小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）。
A、道德认识教育
B、道德情感教育
C、道德意志教育
D、道德行为教育
共用题干某市李先生(现年65岁)的女儿小林(现年25岁，月收入8000元人民币)准备结婚。李先生拟购买一套商品房作为女儿的嫁妆，在通过与经纪公司接触，选择了一套由某房地产开发公司开发的两厨两卫住房，该套住房的总价为38万元人民币。但李先生目前只有8万元人民币的存款，需要向银行按揭，该市银行可以提供年利率为5.02%的8成15年的按揭。如果经测量，该住房套内建筑面积为87㎡，套内阳台面积为6㎡，分摊的共有建筑面积为22㎡，则房屋产权证书上的面积应为()㎡。
A、87
B、103
C、109
D、115
小明和小林住在同一间大学宿舍里。小明对大声放音乐的评价为100元。小林对宁静的评价是150元。如果小明有大声放音乐的权利，而且，如果没有交易成本，下列哪一种关于这个外部性问题有效解决的表述是正确的？（）
A、小明将支付小林100元，而且，小明将停止大声放音乐
B、小林对小明的支付在100—150元之间，小明将停止大声放音乐
C、小明将支付小林150元，小明继续大声放音乐
D、小林对小明的支付在100—150元之间，小明将继续大声放音乐。
小林参加企业一个科研项目的研究与开发工作，作为内部主要技术人员，故无需签订保密协议。
A、正确
B、错误
）阶段。小林家庭贫困，最近他的母亲意外死亡，为处理母亲的后事，小林向亲友和社会工作者求助，此时小林处于危机发展的（
A、危机
B、解组
C、恢复
D、重组
小林是新病人秦某的责任护士，第一次与秦某交流就失败，请分析造成其失败的原因（）
A、选择安静的环境
B、准备谈话内容
C、安排病人就餐前
D、仪表稳重大方
E、热情介绍自己
有位企业客户向小林询问了国内商业银行开展的业务情况。根据《中华人民共和国商业银行法》（以下简称《商业银行法》）第43条的规定，商业银行目前在我国境内可以开展的业务是（）。
A、金融债券买卖
B、信托投资业务
C、非自用不动产投资
D、证券投资业务
小林担任某个建设项目的项目经理，负责拟订项目计划，项目双方均已签订合同。小林凭借自己丰富的项目管理经验，指示规划组绕过制定工作分解结构这个过程，直接制定资源和任务的进度计划。而且小林觉得计划中一些客户的要求并没有必要，已将此从计划中删除。结果当这个项目进行了一半时，小林发现人工成本超出预算30%。出现这种情况，你觉得最有可能归因于。
A、未运用参教估算技术
B、对某工作没有加以识别并做出预算
C、未运用非参教估算技术
D、合同承包有缺陷
厂长让会计小林在账目上做些手脚,以减少纳税额,并对他说,若不这样做,小林的工作不保,假如你是小林,你认为以下哪一种做法是可行的()。(1分)
A、宁可被开除,也不做假帐
B、向有关部门反映
C、做真假两本帐,既能满足厂长的要求,又能保留证据
D、明确提出辞职
本题共计3个问题
第1题
第2题
第3题
本题共计2个问题
本题共计5个问题
A如果不经常审视与调整目标，我们可能会被某些观点与假设误导，从而偏离正确的方向
C既然开始就已经定了自己的目标，就应该一直朝着这个目标前进
D目标一旦确定就不再因生活环境的影响而改变
A短期目标
B长期目标
C中期目标
D总目标
A制定自己的职业目标和选择职业发展道路
B职业生涯机会的评估
C职业评估和反馈
D确定自己的志向和进行自我评估
第4题
A性格与职业的匹配
B兴趣与职业的匹配
C特长与职业的匹配
D其他选项都对
第5题
A只要完成远期的目标，所有的目标都能得到解决，所以没必要设立近期目标
B从长期目标到中期目标再到短期目标是一个从特殊到一般的过程
C远期目标必须是非常精确的，近期目标不需要精确
D短期目标必须非常精确，这样才能知道这个目标是否能得以实现
小林さんはぶんぽうを説明しました。()
A、語法
B、文型
C、文法
以下哪些行为构成侵犯公民个人信息犯罪？
A、辅警小林明知其朋友长期从事暴力追债工作，为其朋友查询它人家庭住址。
C、民警陈某将在公安业务系统上导出的它人身份信息2600条出售给他人，获利2600元。
D、银行工作的蒋某将自己掌握的客户信息出售给它人，获利10000元。
