容改革、教学组织与实施改革、教学方法与手段改革、教学管理与评价改革等。学校通过变革传统以“课堂为中心”、“教师为中心”、“教材为中心”、以知识传授为主、“老师是演员，学生是观众”等教学理念，深化“突出技能、强化能力、注重创新、彰显特色”的人才培养新理念，强化人才培养规格与质量，加快高水平技术技能人才培养，全面提升人才培养质量。学校教学改革的理念和方向主要包括以下方面：
一是坚持德技并修、全面发展。坚持立德树人，坚定办学方向，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。坚持传授基础知识与培养专业能力并重，加强第一课堂与第二、第三课堂联动，培育学生公共服务意识和劳动意识，将专业精神、职业精神、劳模精神、工匠精神融入人才培养全过程，促进学生德技并修、全面发展。
二是坚持产教融合、校企合作。坚持校企双元育人，对接专业特性和岗位属性，全面促进专业建设与行业发展深度融合，鼓励支持合作企业参与专业人才培养方案的设计、起草、论证、审定等环节，重点研究岗位群对职业能力的需求变化，将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，做到广泛听取各方意见建议。
三是坚持工学结合、课证融通。坚持专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的原则，将职业技能等级证书标准、内容及要求融入专业人才培养方案，持续推行认识实习、岗位实习（含岗位实习I和岗位实习II）等实习方式，加大理实一体、课程实训、实践课等校内实践课程教学比重，推进“1”和“X”有机衔接，促进学历证书与职业技能等级证书有机融合。
四是坚持因材施教、分类培养。以职业教育国家教学标准为基本遵循，针对不同生源的文化基础和特点，根据学生成才的不同需求，在课程设置与选择、教学环节的设计与要求等方面，注意共性与个性、统一性与灵活性的结合，制定差异化的培养方案。
五是坚持标准不降、严格要求。将标准化建设作为提升人才培养质量的突破口，各专业要严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。以教育部《高等职业学校专业教学标准》《职业学校专业（类）顶岗实习标准》等为依据，结合专业特色优化课程结构，积极推进信息化教学，科学、有效实施教学评价，根据学生认知规律梯度安排实践性教育教学活动，包括专业认识实习、岗位实习（含岗位实习I和岗位实习II）等实践性教学环节。毕业质量标准应包括政治素养、学业成绩、人文素养、职业素养等方面的标准要求。
六是坚持创新模式、打造品牌。围绕服务国家战略，融入区域发展，促进产业升级，推进人才培养供给侧结构性改革，结合专业实际，探索专业群人才培养新途径，深化人才培养模式改革，及时将改革内容融入人才培养方案，以改革促进育人综合水平全面提升。对学有余力的学生，实施导师制、技能大师工作室、技能大赛引领等杰出人才培养工程，科学定位，精准施教，悉心培养，使其成为职业英才，为国家培育更多大国工匠后备军。
七是坚持特色办学、系统培养。中—高、专—本培养方案要体现课程衔接、贯通，实现系统化培养。根据普高、中职不同的生源进行先前基础知识、实践动手能力、思维能力、学习能力、学习习惯、职业认知、个性需求等要素的学情分析，制定相应的课程实施方案，针对中职学生文化基础的短板，分层组织教学或开设选修课程，强化文化基础，并提供多种职业技能等级证书鉴定途径。课程体系设计要充分适应学生可持续发展需求，为进一步贯通本科阶段课程学习奠定理论、技能和素养基础，构建适应发展需求、优势互补、衔接贯通的人才培养体系。
八是坚持数智赋能、融合创新。以数字化转型推动职业教育的创新发展，推进专业与课程的数字化转型，通过开发专业与课程数字化转型标准、新形态数字教材与教学资源、数字化实训体系、新职业资格与技能证书，以及建设数字教育资源服务平台等多渠道和方式，全面提升专业与课程的建设质量。
以教学改革研究项目为依托，结合教学改革理念，学校以教改研究带动教学变革、教法变革，撬动“课堂革命”。
所在学院
项目名称
项目类别
“1+X”证书背景下高职院校大数据与会计专业“书证融通”教学体系研究与实践
市级一般
基于工作过程系统化的高职民航英语课程教学实践研究
高职空乘专业实施“课程思政”教学改革的实践探索
OBE视角下会计信息系统课程思政混合式课堂教学模式研究与实践-基于新职教法
