新北师大版七年级上册生物全册教学课件2024年新版教材形形色色的生物第一章
机体与机体内环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的自我更新过程叫做新陈代谢。需要营养排出体内产生的废物（如汗液、尿液）吸入氧气，呼出二氧化碳新陈代谢四.新陈代谢绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造“食物”动物自己不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质排出汗液排出尿液鲸需要时常浮出水面进行换气鲸呼气时产生雾状水柱课堂小结形形色色的生物生物的特征生物多样性物种多样性遗传多样性生态系统多样性应激性生长繁殖新陈代谢除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？”答：（1）能进行呼吸；（2）能排出身体内产生的废物；
（3）有遗传和变异；（4）能生病、老化和死亡；（5）能适应环境和影响环境；（6）有严整有序的结构。
讨论1.生物多样性是指（
）A.物种的多样性B.遗传的多样性C.生态系统的多样性D.以上都包括D课堂检测2.现在世界上已有2万-2.5万个品种菊，这体现了生物的（
）A.物种的多样性B.遗传的多样性C.生态系统的多样性D.生态环境的多样性B课堂检测3.下列不是生物的是()A.仙人掌B.猫C.冬虫夏草D.恐龙蛋化石4.下列各项中不是生物特征的是()A.能进行呼吸B.能运动C.生长繁殖D.能对刺激作出反应DB课堂检测5.保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施(
)A.基因(遗传)、染色体、细胞B.基因(遗传)、细胞、染色体C.基因(遗传)、物种、生态系统D.细胞、物种、生态系统C课堂检测生物学是探索生命的科学第一章
第2节北师大版生物（初中）（七年级上）一、生物学家的科学活动生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。你能说出几个生物学家的名字吗？你知道生物学家是怎样工作的吗？你心目中的生物学家是什么样子的？一、生物学家的科学活动调查观察实验查阅文献资料相互交流一、生物学家的科学活动远古时代先民获取食物采集植物和渔猎动物流传和积累动植物基本知识研究生物之间的相互联系和生命发生、发展的规律。二、生物学经历了长期的发展历程远古时代人类虽然没有文字，但是为了生存，他们将对生物的形态、分类和行为的基本知识刻画在岩石上。这样，关于动植物的基本知识就被一代一代地流传和积累下来。1、拉马克提出“生物学”
19世纪初，法国学者拉马克首次提出了“生物学”这个科学名词。他认为生物学不但要收集各种生物标本进行分类、命名，而且更重要的是要研究生物之间的相互联系和生命发生、发展的规律。自此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学”。J.B.deLamarck
1744—18292、林奈与生物分类C.Linnaeus1707—1778瑞典科学家林奈创立了统一的生物命名法，他根据生物的形态、习性等特点（观察描述法），将当时已发现的所有植物和动物排列成一个有规律的完整系统。林奈的研究使得分类学成为一门科学，分类学的发展进入到一个新的阶段，他被称为“分类学之父”。人和小麦的分类界动物界植物界门脊索动物门被子植物门纲哺乳纲单子叶植物纲目灵长目莎草目科人科禾本科属人属小麦属种智人种小麦种
20世纪50年代，美国科学家沃森和英国科学家克里克等人研究生物的遗传物质DNA，发现了DNA分子的双螺旋结构。J.D.Watson（左），1928—H.Fr.Crick，1916—2004
DNA双螺旋结构的发现是20世纪遗传学、生物化学、物理学交叉融合的结晶，被公认为20世纪三大科学发现之一，标志着生物学的发展进入了一个新的阶段——分子生物学阶段。三、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
)A.达尔文B.林奈C.孟德尔D.列文虎克A课堂测试3.人们通过长期不懈的科学活动，使生物学得到了不断的发展。下列选项中使生物学的研究进入到分子生物学阶段的是(
)A.进化论的提出B.生物分类法的建立C.“生物学”这一科学名词的首次提出D.DNA分子双螺旋结构的发现D课堂测试生物学研究的基本方法第一章