某小区“夕阳红服务队”和“4点半学堂”在社区内有着良好的声誉。为了促进参与社区治理，社会工作者小林策划由“夕阳红服务队”的助老志愿者和“4点半学堂”的孩子们共同到社区老年人服务中心，与那里的老人一起开展联合活动。小林采用的社区资源连接方式是（）。
A、资源整合
B、资源共享
C、资源开发
D、资源流通
(2015年)某企业有相当数量的新员工对企业没有归属感，缺乏人生目标，工作动力不足。社会工作者小林通过小组工作帮助他们辨识理想与现实的差距，自我发展的路径。小林在小组工作过程中为职工提供的服务是（）。
A、规划职业生涯
B、改善工作态度
C、提升工作效率
D、平衡工作与生活的关系
花褪残红青杏小林花谢了春红太匆匆
A、2
B、3
C、4
D、1
（2014年）16周岁的小林参加中学生科技创意大赛，其作品“厨房定时器”获得组委会奖励。张某对此非常感兴趣，现场支付给小林5万元，买下该作品的制作方法。下列关于该合同效力的表述中，符合合同法律制度规定的是（）。
A、该合同可撤销，因小林是限制民事行为能力人
B、该合同无效，因小林是限制民事行为能力人
C、该合同有效，因该合同对小林而言是纯获利益的
D、该合同效力待定，因需要由小林的法定代理人决定是否同意或追认
A上报该不良事件
B初步检查患者伤情
C将患者扶至床上
D通知医生
E向患者道歉
A12小时
B24小时
C36小时
D48小时
E60小时
小林母亲“我家小林失业几个月了，谢谢您多次给他介绍工作，可是这孩子每次都不去，天天躲在家里，我很生气，也让您失望了”社会工作者小王“我能体会您的心情。不过，小林虽然让您有些失望，但也许他有自己的理由。”(转向小林)“小林，正好您妈妈也在，能说说您的想法吗”上述对话反映了人本治疗模式辅导关系中（）的特点。A、方向引导
B、无条件接纳
C、合理界定任务
D、有条件沟通
期货公司开展期货投资咨询服务，下列做法中错误的是（）。
A.与客户小林约定各自出资50万元共同投资，按1:1的比例共享收益，共担损失B.应客户要求，以公司业务员小刘的名义收取服务报酬C.向客户小王保证收益不低于10%，并约定收益高于30%时，超出部分按1:1的比例与小王分红D.市场传言国家将出台某政策措施，根据该传言为客户小马设计投资方案
某中学教室的天花板因地震脱落，学生小林被吓得不敢动弹，刘老师见状急忙冲上前去保护小林，自己被砸伤，班上的另两名同学也受轻伤。对于这起事故，下列正确的是（）。
A.学校应承担过错赔偿责任B.学校应对教师给予适当补偿C.小林的监护人应承担赔偿责任D.学校主管人员应承担刑事责任
张威与王红玉1990年结婚，1992年生育一子张小林。2015年张小林与李珊珊结婚，2017年生女张小珊。2019年5月，张小林驾车带张威、张小珊外出时遇车祸，张小林当场死亡，张威在送医院途中死亡，张小珊也于次日因抢救无效死亡。张威留有房屋一套，系张威与王红玉婚后共同购置。
问（1）张威的继承人有哪些？说明理由。（2）如将房屋出售得价款600万元，应如何分配？说明理由。
下列选项中属于20世纪日本“无产阶级文学运动”的作品是（）。
A.小林多喜二《蟹工船》B.川端康成《雪国》C.大江健三郎《个人的体验》D.松本清张《点与线》
问题（1）本案一审程序中存在什么错误为什么（2）假设一审程序中赵兴撤诉，是否影响秦星进行诉讼为什么（3）在二审程序中，吴小林、赵兴和A市晚报社诉讼地位如何列
中班的小林喜欢表现自己，组织能力比较强，王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是（）。
A.促进学生全面发展B.面向全体学生C.促进学生个性发展D.培养创新精神
25岁的小新因吸食冰毒成瘾被责令社区戒毒，成为社会工作者小林的服务对象。小林通过评估发现，小新“溜冰”是为了“助兴"，他身边很多朋友也这样，小新没有什么改变动机，持续吸毒的可能性较大。对此，小林拟运用激发小新内在动机改变的方法为小新进行个案辅导，以帮助其戒除毒瘾。下列小林制定的干预策略中，有助于激发小新内在动机改变的是（）。
小林和小王分别采用不同研究方法对A村留守儿童的生活照料情况进行研究,并根据研究结果设计服务项目小林通过量表收集了A村所有留守儿童生活照料情况,而小王则通过深度访谈收集了A村1/5留守儿童生活照料情况。关于小林和小王研究的说法,正确的有（）。