通识教育学院
基于“靶向效应”的高职公共数学前置课程的建设研究
基于全景3D平台下的幼儿园环创课程教学改革
马克思主义学院
高职院校1+2+N劳动教育课程体系构建研究
互联网虚拟仿真实验平台下的幼儿园环境创设课程改革
“课程思政”视角下高职人力资源管理专业课程改革研究
“体育与美育并重技能与素质并举”高校操舞类课程混合式课堂教学模式的实践与探索
三孩政策背景下的高职产后康复人才培养的探索与实践
院级一般
1+X证书制度背景下的空中乘务专业“岗课赛证”融通教学体系研究与实践
“课程思政”背景下物流专业课程与思政教育融合路径研究
一体化职业教育体系下人才贯通培养课程体系建设研究
高职院校行业英语课程的思政元素挖掘与融入——以重庆青年职业技术学院为例证
知识传授与价值观引领相结合的《薪酬管理》课程思政教育教学改革研究
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。学校根据“十四五”期间教材建设的规划与要求，着力推进教材建设。
高素质的师资队伍是学校教育教学发展的关键，学校本着“以学生为本位、以就业为导向、以质量为核心，以改革试点为动力”的指导思想，把师资队伍建设作为一项系统工程来抓，以办人民满意教育为宗旨，以强化教师队伍建设为重点，为教育教学质量快速提高奠定人力基础。
（六）信息化建设
（七）毕业生去向落实
学校2023届毕业生人数6473人，初次就业率为84.77%，其中84.15%的毕业生在重庆市就业，主要就业领域为人工智能、健康医学、教育、经济管理及机电通信产业，为重庆市现代服务业的发展和地方区域经济社会发展输送了大量人才。
学校2023届毕业生实际平均工作薪酬为3500元/月。其中，39%的毕业生实际薪酬集中在2000—3500元/月，46.3%的毕业生实际薪酬集中在3500—4500元/月，11.7%的毕业生实际薪酬集中在4500—6000元/月，3%的毕业生实际薪酬在6000元/月以上。
毕业生对工作整体满意度为80.65%。其中，很满意的毕业生占41.29%，满意的毕业生占23.13%，一般满意的毕业生占16.23%。具体情况如下图所示：
用人单位对学院毕业生满意度为100%，其中57.69%的用人单位表示“非常满意”，占比相对较高。
71.78%的2023届毕业生就业于中小微企业、党政机关，7.63%的毕业生就业于事业单位，1.45%的毕业生就业于国有企业、15.28%升学。具体情况如图所示：
根据学校就业指导服务中心对毕业生质量进行的调研报告显示，毕业生从学习阶段向工作阶段转变的过程中，充分表现出学校大学生的特色，适应能力、组织能力、协调能力、创新能力得到了用人单位的高度认可；毕业生就业于京东方光电科技有限公司、重庆机场集团有限公司、重庆长安汽车股份有限公司、重庆市北碚第九人民医院、重庆煤矿安全技术培训中心、重庆世纪金源大饭店、重庆市中小企业公共服务中心、重庆龙湖地产发展有限公司、重庆中国青年旅行社有限公司等企事业单位，部分学生考取公务员、村官或升入本科院校继续深造。
（八）学生发展
学校坚持以赛促教、以赛代训，高度重视专业技能和创新创业竞赛项目，积极借鉴技能大赛先进标准，创新人才培养模式，为学生搭建各类实践锻炼平台，全面提升学生职业技能和创新创业能力水平。
2022—2023学年，学校承办了重庆市职业院校学生技能大赛电子商务赛项，获得市赛一等奖2项，国赛三等奖1项。组织学生参加了50余项市级以上各级各类技能竞赛，生获得奖项75项，其中一等奖12项，二等奖14项，三等奖49项。
2022—2023学年，根据《教育部关于举办第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的通知》和《重庆市教育委员会关于举办第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛重庆赛区选拔赛的通知》等系列文件的工作部署和要求，学校将“互联网+”大学生创新创业大赛和“青年红色筑梦之旅”活动作为重要业务板块，强化顶层设计，夯实平台基础，营造良好气氛，多领域、多层次，齐头并进推动创新创业工作，形成了“有站位、有举措、有氛围、有效果”的工作新格局。大赛期间，学校共组织7名创新创业骨干教师参加了新时代创新创业指导师资队伍能力提升暨创业指导师研修班培训（市教委组织），组织全校性创新创业项目培训20余次，同时举办了二级学院选拔赛、校级初赛、校级决赛等多轮次的比赛，共1300余个项目、5000余名学生报名参赛。经过层层选拔，学校共4个项目在第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛重庆赛区选拔赛中获奖，其中银奖1个，铜奖3个。2022—2023学年组织1+X证书考试共12个专业800人，成功获取证书认定709人，证书通过率88%。
