真题有规律，小编很用心。通过查看近几年的真题，小编将新闻传播学人物类名词解释考题做了一个词频分析，为你总结出以下这些常考的知识点。
孩子学习对于所有的家长来，最关心就是孩子的学习，对吧？如何帮孩子提升学习成绩呢？影响孩子学习成绩的因素有哪些？左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结，影响孩子学习的主要因素有22条之多，家长你了解几条呢？
大家普遍认为新闻传播学人物很难记，但总结真题后会发现常考的人物就那么几个。
图：根据近19-22年真题所做的
新闻传播学人物类考题词云图
希望大家能够提前对这些常考的新闻传播学人物有所了解，以便在后续的冲刺复习阶段能够快速回想起这些人物提出的有关理论。那在名词解释题目中，遇到他们，应该怎么回答呢？
常考的新闻传播学人物名词解释的参考解答，请往下看！
阅读指南
哈罗德·拉斯韦尔
库尔特·卢因
卡尔·霍夫兰
拉扎斯菲尔德
麦克卢汉
施拉姆
波兹曼
德弗勒
李普曼
英尼斯
布鲁默
米德
杜威
库利
帕克
1
哈罗德·拉斯韦尔：
图源：百度
1、人物简介
拉斯韦尔是传播学四大奠基人之一，政治学家，美国系统研究政治传播的第一人。
代表作有《世界大战中的宣传技巧》、《世界革命的宣传》、《宣传与推行》、《传播在社会中的结构与功能》。
2、思想贡献
他两次提出了宣传的定义；
提出了三功能观，分别是环境监控、社会协调、社会遗产继承；
提出了四个宣传目标；
提出了5w模式，开创了传播研究的五大领域，分别是控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析。
拉斯韦尔开创了定量的内容分析法，并将弗洛伊德的“精神分析”引入到美国的社会科学。
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2
库尔特·卢因：
库尔特·卢因（勒温）KurtLewin（1890-1947），美籍德国社会心理学家（犹太人），经验学派学者，是施拉姆所列传播学四大奠基人之一，心理学中国“场论”和“群体动力论”的最先提出者，创立了群体力研究中心，其主要著作有《生态心理学》（1943）《群体生活渠道》（1947）等。（人物背景）
卢因提出了群体动力论和把关人理论，研究了不少群体传播的问题，如群体归属关系和群体规范对个人态度和行为的制约、独裁的和民主的领袖对群体运作效率的影响等，二战中他将群体动力理论应用于对军队士气问题的研究。
卢因的理论具有很强的实践性和应用性，对传播学的主要贡献在于群体动力论和把关人理论，其中群体动力论对美国传播学建立起了一定的推动作用，也为传播学研究提供了一个新的层面和方法，而他的“把关人”概念则被广泛应用于新闻和信息的选择、加工、制作和传达过程的研究当中。
3
卡尔·霍夫兰：
卡尔·霍夫兰是一名实验心理学家，也被称为“传播学的四大奠基人”之一。
他的研究内容在于揭示传播效果形成的各种条件，在“说服性传播”效果研究领域有着卓越的贡献，并著有《大众传播实验》、《传播与说服》等著作。
霍夫兰对于“可信性效果”、“休眠效果”和“明示结论”与“不明示结论”等概念的发现与初步研究给后来的传播学者们提供了新的研究方向，让传播学研究得到了进一步发展。
霍夫兰的贡献在于把心理实验法引进了传播学领域；提示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否认早期的“子弹论”效果观提供了重要的依据；注意到了影响说服效果的多种因素。
3、人物评价
其研究的不足之处在于，在研究中较少使用大众传播媒介来进行研究，使其研究结果并不能很好地运用到大众传播效果的解释中；所做的一系列研究都发生在实验室环境中，对于在自然环境中所发生的传播行为，并不能等同解释。
4
拉扎斯菲尔德：
拉扎斯菲尔德著名社会学家、实验心理学家，传播学四大奠基人之一。在传播学四大奠基人中，拉扎斯菲尔德是对后来的传播学发展影响最大的一位。
