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关键词：大一新生第一堂英语课操作过程
一、上好大一新生第一堂英语课的意义
二、怎样上好大一新生第一堂英语课
1.课前准备。首先要备好课，对于这堂课要讲什么内容，应该理好提纲，不能想讲什么就讲什么，或者讲到哪里就讲哪里。没有充分的准备，就不能很好地表达，只有充分准备了，才能表现出一个老师很好的口才，很好的口才可以给学生留下好印象。其次，教师对自己的服饰也应讲究，要符合身份，即要得体，更重要的是干净、整洁。最后，老师上第一堂课千万不能迟到，一定要准时进教室，给学生树立守时的榜样。
3.英语的重要性。因为同学们在中学都学过英语，有的同学喜欢英语，也有的同学不喜欢英语，要让每个同学在大学中认真学习英语，就得给他们“洗脑”，让他们认识到学习英语是何等重要。比如老师可以讲社会发展需要英语、日常生活中处处都有英语、英语跟所学学科的关系、将来工作中的职称需要英语、专升本和考研需要英语、大学英语四六级考试也需要有很好的英语水平等。
5.怎样才能在大学成功。给学生一些小建议，如培养学习兴趣，养成良好的学习习惯和生活习惯，要有自信，学会自立，敢于吃苦，不能死读书，多参加一些社团活动，锻炼自己的能力等。
6.提出要求。如上课应该带什么东西，怎样记笔记，作业的完成，课的复习与预习，教室财物和环境的爱护，对于迟到、早退、旷课等的扣分情况事先一一说明。
8.教材介绍。向学生介绍本学期要上哪几本教材，教材的编排顺序及内容特色，本学期要完成的任务，每个单元所需要的学时等。
参考文献：
［1］程艳琴，朱国振.上好“大学英语”第一堂课［J］.大学英语（学术版），2009，（01）.
关键词：初中；英语；活动平台；学习能力；实践能力
一、注重课前活动，培养学生自主学习能力
（1）把握教材，精心设计预习任务。在设计活动时，教师依据新课程标准的要求，合理设置活动目标和活动任务。对于课前的活动任务设计，除了预习基础知识，如词汇、对话、课文、语法知识点，还要重视实践性活动环节，如调查、实践、体验，为课堂学习做好充分准备。比如，学习Pastandpresent的Task之前，让学生课前预习Task的主要内容，了解“家乡巨变”的写法，同时，要求学生以小组为单位，设计问卷调查，走访街区邻居，了解家乡20年前后的变化。要从外出交通工具、人们居住的条件、人们的生活水平、街道的发展和变化等方面设计调查问卷，为写作准备一手素材，锻炼学生参与实践的创新能力。
（2）坚持“以人为本”理念，提高课前活动的有效性。对于新单词的预习，应引导学生改变记单词、抄单词的预习方法，而开展探究活动。例如，对于success，改变记住词形、知其意的简单做法，让学生探讨success是名词、动词时是什么形式，动词后接什么形式，反义词是什么，success的形容词、副词又是怎么构成等，再给出选词填空的相应练习，以巩固其用法。
二、注重课堂活动，协调“教”与“学”的关系
三、注重课后活动环节，强化实践能力
活动教学法似乎重“动”，但有时忽视“动”的结果，最为常见的是课堂上学生听、说、读、写等活动的开展，表演、游戏、对话等活动的实施，使课堂模式发生了变化，而课后作业又大多数沿袭应试教育，如抄单词、背课文、做练习，学生的课外作业单调乏味，缺乏课外运用英语的主动性。因此，课外作业的布置，应让学生在实践中提高综合运用英语的能力。如学习“Teenagerproblem”时，让学生课后采访班级同学、学校同学、好朋友等，搜集整理他们在成长中的困惑和烦恼、学习“Thisisme”后，让学生画一幅自画像，并附上简单的说明，介绍自己的性格特点和兴趣爱好，让刚走到一起的学生彼此认识、彼此了解等。这样，既训练学生的动手实践能力，又培养了学生综合运用英语的能力，更提高了学习英语的兴趣和积极性。
四、结束语
活动法是英语教学的主要方法，但活动量应适中，开展应有序，既要注重课堂活动的设计和组织，也要注重课前、课后活动的组织和实施。要为学生搭建活动的平台，让有效措施和具体实施策略使活动贯穿于英语学习的全过程，让学生真正动起来，让英语教学以活动为载体，助力英语课堂教学迈向高效。
[1]陈琳，等.英语课程标准解读[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
2017考研英语复试自我介绍需要注意哪些
2、考官要求你作自我介绍时，开头可以用一句话引入：Dearprofessors,Ifeelsogladtomeetallofyouhere.然后进入主题开始介绍姓名和年龄等等。
3、自我介绍的主体内容时，发音一定要准(南方考生要多加注意)。原来的院校和专业介绍时一定要把原来学校的英文名称、专业的英文名称弄清楚。如果报考的是学术性的专业，可以说自己细心(carefully，detail-oriented)、条理分明(logical)、踏实(steady)等。在职考生或有过工作经验的考生还可以强调一下你的工作成绩，如：AstheassistanttotheGeneralMangerofXXXCompany.