（九）学生在校体验
学校自“一站式”学生社区建设以来围绕党建引领协同育人一个中心，坚持硬件和软件两手齐抓，建设“党建型、服务型、学习型、智慧型”学生社区四个目标，“建平台、建制度、育品牌、抓心理、引大咖”五步融合，多维发力，探索实践“1245”社区育人新模式。目前为止9间工作站建设顺利完成，按照各学院专业特色明确工作站内涵建设且社区活动丰富多样，学生参与度高，有效增加了学生的归属感，提高团队协作能力。
学校共青团积极引领学生参与“返家乡”、三下乡、志愿山城等志愿服务活动，充分诠释新时代青年的责任与担当。2023年暑假学校组织8支队伍，分赴重庆酉阳、重庆石柱、重庆丰都、贵州遵义等地开展“三下乡”社会实践服务活动。活动服务地受众数量达5千余人，发放宣传单3千份，形成调研报告20篇，受国家级、市级媒体宣传报道10余篇。并获得市级先进工作者1名，优秀团队3个，优秀个人2名。另外，周婷婷等数百名同学，利用暑假返回家乡，参与到“返家乡”活动中，走进西藏、四川等地区为服务家乡、宣传学校做出了重青学子的表率和担当。
志愿服务方面，2023年学校共青团努力拓宽志愿服务的平台，鼓励同学们志愿服务走出校园，组织了数百名志愿者参与了2023中国10公里精英赛重庆站马拉松、2023重庆六一缤纷彩跑、北碚区禁毒反诈、缙云山火灾复绿植树活动等志愿服务活动。
学校“繁星”乡村振兴促进团于2023年7月8日来到丰都县江池镇，10名促进团成员入户走访、发放调查问卷、开展专人访谈，了解民情民意和乡村振兴现状，开展志愿服务活动。通过走访调研，了解江池镇具体情况，因地制宜，开设美育课堂、提升艺术水平；设点免费体检、培养健康意识；挖掘旅游资源、打造避暑圣地；探索直播带货、带动产业发展；防溺水知识宣讲、急救知识宣讲。为响应国家百年党史学习的号召，更加深入了解江池镇的党史知识，推进党史教育，争做新时代优秀青年。促进团成员拜访了有七十多年党龄的老党员杜永清，学习杜永清爷爷不怕吃苦、敢于奋斗的优秀品质。
重庆市大学生艺术展演活动每3年一届，是重庆市规格最高、规模最大、影响最广的大学生艺术盛会。第七届大学生艺术展演活动以“厚植家国情怀涵养进取品格”为主题，分为声乐、器乐、舞蹈（含流行舞）、戏剧、朗诵、学生艺术实践工作坊、学生书画摄影设计作品、微电影、高校美育改革创新优秀案例等11个项目。学校在戏剧项目中获3个一等奖，舞蹈项目中获1个一等奖、2个二等奖，朗诵项目获高职高专甲组（非专业组）第二名，器乐赛项中分别获高职高专甲组（非专业组）第二名和第三名，由通识教育学院院长莫玲玲带领团队编写的《点线面结合打造巴蜀非物质文化遗产传承基地》收编至高校美育改革创新优秀案例集。
在戏剧专场赛项中，学前教育学院非遗（戏曲）传承技能大师工作室推送的3个戏曲作品脱颖而出，进行现场展演。参赛作品《拨火棍》演绎的是杨门女将中的一位突出代表——天波府中一个烧火的小丫鬟杨排风的故事，充分展现了以杨家一门忠烈的家国情怀，旨在培养当代大学生敢于斗争、为家国不畏生死的优良品质，最终该作品以高职高专（非专业）组全场最高分夺得头筹，荣获第一名。川剧《人间好》获得高职高专（非专业）组第二名、《天女散花》获高职高专（非专业）组第四名。在舞蹈专场赛项中，原创戏曲舞蹈作品《袖舞翩跹》获一等奖，《云上》《踩曲姑娘》获二等奖。同时，作品《云上》还被选入艺术展演活动开幕式。
三、服务贡献
（一）服务行业企业
近年，学校立足人才培养这一中心工作，切实加大专业与产业的对接，努力让每位学生掌握一门生产服务一线的实用技术技能，主动服务现代化经济体系建设。学校一直以来积极落实国家创新驱动发展战略，努力实现“校企合作、科教融合”，已与多家创新型企业建立产学研合作关系，提高人才培养质量，服务当地经济发展。