第3节北师大版生物（初中）（七年级上）学习目标1.说出实验法研究的一般步骤2.尝试设计简单的实验和运用表格记录分析数据3.通过阅读增强学生的阅读技巧以及使学生在实验中增强探究能力和运用表格记录分析数据的能力。4.使学生在学习中认识和热爱大自然。调查实验观察查阅资料交流常见的自然科学活动生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，观察、收集生物的科学事实，寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。人们通过实验法研究科学问题响尾蛇如何追寻它放走的猎物的
响尾蛇是一种毒蛇，长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑，尾端有角质环。运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲，南美洲也有近似种。讨论
探究的问题通常是以问号结尾的断句，一般能准确表达变量或变量间的关系。
实验法研究步骤
假设是对问题合理的尝试性解释，使可以检验的一个或一组陈述句。
通过设计实验方案，观察实验现象或数据并进行对比，得出实验结果。
通过分析实验结果是否与预期一致，得出结论，即支持或不支持假设。
A.观察法B.调查法C.实验法D.分类法
A．活的未被咬伤的老鼠
B．被它咬伤的或咬死的老鼠
C．没被它咬死的老鼠
D．以上三者都行
4．响尾蛇靠什么追寻猎物()
A.听觉B.视觉C.嗅觉D.体温BC课堂检测5．探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的变量是()
A.光照B.湿度C.温度D.空气
6．在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（
）A.25°C和0°C
B.有光和无光C.有空气和无空气
D.温度和水分AD课堂检测7．在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为了()
A．提供一种无光的条件
B．便于观察
C．控制变量
D．设置一组对照实验D课堂检测第1课时
使用光学显微镜可以观察到细胞或微小的生物第二章
第1节北师大版生物（初中）（七年级上）衣藻眼虫变形虫单细胞生物血液中的红细胞和白细胞玉米叶下表皮细胞多细胞生物为什么千差万别的生物会表现出相似的生命活动特征呢？情景导入1.认识双目电光源显微镜的结构对照双目光源显微镜结构图，识别显微镜的光学部分和机械部分，了解各个结构的功能。2.练习使用双目电光源显微镜（1）打开电源
移动显微镜至距实验台边缘15cm左右，确认显微镜的目镜和物镜安装完成；打开显微镜的电源开关。（图2-3a）（2）对光
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，使遮光器最大光圈对准通光孔。双目注视目镜，调节亮度调节钮，直到看到圆形明亮的视野为止（图2-3b）。（3）放置玻片标本
将写有“上”字的玻片标本，放在载物台上，旋开压片夹将其固定（图2-3c）。调节横向及纵向手轮，使“上”字正对通光孔。（4）观察
从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使载物台上升，直到物镜距离玻片标本2—3mm为止（图2-3d）。双眼注视目镜，双手缓慢转动杆粗准螺旋使载物台下降，直至视野中看到清晰的物像。调节细准焦螺旋，使物像更加清晰（图2-3e）。（4）观察
观察完毕，先转动粗准焦螺旋下降载物台至最低处，然后取下玻片标本，转动转换器使物镜伸向前方（图2-3f）。
将显微镜的亮度调节到最小，关闭电源，罩上镜罩，将显微镜放回原处。
讨论1.显微镜视野中“上”字是否倒置，其物像比实际大小放大了多少倍？2.若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？3.如果显微镜视野中出现污迹，那么如何判断这是在目镜、物镜，还是在玻片标本上？一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。九退整理，后归箱。显微镜使用顺口溜显微镜的构造机械部分光学部分镜座、镜柱、镜臂载物台（通光孔、压片夹）、转换器粗准焦螺旋、细准焦螺旋遮光器（光圈）反光镜（平面镜、凹面镜）目镜:物镜：5×、10×、16×10×、40×、100×、（油镜）镜筒课堂小结一、认识显微镜的结构二、显微镜的使用方法课堂小结取镜安放01对光02放置标本03善后整理04调焦观察051.在显微镜下观察印有“F”字的装片，看到的物像是（）
A.
B.
C.
D.