1940年，和卡兹等人一起对美国总统大选中的宣传战进行调查，史称“伊里调查”，此后在调查报告《人民的选择》中提出了“两级传播”理论，开创了效果研究的第二阶段——有限效果论。
对传播研究方法的贡献。把传播学引向了经验性研究的方向，不断改进抽样调查技术和量化分析方法。不过，这种研究方法只看数据不看其他，拘泥于实证资料。
提出了“大众传播的功能观”，首次提出负功能，诸如麻醉作用。
5
麦克卢汉：
麦克卢汉是技术决定论的代表人物。代表作有《机械新娘》；《媒介即讯息》等。
在著作中，他提出很多新奇的理论：
媒介即讯息：麦氏认为媒介真正传递的是媒介特性，传播媒介本身就是内容。
热媒介和冷媒介：热媒介即清晰媒介。如图片、照片等。其清晰度高、完备度高，不需要太多想象力补充；冷媒介即模糊媒介，如文字、漫画等。其清晰度低、完备度低，需要受众的积极参与。
地球村：麦氏认为电子媒介将遥远距离的人们拉近，人们在更大范围内“重新部落化”，形成“地球村”，任何国家和社会都成为村庄的一部分。
他乐观的认为媒介发展推动了社会的进步，甚至决定了社会的形态，而新媒介的出现将进一步使人类社会加速发展。
但是，麦克卢汉的技术决定论，过度夸大技术的作用，忽视了人的能动性；其研究缺乏社会背景和历史环境因素；理论本身逻辑混乱。因此，他的理论褒贬不一。
6
施拉姆：
威尔伯·施拉姆是人类历史上第一位传播学家，传播学学科创始人，人称“传播鼻祖”“传播学之父”“传播学集大成者”。
其对传播学的贡献主要在于提出奥斯古德——施拉姆循环模式，提出施拉姆大众传播过程模式、信息选择或然率公式以及大众传播功能说。
施拉姆对传播学的巨大贡献在于他把美国的新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来研究，在前人传播研究的基础上归纳、总结、修正并使之系统化、结构化，从而创立了一门新学科——传播学。他使得传播研究成为可以在大学中独立存在、并授予博士学位的学科。
7
尼尔·波兹曼：
尼尔·波兹曼是媒介生态学的重要理论家之一。
他的媒介思想主要集中在被学术界称为“媒介批评三部曲”的著作中：《童年的消逝》《娱乐至死》和《技术垄断——文化向技术投降》。
波兹曼认为技术并非是中性的，它有自身的内在倾向性，同时也提出了“媒介及隐喻”“媒介认识论”的重要观点，其次集中分析技术手段的危害性。虽然深受麦克卢汉思想的影响，但不同于麦克卢汉的乐观，尼尔波兹曼对电子媒介持批判和怀疑态度。
随着电子媒介的发展，人们已经被各种电子技术所包围，波兹曼深刻批评了电子媒介带来的恶劣影响，具体表现为人性的异化，文化的娱乐化以及整个社会的焦虑。
尼尔·波兹曼在纽约大学首创了媒体生态学专业，创立了媒介环境学派，并一手绘制了学派的理论框架和蓝图。
8
德弗勒：
图源：百度德弗勒的互动过程模式
梅尔文·德弗勒（MelvinDeFleur），美国华盛顿大学社会学博士，著名传播学者。德弗勒著作颇丰，其中《大众传播效果研究的里程碑》一书被新闻学和大众传播学教育协会选为20世纪大众传播学领域十本最重要的作品之一。
其他主要著作有：《掌控当代美国传播》（2005），《理解大众传播》（1981），《大众传播绪论》（1973）等。
德弗勒的互动过程模式是在香农—韦弗模式的基础上发展而来的。
它克服了前者单向直线的缺点，明确补充了反馈的要素、环节和渠道，使传播过程更符合人类传播互动的特点。
与此同时，这个模式还拓展了噪音的概念，认为噪音不仅对讯息，而且对传达和反馈过程中的任何一个环节或要素都会发生影响，这一点加深了我们对噪音所起的作用的认识。
不仅如此，这个模式的适用范围也比较普遍，包括大众传播在内的各种类型的社会传播过程，都可以通过这个模式得到一定程度的说明。
小编带领大家记忆的这些新闻传播学人物，大家一定要进行重点理解记忆！紧抓重点，学习更轻松！
希望各位都能好好的利用起来！各位加油复习！祝愿宝贝们今年都能够顺利上岸！