A.小王的研究主要获取描述性的信息B.小林的研究能够体现抽样调查的基本特性C.小林的研究可以发现A村留守儿童生活照料的普遍需求D.小林的研究可以在研究过程中根据当地情境修改完善量表E.小王的研究可以逐步形成影响A村留守儿童生活照料的理论假设
小林婚后辞职在家，专心做起全职妈妈，在孩子过完5周岁生日后，小林在日记里这样写道“与孩子在一起的日子是开心的，可终究还是有放飞的一天，这些年我为家庭倾注了太多心血，感觉像蜡烛一样被耗竭，每天在家面对的都是几张熟悉的面孔。我不想再像囚鸟似的困在笼中，我想出去看看外面的世界。”根据阿尔德弗尔的ERG理论，小林的日记中反映出她目前主要的需要是()。
A.生存的需要B.尊重的需要C.成长的需要D.关系的需要
学校社会工作者小林近发现高三(3)班的小强学习成绩突然下降，且失落、易怒，还多次与同学因小事发生争吵。小林通过多方走访了解情况，小强的父母正在闹离婚。根据生态系统理论，小林适宜的做法是（）。
A.鼓励小强正视现实并提升应对问题能力B.深入分析小强与父母及同学的互动关系C.引导小强正确看待父母想要离婚的事实D.将服务聚焦于小强个人学习能力的提升
A.井上靖B.小林多喜二C.岛崎藤村D.夏目漱石
A.工作条件B.工资福利C.监督方式D.提升
阅读下列案例材料，然后回答问题。
赵军与钱梅系夫妻关系，有子赵海、女赵玲。赵海结婚后生子赵小林、女赵小妹。2008年3月初赵军重病住院，3月25日，赵军立一自书遗嘱，内容为全部遗产由赵海继承。4月3日，赵海在一次车祸中死亡，赵军受其打击病情加重，于4月9日死亡。赵军与钱梅共有财产价值120万元。
(1)对于赵军的遗产，适用法定继承还是遗嘱继承为什么
(2)哪些人享有继承权为什么(3)120万元的财产应如何分割为什么
根据下列案情材料，按照《法律文书写作》教材中的要求，拟写一份第一审民事判决书。
赵小林是被继承人赵文天的长子，赵小芸是赵文天的次女，二人系同父异母的兄妹关系。赵小芸的生母业已去世。赵文天生前立有一份遗嘱。具体内容是，赵文天去世后，将自己的两套二居室的单元房分给赵小林、赵小芸二人各一套。因次女赵小芸已经居住着其中一套多年，故不再变更。只将自己住的一套分给赵小林。但在留下的10万元存款中，分给赵小芸3万元，作为补偿。所余7万元捐献给希望工程。该遗嘱已于2006年12月在××市公证处作了公证。赵文天于2007年8月去世。
去世之后，赵小芸又拿出一份赵文天去世前5天签字的遗嘱。具体内容是赵文天去世后原自住的一套两居室住房由次女赵小芸继承，原赵小芸居住的一套两居室住房由赵小林继承，存款10万元由兄妹二人平分。并声称这是父亲最后的遗嘱，应按此遗嘱处理赵文天遗产的分割。
为此，兄妹之间发生争执。赵小林主张，父亲原遗嘱已经公证，为合法有效的遗嘱，且父亲生前从未有过改变遗嘱的意思表示，且临终之前已有一周处于半昏迷状态，不可能再立遗嘱；而所谓新立遗嘱既未再次公证，又非本人亲自书写，也没有见证人在场，应属无效；而妹妹赵小芸则坚持此遗嘱系父亲最后的真实地意思表示。二人争执不下。2007年12月，赵小林起诉于××市××区人民法院。
××区人民法院依法组成合议庭，经审理，依法做出如下判决，认定原告赵小林出示的遗嘱合法有效，赵小芸出示的遗嘱为无效遗嘱，赵小林、赵小芸应按赵文天2006年12月做过公证的遗嘱履行继承的法律手续。
原、被告的基本情况如下
赵小林，男，50岁，××市人，汉族，×××大学教师，住××市××区××胡同×号。
赵小芸，女，40岁，××市人，汉族，××市××医院护士，住××市××区××街×号。
涉及实体法的条款《中华人民共和国继承法》第20条第3款“自书、代书、录音、口头遗嘱，不得撤销、变更公证遗嘱。”同法第10条第3款“代书遗嘱应当有两个以上见证人在场见证……”
社会工作者小林发现，他所服务的某村留守妇女希望学习子女教育方面的知识。为满足她们的需求，小林开设了“亲子关系”主题课程。从社区教育的基本目标看，小林的做法属于（）社区教育。
A.控制式B.补偿式C.发展式D.预防式
小林以F机构为样品，开展个案研究，目的是了解项目化运作对社会工作服务机构发展影响。关于该研究的说法，正确的有（）。
A.该研究能更多地体现F机构发展的个别性特点B.该研究需要严格按照预定步骤进行各项研究工作C.该研究可以帮助形成社会工作服务机构发展影响因素的理论D.该研究结果可以反映F机构所在地域的所有机构发展的情况E.该研究收集的资料包括F机构的访谈记录、现察记录和服务档案等