FD2.一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像移至视野的正中央，应向（
）方向推玻片。A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方A课堂检测FF3.显微镜放大倍数的计算方法是()A.以目镜倍数为准B.目镜与物镜倍数的乘积C.以物镜倍数为准D.目镜与物镜倍数之和B4.遮光器上光圈的作用是()A.调节焦距B.调节光亮度C.调节光线角度D.调节图像清晰度B课堂检测5.观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（）
A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多
B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少
C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少
D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多C课堂检测第2课时
观察动植物细胞第二章
1.
练习制作人口腔上皮细胞临时装片；
2.
用显微镜观察动物细胞的形态和结构；
3.
初步学会画细胞结构简图。滴（2）用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。擦（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。方法步骤1.制作人口腔上皮细胞临时装片刮（3）用水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签的钝端在口腔侧壁上轻轻刮几下。涂（4）将牙签的钝端放在载玻片的生理盐水中并涂抹均匀。染（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。盖（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖在液滴上。盖片时要防止装片上出现气泡。防止气泡的产生。擦滴刮涂染盖方法步骤2.观察人口腔上皮细胞结构（1）用低倍镜观察人口腔上皮细胞的形态（2）识别人口腔上皮细胞的基本结构细胞质细胞核细胞膜（3）练习绘制动物细胞结构简图细胞膜细胞质细胞核方法步骤3.观察不同类型的动物细胞结构平滑肌细胞上皮细胞神经细胞1.你所观察过的动物细胞在结构上有哪些相同的特点？2.比较几种观察过的动物细胞，它们有哪些不同的特点？讨论细胞膜细胞质细胞核：保护作用，控制物质进出：储存遗传物质，控制细胞的生命活动：生命活动的主要场所动物细胞结构简图二、观察植物细胞的基本结构实验目的：
练习制作洋葱表皮细胞临时装片；
初步学会画细胞结构简图。擦、滴、撕、展、盖、染、吸1、擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；2、滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水；3、撕：用镊子撕取洋葱鳞片叶的内表皮；（薄而透明）4、展：将撕取下的薄膜置于载玻片的清水中，展平；5、盖：用镊子夹起盖玻片，使一边接触载玻片上的液滴，然后缓慢盖在液滴上，以防止气泡的产生6、染：在盖玻片一侧滴一滴碘液；7、吸：用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本；把制作好的载玻片装片，放在载物台上观察。视野中的洋葱表皮细胞
观察番茄果肉临时装片
①将载玻片和盖玻片擦拭干净；
②在载玻片中央滴一滴清水；
③切取一小块番茄果实，用解剖针挑取少许成熟果肉均匀地涂在载玻片的水滴中，盖上盖玻片；
④显微镜观察。现象原因对策细胞有严重重叠视野中有细胞，但结构不太清楚视野中有许多黑色圆圈视野中无光斑或视野太暗等现象洋葱鳞片撕得太厚洋葱鳞片未在载玻片上展平，造成折叠现象重新撕几次，重挑选较薄的表皮进行实验用镊子展平洋葱鳞片表皮后，重新制作装片未加滴碘液加滴碘液气泡太多重新盖盖玻片或重新制作装片显微镜操作失误按正确方法操作观察植物细胞时的问题与对策1.制作人的口腔上皮细胞装片时，滴加0．9％的生理盐水的目的是()A．杀菌观察效果好B．易盖盖玻片C．易染色D．维持细胞的正常形态D课堂检测2.下面列出了在观察人的口腔上皮细胞的实验中，几种实验用具的用途，正确的一项是()A．镊子刮取口腔上皮B．稀碘液染色