4、除了强调自己对学习的重视也要说说自己对电影音乐等等，同时要简单说明这些爱好对你的积极意义(buildmybody,relaxmyself,openmymind)。
6、结束时可以用说：Thatsallaboutme./Well,thatswhoIam.Thanksforyourattention.
考研复试英语自我介绍范文1：Goodmorning，everyone!Iamgladtobehereforthisinterview.First，letmeintroducemyselftoyou.MynameisQinJiayin.IwasbornonApril23，1981.Iamalocalperson.IamgraduatingfromJilinNormalUniversitythisJune.ImajorinChineseliterature.IhopeIcouldgettheopportunitytofinishmypostgraduatecoursesinJilinUniversitywhichIhavedesiredforalongtime.IhavetheconfidencebecauseIhavesuchability!Iamagirlwhoisfervent，outgoingandcreative.Atthesametime，IthinkIamquickinmindandcarefulineverything.Iamlookingforwardtomypostgraduatestudiesandlife.Iwillsoonprovethatyourdecisionofchoosingmeisthewisest.Thankyouforgivingmesuchavaluableopportunity!
Reasonsfortakingpostgraduateexams：
Firstofall，Ilovemymajor.ChineseliteratureisthesymbolofthestartofChineseliterarymodernization.Itplaysanimportantpartinmodernizationofourcitizensthoughts.Whatsmore，modernliteratureisveryclosetoourdailylifeanditcandeeplyreflectthestylesandfeaturesofoursociety.Iamfascinatedbythegreatmastersrefreshingorwarmorprofoundstylesaswell.ButIamnoteasilysatisfiedwithsuchsuperficialknowledge.IhopeIcouldhaveabetterunderstandinginmodernliteraturebystudyingfurther.Thisisaveryimportantreasonformetotakethepostgraduateexams.
Next，Ilovethefeelingintheuniversity.Itisfullofyouthfulspirit.AndIamdeeplyattractedbythescholarlyatmosphere.Andthemostimportant，itsmygreathonortoopenmyearstoyourteaching.
Finally，Iwanttotalkaboutaverypracticalproblem.Thatismydreamofbecomingateacherintheuniversity.Iwanttorealizemydreamandmakemyselftobeawell-qualifiedperson.Ithinkthepostgraduatestudiescanenrichmyknowledgeandmakemecompetentinmyfuturejob.
ThatsmysimpleandclearreasonswhyItookthepostgraduateexams.
Myuniversity：
ImgraduatingformJilinNormalUniversitythisJunewhichhasahistoryof50years.ItsharesmanysamecharacteristicswithJilinUniversity.Bothofthemhavearefreshingandscholarlyatmosphere.Fouryearsstudyingtheremademeanindependent，optimisticandstrictgirl.Iappreciatetheeducationmyuniversitygaveme.
Thankyouforyourtime!
考研复试英语自我介绍范文2：Goodmorning/afternoon，mydearteachers(mydearprofessors)。Iamverygladtobehereforyourinterview.Mynameis___.Iam___yearsold.Icomefrom_______，averybeautifulcity.Myundergraduateperiodwillbeaccomplishedin_______universityinJuly，2009.Andnow，Iamtryingmybestforobtainingakeyto________University.