A.该合同可撤销，因小林是限制民事行为能力人B.该合同无效，因小林是限制民事行为能力人C.该合同有效，因该合同对小林而言是纯获利益的D.该合同效力待定，因需要由小林的法定代理人决定是否追认
A.请亲朋好友陪伴张奶奶B.对张奶奶进行哀伤辅导C.对张奶奶进行自杀风险评估D.请法律志愿者协助张奶奶修改遗嘱
A.我的兴趣B.我的能力C.我的人格D.我的需求和价值观
A.专家主导B.因地制宜C.康复家庭积极参与D.治疗为主E.因陋就简
A.再社会化B.正常家庭生活C.基本生存保障D.就业权益保障
A.规划职业生涯B.改善工作态度C.提升工作效率D.平衡工作与生活的关系
A.就业指导B.职业培训C.职业咨询D.职业评估
A.家庭安全保障能力B.家庭的社会历史情况C.父母的基本生活照顾能力D.儿童的身份认同状况
A.12B.15C.18D.24
A.注重专业价值B.强调专业方法C.促进互动合作D.推动多方协同
A.服务是否存在严重的风险B.服务是否是机构所必须推行的C.服务是否能为本机构营利D.儿童及其家长能否接纳这项服务E.机构是否有足够资源支持服务推行
A.留守儿童实务模式的探索B.留守儿童阅读能力的变化C.留守儿童福利服务的形成D.留守儿童学习习惯的养成E.留守儿童厌学问题的改善
A.若小林想申请劳动争议调解，只能书面申请B.一旦达成调解协议，双方必须遵守调解协议书，不得反毒C.在双方调解不成，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁D.调解协议书由双方当事人签名后即可生效
①参加过②没参加过
A.（2）（1）（3）B.（3）（2）（1）C.（3）（1）（2）D.（2）（3）（1）
A.保持中立，劝阻组员不要争执B.归纳各方意见和建议，形成结论C.引导组员重述各自的想法，澄清观点D.运用此时此地的技术、让组员表达自己的感受
（）。
A.劝说小林遵从长辈的建议B.鼓励小林选社会地位较高的专业C.说服长辈听从小林的选择D.协助小林分析各种选择的利弊
A.方向引导B.无条件接纳C.合理界定任务D.有条件沟通
A.呼吁教育部门优化考试方式B.支持导致高考压力原因的调查C.支持任课教师改进教学方法D.鼓励学生树立信心和克服困难
A.娇纵型B.民主型C.专制型D.放任型
A.服务对象B.社会教育C.工作过程D.工作协调
A.你做过哪些努力让服务对象与你合作？B.是啊，很对服务对象是很难合作的。C.你应该先取得服务对象家人的支持。D.遇到这种问题真的很恼火。
A.有重点、分步骤地制订矫正工作计划B.协调多部门、多机构提供整理合性服务C.发掘矫正对象潜能和参与问题解决D.发展特殊教育和职业技能培训
A.拓展工作任务B.评估工作绩效C.调整工作报酬D.改进工作关系
A.现实状况反思B.人格发展反思C.直接影响D.间接治疗
A.影响性B.倡导性C.引领性D.互动性
A.认知、行为和情绪三者相互影响B.他幼年时的创伤经历C.他的非理性信念D.朋辈群体和老师
A.感谢孙某的信任，答应他的请求B.暂时答应孙某的请求，结案后再向有关部门报告C.帮助孙某分析此事的影响，劝其自首D.答应孙某的请求，面谈结束后向其单位检举
A.进行需要评估B.建立专业关系C.进行问题评估D.拟订服务计划
A.主动与医务人员联络，接受他们转介来的服务对象加入小组B.联系组员的家人，以评估组员的需要C.明确小组的治疗方向和目标D.积极寻求和联系社区资源E.告知服务对象将与他们一道工作
A.举办讲座B.头脑风暴C.当面质询D.服务策划
案例
在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具向全班同学展示、介绍，大家看了他的作品，一致表示看不出来是灯具c小林竭力解释自己作品的独特之处，大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说我看还不错。但是，小林的作品还是没有得到大家的认同。
问题结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。
材料