学校健康医学院在生物医药暨大健康产业蓬勃发展的大背景下，抓住健康中国战略机遇，广泛开展调研，优化职业教育供给结构。2023年，增设生物制药技术专业，着手打造内涵相通、协同发展的生物医药专业集群。以产学研一体化合作为抓手，先后与43家重庆、四川综合医院（其中13家大型综合性三甲医院）签署合作协议，开展校企（院）协同育人，平均每年有近700名毕业生顺利毕业，为重庆生物医药暨大健康产业发展提供了人才支撑。为区域经济社会发展提供扎实社会服务，获批开展全国急救教育试点学校建设，被命名为重庆市全民数字素养与技能提升培训基地、重庆市青少年公共卫生科普基地、重庆市老年糖尿病康养服务体验基地等，广泛开展社会培训与服务活动。为区域经济社会发展提供智力支撑。先后引进培养6名博士，立项19项科研项目，发明专利4个，带动40余名教师的科研与科技服务。
（二）服务地方发展
党的二十大报告强调，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。为重庆市社会经济发展，乃至成渝经济圈建设贡献力量，成为学校服务地方发展的首要内容。
2023年，学校始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》等文件要求，坚持立德树人，秉承“产教融合、工学结合”的办学理念，着力构建“5C”校企合作办学模式，积极探索经济社会发展和产业优化升级所需要的高技能人才培训的基本规律，加强与行业企业开展高技能人才培训合作。围绕着五个教学二级学院以及专业群，以国家战略需求和服务区域经济社会发展为导向，从培训模式、课程资源建设、高水平实习实训基地建设、1+X职业资格证书制度、学徒制试点、新型人才培养模式、“双师型”教师团队、产教融合型企业等方面开展深度合作。并取得了一定成效。
人工智能学院与重庆华龙网文化实业发展有限责任公司签订共建华龙网学院合作协议书。旨在通过华龙网产业学院的运行，塑造专业品牌，加深专业与产业合作，注重人才培养内涵建设，完善学生实习就业细节，推进“互联网+平台”建设。
经济管理学院已与京东物流、永辉、百世快运、阿里巴巴淘宝大学西南学院等数十家单位开展校企、校地合作。积极探索实践“学徒制”、“订单班”人才培养，开办“本酷电商学院”、“京东精英订单班”、“银雁金融订单班”、“浪潮财务共享学院”、“中原地产订单班”，正在设立“君豪大饭店”订单班、“喜登酒店”、重庆导游大师工作室“重庆青年职业技术学院工作站”等专项人才培养订单班，产教深度融合、校企协同育人，加快提升人才培养质量。
（三）服务乡村振兴
一年来，学校坚持以国家战略需求和服务区域经济社会发展为导向，集聚力量服务中小微企业和乡村建设，取得了一定成效。
为了深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，助力乡村振兴，学生志愿者们在暑期“三下乡”社会实践活动中，将理论知识与实践活动相结合，提高自身实践能力，增强社会服务意识，为践行乡村振兴奉献青春力量。
教师们先后参观了璧山区农特产品展示展销中心、璧山区大兴镇高桥村农村综合服务社。在调研中走进田间地头，参观村容村貌，深入了解当地农产品种植产业，特别是璧山菲油果的种植情况。大家对璧山农村直播电商的发展给予了充分的认可，并表示希望开启与璧山区的合作，让校地共同助力乡村振兴。
（四）服务地方社区
为扎实开展主题教育，落实“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求。通识教育学院党支部赴酉阳车田乡开展了助力乡村振兴“三下乡”社会实践系列活动。一是走访对接困难群众低保户多户村民。详细了解了他们生活情况和身体状况，向他们表达了关心和慰问，并送去了牛奶、菜籽油等慰问品，鼓励他们要克服困难，乐观生活，有困难随时联系村委会。二是推广普通话，助力乡村振兴。为当地中小学生推广国家通用语言文字，针对不同年龄阶段的学生，采用不同的宣讲模式，并针对地区方言和普通话的差别，开展典型的发音和发声现场教学指导。
（五）具有地域特色的服务
作为重庆市优质高等职业院校单位、“双高计划”高水平专业群建设单位，学校为深入推进成渝地区双城经济圈文化和旅游教育协同发展，全面总结和研究安排成渝地区双城经济圈文化和旅游产教联盟工作，聚集联盟成员单位合力助力成渝地区双城经济圈建设，2023年，“成渝地区双城经济圈文化和旅游产教联盟2022年年会暨文化旅游行业产教融合共同体成立大会”在学校巴南校区召开。同期，产教融合建设巴蜀文化旅游走廊论坛、联盟2023年红色讲解员大赛开幕式、职业院校文化旅游专业群课程思政建设研讨会、职业教育文化旅游类专业教学资源库建设研讨会也在重庆青年职业技术学院召开，为推动成渝地区双城经济圈建设提供理论助力。
