1：项目内容简述：虚拟仿真实验室是一款高效的理化生学科应用和实验学习资源，它不仅有高真实度的实验器材与实验步骤，模拟与实际操作高贴合度的实验场景，给学生、老师以身临其境之感。更有以学科核心素养为指导，以探究性、开放性、科学性为核心的探究实验平台、为老师和学生提供高自由度的“探究实验室”和探究式学习环境，充分利用学校现有硬件、网络和平台建设成果，实现在所有教室现有的多媒体设备上进行实验教学演示（如电子白板或一体机等），提升学科课堂教学环节中无法演示和操作的实验效率和效果，满足学科教师实验教学提供备授课资源的需求，做到教学模式多样化，教学资源共享化，促进教学科研水平，减轻教师的教学负担，提高学生的学习兴趣，降低学生对知识点的理解难度，培养学生动手能力和创新能力，使学生对理化生的学习产生浓厚兴趣。
2、申请理由：
（1）提升传统的实验教学模式，目前仍然有很多实验在现实中是无法完成的，只能靠老师讲学生听，实验现象、过程和效果很难给学生直观、立体的视觉感受。教师很难全方位动态展示效果以及内部的逻辑关系。教师带实验器材在教室讲台做实验给学生看时，由于讲台与学生视觉角度问题导致中后排学生无法看清实验过程和现象。
（2）危险实验安全管理难度大。涉及易燃易爆、有毒有害、高温高压、反应周期长等实验，难以在课堂上进行演示。由于错误操作导致的失败实验，破性大，危险性高，学生自主探究的机会少。
（3）传统实验课程学时短，讲授内容多，复习实验课课堂效率不高。
（4）师生随时随地能操作实验的需求难以满足，受教室、器材、现实因素等限制，有些实验课无法满足实际教学需求，同时，由于学生数量庞大和实验器材管理等因素，学校无法时时开放实验室来满足学生多次、随时地自主探究实验的要求。
（1）实验室环境与条件改善：传统实验学习环节，在真实实验环境中往往会有许多实验危险源，虚拟仿真实验能有效避免因操作不规范所带来的潜在危险。完成探究传统实验室无法完成的高危险性、易燃易爆性、有毒性、辐射性以及爆炸性等实验。软件支持多终端跨平台访问，支持学校现有硬件设备，提升硬件设备的使用率。器材齐全丰富，大部分实验器材可重复使用，并安全可靠，无需维护，零损耗。
（4）人才培养：本项目结合教材课件配比实验教学资源，在仿真环境中进行实际操作，实现理论和操作双向良性互动，让学生在动手实验过程中更加理解教学知识点，激发学生学科学习兴趣，降低学生对实验的理解难度，让实验课堂变得更加生动、有趣。
（5）实验室合作交流：虚拟仿真实验平台可以应用于教室一体机、图书馆、教室走廊、实训基地的展示屏，学生直接通过触摸方式进行操作、沟通交流，共同进步，激发学生的主观能动性，提高学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。