C．吸水纸擦净载玻片
D．凉开水浸没口腔上皮细胞B课堂检测3.临时装片出现了气泡，这主要是哪个操作步骤不符合要求()A．净片
B．滴水
C．盖片
D．染色C课堂检测4.右图为某同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为要想消除该同学的观察效果，采取的简便方法是()A.将盖玻片揭下来重新盖上B.把已制成的装片丢弃，重新再来C.从盖玻片的一侧滴水D.用铅笔的橡皮一端垂直轻轻敲打盖玻片D课堂检测第3课时
动植物细胞的基本结构第二章
A、细胞壁、细胞质、细胞核
B、细胞膜、细胞质、细胞核
C、细胞壁、细胞膜、细胞核
D、细胞膜、细胞质、液泡2、切西瓜时流出的汁液主要来自（）A、细胞质B、细胞膜
C、液泡D、叶绿体BC课堂检测3、植物细胞中，起支持和保护作用的细胞结构是()A.细胞膜B.细胞壁C.细胞质D.细胞核4、对细胞生命活动起控制作用的细胞结构是（
）A.细胞膜B.细胞壁C.细胞质D.细胞核BD课堂检测细胞是生命活动的单位第二章
）的作用，还起到（）的作用。实现细胞与外界的物质交换。保护细胞控制物质进出二、细胞与外界进行物质交换---细胞膜（1）食物进入细胞后有什么用？组成细胞内的物质钢材塑料汽车有机物无机物细胞三、细胞的生命活动需要能量（2）组成细胞后就能进行一切生命活动了吗？任何事物的运动都需要能量，细胞的生命活动也一样。脂肪米饭、面包......牛奶、鸡蛋......肥肉、动物油......食物中还含有水分、矿物质等无机物有机物提供能量
糖类蛋白质动物（变形虫）：食物（有机物）线粒体生物体所需要的能量这些物质如何转化为能量？植物：光能叶绿体有机物（淀粉等）线粒体生物体所需要的能量水+二氧化碳线粒体可以分解有机物，释放能量，供给细胞的各种生命活动利用线粒体——细胞的发动机、能量转换器草履虫的细胞虽小，它的生命活动却很复杂，而且各种生命活动能够有条不紊地进行，这是通过细胞核控制的。四、细胞核是细胞生命活动的控制中心变形虫分割变形虫无核部分几天后死亡有核部分正常生长产生新变形虫实验一大量科学实验表明：凡是无核的细胞，既不能生长，也不能分裂，并且寿命很短。如：人体血液中的红细胞，其寿命一般只有120天。变形虫分割变形虫有核部分产生新变形虫植入新细胞核无核部分恢复正常产生新变形虫实验二1.细胞核是细胞中最重要的结构，对细胞的生命活动起着控制作用。结论：2.细胞核是遗传物质储存和复制的场所。置入培养液几天后死亡细胞核单独生活是什么样的呢？3.细胞是一个统一的整体为什么细胞核能成为细胞的控制中心呢？这是由于细胞核中含有遗传物质——脱氧核糖核酸（DNA），其中含有指导生命活动的遗传信息。细胞核是细胞内遗传物质贮存和复制的场所。细胞膜
控制物质进出细胞质
生命活动的场所细胞核
生命活动的调控中心
多细胞动物的每个细胞都与变形虫细胞一样，都可以进行生命活动。植物细胞也一样，只是利用能量的方式有所不同。因为植物绿色部分的细胞中有叶绿体，能够进行光合作用合成有机物。细胞是生物体的生命活动单位课堂小结1.对细胞的生命活动起控制作用的结构是()A细胞膜B细胞壁C细胞质D细胞核2.人口腔上皮细胞中具有的能量转换器是()A.细胞膜B.叶绿体C.线粒体D.细胞核DC课堂检测3.下列物质中，能给变形虫提供能量的是（）A.水B.糖类C.无机盐D.氧气4.水和无机盐可以进入细胞，而有害物质不能进入细胞，这个过程中起主要作用的结构是（
）A.细胞壁
B.细胞膜C.细胞质
D.细胞核BB课堂检测5.“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒。”葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.液泡D课堂检测细胞通过分裂而增殖第三章
第1节北师大版生物（初中）（七年级上）