（六）具有本校特色的服务
为提升高校学生的专业技能水平，加强技能型人才的培养，学校承办了“中国银行杯”2023年重庆市职业院校技能大赛高职组“电子商务技能”赛项。赛上，来自全市36个区县22所学校，172名选手齐聚一堂，同场竞技，绽放电商魅力。本次大赛旨在对接产业前沿技术，引领职业院校专业建设与课程改革，引入行业标准，促进产教融合、校企合作。通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，展示职业教育改革成果，全面提升教学质量，推动电子商务从业人员整体水平提升，激发大学生电子商务创业热情，推动“大众创业、万众创新”在高等职业教育中落地实施。通过承办本次技能大赛，学院进一步持续深化教育教学改革，提高教育教学质量，服务产教融合、校企合作，进一步引领学校高质量内涵式发展。在为期2天赛程中，学校贯彻落实“以赛促教、以赛促练、以赛促学”精神，营造严格温馨的竞赛环境，有序组织、周到服务、公正办赛，切实发挥好技能大赛在人才培养过程中的引擎作用！
2023年3月24日下午，由重庆市教育委员会、重庆市经济和信息化委员会、重庆市财政局、重庆市人力资源和社会保障局联合主办，重庆青年职业技术学院承办的“中国银行杯”2023年重庆市职业院校技能大赛高职组“电子商务技能”赛项开幕式在重庆青年职业技术学院巴南校区行政楼六楼会议室隆重举行。本次“电子商务技能”赛项为团体赛，为期两天，以参赛选手直播营销、视觉营销、网店运营推广等重要工作任务的完成质量以及选手职业素养为竞赛内容，全面考察选手的数据分析能力、视觉营销能力、营销策划能力、网络营销能力、直播营销能力、网店运营能力、供应链管理能力和团队合作能力。
四、文化传承
（一）校园文化
一是积极推进校园文明创建。坚持弘扬主旋律、传播正能量的理念，组织开展社团文化节、体育艺术节、迎新晚会等具有吸引力的校园文化活动，持续深入推进以文化人、以文育人。结合二级学院自身特点完善和拓展专业文化系列活动，努力打造“一院一品”“一院多品”的校园文化品牌。加大文明校园风采和师生榜样的宣传展示力度，持续开展“优秀教师”“最受学生喜爱教师”“师德师风先进个人”“优秀毕业生”等师生专辑风采展示，锻造理想信念、弘扬主流价值。积极配合巴南区、北碚区文明城区建设，更新宣传标语、宣传橱窗，因地制宜建名景、创名墙，努力打造美丽、绿色、安全校园，更好满足学校师生多样化、高品质的精神文化需求，被评为巴南区“平安校园先进集体”。
学校健康医学院坚持以文化人，以文育人，不断丰富校园文化内涵，积极优化校园环境，创新校园文化活动形式，用科学健康、与时俱进的优秀校园文化浸润学生的思想观念、成才追求、道德规范和价值取向，引领青年成长成才。健康医学院充分发挥医学、康养学科特色，打造专业文化节；依托全国急救教育试点学校、重庆市公共卫生科普基地、重庆市老年糖尿病康养服务体验基地优势，开展新文明实践志愿服务和暑期“三下乡”社会实践活动，服务师生奉献社会，引领健康新风尚，助力实现健康中国战略目标。
二是扎实推动清廉学校建设。抓牢政治建设，开展专题研判、专项整治等行动，着力营造良好政治生态。抓实理论武装，将习近平总书记关于全面从严治党、党风廉政建设、廉洁文化建设的重要论述、《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》等作为学校党委会“第一议题”、党委理论学习中心组及教职工政治理论学习等重要内容，不断强化思想淬炼。强化清廉文化营造，按照“一廊一园两馆多基地”工作思路，用好用活中华优秀传统文化、重庆本土红色文化、家风文化中的历史典故、榜样人物、名言金句等资源，着力凸显文化性、观赏性、互动性，校院联动在巴南校区和北碚校区打造清廉文化广场、清廉文化长廊、清廉文化园等重要阵地。以“清廉”为主题，依托校园网、公众号、微博、班会等平台，通过公众号、宣传栏等平台进行广泛宣传，为推进清廉学校建设营造浓厚的宣传氛围。
（二）红色文化
学校紧紧围绕立德树人根本任务，以时代新人铸魂工程为抓手，以“VR+红色教育”为切入点，深度挖掘重庆本土红色文化资源，着力从联合多方力量、搭建红色平台、创新实践活动、融通三个课堂、加强宣传推广等方面，推动红色文化育人，构建“同向同行”红色文化协同育人新机制。