小林进入初中以后发生了很大的变化。小学时，他经常把这是老师说的挂在嘴边。现在，他经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出的建议，有时候甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的论据。
问题
根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出促进小林思维发展的建议。
小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。这些描述的是（）。
A.性格特征B.能力特征C.气质特征D.认知特征
A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
A.《大林和小林》B.《“下次开船”港》C.《罗文应的故事》D.《大灰狼》
A.小红老师B.幼儿园C.幼儿园和花博园D.小红老师和花博园
A.小杨B.小袁C.小林D.小夏
A.夏目漱石B.川端康成C.紫式部D.小林多喜二
A.性格特征B.能力C.气质D.认知
小林进入初中以后发生了很大的变化。小学时，他经常把“这是老师说的”挂在嘴边。现在，他经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出的建议，有时候甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理加以恰当地运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的论据。问题根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出促进小林思维发展的建议。（2014年下半年真题）上面两位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点
A.体现礼尚往来的良好品德B.说明利用职位谋取私利C.表现出刘老师善解人意D.说明刘老师关爱学生
A、小金将自己银行一个客户的巨额存款情况告诉了小林,小林感慨世上有钱人真是多
B、小金将自己的工资状况透露给小林,并说自己年底可能加薪
C、小金想买房,通过小林充分利用了小林所在银行还未公开的一个贷款项目,到时候付给小林1000元感谢金
A、小林与王某达成的赠与合同有效
B、小林有权接受赠与,王某应交付卡酷玩具
C、王某无需交付玩具,理由是赠与财产交付之前享有任意撤销权
D、王某无需交付玩具,理由是双方并未形成法律关系
林某性情暴躁，喜欢酗酒，酒后多次使用刀割伤年仅9岁的儿子小林。并用火钳抽打小林的双腿。2015年6月，有关部门接到举报后对林某进行劝解教育，林某书面保证不再殴打小林，但其后依然我行我素。同年，林某再次用刀割伤小林，致其重伤。林某被法院依法判决。关于本案，下列哪些选项是正确的
A．小林所在的村委会有权申请撤销林某的监护资格B．林某被撤销监护资格后，若确有悔改表现，则法院可依其申请恢复其监护资格C．林某被撤销监护资格后，其无需继续向小林支付抚养费D．法院在撤销林某监护资格的同时，应为小林指定监护人
A．情感领域目标B．实践领域目标C．动作技能领域目标D．认知领域目标
A．治疗情境B．治疗关系C．自由联想D．诠释过程
初三学生小林的父母离异后，各自又很快组建了新的家庭，小林无法接受父母离婚的现实，感到自己被抛弃，十分绝望，无心学习，并在社交平台上多次表现厌世的想法，学校社会工作者小夏发现后，决定采用危机介入模式帮助小林，小夏首先要做的是（）。
A．与小林父母探讨原因B．纠正小林的错误认知C．安抚小林绝望的心情D．及时进行危险性评估
案例在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具向全班同学展示、介绍。大家看了他的作品，一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，大家依然质疑。小林十分气恼，欲将自己的作品毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说“我看还不错”但是，小林的作品还是没有得到大家的认同。问题结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。