身体庞大的大象和身体较小的老鼠相比，是大象身体里的细胞数目多？还是细胞的体积大呢？怕你还不成？小样儿！情景导入生物体生长的过程中，细胞有何变化？（1）细胞生长：细胞体积的增大；新生儿：2×1012个细胞；成年人：1×1014个细胞；（2）细胞分裂：细胞数量的增多；思考一个成年人大约拥有100万亿个细胞，这些细胞都源自一个受精卵细胞。探究：1、为什么人要这么多的细胞，为什么不能由几个细胞不断长大就可以使人长大了呢？2、人的细胞是怎样由一个受精卵变成100万亿个细胞呢？研究细胞大小与物质扩散的关系注意：1.按照教材中安排的步骤完成本活动，材料可以因地制宜进行选择，如：用凉粉块、豆腐块等替代酚酞琼脂块。2.为了安全，可以用红墨水替代氢氧化钠溶液。讨论：是体积大的细胞有利于进行物质交换，还是体积小的？①切取两块大小不同的立方体凉粉块。②同时放入相同浓度的红墨水中。③10分钟后取出，将两个凉粉块切成两半。观察两个凉粉块浸透的情况。活动步骤观察、测量、计算：边长(cm)体积(cm3)着色厚度(cm)未着色厚度(cm)2481.20.8641.22.8讨论：
细胞大小与细胞的物质扩散有什么关系？细胞越小越有利于与外界进行物质交换。通过上述实验可以看出：红墨水在大小不同的两块凉粉内侵入的速率是一样的，但是体积较大的凉粉块未着色的部分相对较多，而体积较小的未着色部分相对较少。结论细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营养物质。表面积越大，吸收的营养物质越多。而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然会影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物质。因此，细胞可以生长，但不能无限长大。细胞为什么不能无限长大？人的细胞是怎样由一个受精卵变成100万亿个细胞呢？细胞不断分裂，细胞数目增多三、细胞分裂产生新细胞细胞分裂当细胞生长到一定大小时，就会停止生长，有些细胞可以一分为二，成为两个相似细胞。细胞分裂过程的动画演示细胞核一分为二细胞中央部分细胞膜向内凹陷细胞质一分为二形成两个新细胞动物细胞的分裂过程细胞核一分为二中间出现新细胞膜、细胞壁，细胞质一分为二形成两个新细胞植物细胞的分裂过程相同点不同点动物细胞
植物细胞
细胞核先一分为二，遗传物质均分，一个细胞变成两个极为相似的新细胞部分细胞膜向内凹陷、最终使细胞质一分为二。在两个细胞核之间的细胞质形成新的细胞膜、并产生新的细胞壁，一分为二动植物细胞分裂过程的异同点细胞核的分裂特点：平均分配到两个新细胞中；保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。细胞核中遗传物质复制，数量倍增；更新衰老、死亡细胞。细胞分裂的意义1、单细胞生物：通过细胞分裂进行繁殖；2、多细胞生物：新个体由小长大；细胞通过分裂而增殖细胞体积为什么这么小：细胞分裂的过程：细胞分裂的意义：取决于细胞与外界物质交换的速率细胞核复制，分裂；细胞膜内陷（形成新的细胞壁、细胞膜）；细胞质分裂；两个相似的新细胞。繁殖；生长；更新死亡、衰老细胞。课堂小结1、植物细胞分裂的顺序是（）①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核②细胞核分裂成两个新的细胞核③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁Ａ.①②③Ｂ.②①③Ｃ.③②①Ｄ.①③②B课堂检测2、某生物体细胞中含有遗传物质的量为X，在细胞分裂过程中，遗传物质的数量变化情况是（
）Ａ.X→X→XＢ.X→2X→2XＣ.X→2X→XＤ.2X→2X→XC课堂检测3.细胞由小长大时，其表面积与体积的比值将（）A.变大B.不变C.变小D.加倍4.洋葱根尖细胞进行分裂时，其中一个细胞连续分裂四次，第四次分裂完成后，得到细胞的个数是（）A.2个B.4个
C.8个D.16个CD课堂检测细胞分化形成组织第三章
第2节北师大版生物（初中）（七年级上）一、细胞分化
)A.细胞分化的结果是形成了不同的组织B.细胞分化只有形态和结构方面发生了改变C.细胞分化后细胞内的遗传物质发生了变化D.细胞分化中细胞的形态和结构没有发生改变A课堂检测课堂检测2.连线题：用线将人体组织与主要的分布部位联系起来。上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织脑呼吸道内表面血液骨骼消化管内表面脊髓骨骼肌皮肤的表皮3.判断正误：请分析判断下列说法是否正确，说明理由。（1）甘蔗茎中有许多纤维状结构，对甘蔗有保护作用，属于保护组织。