一是用好本土红色文化“活教材”。学校加大组织推动和统筹协调力度，成立了课程思政教学研究中心，组建红色文化资源课题组，抽调多名骨干教师开展调研，深入挖掘重庆本土革命历史、革命人物、革命故事、革命遗迹、革命文物等红色资源，利用“5G+3D+VR”虚拟仿真技术手段，集声光电、任务闯关、答题、互动等多种手段，真实还原革命历史场景，不断丰富红色文化的新时代内涵。首批红色掌柜、统一战线、新华日报等红岩精神系列思政虚拟仿真课程资源及红岩精神系列VR数字展馆已开发完成并投入使用，第二批重庆青年职业技术学院发展史、青年时期的吴玉章、邱少云等红岩精神系列思政虚拟仿真课程资源正在研发中。
二是搭建红色文化育人“主阵地”。依托“成渝双城经济圈文化和旅游产教联盟”，建设2000平方米的校内实践基地，重点打造红色教育VR虚拟仿真实训室、红色文化走廊等，成为校内红色实践活动、党团日重要活动场所，多次吸引中小学校前往开展红色研学活动。同时紧扣重庆本土红色革命历史，与重庆红岩联线文化发展管理中心深度合作，共建“思想政治理论课校外研学基地”和“红岩文化进校园推广基地”等。
三是拓宽红色文化育人“主渠道”。在融通第一课堂上，学校充分发挥课堂教学主渠道作用，红岩精神系列思政虚拟仿真体验教学资源已在全校范围内投入使用。截至目前，全校上万名师生已参与学习体验。在融通第二课堂上，学校利用入学教育、开学典礼、表彰大会等环节及传统节日和重大纪念日，以学院、专业、班级、党支部、党小组、团支部为单元，开展红色文化的知识问答、讲红色文化故事、文艺展演、主题班会等形式多样、内容丰富的红色文化育人实践活动。在融通第三课堂上，学校坚持把红色文化育人与社会实践活动相融合，组织学生通过志愿服务、公益活动等方式参加社会实践活动，增强学生的文化自觉和文化自信，涵养学生的家国情怀。
（三）非遗文化
2023年，学校在重庆市第七届大学生艺术展演戏剧专场赛项中荣获3个一等奖，创历史佳绩。在戏剧专场赛项中，学前教育学院非遗（戏曲）传承技能大师工作室推送的3个戏曲作品脱颖而出，进行现场展演。参赛作品《拨火棍》演绎的是杨门女将中的一位突出代表——天波府中一个烧火的小丫鬟杨排风的故事，展演充分展现了以杨家一门忠烈的家国情怀，旨在培养当代大学生敢于斗争、为家国不畏生死的优良品质，最终该作品以高职高专（非专业）组全场最高分夺得头筹获得第一名;川剧《人间好》获得高职高专（非专业）组第二名、《天女散花》获高职高专（非专业）组第四名，一举拿下三个一等奖的好成绩，取得了学校在该赛项的历史性突破。
五、国际合作
学校积极响应国家“一带一路”倡议，主动服务国家对外开放大局和重庆经济社会发展，进一步扩大开放与合作交流。
（一）申报、开展国际化职业标准开发项目建设
依托中非职业教育联盟平台，学校积极参与申报“坦桑尼亚国家职业标准开发项目”、“埃塞俄比亚国家岗位职业标准开发项目”，分别获立项建设项目认证“幼儿教师4级（NTALevel4）”、“护理技术员5级（NTQFLevelV）”，助力“一带一路”建设，推动学校与非洲国家开展职业教育合作。
（二）助力“一带一路”建设
一是推动高校间的国际交流。2022年11月，学校与泰国格乐大学、韦伯斯特大学（泰国），及新加坡南洋管理学院开展国际合作交流研讨会，就推动双边师生交流、携手培养国际化人才等方面达成共识并签订友好交流备忘录。2023年6月，学校邀请白俄罗斯国立经济大学来校开展友好访问，就科研学术合作、合作交流机制、开展人文交流等方面达成合作共识并签订合作备忘录。在重庆市教育委员会的牵头下，学校代表出席参加中韩友好合作院校教育国际交流研讨会、重庆市职业院校国际交流与合作研讨活动、中非（重庆）职业教育联盟重庆-非洲职业教育国际合作发展对话会等国际合作会议活动，在增进国内外高校间相互了解的基础上，交流合作意向、谋求建立合作机制。
二是开展线上对外培训项目。2023年3月，经济管理学院联合全国电子商务职业教育教学指导委员会、“一带一路”电商谷项目发展理事会、泰国教育部职业教育委员会、清迈大学孔子学院等，推出2023年中泰合作“中文+职业技能”电子商务项目精英培训班，以线上线下相结合的形式推进“中文＋职业技能”项目，通过借鉴中国电子商务发展模式和技能培训经验，促进泰国职业院校学生电子商务技能的提升。