小王请小李、小夏、小田、小林、小黄到家里做客。而这五位被邀请做客的人却有着以下的关系(1)要么小林来，要么小田来。(2)如果小黄不来，那么小夏来。(3)如果小李不来，那么小林也不来。(4)如果小李来，那么小黄就不来。现在，小林来了，那么以下哪项成立
A．小李和小夏来，其他的人不来。A．小李和小夏来，其他的人不来。B．小李、小夏和小田来，其他的人不来。B．小李、小夏和小田来，其他的人不来。C．小黄和小夏来，其他的人不来。C．小黄和小夏来，其他的人不来。D．小李来，其他的人不来。D．小李来，其他的人不来。E．小夏和小田来，其他的人不来。E．小夏和小田来，其他的人不来。
亚洲首位获得诺贝尔文学奖的作家是（）。
A．小林多喜二B．泰戈尔C．川端康成D．莫言
班主任李老师应邀参加了学生小林的升学宴，并接受了小林父母送的现金红包。李老师的做法违背了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（）
A．秉持公平诚信B．坚守廉洁自律C．规范从教行为D．加强安全防范
小学生小林课上把同学小郑打伤，老师未及时制止。此次事件应当承担赔偿责任的是（）
A．小林的监护人和学校A．小林的监护人和学校B．小林和其监护人B．小林和其监护人C．小郑和学校C．小郑和学校D．小郑和其监护人D．小郑和其监护人
小林是个爱学习的孩子，但情绪容易冲动。一次因为找不到书而掀翻了自己的课桌。刘老师找他谈话，表扬了他爱书、爱学习的优点，同时批评了他爱发脾气、破坏公物的不良行为。刘老师的做法遵循的德育原则是()。
A．导向性原则B．知行合一原则C．长善救失原则D．严格要求与尊重学生相结合原则
近期小林对待同学时而温和，时而暴躁，前一天还和同学玩得很好，第二天就与同学闹情绪，小林的行为说明其情绪是内向性与外向性共存。()
小林现在虽然已经小学毕业了．但她依然记得在二年级第一次被选为课代表时的喜悦之情，这种记忆属于()
A．形象记忆B．情绪记忆C．动作记忆D．语词逻辑记忆
胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽，黏液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质类型比小丁好。()
小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏
16周岁的小林参加中学生科技创意大赛，其作品“厨房定时器”获得组委会奖励。张某对此非常感兴趣，现场支付给小林5万元，买下该作品的制作方法。下列关于该合同效力的表述中，符合合同法律制度规定的是（）。
小林诚实、内向、谦虚、勤劳、且具有亲和力。这些描述的是（）
材料：小林进入初中以后发生了很大的变化，小学时她经常把“这是老师说的”挂在嘴边，现在她经常和同学们一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长给出的建议。有时候会为了一个问题的观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时候不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的证据。问题：根据心理学原理分析小林思维变化的特点(9分)，提出促进小林思维发展的建议(9分)。
阅读下面材料，回答问题。小林进入初中以后发生了很大的变化。小学时，他经常把“这是老师说的”挂在嘴边。现在，他经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出的建议。有时候，甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的证据。[问题1][简答题]根据心理学原理分析小林思维变化的特点。（9分）[问题2][简答题]提出促进小林思维发展的建议。（9分）
小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）
《伊豆的舞女》是下列哪个作家的作品（）。
小林的家长给刘老师送贵礼，托其给小林换座位，刘老师收礼并换了座，其做法（）。