1、借助表格梳理故事情节，了解故事结局之前的内容。
2、依据故事的线索和故事所蕴含的道理，对故事的三种可能的结局进行预测，并能说明这样预测的理由。
3、懂得一个故事可以有不同的结局，结局不同，故事所表达的想法意义也不同。
【教学过程】
一、梳理故事情节
1、导入：在前面的学习当中，我们已经学过了预测的方法，今天我们就要运用这些方法来预测故事的结局。谁来说一说学习预测以后你有什么收获？
2、出示交流平台三句话，小结预测的好处。
（2）为了预测的更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。（板贴：注意细节）
（3）我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。（板贴：猜测内容）
3、今天我们要学习的课文是小狗学叫。学生齐读课题。
4、读了这个课题，你有什么疑问吗？
学生质疑课题，引读课文第一小节。
5、这是一只不会汪汪叫的小狗，因为不会叫在他的身上，会发生什么事情呢？请同学们自由读结局之前的内容，填写表格，完成学习任务1。
遇到谁学习什么结果如何
6、小结：这只小狗真可怜，因为不会叫，所以努力学，叫他先是遇到一只小公鸡，努力跟小公鸡学习提交结果引来狐狸的嘲笑，接着他遇到杜鹃，跟杜鹃学习明教，结果却差点没了命。
二、完善三个结局
1、过渡：这个故事的作者是罗大里，他1920年生于意大利，他一生为儿童写出了大量作品，其中《洋葱头历险记》，《假话国历险记》等已经被译成各种语言，在全世界广为流传。
2、罗大里写过一本特别的书——《有三个结尾的故事》，这本书里的每个故事都有三个结局。小狗学叫这个故事也有三个结局，现在我们看到的三个结局是不完整的。
3、今天我们就来玩一玩猜结局的游戏。小组交流猜一猜三个完整的结局是怎样的？
小提示：要把前面学到的所有关于如何准确预测的本领都用出来。
4、你觉得第1个完整的结局是怎样的？说出你的理由。
预设1：狗可能不搭理母牛就急匆匆的走了，因为前面他学鸡叫被嘲笑，学杜鹃叫，差点丢了性命。
预设2：狗可能就留在草地上学，母牛叫和母牛成了好朋友，因为故事总是要有变化的。
5、你觉得第2个完整的结局是怎样的？说出你的理由。
预设1：农民把狗带回家，让狗帮他看家。
预设2：民把狗送给一位盲人做导盲犬，因为狗虽然不会叫，但可以发挥特长去带路。
6、你觉得第3个完整的结局是怎样的？说出你的理由。
预设1：狗终于学会叫了。
预设2：狗和这只会叫的狗，幸福的生活在了一起，他们还认识了很多新朋友。
三、补充信息，重新完善结局
1、老师先不公布三个作者的结局，再给你们一点信息，请第2次预测结局，看谁的预测最准确。
2、同样的故事，罗大里设计了三个不同的结局，因为结局不同，故事所传达的道理也不同。（板书：结局不同道理不同）
第1个结局传达的道理是：学到的任何东西都是有用的。
第2个结局传达的道理是：有时候缺点会变成优点。
第3个结局传达的道理是：找到正确的老师很重要。
3、小组讨论：知道了三个结局最终要讲的道理，你能推测出三个结局是怎样的吗？完成学习任务2。
出示表格：
道理
结局
预测依据
第一种
第二种
第三种
预设1：狗学会了牛的叫声后，发现自己有语言天赋，又学会了很多别的动物的叫声，到处表演，成了大明星。
预设2：狗帮农民看家，因为从来不叫，小偷不知道农民养了狗，反而帮助农民抓住了前来偷窃的小偷。
预设3：狗终于找到了自己的同伴，学会了狗叫。
4、出示原文的三个结局，学生默读，看看和自己预测的有什么不一样。
5、小结：这节课我们不仅再一次练习了预测，而且明白了同一个故事可以有不同的结局，故事所表达的想法意义不一样，结局也就不一样。
四、迁移运用
1、边读边预测给我们带来了不少乐趣，打铁要趁热，让我们再来预测下面这个故事的结局吧。
2、创编故事结局
李晓明快过生日了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作……李晓明的同学张红和赵军知道了这件事，他们会怎么做呢？最后会怎样呢？出示表格，完成学习任务3。
结局一
结局二
结局三
3、交流预测的结局
4、小结：看来，边读边预测给我们带来乐趣的同时，也能激发我们的创作灵感，让我们每个人都能变成故事大王。