Generallyspeaking，Iamahard-workingstudent.Iwilltrymybesttofinishitnomatterhowdifficultitis.WhenIwassophomore，Ifoundwebdesignveryinteresting，soIlearneditveryhard.Toweaveahomepageformyself，Istayedwithmypersonalcomputerforhalfamonth，andIamthefirstoneinmyclasswhoownhishomepage.Furthermore，Iamapersonwithgreatperseverance.Duringthedayspreparingforthefirstexamination，Iinsistonrunningeveryday，nomatterwhattheweatherwaslike.Andjustowningtothis，Icouldconcentrateonmystudyandsucceededintheend.
一、培养兴趣，树立自信心
在三年级学生刚刚学习英语的时候，农村的孩子在众人面前说英语时怕自己说不好招人笑话，同时因为害羞，都不愿开口说英语。这时候，我把自己当成一个大孩子，和学生招招手，点点头，并用英语和他们打招呼，学生们也不由自主地开始模仿着我的样子说开了。例如在学了“Nicetomeetyou”这一简单日常交际用语后，我走下讲台，走进学生中间伸出手与学生问好，有的学生感到很意外，但立马明白了我的意思，也伸出手说“Nicetomeetyou”，之后我再让学生相互问候，课堂气氛一下子活跃起来，他们也对这样一句语言的运用有了更深的认识。为了让学生喜欢上英语课，我用热情的问候、真诚的眼神、直观的教具、夸张的动作、丰富的游戏和学生一起学习、游戏。有时又要像个演技高超的“演员”，在组织教学的过程中适当创设特定情境，把学生引入我们预定的“圈套”，调动学生的情绪，激发学生的表达欲望，达到培养兴趣的目的。
二、形式多样化，搭建平台
语言和环境的关系如同鱼和水一样密不可分。在缺乏英语学习氛围的农村，课堂就是最有效的英语交际场所。教师要根据教学内容设计一些灵活多样、生动有趣的活动，吸引学生积极参与，搭建口语训练的平台，让他们敢于说、有话说。
1.借用实物或简笔画等生活中的资源练习口语。我在教Howmanypeoplearethereinyourfamily这一句型时，为了让这个句型深入学生的心中，我又举了个例子：Howmanystudentsarethereinyourclass？以此来引导学生举一反三，结果学生马上能把教室、老师、学校、门窗、课桌、书包、文具等实物联系起来。有时候，因为情境的需要，也可以通过简笔画来实现同样的教学目标。在学习天气词汇的时候，我用简笔画勾出天气情况，虽然不好看，但是也能给课堂带来无限的欢乐。
2.借助儿歌和歌曲激发学生的练习兴趣。英语儿歌内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，是活在孩子们口头上的英语文学。它很容易激发学生的学习兴趣，保持学生的学习动力，学生在传唱歌谣中自然地去模仿语音语调，从而培养他们良好的语感。
3.采用游戏的学习形式，使学生在“玩中学，学中玩”。低年级的学生因为好玩好动，因此非常喜欢游戏活动，PEP教材里设计了很多好玩的游戏，教师还可以选择一些有创意的游戏引导学生边玩边学，让学生学在其中，乐在其中。
4.让学生模拟表演情景进行口语对话练习。教材中有很多对话内容，那不是简单的读读就行的，我常常在学生会读会说之后，让他们演一演，在此基础上，再鼓励创造性地运用语言来自编对话，学生们真实地感受到了英语交际的快乐。如在学习Inthezoo这一单元中的主体句型后，我示范着边模仿猫的样子边描述：Lookatthecat.Ithasalongtail.Ithasbigeyesandsmallears.Itissocute.学生被我逗笑了，也纷纷介绍起了他们喜爱的动物。
5.用好课前3分钟。在三四年级，我总是在每节课前，找出学生能表述的话题与学生对对话，或者干脆由学生自由对话。到了五年级，每节课前便安排了3分钟的演讲，让学生根据所学知识说一说当时、当地、本人、本班、本校的真实情况，作一段简单的“值日报告”。如，“myclassmates”“myschool”“myfamily”“mybedroom”等为题的介绍。