2023年3月，学校推出为期5天的中泰合作“中文+职业技能”电子商务项目精英培训班。此次培训以线上线下两种形式开展，由学校“跨境电子商务高水平专业群“联合全国电子商务职业教育教学指导委员会、“一带一路”电商谷项目发展理事会、泰国教育部职业教育委员会、清迈大学孔子学院、新诺泰教育科技有限公司、北京博导前程信息技术股份有限公司共同主办，旨在以借鉴中国电子商务发展模式和技能培训经验，促进泰国职业院校学生电子商务技能的提升。培训内容包含中泰电子商务产业发展、电商平台运营、短视频拍摄与电商平台基础操作、网络营销等课程，结业后颁发中泰合作“中文+电子商务”结业证书。“跨境电子商务高水平专业群”以“双高计划”建设为契机，坚持“扎根中国、放眼世界、面向未来”的基本定位，围绕“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的建设目标，推进“中文＋职业技能”项目，助力中国职业教育走出去，提升学院国际影响力。
六、产教融合
（一）实习实训
2022—2023年，参与顶岗实习专业33个，班级102个，学生人数7812人，实习指导教师人数257人。顶岗实习采用实践性教学综合管理系统软件（慧职教APP）进行跟踪打卡管理。校外实训基地98家，合作企业接收学生实习共6264人占比80%以上，合作企业接收教师企业实践人数163人次。
2022—2023年，企业对学校捐赠设备总值70万，现代化实训基地建设共28个。其中航空与汽车学院20个、健康医学院2个，学前教育学院5个，人工智能学院1个，新建实训室为学校各专业群开展实践教学奠定了坚实基础。
本学年学生参加职业技能鉴定共1369人，其中参与1+X证书800人，证书通过率87%以上，其他专业职业技能证书569人。
学校与渝北区政府签订战略合作协议，依托仙桃大数据谷，共同建设临空经济产教融合总部基地，主动融入产业园区，开展校外实习实训活动，构建“四新”实习实训体系。
（二）校企合作
七、发展保障
（一）政策落实
学校深入贯彻落实党中央、国务院、市委市政府关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的部署要求，积极加入市委办公厅乡村振兴帮扶集团，努力发挥高职院校在乡村振兴中的重要作用，全力推动职业教育赋能乡村振兴。
（2）深度参与，提升服务能力。整合学前教育类、医疗康复类、经济管理类等专业优势，组织开展“幼儿七彩课堂”“七彩稻田”“公益免费体检”“电商直播”等活动，加强职业教育与乡村振兴深度融合。在酉阳桐麻台组织拍摄微电影《理想青年》，参加重庆日报视频号展播，帮助传播土家族文化。
（4）加强合作，搭建服务平台。联合重庆市文旅委共建文化旅游乡村振兴培训基地，打造乡村文化和旅游人才培养培训综合平台，对口车田乡开展养殖技术、酒店管理等专场培训，共建“大学生党史学习教育实践基地”。机关六支部、新校区指挥部支部联合沿河村党委进行结对帮扶，开展组织生活2次。学校师生为沿河村“巴适小院”墙绘300余平方，组织教师深入开展工会活动100余人次。学校成为重庆民宿产业协会学术支持单位、重庆文化产业孵化基地、重庆文化产业人才培养基地、成渝地区双城经济圈文化和旅游产教联盟理事会主席单位理事长单位。
（二）学校治理
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平法治思想，牢固树立办好人民满意的教育理念，突出“五个抓手”构建立体化依法治校大格局，进一步提高学校治理现代化水平。
结合上级最新要求和学校发展实际，完成学校章程修订工作，把习近平法治思想、加强党的领导、推进全面从严治党、社会主义核心价值观、法治教育等纳入章程内容，不断优化完善与现行相符的内容条款。把章程作为教职工入职、学生入学的教育内容，宣传教育章程的重要地位与性质作用，做好章程的学习宣传和贯彻实施。进一步建立健全以学校章程为核心的现代大学制度体系，不断推进制度“废改立”，共修订完善规章制度30余个。开展规范性文件清理工作，清除废改文件，建立现行有效文件清单，编制《规章制度汇编》。
坚持贯彻落实学校《合同管理办法》，对签订前的合同进行合法性审查，督促调整不规范、不准确条款。对金额超过10万元的合同进行合同审计，强化对二级部门分散采购合同的前期采购流程进行审核把关，从主体资质、采购流程、审批流程、合同规范等方面进行合规性审核，提出审计建议并抓好落实。不定期组织开展学校监督协调配合工作联席会，累计10余次，重点对合同管理过程、经费报销过程、招投标过程中存在的法律风险和管理风险开展研究分析。通过服务外包和内部审计复核的形式，对年度财务报表、资产管理等16项重点任务，对3个高职扩招联合培养项目，对5个校企合作项目等工作开展专项审计，并针对性提出审计建议和风险提示。强化干部经济责任的管理和监督，正确评价干部任期经济责任。对学校13名中层干部在现任岗位（或离任岗位）任职期间内的经济责任进行审计并分别出具审计报告，确保干部勤政廉政，全面履行职责。