（
）（2）植物的叶片主要属于营养组织。
）（3）上皮组织都分布在体表。
）（4）辣椒的果肉主要属于营养组织。
）（5）植物体内输导组织是连成一体的。
）×√×√√课堂检测4.橘子是大家最熟悉的水果之一,而苏州东山蜜橘更以皮红瓤黄、汁多味美、酸甜适宜而闻名于世。橘子的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的(
)①保护组织②输导组织③分生组织④营养组织A.①④③B.①④②C.③④①D.④②③B课堂检测生物体的器官、系统第三章
二.1771年，普利斯特利研究助燃空气实验把一支点燃的蜡烛和一支小鼠放到密闭的玻璃罩里，不久蜡烛熄灭了，小鼠死去。
把一盆绿色植物和一只小鼠同时放到一个密闭容器里，植物和小鼠则都能够正常的活着。二.1771年，普利斯特利研究助燃空气实验结论：蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死；绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊的空气。二.1771年，普利斯特利研究助燃空气实验当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？
实验控制条件不同，实验的结果不同，有的学者是在黑暗下重复普利斯特利的实验，植物不但不能进行光合作用，还会因为呼吸作用产生二氧化碳而更严重地污染空气。讨论英格豪斯的实验进一步证实了只有在光的照射下才能净化空气,普利斯特利的实验才能成功！光照黑暗三.1779年，英格豪斯（荷兰）实验光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止。后来，科学家们明确了这种气体就是氧气。英格豪斯发现，光照下的绿色植物能够释放气体。这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止。这说明什么问题？
1782年瑞士瑟讷比埃：植物在光下释放氧气的同时，还吸收空气中的二氧化碳。
1804年瑞士索绪尔：绿色植物在光下同时还要消耗水。四.科学进展暗处理照光碘蒸气熏蒸
把绿叶放在暗处数小时，消耗叶片中部分营养物质。
然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。
）17世纪上半叶比利时的海尔蒙特使植物增重的唯一物质是（
）1771年英国的普利斯特利绿色植物能净化因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气1779年荷兰的英格豪斯绿色植物（
）的同时吸收（
）气体1804年瑞士的索绪尔绿色植物生长需要水1864年德国的萨克斯绿色植物在光下合成（
）氧气二氧化碳淀粉分析科学家们研究光合作用的过程光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？原料：二氧化碳和水
条件：阳光产物：淀粉和氧气
场所：叶绿体
课堂小结二氧化碳+水
淀粉（储存能量）+氧气光能叶绿体1.一棵大白菜重2千克，请分析大白菜增重的物质基础直接来自（）A.土壤中的无机盐B.土壤中的有机物C.空气中的二氧化碳和土壤中的水D.空气中的氧气和土壤中的有机物C课堂检测2．某同学在对叶片进行脱色的过程中，因操作不当使酒精点燃，正确的做法是（
）A．用湿毛巾或湿抹布进行覆盖B．用嘴赶快吹灭燃烧的酒精C．用书本敲打，扑灭燃烧的酒精D．向燃烧的酒精上泼水浇灭A课堂检测光合作用的探索第2课时第四章
第1节北师大版生物（初中）（七年级上）一.验证绿叶在光下合成淀粉目的要求：材料器具：验证绿叶在光下合成淀粉材料器具：盆栽的天竺葵（或小白菜、马铃薯、番薯叶等绿色植物）、不透光纸（如黑纸、锡箔纸）、回形针、小烧杯、大烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘液、清水。制定计划：设置对照实验
实验组：有光