（三）质量保证体系建设
学校成立质量管理办公室，具体开展质量监控与保障工作，修订完善管理制度，研发建设评价标准，设计质量评价指标，开发质量评价软件，采集质量评价数据，生成质量评价结果，不断完善内部质量保证体系。学校质量管理办公室统筹，全校各二级单位根据职能确定职责，明确分工，形成合力，完成本部门制度建设、流程设计、过程监控、质量分析、自我诊改，定期总结阶段性任务。
学校制订中长期发展规划和各类专项建设子目标，构建标准体系，分解各项任务，形成质量保证体系的目标执行链，各二级单位根据发展实际，补充完善建设方案。学校完善教育教学信息反馈渠道和教学评价系统，通过师生座谈会、教学督导制度、教学检查制度、班级信息员、教学日志等方式掌握教学状况，对人才培养的全过程进行监督评价，建立科学量化的评价体系。学校建立奖励与问责机制，对各项子任务的工作过程、达标情况进行考核，科学运用考核评价结果。提供完成目标所需的资源保障，给予必要的人、财、物支持。加强信息技术保障，为评价数据采集提供技术支撑。
在学校专业建设质量评价标准体系及理论指导下，以提升学校办学质量及促进后续发展为中心，通过购买服务的方式，学校与深圳职业技术大学达成合作意向，搭建了学校内部质量管理与诊断分析信息化平台，通过信息化采集数据、核算分数，使专业建设评价有章可循，建立了学校内部专业评价的良性机制。根据专业建设质量评价标准，配置专业评估、认证、诊改等指标体系，各专业录入、审核、评价、分析反馈，将专业数据按照指标和专业进行分析，辅助生成数据报告，对核心指标数据实时大屏监控。
（四）经费投入
2022—2023学年，学校积极协调各方力量，广泛争取政策支持，力促办学收入增长，多渠道筹措发展资金，努力破解学校发展中的资金难题。2022年实现总收入24954.63万元，其中财政生均拨款收入15490.83万元，占总收入的62.08%；事业收入9335.86万元，占总收入的37.41%；其他收入60.08万元，占总收入的0.24%；社会服务收入67.86万元，占总收入的0.27%。
始终把学校发展建设放在首位，在保障常规运行的前提下优先满足师生需求和重点项目。2022年学校经费投入总额为22303.86万元，做到日常教学运转、教学改革、师资队伍建设等经费的逐年增加。其中，基础设施及图书设备采购2173.8万元，占比9.75%，日常教学6915.35万元，占比31.01%，教学改革及科学研究经费1791.85万元，占比8.03%，师资队伍建设506.43万元，占比2.27%，人员工资及学生专项经费10864.9万元，占比48.71%，党务及思政队伍建设30.85万元，占比0.14%，其他支出20.68万元，占比0.09%。
明确预算工作绩效考评制度，将预算工作考核纳入学校高质量发展考核重要指标，并将考核结果作为职能部门、干部考核重要依据。加强预算执行管理，实施年中预算动态调整机制，与支出进度严重滞缓的单位和部门进行协同分析，动态开展预算中期调整，将单一的零星预算调整与中期集中调整结合起来，减小已有项目的约束和限制，提高了不确定性环境中预算编制的可靠性和预算值的准确性，积极改进预算管理方式，启用预算管理系统，初步建立预算项目评审机制，为预算编制及下年度预算执行、项目建设、学校发展提供支撑。
八、面临挑战
挑战1：专业建设难以实现资源和专业结构的优化
学校以重庆青年管理干部学院为基础转制设置，行业背景、办学特色不鲜明。技术技能人才需求量大的行业、市教委新专业申报指南鼓励设置的专业，多不是我校优势专业。而特色相对突出的人力资源管理、社会工作等专业，行业的人才需求不大，学校在专业结构调整中，尚难以实现办学规模与办学特色同步协同。
挑战2：实训室建设难以与产业发展同步
挑战3：师资队伍建设面临挑战
当前职业教育层次延伸、高素质复合型技术技能人才培养、企业技术迭代升级对教师的能力和水平提出了更高要求。学校储备的领军人才规模还不够大，技术技能大师还不够多，教师的教学能力也存在较大差距。