对照组：遮光如何营造有光与无光的对照呢？①暗处理②遮光对照④酒精灯水浴脱色⑥滴加碘液观察③接受光照⑤漂洗后漂洗实验步骤：1.实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？耗尽叶片中原有的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果造成干扰。对叶片进行不遮光处理，是检验植物合成淀粉是否需要光；对叶片进行遮光处理是形成一组对照实验，变量为光照。讨论2.实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用？讨论3.怎样解释实验中酒精溶液变绿的实验现象？这是利用相似相溶的原理，叶绿体中的叶绿素溶于酒精，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。叶片不遮光部分变成蓝色，叶片遮光部分不变颜色。说明光是植物光合作用合成淀粉的必需条件。4.用碘液染色后，,叶片颜色发生怎样的变化？实验结果说明什么？分析实验现象：见光部分+碘液变蓝（有淀粉合成）遮光部分+碘液不变色
淀粉（储存能量）+氧气光能叶绿体植物需要二氧化碳和水在阳光的照射下，通过叶绿体，产生植物生长所需要的淀粉和有机物，排出氧气。课堂检测1．检测植物叶片中是否含有淀粉，所用的试剂是（
）A．酒精B．生理盐水C．碘液D．清水C课堂检测2．通过科学家们探索光合作用的历程，我们可以获得关于光合作用的信息。下列有关光合作用的信息叙述错误的是（
）A．光合作用的原料有二氧化碳和水等B．光合作用能够产生淀粉，释放氧气C．光合作用必须在有光的条件下才能进行D．光合作用晚上也可以进行D第3课时
光合作用的原理和应用第四章
本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！相邻叶片的排列方式对于接受阳光照射有什么优势？不同植物叶的排列方式叶在茎上的排列方式主要有三种：对生叶序、互生叶序、轮生叶序。叶在茎上的这些排列方式使得相邻叶片互不遮挡阳光，有利于每片叶片正常进行光合作用。观察叶片的结构1.制作叶片的临时切片2.观察叶片的结构上表皮栅栏组织海绵组织叶脉下表皮保卫细胞气孔1.观察叶片的横切面结构为什么要制作很薄的临时切片？
有绿色颗粒结构（即叶绿体）。叶绿体主要分布在紧挨上表皮的叶肉细胞内,即栅栏组织细胞中，且在叶肉细胞内能随光照强度的变化而移动。
切片越薄，细胞的层数就越少，对视野的干扰就越少，透光性能也越好，视野更加清晰。2.在叶片结构的哪些细胞内部有绿色颗粒结构？叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点？讨论叶片的上、下表面都有一层排列紧密的细胞，称为上表皮和下表皮。表皮对叶片有保护作用，属于保护组织。上表皮下表皮表皮细胞保卫细胞气孔1表皮
气孔是由成对的保卫细胞围成的。气孔可以张开或关闭，是气体交换和水分散失的门户。2
接近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，含叶绿体较多，排列得比较紧密和整齐，好像栅栏一样，叫做栅栏组织。
接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，含叶绿体较少，排列比较疏松，叫做海绵组织。叶肉栅栏组织海绵组织叶绿体3网状叶脉平行叶脉叶
脉导管输送无机物（水和无机盐），筛管输送有机物，它们属于输导组织。导管筛管叶表皮叶脉叶肉海绵组织：栅栏组织：输导组织：机械组织：细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少细胞柱状，排列整齐，含叶绿体较多支持运输水和无机盐运输有机物导管：筛管：进行光合作用表皮细胞：保卫细胞：半月形、含叶绿体、成对存在，形成气孔——气体交换和水分散失的门户无色透明、排列紧密，外有角质层，防止水分散失保护支持运输
叶片各部分功能活动：探索叶绿素的形成条件
实验结论：叶绿体中含有叶绿素等多种色素，叶绿素能够吸收和转化光能，而且叶绿素只有在光照条件下才能形成。没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色。光下培养的玉米苗黑暗处培养的玉米苗制作叶脉书签棉花